RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 1 Eka Syafitri,S.

Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Standar Kompetensi

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Kompetensi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara Dasar akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Metode/Materi Kegiatan Sumber Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Pembelajaran Pendahuluan Bahan Waktu Guru meminta siswa melengkapi lyrics song Siswa Dapat : yang diberikan Mengidentifikasi sesuai topik sebuah dengan lagu teks fungsional yang mereka pendek yang Siswa dengar. didengar dalam menyiapkan Guru Guru bentuk lagu. kelas. mendiskusikan mengulang Mengidentifikasi Guru isi lagu lagu informasi menyapa tersebut Diskusi / terssebut tertentu dari siswa. bersama Engish beberapa teks fungsional Guru siswa. Internet 2x45 Song kali. pendek yang mengajak Guru Guru dan didengar dalam siswa untuk menyimpulkan sisswa bentuk lagu. belajar materi. menyanyikan Mengidentifikasi bersama di Guru menutup lagu tersebut tujuan laboratorium kelas. bersama komunikasi teks bahasa. sama. fungsional Guru pendek yang meminta didengar dalam siswa bentuk lagu. menyebutkan potongan lagu yang belum terisi tadi. Penilaian Ulangan Harian Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 1.1.1. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar dalam bentuk lagu. Ind 1.1.2. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar dalam bentuk lagu. nd 1.1.3. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar dalam bentuk lagu. Materi Indikator Soal Butir Soal What is the topik of the song? Jawaban

1.1.1.

English Song

1.1.2.

What is the song The song tell us lyrics and about? translation. What do you thing the purpose of the song?

1.1.3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 2 Eka Syafitri,S.Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Standar Kompetensi

Berbicara

2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi Kompetensi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam Dasar konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Expressing love and sadness Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : menyampaikan beberapa Mengidentifikasi ilustrasi lovee and Guru meminta makna tindak Siswa sadness. siswa untuk tutur menyiapkan Guru bertanya mempersentasekan Expressing kelas. kepada siswa dialog singkat love and Practice BSE kelas XI Guru apa saja tentang love and sadness. (performance) menyapa ungkapan dalam sadness di dalam Achmad Doddy Merespon / Expressing Page 144 dan siswa. mengekspresikan kelas. tindak tutur 2x45 love and Guru love and Guru memberikan BSE kelas XI Expressing sadness. Joko Proyana memberikan sadness. saran dan love and page 137. apersepsi Guru berdiskusi meyimpulkan sadness. kepada dengan siswa. pelajaran. Mengidentifikasi siswa. Guru Guru menutup hubungan antar menyampaikan kelas. pembicara materi tentang Mengidentifikasi love and konteks situasi sadness. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 2.1.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur Expressing love and sadness. Ind 2.1.2. Merespon tindak tutur Expressing love and sadness. Ind. 2.1.3. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Ind. 2.1.4. Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal 2.1.1. Butir Soal What is the expression love and sadness mean? Jawaban

2.1.2. Expressing love and sadness

2.1.3.

2.1.4.

BSE kelas XI Achmad How to response a Doddy love and sadness Page 144 dan BSE expression? kelas XI How to make the Joko conversation? Proyana page 137. When is the situatiion of this expression?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 3 : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Eka Syafitri,S.Pd

Standar Kompetensi

Berbicara

2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) Kompetensi resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Anger, Embarassment, Annoyance. Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru bertanya Siswa dapat : kepada siswa pendapat Mengidentifikasi mereka tentang makna tindak anger, tutur embarassment, Expressing and anger, Practice Siswa annoyance. Guru memberi embarassment, BSE kelas XI (performance) menyiapkan Guru penilaian. annoyance. Achmad Doddy / Expressing kelas. menyampaikan Guru Merespon tindak anger, Guru materi tentang menyimpulkan Page 154 dan tutur 2x45 BSE kelas XI Joko embrassment, menyapa anger, pelajaran. Expressing annoyance. siswa. embarassment, Guru menutup Priyana page 179, anger, 197, 215. dan kelas. embarassment, annoyance. annoyance. Guru meminta Mengidentifikasi siswa hubungan antar menampilkan pembicara dialog singkat Mengidentifikasi secara konteks situasi berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal Butir Soal Jawaban What is the expression anger, embarassment, annoyance? BSE kelas XI Achmad How to response an Doddy Page 154 anger, embarassment, dan BSE and annoyance kelas XI Joko expression? Priyana How to make page 179, the 197, 215. conversation? When is the situatiion of this expression?

