KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

7. 8. Sikap  No 1. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 9. 4. 6. 2. 10. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. 1. 5. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.

......................... .20 ..... DAN SDLB diadakan Remedial.. NIP : .. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................ ........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN........ .......

........ Peduli ( caring ).      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . A....... Penugasan.......3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.. MI. C. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tekun ( diligence ) .. Tanya jawab.. Diskusi kelas. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Standar Kompetensi** 1.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Integritas ( integrity ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan.. D.. Pendekatan Cooperatif Learning. Kompetensi Dasar 1...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membahas bersama soal-soal.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 . guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”. MI. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. presensi. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.

 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. MI. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan. E. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. presensi. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan..  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.. seharusnya diambil Robert adalah…. 1. 1.  Pilihan ganda..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dst.  Tugas latihan.  Robert melihat temannya berkelahi.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Penam-pilan kap. DAN SDLB  F. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap yang Essai. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Arti Pancasila adalah . empat sila lima sila d. tiga sila b. Surat Kabar. MI. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 .

DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. 4............ 10.. .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... NIP : . 9........... 5... 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................20 . MI.......... DAN SDLB  No 1............ 6....... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .... 7...... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... 8.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 ........ 2.

Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Standar Kompetensi** 2...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Peduli ( caring ).  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI..1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.. Integritas ( integrity )...  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Kompetensi Dasar 2... MI.  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ..  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia...... Tekun ( diligence ) .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... A.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)..  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004..  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden...

 Pendekatan Cooperatif Learning.  Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya.  Diskusi dengan teman sebangku.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Tanya jawab. D.  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 .  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya. DAN SDLB C. presensi. untuk mengawali pelajaran. contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Penugasan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.

diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. dst.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Tugas  Penilaian Individu lisan.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  memberi kesempatan untuk berpikir. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F. MI. E. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Menyebutkan daftar presiden RI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. MI. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. DAN SDLB        Indonesia.

................. 5. Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ....... ... .. 4.................... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ MI... DAN SDLB Pengetahuan 1.... NIP : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..............................20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.. 3..........

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). A.. fungsi. Integritas ( integrity )...  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Peduli ( caring )...  Siswa mampu menyebutkan tugas.       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial...... Kekuasaan Kehakiman. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA)... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 ... Tekun ( diligence ) ...  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan)..... Standar Kompetensi** 2...  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK. Presiden..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK... Kompetensi Dasar 2. dan hak-hak DPR..

guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pendekatan Cooperatif Learning.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia. DAN SDLB C. Tanya jawab. presensi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI. untuk mengawali pelajaran.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. legislatif.  Menyebutkan tugas. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. dst. fungsi.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. dan hak-hak DPR.  Menyebutkan wewenang MPR. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. dan yudikatif). Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 . 1. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen.  Menyebutkan tugas-tugas DPD. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif.

.. 7..... 9.......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Sikap  No 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.. 4.... DAN SDLB 1.................. 6........ NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. MI.........20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN............... 8. ... . 2..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.... NIP : .. 10. 3.

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)...  Diskusi dengan teman sebangku.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Standar Kompetensi** 2.... Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)..3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Integritas ( integrity ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.. A.... Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Peduli ( caring )....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 2.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah...  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 .  Pendekatan Cooperatif Learning.  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah. Presiden. MI.... Tekun ( diligence ) .. C.. Kekuasaan Kehakiman. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia..

MI. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum. lembagalembaga negara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. DAN SDLB   Tanya jawab.  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. D. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. presensi.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia. Penugasan. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. tulisan. untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. presensi. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. isyarat.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 . guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.

dst. lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian. MPR (uraian).  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda. Presiden d. c.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  membantu menyelesaikan masalah.  Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.  Penilaian lisan a.  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia..  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.  Foto/gambar aparat penegak hukum. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. MI.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. tangan . E.. DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. F.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. DPR atau tertulis b.

2. 4. 3. 10. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 7. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. 1. Sikap  No 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6. 8. 9.

...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... ..........................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.............. DAN SDLB ............. NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... MI. NIP : .................... ......

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI. : .... : .................................................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..... Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tekun ( diligence ) .....  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN. A.. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.... Kompetensi Dasar 3.  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN.  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing. Standar Kompetensi** 3...  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi...  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara..... MI...1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi.

untuk mengawali pelajaran. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. DAN SDLB ( integrity ). Peduli ( caring ).  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C. presensi.  Tanya jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D.  Penugasan.  Pendekatan Cooperatif Learning. MI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Diskusi dengan teman sebangku. 123 .  Guru menjelaskan sejarah ASEAN.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai.  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya.

ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang. bidang ekonomi dan bidang sosial. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. dst. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan. politik dan keamanan. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN.  Gambar lambang ASEAN. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. E. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya. MI. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ASEAN. Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Membahas struktur ASEAN.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

 Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 .  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Sebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No. MI.

Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 1.

.... 3... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6....... NIP : . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN............ 4....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. . 8.... DAN SDLB  No 1.......... 10..... .................. 5.... . 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7........ 9....... MI.....20 .....

Pendekatan Cooperatif Learning.. apersepsi dan kepercayaan masing-masing... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . D.... Standar Kompetensi** 3... Tekun ( diligence ) . Tanya jawab. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... untuk mengawali pelajaran.... Integritas ( integrity ).. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN. presensi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. B..      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. Penugasan. A..... Peduli ( caring ). 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... MI.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping.. C. Diskusi dengan teman sebangku..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

 Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 . guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. presensi. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. untuk mengawali ulangan harian. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bangkok c. Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. a. dst. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  Surat Kabar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. E. Bali b. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. Singapura d.  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . singkat). terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.

1. 6. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 7. 4. 5. 8. MI. 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 9. 2. Sikap  No 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.20 ......................................... ................ ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. NIP : ....... MI...... NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... DAN SDLB ........

 Tujuan politik luar negeri.... Langkah-langkah Kegiatan...  Tanya jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 .. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )... Integritas ( integrity )..... D. Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.....  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.  Penugasan... A. Peduli ( caring ).  Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Standar Kompetensi** 4....  Pendekatan Cooperatif Learning.. Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif.  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. Kompetensi Dasar 4..  Diskusi kelas...

 Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  E. presensi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Berdiskusi mengenai definisi politik. DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia.  Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Guru bertanya mengenai defenisi netral.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral. untuk mengawali pelajaran.

terbitan narasumber umum).  Surat Kabar. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri. dst. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.  Buku referensi lain. MI. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 .  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. F.  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif.?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. 1. negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ?  Sebutkan tujuan politik luar negeri.? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.

...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... ...... 2...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 3. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......... .................... MI.............. NIP : . NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....20 ......... DAN SDLB  No 1........ Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

  Non Blok....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tujuan Pembelajaran  forum internasional. APEC. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ........ Peduli ( caring ).. Standar Kompetensi** 4. MI... Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 ..2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional. Tekun ( diligence ) . Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika..  Non Blok. Gerakan Non Blok. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan)..   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Kompetensi Dasar 4.. Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. C. Integritas ( integrity )..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). OKI... A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penugasan. guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB.  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok. D. Diskusi kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. Tanya jawab.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. presensi. untuk mengawali pelajaran.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika.  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 . apersepsi dan kepercayaan masing-masing. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. E. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. presensi.  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. untuk mengawali pelajaran. MI. terbitan narasumber umum). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

MI. dst. .  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Surat Kabar.  Penilaian tulisan.  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung.bebas . ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung.?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain. 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.  Pilihan ganda. DAN SDLB   F.transparan . Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat). Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC.?  Politik luar negeri Indonesia adalah .  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI.  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan.  Ulangan harian.terbuka . ?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.

