Pendidikan Karakter di SMP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2011

Latar Belakang
UUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi: Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

SKL SMP
Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap

perkembangan remaja; Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri; Menunjukkan sikap percaya diri; Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas; Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional; Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif; Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;

 Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan

potensi yang dimilikinya; Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari; Mendeskripsikan gejala alam dan sosial; Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab; Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia; Menghargai karya seni dan budaya nasional; Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya; Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;

 Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun; Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat; Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana; Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana; Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah; Memiliki jiwa kewirausahaan

NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL SMP

Religius Jujur Toleran Disiplin Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Bersahabat/komunikatif

Kerja keras
Kreatif Mandiri

Cinta damai
Senang membaca Peduli sosial

Demokratis
Rasa ingin tahu

Peduli lingkungan
Tanggung jawab

Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter

Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai

berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

Tujuan
Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.

Sasaran
Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di

Indonesia. Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani)

Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di SMP

DIKTI
OLAH PIKIR: Cerdas OLAH HATI:
Jujur

Bertang-gung jawab

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter

OLAH RAGA: Bersih dan sehat

OLAH RASA DAN KARSA: Peduli Kreatif

www.themegallery.com

PUSKUR
Religius Jujur Toleran Disiplin Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Bersahabat/komunikatif

Kerja keras
Kreatif Mandiri

Cinta damai
Senang membaca Peduli sosial

Demokratis
Rasa ingin tahu

Peduli lingkungan
Tanggung jawab

DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

Memadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir terbagi dalam 5 kelompok
TUHAN Y M E

Catatan:
NilaiNilai
Moral Knowing

NilaiNilai

DIRI SENDIRI

SESAMA

KARAKTER
NilaiNilai NilaiNilai

Moral Action

Moral Feeling

KEBANGSAAN

LINGKUNGAN

Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.

NilaiNilai

Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Tuhan:

- Religiusitas

Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Diri Sendiri:

- Kejujuran - Ketangguhan - Kecerdasan - Keingintahuan - Cinta Ilmu - Hidup sehat - Kedisiplinan - Rasa tanggung jawab - Rasa percaya Diri - Kemandirian - Berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif - Keberanian mengambil resiko - Berorientasi pada tindakan - Jiwa kepemimpinan - Kerja Keras

Nilai Karakter dalam Hubunganya dengan Sesama:

- Kesaadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain - Kepatuhan pada aturan-aturan sosial - Menghargai karya dan prestasi orang lain - Kesantunan - Demokrasi

Nilai Karakter dalam Hubungannya dengan Lingkungan:

- Kepedulian sosial dan lingkungan

Nilai Kebangsaan:
- Nasionalisme - Menghargai keberagaman

Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter

Religiusitas Kejujuran Kecerdasan Ketangguhan
Catatan:

Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi.
Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.

Kepedulian
Demokrasi

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI

Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya

Nilai-nilai Luhur

SATUAN PENDIDIKAN

KELUARGA

MASYARAKAT

Perilaku Berkarakter

Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata

HABITUASI

PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

20

Skema Pendidikan Karakter di SMP

Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI

MANAJEMEN Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya

Nilai-nilai Karakter

KEG. PEMB. KESISWAAN

PEMBELAJARAN

Perilaku Berkarakter

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan best practices

HABITUASI

PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

21

Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel

Perencanaan

Nilai-Nilai Karakter

Penyusunan Silabus RPP Bahan Ajar

Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran aktif misalnya CTL)

Siswa SMP Berkarakter

Evaluasi

MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR

Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMP telah mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.

Pelaksanaan Pembelajaran
INTERVENSI Pe m b e l a j a ra n A k t i f , a . l . : C o n te x t u a l Te a c h i n g a n d L e a r n i n g

Pendahuluan

Kegiatan Inti: Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

Penutup

HABITUASI

Evaluasi melalui Authentic Assessment

Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Benar-salah Menjodohkan Daftar pertanyaan Tes tulis keterampilan Tes identifikasi

Pilihan singkat Uraian

Tes Lisan Tes Kinerja Penugasan individual atau kelompok Observasi Penilaian portofolio Jurnal Penilaian diri Penilaian antarteman

Tes simulasi Tes uji petik kerja

Pekerjaan rumah Proyek Lembar observasi/lembar pengamatan Lembar penilaian portofolio Buku catatan jurnal Lembar penilaian diri/kuesioner Lembar penilaian antarteman

PENILAIAN KARAKTER
MK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus

menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah

Perencanaan Perencanaan Pelaksanaan Pelaksanaan.& ME Supervisi, Kemandirian Kemitraan/ Kerjasama Partisipasi Transparansi Akuntabilitas

Nilai-Nilai Karakter

SI, SKL, Pembelajaran Pendidik & Tng Kependdkan Sarana dan prasarana Kesiswaan Pendanaan

Siswa SMP Berkarakter

Pembinaan Karakter melalui Kegiatan Pembinaan Kesiswaan

Pembiasaan Akhlak Mulia MOS, OSIS, Tatakrama Sdan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah Kepramukaan Upacara Bendera Pendidikan Pendahuluan Bela Negara Pendidikan Berwawasan Kebangsaan UKS PMR Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba

Nilai-Nilai Karakter

Siswa SMP Berkarakter

29