Ind 2.2.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur Expressing anger, embarassment, annoyance Ind 2.2.2 Merespon tindak tutur Expressing anger, embarassment, and Expressing anger, annoyance embarassment, annoyance. Ind. 2.2.3. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Ind. 2.2.4. Mengidentifikasi konteks situasi

2.1.1.

2.1.2.

2.1.3.

2.1.4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 4 Eka Syafitri,S.Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Standar Kompetensi

Berbicara 2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut

(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.3 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Kompetensi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang Dasar menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Anger, Embarassment, Annoyance. Metode/Materi Kegiatan Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Penutup Waktu Guru bertanya kepada siswa Siswa tentang MC. menyiapkan Guru Siswa dapat : kelas. menyampaikan BSE kelas XI Guru Practice Guru informasi Mengidentifikasi memberi Achmad (performance) menyapa tentang MC. makna tindak penilaian. Doddy Page / Master of siswa. Guru meminta tutur Master of 65 dan BSE 4x45 Guru Ceremony Guru siswa Ceremony. menutup kelas XI Joko memberikan mempraktikkan Mengidentifikasi Priyana page kelas. performance konteks situasi 113. apersepsi. seorang MC secara individu ataupun berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 2.3.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur Master of Ceremony. Ind 2.3.2 Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal Butir Soal Jawaban What is BSE kelas 2.3.1. master of XI Achmad Ceremony? Doddy Page 65 How to give 2.3.2. dan BSE the expression kelas XI Joko such as Priyana master of page 113. ceremony?

Master of Ceremony

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 5 Eka Syafitri,S.Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Metode/Materi Pembelajaran

Berbicara 2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.4 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Anger, Embarassment, Annoyance. Kegiatan Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Sumber Bahan Pendahuluan Penutup Waktu Guru menyampaikan beberapa tema drama Siswa dapat : yang harus dimainkan Mengidentifikasi Guru Siswa siswa. makna tindak memberi menyiapkan Guru tutur Drama. penilaian. BSE kelas XI kelas. berdiskusi

Practice

Practice (performance) / Drama

Merespon tindak tutur sebuah Drama. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi konteks situasi

Guru menyapa siswa.

berdiskusi dengan siswa. Guru menyampaikan beberapa kriteria penilaian Drama. Guru memberi waktu kepada siswa untuk berlatih

Guru memberi reward kepada grup terbaik.

Achmad Doddy Page 203 dan 4x45 BSE kelas XI Joko Priyana page 233.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Ulangan Harian Materi

Indikator Soal 2.4.1.

Butir Soal What is the iportance of Drama?

Jawaban

Ind 2.4.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur Drama. Ind 2.4.2 Merespon tindak tutur sebuah Drama. Ind 2.4.3. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Ind 2.4.4 Mengidentifikasi konteks situasi

2.4.2. How to perform a good Drama?

Drama

2.4.3.

2.4.4.

Wha is the preparation of aking a Drama performance.

BSE kelas XI Achmad Doddy Page 203 dan BSE kelas XI Joko Priyana page 233.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 6 Eka Syafitri,S.Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama Membaca Standar Kompetensi 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 3.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan Kompetensi Dasar tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : memberikan sebuah contoh Membaca narrative text. nyaring Guru Guru bermakna memberikan menyimpulkan wacana ragam Siswa pertanyaan jawaban. tulis yang BSE kelas XI menyiapkan tentang teks Guru dibahas dengan kelas. yang memberikan Achmad Doddy ucapan dan Discussion/Narrative. Guru diberikan. tugas rumah Page 120 dan intonasi yang 2x45 menyapa Guru kepada siswa BSE kelas XI benar Joko Priyana siswa. memberikan tentang Mengidentifikasi kesempatan narrative text. page 141. topic dari teks siswa untuk Guru menutup yang dibaca berdiskusi. kelas. Mengidentifikasi Guru informasi mendiskusikan tertentu dari jawaban narrative text dengan siswa. : Siska

Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 3.1.1. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar. Ind. 3.1.2. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Ind. 3.1.3. Mengidentifikasi informasi tertentu dari narrative text

Penilaian Ulangan Harian Materi

Indikator Soal 3.1.1.