Sikap  No 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 ... 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... 1.. 3. MI.. 9. . 6.. .... 4.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.... Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 . 2... DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No.. 5........

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............................ MI....... NIP : ...... DAN SDLB ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 .

.... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : ................ MI.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... : ....................... : ................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 . MI.

diskusi F. Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi : 1...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... Metode Pembelajaran games..... B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 1. MI.. dan KPK C. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag. guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... FPB..

memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengamatan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 . serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.

561 = .. FPB.655 + 3. DAN SDLB Memberikan motivasi. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o 454 x 235 = . Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Merefleksi proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan.

4.. Aspek Pengetahuan 2. 9..20 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. 1.... 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3..... MI.. 2...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Lembar Penilaian No 1... ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. 6. 7.... 5.. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 . DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.................................... NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI......... DAN SDLB ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : ...

..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik... Standar Kompetensi : 1...... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. MI.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. dan latihan F.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... B. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 1. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Metode Pembelajaran ceramah.. diskusi.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. x .. MI.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. x . guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. o 3 729 = . = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . 1..  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 ..

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI............... 7...... 6........ 8....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB  PERFORMANSI No... NIP : .......... Sikap Lembar Penilaian No 1... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........ ........ 4..... 3.20 .. 1.... 2.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....

3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga... Kompetensi Dasar 1. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... diskusi... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Metode Pembelajaran percobaan.. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.. dan latihan F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... B.. MI. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. C.. guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Standar Kompetensi : 1..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .

Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 . o 283 : 73 = ....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 ... Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas... DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o dst. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. 3 3 o 64 x 729 = . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

1.......... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 156 ....... 3. 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. MI........ ... 8..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 7...20 ........ DAN SDLB 1.. 4....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... 5......... 10..... Sikap Lembar Penilaian No 1..................

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... B....1 Mengenal satuan debit C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.. MI. kecepatan.. Materi Ajar Pengukuran E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 2..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Standar Kompetensi : 2.... observasi.. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. Metode Pembelajaran Percobaan.. volum... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... dan latihan F..

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. pengamatan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berapakah debit airnya? o dst. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur.

. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2............. 6... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4.20 ... 2............... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. NIP : ..... 7.. 3.............. 9........... 10. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... MI........... Sikap Lembar Penilaian No 1... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 .

. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Standar Kompetensi : 2..... guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. Kompetensi Dasar 2.  Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Materi Ajar Pengukuran E... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. MI.. B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F...

Jika debit air 70 l/jam. G. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 . MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance.

... MI...... 4. 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 5.... NIP : ..... 6....... 8.................20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1...... DAN SDLB 2.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 9.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... 10.. 3.... 7................... .....

. dari dua bangun datar C.... dan latihan F. Menghitung luas segi banyak sederhana..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. diskusi..... Metode Pembelajaran percobaan..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. observasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 3. Kompetensi Dasar 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. luas lingkaran..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. 50)  Luas Segi Banyak E. dan volume prisma segitiga B.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar..

G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Pengamatan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H.

DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5. 1..... ........... 6... 3........... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 1.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... 4... ........ 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ......................... 2.... 7............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . MI..... .. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...

MI. DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... luas lingkaran....2 Menghitung luas lingkaran C.. MI. 50)  Luas Segi Banyak E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 . Standar Kompetensi : 3.... dan volume prisma segitiga B... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar... Kompetensi Dasar 3.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Menghitung luas segi banyak sederhana. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.....

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. luas lingkaran. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 ......... 7. 6.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ ..... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 1.20 ..... 1. 3.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. MI..

........ MI...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ NIP : ...... DAN SDLB ..........................

MI.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. observasi... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. luas lingkaran. Menghitung luas segi banyak sederhana.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... dan diskusi F.. Kompetensi Dasar 3.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Metode Pembelajaran percobaan.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok... Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 . dan volume prisma segitiga B..... Standar Kompetensi : 3.

dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari.  Pengamatan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. MI. guru:  Melakukan percobaan. volume. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Hitunglah volumnya! o dst. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. 2. .... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.......20 ......... NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... MI.. NIP : ............... DAN SDLB 1...... 6.... 10.... 3.................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 9.. 7....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4........ 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 8.

. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. batang. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C... lingkaran...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengumpulkan dan mengolah data B. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F.... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.... meliputi nilai data dengan ukuran tertentu... dan terkecil.. data terbesar... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 .. MI....

meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. lingkaran. data terbesar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Pengamatan. batang. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

data terbesar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. lingkaran. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. batang. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2... 6.... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 4. 1.. 5..... 3.... . Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......20 . MI......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... 7. 1. DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... NIP : ........................ DAN SDLB ..... MI.......

guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Metode Pembelajaran survei... observasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... dan latihan F.. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E. Mengumpulkan dan mengolah data B.... Kompetensi Dasar 4..... Standar Kompetensi : 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm... diagram batang.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. dan diagram lingkaran.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel.. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. diagram garis... MI.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

........ 5......... 7...20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..................... ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. DAN SDLB 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 3.... NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 2... 6....... 8... MI.. 4.......... Sikap Lembar Penilaian No 1...... NIP : . 9....

.... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A..... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E..2 Menafsirkan sajian data C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D........ Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 ... Kompetensi Dasar 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengumpulkan dan mengolah data B... Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F. MI.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi : 4..

modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. G.

. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .................... 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. MI.20 .. 5........................ NIP : ....... Sikap Lembar Penilaian No 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 .... 9... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. ..... 4. 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6...... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 10.. 7...... 3. 2......

MI...................... : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : ............................... : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Standar Kompetensi : 5.. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.. Ekspositori F. Tanya Jawab. latihan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Metode Pembelajaran Demonstrasi.... Deduktif.... guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). MI.. Matematika VI/ 2 1.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 5..3 6 x 35 menit A......

guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1.8 . o 4 5 1 = . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. o 125 x 7 12 o dst.25 5 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 .. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari.. o 0. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = .. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H.. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.

.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.................... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2... . NIP : . 7........ 9.. 10. 3. ... 2.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..20 . 4....... NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. 1...... Sikap Lembar Penilaian No 1. 8..... 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI.. 6........

... guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa.. Standar Kompetensi : 5. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 .. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. latihan F.... Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. persen permil.... Ekspositori...2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal. campuran. C. desimal...... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Kompetensi Dasar 5.

. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a.. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah . guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. b. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. c. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya... Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah .. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah .. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2............... 2......... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No........ ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... MI. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 1........ 5........ 9....... 7. NIP : .. ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 ..............20 ... 8..... 10....... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. Sikap Lembar Penilaian No 1.. 4..

3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C.... Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. diskusi. Metode Pembelajaran Demonstrasi... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E...... latihan F. Standar Kompetensi : 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tanya jawab.. Kompetensi Dasar 5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. deduktif.. Ekspositori.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meteran dll H..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 . guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. mainan anak-anak. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .... Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km.

.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... DAN SDLB No.. 1.. 5................. 8......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... 6... 9.... Aspek Pengetahuan 2... .............. NIP : 198 .. 2...... 1..20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7. 3..... . MI. 4......... Sikap Lembar Penilaian No 1......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 10......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan..4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B...... Ekspositori.. latihan F. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi : 5.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.. Kompetensi Dasar 5. Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. mengurangkan. MI............  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A.

o 125 x 7 12 o dst. pengurangan... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. manik-manik. mengurangkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1. DAN SDLB menjumlahkan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G..8 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam . dll H. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 5 o4 1 = . o 0.  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. perkalian.25 5 = . dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..

.. DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No... MI...... 2..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 4...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ... NIP : ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 8............ 7.... NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ .. 5...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 3...... 1................ 10................. ... 9...... 6..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....

.  Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). MI.. Latihan F...... Kompetensi Dasar 5. Tanya Jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Ekspositori..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 . Metode Pembelajaran Diskusi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C.... Standar Kompetensi : 5...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya... Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.

jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan.. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. G.. guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

..... . 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8.......... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. .... MI.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1... 2... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.20 . 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5.. 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 .. 3. 1.

.............. DAN SDLB ....... NIP : ......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI...... NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

..... Ekspositori... Metode Pembelajaran Tanya Jawab... Kompetensi Dasar 6..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . MI... Standar Kompetensi : 6.. Latihan F.. Materi Ajar Sistem koordinat E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..1 Membuat denah letak benda C.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 .. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A.

1. MI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ 9...... MI............... 8.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 . 10.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... 7..20 .. 3........ DAN SDLB 2.... NIP : ....... 6.. 5........ 2.............

Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Latihan F.... Standar Kompetensi : 6........ Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A..... MI... Materi Ajar Sistem koordinat E.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Ekspositori.... guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Kompetensi Dasar 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H. G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Rumah diatas menghadap ke arah …. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. b. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

. DAN SDLB No.20 ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... Sikap Lembar Penilaian No 1.... 2....... 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 1................... 10....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... .......... 1. 4. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6...... 8..... 212 .... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7. 9.. MI.. 5..............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .

guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Latihan F.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik.. Ekspositori.... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C... Metode Pembelajaran Tanya Jawab.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...... diskusi.. Standar Kompetensi : 6.. Kompetensi Dasar 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Sistem koordinat E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).....

MI. guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan.3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bintang merah menyala redup pada koordinat (4. G. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.8). Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Didekat bintang kuning. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4.7). guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pada koordinat (-2.6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5.

6... 7..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... . 4. 5. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.20 . 1.. ..... MI.

.................... DAN SDLB ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI........ NIP : ............

.. mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 7.1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel. dan lingkaran C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. diagram gambar. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah.. batang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. Kompetensi Dasar 7..... Latihan F.... diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... diagram batang.. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. Ekspositori.. guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Materi Ajar Pengolahan Data E....

diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. G. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 8. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 9. 10. diagram batang. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 8. 9. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 10.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.. 1. 3.... MI........ ...... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... 220 . 8..... 5.. 7.......... 6.... 10..... 4.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan 2.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No.. 9............ 2......................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .

... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Materi Ajar Pengolahan Data E.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean. MI... modus.. Ekspositori. Kompetensi Dasar 7... guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean. modus.. median dan kuartil... median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Metode Pembelajaran Diskusi. modus.. Tanya Jawab.. guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Standar Kompetensi : 7. Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Latihan F....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. 9 8. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. median. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 8. 8. 5. 8. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 8. 8. 9 carilah mean. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. 5. 7. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. 4. diagram batang. modus. 9. MI. 7. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. 8. 9. 9. 7. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 8. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 7. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9. 7. 7. G. 9. 9 8. dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No........ .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 4......... NIP : ...... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Lembar Penilaian No 1. 8..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...................20 ....... 9........ 2.. 1.. 3.. 10. MI.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5........... 7..

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C. Standar Kompetensi : 7. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 .... yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.. MI..... Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Metode Pembelajaran Diskusi. Materi Ajar Pengolahan data E... Latihan F.. Kompetensi Dasar 7. Tanya Jawab.. Ekspositori...

8. Ututkan data tersebut! b. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. 5. 7. 6. 9. 6.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. G. 8. 7. 7. 7. 9. 6. guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Buat tabelnya! c. 6. 7 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 7 8. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 7. 8. 5.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. 7 a. 7. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data.5. 7. 7. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 6. 8. 9. 8 4. 7. 5. 8. MI. 7. 8. 9. 9. 8.

6.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... MI... 4. DAN SDLB No... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......20 ... 2...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 9.......... 5.............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 10. ......... ... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... ......... 3. 1. 7. 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8... 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..

MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.4 Menafsirkan hasil pengolahan data C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.. Materi Ajar Pengolahan data E. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data.. Ekspositori. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... pengamatan.... analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 . Standar Kompetensi : 7. guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.. Tanya Jawab.. Metode Pembelajaran Diskusi...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Latihan F... guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. pengelompokan data.. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.

pengamatan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H. DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengelompokan data.

..... MI............. 5... Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1...... 6.... 9. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : .......... 8.....20 .. 7..... 3........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 2.. 4..... 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... DAN SDLB 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ..

. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ....... : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. MI..... : .......................

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.......1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... Materi Pokok  Teks Bacaan D... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.... Kompetensi Dasar 1. Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. MI. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.

6. 2. 1. 5. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3. 3. 4. 7. Sikap  No 1. DAN SDLB No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 8. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 9.

.................20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... NIP : ...... MI..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 .......... ....... . DAN SDLB  diadakan Remedial.....

Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..2 Mengidentifikasi tokoh. Tekun ( diligence )...latar....tema ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..watak. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 1.. B... Materi Pokok  Cerita anak D........... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1. MI.........dari cerita anak yang dibacakan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.amanat. guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. 1.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Membaca buku cerita anak E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 2... 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI..........  diadakan Remedial.. 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4...20 . Praktek 3. .... 1....... Sikap  No 1. 6.

DAN SDLB ............................................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 ...... MI......... NIP : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok  Teks Iklan D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....baik dan benar B. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..... Tekun ( diligence )..... MI.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Kompetensi Dasar 2.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A... guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .........

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 .penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Menyusun iklan E. 1.diskusi. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

....... MI................................. NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 .... DAN SDLB ....

. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ).2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.... . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... MI.. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ........Koran dll ) B..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 . 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 3.. 2...... 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 . Sikap  No 1............ DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5...... 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Praktek 3. 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... .. 1.  diadakan Remedial.... MI.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB ..................................... MI........... NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 ....

... kartu anggota...kartu pos........... Mengisi formulir ( pendaftaran .. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran.... Tekun ( diligence ).dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1.... Materi Pokok  Wesel pos D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... wesel pos. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..perasaan...ringkasan. Kompetensi Dasar 4.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.atau orang tua E. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.saudara .penugasan. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.

... 3. . MI...  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Sikap  No 1.. 4.. 2.. 1..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek 3........ 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.....20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

........ MI. DAN SDLB .... NIP : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 ............

..... Mengungkapkan pikiran.. MI... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D..ringkasan.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Kompetensi Dasar 4.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.....perasaan.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...2... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tekun ( diligence ).... guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

penugasan.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. MI. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.

MI. 1. 2. Praktek 3. 6. 4. 8. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 7. 3. Sikap  No 1.

.... 10..........20 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................... NIP : ................ DAN SDLB 9..  diadakan Remedial. ............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 ............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ...... MI.

......... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Materi Pokok  Teks Percakapan D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengungkapkan pikiran. MI.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..ringkasan.. guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4....perasaan... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.diskusi.penugasan. MI. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. Sikap  No 1. 5. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3. 3. 7.

............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : ...........  diadakan Remedial... ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 ..... .......... 10.. 9.......... MI...20 ... DAN SDLB 8.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........

