KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

1. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. 9. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 10. 2. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. 7. MI. 4. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 . DAN SDLB diadakan Remedial............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... ... ....... ....................20 .......... MI................ NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........

Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan). C. Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan.... Standar Kompetensi** 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).... Diskusi kelas. Penugasan. Tekun ( diligence ) .3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari....      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )............. A. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1. Tanya jawab. MI. Peduli ( caring ).. D. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pendekatan Cooperatif Learning. Integritas ( integrity ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ........ Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Membahas bersama soal-soal. untuk mengawali pelajaran. MI.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. presensi.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. MI. E. untuk mengawali pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. presensi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

DAN SDLB  F. 1. seharusnya diambil Robert adalah…. Sikap yang Essai.  Arti Pancasila adalah . empat sila lima sila d. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Surat Kabar.  Robert melihat temannya berkelahi. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.  Penam-pilan kap.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Pilihan ganda.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. 1. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari.. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 . tiga sila b. dst.  Tugas latihan.

DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 2....... 6.......... 4... 3........ 9....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : ...................... 5.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 ............. DAN SDLB  No 1... ........ MI.... 8.. 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.... .. 10.20 .

Standar Kompetensi** 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )......  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden...... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. MI..  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah...  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan).. Kompetensi Dasar 2. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden.. Tekun ( diligence ) .  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia...  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia.... Peduli ( caring ).  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. A... Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. Integritas ( integrity )..

DAN SDLB C. D.  Penugasan.  Diskusi dengan teman sebangku.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan.  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya. presensi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.  Tanya jawab. MI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. untuk mengawali pelajaran.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 .

diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F. menyelesaikan masalah. E. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Tugas  Penilaian Individu lisan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dst.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. secara individual maupun kelompok.

DAN SDLB        Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. 1. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. 1. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan daftar presiden RI. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.. NIP : ...... 3..... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 5.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......... ............ 2..... 4...........20 .... MI........ .. Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... DAN SDLB Pengetahuan 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............

Presiden.       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ... Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Kompetensi Dasar 2........ Standar Kompetensi** 2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa mampu menyebutkan tugas. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA)...  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Kekuasaan Kehakiman.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.. Dewan Perwakilan Daerah (DPD).2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen... fungsi. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan). dan hak-hak DPR. A.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 . Tekun ( diligence ) ...  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK. Peduli ( caring ). Integritas ( integrity )...  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR...  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

untuk mengawali pelajaran. Diskusi dengan teman sebangku. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendekatan Cooperatif Learning. guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. DAN SDLB C. Penugasan.  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Tanya jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara.  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia. presensi.

Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. dst. legislatif. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. fungsi. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. dan hak-hak DPR.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 .  Menyebutkan tugas-tugas DPD. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen. MI.  Menyebutkan wewenang MPR. dan yudikatif). 1.  Menyebutkan tugas.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

...... 4. 8. 9............ .... 10.20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : . 6............. .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ DAN SDLB 1... MI.. 5. NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... 7..... Sikap  No 1... 3...... . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... 2...

Peduli ( caring )....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)...3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. Integritas ( integrity ). MI. A.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat....... Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan).... Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 ... Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.....  Pendekatan Cooperatif Learning.  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah... C. Kekuasaan Kehakiman..  Diskusi dengan teman sebangku.. Standar Kompetensi** 2. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B..  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Presiden. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Kompetensi Dasar 2.

 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. D.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. lembagalembaga negara.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat. Penugasan.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia. MI.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. DAN SDLB   Tanya jawab.  Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. untuk mengawali pelajaran.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. presensi.  Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah.

 Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. isyarat. presensi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. MI. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 . untuk mengawali pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. c. DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. MI.  Penilaian lisan a. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah. dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  membantu menyelesaikan masalah. E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. MPR (uraian).  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Foto/gambar aparat penegak hukum.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Presiden d. tangan . F. lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian.  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. DPR atau tertulis b.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara.  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda.

1. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. 6. 4. 8. 1. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . 3. MI. 9.

.................................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.. NIP : ... ... NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...............20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI. ............ DAN SDLB ..............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .

......... : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... MI...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... : . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ...................................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .

.  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN...  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya..... MI...1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara...... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN.  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara..  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain... Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)... Kompetensi Dasar 3. Standar Kompetensi** 3..  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN. A.  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN....  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi. Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. MI.  Guru menjelaskan sejarah ASEAN. presensi. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Tanya jawab. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli ( caring ). apersepsi dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran.  Diskusi dengan teman sebangku.  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya.  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya.  Penugasan. 123 .  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya.  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D. DAN SDLB ( integrity ). Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.

politik dan keamanan. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. bidang ekonomi dan bidang sosial. Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Gambar lambang ASEAN.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. E. ASEAN. MI. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membahas struktur ASEAN. dst. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 .  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. 1.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Sebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 9....... 5..... .......... 6................. DAN SDLB  No 1.................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2.. 8........ 4.. 7. 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...20 .............. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : .. ... 10...... MI. ...

Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping.. Penugasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..... 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 3.. Tanya jawab.. C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara... MI. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN.. presensi.... apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Diskusi dengan teman sebangku. Integritas ( integrity ). Tekun ( diligence ) . Pendekatan Cooperatif Learning.... Standar Kompetensi** 3.. Peduli ( caring ).. B....      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. untuk mengawali pelajaran... Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. D. A.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.

presensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang. untuk mengawali ulangan harian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 . MI.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu. singkat). guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . Bali b. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Singapura d. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bangkok c.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN... yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. E.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. a. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. MI. dst.  Surat Kabar.

9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 10. 2. 1. Sikap  No 1. 3. 8. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 . 1. MI. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.

............... NIP : ................ ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................... DAN SDLB .................... ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....20 . MI...........

 Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri. Kompetensi Dasar 4.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi...  Tanya jawab. Standar Kompetensi** 4.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B....  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri... Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif.. D. A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .. MI.  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning..  Tujuan politik luar negeri.. Langkah-langkah Kegiatan....  Penugasan.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Peduli ( caring ).  Diskusi kelas... C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 ..1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif. Integritas ( integrity )..

presensi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia.  Berdiskusi mengenai definisi politik.  Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. MI.  Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya. DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  E.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. untuk mengawali pelajaran.  Guru bertanya mengenai defenisi netral.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian.

?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri. ?  Sebutkan tujuan politik luar negeri. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 . terbitan narasumber umum). negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.  Buku referensi lain. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. F. dst.  Surat Kabar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif.  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. MI. 1.  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.

. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 3............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN................. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2. DAN SDLB  No 1..... MI. NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .........................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. NIP : ................. .... ....20 .................

Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B... APEC... Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC... Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). MI.. A... Tekun ( diligence ) . Peduli ( caring ).  Non Blok.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional.. Standar Kompetensi** 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..   Non Blok..... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan).. Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika... Gerakan Non Blok.   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 .. OKI. Kompetensi Dasar 4.. C. Integritas ( integrity )... Tujuan Pembelajaran  forum internasional.

 Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning. presensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika.  Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. D. untuk mengawali pelajaran. MI.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. Diskusi kelas. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanya jawab.  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Penugasan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

untuk mengawali pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 .  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. E. presensi. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. terbitan narasumber umum). MI. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.bebas . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . . Surat Kabar.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung.transparan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat). DAN SDLB   F..  Pilihan ganda.?  Politik luar negeri Indonesia adalah .  Ulangan harian.  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI.  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.. MI.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.terbuka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Penilaian tulisan. dst. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional.  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung.?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC.  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.

