RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Lab Undiksha : IPA : VIII/1 (satu) : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

III. Indikator 1) Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa. 2) Membedakan ciri-ciri masa anak-anak dan remaja.

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa setelah menyaksikan gambar atau video perkembangan manusia secara teliti dan disiplin. 2. Siswa dapat membedakan dengan benar ciri-ciri masa anak-anak dan remaja setelah melakukan diskusi kelompok secara bekerjasama, disiplin, dan menghargai pendapat teman.

V. Materi Pembelajaran Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Tahapan perkembangan manusia dibagi menjadi dua, yaitu sebelum dilahirkan dan sesudah dilahirkan. Sebelum dilahirkan, manusia mengalami tahapan embrio. Setelah dilahirkan, manusia mengalami tahapan-tahapan yang disebut masa balita, anak-anak, reaja, dewasa, dan manula. Setiap tahapan memiliki ciri-ciri tersendiri, seiring dengan

waktu maka bukan hanya ukuran tubuh saja yang menjadi lebih besar namun hal-hal lain juga menjadi semakin matang.

Gambar 1. Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

1.

Perkembangan Manusia dalam Kandungan Tahapan embrio terjadi selama manusia masih di dalam kandungan. Embrio berasal dari zigot yang dihasilkan pada peristiwa pembuahan. Zigot akan membelah menjadi banyak sel dan berkembang menjadi embrio, kemudian menjadi janin dalam rahim ibu. Perkembangan janin selama di dalam rahim dibagi dalam tiga tahapan. Lamanya waktu pada setiap tahapan adalah tiga bulan. a. Trimester I, dimulai dari terbentuknya zigot sampai janin berusia tiga bulan. Pada tahap ini perkembangan terpusat pada organ seperti otak, jantung, dan paru-paru. b. Trimester II, pertumbuhan terpusat pada anggota tubuh seperti kaki, tangan, dan jari-jari. c. Trimester III, pertumbuhan telah lengkap. Seandainya janin terpaksa dilahirkan, ia dapat hidup dan dibesarkan di luar rahim dengan bantuan inkubator.

2.

Perkembangan Manusia setelah Kelahiran Setelah berada di luar kandungan, bayi mengalami perkembangan yang meliputi masa balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan akhirnya memasuki masa manula. a. Masa balita (0-4 tahun), pada masa ini terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. b. Masa anak-anak (5-11 tahun), pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit. c. Masa remaja (12-17 tahun), pada masa ini terlihat jelas adanya perbedaan mencolok antara remaja pria dan wanita yang diakibatkan oleh perbedaan hormon. Pada pria, adanya hormon memicu sel-sel khusus di dalam testis untuk

memproduksi hormon seks androgen. Sedangkan pada wanita, adanya hormon memicu sel-sel khusus di ovarium untuk memproduksi hormon seks estrogen. d. Masa dewasa (18-40 tahun), pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih

berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. e. Masa manula (> 40 tahun), pada masa ini pertumbuhan sel-sel tidak secepat pengausan sel-sel sehingga terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami

menopause), sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma.

VI. Model Pembelajaran Kooperatif STAD

VII. Metode Pembelajaran Diskusi informatif, tanya jawab, diskusi.

VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN GURU Mengucapkan salam kepada seluruh siswa Mengecek kehadiran siswa PENDAHULUAN (10 menit) KEGIATAN SISWA Membalas salam dari guru Menyampaikan apabila ada yang absen Menunjukkan gambar tahapan perkembangan manusia Memberikan pertanyaan lanjutan Apakah yang dapat kalian deskripsikan dari gambar tersebut? Motivasi Memperhatikan gambar dengan teliti Apersepsi PROSES PEMBELAJARAN

Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan

dan mau mendengarkan pendapat teman Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Menanyakan apa saja tahapan perkembangan manusia Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan Menjelaskan tahapan perkembangan manusia dalam kandungan Menayangkan video mengenai perkembangan manusia dalam kandungan INTI PEMBELAJARAN (60 menit) Menjelaskan tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran Menanyakan Perbedaan apakah yang terlihat jelas pada perkembangan anakanak dengan remaja? Menjelaskan ciri-ciri yang membedakan masa balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan manula Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Menjawab pertanyaan dengan antusias Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Memperhatikan video dengan teliti Eksplorasi

 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi Membagikan LKS pada setiap kelompok

Membentuk kelompok dan menuju ke kelompok dengan disiplin

Elaborasi

Mengerjakan LKS dengan disiplin dan bekerja bersamasama

Membimbing diskusi tiap kelompok dan menanyakan kesulitan yang dialami Meminta salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya sementara kelompok lain menanggapi Menanggapi jawaban siswa dan menyampaikan hal-hal yang masih kurang jelas

Menanyakan hal-hal yang belum dimengerti dengan terbuka

Mau mendengarkan pendapat teman dan menanggapi kekurangannya dengan mengemukakan jawaban

Mendengarkan penjelasan tambahan dan aktif memperbaiki jawaban yang masih salah

Memberikan penghargaan pada kelompok yang melaksanakan diskusi paling baik Menanyakan apakah siswa memiliki