.perasaan.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B.. Materi Pokok  Puisi D.. MI... Kompetensi Dasar 4.... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tekun ( diligence )......ringkasan.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Mengungkapkan pikiran.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. guru:  Tanya jawab. 1. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 .diskusi.penugasan.

20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 10.... 6.... Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. ...... DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI....  diadakan Remedial. 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 7... 5. 3.. 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB ............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 ...................... NIP : ....... MI.........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... : .... MI.......... : ........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ...............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... MI..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. Materi Pokok  Berita C...... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

MI.. 5. Sikap  No 1. 4...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 .. DAN SDLB No. 1......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 6....... 2.. .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...20 ..  diadakan Remedial. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

....... MI..................... NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB ............ NIP : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................

.. jumlah halaman.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. jumlah halaman. MI..... dan informasi dengan berpidato.... Materi Pokok  Buku D.. jumlah halaman. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.. pengarang.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). pengarang.... jumlah halaman..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Berbicara Mengungkapkan pikiran. pengarang.... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B... melaporkan isi buku. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.. perasaan. melaporkan isi buku. Tekun ( diligence )... pengarang.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Kompetensi Dasar 6.

jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tertulis pengarang. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. pengarang. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.diskusi. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. jumlah halaman. jumlah halaman. pengarang.penugasan. pengarang. jumlah halaman. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. guru:  Tanya jawab. pengarang. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

MI. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 5. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 1. 9. Praktek 3. 6. Sikap  No 1. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.

............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. . DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ..20 ...... NIP : ... NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ MI....  diadakan Remedial............

Kompetensi Dasar 6. Materi Pokok  Buku D. perasaan.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.3.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI. dan informasi dengan berpidato... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... melaporkan isi buku. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 .. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. Berbicara Mengungkapkan pikiran.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. melaporkan isi buku.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E.

. 1.... MI.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....  diadakan Remedial... Praktek 3.... 3.20 . . 7... 5..... 6.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 4..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 .. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

.......... DAN SDLB .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... MI. NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... NIP : ..............

Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 . MI.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Pokok  Teks bacaan D.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence )................ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

penugasan. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.diskusi.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.... 5... ......  diadakan Remedial. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1.. 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......20 . 2...... 6. DAN SDLB 1... Aspek Pengetahuan 2.. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 ... 4..

.................... NIP : ........... MI............... DAN SDLB ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..........

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh... MI.. latar.. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Drama D.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7.. Kompetensi Dasar 7...... Tekun ( diligence ).... sifat... latar.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan amanat) dari teks drama anak B.... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A.. sifat... tema.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 ... tema. jalan cerita. jalan cerita.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. • Tertulis jalan cerita. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. latar.penugasan. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. latar.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema. tema. tema. jalan cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. latar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. MI. jalan cerita. latar. dan amanat) dari teks drama anak E. tema. sifat. sifat. guru:  Tanya jawab. jalan cerita. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. sifat.

....... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3. Praktek 3... 1. Sikap  No 1...... 4.. .20 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI..  diadakan Remedial... 1.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 . 5..........

........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ DAN SDLB ..................... MI...... NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... NIP : .........

) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun... dll.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. ulang tahun.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 .. perayaan sekolah..) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah..) D. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah... Tekun ( diligence ). ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan...1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...) dengan bahasa yang baik dan benar... perayaan sekolah. dll.. ulang tahun... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8. perayaan sekolah. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... dll.. dll... Kompetensi Dasar 8.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. dll. guru:  Tanya jawab. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. ulang tahun.diskusi. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. perayaan sekolah.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.) dengan bahasa yang baik dan benar. MI. perayaan sekolah. ulang tahun. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll. dll. perayaan sekolah.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. perayaan sekolah. 1. ulang tahun. MI.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. DAN SDLB (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. ulang tahun. ulang tahun. ulang • Penugasan tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. perayaan sekolah. 1.

......... 2........ 3....... 5.....20 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7................. 10... MI... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.......  diadakan Remedial. Sikap  No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... NIP : 308 ..... 6. 9.................... . 8. .. DAN SDLB 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3.....

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8..2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Pokok  Ssurat Resmi D..... Kompetensi Dasar 8... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A.......... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 ...... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

3. 4. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 6. Praktek 3. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. 5. Sikap  No 1. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 .

... NIP : .................................. 10.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI.... DAN SDLB 8............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ ..20 ... .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....  diadakan Remedial...... 9......

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. : ...... : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... MI............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : ...............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 .

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : .. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi : 1..Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut ....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. ... cicak... MI..Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) ..Semburan air ikan pemanah. bebek) dan lingkungan hidupnya C.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.. . ... Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan.Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.Punuk pada unta... Tekun ( diligence ) . .. E....Kaki lengket pada cecak dan tokek. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A.....

atau lapangan.selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Memancarkan bunyi dari mulutnya. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . . DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) .bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 . dan bertindak tanpa rasa takut.Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. studio. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Mempelajari Semburan air ikan pemanah.  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Unta tidak berkeringat.Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. studio. Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala.Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi . atau lapangan. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta.Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk . DAN SDLB o Memberikan kesimpulan .Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . . MI.Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat .Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 . . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. memiliki leher yang lentur . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan .Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.

Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . DAN SDLB diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 . misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Tugas G. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak .Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.... 9.. Sikap  No 1.. 2. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3... MI.... 5. . Aspek Kriteria 1....... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.... 6.. Aspek Kriteria 1....20 ... 8..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 ..... MI....... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .................................... NIP : ........

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).......... tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C. o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.. Standar Kompetensi : 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tekun ( diligence ) ... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Kompetensi Dasar 1. MI..2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B... E... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya.Tumbuh dirawa . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB 2.Cairan tersebut memikat serangga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. helai daun terlihat mengapung .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.Hidup di air . lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. menganalisis.uarkan cairan . . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai .Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Batang teratai terdapat rongga-rongga udara . dan bertindak tanpa rasa takut.

Daun kaktus sebenarnya duri. dan melakukan fotosintesis. . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. .Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.Bunga terbesar . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Akar dan batang memiliki rongga.Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin . studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Air disimpan dibatangnya yang gemuk . guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia .Kantung semar pemakan serangga 4.Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan.Tidak memiliki klorofil.Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .Tumbuh di daerah padang pasir dan panas .Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1. DAN SDLB kesalahan pemahaman. MI. guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam .Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap. .Batangnya terdiri dari benang halus .

Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. Pekerjaan Rumah o G.  memberi kesempatan untuk berpikir. misalnya teratai.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. menyelesaikan masalah. misalnya teratai.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.

. .. 6. 2. 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 8. 3.. 9....... 10. Aspek Kriteria 1. 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 4.. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI..20 . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 7.... Aspek Kriteria 1..... CATATAN :   diadakan Remedial.

... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ NIP : ................... MI............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 .......

...... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. MI. guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Standar Kompetensi : 2.... Kompetensi Dasar 2. Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C..19) E.. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B...... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4.Belasan tahun : masa pubertas . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Lima tahun : berjalan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. berlari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan menggerakkan tangan dengan baik .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. menganalisis.Satu bulan : mungil dan lemah . atau lapangan. diskusi. guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari .Usia dewasa : puncak perkembangan .Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.Delapan bulan : besar dan lincah . DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No..... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI... Aspek Kriteria Skor 1... DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1. 2.. Praktek 3. 5..... CATATAN :   diadakan Remedial.20 ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... NIP : ....................... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .................. MI...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 ...

. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... Standar Kompetensi : 2. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas..... E.. Tekun ( diligence ) ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 2. guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat...2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ MI...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. janggut. rambut halus di sekitar alat kelamin.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. dan bertindak tanpa rasa takut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 . menyelesaikan masalah. menganalisis. MI. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang. tumbuh kumis.

o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pekerjaan Rumah o Tugas G. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Sikap  No 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria 1. 334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. MI. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ......................... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........20 ........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. MI........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 ........ NIP : ......... 3. DAN SDLB 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... CATATAN :   diadakan Remedial..... 4....... .. 6....

MI..... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2.. Tekun ( diligence ) ..3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan. o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan.....

. bebek. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Merpati.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) . serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.Melahirkan .Ikan. paramaecium) . menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. elang.Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas . guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Bertunas : anemon laut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .Membelah diri : protozoa (amoeba. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.Bertelur .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. atau lapangan. secara individual maupun kelompok.Membelah diri dan bertunas . ayam.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

kijang dan harimau .Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Mengalami masa mengandung .Memiliki kelenjar susu .Beberapa jenis ular . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) .Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Pesut.Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya . MI. guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Anjing. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Tidak mengalami masa mengandung . lumba-lumba.Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. sapi.Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4.Kucing.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis. dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4. dan bertindak tanpa rasa takut. bertelur (ovipar). MI. diskusi. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 . menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1. melahirkan (vivipar).  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah.Spora . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.Geragih . geragih. dan bertindak tanpa rasa takut. umbi lapis . atau lapangan. spora. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1. diskusi. umbi batang.  memberi kesempatan untuk berpikir. akar tinggal. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup Memberikan kesimpulan. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif .Umbi lapis .Akar tinggal .Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Umbi batang . studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. menganalisis.Mermbelah diri .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. umbi akar. tunas 4.Umbi akar . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.

setek dan runduk 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup  Memberikan kesimpulan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Cangkok . studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Stek . atau lapangan. perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan. studio. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.   Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . penyerbukan silang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o Tugas. penyerbukan tetangga. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan penyerbukan bastar 4. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. yaitu penyerbukan sendiri. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak. DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. 1. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya stek dan cangkok. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. MI. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Aspek Kriteria 1. misalnya stek dan cangkok. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

.............. 2........ 4........ 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 5.......... 6..... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. 8..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3. NIP : .................20 ....... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.. Sikap  No 1. 3.. ............

MI... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C.... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. E.. Standar Kompetensi : 2. Tekun ( diligence ) .... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Kompetensi Dasar 2.. Materi Essensial Perkembangbiakan manusia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F........

Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o – G. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan.

...... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 .. DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.. Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5. Praktek 3. MI. 3.....20 ... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2... Aspek Kriteria 1.... . 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 1.. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. CATATAN :   diadakan Remedial. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......... FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

................. NIP : ......... NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ... MI....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............

Tekun ( diligence ) ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... MI. Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 ... o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.... Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 3.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi : 3....... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. E.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.. Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem...1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C..

Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.Perburuan liar .Penebangan dan pembakaran hutan . menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Perusakan terumbu karang . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

atau lapangan. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. Pertemuan ke-3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. DAN SDLB 3. Pekerjaan Rumah Latihan soal. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. MI. melarang perburuan hewan langka. membudidayakan hewan langka *). Aspek Kriteria 1. 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 . seperti gading gajah dan kulit ular *). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. DAN SDLB G. melarang perburuan hewan langka. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .......20 ........................ MI... 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ 3. CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 5. NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... .......... 4..... NIP : .......

Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.... o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi : 4.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B.... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 .. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C. Kompetensi Dasar 4.......

Harimau sumatera . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Komodo . menyelesaikan masalah.Burung cendrawasih . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4.Badak bercula satu . diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi . Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. MI.Panda gorila . secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.Burung jalak .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Pertemuan ke-2 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. diskusi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Pekerjaan Rumah o – G. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 2. DAN SDLB 3. MI. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. Aspek Kriteria 1.

................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 .. 7..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... ....... NIP : ............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI.. 6..20 ........ 5.. DAN SDLB 3................... 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. CATATAN :   diadakan Remedial.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 4...............

Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ.. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β... Tekun ( diligence ) ... Standar Kompetensi : 4.. Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α. MI. seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆...2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ... o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε. Kompetensi Dasar 4.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan ...... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

Melindungi tempat hidupnya . MI. seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.Mengembangbiakkan .  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 . atau lapangan.Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran.Suaka margasatwa . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.Taman hutan raya . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan . secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Cagar alam . menganalisis.Taman nasional . DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. mengembangbiakkan. menganalisis. dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya. DAN SDLB penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. studio. MI. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . menganalisis.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

melarang perburuan hewan langka. DAN SDLB penyimpulan 3. melarang perburuan hewan langka. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. Aspek Kriteria 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. membudidayakan hewan langka *). membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan.

............ 5... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 10...... 7.... 4.... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 . Sikap  No 1........... 8...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial..... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.... 6.......20 . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP : ..... 9..

... korek api. o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... ranting kayu. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. sendok plastik. kawat... Tekun ( diligence ) .... F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. pensil. Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas. lidi.... E. Kompetensi Dasar 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C... sifat hantaran dan kegunaan benda B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Memahami saling hubungan antara suhu. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A... sendok logam.... Standar Kompetensi : 5.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... benda-benda lain. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin... MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

studio. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. atau lapangan. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.

menganalisis. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . secara individual maupun kelompok. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

3.. . 5.. 1. MI. 7... 1.. Sikap  No 1. 10... 6..... Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ..... 2...... 8.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.... 9.. Praktek 3.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB No.. Aspek Pengetahuan 2.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....

....... MI...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 ............................ NIP : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB ..............

. Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda.. pembusukan) melalui pengamatan C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Kompetensi Dasar 6. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6......2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tekun ( diligence ) . E. Standar Kompetensi : 6..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan.. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1...1 dan 6... perkaratan...... Memahami faktor penyebab perubahan benda B.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda . menyelesaikan masalah.Pembusukan  Memahami proses pelapukan . atau lapangan. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Pelapukan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. MI. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon.Perkaratan . lumut dan rayap .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah Tugas 6.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2. Hlm 95 Pertemuan ke-2 1.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.1. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : .Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. studio. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. atau lapangan. lumut dan rayap .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1. MI.Memanaskan makanan . guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.Memberi bahan pengawet . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 . guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Mengasinkan makanan . dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. diskusi.Mengasapkan makanan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

perkaratan Tugas Uraian logam. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. pembusukan akibat proses penguraian. ada tidaknya kuman. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. dan waktu. perkaratan akibat kelembaban. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. misalnya: suhu. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. dan waktu. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perkaratan logam. pembusukan akibat proses penguraian. kelembaban. Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. pelapukan kayu. pelapukan kayu. G. ada tidaknya kuman. misalnya: suhu. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. MI. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. kelembaban. perkaratan akibat kelembaban.

. Praktek 3. 8... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI... 1.... 2. 10.. 6........ Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 . 9.. Sikap  No 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial... Aspek 1.. 7.. 4. 3...... 5..

............................. NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................ NIP : ...... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..

.. cangkul.. logam...... pintu rumah F.... Kompetensi Dasar 6. MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet.. E.. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Standar Kompetensi : 6.... plastik) dalam kehidupan sehari-hari C. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kayu. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... Memahami faktor penyebab perubahan benda B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence ) ........ Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. atau lapangan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. diskusi.

guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 .  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. studio. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.

DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. diskusi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.

dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G.  memberi kesempatan untuk berpikir.

panas. kehidupan sehari-hari. air. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. MI. 2. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. logam bersifat lentur. misalnya: karet karet bersifat lentur. 4. Praktek 3. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. Aspek Kriteria Skor 1. misalnya: tertentu. menghantar panas. 5. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan 2. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. 3. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ......... MI................... .. DAN SDLB  diadakan Remedial..... NIP : ............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 ...............

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. MI........ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : ..... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................... : ........................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .

1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit.. ranting pohon berbentuk Y... pisau.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . papan dan batu bata. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Standar Kompetensi : 7. batu kecil.. MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tekun ( diligence ) ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A.. katapel/model traktor sederhana energi pegas) C.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B.... Kompetensi Dasar 7. Materi Essensial Gaya dan gerak E....... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas... tali karet..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... F.. kulit bekas tas atau sepatu.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. lambat. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Benda bergerak menjadi makin cepat.Katapel . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.Benda diam menjadi bergerak . secara individual maupun kelompok. berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 .Alat panah . studio. atau lapangan. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: .

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan masalah. 4. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB 4.Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu .

guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. diskusi. secara individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 . menganalisis.

? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. gerak jungkat-jungkit. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. misalnya tarikan karet pada ketapel. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. misalnya tarikan karet pada ketapel. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. alat penggerek bendera 4. mesin jahit.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah – G.Makin besar gaya yang diberikan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. makin cepat benda bergerak . alat timba air. Aspek Kriteria 1. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda.Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB 1. Praktek 3. MI.

9................ 2....................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 4.. 6. .......... CATATAN :   diadakan Remedial..... NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... 10.. MI...... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... 8......... 7.20 . 5..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 3..... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

Kompetensi Dasar 7...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ......2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C.... Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A. MI. Tekun ( diligence ) . Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B.. o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai. Standar Kompetensi : 7... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.. dan Latihan soal.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Tenaga air . menganalisis. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris.Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Tenaga panas bumi . diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Tenaga nuklir . DAN SDLB E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. buku F. atau lapangan. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. studio.Tenaga matahari . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kertas.Tenaga diesel . guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Tenaga uap . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami bagian dari baterai. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 . MI. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. diskusi. aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

MI. menyelesaikan masalah. atau lapangan. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4. menganalisis. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:  melalui pemberian tugas. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik.Komputer . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1.Televisi .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Voltmeter .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.Amperemeter . Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. energi cahaya. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Mobil mainan . diskusi.AVO meter  melalui pemberian tugas.Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik .Remote TV .  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1.Ohmmeter . DAN SDLB . guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 . energi gerak dan energi bunyi 4. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi.

418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik.  Mengerjakan uji kompetensi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. atau lapangan. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. DAN SDLB kegiatan pembelajaran. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. misalnya : pengaruh menggosok benda.  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. misalnya : pengaruh menggosok benda. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o – G. diskusi. MI. menyelesaikan masalah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . bunyi dan panas. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik. bunyi dan panas. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Praktek 3. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. 2. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. yang bersifat konduktor dan isolator listrik. MI. 1. Sikap  No 1.

.......... NIP : . 6............ ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10.... 8... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........ NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... DAN SDLB 3.... 7................ 9.... 4... MI.....20 ................ 5..... CATATAN :   diadakan Remedial........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

.. o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 ... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )........... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..... Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi B..1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C. Kompetensi Dasar 8. Tekun ( diligence ) ... Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm.. MI.141) Karya yang menggunakan energi listrik. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A......

DAN SDLB E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Televisi . studio. guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.Radio .Pemanggang roti . diskusi. MI. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.AC . guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi .  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik .Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas.Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. studio.Minyak tanah .Bensin → kendaraan bermotor . Pertemuan ke-2 1. Pekerjaan Rumah o Tugas. atau lapangan.Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar . MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 .Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau . guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : .Harga minyak tanah masih terjangkau . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah. dan solar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. atau lapangan. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB menyelesaikan masalah. gas. bensin.

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Matikan lampu bila tidak perlu .Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 . dan pencemaran 4.Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik . MI.Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. mengurangi biaya.Membuat bel listrik . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. atau lapangan.Membuat model lampu lalu lintas . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. MI. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

.. ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 10.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ CATATAN :   diadakan Remedial.... DAN SDLB 1.. 6.... MI....20 . 1. 5. 8. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 . 4. Praktek 3.. 2.. 9. 7..

............. NIP : ............... NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI...................... DAN SDLB .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

Kompetensi Dasar 8. Tekun ( diligence ) . dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas. 3 baterai 1.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C...... o Model lampu lalu lintas.. dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas. saklar..144 o Uji kompetensi o Latihan soal E. perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 .. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). bel listrik.. bel listrik. Standar Kompetensi : 8..... Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik.143 o Model bel pengaman. dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas.5 V. Hlm... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A.... Hlm. tiga tempat lampu. Hlm.. MI.142 o Model bel listrik.. dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kabel... bel listrik.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Memahami pentingnya penghematan energi B. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D......

Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. atau lapangan. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . DAN SDLB F.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. studio. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. bel listrik. o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. model lampu lalu lintas. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. Pekerjaan Rumah o – G. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. misalnya alarm. DAN SDLB 4. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. MI. mobilmobilan. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. kapal terbang. kapal terbang. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. model lampu lalu lintas. mobilmobilan. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat. misalnya alarm. o Menguji hasil rancangan. o Mengujikanlah hasil rancangan. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. bel listrik. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............................ MI.............. 7....20 . 6... 4...... CATATAN :   diadakan Remedial..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2........ ............... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.. 5. 3......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... NIP : .

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi : 9.. Jupiter... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B......1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C. MI. Saturnus......... Kompetensi Dasar 9. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Venus .. Mars... o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius. Uranus.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 .. Bumi. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. studio.

DAN SDLB 3.Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4.Orbit . Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.Revolusi . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . MI.

Mars . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Venus . atau lapangan. MI.Planet luar : Mars. DAN SDLB 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Yupiter.Semakin jauh planet dari matahari. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.Jupiter . Sartunus.Saturnus .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.Merkurius . semakin lama kala revolusi . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. secara individual maupun kelompok. Uranus.Uranus . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Neptunus. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pluto 4.Planet dalam : Merkurius dan Venus .Bumi .

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan.Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari .Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) .Planet terbesar adalah Yupiter . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Asteroid dan Planetoid .Meteor dan meteorid .Bumi planet yang dihuni makhluk hidup . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : .Planet paling panas dalam tata surya .Planet merah yaitu mars . DAN SDLB kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Komet .Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 .

menganalisis.Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB secara lisan maupun tertulis. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi . o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari . o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah – G.  memberi kesempatan untuk berpikir.Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4.

ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . 9. Praktek 3. MI. 10. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *). 1. Sikap  No 1. 7. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Kriteria 1. 5. 2. 3. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..20 ........................... DAN SDLB   diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... MI.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ............. NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. NIP : .

Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... Kompetensi Dasar 9.......... Standar Kompetensi : 9.. revolusi bumi dan revolusi bulan C. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 ... MI.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi.. o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E.. Tekun ( diligence ) ........ Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Globe. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.Terjadinya siang dan malam . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. secara individual maupun kelompok. senter F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.Terjadinya gerak semu harian bintang .Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. diskusi. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. 4. studio. DAN SDLB kesalahan pemahaman.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. atau lapangan.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam . gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .

studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Berputar pada porosnya . MI. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya .bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4.Mengelilingi bumi (berevolusi) . atau lapangan.

DAN SDLB diskusi. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. menyelesaikan masalah.Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . dan bertindak tanpa rasa takut. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 . menganalisis. Pekerjaan Rumah o – G. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir.

