P. 1
Silabus Bhs Inggris SMA KTSP

Silabus Bhs Inggris SMA KTSP

|Views: 813|Likes:
Dipublikasikan oleh risnulaila
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA, PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA, PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA, PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA, PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KTSP KELAS X, XI, XII (10,11,12) UNTUK SMA/MA

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: risnulaila on Feb 13, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/16/2015

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

10

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester
Standar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA ……………….. : Bahasa Inggris : X/1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksi onal melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah. Penilaian Quiz Ulangan Tertulis Tugas Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Merespon Responding to initial • Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - I’m mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you …soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45’ ies for Grade X Senior 2 x 45’ High School (SMA/MA) Tape 3 x 45’ Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyetujui ajakan/tawar an/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkap kan perasaan Expreesing happiness : formal     • Religius, jujur, toleransi, oh, I’m so happy. disiplin, kerja I can’t say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah It’s an interesting air, experience. menghargai prestasi, It’s an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It’ a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.

 

• Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

Quiz Ulangan tertulis Tugas

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

12

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendengarkan 2.1 Merespon makna 2 Memahami secara makna teks akurat, lancar fungsional dan pendek dan teks berterima monolog dalam teks sederhana lisan berbentuk fungsional recount, pendek narrative dan sederhana procedure dalam (misalnya konteks pengumuman kehidupan , iklan, sehari-hari undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok  Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Tugas Quiz Ulangan tertulis 1 x 45 1 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

• Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. • Mendengarkan cerita/petunjuk • Merespon teks monolog Quiz 3 x 45

2.2 Merespon makna dalam

Teks monolog berbentuk

• Religius, jujur,

• Percaya diri (keteguhan

Developing English

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

13

Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana berbentuk recount.1/4 cup (62ml) coconut sugar . depan) peduli sosial. . dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa procedure. air.4 bay Leaves .First.25l) water .2 tsp. procedure Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 14 . contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: .10 candlenuts . (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Orientasi ke cinta damai. rasa ingin bertekad. optimis).5 cups (1. cut green jack fruit 1 inch thick. narrative. • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Penilaian Ulangan tertulis Tugas Alokasi Waktu 3 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. (6g) cumin . enerjik). (250g) green jack fruit .10 garlic cloves . mampu menghargai memimpin) prestasi. (12g) coriander seeds . perspektif peduli untuk masa lingkungan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.1-1/4 tsp.Next. bersahabat.5 onions .2 lb. kerja • Berorientasi keras. semangat • Pengambil kebangsaan. demokratis. Wash and boil until tender. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. ground toleransi. tekun/tabah. pada tugas mandiri.2 cups (500ml) coconut milk . (30g) tamarind .2 inches bruised galangal Instructions: .2-1/2 tsp. resiko (suka cinta tanah tantangan. (bermotivasi. tahu. hati.1/2 lb. disiplin. masa depan gemar (punya membaca. tanggung jawab Kegiatan Pembelajaran melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung.

bring back to a boil.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.Then. pour 4 cups of water and coconut sugar. Serve hot with ice. .This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. bay leaves. and galangal until fragrant. Proced ure text can be explain ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 15 .Add the chicken pieces. add coconut milk 5 minutes before it’s done. . sauté paste. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa onions.Finally. . . bring to a boil.Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. stir fry until chicken changes clour. . candle nuts.

• Percaya diri (keteguhan hati. take konteks peduli sosial. pretty good seharihari. sederhana peduli . thank toleransi. • Pengambil resiko (suka tantangan.see you …soon dan melibatkan . see you. kapkan greetings jujur.Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Berbicara 3. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.Materials (not required for all procedural texts) . Performans ns 4 x 45’ Developing 2 x 45’ English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 16 .fine sehari-hari jawab . tekun/tabah. . optimis).goodbye bahasa lisan membaca.Not to bad.bye bye.very well. interpersonal . dan menghargai berterima .see you later.1 MengungResponding to initial • Religius. secara cinta tanah thanks akurat.see you tindak tutur: tonight. .Fine.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.. 3. dengan bersahabat. transaksional . makna dalam percakapan disiplin. Closing/ leave taking kan ragam gemar .Very well. . care kehidupan tanggung .all right. berkenalan.Oh. transaksional keras. lancar air. bertemu dan berpisah.. kerja percakapan you and how are you. Mengungkapkan makna dalam . bye dalam lingkungan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa or steps.Exellent prestasi. enerjik).I’m (to get things mandiri. dan good/okay/alright done) dan demokratis.Goal. kehidupan sasi) resmi semangat . menggunacinta damai. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berpasangan • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan. Generic structure: . now. dan tak resmi kebangsaan. thanks. bertekad. Thank interpersonal rasa ingin dalam konteks you ( bersosialitahu.

peduli sosial. kerja I can’t say how keras. disiplin. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. oh. peduli lingkungan. outstanding cinta damai. Tugas Performan sns 3 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 17 . tahu. I. experience. menerima janji. pleased I am. trip. • Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. enerjik). gemar It’ a sensational membaca.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. cinta tanah It’s an interesting air. Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa good night Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Expreesing happiness : formal        • Religius. optimis). menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan.Ve ever seen. bertekad. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. dan membatalkan janji 3. • Bermain peran secara berkelompok • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. demokratis. adventure. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bertemu/ berpisah. It’s an bersahabat. menghargai prestasi. toleransi. tekun/tabah. I’m so happy. What a semangat marvelous place kebangsaan. I had a splendid rasa ingin time there. mandiri.

peduli sosial. accepting and declining an invitation.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. toleransi. poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Menjawab • Membuat pertanyaan teks pengumuman lisan fungsional lisan secara pendek berpasangan sederhana dan (misalnya menyampaikan pengumuman. optimis). Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. iklan. peduli lingkungan. in anticipation of a pleasurable occasion. kerja keras. iklan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. Clever phrasing. • Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 18 . semangat kebangsaan. narrative dan undangan procedure dll. . demokratis.) resmi sederhana dan tak resmi dalam konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making.  Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. but you should express the details clearly. The tone of an invitation is always positive. bersahabat. dan memberi instruksi Berbicara 4. undangan dll. For further tips visit to invite someone • Religius. undangan dll. mandiri. undangan kelas. tekun/tabah. menunjukkan simpati. cinta damai. • Mempresentasika n teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. disiplin. rasa ingin tahu. bertekad. cinta tanah air.1 Mengungkapkan 4 Mengungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks fungsional fungsional pendek dan pendek monolog (misalnya berbentuk pengumuman recount. gemar membaca. • Pengambil resiko (suka tantangan. iklan. nya di depan iklan. jujur. dll. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi. enerjik).

1/2 lb. coconut sugar peduli sosial. dan procedure Teks monolog berbentuk procedure. (250g) prestasi. (30g) tamarind . . (6g) membaca. (12g) cinta damai. kerja keras. green jack fruit bersahabat. How to Make Gudeg mandiri. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan teks 4. dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 19 . lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.5 onions kebangsaan. Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu. jujur.5 cups (1. .10 candlenuts cinta tanah .25l) water • Percaya diri (keteguhan hati. . • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.1-1/4 tsp. optimis). toleransi. tekun/tabah.2 tsp. coriander seeds gemar .2 lb.1/4 cup (62ml) lingkungan. Jogja (Green Jack demokratis. Ingredients: semangat . . enerjik). disiplin. monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. narrative.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.10 garlic cloves air. • Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.2-1/2 tsp.4 bay Leaves menghargai .2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab . contohnya: • Religius. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) . cumin peduli . • Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa . Proced ure text can be explain Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 20 .Add the chicken pieces. bring back to a boil. candle nuts.Finally. add coconut milk 5 minutes before it’s done. . ground onions.This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2.First. and galangal until fragrant. sauté paste. . Serve hot with ice. bay leaves. bring to a boil.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. . Wash and boil until tender. .2 inches bruised galangal Instructions: .Next. pour 4 cups of water and coconut sugar.Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender.Then. cut green jack fruit 1 inch thick. stir fry until chicken changes clour. .

I pengumuman was berbentuk . jujur. mandiri. demokratis.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Pengambil resiko (suka tantangan. cinta damai. semangat kebangsaan.• Membaca si beberapa nyaring pengumuman bermakna tertulis di wacana ragam tempat umum tulis yang secara dibahas dengan berkelompok. gemar • Percaya diri (keteguhan hati. optimis). iklan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps.Materials (not required for all procedural texts) . but I walked konteks with him to the end kehidupan of Sunda Street. He sehari-hari • Religius. 5 Memahami teks tulis makna teks tulis Meeting a Star fungsional fungsional pendek pendek dan esei On Saturday (misalnya sederhana morning at 9:30.) resmi procedure dalam for a record store. Generic structure: .1 Merespon identify the structure makna dalam of recount texts. kerja keras. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Mengidentifika. enerjik). bertekad. tekun/tabah. walking down Sunda undangan narrative dan Street. cinta tanah air. looking dll. rasa ingin tahu. I wasn't sure berterima mengakses ilmu exactly where it dalam pengetahuan was. ucapan dan intonasi yang • Mendiskusikan benar isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Quiz Ulangan tertulis 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 21 . menghargai prestasi. . bersahabat. recount.Goal. lancar way to the Hyatt sehari-hari dan dan untuk Hotel. toleransi.Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Membaca 5. A dan tak resmi man stopped me konteks secara kehidupan and asked me the akurat. disiplin.