Memberikan selamat dengan cara bertepuk tangan

Konfirmasi

Bertanya secara terbuka mengenai

pertanyaan Membantu menyelesaikan masalah yang belum dapat dipecahkan oleh siswa Menunjuk siswa untuk merangkum inti pelajaran yang telah dipelajari PENUTUP (10 menit) Memberikan tes lisan pada siswa Menyampaikan salam penutup

hal yang belum dimengerti Mendengarkan penjelasan dengan disiplin Mengangkat tangan dan menyampaikan rangkuman inti pelajaran Menjawab pertanyaan dengan benar Membalas salam dari guru

IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat Bahan : Laptop dan proyektor : Powerpoint mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusia, video perkembangan manusia, LKS Sumber : Buku sekolah elektronik Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk kelas VIII SMP karangan Saeful Karim, dkk (Hal 8 s/d 14) Buku paket IPA Biologi untuk kelas VIII SMP karangan Istamar Syamsuri, dkk (Hal 18 s/d 23)

X. Penilaian Hasil Belajar Aspek yang dinilai Sikap (afektif) dinilai dari partisipasi siswa dalam kelas, diskusi kelompok, memperhatikan penjelasan secara seksama, dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil pelajaran. Pengetahuan dan pemahaman konsep (kognitif) dinilai dari hasil tugas kelompok, kuis dan tugas individu (PR).

a. b. c.

Jenis tagihan Teknik penilaian

: tugas kelompok : observasi penilaian kinerja kelompok, tes lisan

Bentuk instrumen : lembar observasi penilaian kinerja kelompok, daftar pertanyaan

Instrumen penilaian (terlampir) a. b. Lembar observasi penilaian kinerja kelompok Daftar pertanyaan

Mengetahui, Kepala SMP Lab Undiksha Singaraja

Singaraja, Agustus 2012 Guru Mata Pelajaran IPA

Drs. I Made Resika NIP. 19630729 198411 1 004

Ni Made Dwi Lidyastuti, S.Pd NIP. 19650117 198601 2 001

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KINERJA KELOMPOK

Mata pelajaran Kelas Semester

: IPA : VIII : Ganjil

Pertemuan ke Hari/tanggal

: :

Pokok bahasan :

KLP

NAMA SISWA 1

ITEM PENILAIAN 2 3 4

SKOR KATEGORI

II

PEDOMAN OBSERVASI KINERJA KELOMPOK 1. Persiapan kelompok SKOR KRITERIA 4 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan tenang 3 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan ribut 2 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya tetapi dengan tenang 1 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya dan ribut 2. Persiapan diskusi SKOR KRITERIA 4 Segera membaca LKS dan membagi tugas antar teman 3 Segera membaca LKS tetapi tidak ada pembagian tugas/ bekerja sendiri 2 Segera membaca LKS tetapi tidak mendiskusikannya 1 Tidak membaca LKS dan tidak ada diskusi 3. Proses diskusi dalam kelompok SKOR KRITERIA 4 LKS dikerjakan oleh semua anggota 3 LKS dikerjakan oleh setengah anggota 2 LKS dikerjakan oleh dua orang 1 LKS dikerjakan oleh satu orang

4. Proses diskusi antar kelompok SKOR KRITERIA 4 Menanggapi/ memberikan lebih dari 5 pertanyaan 3 Menanggapi/ memberikan 2-4 pertanyaan 2 Menanggapi/ memberikan 1 pertanyaan 1 Tidak menanggapi/ memberikan pertanyaan 5. Menyimpulkan proses pembelajaran SKOR KRITERIA 4 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sistematis 3 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi tidak sistematis 2 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi sistematis 1 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tidak sistematis

Jumlah skor total Nilai yang diperoleh = 20

20

X 100

Daftar Pertanyaan untuk Tes Lisan

1. 2. Jelaskanlah mengenai tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran! Apa sajakah yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja?

Kunci Jawaban : 1. Tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran meliputi masa balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan akhirnya memasuki masa manula. a. Masa balita terjadi mulai umur 0-4 tahun, dimana terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. b. Masa anak-anak terjadi mulai umur 5-11 tahun, pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit. c. Masa remaja terjadi mulai umur 12-17 tahun, pada masa ini terlihat jelas adanya perkembangan ciri kelamin sekunder dan tersier. Ciri-ciri ini mulai tampak ketika individu mengalami masa pubertas. Biasanya wanita yang mengalami pubertas lebih awal dari laki-laki, dimana akan terjadi perubahan pada tubuhnya yang disebabkan oleh hormonal d. Masa dewasa terjadi mulai umur 18-40 tahun, pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. e. Masa manula terjadi pada umur 40 tahun ke atas, pada masa ini terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause), sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma. 2. Yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja adalah dapat dilihat dari segi morfologi, biologis, dan psikolgis. Dari segi morfologi terlihat pada pertambahan ukuran badan yang semakin tinggi dan besar. Dari segi biologis ditandai dengan perkembangan ciri kelamin primer menjadi ciri kelamin sekunder dan tersier. Dari segi psikologis ditandai dengan perubahan tingkah laku misalnya ketertarikan pada lawan jenis dan pencarian identitas diri.

Pedoman penilaian : Siswa yang aktif dan mampu menjawab diberikan poin untuk tambahan nilai ulangan harian.