Butir Soal Jawaban Please read aloud this text BSE kelas with a good XI Achmad pronunciation! Doddy Page 120 dan BSE kelas XI Joko What is the Priyana text given tell page 141. us about? What is the topic of the text?

Narrative

3.1.2.

3.1.3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 7 Eka Syafitri,S.Pd Membaca Standar Kompetensi 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 3.2 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan Kompetensi Dasar tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : memberikan sebuah contoh Membaca spoof text. nyaring Guru Guru bermakna memberikan menyimpulkan wacana ragam Siswa pertanyaan jawaban. tulis yang BSE kelas XI menyiapkan tentang teks Guru dibahas dengan kelas. yang memberikan Achmad Doddy ucapan dan Discussion/Spoof. Guru diberikan. tugas rumah Page 143 dan intonasi yang 2x45 menyapa Guru kepada siswa BSE kelas XI benar siswa. memberikan tentang spoof Joko Priyana Mengidentifikasi page 197. kesempatan text. topic dari teks siswa untuk Guru menutup yang dibaca berdiskusi. kelas. Mengidentifikasi Guru informasi mendiskusikan tertentu dari jawaban Spoof text dengan siswa. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 3.2.1. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar. Ind. 3.2.2. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Ind. 3.2.3. Mengidentifikasi informasi tertentu dari spoof text Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal 3.1.1. Butir Soal Jawaban Please read aloud this text BSE kelas with a good XI Achmad pronunciation! Doddy Page 143 dan BSE kelas XI Joko What is the Priyana text given tell page 197. What is the topic of the text? : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Spoof

3.1.2.

3.1.3.

text given tell page 197. us about?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 8 Eka Syafitri,S.Pd : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama Membaca Standar Kompetensi 3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 3.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan Kompetensi Dasar tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : memberikan sebuah contoh Membaca Hortatory nyaring Guru exposition text. bermakna menyimpulkan Guru wacana ragam jawaban. memberikan tulis yang Siswa Guru pertanyaan dibahas dengan menyiapkan memberikan BSE kelas XI tentang teks ucapan dan kelas. tugas rumah Achmad Doddy Discussion/Hortatory yang intonasi yang Guru kepada siswa Page 165 dan 2x45 Exposition. diberikan. benar BSE kelas XI menyapa tentang Guru Mengidentifikasi Joko Priyana siswa. Hortatory memberikan topic dari teks page 179. Exposition kesempatan yang dibaca text. siswa untuk Mengidentifikasi Guru menutup berdiskusi. informasi kelas. Guru tertentu dari mendiskusikan Hortatory jawaban Exposition text dengan siswa. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 3.1.1. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar. Ind. 3.1.2. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Ind. 3.1.3. Mengidentifikasi informasi tertentu dari Hortatory exposiion text Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal 3.1.1. Butir Soal Jawaban Please read aloud this text BSE kelas with a good XI Achmad pronunciation! Doddy Page 165 dan BSE kelas XI Joko What is the Priyana text given tell page 179. us about? What is the topic of the text? : Siska

Spoof

3.1.2.

3.1.3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 9 Eka Syafitri,S.Pd Standar Kompetensi Menulis : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) Kompetensi resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari Metode/Materi Tujuan Kegiatan Alokasi Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pembelajaran Pendahuluan Waktu Siswa dapat : Menggunakan rumus dan aturan yang benar dalam sebuah kalimat Simple Past, Past Continuous, Past Perfect Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menghasilkan kalimat Simple Past, Past Continuous, Past Perfect yang benar.

Diskusi dan tanya jawab / Simple Past, Past Continuous, Past Perfect.

Siswa menyiapkan kelas. Guru menyapa siswa. Guru memberikan apersepsi kepada siswa.

Guru memberi penjelasan dan contoh materi. Guru berdiskusi dengan siswa. Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal dan memberikan contoh dari masing masing materi yang disampaikan.

Guru menyampaikan beberapa poin Students penting dari Look Ahead materi yang disampaikan. book Guru menutup kelas.

2x45

Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 4.1.1. Menggunakan rumus dan aturan yang benar dalam sebuah kalimat Simple Past, Past Continuous, Past Perfect Ind. 4.1.2. Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Ind. 4.1.3. Menghasilkan kalimat Simple Past, Past Continuous, Past Perfect yang benar.

Penilaian Ulangan Harian Materi

Indikator Soal

Butir Soal What is the pattern of the tenses?

Jawaban

4.1.1.