5. 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi. 9. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 10. MI. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. CATATAN :   diadakan Remedial. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 3. 8. Aspek Kriteria 1. 448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. 7.

.... MI.......... .. DAN SDLB ............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ....... NIP : ............................20 .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................

Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : ...3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C.... Tekun ( diligence ) . MI....... Standar Kompetensi : 9.Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 9... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar.. bola kecil.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Umbra ... Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. senter F.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Umbra . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 . MI.

studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru . MI.Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . DAN SDLB 1. atau lapangan. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari .Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. diskusi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pekerjaan Rumah o – G. dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Praktek 3. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. MI. 1. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB matahari. Aspek Kriteria 1. buni. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........20 ... 3.............. 4..... ............... NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ DAN SDLB No 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . 2... 5..... 6......... MI...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7..........

Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Kompetensi Dasar 9.... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Tekun ( diligence ) ...Tahun masehi atau tahun syamsiah ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C.. Standar Kompetensi : 9..180) E...... MI..Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm.. Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..

Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . menganalisis. atau lapangan. diskusi. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: .Tahun masehi atau tahun syamsiah .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas . dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

MI. memberikan penguatan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti 5. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB kesalahan pemahaman. guru:  Membahas latihan ulangan semester.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 . MI. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

.. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......... Praktek 3.... NIP : ......20 ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1............. 3......... ...... 4....... MI. 1... 5... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ CATATAN :   diadakan Remedial........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 2... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 .

.............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. : .... : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ............. MI.................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV... Standar Kompetensi 1... II...1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.. Rasa hormat dan perhatian (respect ). presensi. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 1.......Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V. MI.. Tekun ( diligence ) .. . 1 – 6 (6 minggu) I.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert..

atau lapangan. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun kelompok. menganalisis. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga. baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. peta / atlas. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 . Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas. masalah. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. prestasi belajar. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. studio.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. turnamen. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . VI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. festival. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat Dan Sumber Bahan    VII. program pengayaan.

1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. MI. DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.

........... 3..20 ...... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 2......... 6.... 4... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... MI.................. 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.... NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... NIP : .....

Tekun ( diligence ) ..... Standar Kompetensi 1...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... untuk mengawali pelajaran..2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 . Rasa hormat dan perhatian (respect ). : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert... presensi. Kompetensi Dasar 1.. 7 – 12 (6 minggu) I.. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... II.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. V. MI.

masalah. diskusi. MI. studio. prestasi belajar. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun kelompok. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. VI. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. MI. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bentuk Instrumen uraian VII. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. 3. 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 5. MI. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ......................... MI................. NIP : ....20 ............. ..... DAN SDLB .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 .............................

..... Rasa hormat dan perhatian (respect )... Kompetensi Dasar 1.. 13 – 18 (6 minggu) I. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.3 Mengidentifikasi benua-benua III....Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. presensi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Pokok  Benua-benua V... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..... untuk mengawali pelajaran. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama... II.. Tekun ( diligence ) . Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Standar Kompetensi 1... Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua..

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. masalah. prestasi belajar. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. baik lisan maupun tertulis. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. festival. studio. maupun kelompok. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. produk yang dihasilkan. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta. menganalisis.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 . Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. VI. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. MI.benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat Dan Sumber Bahan    VII. program pengayaan. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.

... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................20 ............ ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .......... 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI.. ............. 1........ 4...... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 5...... 2.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................................... DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : ....... : . MI............... : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 .

.. untuk mengawali pelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert.  Kompetensi Dasar 2... Rasa hormat dan perhatian (respect ).. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).......1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.. Tekun ( diligence ) ..... 1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2. presensi.. MI. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

atau lapangan. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 . Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tenggara Tanggara.

DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB 1. . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI...20 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1....... 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 5.... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 ............. 4. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... MI......................... DAN SDLB .... NIP : ..

II.. Rasa hormat dan perhatian (respect ).. Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 ...2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.... untuk mengawali pelajaran.. 6 – 9 (4 minggu) I..... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Standar Kompetensi 2. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing... Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V.. presensi. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. MI.. Kompetensi Dasar 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. III. Tekun ( diligence ) ....

MI. baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. secara individual maupun kelompok. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . maupun kelompok. studio. guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. masalah. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. produk yang dihasilkan. diskusi. atau lapangan. prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. MI. program pengayaan. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII.

1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 5. 1. 7. 3. MI. 4. 8. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

...... NIP : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........  diadakan Remedial........ DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI.............. .............20 ............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 ..

..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... Rasa hormat dan perhatian (respect ).Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... 10 – 14 (4 minggu) I...... Kompetensi Dasar 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II. Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. Standar Kompetensi 3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III.. V. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV...... Tekun ( diligence ) . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert...

untuk mengawali pelajaran. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. menyelesaikan Indonesia. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. presensi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . atau lapangan. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Indonesia. masalah. MI. menganalisis. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. MI. maupun kelompok. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. turnamen. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. baik lisan maupun tertulis. festival. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . produk yang dihasilkan.

nilai-nilai. paaian. 1. dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Bentuk Instrumen Jawab. hidup. hidup. perjalanan. paaian. makanan. nilai-nilai. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. MI. komunikasi. DAN SDLB   VII. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 1. perjalanan. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. komunikasi. makanan. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 4...... 5........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 2..... NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 3.... 7.. NIP : ..... 6..... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.................. MI................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ...........

Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert..2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa............ MI. Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.... III..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.... Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi 3. 15 – 18 (4 minggu) I. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... Rasa hormat dan perhatian (respect ). Kompetensi Dasar 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Tenggara Tanggara. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. 496 . untuk mengawali pelajaran. masalah. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. MI. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. presensi. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

turnamen. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. baik lisan maupun tertulis. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 . produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. program pengayaan. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maupun kelompok. MI. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. Bentuk Instrumen Jawab. 1. 1. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII.

Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 2.

........ 3..20 .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ........... . 6................. NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4. 2................. 5....... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.... NIP : ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 . MI.

.. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI............. : ................. : .....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya. V. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. VI. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. demonstrasi.... III... memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya. Standar Kompetensi : 1. guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka... 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... save.. II. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.... MI..: new...... close... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I.. menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. exit..

scroolbar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. save. columns header.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menu bar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. rows header. toolsbar drawing. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. MI. festival. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. close. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. formula bar. dan sumber belajar lainnya. toolsbar formatting. lingkungan. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. toolsbar standard. menganalisis. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. close. MI. close. DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new. save. dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . : Pusat Komputer Assalaam. close. save. VIII. 2010. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. save. exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Microsoft Excel Level 1.

.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ......... 6...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... NIP : ..... 9. DAN SDLB  PERFORMANSI No.. 7..... ... Praktek 3...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 2. 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .... 8.. 3...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK............... MI. 1....... 4... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 5...... .....

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka...... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . III... dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II. Standar Kompetensi : 1.. range. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab. demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data. Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1. VI.... 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... MI....

diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Delete. nama. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2. studio. copy.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no. festival. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

coloumn selection. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. rows selection. 2010.copy. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah .langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut. copy. Microsoft Excel Level 1. close. : Pusat Komputer Assalaam. entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. MI. VIII. DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.macam range : range selection. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. save.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 8. 5. Praktek 3.. 9. 1.... 4......20 . . 6.... 7..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 3.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 .. 1...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. MI.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..

. DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.............. III.... 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . demonstrasi. dan membuat tabel II. Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV................... ............ MI...........3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka....... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Standar Kompetensi : 1. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab.. VI...... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... NIP : .... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1......