3.. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 . . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.... DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No. 7. 5... Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Sikap  No 1.... 1..20 . 6... 9... 2.... MI. 10.. 8..........

......... NIP : ......... DAN SDLB ... NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... MI..

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

................................. : ................ : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI..

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Standar Kompetensi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... B.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag..... Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A. diskusi F. Kompetensi Dasar 1...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. dan KPK C..... Metode Pembelajaran games... MI. FPB..

guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 . pengamatan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.

.. Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .655 + 3. FPB. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. DAN SDLB Memberikan motivasi. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.  Merefleksi proses dan hasil belajar.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan percobaan..561 = ..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. o 454 x 235 = .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4. MI. guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.

.. 8. 9... 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5.... 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.....20 .. 1... 10... MI.. 7.... 6. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. Sikap Lembar Penilaian No 1. Aspek Pengetahuan 2. 4.. ....

NIP : .............. NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB ...................... MI...

. Metode Pembelajaran ceramah... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A..... Kompetensi Dasar 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C.. diskusi..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 .  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E.... dan latihan F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Standar Kompetensi : 1...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. B... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. MI.

.. x . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. o 3 729 = . x . = ... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . 1..  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... G.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 ...

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 3. 4.. ...... MI...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 6.. Sikap Lembar Penilaian No 1...... NIP : ...20 .... DAN SDLB  PERFORMANSI No.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 . 2... 1... 7.. 8.................................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5.....

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Metode Pembelajaran percobaan. B.... diskusi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Standar Kompetensi : 1. MI. dan latihan F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E..... Kompetensi Dasar 1... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. C.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..

o dst.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. o 283 : 73 = . Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. G. 3 3 o 64 x 729 = .. DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.

............. 10......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4.... 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No........... 156 . 5. 2... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... MI.... 8....20 ............. Sikap Lembar Penilaian No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... DAN SDLB 1........ . 1... 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 3............. 6...

DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..1 Mengenal satuan debit C.... Metode Pembelajaran Percobaan...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. volum. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. B. kecepatan. Standar Kompetensi : 2.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.. guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. Materi Ajar Pengukuran E. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . observasi. Kompetensi Dasar 2. dan latihan F......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.....

G. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. pengamatan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. Berapakah debit airnya? o dst. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

........ .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 8.... 4.... 1. Sikap Lembar Penilaian No 1.... NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 9. 2..... 3........... NIP : ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... 6........20 ........ 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 10.......... MI.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 5...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 .

B.. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. MI.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Standar Kompetensi : 2..... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F........ guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A..  Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Materi Ajar Pengukuran E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Kompetensi Dasar 2.

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 . DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Jika debit air 70 l/jam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.

..20 ... .. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3.. 10............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 7.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 9. 8. 6.. NIP : .......... 4................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ................ NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 2..... 5................ MI........... DAN SDLB 2..

Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A... MI. Standar Kompetensi : 3.. Metode Pembelajaran percobaan. dan latihan F. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. luas lingkaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm.... Menghitung luas segi banyak sederhana.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... diskusi...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 3. observasi.. 50)  Luas Segi Banyak E.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana.... dari dua bangun datar C.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... dan volume prisma segitiga B..

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . analisis data. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Pengamatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

.......... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ..... 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... MI. 4.... 7. .............. ............. 5..... 1..... 6.. 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 2........ 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... 3.......... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.....

DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

.. Menghitung luas segi banyak sederhana.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 ... Kompetensi Dasar 3.... Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm...... luas lingkaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. dan volume prisma segitiga B..... 50)  Luas Segi Banyak E... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Standar Kompetensi : 3.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .2 Menghitung luas lingkaran C.

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. luas lingkaran.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. G. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana.

. 4.. 1. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 2...... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6... 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 7. MI.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 ..20 . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.

................. NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB ................. MI.................. NIP : ........

.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.. dan volume prisma segitiga B.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.... Metode Pembelajaran percobaan. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 . dan diskusi F.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C. Standar Kompetensi : 3... observasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... Menghitung luas segi banyak sederhana. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E.. Kompetensi Dasar 3.. luas lingkaran.

guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas.  Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. guru:  Melakukan percobaan. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. volume.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.

Hitunglah volumnya! o dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 . 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

. NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........................... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. .. 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 3. DAN SDLB 1........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI.... 8....... 9......... 7.20 .. NIP : . 4.. 5............. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .. 10.. 6......

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... MI. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. lingkaran..... Mengumpulkan dan mengolah data B.. dan terkecil.. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 ... batang.... Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C.. Standar Kompetensi : 4..... data terbesar.. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. batang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. lingkaran. data terbesar. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Pengamatan. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.

data terbesar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa. batang. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkaran. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 2. ..20 .. 1.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 1... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI.... 7.. DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6.... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 3.... Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 4... 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... MI........................ DAN SDLB ............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 .. NIP : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................

guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A. Mengumpulkan dan mengolah data B.. dan latihan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan diagram lingkaran. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E.. diagram garis. Standar Kompetensi : 4. diagram batang. MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...........2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. observasi...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Metode Pembelajaran survei....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 4.. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. 1. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ............ Sikap Lembar Penilaian No 1. 6... 8.. 9......... DAN SDLB 1... NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... MI. 4..... NIP : ... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.............20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... 3......... 5.. 7... 2...

. Kompetensi Dasar 4.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D...... MI. Standar Kompetensi : 4...2 Menafsirkan sajian data C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E......... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A... Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F.... Mengumpulkan dan mengolah data B... Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1.

..... 10.......... 2.......... MI....20 .. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................ .. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 9. NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 8.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 ... 4... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........ 7................. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 3.... Sikap Lembar Penilaian No 1..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6.

............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI............ : .... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : .............................. : ...

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika VI/ 2 1. Metode Pembelajaran Demonstrasi...... Kompetensi Dasar 5... Standar Kompetensi : 5.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI. Deduktif... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Tanya Jawab..3 6 x 35 menit A. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E... Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B... guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. latihan... Ekspositori F....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 ... DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.25 5 = . o 4 5 1 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H. o 125 x 7 12 o dst. guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.8 .. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. 1. o 0. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. 2........... NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2............... 4............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... . 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 .... NIP : .. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 10.. 7... ....... 6. 9...... 1........ Sikap Lembar Penilaian No 1......... MI.. 5....... 8..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...

..... guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa. desimal....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... persen permil..2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.... Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Kompetensi Dasar 5. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Ekspositori. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. campuran.. C. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Standar Kompetensi : 5. Metode Pembelajaran Tanya Jawab... dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 .. latihan F. MI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

. b. guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya... MI. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah ... Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah .. G. c. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah . 1. guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...

............ 1..... 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No................ 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... NIP : ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 ..... Sikap Lembar Penilaian No 1.. 4..... MI.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2..... 5...... .................. ...20 .. 2.. 9. 3. 10...

latihan F........ Ekspositori.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A..... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. diskusi. deduktif. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... MI... Standar Kompetensi : 5. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. Tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran Demonstrasi..... Kompetensi Dasar 5. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C. guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 .. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. mainan anak-anak. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan. meteran dll H. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... G. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km.

......... 4........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. 2. 1. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 8................ . .....20 .. Aspek Pengetahuan 2.. 10..... MI. 1........ 7. Sikap Lembar Penilaian No 1..... DAN SDLB No.............. NIP : 198 .. 5....... 6.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 . MI.

Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... MI... mengurangkan. latihan F... Kompetensi Dasar 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya..... Ekspositori.. guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan..... Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B..4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C.

mengurangkan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan. o 125 x 7 12 o dst. MI. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam . G. 5 o4 1 = ..25 5 = .. o 0.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 . manik-manik. 1..8 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. pengurangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB menjumlahkan. dll H.  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.. dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . perkalian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ..... MI............. NIP : .... 6.... 4.......... .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No... 5. 9...... 3.... 2...............20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 10............... 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8................. 7.....

....  Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... MI... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 5. Metode Pembelajaran Diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.. Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E... Standar Kompetensi : 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C.. Ekspositori........ Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Tanya Jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 . Latihan F...

Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... G.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam.

.... MI. 8.. 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 5. .. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 . DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... . 7... 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1...20 ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB ............................. MI.. NIP : .......... NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

.. MI. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 6... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Kompetensi Dasar 6.. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A. Ekspositori.. Latihan F. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. Materi Ajar Sistem koordinat E..1 Membuat denah letak benda C........... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran Tanya Jawab....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... MI.................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... DAN SDLB 2... 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ ........ 3. 10. NIP : ......... 6.... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ... 4...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 9........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 .................... 5..

MI.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Latihan F. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A... Kompetensi Dasar 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C......... Standar Kompetensi : 6..... Materi Ajar Sistem koordinat E... Metode Pembelajaran Tanya Jawab. guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Ekspositori. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

MI. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H. b. Rumah diatas menghadap ke arah …. G. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 10............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Sikap Lembar Penilaian No 1.......... 8... 1.. 4.. DAN SDLB No........ MI... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. . 3........ 6....... 2.......... 7.. 5...... 212 .......... 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...............20 ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Ekspositori.. MI.. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. Materi Ajar Sistem koordinat E. guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.. diskusi... Kompetensi Dasar 6...3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Standar Kompetensi : 6. Latihan F.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik.....

6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.8). o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 . memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Didekat bintang kuning. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Pada koordinat (-2.7). G. bintang merah menyala redup pada koordinat (4. guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan.

DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 2. 6.. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 5... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... MI. 3. 1..... 4.20 ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7... 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.. DAN SDLB .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 ........................ NIP : ............

Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A... Materi Ajar Pengolahan Data E. diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.. guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI... Ekspositori. Standar Kompetensi : 7. Latihan F.. Kompetensi Dasar 7. batang... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... diagram gambar.. diagram batang...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah.. mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram..1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel. dan lingkaran C. Metode Pembelajaran Tanya Jawab...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

10. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 9.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9. diagram batang. 9. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. 7. G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 10. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. 8. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

....... 3..... MI......... 2. 10.... 4... 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1...... 9. DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No... 7.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1......20 .. 5..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 220 .......................... 8..... Aspek Pengetahuan 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. modus... median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B... median dan kuartil. Tanya Jawab. MI.. Materi Ajar Pengolahan Data E. guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean... Kompetensi Dasar 7.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean... Ekspositori.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Standar Kompetensi : 7. modus.... modus.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Latihan F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Metode Pembelajaran Diskusi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A..2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C.

1. 9 8. MI. median. 9 8. 5. 7. 9. 7. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain. 9. 8. 9. G. modus. 7. 6. 9. 7. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. 7. 8. 7. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 9 carilah mean.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. 7. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 5. 4. 8. 8.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. 8. 8. dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9. diagram batang. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

........ MI.....20 ........ 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 10....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . .. 6. .......... NIP : . 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............ Sikap Lembar Penilaian No 1... 2.................... 7.. 4...... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3........ 8.

Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Latihan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C. Kompetensi Dasar 7... Materi Ajar Pengolahan data E. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.... Standar Kompetensi : 7.... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 . Metode Pembelajaran Diskusi. MI...... Ekspositori... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Tanya Jawab.

guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 8. 7. 6. 7 a. 7. 8. 6. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8. 6. 5. 6. 8. 9. 7. MI. 6. 5. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7 5. 6. 7. 9. Ututkan data tersebut! b. 5. 9. 7. 8. Buat tabelnya! c. 7. 7.5. 8. 7. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data. 9. 7. 8. 7.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. G. 8 4. 7 8. 9.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

9........... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 7........ .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1...... 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ................. 10. MI..... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......... DAN SDLB No....... 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 8.20 . ......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. 5... 4. 2....... 1.... .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

pengelompokan data. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A... guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar... Kompetensi Dasar 7. Metode Pembelajaran Diskusi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Tanya Jawab... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).4 Menafsirkan hasil pengolahan data C.... Standar Kompetensi : 7... Latihan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ekspositori.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.... Materi Ajar Pengolahan data E. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. pengamatan. MI.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data.

G. guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan. pengelompokan data. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. MI. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . pengamatan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H.

. 9..... 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 10.. . Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.......... 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............ 5............... DAN SDLB 2....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......20 ... 7............... 3.......... NIP : ... MI.......... 2.....

: ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........................... : ......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ......................... MI............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.. Tekun ( diligence )...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A...... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Materi Pokok  Teks Bacaan D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 1...... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E.diskusi. MI. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.

1. 6. 7. 2. 4. Sikap  No 1. 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. 8. Praktek 3. 9. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

............... DAN SDLB  diadakan Remedial.......... NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............................... . ............ MI...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 .

.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.... B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1.2 Mengidentifikasi tokoh.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..latar..amanat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... Kompetensi Dasar 1.watak.....tema . Materi Pokok  Cerita anak D.... guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..dari cerita anak yang dibacakan.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.diskusi. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca buku cerita anak E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. MI.penugasan.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.. 5.. Praktek 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 ........ 4.. 1..  diadakan Remedial... 6.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... MI. Sikap  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ..

.............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 .................. NIP : ....... MI. DAN SDLB ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Pokok  Teks Iklan D....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)............. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 2...baik dan benar B.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 . 1. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Menyusun iklan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

.................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 ............ DAN SDLB .......... NIP : ..................... MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3... Materi Pokok  Teks Bacaan D..... Tekun ( diligence ). guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. MI..........Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.. ..Koran dll ) B..

diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. MI.diskusi.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 . DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... MI.. 5...20 .. .... 6......  diadakan Remedial... 4. Praktek 3... 3....... 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 1. Sikap  No 1.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 .................. MI..... DAN SDLB ....... NIP : ..................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

. Mengungkapkan pikiran.ringkasan........... MI. wesel pos... Mengisi formulir ( pendaftaran . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1. Kompetensi Dasar 4... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Tekun ( diligence )..perasaan.kartu pos..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. kartu anggota. Materi Pokok  Wesel pos D.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.atau orang tua E.penugasan.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .diskusi. MI. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.saudara .

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 . 2.... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Praktek 3. DAN SDLB 1. 3.. Sikap  No 1........... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...  diadakan Remedial.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. .

.............. DAN SDLB ..... MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 .... NIP : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................

dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.......ringkasan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .... Tekun ( diligence ).... guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Kompetensi Dasar 4... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran....2. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. MI..

diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 .diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

7. Sikap  No 1. 2. 1. 4. DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  diadakan Remedial............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI......... DAN SDLB 9............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ .............................. 10..20 . NIP : ................

...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Teks Percakapan D........... Mengungkapkan pikiran. guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tekun ( diligence ). MI. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..ringkasan.perasaan... Kompetensi Dasar 4...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 . Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.diskusi.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E.diskusi.penugasan. guru:  Tanya jawab. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Praktek 3. MI. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 6. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. 4. 3.

.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 ......... MI..... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... NIP : ........................ DAN SDLB 8............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 .... 10............ ....  diadakan Remedial.......

.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.perasaan. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Mengungkapkan pikiran..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tekun ( diligence ). MI...4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.ringkasan. Materi Pokok  Puisi D.. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Kompetensi Dasar 4......

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. 1. guru:  Tanya jawab.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 . 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3. 10.. 7.20 ....... 4.. 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 8. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. 6..... 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  diadakan Remedial....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. MI....... Sikap  No 1.. .. 9. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....

...................... NIP : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... DAN SDLB ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 ...... MI........

DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

............... : . : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 ........................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ... MI.......

DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. MI. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5......... Materi Pokok  Berita C....... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 ..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... Tekun ( diligence ).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

1. 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI....... 1... 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3.. DAN SDLB No......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 3.. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... ......20 ..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 ..  diadakan Remedial... Sikap  No 1.

........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : ........... MI............ DAN SDLB .... NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............

2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Berbicara Mengungkapkan pikiran... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A..... pengarang.. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. jumlah halaman.. Tekun ( diligence )... melaporkan isi buku..... Kompetensi Dasar 6. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. jumlah halaman. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. jumlah halaman. perasaan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... jumlah halaman.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. melaporkan isi buku.. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 . dan informasi dengan berpidato... pengarang... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Materi Pokok  Buku D.... dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... pengarang.

guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. MI. • Tertulis pengarang. pengarang. guru:  Tanya jawab. pengarang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jumlah halaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul.diskusi. jumlah halaman. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jumlah halaman. jumlah halaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. jumlah halaman. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sikap  No 1. 10. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 2. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 4. 8. MI. 9.

... NIP : ...... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .. .....................  diadakan Remedial............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...................

.3. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melaporkan isi buku. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.. MI.. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... perasaan.. Kompetensi Dasar 6. melaporkan isi buku..... Materi Pokok  Buku D.... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.. dan informasi dengan berpidato. Berbicara Mengungkapkan pikiran..

penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. guru:  Tanya jawab. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

MI.. 1. . 2...  diadakan Remedial..... 7....... 5... 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Praktek 3........20 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3.. 4.. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... DAN SDLB ........ MI......... NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... NIP : .....

.....1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 ........... Materi Pokok  Teks bacaan D...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).... MI... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A.... Kompetensi Dasar 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 . 4.20 .  diadakan Remedial......... .... 6. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 3.... 5. 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3.... Sikap  No 1..... DAN SDLB 1. Aspek Pengetahuan 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ MI...

............ NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................. DAN SDLB ..... NIP : .............. MI..

..... jalan cerita...... dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ). latar.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. sifat. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. tema. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh...... latar... tema. Materi Pokok  Drama D... jalan cerita.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sifat. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... dan amanat) dari teks drama anak B.. Kompetensi Dasar 7.... MI. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jalan cerita. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. latar. sifat. latar. • Tertulis jalan cerita. tema. dan amanat) dari teks drama anak E.diskusi. tema. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab.penugasan. sifat.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. sifat. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. latar. tema. jalan cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. latar. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. jalan cerita. MI. sifat.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 4.  diadakan Remedial. 1. Praktek 3....... 2. 1... ... 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Sikap  No 1. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 ..........20 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....

.................................... NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... MI........... NIP : ..... DAN SDLB ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

ulang tahun... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI....) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... dll..) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.... perayaan sekolah.. perayaan sekolah... perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Kompetensi Dasar 8... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll. ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 ..) dengan bahasa yang baik dan benar... perayaan sekolah. Tekun ( diligence )..) dengan bahasa yang baik dan benar.. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. ulang tahun... dll... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8.. dll..

perayaan sekolah. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.penugasan. dll. ulang tahun. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ulang tahun. perayaan sekolah.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.) dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. dll. ulang tahun.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 . ulang tahun. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang • Penugasan tahun. DAN SDLB (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. MI. dll. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ulang tahun. 1. perayaan sekolah. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. perayaan sekolah. perayaan sekolah. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. .... 8... 10.... NIP : 308 .... MI. 5... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .. 2.......................... 3...... DAN SDLB 2.......... 7.  diadakan Remedial.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 9...... Sikap  No 1... 4.20 .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Materi Pokok  Ssurat Resmi D.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A...... MI.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B......... Kompetensi Dasar 8. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. guru:  Tanya jawab. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.penugasan. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. 3. 7. Praktek 3. 1. 5. 1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...........  diadakan Remedial..........20 ............. 10............... .... 9.. NIP : ....... DAN SDLB 8...... . NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 .

......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..................... : ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : ...... MI...... : ..

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

.Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B. MI.. . E.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan. bebek) dan lingkungan hidupnya C. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) .Punuk pada unta.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Standar Kompetensi : 1...Semburan air ikan pemanah..Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut . ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).Kaki lengket pada cecak dan tokek. Kompetensi Dasar 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...... cicak..Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral)... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : ...Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) .1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar. Tekun ( diligence ) .. ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.

Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . studio. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.Memancarkan bunyi dari mulutnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan . studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. atau lapangan. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memiliki leher yang lentur .Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. . MI.  Mempelajari Semburan air ikan pemanah.Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk . Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta.Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Unta tidak berkeringat. .Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah.Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan .Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat .  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 .Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. .

 memberi kesempatan untuk berpikir.Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Tugas G. dan bertindak tanpa rasa takut. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4. MI. misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak . menyelesaikan masalah. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. DAN SDLB diskusi. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 . Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) .

. 6... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial..... 8..... 3.. . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.... Sikap  No 1. Aspek Kriteria 1.. 4......20 . Aspek Kriteria 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. 9.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI..... Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7.

................................... NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 ... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..........................

E. tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.......... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus........ Tekun ( diligence ) .. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Batang teratai terdapat rongga-rongga udara .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Cairan tersebut memikat serangga.Tumbuh dirawa .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai . diskusi. secara individual maupun kelompok.Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 .Hidup di air . .Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya . DAN SDLB 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.uarkan cairan . helai daun terlihat mengapung . menyelesaikan masalah.

Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. . . .Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap.Kantung semar pemakan serangga 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . . dan melakukan fotosintesis. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia .Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.Batangnya terdiri dari benang halus . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Akar dan batang memiliki rongga.Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam .Bunga terbesar .Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .Air disimpan dibatangnya yang gemuk .Daun kaktus sebenarnya duri. atau lapangan. studio. DAN SDLB kesalahan pemahaman.Tidak memiliki klorofil. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1.Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan.Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . Pekerjaan Rumah o G. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis. diskusi. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. misalnya teratai. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. misalnya teratai. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.

. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 5. 3. 7... 4........ Aspek Kriteria 1. 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 8. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2........ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. Aspek Kriteria 1... CATATAN :   diadakan Remedial.. 6. 10. 9..... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.. ..

.................... NIP : .......... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI.............

. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....19) E... Standar Kompetensi : 2........1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A... guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.... Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 2. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari . Pekerjaan Rumah G. secara individual maupun kelompok. berlari. dan bertindak tanpa rasa takut.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4.Lima tahun : berjalan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Usia dewasa : puncak perkembangan . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Delapan bulan : besar dan lincah .Belasan tahun : masa pubertas . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. dan menggerakkan tangan dengan baik . menyelesaikan masalah. DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. diskusi.Satu bulan : mungil dan lemah .

.. CATATAN :   diadakan Remedial. 2... ..... 1........ 3. 5.... Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Kriteria Skor 1.. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No.....20 ... 4. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3..

................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : ........ MI..... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 .............................

. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . MI...... guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... Kompetensi Dasar 2. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Standar Kompetensi : 2. o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas...... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ) . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). E... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C.

menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. tumbuh kumis. rambut halus di sekitar alat kelamin. janggut. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. secara individual maupun kelompok.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang. atau lapangan. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. MI.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas.

Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. Pekerjaan Rumah o Tugas G. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Aspek Kriteria 1. 1. MI. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

CATATAN :   diadakan Remedial.......... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ MI......................... 6... ... NIP : ............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 .....20 .... DAN SDLB 2... 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 4......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ......... 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................

3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2. Tekun ( diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan... o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan. o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..

DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. menyelesaikan masalah. paramaecium) . secara individual maupun kelompok. elang. diskusi. serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .  memberi kesempatan untuk berpikir.Merpati. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. bebek.Melahirkan . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Bertunas : anemon laut. MI.Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas . ayam.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Ikan.Bertelur . dan bertindak tanpa rasa takut.Membelah diri : protozoa (amoeba. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.Membelah diri dan bertunas .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak . hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) . studio.

lumba-lumba.Kucing. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. kijang dan harimau . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4.Tidak mengalami masa mengandung . Anjing.Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya .Beberapa jenis ular .Memiliki kelenjar susu .Pesut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur . guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. sapi.Mengalami masa mengandung . DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) . MI.

Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1. studio. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB laboratorium. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. melahirkan (vivipar). bertelur (ovipar). menganalisis. dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 . menyelesaikan masalah.

Mermbelah diri .Spora . MI. atau lapangan. tunas 4.Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. geragih. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif . Penutup Memberikan kesimpulan. akar tinggal. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. umbi lapis . menyelesaikan masalah. spora.Akar tinggal . secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Umbi akar . Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Umbi batang .Geragih .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. umbi batang.Umbi lapis . umbi akar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 .Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Cangkok . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. setek dan runduk 4. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI.Stek . studio. Penutup  Memberikan kesimpulan. secara individual maupun kelompok. diskusi. menganalisis. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

dan penyerbukan bastar 4. menganalisis. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.   Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. penyerbukan silang. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. penyerbukan tetangga.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yaitu penyerbukan sendiri. atau lapangan. Penutup o Memberikan kesimpulan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o Tugas.

MI. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. Aspek Kriteria 1. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. 1. misalnya stek dan cangkok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan. misalnya stek dan cangkok. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak.

.... .20 ........ NIP : .. 5......... NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... 2..... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 8....... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.. Sikap  No 1... 3................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 4. 6........ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3. MI.... 7.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .....

.. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Standar Kompetensi : 2.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. E.. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 ... Kompetensi Dasar 2......... Materi Essensial Perkembangbiakan manusia.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tekun ( diligence ) ...

secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberikan kesimpulan. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. diskusi. menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah o – G.

..... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 4....... Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak. . Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... CATATAN :   diadakan Remedial..... 3.. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. MI. 2. DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Kriteria 1..... 5.. 1.20 . Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..

........ MI.................. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . NIP : .

.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem...1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C... Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.. E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tekun ( diligence ) .... Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. MI........ Standar Kompetensi : 3..... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Kompetensi Dasar 3... Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.

 memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Perburuan liar . dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Penebangan dan pembakaran hutan . MI. studio. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Perusakan terumbu karang . secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. menyelesaikan masalah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Pertemuan ke-3 1. Pekerjaan Rumah Latihan soal. diskusi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4. DAN SDLB 3. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

melarang perburuan hewan langka. Praktek 3. melarang perburuan hewan langka. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. MI. seperti gading gajah dan kulit ular *). DAN SDLB G. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 . Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. membudidayakan hewan langka *). 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 4......... CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... .. 2.... 5.....20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... NIP : .............. MI........... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1............ 3.....

.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2....... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C.... Tekun ( diligence ) .. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 .. MI. o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E... Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.. Standar Kompetensi : 4.. Kompetensi Dasar 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4. MI. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Panda gorila . menganalisis. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Burung cendrawasih .Komodo .Badak bercula satu . studio. dan bertindak tanpa rasa takut.Burung jalak .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Harimau sumatera . diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. studio. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Pertemuan ke-2 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. atau lapangan. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Kriteria 1. 1. DAN SDLB 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. MI. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Pekerjaan Rumah o – G.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... 6. 7... ............ 4......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... NIP : ....... DAN SDLB 3............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 ......... MI.. 5...... 8............. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 ............ CATATAN :   diadakan Remedial.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

. Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup.... Standar Kompetensi : 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ. Kompetensi Dasar 4. Tekun ( diligence ) .... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α..2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε...... Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .

menganalisis.Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran.Melindungi tempat hidupnya .Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Mengembangbiakkan .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Suaka margasatwa . seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah . diskusi. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.Taman hutan raya .Cagar alam . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan . dan bertindak tanpa rasa takut.Taman nasional .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan.

dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. diskusi. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya. MI. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. mengembangbiakkan. DAN SDLB penyimpulan 3. menyelesaikan masalah. menganalisis. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. studio. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. MI. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. melarang perburuan hewan langka. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. Aspek Kriteria 1. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka *). melarang perburuan hewan langka. DAN SDLB penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3........ 3.. MI.20 ........ 7...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 9.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 . ...... 5........... 8....... 6..... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.... 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... 10.. 4............. Sikap  No 1. NIP : .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.................

ranting kayu. pensil. kawat.... F. sendok logam.. Memahami saling hubungan antara suhu.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. lidi...... Tekun ( diligence ) .. Standar Kompetensi : 5... Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C.. E. o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). korek api.. sendok plastik. MI. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kompetensi Dasar 5... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sifat hantaran dan kegunaan benda B. benda-benda lain.... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.

Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . Pekerjaan Rumah o – G. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Sikap  No 1. DAN SDLB No... 9. 3.. Aspek Pengetahuan 2... 4.. 5... ...20 . 1. 8.. Praktek 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 6.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. MI....... 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 7... 10.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.....

...... NIP : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................................... DAN SDLB ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 ...... MI........

... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... Tekun ( diligence ) . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.........1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan.1 dan 6. Standar Kompetensi : 6.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda...2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI... E... pembusukan) melalui pengamatan C.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kompetensi Dasar 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda B. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perkaratan...

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Perkaratan . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. lumut dan rayap .Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon.Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Pelapukan . DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 . secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.Pembusukan  Memahami proses pelapukan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir.

diskusi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. Pekerjaan Rumah Tugas 6. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lumut dan rayap .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.1. Hlm 95 Pertemuan ke-2 1.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.Mengasapkan makanan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis. MI.Memanaskan makanan . menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 . guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.Mengasinkan makanan . Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1. guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan .Memberi bahan pengawet . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

misalnya: suhu. perkaratan Tugas Uraian logam. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. pelapukan kayu. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. dan waktu. pembusukan akibat proses penguraian. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. misalnya: suhu. kelembaban. perkaratan akibat kelembaban. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. dan waktu. perkaratan logam. pelapukan kayu. ada tidaknya kuman. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ada tidaknya kuman. pembusukan akibat proses penguraian. perkaratan akibat kelembaban. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. kelembaban. G. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi.

.. 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 8... Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 7. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3. Aspek 1. Sikap  No 1... 4.. 3. 5..... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... 6. MI... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 ...... . 2..... 1...20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................ NIP : ....... NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..................... MI..... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .

... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. MI. pintu rumah F..... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember.. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester..2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet. Tekun ( diligence ) . cangkul. kayu.. Memahami faktor penyebab perubahan benda B. plastik) dalam kehidupan sehari-hari C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.. logam.. E....... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 6. Standar Kompetensi : 6.

secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . menyelesaikan masalah. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. atau lapangan. menganalisis.

guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) . diskusi.

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.

3. menghantar panas. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. logam bersifat lentur. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. kehidupan sehari-hari. 2. Aspek Pengetahuan 2. CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. misalnya: karet karet bersifat lentur. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. 1. MI. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 4. air. panas. 5. misalnya: tertentu.

.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  diadakan Remedial. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ............................................ NIP : .......... MI... ......................20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...

.......................... : ............... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : ..... MI...................... : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Kompetensi Dasar 7..... MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 7. batu kecil.. pisau.. Tekun ( diligence ) . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.... F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. katapel/model traktor sederhana energi pegas) C....... kulit bekas tas atau sepatu. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A. tali karet. ranting pohon berbentuk Y.. Materi Essensial Gaya dan gerak E.. papan dan batu bata... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....

Alat panah . menyelesaikan masalah. studio. lambat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Katapel . diskusi.Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya. berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 .Benda diam menjadi bergerak .  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : . secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Benda bergerak menjadi makin cepat. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu .  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 . secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. menganalisis. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

misalnya tarikan karet pada ketapel. alat timba air. MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda.Makin besar gaya yang diberikan. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . alat penggerek bendera 4. misalnya tarikan karet pada ketapel. makin cepat benda bergerak . Aspek Kriteria 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. mesin jahit. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pekerjaan Rumah – G. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel.Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. gerak jungkat-jungkit. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 . DAN SDLB 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... 5........ 3... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.............. NIP : ....... 7.. 9.. CATATAN :   diadakan Remedial....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 2.... 8.. 6. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........ 10.............. 4.......... .20 .

.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Standar Kompetensi : 7.. Tekun ( diligence ) ..... Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.. Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 ... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai... Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kompetensi Dasar 7. dan Latihan soal.... o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai....

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Tenaga panas bumi . MI.Tenaga air .Tenaga nuklir .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Tenaga uap . secara individual maupun kelompok.Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris. guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Tenaga diesel . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Tenaga matahari . menyelesaikan masalah. kertas. dan bertindak tanpa rasa takut. buku F. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik .

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  melalui pemberian tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. DAN SDLB individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. studio. guru:  Memahami bagian dari baterai. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . menganalisis. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. studio. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4. MI.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. diskusi. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:  melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 . guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN . MI.Televisi . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.Komputer . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. studio. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Amperemeter .Mobil mainan . menganalisis. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.Voltmeter . DAN SDLB . menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Remote TV . (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi.Ohmmeter . MI.Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik . secara individual maupun kelompok. energi gerak dan energi bunyi 4. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. energi cahaya. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.AVO meter  melalui pemberian tugas.

MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  melalui pemberian tugas. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. misalnya : pengaruh menggosok benda. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . misalnya : pengaruh menggosok benda. diskusi. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o – G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. 418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. bunyi dan panas. Praktek 3. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. 1. 2. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. bunyi dan panas. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . yang bersifat konduktor dan isolator listrik. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. Sikap  No 1. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........ DAN SDLB 3.... 8.. 7........ 9........ NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. 6........... ... 10..... 4........... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5...... MI......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ NIP : ... CATATAN :   diadakan Remedial...

. MI. Standar Kompetensi : 8.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 . Kompetensi Dasar 8...... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi. Tekun ( diligence ) ....1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C..... Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm. Memahami pentingnya penghematan energi B......141) Karya yang menggunakan energi listrik..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect )......

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.Radio . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB E. diskusi. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.AC .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Televisi . guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.Pemanggang roti .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.

Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4.Bensin → kendaraan bermotor .Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Harga minyak tanah masih terjangkau . menganalisis. studio.Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar . guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik . diskusi.Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas.Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi .  memberi kesempatan untuk berpikir.Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pertemuan ke-2 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 .Minyak tanah .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.

dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan solar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. gas. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. bensin. DAN SDLB menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi . atau lapangan.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . studio. dan pencemaran 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Membuat model lampu lalu lintas .Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Membuat bel listrik . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Matikan lampu bila tidak perlu . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis. MI. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. mengurangi biaya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik .

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

.. 10. 2.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.. 7. 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 9. MI. CATATAN :   diadakan Remedial. 4. 5..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 .. DAN SDLB 1.......20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... 8. 6...........

................ MI..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB . NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... NIP : ............................

.. Hlm. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C.. dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas. Tekun ( diligence ) .. Kompetensi Dasar 8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan. bel listrik.142 o Model bel listrik..144 o Uji kompetensi o Latihan soal E.. kabel. Hlm.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........ 3 baterai 1. Memahami pentingnya penghematan energi B. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). bel listrik... Hlm. Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik. tiga tempat lampu.5 V. MI.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A. bel listrik. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi. o Model lampu lalu lintas... dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas.. Standar Kompetensi : 8. saklar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 .143 o Model bel pengaman.

studio. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB F. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.

MI. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 .

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. studio. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

model lampu lalu lintas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria 1. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. DAN SDLB 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. model lampu lalu lintas. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. kapal terbang. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. bel listrik. bel listrik. 1. o Menguji hasil rancangan. MI. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. kapal terbang. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. mobilmobilan. o Mengujikanlah hasil rancangan. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah o – G. misalnya alarm. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. misalnya alarm. mobilmobilan.

MI........20 ........... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 7.. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... CATATAN :   diadakan Remedial... 4.. 5.......... NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 2...................... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. NIP : .. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... 6........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....

. Saturnus. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Mars...... Venus .. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B... MI.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Uranus. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.... Standar Kompetensi : 9. Tekun ( diligence ) ... Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Bumi..... Kompetensi Dasar 9. o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C. Jupiter........ Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 ....

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. atau lapangan. MI. guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI.Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya . guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Orbit .Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4.Revolusi . memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . studio. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari . Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1.Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

DAN SDLB 3.Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.Venus . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Neptunus. studio.Merkurius . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.Planet dalam : Merkurius dan Venus .Mars .Uranus .Jupiter .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Semakin jauh planet dari matahari. secara individual maupun kelompok. Sartunus.Saturnus . MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pluto 4. Yupiter. Uranus. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Bumi . Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. semakin lama kala revolusi .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.Planet luar : Mars. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .

DAN SDLB kerja individual maupun kelompok.Komet .Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari .Asteroid dan Planetoid . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 .Planet merah yaitu mars . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) .Planet paling panas dalam tata surya . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.Bumi planet yang dihuni makhluk hidup .Meteor dan meteorid .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4. atau lapangan.Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : .Planet terbesar adalah Yupiter . diskusi. Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid .  memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) .Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari . o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya. dan bertindak tanpa rasa takut. o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . secara individual maupun kelompok. DAN SDLB secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya.Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer . Pekerjaan Rumah – G. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. MI.Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 8. Aspek Kriteria 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). 9. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *). 1. 7. 2. 4. Praktek 3. 3. Sikap  No 1. 6. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . 10.

....... MI.... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB   diadakan Remedial... NIP : ......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..20 ................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A............. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tekun ( diligence ) ... Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan.. Kompetensi Dasar 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E... Standar Kompetensi : 9. revolusi bumi dan revolusi bulan C.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 ... MI... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

Terjadinya gerak semu harian bintang .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.Terjadinya siang dan malam . menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. senter F. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. DAN SDLB o Globe. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.

atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam . guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. DAN SDLB kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . diskusi. studio. 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Berputar pada porosnya . DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1.terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi . guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan.bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4.Mengelilingi bumi (berevolusi) .

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Pekerjaan Rumah o – G.Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya . dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). MI. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 .Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4. o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. 2. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 10. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Aspek Kriteria 1. 9. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 3. Aspek Kriteria 1. CATATAN :   diadakan Remedial. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 5. 7.

.......... ...................20 . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .............................. DAN SDLB .. MI.......

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... bola kecil.. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.... Kompetensi Dasar 9.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI.... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. senter F. Tekun ( diligence ) .. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar. Standar Kompetensi : 9... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ....3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C.Umbra .. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : .....

Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.Umbra .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. atau lapangan. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.

diskusi.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB 1. MI. atau lapangan.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari .

Aspek Kriteria 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. buni.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. DAN SDLB matahari. dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . 2............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 4.............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial... MI.............. ......... NIP : ............. DAN SDLB No 1. NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. 3.....20 .. 5...... 7. 6...........

180) E. Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 .. MI.. Tekun ( diligence ) . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: ..... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ....Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....... Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...Tahun masehi atau tahun syamsiah . Standar Kompetensi : 9.. Kompetensi Dasar 9. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1..

Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.Tahun masehi atau tahun syamsiah . Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas .Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. studio.Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: . diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Melakukan uji kompetensi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 . Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

guru:  Membahas latihan ulangan semester. Kegiatan Inti 5. MI. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o – G. memberikan penguatan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 . o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

... 3... Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2.............. ........ Aspek Kriteria 1.20 ... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Praktek 3. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 1... 4... CATATAN :   diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .......... NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI.... 2........ DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. NIP : ...... 5.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 .

.....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : ... : ...... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... MI...........

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 .

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. . untuk mengawali pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 1 – 6 (6 minggu) I. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing....... Tekun ( diligence ) .. Rasa hormat dan perhatian (respect ).. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V....Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.... II..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III. Kompetensi Dasar 1.... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. presensi.. MI.. Standar Kompetensi 1.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua..

diskusi. baik lisan maupun tertulis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. peta / atlas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. menganalisis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 . Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. masalah. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. prestasi belajar. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen. VI. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat Dan Sumber Bahan    VII. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. MI. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1. 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

.. DAN SDLB Lembar Penilaian No 1....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 ......... MI........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 3....... 5.. 6............. 4................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ........ 2........ NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ...

....Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. apersepsi dan kepercayaan masing-masing..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran.. Standar Kompetensi 1.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III... presensi.. II... Rasa hormat dan perhatian (respect ). Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. V.. 7 – 12 (6 minggu) I.. MI.... Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 ... Kompetensi Dasar 1... Tekun ( diligence ) ....

turnamen. atau lapangan. produk yang dihasilkan. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. masalah. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. prestasi belajar. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. maupun kelompok. baik lisan maupun tertulis. menganalisis. MI. diskusi. studio. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Bentuk Instrumen uraian VII. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis. MI. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VI. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

3. 5. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. MI. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 4. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.. NIP : ........ DAN SDLB .........................20 ...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 ..... ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI......................

Rasa hormat dan perhatian (respect )... presensi... MI. Materi Pokok  Benua-benua V.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran. 13 – 18 (6 minggu) I. . Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Tekun ( diligence ) ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. II....3 Mengidentifikasi benua-benua III...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. Kompetensi Dasar 1... Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua...... Standar Kompetensi 1.....

prestasi belajar. turnamen. menganalisis. Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. festival. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. masalah. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi. guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. produk yang dihasilkan. maupun kelompok.

benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. Alat Dan Sumber Bahan    VII. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. VI. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 . dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta. Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.

... ................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 3.... 5.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... ......... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1...... 4.. 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1....... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .................... MI......

... : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : ........... MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... : ...........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 .

....  Kompetensi Dasar 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.. presensi.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... 1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. Rasa hormat dan perhatian (respect )... Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... MI... untuk mengawali pelajaran.. Tekun ( diligence ) ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Tenggara Tanggara. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 . studio. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara.

DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ 5..... DAN SDLB 1.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 ..... 2.....20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. . 3. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. 1..

.............. NIP : .......................... MI..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB ........

.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam.... Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 .. 6 – 9 (4 minggu) I.... Standar Kompetensi 2. Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V... III.... Tekun ( diligence ) . Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. II... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. untuk mengawali pelajaran. Kompetensi Dasar 2..2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. MI. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Rasa hormat dan perhatian (respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... presensi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. prestasi belajar. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. MI. menganalisis. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. diskusi. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun kelompok. guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. MI. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI.

9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 3. 7. MI. DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 6. 5. 2. 4. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.  diadakan Remedial..................... NIP : ...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ........ DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 ..... MI.... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III... Kompetensi Dasar 3.... Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi 3. V. MI...... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tekun ( diligence ) . Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. 10 – 14 (4 minggu) I... Rasa hormat dan perhatian (respect )..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia..

studio. masalah. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. presensi. untuk mengawali pelajaran. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. MI. Indonesia. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan Indonesia. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. menganalisis.

guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. program pengayaan. baik lisan maupun tertulis. produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun kelompok. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

MI. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 . paaian. 1. makanan. perjalanan. dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. paaian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. hidup. nilai-nilai. makanan. perjalanan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. nilai-nilai. Bentuk Instrumen Jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. komunikasi. 1. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. komunikasi. hidup. DAN SDLB   VII.

....... 5.......... 2...... 7...............20 .............. 4.............. 6. 3................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . MI.... NIP : . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................. DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

15 – 18 (4 minggu) I.... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.... Standar Kompetensi 3. MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.......Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. III. Rasa hormat dan perhatian (respect ).. Kompetensi Dasar 3. Tekun ( diligence ) .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 .

masalah. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. atau lapangan. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. presensi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Tenggara Tanggara. diskusi. 496 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. MI. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 . kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. baik lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. festival. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. produk yang dihasilkan. maupun kelompok. turnamen. secara individual maupun kelompok. program pengayaan. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. 1. 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Bentuk Instrumen Jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. DAN SDLB 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 .

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 5........................ DAN SDLB Lembar Penilaian No 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .... MI. NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... NIP : .... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............. 6. 2.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........20 .......... 4........ .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 .

..... : ....... MI............................ : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 .

Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya...... III.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan...... V.. close.. VI...1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I.. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.. MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. demonstrasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. exit. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab. menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.. Standar Kompetensi : 1. 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. II........: new. mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya. save.

save. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. menu bar. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. formula bar. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. close.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. atau lapangan. scroolbar. festival. turnamen. columns header. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. toolsbar drawing.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. toolsbar formatting. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. toolsbar standard. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. lingkungan. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 . rows header.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. save. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. save. DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. Microsoft Excel Level 1. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new. dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . VIII. 2010. : Pusat Komputer Assalaam. close. save. 1. close. close.

....... 8... .... 9.... 7....... 6........ 10....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .... DAN SDLB  PERFORMANSI No..... Praktek 3.. 1......... 3.......... 4...... NIP : .20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.............. 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI....

. VI.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.... Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V... Standar Kompetensi : 1. dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II..... range.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV... demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka... 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.....2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data. III.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. MI. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. nama. serta produk yang dihasilkan. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no. menganalisis. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. Delete.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. copy.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. atau lapangan.

guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII.langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut. : Pusat Komputer Assalaam. coloumn selection. save. entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. 2010.macam range : range selection.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. rows selection. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. copy. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VIII. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah . MI. Microsoft Excel Level 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.copy. close.

20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. 9. .... 6. 2. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1... 4.... 5...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 . 3. 1. MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. .. Praktek 3.............

dan membuat tabel II....... MI.. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ....... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab.........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV........... Standar Kompetensi : 1. NIP : ....... VI............. Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V....... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. III..... Menunjuk perangkat lunak pengolah angka.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard.... ........... demonstrasi..

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Insert Wordart. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. font Color. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . secara individual maupun kelompok. Merge & Center. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. fontsize. Fill Color.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. studio. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. menganalisis. atau lapangan. diskusi.

Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font. inside.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None. Fill Color. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . inside. Fill Color. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Font Color. Font Color. Outline. 2010. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Microsoft Excel Level 1. Fontsize.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program. Outline. Fontsize. merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. VIII. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. : Pusat Komputer Assalaam.

Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 9. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 8. 5. 7. Aspek Kriteria 1. 3. 4. MI. 6. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2. MI........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. mendemonstrasikan web dan email.......... NIP : ............. tatacara pelayanan internet........... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... Mengenal perangkat keras....... ........... .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ........... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. system... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ........

secara individual maupun kelompok. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. demonstrasi. turnamen. festival. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. Peter. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. 2010. MI. com Kent. 1. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka.mail. V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. Jakarta: Sugi.yahoo. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo.

. 8.......... Praktek 3.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7.......................20 .. 5... NIP : ...... .............. NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. ...... 9. 1. DAN SDLB No........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 4..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 2... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..... MI... 3. 6..

... 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali... VI.. demonstrasi....... tambah.  Latihan menulis rumus tambah. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... Standar Kompetensi : 3. bagi V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3... MI.. kali.. bagi.. kurang...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. III..

kali. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta fungsi statistik max. MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 .average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. serta produk yang dihasilkan. studio. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.min. secara individual maupun kelompok. bagi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.sum.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.min.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.sum. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.

bagi. MI. min. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum. DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. average. pangkat.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. max. tambah. Microsoft Excel Level 1. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. average. bagi. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. : Pusat Komputer Assalaam.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. min. 2010. VIII. tambah. pangkat. max.

2.. NIP : .... 9.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1... 7.. 5......... 3........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....20 ..... 4... ............ ....... Praktek 3.. DAN SDLB 1...................... 6...... MI. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... ....

MI. V.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk...>=.. demonstrasi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV...... serta pengunaan operator relational : >.. =.. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF.... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I... 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. VI.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... <=..... rumus umum. Standar Kompetensi : 3. III... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab. <.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Menutup program.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 .  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. menyelesaikan masalah. MI. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.

Praktek 3. DAN SDLB VII. : Pusat Komputer Assalaam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. 1. 1. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk. Microsoft Excel Level 2. Aspek Pengetahuan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . VIII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 2010.

............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .. 9.................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 .. ..... 7......... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.... .... 3. 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ 8.. 4... MI.. 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....20 ....... NIP : ............ 6...

. lingkungan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... tatacara pelayanan internet. Mengenal perangkat keras........... praktek VI.. demonstrasi.. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. Metode Pembelajaran : Tanya jawab...... Standar Kompetensi : 4.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. MI. guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc. system.. 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan sumber belajar lainnya..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I. mendemonstrasikan web dan email.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V.. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII.yahoo. MI.mail. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. atau lapangan. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen. menyelesaikan masalah. menganalisis. guru:  Menutup program.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.com VIII.

1. 1. Aspek Pengetahuan 2. Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting. MI. Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : .... 2................ .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK................. 3....... MI... 7..... 5... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 ... DAN SDLB 1............... 6. 4. .....20 ....

........... MI.. : .. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. : .................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .

.. MI. Kompetensi Dasar : 5.... praktek VI. Standar Kompetensi : 5.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V..  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I.... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. demonstrasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Metode Pembelajaran : tanya jawab.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III..........

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. studio. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. MI. lingkungan. diskusi. dan sumber belajar lainnya. turnamen. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

lingkungan. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. studio. festival. turnamen. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 . DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

VIII.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. 2010. MI.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg. : Pusat Komputer Assalaam. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”. guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk. maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” . maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Microsoft Excel Level 2.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.

discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”. DAN SDLB dan =IF majemuk. discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100. Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150. tidak ada discount. MI. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. ................ ...... 4.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 ...... DAN SDLB 1.... NIP : ........ 7........................ 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1..... 2.. . 3..... Praktek 3. 8.... 6..... MI. 5... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............

II.... system.. Standar Kompetensi : 6....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. tatacara pelayanan internet.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. mendemonstrasikan web dan email.. III... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. MI.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6... VI. 541 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengenal perangkat keras. demonstrasi...

 memberi kesempatan untuk berpikir.mail. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Jakarta: Sugi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. serta produk yang dihasilkan. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.yahoo. diskusi. Peter. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. secara individual maupun kelompok. 2010. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. com Kent.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka. 1. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka. DAN SDLB VIII. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . MI. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. 1.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. MI....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 9.... NIP : . ..... 10.. 2..... .... 7..... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 5........ 4... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....................20 .... .......... 6...... 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

. foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. system.... Standar Kompetensi : 6. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II... Mengenal perangkat keras. Metode Pembelajaran : tanya jawab. mendemonstrasikan web dan email. MI..... Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.... tatacara pelayanan internet........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 .2 Melakukan komunikasi melalui internet III. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. praktek VI.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 6.. demonstrasi..

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mico. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 2001. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII. Chatting Text & Chatting voice. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bimbingan belajar Chatting . gambar atau dokumen lainnnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Surabaya : Indah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. diskusi. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. MI. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. Praktek 3. DAN SDLB VIII.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.

... 8. . 2........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .. 10................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9................. NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. 3................. NIP : . MI.... ........ 5. 4....... DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7.. 6................20 .

.... Metode Pembelajaran : tanya jawab.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V..  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 ... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. demonstrasi...... praktek VI. Standar Kompetensi : 7. MI. Kompetensi Dasar : 7. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II..

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. lingkungan. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Menutup program. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. festival. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

MI. =VLOOKUP dan =HLOOKUP.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. : Pusat Komputer Assalaam. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Microsoft Excel Level 2. 2010.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. VIII. guru:  Menutup program.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..... 4. 3............. Praktek 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ... DAN SDLB  PERFORMANSI No...........20 ............... 10.......... 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... 6....... MI......... 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ .. 2.. 5.......... 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. . 9.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

tatacara pelayanan internet. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 . MI.. Mengenal perangkat keras. bagi.......  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.. praktek VI......  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II... bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. tambah. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mendemonstrasikan web dan email.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. demonstrasi. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. Kompetensi Dasar : 8... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Standar Kompetensi : 8... system.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. studio.

Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. : Pusat Komputer Assalaam. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. MI. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .    Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. VIII.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. Microsoft Excel Level 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2010.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. DAN SDLB VII..

..... 3.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. NIP : ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1................20 ..... 10..... 5.. 4........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 9........... 2. Praktek 3... . 6.. 8.. .... NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB 1.... ........ 7......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III.. Menggunakan pengolahan data : . demonstrasi. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... data kelas 6A saja dll. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V.... Metode Pembelajaran : tanya jawab.. MI... Kompetensi Dasar : 9. praktek VI... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 . Standar Kompetensi : 9. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II.......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. : Pusat Komputer Assalaam. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Latihan prektek dan tugas praktek. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. 2010. turnamen. Microsoft Excel Level 2. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menutup program. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan bertindak tanpa rasa takut.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 . DAN SDLB VIII. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.

... NIP : . NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... MI. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 6..... 8....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4........ 9...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....... . 7.. .. 3.......20 ....... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1..... 2..... 10......