Simple Past, Past Continuous, Past Perfect.

4.1.2.

4.1.3.

What is the best Students answer to Look Ahead the book questions? Make the example of the tenses!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 10 Eka Syafitri,S.Pd Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Menulis

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) Kompetensi resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari Metode/Materi Kegiatan Alokasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : memberi penjelasan Menggunakan dan contoh Modal Verbs Siswa materi. dengan benar menyiapkan Guru sesuai dengan kelas. berdiskusi Guru aturan Guru dengan menyampaikan pemakaiannya. menyapa siswa. beberapa poin Diskusi dan Menggunakan Students siswa. Guru penting dari tanya jawab tata bahasa, Look Ahead 2x45 Guru menugaskan materi yang / Modal kosa kata, memberikan siswa untuk disampaikan. book Verbs tanda baca, apersepsi menjawab Guru menutup ejaan, dan tata kepada soal dan kelas. tulis dengan siswa. memberikan akurat contoh dari Menghasilkan masing kalimat Modal masing Verbs yang materi yang baik. disampaikan. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 4.2.1. Menggunakan Modal Verbs dengan benar sesuai dengan aturan pemakaiannya. Ind. 4.2.2. Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Ind. 4.2.3. Menghasilkan kalimat Modal Verbs yang baik. Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal 4.2.1. Butir Soal What is the pattern of the tenses? Jawaban

Modal Verbs

4.2.2.

4.2.3.

What is the best Students answer to Look Ahead the book questions? Make the example of the tenses!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 11 Eka Syafitri,S.Pd Standar Kompetensi Kompetensi Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.3 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

Kompetensi Dasar

resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Metode/Materi Tujuan Kegiatan Alokasi Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru memberi penjelasan Siswa dapat : dan contoh Siswa materi. Menggunakan menyiapkan Guru tanda baca, kelas. berdiskusi Guru ejaan, dan Guru dengan menyampaikan Diskusi dan tata tulis menyapa siswa. beberapa poin tanya jawab dengan siswa. Guru penting dari / akurat Students Look 2x45 Guru menugaskan materi yang Conjunction Melengkapi Ahead book memberikan siswa untuk disampaikan. dan sebuah teks apersepsi menjawab Guru menutup Punctuation dengan tanda kepada soal dan kelas. penghubung siswa. memberikan dan tanda contoh dari baca yang masing benar. masing materi yang disampaikan. Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 4.3.1. Menggunakan tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Ind. 4.3.2. Melengkapi sebuah teks dengan tanda penghubung dan tanda baca yang benar. Penilaian Ulangan Harian Materi Indikator Soal Butir Soal What is the good conjunction and punctuation of the text? Fill in the blanks with the good conjunction and punctuation! Jawaban

4.3.1.

Conjunction dan Punctuation 4.3.2.

Students Look Ahead book

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Berandan Mata Pelajaran Kelas/Semester No : 12 Eka Syafitri,S.Pd Standar Kompetensi Menulis : SMA Swasta Tunas Baru Babalan Pangkalan : Bahasa Inggris : XI/2 Nama : Siska

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.4 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) Kompetensi resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari Metode/Materi Tujuan Kegiatan Alokasi Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Sumber Bahan Pembelajaran Pembelajaran Pendahuluan Waktu Guru Siswa dapat : memberi penjelasan Menggunakan dan contoh tata bahasa, Siswa materi. kosa kata, menyiapkan Guru tanda baca,

Diskusi / Hoertatory Exposition

tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Menghasilkan teks hortatory exposition yang benar.

kelas. Guru menyapa siswa. Guru memberikan apersepsi kepada siswa.

berdiskusi dengan siswa. Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal dan memberikan contoh dari masing masing materi yang disampaikan.

Guru menyampaikan beberapa poin penting dari Students Look 2x45 materi yang Ahead book disampaikan. Guru menutup kelas.

Indikator Pencapaian Kompetensi Ind 4.4.1. Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Ind. 4.4.2. Menulis gagasan utama. Ind 4.4.3. Mengelaborasi gagasan utama. Ind 4.4.4. Menghasilkan teks hortatory exposition yang benar.

Penilaian Ulangan Harian Materi

Indikator Soal 4.4.1.

Butir Soal

Jawaban

4.4.2. Hortatory Exposition 4.4.3.

Students Write one composition Look Ahead of hortatory book exposition with your own words!

4.4.4.