I found the record store and listened to a few records. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. peduli sosial. I said 'no' at first. I thought it was money. I looked in my bag for my wallet and found a piece of paper the man gave me. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa was very friendly. He thanked me and tried to give me something. It was a photo.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. Where was the writer? 2. I decided to buy it. and his face looked so familiar. so I took it. What was he membaca. peduli lingkungan. but he really wanted me to have it. tanggung jawab perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 22 .

What did the man ask the writer? 4. • Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan. • Percaya diri jujur. (bermotivasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks tulis • Religius. air. masa depan gemar (punya membaca. 8. a hole in ground. optimis). kerja • Berorientasi berbentuk keras. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 23 . tahu. secara procedure berkelompok. (keteguhan monolog/esei toleransi.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. perspektif • Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara • Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam • Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek • Quiz Ulangan tertulis Tugas 2 x 45 2 x 45 2 x 45 • dari teks seperti • Membaca isi dan struktur nyaring teks teks. How was the man's character? 5. Did the writer help the man? 6. demokratis. • Orientasi ke cinta damai. • Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. rasa ingin bertekad. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa doing? 3.contohn mandiri. What did the writer decide to buy? 7. mampu menghargai memimpin) prestasi. pada tugas procedure. bersahabat.a line (distance) to start from. What did he find in his wallet? Explain. enerjik). ya . THE HOLE GAME Materials needed: Two players. tekun/tabah. semangat kebangsaan. How was he when he knew who the man was? 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. sederhana disiplin. one marble per person. hati.

recount atau • Mengidentifikasi makna dalam teks procedure Tugas Performan sns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 24 . what was it peduli about? lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Arrange recount texts. What do people semangat usually write in it? kebangsaan. recount. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli sosial. 3. optimis). • Religius. narrative.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat • Menggunakan pengumuman tata bahasa. Have you ever bersahabat. peduli sosial. demokratis. 4. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek 6. questions. toleransi. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa peduli lingkungan. mandiri. • Pengambil resiko (suka tantangan. merevisi. undangan narrative. 5. kerja • Membuat draft teks narrative. people get from menghargai writing it? prestasi. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Performans ns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies Menulis 6. dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas • Menulis gagasan /sekolah utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. tekun/tabah. enerjik). bertekad. tertulis secara kosa kata. tanggung jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk. hati. • Percaya diri jujur. Do you have a rasa ingin diary? tahu. ejaan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. kerja Answer the following keras. What sort of cinta tanah advantages can air.) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar recount. disiplin. dan dll. optimis). iklan.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . 2. tanda berpasangan baca. If yes. disiplin.2 Mengungkapkan makna dan langkah- Teks tulis monolog/esei sederhana • Religius. 1. jujur. (keteguhan toleransi. written your past cinta damai. experience in a gemar diary? membaca.

Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman. berbentuk procedure. one marble per person. kebangsaan. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. a hole in ground.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langkah retorika secara akurat. cinta damai.contohn ya . semangat enerjik). perspektif peduli untuk masa lingkungan. bertekad. narrative.a line (distance) to start from. tantangan. rasa ingin tekun/tabah. tanggung jawab • • • Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak • Menulis teks an draft. menghargai mampu prestasi. depan) peduli sosial. THE HOLE GAME Materials needed: Two players. • Berorientasi mandiri. tahu. (bermotivasi. • Pengambil cinta tanah resiko (suka air. pada tugas demokratis. memimpin) bersahabat. • Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 25 . Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet berbentuk procedure. keras.

.......... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 26 ........................................................ Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : .............................................................................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.. : ............. : ...

What will you do or say to show your happiness? 6. • Percaya diri expression of toleransi.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. What will • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional • Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu. dan mengucapka Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet respond to • Religius. think of the pada tugas rasa ingin tahu. • Berorientasi 1. good bertekad. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. kerja hati. 3. optimis). disiplin.. keras. 2. memuji. feel when tantangan. masa depan you hear a peduli sosial. What do you demokratis. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ………………. : Bahasa Inggris : X/2 Kompetensi Dasar 7. (keteguhan happiness. • Merespon tindak tutur berterima • Mendiskusikan kasih respon yang diberikan • Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan Ulangan tertulis 2 x 45 Tugas 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 27 . kebangsaan. jujur. news or bad enerjik).KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. What do you resiko (suka bersahabat. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. cinta tanah air. (punya bad news? tanggung perspektif 4. you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca. menghargai news? • Pengambil prestasi. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5. cinta damai. mandiri. situations? (bermotivasi. What do you peduli • Orientasi ke feel when lingkungan. semangat Are there tekun/tabah.

ajakan. cinta damai.000 credit bonus. berkelompok • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n selamat Materi Pembelajaran you do or say to show your sympathy? 7. 2. You get a free ticket for this holiday. gemar membaca. • Religius. peduli sosial. semangat kebangsaan. Will you be surprised especially when hearing the bad news? respond to expressions of sympathy and showing affection. cinta tanah air. tawaran. demokratis. bersahabat. disiplin. tekun/tabah. toleransi. ajakan. You are excellent and brilliant. peduli lingkungan. 1. enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan. tawaran. Congratulations. You get Rp 10. I 've lost my wallet somewhere. jujur. • Merespon tindak tutur menyetujui undangan. 3. You got a great mark for the final test. mandiri. menghargai prestasi. Ulangan tertulis 4 x 45 Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 28 . rasa ingin tahu. Well done. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Quiz 2 x 45 • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. 4. optimis). bertekad.

Many people died and got serious injured. • Percaya diri toleransi. 100.on it. He was in hospital for five weeks. menyatakan rasa tak percaya. kerja hati. I saw a bad thunder storm in California. • Berorientasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi beberapa iklan topik sebuah lisan di tempat pengumuman umum secara lisan Quiz 1 x 45 Developing English Competenc ies Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. optimis). Rendi was knocked down by a car. jujur.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks respond to narrative texts. Yesterday. Did you hear that Mr. He was arrested for traffic violence. keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. dan ajakan Materi Pembelajaran It's got Rp. 8. • Religius. 7. 6. Rendy got a serious cancer disease? I heard that Budi was in jail. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rasa terkejut. 8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan 8. tawaran. serta menerima undangan. mandiri. on the TV news. (keteguhan disiplin.000. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 29 .

demokratis... the little girl came along and she was carrying a basket of food. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. iklan.. (bermotivasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi monolog yang berbentuk narrative. enerjik). dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman ... cinta damai... in the dark forest for a little girl to come along carrying 2. a big wolf 1. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran berkelompok. cinta tanah air. mampu gemar memimpin) membaca.. kebangsaan. (punya peduli sosial. menghargai • Pengambil prestasi. pada tugas rasa ingin tahu. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Listen to the tape and complete the following story. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan.. The little girl said yes she was. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet The Little Girl and the Wolf James Thurber One afternoon.) resmi dan tak resmi secara akurat. resiko (suka bersahabat. tantangan...the wolf... perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Ulangan tertulis 1 x 45 Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 30 .. descriptive. bertekad. "Are you carrying that basket to your grandmother?" 3 ... semangat tekun/tabah. to her grandmother... undangan dll.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Finally..

.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV....... into the woods... it was not her grandmother but the wolf..... lion looks like Calvin Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 31 ..... When the little girl 5 .....the door of her grand mother's house. she saw there was somebody in bed with a nightcap and 6 ........ for even in a nightcap a wolf doesn't look anymore like your grandmother than 8................... Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran So the wolf asked her where her grandmother lived and the little girl told him and he 4................ She had approached no nearer than twenty-five feet from the bed when she 7...

enerjik). organise their peduli sosial. Then. toleransi. another story bersahabat. • Pengambil resiko (suka tantangan. kebangsaan. bertekad. disiplin. kerja keras. descriptive. Study the rasa ingin tahu. stories in different tanggung ways. • Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Tugas 1 x 45 • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Ulangan tertulis 1 x 45 Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 32 . tekun/tabah. demokratis. they usually give their information about: respond to narrative texts. • the setting (the place. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. the table gemar membaca.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. time) • the characters (the people in the story) • Percaya diri (keteguhan hati. 8. jawab • However. jujur. your teacher menghargai reading prestasi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. listen to cinta tanah air. peduli Different writers lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. narrative. mandiri. So the little girl took an automatic out of her basket and shotthe wolf dead. following semangat explanation. dan news item • Religius. and complete cinta damai. optimis). Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Coolidge.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.

ns orally. kerja hati. when you resiko (suka secara bersahabat. 1. done) dan semangat interpersonal tekun/tabah. are pleased tantangan. optimis). dan (bermotivasi. (punya attract bahasa lisan tanggung perspektif someone's sederhana jawab untuk masa attention? dalam depan) 3. masa depan want to n ragam peduli sosial. kehidupan enerjik). dan elderly • Secara • Menggunakan berpasangan tindak tutur belatih berterima kasih menggunakan • Merespon tindak tindak tutur dan tutur berterima responnya. • Percaya diri kan makna toleransi.use expression • Religius. dalam konteks bertekad. friends and memuji. What do you memimpin) berterima membaca.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. jujur. (bersosialisas cinta tanah air. kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 33 . or happy? mampu dan gemar 2. • Berorientasi percakapan Answer transaksional demokratis. Do you have konteks different kehidupan expressions sehari-hari when dan showing melibatkan your tindak tutur: happiness in berterima front of your kasih. mandiri. interpersonal kebangsaan. usually say dengan peduli • Orientasi ke when you menggunaka lingkungan.1 Mengungkap. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • the events (the conflict in the story) • the outcome (what happened in the end) Berbicara 9. transaksional pada tugas thesequestio (to get things rasa ingin tahu. lancar cinta damai. (keteguhan 9 Mengungkapkan of happiness dalam disiplin. What do you i) resmi dan menghargai sehari-hari usually say • Pengambil tak resmi prestasi. makna dalam percakapan keras. akurat.

enerjik). Your brother has a problem. It lingkungan. great gemar pleasure. membaca. toleransi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai 2. It's really kebangsaan. 3. to hear that. optimis). mandiri. makes me peduli sosial. happy. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar mengucapka n selamat Materi Pembelajaran people? If yes. He looks sad. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima Tugas kelompok 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. tekun/tabah.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. I'm so cinta tanah air. It gives me a cinta damai. What a nice peduli news. bertekad. rasa ingin tahu. I'm delighted prestasi.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. what are the expressions? 4. What will you say to show your affection? use expressions of sympathy and showing affection. • Religius. demokratis. • Percaya diri (keteguhan hati. 4. great. semangat 1. • Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. kerja keras. happy. bersahabat. One of your friends had an accident. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 34 . What do you say to show your sympathy? 5. disiplin.

A stupid news item undangan menghargai • Pengambil man was dalam konteks dll. (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. undangan lisan • Menceritakan • Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu • Menggunakan bahasa lisan Tugas 1 x 45 Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 35 . disiplin. first went bahasa lisan peduli • Orientasi ke sederhana lingkungan. • Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi. dan ajakan Materi Pembelajaran 5. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. sehari-hari dengan cinta damai. pendek dan teks lisan keras.1 Mengungkap.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. jujur. to a mining masa depan dalam peduli sosial. kerja hati.) resmi prestasi. narrative. (punya area but berbagai • Menyampaikan • Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di • Menyampaikan depan kelas. menyatakan rasa tak percaya. 9. Nilai Budaya & Karakter Bangsa tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi undangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 10 Mengungkapkan 10. Oh that's awful. optimis). descriptive dan . 7. tawaran. resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat. pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu. He memimpin) n ragam membaca. father to mampu menggunaka gemar sell salt. I know how it feels. mandiri. serta menerima undangan. cinta tanah air. I'm really sorry to hear that! 6. Are you fine? 8. Please accept my condolences ! 10. What a terrible situation for you.perform a • Religius. What a shame. iklan. tantangan. Oh dear. bertekad. pengumuman kebangsaan. Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah. • Berorientasi monolog fungsional demokratis. enerjik). (bermotivasi.

This made the people angry and they Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 36 . There he dug a huge hole. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet nobody there wanted His salt.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. they would havebought his salt. his father told him that if he had helped the miners to dig. When he returned home. The man next went to a house where a wedding was taking place.

Rushing to the place. he went to a village where there happened to be a fire.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. he started drumming and Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 37 . Then. When he returned home. his father told him that if he had beaten a drum and danced instead. the people there would have bought salt from him. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar chased him away.

The foolish man poured a bucketful of water on Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 38 . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dancing.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. only to be thrown out by the people. if he wanted to sell salt there. a couple were fighting with each other. His father told him that he should have poured water on the fire instead. In the next place he went to.

In the final event. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel. in which case they would have bought salt from him. He stepped in to stop the fight and was gored to death by Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 39 . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar them. the man saw two bulls fighting with each other. again to be chased away.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

• Percaya diri toleransi.perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. bertekad. makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. bersahabat. dan news item • Religius. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.2 Mengungkap. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar angry bulls 10. jujur. disiplin. rasa ingin tahu. pada tugas rasa ingin tahu. • Berorientasi demokratis. • Mendiskusikan isi dan bentuk • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Tugas 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 40 . enerjik). (bermotivasi. peduli lingkungan. cinta tanah air. iklan. cinta tanah air. keras. cinta damai. semangat tekun/tabah.1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts. (keteguhan disiplin. gemar membaca. toleransi. semangat kebangsaan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. optimis). menghargai prestasi. enerjik).) resmi • Religius. kebangsaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. demokratis. optimis). monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. kerja keras. tekun/tabah. narrative. peduli sosial. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Berdiskusi • Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara • Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi • Bercerita secara lisan • Menjadi reporter Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Performans 1 x 45 • Menjadi toryteller Membaca 11. jujur. kerja hati. undangan descriptive dan dll. descriptive. mandiri. • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

struktur komplikasi dalam teks. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membaca • Mengidentifikasi nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara • Mengidentifikasi individu makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti • Mengidentifikasi isi. bersahabat. peduli sosial. cinta damai. enerjik). bertekad. • Religius. optimis). cinta tanah air. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Pengambil resiko (suka tantangan. peduli sosial. bersahabat. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran bahasa yang digunakan secara berkelompok Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Penilaian Ulangan tertulis Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar 11. peduli lingkungan. disiplin. semangat kebangsaan. tekun/tabah. gemar membaca. menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. Az-Zahra) Standar Kompetensi news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa menghargai prestasi. gemar membaca. mandiri. peduli lingkungan. rasa ingin tahu. toleransi. narasi Quiz 2 x 45 Ulangan tertulis 2 x 45 • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang Tugas 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 41 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. cinta damai. jujur. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. secara sebuah cerita berkelompok. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk identify meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts. kerja keras.

) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat. jujur. disiplin. iklan. kerja keras. teks tulis fungsional fungsional • write main pendek pendek dan esei ideas and its (misalnya sederhana supporting pengumuman berbentuk ideas. menghargai prestasi. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 42 . . toleransi. tekun/tabah. merevisi. narrative. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar narrative. optimis). cinta damai.• develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts. kosa kata. tanda baca. peduli lingkungan. descriptive. • Pengambil resiko (suka tantangan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta tanah air. mandiri. ejaan. lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks • Religius. rasa ingin tahu. bertekad. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Tugas 3 x 45 portofolio • Membuat draft. demokratis. enerjik). mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. peduli sosial. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bersahabat. semangat kebangsaan.1 Mengungkap. undangan descriptive dan dll. dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet menyatakan inti dideskripsikan berita • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12.

• Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative Tugas 2 x 45 • portofo lio 2 x 45 • • • Menghasilkan Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 43 . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet write narrative texts. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 12. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. tekun/tabah. gemar membaca. rasa ingin tahu. mandiri. disiplin. kerja keras. menghargai prestasi.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. bertekad. peduli sosial. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. bersahabat. enerjik). peduli lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. jujur. • Religius. dan news item • Membuat draft teks naratif. optimis). • Pengambil resiko (suka tantangan. descriptive. cinta tanah air. cinta damai. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. demokratis.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. semangat kebangsaan.

....... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 44 ... : .......................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV............................................................................ Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : .... : ................................................

mandiri. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. bertekad..KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. i) resmi dan cinta tanah air. optimis). resiko (suka secara bersahabat. mampu lancar.1 Merespon • Responding • Religius. masa depan n ragam peduli sosial. • Percaya diri makna dalam to expresstoleransi. tantangan. menyatakan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa puas dan tidak • Mengidentifikasi hubungan antar puas beserta pembicara responnya. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. transaksional making. : Bahasa Inggris : XI / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas 4 x 45 Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1. akurat. • Berorientasi (to get things accepting demokratis. (bersosialisas kebangsaan. pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu. • Mengidentifikasi • Mendengarkan makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal • Merespon tindak tutur • Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok • Merespon tindak tutur menyatakan puas • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 45 . (bermotivasi. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. keras. interpersonal an invitation semangat tekun/tabah. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1. kerja hati. enerjik). meminta pendapat. cinta damai. dan gemar memimpin) berterima membaca. (keteguhan percakapan ions of disiplin. jujur. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ……………….

transaksional making and keras. optimis). pada tugas done) dan rasa ingin tahu. • Berorientasi (to get things cancelling an demokratis. interpersonal semangat tekun/tabah. dan gemar memimpin) berterima membaca. i) resmi dan cinta tanah air. (keteguhan percakapan sions of disiplin. memperingat kan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mampu lancar. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. resiko (suka secara bersahabat. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati. akurat. tantangan. meluluskan permintaan. enerjik). bertekad. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar puas. • Percaya diri makna dalam to exprestoleransi. jujur. dan menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tidak puas • Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas • Mengidentifikasi konteks situasi 1. masa depan n ragam peduli sosial. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. • Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati • Merespon tindak tutur menasehati • Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan • Merespon tindak tutur memperingatkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan permintaan • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Tertulis Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (PG dan Uraian) Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 46 .2 Merespon • Responding • Religius. cinta damai. mandiri. • Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati /memperingatka n/melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. kerja hati. (bersosialisas kebangsaan. Appointment (bermotivasi.

tantangan. kerja hati. mandiri. • Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. kerja hati. masa depan peduli sosial. menghargai • Pengambil prestasi. jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. pada tugas rasa ingin tahu. resiko (suka bersahabat. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan • undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. (keteguhan disiplin. peduli • Orientasi ke lingkungan. dan resmi dan tak analytical resmi secara exposition dalam akurat. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar serta menyatakan perasaan relief. cinta tanah air. • Percaya diri toleransi. kebangsaan. • Berorientasi demokratis. • Berorientasi demokratis. optimis). mampu gemar memimpin) membaca. enerjik). cinta damai. jujur. optimis). (keteguhan disiplin. semangat tekun/tabah. (bermotivasi. • • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 2 x45 (PG dan Uraian) 2 x45 Quiz • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. pain. keras. pendek narrative. bertekad. Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X 2. pada tugas rasa ingin tahu. mandiri. Memahami 2. lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Responding to instructions • Religius.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam • Responding to instruc-tions • Religius. • Mengidentifikasi Tertulis 1 x 45 main idea dari teks report yang didengar • Mengidentifikasi Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 47 . dan pleasure 2. keras. • Percaya diri toleransi.1 Merespon makna teks makna yang fungsional terdapat pendek dan dalam teks monolog lisan berbentuk fungsional reports.

• Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). cinta tanah air. kebangsaan. masa depan peduli sosial. expressions disiplin. • Pengambil bersahabat. tekun/tabah. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian (PG dan Uraian) Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD semangat (bermotivasi. memimpin) peduli • Orientasi ke lingkungan. resiko (suka cinta damai. jujur. bertekad. bersahabat. gemar membaca. menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. tekun/tabah. • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Tugas 1 x 45 1 x 45 Berbicara 3. kejadian dalam teks yang • Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan • Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok. invitation semangat kebangsaan. Using toleransi. peduli lingkungan. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara • • Religius. accepting and demokratis. • Percaya diri (keteguhan hati.1 Mengungkapkan makna 3. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) tokoh dari cerita • Mendiskusikan yang didengar isi teks yang didengar secara • Mengidentifikasi berpasangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menghargai enerjik). cinta damai. kerja of making. gemar mampu membaca. bertekad. mampu memimpin) • Orientasi ke Bermain peran secara • berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat • Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat • Menggunakan tindak tutur meminta pendapat • Merespon tindak tutur meminta pendapat Tugas 6 x 45 Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 48 . prestasi. narrative. mandiri. enerjik). tantangan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa lisan secara akurat. declining an rasa ingin tahu. cinta tanah air.

gemar membaca. enerjik). lancar dan berterima Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. cinta damai. cinta tanah air. peduli lingkungan. toleransi. menghargai prestasi. dan menyatakan tidak puas 3. peduli sosial. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar akurat. meminta pendapat.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. of making and demokratis. bertekad. appointment semangat kebangsaan. cancelling an rasa ingin tahu. menyatakan puas. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tekun/tabah. • Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. jujur. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggunakan tindak tutur menyatakan puas • Merespon tindak tutur menyatakan puas Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • • Religius. bersahabat. Using disiplin. optimis). mandiri. kerja expressions keras.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Mendiskusikan • Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan • Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok • Merespon tindak tutur memperingatkan • Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan Tugas 4 x 45 Performans 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 49 .

jujur. pendek dan lisan text keras. bertekad. tantangan. optimis). mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca. • Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati.1 Mengungkap. enerjik). pain. • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 4. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa • Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 50 . masa depan peduli sosial. mandiri. konteks dan menghargai • Pengambil kehidupan berterima prestasi. Mengungkapkan 4. berbagai cinta damai. (bermotivasi.• Performing a • Religius. meluluskan permintaan. dan analytical resmi secara kebangsaan. lancar cinta tanah air. kerja hati. memperingat kan. (keteguhan teks fungsional dalam teks a procedure disiplin. narrative resmi dan tak semangat tekun/tabah. pada tugas berbentuk pendek rasa ingin tahu. • Berorientasi monolog yang fungsional demokratis. exposition dalam akurat. report. resiko (suka sehari-hari dalam bersahabat. sehari-hari peduli • Orientasi ke lingkungan. serta menyatakan perasaan relief. dan pleasure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi permintaan • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

(keteguhan 5. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 4. tanggung perspektif narrative. mandiri. monolog text keras. dalam cinta damai. Memahami teks of a procedure disiplin.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mandiri. • Percaya diri kan makna monologue of toleransi.2 Mengungkap. sehari-hari peduli • Orientasi ke dalam teks lingkungan. tantangan. • Percaya diri makna dalam the structure toleransi. secara cinta tanah air. jujur. makna teks fungsional text keras. resiko (suka berterima bersahabat. bahasa lisan kebangsaan. kerja hati. akurat. kerja hati. optimis). masa depan berbentuk: peduli sosial. enerjik). bertekad. mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca. (bermotivasi.• Performing a • Religius. (punya report. dan jawab untuk masa analytical depan) exposition • Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra. optimis).1 Merespon • Identifying • Religius. n ragam semangat tekun/tabah. • Melakukan monolog berbentuk narrative 4 x 45 • Melakukan monolog berbentuk analytical exposition • Melakukan debat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Membaca 5. pendek dan esei pada tugas • Membaca • Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang Performans 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 51 . lancar menghargai • Pengambil dan prestasi. • Berorientasi fungsional pendek demokratis. (keteguhan dalam teks a procedure disiplin. pada tugas menggunaka rasa ingin tahu. jujur. • Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Unjuk kerja 4 x 45 • Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat. • Berorientasi dengan demokratis.

Az-Zahra) Standar Kompetensi berbentuk report. enerjik). secara topik dari teks berkelompok. cinta damai. toleransi.) resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. bertekad. resiko (suka bersahabat. kerja keras. bertekad. narrative/report/ analytical • Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi • Mendiskusikan berbagai aspek • Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi. kebangsaan. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. mandiri. • Percaya diri (keteguhan hati. tantangan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. optimis). disiplin. yang dibaca (PG dan Uraian) 1 x 45 • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita • Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek 5. secara • Mengidentifikasi berkelompok. • Pengambil resiko (suka tantangan. (bermotivasi. menghargai prestasi. enerjik). tekun/tabah. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. jujur. pamphlet. cinta tanah air. cinta tanah air. bersahabat. menghargai • Pengambil prestasi. peduli lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran individu Indikator Pencapaian Kompetensi dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD rasa ingin tahu. narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar (misalnya banner. struktur • Mengidentifikasi teks.2 Merespon • Reading makna dan procedure langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. semangat kebangsaan. cinta damai. demokratis. mampu memimpin) • Orientasi ke • Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. struktur teks yang dibaca teks. rasa ingin tahu. poster. dll. gemar membaca. (punya peduli sosial. semangat tekun/tabah. ciri-ciri dari • Membaca Quiz 2 x 45 Tes tertulis 2 x 45 Tugas benda/orang yang dilaporkan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 52 . mampu gemar memimpin) membaca. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.

tekun/tabah. exposition dalam poster. menyunting • Menghasilkan banner.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.• Writing short kan makna instructions 6. narrative. poster. peduli sosial. demokratis. mandiri. optimis). bersahabat.1 Mengungkap. enerjik). Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks teks esei fungsional berbentuk pendek report. atau pamphlet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 53 . tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks • Mengidentifikasi argument yang diberikan • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 6. semangat kebangsaan. (misalnya dan analytical banner. rasa ingin tahu. peduli lingkungan. bertekad. ejaan. konteks pamphlet. • Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Tugas 1 x 45 Portofolio 1 x 45 • Melakukan koreksi • Membuat draft. • Menggunakan tata bahasa. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. kerja keras. kehidupan dll. jujur. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. cinta tanah air. narrative. lancar dan berterima dalam konteks • Religius.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. cinta damai. kosa kata. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Membuat draft teks naratif. menghargai prestasi. tanda baca. gemar membaca. toleransi.) resmi sehari-hari dan tak resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. disiplin. merevisi.

secara komplikasi dalam berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. optimis). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. disiplin. gemar membaca. rasa ingin tahu. cinta damai. tekun/tabah. bertekad. struktur • Mengidentifikasi teks. mandiri. toleransi. narrative. dan analytical exposition • Membaca • Mengidentifikasi makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. langkah-langkah retorika dari teks nyaring bermakna teks explanation secara individu • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Tugas 1 x 45 Portofolio 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 54 .• Writing kan makna procedure dan langkah texts retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Inggris Majalah Internet • Religius. • Pengambil resiko (suka tantangan. kerja keras. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. peduli lingkungan.2 Mengungkap. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 6. bersahabat. menghargai prestasi. sebuah cerita narasi • Berlatih • Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat • Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses • Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan • Mengidentifikasi kontra. peduli sosial. cinta tanah air. semangat kebangsaan. enerjik). jujur. demokratis.

....................... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 55 .........KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.............................. : ................................................................. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ....... : ...........................

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Responding to expressions of congratulating and complimenting • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan • Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. cinta damai. rasa ingin tahu. gemar membaca.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7. menyatakan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius. : Bahasa Inggris : XI / 2 Kompetensi Dasar 7. • Pengambil resiko (suka tantangan. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ………………. toleransi. cinta tanah air. menghargai prestasi. semangat kebangsaan. enerjik). bersahabat. optimis). bertekad. • Mengidentifikasi • Mendengarkan makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape • Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok • Mengidentifikasi konteks situasi (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 56 . peduli lingkungan. mandiri. peduli sosial. demokratis.. disiplin. tekun/tabah. kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. jujur.

2 Merespon • Responding to • Religius. kerja hati. lancar lingkungan. dan menyatakan perasaan sedih 7. enerjik). transaksional keras. (bermotivasi. i) resmi dan cinta tanah air. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan cinta. jujur. secara peduli • Orientasi ke akurat. menyatakan perasaan marah. menggunaka cinta damai. mandiri. masa depan dan peduli sosial. resiko (suka yang bersahabat. optimis). interpersonal semangat tekun/tabah. bertekad. dan menyatakan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan • Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya • Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. (keteguhan percakapan disiplin. • Berorientasi (to get things demokratis.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. tutur menyatakan • Mendengarkan perasaan marah percakapan interpersona/tra • Merespon tindak tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak • Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok Tertulis 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (PG dan Uraian) 2 x 45 Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 57 . mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca. (bersosialisas kebangsaan. • Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. tantangan. (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu.

of congratupendek dan fungsional keras. Memahami 8. narrative. bertekad. • Percaya diri makna dalam makna dalam toleransi. didengar. kerja hati. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. kerja hati.2 Merespon • Responding to • Religius.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz 1 x 45 Tugas 8. jujur. mandiri. • Berorientasi lating and yang demokratis. complipada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. complipada tugas menggunaka rasa ingin tahu. of congratumonolog keras. • Percaya diri makna dalam toleransi. (keteguhan expressions teks fungsional teks disiplin. teks yang didengar • Mendiskusikan bentuk bahasa • Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. optimis). n ragam semangat tekun/tabah. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. masa depan sehari-hari peduli sosial. konteks bahasa lisan menghargai • Pengambil kehidupan secara prestasi. dan hortatory menggunaka • Responding to kebangsaan. menting (bermotivasi. • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. narrative texts secara cinta tanah air. narrative texts exposition dalam n ragam cinta tanah air. optimis). spoof resmi yang semangat tekun/tabah.1 Merespon • Responding to • Religius. bertekad. • Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mendiskusikan isi teks yang • Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. • • Mendiskusikan isi teks yang main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Tertulis 1 x 45 Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar (PG dan Uraian) 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 58 . • Berorientasi lating and monolog pendek demokratis. mandiri. menting (bermotivasi. enerjik). mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan jengkel 8. jujur. resiko (suka sehari-hari akurat. lancar bersahabat. (keteguhan expressions teks disiplin. bahasa lisan • Responding to kebangsaan. tantangan. dan cinta damai.

1 Mengungkapkan makna 9. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Menggunakan Performans 6 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 59 . bersahabat. jujur. bertekad. optimis). gemar membaca. tekun/tabah. mandiri. gemar membaca. bersahabat. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif enerjik). • Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Quiz Berbicara 9. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. cinta damai. peduli lingkungan. kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Pengambil resiko (suka tantangan. peduli sosial. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. kejadian dalam teks yang • Melakukan case didengar building • Mengientifikasi berdasarkan bagian cerita kelompok pro yang lucu dan kontra. enerjik). peduli sosial. rasa ingin tahu. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. spoof. lancar dan • Congratu- lating and complimenting • Religius. dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. cinta damai. disiplin. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster didengar secara • Mengidentifikasi berpasangan. menghargai prestasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. cinta tanah air. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar akurat. demokratis. toleransi.

tekun/tabah. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. lancar dan berterima Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur menyatakan perasaan sedih Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu. a narrative disiplin. monologue of toleransi. peduli sosial. kerja text keras. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Tertulis 1 x 45 (PG dan Uraian) 2 x 45 Tugas 1 x 45 • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. optimis). dan menyatakan perasaan sedih Performing a • Religius. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. dan menyatakan perasaan jengkel Quiz Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 60 . cinta tanah air. cinta damai. mandiri.• kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. enerjik). menyatakan perasaan cinta. jujur. rasa ingin tahu. menyatakan perasaan marah. dan menyatakan perasaan sedih 9.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menghargai prestasi.2 Mengungkap. demokratis. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. bertekad. gemar membaca. • Pengambil resiko (suka tantangan. menyatakan perasaan cinta. bersahabat.

• Congratu• Religius. tantangan. kehidupan bahasa lisan menghargai • Pengambil sehari-hari secara prestasi. jujur. • Berorientasi ting berbentuk pendek demokratis. enerjik).1 Mengungkap. menyatakan perasaan marah. resiko (suka akurat. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu. • Percaya diri makna dalam kan makna toleransi. text konteks n ragam cinta tanah air. a narrative exposition dalam menggunaka kebangsaan. kerja hati.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. bertekad. pada tugas narrative. monologue of dan hortatory resmi dengan semangat tekun/tabah. complimenpendek dan esei fungsional keras. optimis). masa depan sehari-hari peduli sosial. spoof resmi dan tak • Performing a rasa ingin tahu. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Tugas performance 4 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 61 . lancar bersahabat. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. dan cinta damai. mandiri. (keteguhan lating and teks fungsional dalam teks disiplin. (bermotivasi. dan menyatakan perasaan jengkel Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 10 Mengungkapkan 10.

jujur. complimendengan keras. mandiri. dan menghargai • Pengambil berterima prestasi. text akurat. resiko (suka dalam bersahabat. pada tugas • Performing a kan ragam rasa ingin tahu. dalam teks peduli • Orientasi ke berbentuk: lingkungan. kerja hati. dan tanggung perspektif hortatory jawab untuk masa exposition depan) • Mendongeng • Melakukan debat secara • berkelompok • Menggunakan Tugas 4 x 45 kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof monolog berbentuk narrative Performans 4 x 45 • Melakukan • Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition • Menggunakan modal “should” untuk menyampaikan saran • Melakukan debat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior Membaca 11. masa depan narrative. optimis). • Percaya diri kan makna toleransi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet 10. konteks cinta damai. enerjik).KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. peduli sosial. monologue of bahasa lisan semangat tekun/tabah. mandiri. pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu. bertekad. tulis yang poster. (bermotivasi.1Merespon • Identifying • Religius. dibahas dengan pamphlet Performans Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 62 . lancar cinta tanah air. optimis). mampu kehidupan gemar memimpin) sehari-hari membaca. • Percaya diri makna dalam meanings and toleransi. kerja hati. a narrative secara kebangsaan. makna teks fungsional a narrative keras. • Berorientasi fungsional pendek text demokratis. (keteguhan 11 Memahami teks information in disiplin. • Membaca • Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna wacana ragam sebuah banner. (keteguhan lating and dalam esei disiplin.2 Mengungkap. berbentuk (bermotivasi. (punya spoof. jujur.• Congratu• Religius. • Berorientasi ting menggunademokratis. tantangan.

kerja hati. tantangan. mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca. tantangan. • Berorientasi dalam esei demokratis. enerjik).KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bertekad. kebangsaan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran secara individu • Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan. (punya peduli sosial. poster. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. secara • Mengidentifikasi berkelompok. enerjik).2 Merespon • Reading • Religius. bahasa tulis cinta tanah air. struktur teks. bertekad. Az-Zahra) Standar Kompetensi narrative. optimis). berterima cinta damai. menghargai • Pengambil prestasi. pada tugas yang rasa ingin tahu. pamphlet.) resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. setting dalam sebuah cerita • Berlatih narasi menggunakan kalimat yang • Mengidentifikasi menyatakan komplikasi dalam Tertulis (PG dan Uraian) 4 x45 Tugas 2 x45 Quiz Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 63 . cinta damai. mampu gemar memimpin) membaca. dll. jujur. (bermotivasi. lancar prestasi. • Percaya diri makna dan narrative texts toleransi. cinta tanah air. (keteguhan langkah disiplin. pamphlet 11. menggunaka semangat tekun/tabah. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Quiz Tugas 2 x 45 • Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner. spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar banner. n ragam kebangsaan. resiko (suka bersahabat. • Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. resiko (suka dan bersahabat. poster. secara menghargai • Pengambil akurat. kehidupan peduli • Orientasi ke sehari-hari • Membaca skripsiku • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Performans 2 x45 nyaring bermakna teks exposition secara individu • Mendiskusikan • Mengidentifikasi makna kalimat berbagai aspek dalam teks yang dari teks seperti dibaca isi. retorika keras. mandiri. Indikator Pencapaian Kompetensi ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD semangat tekun/tabah.

cinta damai. enerjik).1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks fungsional pendek pendek dan esei (misalnya berbentuk banner. • Berorientasi based on the demokratis. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. menghargai • Pengambil prestasi. narrative text keras. optimis). kosa kata.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bertekad. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran argumen dan saran Indikator Pencapaian Kompetensi sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks • Mengidentifikasi argumen yang diberikan • Mengidentifikasi saran yang diberikan • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12. jujur. kebangsaan. ejaan.) resmi konteks dan tak resmi kehidupan dengan sehari-hari menggunaka Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Developing a • Religius. baca. Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 64 . narrative. (keteguhan paragraph of a disiplin. resiko (suka bersahabat. mandiri. merevisi. (bermotivasi. kerja hati. pictures pada tugas rasa ingin tahu. spoof poster. peduli sosial. tanda poster. semangat tekun/tabah. dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa lingkungan. exposition dalam dll. dan hortatory pamphlet. sebuah banner. • Percaya diri toleransi. dan pamphlet tata tulis dengan secara akurat berkelompok dan • Menulis gagasan utama • Mempublikasika n di lingkungan • Mengelaborasi sekolah gagasan utama • Menuliskan Tugas 2 x 45 Unjuk kerja • Membuat draft. cinta tanah air. spoof. mampu • Menggunakan tata bahasa. tantangan.

(punya berbentuk: tanggung perspektif narrative. tantangan. retorika keras. peduli lingkungan. bertekad. (bermotivasi. jawab untuk masa spoof.• Writing • Religius. pada tugas dengan rasa ingin tahu. menggunaka semangat tekun/tabah. optimis). lancar prestasi. bahasa tulis cinta tanah air. mandiri. peduli sosial. • Percaya diri kan makna narrative texts toleransi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n ragam bahasa tulis secara akurat. atau pamphlet 12. jujur. enerjik). mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca. secara menghargai • Pengambil akurat. resiko (suka dan bersahabat. n ragam kebangsaan. poster. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi menyunting Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Unjuk kerja 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah • Menghasilkan banner.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. kerja hati. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa gemar membaca. kehidupan peduli • Orientasi ke sehari-hari lingkungan. (keteguhan dan langkah disiplin. • Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition • Melakukan koreksi teman sejawat • Menggunakan • Menggunakan • Menghasilkan teks berbentuk spoof Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 65 .2 Mengungkap. • Berorientasi dalam esei demokratis. masa depan dalam teks peduli sosial. berterima cinta damai. dan depan) hortatory exposition • Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing.

Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 66 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

..................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV......................... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 67 .............................. : ....................... : .............................................................. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ...

resmi dan bertekad. optimis). interpersonal semangat interpersonal tekun/tabah. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMA / MA ………………. makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara makna tindak tutur mengusulkan tutur mengusulkan • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. (bersosialisas kebangsaan. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu. • Mengidentifikasi • Merespon tindak • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar makna tindak tutur memohon tutur memohon • Merespon tindak • Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tutur membahas • Merespon tindak Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 68 . berlanjut dalam enerjik). : Bahasa Inggris : XII / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz Alokasi Waktu 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 1. berlanjut menghargai konteks • Pengambil (sustained) prestasi. • Berorientasi teks percakapan (to get things demokratis. i) resmi dan cinta tanah air. makna dalam transaksional keras. mandiri. sehari-hari tantangan. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. • Percaya diri makna dalam expressions toleransi. dan memerintah • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan interpersonal/tr ansaksional secara individu. jujur. akurat. dan (bermotivasi. kerja hati. memohon. mengeluh. lancar cinta damai.1 Merespon • Responding to • Religius. dalam peduli • Orientasi ke konteks lingkungan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengusulkan . transaksional pada tugas done) dan rasa ingin tahu. masa depan kehidupan peduli sosial. kehidupan resiko (suka secara bersahabat. (keteguhan 1 Memahami percakapan of gratitude disiplin..

mandiri. tantangan. masa depan kehidupan peduli sosial. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah tutur memerintah • Merespon tindak • Mengidentifikasi kontek situasi 1. interpersonal semangat tekun/tabah. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. resiko (suka secara bersahabat.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan. akurat. bertekad. • Percaya diri makna dalam invitation toleransi. • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal makna tindak tutur mengakui kesalahan tutur mengakui kesalahan makna tindak tutur berjanji tutur berjanji • Mendiskusikan • Merespon tindak • Mengidentifikasi • Merespon tindak makna tindak tutur menyalahkan/me nuduh tutur menyalahkan/ menuduh Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. lancar cinta damai. (bermotivasi. berjanji. • Berorientasi (to get things demokratis. transaksional keras. dalam peduli • Orientasi ke konteks lingkungan.2 Merespon • Responding to • Religius. (bersosialisas kebangsaan. optimis). i) resmi dan cinta tanah air. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. (keteguhan percakapan disiplin. jujur. • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar • Merespon tindak Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 69 . kerja hati. enerjik). pada tugas done) dan rasa ingin tahu.

menghargai prestasi. dan menyatakan berbagai sikap Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Internet • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap • Merespon tindak • Mengidentifikasi • Merespon tindak 2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. semangat kebangsaan. peduli lingkungan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyalahkan . • Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. kerja keras. disiplin. bersahabat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa ingin tahu. cinta tanah air. bertekad.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. enerjik). • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 70 . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan tutur menyatakan berbagai sikap topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD • Responding to a monologue of a descriptive text • Religius. cinta damai. jujur. menuduh. mengungkap kan keingintahua n dan hasrat. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. tekun/tabah. gemar membaca. demokratis. optimis). • Percaya diri (keteguhan hati. toleransi.

cinta tanah air. gemar membaca. demokratis. tekun/tabah. cinta damai. explanation. dan discussion • Responding to a monologue of a descriptive text • Religius. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi didengar. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. main idea dari teks explanation yang didengar tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi isi teks yang didengar secara berpasangan. kerja keras. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. bertekad. mandiri. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. semangat kebangsaan. • Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa dalam teks narasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 71 . toleransi. disiplin. peduli sosial. optimis). Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Quiz Tes tertulis 2 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 2. peduli lingkungan. jujur. • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. bersahabat. rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal. enerjik).

rasa ingin tahu. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius. (keteguhan dalam descriptive disiplin. • Pengambil resiko (suka tantangan. optimis). peduli lingkungan. • Berorientasi transaksional demokratis. percakapan texts keras. dan memerintah • Bermain peran • Menggunakan secara berkelompok tindak tutur mengusulkan tindak tutur memohon tindak tutur mengeluh • Menggunakan • Menggunakan • Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tindak tutur memerintah • Menggunakan 3. menghargai prestasi.2 Mengungkap. tekun/tabah. gemar membaca. enerjik). • Percaya diri kan makna monologue of toleransi. toleransi. disiplin.1 Mengungkap. jujur.• Expressing kan makna gratitude 3 Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks transaksional percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan secara sehari-hari akurat. mandiri. demokratis. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Performans Alokasi Waktu 3 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Berbicara 3.• Performing a • Religius. kerja hati. memohon. bertekad. pada tugas (to get things • Berrmain peran secara berkelompok • Secara • Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan • Menggunakan Developing English Competenc ies for Grade X Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 72 . peduli sosial. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan . cinta tanah air.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mengeluh. bersahabat. optimis). semangat kebangsaan. mandiri. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu. kerja keras.

(keteguhan teks fungsional dalam teks descriptive disiplin. cinta damai. menyalahkan . optimis). (bermotivasi. berjanji. explanation dan menggunaka • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. • Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi. pada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. mengungkap kan keingintahua n dan hasrat . resiko (suka bersahabat. mandiri. pendek dan fungsional texts keras. resmi dengan semangat tekun/tabah. enerjik).1 Mengungkap. kerja hati. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. (punya peduli sosial. narrative.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. tantangan. (bermotivasi. menghargai • Pengambil prestasi. cinta tanah air. bertekad. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. mampu gemar memimpin) membaca. jujur. isi teks yang • Mendiskusikan topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x45 1 x 45 • Mengidentifikasi Developing English Competenc ies for Grade X Senior High Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 73 . semangat tekun/tabah. menuduh.• Performing a • Religius. dan menyatakan berbagai sikap Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet rasa ingin tahu. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. kebangsaan. • Berorientasi monolog pendek demokratis. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) berpasangan tindak tutur melakukan berjanji tourist hunting • Menggunakan dan merekam tindak tutur percakapan menyalahkan / mereka menuduh terutama dalam • Menggunakan tindak tutur tindak tutur mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan keingintahuan hasrat serta dan hasrat menyatakan berbagai sikap • Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap 4 Mengungkapkan 4.

bertekad. • Berorientasi dengan demokratis. (punya narrative. cinta tanah air. Az-Zahra) Standar Kompetensi discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar n ragam bahasa lisan secara akurat. mampu gemar memimpin) membaca. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. sehari-hari peduli • Orientasi ke dalam teks lingkungan. resiko (suka bersahabat. secara cinta tanah air. cinta damai. Indikator Pencapaian Kompetensi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Performans 2 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ kebangsaan. n ragam semangat tekun/tabah. bahasa lisan kebangsaan. • Percaya diri kan makna monologue of toleransi. akurat. enerjik). (keteguhan dalam teks descriptive disiplin. jujur. 4. optimis). resiko (suka berterima bersahabat. dalam cinta damai. pada tugas menggunaka rasa ingin tahu. tantangan. enerjik). lancar menghargai • Pengambil dan prestasi. masa depan berbentuk: peduli sosial. (punya peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bertekad. monolog texts keras. tanggung • Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu • Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses monolog berbentuk narrative • Secara • Melakukan berkelompok melakukan debat • Melakukan monolog berbentuk discussion • Menggunakan kalimat argumen Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 74 .2 Mengungkap. menghargai • Pengambil prestasi. kerja hati. mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca. (bermotivasi. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar.• Performing a • Religius. mandiri. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. tantangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran didengar secara berpasangan.

pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu. • Membaca wacana ragam tulis yang dibahas topik dari teks yang dibaca • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mendiskusikan ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Membaca nyaring • Mengidentifikasi makna kata Tugas Quiz 1 x 45 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 75 .1 Merespon • Identifying the • Religius. optimis). disiplin. menggunaka kebangsaan. kerja hati. (keteguhan teks descriptive disiplin. jujur. dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan debat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Quiz Tes tertulis 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative. (bermotivasi. pamphlet secara individu isi teks yang dibaca secara berpasangan. resiko (suka akurat. mandiri. informasi tertentu dari teks fungsional pendek 5. dan cinta damai. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. (punya dan untuk tanggung perspektif mengakses jawab untuk masa ilmu depan) pengetahuan • Membaca banner. poster. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar explanation.2 Merespon makna dan langkah • Reading descriptive texts • Religius. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. n ragam cinta tanah air. masa depan sehari-hari peduli sosial. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. optimis). bertekad. lancar bersahabat. jujur. tantangan. • Berorientasi pendek demokratis. enerjik). • Percaya diri makna dalam structure of a toleransi. toleransi. bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi. fungsional text keras. kerja • Percaya diri (keteguhan hati. resmi yang semangat tekun/tabah.

tantangan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. (punya peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. explanation. jujur. • Menuliskan sebuah banner. disiplin. kebangsaan. (bermotivasi. struktur teks. cinta damai. mandiri. semangat tekun/tabah. mandiri. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative. secara berkelompok. • Berorientasi pada tugas demokratis. • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca langkahlangkah retorika dari teks Menulis 6. • Percaya diri (keteguhan toleransi. dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran bermakna teks explanation secara individu Indikator Pencapaian Kompetensi dalam teks yang dibaca Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet keras. resiko (suka bersahabat.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak • Writing short descriptions and announcement • Religius. cinta tanah air. kosa kata. bertekad. tanda Developing English Competenc ies for Grade X Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 76 . optimis). • Berorientasi demokratis. pamphlet secara • Menulis gagasan utama Tugas Unjuk kerja 4 x 45 • Menggunakan tata bahasa. menghargai • Pengambil prestasi. pada tugas rasa ingin tahu. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. hati. kerja keras. enerjik). perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan • Mengidentifikasi berbagai aspek dari teks seperti isi. mampu gemar memimpin) membaca. makna kalimat dalam teks yang dibaca komplikasi dalam sebuah cerita narasi kejadian dalam teks yang dibaca proses sebuah peristiwa • Mengidentifikasi • Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.

(punya peduli sosial. tekun/tabah. kebangsaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bersahabat. menghargai prestasi. semangat kebangsaan. optimis). bersahabat. • Percaya diri (keteguhan hati. semangat bertekad. tekun/tabah. mandiri. memimpin) gemar membaca. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan.• Writing kan makna descriptive dan langkah texts retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran berkelompok dan mempublikasi kannya di Mading • sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi baca. jujur. rasa ingin tahu. enerjik). explanation dan discussion secara akurat. cinta damai. kerja keras. mampu cinta damai. gemar membaca. • Pengambil resiko (suka tantangan. menyunting gagasan utama • Membuat draft. toleransi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berben- • Religius. poster. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. rasa ingin tahu. mampu memimpin) • Orientasi ke • Membuat draft teks narrative. enerjik). disiplin. atau pamphlet 6. • Pengambil menghargai resiko (suka prestasi. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mengelaborasi merevisi. cinta tanah air. dan tata tulis dengan akurat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD (bermotivasi. ejaan. • Menghasilkan banner. bertekad. explanation dan discussion • Menggunakan if clause dalam menyampaikan sebuah berita • Menggunakan adverbial clause dalam membuat sebuah explanation teks berbentuk explanation teks berbentuk • Menghasilkan • Menghasilkan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 77 . demokratis.2 Mengungkap. cinta tanah air. peduli lingkungan. Az-Zahra) Standar Kompetensi berbentuk narrative. tantangan.

explanation. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi narrative Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menghasilkan teks berbentuk discussion Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 78 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tuk: narrative. dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial.

...........................................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.............. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 2 : . : .................................. : ..................................... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 79 ................................

dan • Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana. (really) tanggung supposed to . tekun/tabah. mendorong semangat.. lingkungan..KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.... : Bahasa Inggris : XII / 2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati.. secara mengungkapkan. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 80 . following dialog. jawab • You'd better not. • You can't. semangat Preventing/Asking kebangsaan. berpasangan. dan menyembunyikan rencana. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMA / MA ……………….... mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 2 x45 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 7. Someone Not to cinta tanah air. to Do Something disiplin. • Pengambil resiko (suka tantangan.. rasa ingin tahu. ng Someone Not toleransi.. Do Something menghargai prestasi. diberikan terhadap tindak • Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan.! cinta damai. kerja keras. bertekad. • You mustn't. bersahabat. dan mencegah Preventing/Aski • Religius. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • You're not peduli sosial. • Menggunakan tindak tutur • Mendiskusikan membujuk tindak tutur yang digunakan • Mmerespons dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan. mengungkap kan harapan. • I don't really think you should . • You shouldn't peduli (really)...1 Merespon makna dalam 7 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) (sustained) dalam konteks secara kehidupan akurat. jujur. mengkritik..! gemar membaca. enerjik). • (For goodness sake) don't look! • Stop! Wait! (Or other • Mendengarkan • Mengiden-tifikasi Tugas Quiz percakapan makna tindak interpersonal/tr tutur membujuk Tes tertulis ansaksional • Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset secara klasikal.. Read the demokratis. lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk. optimis).. mandiri. mengungkapkan.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran imperatives Persuading 7.2 Merespon • Responding to • Religius, jujur, • Percaya diri makna dalam news item toleransi, (keteguhan percakapan texts disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, • Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

• Melakukan studi • Mengidentifikasi
pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyesali /mengukapkan/ menyatakan rencana,tujuan, maksud; memprediksi/sp ekulasi dan memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok. percakapan transaksional melalui tape secara klasikal makna tindak tutur menyesali tutur menyesali

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 1 x 45 1 x 45

• Merespon tindak • Mengidentifikasi
makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud makna tindak tutur memprediksi/ber spekulasi tutur memprediksi /berspekulasi

• Merespon tindak

• Mendengarkan

• Mengidentifikasi

• Mendiskusikan

tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara kelompok

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

• Merespon tindak

• Mengidentifikasi
makna tindak

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

81

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tutur memberikan penilaian Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

• Merespon tindak
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Merespon • Responding to • Religius, jujur, • Percaya diri makna dalam news item toleransi, (keteguhan teks texts disiplin, kerja hati, optimis). fungsional keras, mandiri, • Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa lisan menghargai • Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

tutur memberikan penilaian Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade

• Mendengarkan • Mengidentifikasi
sebuah iklan secara klasikal

• Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan secara berkelompok

• Mengidentifikasi

• Merancang

sebuah iklan yang akan disampaikan secara lisan.

• Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar

8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog

Wacana monolog berbentuk narrative, misalnya:

• Religius, jujur, • Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, • Berorientasi demokratis, pada tugas

• Mendengarkan

sebuah narrrative/revie w yang disampaikan

• Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 2 x 45 1 x 45

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

82

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran seseorang Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan pesan dalam cerita Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar XII Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

The Goose with the Golde n Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose

rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai • Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)

• Mendikusikan

informasi, struktur, dan discourse dari teks narrative/review yang didengar

• Menonton

sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film

• Berdiskusi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

83

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran could give. He killed the ggose and opened it: only to find nothing. Berbicara 9.1 Mengungkap- • Expressing kan makna surprise and 9 Mengungkapkan dalam amazement makna dalam percakapan teks transaksional interaksional, (to get things dengan done) dan penekanan pada interpersonal percakapan (bersosialisas transaksional i) resmi dan resmi dan berlanjut berlanjut dalam (sustained) konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membuj uk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkap • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

• Mengiden-

tifikasi makna tindak tutur membujuk

• Menggunakan
tindak tutur membujuk, mendorong semangat tindak tutur mengkritik

Tugas Performans

2 x 45

• Merespons tindak tutur membujuk • Menggunakan tindak tutur membujuk

• Menggunakan • Menggunakan

tindak tutur mengungkapkan harapan

• Menggunakan
tindak tutur mencegah

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

84

. disiplin.. cinta tanah air. dan mencegah 9. can't'couldn't.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. ? cinta damai. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendiskusikan • Mengiden-tifikasi tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur membujuk dan responnya • Merespons tindak dalam tutur membujuk percakapan yang didengar • Menggunakan secara tindak tutur kelompok membujuk • Bermain peran • Mmerespons secara dengan benar kelompok lerhadap tindak lulur: menanyakan. I really think it tanggung would be a pity jawab if we didn't • Percaya diri (keteguhan hati. optimis).. mengungkapkan. ? demokratis. mengungkapka n. tujuan. I really think rasa ingin tahu. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 85 . that! peduli lingkungan. come on!\ gemar Don't be like membaca. kerja Why don't keras. you . bertekad. memprediksi.. ? • • Ungkapanungkapan yang menanyakan. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali. mengungkap kan/menanya kan rencana. Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • • • • • • Mmelakukan • Can't I persuade you to.. Oh. bersahabat.. kebangsaan.. dan menyembunyikan rencana.. dan menyembunyikan rencana.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kan harapan. Are you really menghargai sure you prestasi. mengungkapkan. • Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. enerjik). toleransi. berspekulasi... • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan Persuading Someone • • • Religius. tekun/tabah.. Just this once! peduli sosial. mandiri. ? • Are you quite sure you won't consider. dan menyembunyik berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan. maksud. you'd do well semangat to.

dan berterima bahasa tulis menghargai • Pengambil dalam konteks secara prestasi. kerja hati. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing 10. pendek dan fungsional keras. jujur. tantangan. (keteguhan teks fungsional teks amazement disiplin. • Berorientasi • Performing a monolog yang pendek demokratis. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. narrative dan resmi yang semangat texts tekun/tabah. lancar bersahabat. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Materi Pembelajaran an rencana. jujur. • Percaya diri makna dalam makna dalam surprise and toleransi. misalnya: Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah iklan secara klasikal tujuan dan isi iklan secara berkelompok • Mendiskusikan Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 • Mengidentifikasi • Merancangsebu ah iklan yang akan disampaikan secara lisan.. review secara menggunaka kebangsaan. bertekad. news item (bermotivasi. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. • Percaya diri • Menyampaikan • Menggunakan Tugas 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 86 . monologue of pada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. masa depan sehari-hari peduli sosial. • I've got a particular plan. sehari-hari dan cinta damai. 10 Mengungkapkan 10.1 Merespon • Expressing • Religius.2 Mengungkap. mandiri. akurat. enerjik). lancar n ragam cinta tanah air.. optimis)..KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar memberikan penilaian • • What is your plan? • I'm going to.• Expressing • Religius. resiko (suka kehidupan akurat.

(punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Melakukan monolog berbentuk narrative • Melakukan monolog berbentuk review Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. optimis). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran surprise and amazement Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi kalimat penilaian dalam menyampaikan sebuah review Penilaian Performans Alokasi Waktu Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus toleransi. peduli • Orientasi ke lingkungan. menghargai • Pengambil prestasi. kerja hati. (bermotivasi. (bermotivasi. tantangan. (keteguhan disiplin. cinta tanah air. enerjik). keras. kebangsaan. enerjik). Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kan makna dalam teks monolog dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. pada tugas rasa ingin tahu. cinta tanah air.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bertekad. tantangan. resiko (suka bersahabat. poster. kebangsaan. resiko (suka bersahabat. jujur. • Mengidentifikasi pamphlet topik dari teks secara yang dibaca berkelompok • Mengidentifikasi • Mendikusikan informasi tertentu secara dari teks kelompok fungsional • Studi pustaka Tugas Quiz Tes tertulis Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 87 .1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. • Berorientasi demokratis. mandiri. pada tugas rasa ingin tahu. masa depan peduli sosial. mandiri. (keteguhan disiplin. semangat tekun/tabah. lancar wacana mengenai komunikasi interkultural • Religius. mampu gemar memimpin) membaca. berbagai banner. cinta damai. • Berorientasi demokratis. kerja hati. semangat tekun/tabah. menghargai • Pengambil prestasi. • Merespon wacana yang untuk mengidentifikasi berkaitan dengan sosiokultural. • Percaya diri toleransi. optimis). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 11. bertekad. keras.

• Berorientasi dalam teks demokratis. jujur. optimis). struktur. pada tugas monolog rasa ingin tahu. dan discourse dari banner. lancar bersahabat. tantangan. dan discourse dari review yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks review/narrative tujuan komunikasi teks dibaca. • Percaya diri makna dan berbentuk review toleransi. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. dan cinta damai. peduli sosial. enerjik). retorika keras. kerja hati. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi. (keteguhan langkah disiplin. peduli lingkungan. yang semangat tekun/tabah. struktur. • Mengidentifikasi Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 88 . tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran informasi. masa depan sehari-hari peduli sosial. (punya dan dan tanggung perspektif untuk jawab untuk masa mengakses depan) ilmu pengetahuan dalam teks • Studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai review secara individu secara klasikal bentuk kalimat penilaian dan kalimat kompleks • Mengidentifikasi isi cerita • Mengidentifikasi • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang dibaca kejadian dalam teks yang dibaca penilaian tentang film/song/novel • Mendikusikan secara kelompok informasi. (bermotivasi. resiko (suka akurat. poster. Az-Zahra) Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa cinta damai. menggunaka kebangsaan.2 Merespon Teks lulis • Religius. gemar membaca. bertekad. n ragam cinta tanah air.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mandiri. pamphlet yang dibaca Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris 11.

• Developing kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dan langkah news item makna dalam retorika texts teks tulis dalam esei monolog/esei dengan berbentuk menggunaka narrative dan n ragam tulis review dalam secara konteks akurat. bersahabat. kerja hati. ejaan. rasa ingin tahu. enerjik). • Menggunakan poster. tanda baca. cinta tanah air. optimis). • Percaya diri berbentuk review toleransi. disiplin. lancar kehidupan dan sehari-hari berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review • Religius. toleransi. kosa kata. tekun/tabah. semangat kebangsaan. peduli sosial. tata bahasa. demokratis. poster. peduli lingkungan. cinta damai. atau pamphlet secara individu.2 Mengungkapkan makna dan langkah Teks lulis • Religius. jujur. keras. menghargai prestasi. mandiri. gemar membaca. • Pengambil resiko (suka tantangan. kerja keras. • Menghasilkan banner. dan tata tulis dengan akurat Tugas Unjuk Kerja • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi merevisi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat review salah satu bentuk hiburan • Membacakan review yang telah ditulis Menulis 12.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menyunting gagasan utama • Membuat draft. atau pamphlet 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies 12. • Berorientasi • Menonton sebuah film secara klasikal untuk • Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review Tugas Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 89 .1 Mengungkap. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet • Menulis banner. bertekad. jujur. (keteguhan disiplin. optimis). tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. mandiri.

Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. tantangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran memahami isi cerita Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet demokratis. (punya peduli sosial. cinta tanah air. pada tugas rasa ingin tahu. enerjik). cinta damai.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bertekad. menghargai • Pengambil prestasi. kebangsaan. mampu gemar memimpin) membaca. semangat tekun/tabah. resiko (suka bersahabat. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) teks berbentuk • Berdiskusi narrative dalam kelompok untuk • Menghasilkan teks berbentuk memberikan review review secara menyeluruh • Membuat review terhadap film salah satu bentuk yang ditonton hiburan • Menghasilkan • Membuat sebuah narrative/review secara individu • Membacakan review yang telah ditulis Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 90 . (bermotivasi. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->