MI. secara individual maupun kelompok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . lingkungan. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. Merge & Center.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. diskusi. Fill Color. fontsize. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. turnamen. font Color.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Insert Wordart. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . VIII. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. Outline.Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. Fill Color. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font. Microsoft Excel Level 1. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program. Fontsize. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Fill Color. : Pusat Komputer Assalaam. inside. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Font Color. inside. Font Color. Outline. Fontsize. 2010.

6. 5. 3. DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 9. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Praktek 3. MI. 4. 8. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . 7. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Kriteria 1.

.... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2... system.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK........... NIP : ..... ........................................ tatacara pelayanan internet...... ..... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... mendemonstrasikan web dan email...... MI........20 ...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Mengenal perangkat keras.......

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. turnamen. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. demonstrasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. DAN SDLB tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Peter.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka.yahoo. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Jakarta: Sugi. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo.mail. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka. com Kent. 2010.

...... DAN SDLB No............ ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 7.... 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Praktek 3........ 5...... . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... 4.. NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....20 . 1..... NIP : .... 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. 8......... 6.. MI....... 9....

... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..... bagi. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3....... kurang.. Standar Kompetensi : 3... tambah.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab. 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali. VI..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. bagi V... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Latihan menulis rumus tambah. demonstrasi. kali... III...... guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.min.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max. kali.sum.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. bagi. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan.sum. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta fungsi statistik max. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.min. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 .

Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. max. min. pangkat. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. pangkat. tambah. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. MI. max. average. 1. bagi. 2010. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. VIII. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum. min. : Pusat Komputer Assalaam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. Microsoft Excel Level 1.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. tambah. average. bagi.

.. 2....... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... 6. 4... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. 9..... ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ... 8....................20 ...... . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 ...... Praktek 3.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 7............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... DAN SDLB 1.... MI... NIP : .. 3..

. <.....>=. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab........ III.. demonstrasi. VI. <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. V... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. <=. MI... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk.. serta pengunaan operator relational : >.. rumus umum.... guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF. 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Standar Kompetensi : 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. =.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. lingkungan. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Menutup program. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. MI. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

2010. Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. MI. : Pusat Komputer Assalaam.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Microsoft Excel Level 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. DAN SDLB VII. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Pengetahuan 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. VIII. 1.

... MI........................ 2......... 7. 9.20 ... 4.... 3......... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. 8.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 ..... ..... NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ ... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.. 5............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6..

MI.. Metode Pembelajaran : Tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. mendemonstrasikan web dan email. lingkungan. dan sumber belajar lainnya... 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V.. guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.......... Mengenal perangkat keras. system...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Standar Kompetensi : 4.. tatacara pelayanan internet...... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. demonstrasi. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I....

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.mail. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 . studio. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.yahoo. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Menutup program. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.com VIII. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 1. Aspek Pengetahuan 2. Praktek 3. DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting. MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

.................. .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 4.... ..... DAN SDLB 1....................................... ... MI....... NIP : .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 6..... 3.. 5. 2......

....................... : . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... MI..... : .............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .

.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. Standar Kompetensi : 5.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II..... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. praktek VI.... demonstrasi....... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I. Kompetensi Dasar : 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut. Metode Pembelajaran : tanya jawab.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. MI.... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV....

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. secara individual maupun kelompok. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. dan sumber belajar lainnya. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 . Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menyelesaikan masalah.

menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. MI. diskusi. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan sumber belajar lainnya. menganalisis. atau lapangan. studio. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

studio. atau lapangan. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. lingkungan. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan sumber belajar lainnya. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 . MI.

guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. 2010. Microsoft Excel Level 2. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk. maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg. maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” . guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. : Pusat Komputer Assalaam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VIII.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

DAN SDLB dan =IF majemuk. discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. tidak ada discount.  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150. discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”.

..... 7. 4.... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.20 .... NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... . Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK........ .... Praktek 3..... 3. MI..... NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. 2..................... 5...... DAN SDLB 1... 6............. 9.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8..........

.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. mendemonstrasikan web dan email......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. III. Standar Kompetensi : 6... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks. 541 .. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. system.. MI.... II. Mengenal perangkat keras..... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V... tatacara pelayanan internet. VI.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. demonstrasi... Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Peter.yahoo.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. festival. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jakarta: Sugi. lingkungan. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 2010. studio. com Kent.mail.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka. 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 .  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB VIII.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka. 1.

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ....... 7...20 ........ 4..... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ... ........ 6. NIP : . 2.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 5............... 10.... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. 8................... 9. 3............

. Mengenal perangkat keras. foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. praktek VI..... mendemonstrasikan web dan email...... Kompetensi Dasar : 6.. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. demonstrasi.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.2 Melakukan komunikasi melalui internet III.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tatacara pelayanan internet. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ....  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 .. system. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar. Metode Pembelajaran : tanya jawab. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

Chatting Text & Chatting voice.  memberi kesempatan untuk berpikir. Bimbingan belajar Chatting .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi. serta produk yang dihasilkan. gambar atau dokumen lainnnya. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto. secara individual maupun kelompok. lingkungan. atau lapangan. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. studio. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 2001. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Mico. Surabaya : Indah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.

DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2. 1. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. MI. Praktek 3.

..... 9. MI.... NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 6.... 7.... 2.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....20 .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor . 3...... 4. 8.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5.. 10................. NIP : ............ DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .....

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V...Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II... MI............ Kompetensi Dasar : 7. Standar Kompetensi : 7..  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 . Metode Pembelajaran : tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. demonstrasi. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... praktek VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III.

=VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan sumber belajar lainnya. turnamen. lingkungan. MI. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menutup program. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. diskusi. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

lingkungan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. diskusi. festival. serta produk yang dihasilkan. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. MI.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. studio. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 . dan bertindak tanpa rasa takut.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. : Pusat Komputer Assalaam. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. =VLOOKUP dan =HLOOKUP.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. VIII. guru:  Menutup program. Microsoft Excel Level 2. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. 2010.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF.

... 9...... Praktek 3. 5...... ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 . .......... 6. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ... 7.... 4.... 10.......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 1... 2.... DAN SDLB  PERFORMANSI No......... 3.............. 8..... MI.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.

.. mendemonstrasikan web dan email..  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. tatacara pelayanan internet.  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.... praktek VI...... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 . MI. Mengenal perangkat keras... Kompetensi Dasar : 8. bagi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.....1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. demonstrasi. Standar Kompetensi : 8..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. tambah. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali. system..

MI.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. secara individual maupun kelompok.

   Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. DAN SDLB VII. Microsoft Excel Level 2. Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.. 2010.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. : Pusat Komputer Assalaam. VIII.. MI. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

. NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1....... 8....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7..................... ..... 4.. 9. ..... 6.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. MI.. NIP : ........... 5............... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.... Praktek 3.. 2..... DAN SDLB 1....20 .............. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

 Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 ..... MI..  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.. Menggunakan pengolahan data : . data kelas 6A saja dll. Metode Pembelajaran : tanya jawab.... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II... Kompetensi Dasar : 9.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. praktek VI..... Standar Kompetensi : 9.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I.. demonstrasi.

diskusi. MI. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Latihan prektek dan tugas praktek. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. : Pusat Komputer Assalaam. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . secara individual maupun kelompok. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Microsoft Excel Level 2.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. 2010. festival. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Menutup program.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB VIII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 .

..... MI.......... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1............... 3........ 4.......... ..... NIP : . NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...20 .... 6..... 8... 10................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.. 7....... 9.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful