KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

5. 6. Sikap  No 1. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 10. 2. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. 3. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

... MI.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.. ......... DAN SDLB diadakan Remedial...................................... NIP : ... ........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 .20 .......... .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................

Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan....... Diskusi kelas...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C.. Pendekatan Cooperatif Learning. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara... Integritas ( integrity ).. Kompetensi Dasar 1.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi** 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Tanya jawab... Peduli ( caring )... Tekun ( diligence ) .3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan)........ D..      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). A... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penugasan.

 Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan. untuk mengawali pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Membahas bersama soal-soal. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya. presensi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan. DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat.

E.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. presensi. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. MI. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. untuk mengawali pelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

.  Arti Pancasila adalah .  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. DAN SDLB  F. 1.  Penam-pilan kap.  Tugas latihan. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Sikap yang Essai. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Robert melihat temannya berkelahi. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 .  Pilihan ganda. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. MI. dst.. Surat Kabar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. seharusnya diambil Robert adalah…. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan.. tiga sila b. empat sila lima sila d.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

...... 7.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 .......... DAN SDLB  No 1....... 3.............. 8........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ...... 6..20 .............. 9......... NIP : ... .. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 4.. 2....... MI......... .... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 10...

... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi** 2..  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden. Integritas ( integrity )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )... Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI.  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah..  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). A.. MI.. Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Peduli ( caring ).. Tekun ( diligence ) .. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)..  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP)..  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia...1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.....  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia....  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Kompetensi Dasar 2.

 Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 . guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.  Penugasan.  Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya.  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Tanya jawab. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. presensi. D. DAN SDLB C. MI.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan.  Pendekatan Cooperatif Learning. untuk mengawali pelajaran. contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca.  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Diskusi dengan teman sebangku.

secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu. E. menganalisis. MI.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. dst.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum.  Tugas  Penilaian Individu lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

1. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB        Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. MI. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. 1. Menyebutkan daftar presiden RI. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).

............ Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... 5....20 ....... .. DAN SDLB Pengetahuan 1...................... 4.... NIP : ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.... MI. 2.. ... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. Presiden. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan). MI.. fungsi...  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial..  Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.... Peduli ( caring )... Kekuasaan Kehakiman.....2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)... Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR..  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR..       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Tekun ( diligence ) . Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia..... A....  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA).. Standar Kompetensi** 2.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 .  Siswa mampu menyebutkan tugas. Integritas ( integrity ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD..  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). dan hak-hak DPR.

Diskusi dengan teman sebangku.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran. Tanya jawab.  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. DAN SDLB C.  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI. guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. MI.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penugasan.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI. Pendekatan Cooperatif Learning.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara. presensi. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

dan hak-hak DPR. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 .  Menyebutkan wewenang MPR.  Menyebutkan tugas. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Menyebutkan tugas-tugas DPD.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen. dst. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. fungsi. dan yudikatif). terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan. legislatif. 1.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap  No 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ 6........ ... 3.......... 10....... 7..... 8....... 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI...... ..20 ............. DAN SDLB 1. NIP : ..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2...... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.. ...... 9....... NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 5....

.. Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).... Integritas ( integrity ).. Tekun ( diligence ) . Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)..... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Diskusi dengan teman sebangku.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Standar Kompetensi** 2.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Kekuasaan Kehakiman.... Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Dewan Perwakilan Daerah (DPD).. Kompetensi Dasar 2.. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah. A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual... C. Peduli ( caring )....3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 .. Presiden.  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia...  Pendekatan Cooperatif Learning.

untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat.  Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada.  Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. untuk mengawali pelajaran.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . D. DAN SDLB   Tanya jawab. lembagalembaga negara.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. presensi. Penugasan.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah.

DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. tulisan.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 . guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. presensi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. untuk mengawali pelajaran. isyarat.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

F..  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah. DPR atau tertulis b. E. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.  Penilaian lisan a.  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tangan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian.  Foto/gambar aparat penegak hukum. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. MPR (uraian).  membantu menyelesaikan masalah. dst. MI..  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Presiden d.  Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. c. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.

7. 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . Sikap  No 1. 9. 1. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. 2. 6. MI. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.

. NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ NIP : ..20 .... ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN......................... MI.............................. .......... DAN SDLB ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI................................. : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ...................................... : .....

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain... Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. A.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara... Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)..  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN.  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.. Tekun ( diligence ) .  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN..  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing. Standar Kompetensi** 3.....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. MI... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN....  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

123 .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. presensi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya. untuk mengawali pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Penugasan. DAN SDLB ( integrity ). Peduli ( caring ). Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Guru menjelaskan sejarah ASEAN. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai.  Tanya jawab.  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara.

Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya. bidang ekonomi dan bidang sosial. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. dst.  Gambar lambang ASEAN. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. politik dan keamanan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ASEAN. MI. DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. E. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Membahas struktur ASEAN. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Sebutkan negara-negara anggota ASEAN. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. MI.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. 1.  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 .  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB 1. Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.

.... 9.............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 ... MI. 10.... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB  No 1. 3. NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ................ 8................. 6... 2............20 ......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5... 4. 7................. ...

.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama... B. Peduli ( caring ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Pendekatan Cooperatif Learning. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara... Tanya jawab. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. D. Integritas ( integrity ). Kompetensi Dasar 3.. untuk mengawali pelajaran. presensi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)..      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi** 3... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping. A.... MI........... C.. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

MI.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. untuk mengawali ulangan harian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. presensi.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

singkat). mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Singapura d.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. a.  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . E. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Bangkok c. Bali b.  Surat Kabar. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu. dst. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI. 2. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. 1. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 10. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. 3. 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 . 7.

.................. MI....... .......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...... ............20 ........ DAN SDLB ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. NIP : ..

C.. MI.. Standar Kompetensi** 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Langkah-langkah Kegiatan... Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif..1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). D..  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. Tekun ( diligence ) ..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Pendekatan Cooperatif Learning..  Diskusi kelas. Kompetensi Dasar 4....  Penugasan..  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri....  Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri.  Tujuan politik luar negeri.. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 ..... Integritas ( integrity )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Peduli ( caring ).  Tanya jawab..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. A.

 Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Berdiskusi mengenai definisi politik.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.  E. presensi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia.  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya. untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian.  Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN.  Guru bertanya mengenai defenisi netral. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.

negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Surat Kabar.?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. MI.  Buku referensi lain. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. ?  Sebutkan tujuan politik luar negeri. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri. 1. dst. 1. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif.  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan.  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. terbitan narasumber umum). F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 .

.......... 3...................... DAN SDLB  No 1. .... NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... ..............................20 . ..... 2. MI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......

..... MI... APEC. A...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).   Non Blok.... Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran  forum internasional.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Standar Kompetensi** 4. OKI. Kompetensi Dasar 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung. Gerakan Non Blok..2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional...  Non Blok. Tekun ( diligence ) ..... Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika. Peduli ( caring ). C... Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 . Integritas ( integrity )...... Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.

 Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Tanya jawab.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. untuk mengawali pelajaran. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. MI. guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. presensi.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Diskusi kelas. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning.  Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok. Penugasan. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 . Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. E. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terbitan narasumber umum). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. untuk mengawali pelajaran.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. presensi.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.

 Menyebutkan isi Dasasila Bandung.  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain. DAN SDLB   F.?  Politik luar negeri Indonesia adalah . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan.bebas .  Ulangan harian.  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. .terbuka . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional. ?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia. dst. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No..?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC.  Pilihan ganda. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.transparan . Surat Kabar.?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat).  Penilaian tulisan.

. DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No.. 10.. 4. 7.. 9.... 1.... Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.. . 3....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.. 8.. 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. 2..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6.20 .. Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 .

................... NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB ...... MI................. NIP : .....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 . MI.

.............. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : ............................. : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............ MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... : ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 .

.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran....... diskusi F... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Metode Pembelajaran games. Kompetensi Dasar 1. dan KPK C.. Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. MI. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Standar Kompetensi : 1. B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag. FPB...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. diskusi. serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. pengamatan. guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Memberikan motivasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4. FPB. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.561 = . guru:  Melakukan percobaan.655 + 3. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya..  Merefleksi proses dan hasil belajar. o 454 x 235 = . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..

. ... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 .. MI. 1...... 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Aspek Pengetahuan 2. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap Lembar Penilaian No 1.. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..20 . 5...... 8.. 1.... 6..... 4.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... 9.. 7.

. DAN SDLB ............................... NIP : .......................... NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik.. Metode Pembelajaran ceramah.... Kompetensi Dasar 1..... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik... B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... Standar Kompetensi : 1. dan latihan F.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . x .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. x ... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. = .  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas... MI.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. o 3 729 = . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . G.. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.

. 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 5............... DAN SDLB  PERFORMANSI No........ 7... 3..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... ............. NIP : ........ 4. Sikap Lembar Penilaian No 1... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI... 2.............20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... 6..... 1.

C.. dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Standar Kompetensi : 1..... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E.... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Metode Pembelajaran percobaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. MI. diskusi. guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. B...3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Kompetensi Dasar 1..

. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. 3 3 o 64 x 729 = . o dst.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.. DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. MI. G..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. o 283 : 73 = .  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..

..20 ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7....... Sikap Lembar Penilaian No 1...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... 156 . 6.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............. 1. 9..... .... 3. 8......... 4..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... 2....... DAN SDLB 1..... 5........ MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 . MI.

..... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Materi Ajar Pengukuran E..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. MI.. observasi. Kompetensi Dasar 2...... volum..... dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. kecepatan. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran Percobaan.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah...1 Mengenal satuan debit C.. Standar Kompetensi : 2.

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Berapakah debit airnya? o dst.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. pengamatan. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . G.

1... 2........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 7..20 .................... 6... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 5. 8..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10.. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. NIP : ................................ Sikap Lembar Penilaian No 1... 3. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.......... MI... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Kompetensi Dasar 2....2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 2.. MI.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. B........... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Materi Ajar Pengukuran E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).  Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal..

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Jika debit air 70 l/jam. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.

..... 9.... 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : ....... MI.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 5... 2. 10.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. 4............ ..... 3....... NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .................... 6.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8. DAN SDLB 2.20 .........

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Menghitung luas segi banyak sederhana. dan latihan F. dari dua bangun datar C.. diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 . Standar Kompetensi : 3.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. Metode Pembelajaran percobaan.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. 50)  Luas Segi Banyak E.. observasi. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... luas lingkaran. Kompetensi Dasar 3......1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. dan volume prisma segitiga B...

 Pengamatan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance. G. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. analisis data. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.20 ..... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 1.. 1..... 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... 3. 5............. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .... 2.... 6........ MI...... ...... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... 7.... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 50)  Luas Segi Banyak E. Standar Kompetensi : 3...2 Menghitung luas lingkaran C. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. dan volume prisma segitiga B... Kompetensi Dasar 3. luas lingkaran....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 .. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. Menghitung luas segi banyak sederhana. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F... MI.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. luas lingkaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. MI. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Berapa dm panjang jarijarinya o dst. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. ...... 1.... 5.. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 .... 6... 3... 7.20 .. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... MI.

.............. DAN SDLB ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : ............... NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... MI...........

...... Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C. luas lingkaran....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 3. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Kompetensi Dasar 3. Menghitung luas segi banyak sederhana... dan volume prisma segitiga B....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 .. Metode Pembelajaran percobaan.. observasi.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI.. dan diskusi F.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. volume. guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Pengamatan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan percobaan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Hitunglah volumnya! o dst. DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. 4......... ...... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. DAN SDLB 1. NIP : .... MI......... 2.. 9.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... 3. 7.... 8.. 10..20 .............. 6.... 5.................. .....

data terbesar...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... lingkaran.. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. dan terkecil... Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C.. batang.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... MI.... Mengumpulkan dan mengolah data B... meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .... Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Standar Kompetensi : 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.

Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. data terbesar. guru:  Pengamatan. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. lingkaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. batang.

pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. data terbesar. batang. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. lingkaran. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.

1........ 2. DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... . 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5...... Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6. MI..20 .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7.. . 4.

...... MI...................... DAN SDLB .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 ........ NIP : .....................

guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel... Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... diagram garis. diagram batang. dan diagram lingkaran... observasi. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E. Mengumpulkan dan mengolah data B... Metode Pembelajaran survei. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 4... Standar Kompetensi : 4....2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C... dan latihan F..

guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 3. .. NIP : .. MI....20 . 4............ 5....... Sikap Lembar Penilaian No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... DAN SDLB 1...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 9.. 8.. 7.... 6.....................

... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.....2 Menafsirkan sajian data C..... Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data B..... MI..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 . Kompetensi Dasar 4....

guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H.

...... 8......20 ............. 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ . DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 6. 7.. 4..... NIP : ........ 5.... 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... MI... 1.................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 10.... 9...... Sikap Lembar Penilaian No 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 ... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..

....... : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................. : ...... MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 . MI.

Matematika VI/ 2 1.3 6 x 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. Standar Kompetensi : 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C... Deduktif.. Ekspositori F.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... latihan.. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Kompetensi Dasar 5.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tanya Jawab. MI......

8 . MI. DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari..25 5 = . 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o 125 x 7 12 o dst.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 . G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o 0. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. o 4 5 1 = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

... 8....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5....... NIP : . .. 1.. 2... 9.. 10... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... MI..... 3.......20 .. 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 4......... Sikap Lembar Penilaian No 1............... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 7............

persen permil... Kompetensi Dasar 5... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.... Standar Kompetensi : 5... desimal. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B... Metode Pembelajaran Tanya Jawab... dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 . latihan F. Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....... campuran. C. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Ekspositori. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .....

Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah . c.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G..... Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah .. guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI.. b. guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a.

. NIP : ..... Sikap Lembar Penilaian No 1. 5........... 1..20 .......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6.. 3.. 8........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. 9... 10... 2.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 ..... 4... ..... .... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..... MI........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............ 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. Kompetensi Dasar 5. guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. latihan F... diskusi.... Standar Kompetensi : 5...3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanya jawab... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..... Ekspositori. deduktif..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. MI......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

. mainan anak-anak.. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 . jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. meteran dll H. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .. MI.

........ 8. 5.......... 4... 10.. 1.20 ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... MI...... . Sikap Lembar Penilaian No 1. 9..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 2. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... Aspek Pengetahuan 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............... NIP : 198 .. 7... 6..... 1.. DAN SDLB No.. ......... 3......

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 .

. guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. latihan F. mengurangkan. guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C.. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan. MI..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.. Standar Kompetensi : 5.. Kompetensi Dasar 5...... Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Ekspositori.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.

25 5 = . pengurangan. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. perkalian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.8 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. mengurangkan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam .. manik-manik. mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. dll H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan... o 125 x 7 12 o dst. 5 o4 1 = .. dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 . o 0. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB menjumlahkan. G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

................................ 8..... 10.... 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 1...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 7................ 5. NIP : .......20 .. 6.... 3. 2.. . DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No........ 9... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. Metode Pembelajaran Diskusi.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 5... Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E. Ekspositori. MI. Tanya Jawab. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 .... Standar Kompetensi : 5. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.. Latihan F........5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. MI. G. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..

... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ...... 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 4.... 2... 6... 5.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7. . 8.20 . 1. MI... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..

........... NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... MI..... NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB .............................

. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 .. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Ajar Sistem koordinat E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 6..... Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.... Ekspositori. Latihan F.... Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A..1 Membuat denah letak benda C. Standar Kompetensi : 6.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. G. MI. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.... ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 6.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8... 7... DAN SDLB 2. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 ....... 10.. 9. MI......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .................... 5...... 3........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ............ 4.......20 ................. 2. NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A..2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. Standar Kompetensi : 6... guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Kompetensi Dasar 6........ Materi Ajar Sistem koordinat E... Ekspositori..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Latihan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . MI.. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

Rumah diatas menghadap ke arah …. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c. guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. b. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H.

. 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... 9... .. Sikap Lembar Penilaian No 1... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7.. 1......... 212 .................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 10... MI.... 8.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 5... .......... DAN SDLB No..20 ..... 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 2. 4.......

DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 6..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 6... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). diskusi. guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.... Materi Ajar Sistem koordinat E... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik. MI... Ekspositori.. Latihan F....3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C....

bintang merah menyala redup pada koordinat (4. MI.7).  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar. Didekat bintang kuning.8).6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4. Pada koordinat (-2. guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 .

.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 1. 6. ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. MI. 4... ... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 3... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 7. 2..........20 .. 5.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ DAN SDLB .. NIP : ......... MI................................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 ......

. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah....1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel. Standar Kompetensi : 7.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. MI.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.. Latihan F. Materi Ajar Pengolahan Data E. dan lingkaran C. Ekspositori.... Kompetensi Dasar 7.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.. diagram batang. batang. mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.. diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. diagram gambar... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

diagram batang. 8. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 10. 9. dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. G. 9. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 8.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 7. 1.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 10. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 9.

20 ........ 9...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 4.. 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... MI.... 2........................ 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek Pengetahuan 2.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 1. 8............. 3..... 7..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 10...... DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No......... 220 ..... .. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.....

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Ekspositori.. Kompetensi Dasar 7... Metode Pembelajaran Diskusi. modus. guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Latihan F. Tanya Jawab.. modus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A... median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Pengolahan Data E... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean....2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C...... median dan kuartil. guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean.. Standar Kompetensi : 7. median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. modus.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.

7. 8. 8. 7.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 7. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 9 8. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9. 9. 4. 7. MI.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diagram batang. 1. modus. 8. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 7. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. 7. 5. 9 8. 9 carilah mean. dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 8. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. 8. 8. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . median.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. 6. 9. 9. 7. 9. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain. 5. 8. 7. 9.

.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ...... 5...... Sikap Lembar Penilaian No 1...........20 ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2. 1......... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.......... 8....... 9... NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7.. 4.... .................. 10...... 6....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : ... MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 .. guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Standar Kompetensi : 7. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. MI............ Ekspositori.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Kompetensi Dasar 7. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Tanya Jawab. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B..3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C.... Latihan F. Materi Ajar Pengolahan data E. Metode Pembelajaran Diskusi.

5. 9. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 7. 8. 7. 7. 8 4. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7 5. 7 8. 6.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. Ututkan data tersebut! b.5. 6. 7. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. 9. 8. MI. DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data. 5.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 8. 7. 7 a. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 5. 8. 8. guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 9. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. 8. 7. 6. 7. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 6. 6. Buat tabelnya! c. 5. 9. 7. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 7. 7. 9.

MI........... ....... 1.... 4......... 3... 7...... ... ... 1.. 10... 2... 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... DAN SDLB No.........20 .......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2......... 5....... 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...........

MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Ekspositori.. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. pengelompokan data. MI.. Standar Kompetensi : 7. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .4 Menafsirkan hasil pengolahan data C.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data.. Materi Ajar Pengolahan data E...... analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 . Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Kompetensi Dasar 7. Metode Pembelajaran Diskusi. guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Tanya Jawab. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. pengamatan... guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Latihan F....

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H. DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. pengamatan. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. pengelompokan data. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 7..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........20 ............. 8..... 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... NIP : .. 9......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 .......... 5......... 10.. 3................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI.. . 2. 4............. DAN SDLB 2... Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1....

... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ....................... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. : ........... : ................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 . MI.

.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1. Materi Pokok  Teks Bacaan D...1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ...... Kompetensi Dasar 1..... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 .penugasan. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi.

1. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. 9. 5. 3. 8. Praktek 3. 6. DAN SDLB No. 7. 2. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 10. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....... NIP : ........ MI........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... DAN SDLB  diadakan Remedial........ ........20 .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 ....... .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........................

. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... MI....2 Mengidentifikasi tokoh.tema ..dari cerita anak yang dibacakan.... Tekun ( diligence )..watak.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .....amanat. Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A... guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... Materi Pokok  Cerita anak D.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.latar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Kompetensi Dasar 1.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan. 1.diskusi. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca buku cerita anak E. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. Sikap  No 1. 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... .. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 2. 5....  diadakan Remedial...20 . 3.. 6....... MI. Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 7.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

.................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB .. NIP : ........... MI................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 ......

.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ). guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Kompetensi Dasar 2..... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Materi Pokok  Teks Iklan D...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.baik dan benar B.....

penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.diskusi. guru:  Tanya jawab.diskusi. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Menyusun iklan E. 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

........... NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI............. DAN SDLB .............

. MI. . Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A... Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .Koran dll ) B.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Teks Bacaan D.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.Kompetensi Dasar 3.

1.diskusi.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 .penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. MI.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......20 . 5... 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ Praktek 3.... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1....  diadakan Remedial. MI. 4. 2.....

... MI..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 ........................ DAN SDLB ............ NIP : ..............

. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... kartu anggota.ringkasan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..1...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. wesel pos. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Mengisi formulir ( pendaftaran ..perasaan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Materi Pokok  Wesel pos D..... Tekun ( diligence )..kartu pos..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.. Mengungkapkan pikiran.. MI. Kompetensi Dasar 4....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .......

guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.saudara . guru:  Tanya jawab.atau orang tua E. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. MI.

.. 3...... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Praktek 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 1.. DAN SDLB 1. .  diadakan Remedial..... 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5.....20 .

MI.... NIP : .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 ................... DAN SDLB ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........

. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...perasaan. Mengungkapkan pikiran. guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B... MI... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .2. Tekun ( diligence )... Kompetensi Dasar 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....ringkasan......

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. MI.diskusi. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi.

7. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 3. DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 2. Praktek 3. 4. 1. 6. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ 10...... DAN SDLB 9. .... .......... NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. MI....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 ....20 .....  diadakan Remedial.........

.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . MI... Tekun ( diligence )..ringkasan. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Materi Pokok  Teks Percakapan D.perasaan...... guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Mengungkapkan pikiran.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir............. Kompetensi Dasar 4..3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.

penugasan. MI. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab.

Sikap  No 1. MI. 4. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 7. 5. DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 1. Praktek 3. 3.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 ......  diadakan Remedial.......... 9.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ DAN SDLB 8..... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... MI.20 ....................... NIP : .....

. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengungkapkan pikiran.........dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A....dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Materi Pokok  Puisi D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).perasaan. MI.... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B.. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kompetensi Dasar 4...ringkasan...... guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ).

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 .diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. 8. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 . Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  diadakan Remedial. 7........ 10. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Sikap  No 1.. 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... 3. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. MI.. 4....... 6.. 5..

........... DAN SDLB .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 .. MI.............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.................. MI....... : ......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 . : ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

MI. DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tekun ( diligence )......... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Pokok  Berita C......1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5. guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 .. MI..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

...... 2. 5...... DAN SDLB No.. 1. 1... 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 6.... Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. .. Sikap  No 1. 3.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 .

........... MI.. NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............... NIP : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB .........

dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Pokok  Buku D...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. melaporkan isi buku... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. dan informasi dengan berpidato.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 6.. perasaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan isi) dengan kalimat yang runtut B... pengarang.. jumlah halaman. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. Tekun ( diligence ).... Berbicara Mengungkapkan pikiran. MI.. melaporkan isi buku. pengarang... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 .. pengarang. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6..... jumlah halaman...... pengarang..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . jumlah halaman. • Tertulis pengarang. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. jumlah halaman. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul.diskusi. pengarang. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.penugasan. MI. pengarang. pengarang. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. jumlah halaman. jumlah halaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. jumlah halaman.

1. 8. 9. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 7. 3. MI. Sikap  No 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 10. 6. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... .... ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 ................ MI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................  diadakan Remedial.... NIP : ........................ NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.. dan informasi dengan berpidato... melaporkan isi buku. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B........... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . MI.....3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 6. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). melaporkan isi buku... perasaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Buku D. Berbicara Mengungkapkan pikiran..... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.diskusi.

..20 . 2.. 1. Praktek 3.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 5.... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1...... 4..  diadakan Remedial. ..... 7. 6.. MI.... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB .................. NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. NIP : .......... MI...........................

Kompetensi Dasar 7.........1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Materi Pokok  Teks bacaan D..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ). MI.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A.... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 ..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 3...  diadakan Remedial.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. 2.. 4. MI... Sikap  No 1..... Aspek Pengetahuan 2. 5...20 ..... 1.. . DAN SDLB 1...... 6.... 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 ...

....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI.... NIP : ................... DAN SDLB .......... NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . sifat. Materi Pokok  Drama D..2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. sifat. jalan cerita. Tekun ( diligence )..... latar..... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 .. jalan cerita. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... tema. tema......... dan amanat) dari teks drama anak B... latar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Kompetensi Dasar 7.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. latar. sifat. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak E. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. latar. tema.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. tema. tema.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. latar. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. tema. sifat. latar. • Tertulis jalan cerita. jalan cerita. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. sifat. jalan cerita. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. sifat. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI.. Sikap  No 1..... 5...... .. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 1.  diadakan Remedial.20 .... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 3.... 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 ... Praktek 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... DAN SDLB ........ MI. NIP : ...................... NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....................

. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan... perayaan sekolah... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A. perayaan sekolah... dll.) dengan bahasa yang baik dan benar..) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. dll..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. Kompetensi Dasar 8. perayaan sekolah..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 . dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan....1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan... ulang tahun.. Tekun ( diligence ). dll..) dengan bahasa yang baik dan benar. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8....) D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . dll... perayaan sekolah.. ulang tahun. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). perayaan sekolah.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun..

) dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.) dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. perayaan sekolah. DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dll. ulang tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll. perayaan sekolah. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. dll. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ulang tahun.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ulang tahun. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 . dll. perayaan sekolah. dll. dll. perayaan sekolah. ulang • Penugasan tahun. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB (perpisahan. ulang tahun. dll. perayaan sekolah. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. MI. 1.

. NIP : 308 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 8.......... MI. 10........20 .... 5........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 3..... Sikap  No 1. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 9.... 7....... 4... DAN SDLB 2. ........ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3......... 6.......... 2................. .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. Materi Pokok  Ssurat Resmi D... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Kompetensi Dasar 8.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.... Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

penugasan. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .diskusi. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

6. Praktek 3. 1. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 5. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 . 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP : .. .......20 .....  diadakan Remedial.... ...................... 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.. 9... NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............... DAN SDLB 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 . MI.

....... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : ............. MI................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... : ..... : ...............

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan... cicak... E...Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) ... . Standar Kompetensi : 1. .1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar..Semburan air ikan pemanah. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) . Kompetensi Dasar 1.. bebek) dan lingkungan hidupnya C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....Punuk pada unta... .... MI..Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut .Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).Kaki lengket pada cecak dan tokek... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. .. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tekun ( diligence ) .Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. . MI. . dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya.selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Memancarkan bunyi dari mulutnya. menganalisis.

.Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat .  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memiliki leher yang lentur . Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1.Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala. studio.Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Unta tidak berkeringat. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan . . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2.  Mempelajari Semburan air ikan pemanah.Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi . MI.Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. .Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan . . atau lapangan.Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 . guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta.

menganalisis.Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa .Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. dan bertindak tanpa rasa takut. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. DAN SDLB diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak . Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. Pekerjaan Rumah o Tugas G. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 .

.. 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.20 . Aspek Kriteria 1..... MI... 3... .. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... Aspek Kriteria 1..... 9. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.... Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial... Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 6.. 4. 7..

....................... NIP : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ MI...... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 .

... Kompetensi Dasar 1. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.. E....... MI...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan. Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C... Tekun ( diligence ) .. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B..... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1....

dan bertindak tanpa rasa takut.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. diskusi. . serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya. lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar.Batang teratai terdapat rongga-rongga udara . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai .Tumbuh dirawa .Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya .Hidup di air . secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.uarkan cairan . menyelesaikan masalah. helai daun terlihat mengapung . atau lapangan.Cairan tersebut memikat serangga.

. Akar dan batang memiliki rongga. guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . atau lapangan. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB kesalahan pemahaman.Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .Tidak memiliki klorofil. dan melakukan fotosintesis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam .Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1. .Bunga terbesar . .Daun kaktus sebenarnya duri.Kantung semar pemakan serangga 4.Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan.Air disimpan dibatangnya yang gemuk .Batangnya terdiri dari benang halus . .Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. misalnya teratai. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. secara individual maupun kelompok. diskusi.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. Pekerjaan Rumah o G.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. misalnya teratai.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . dan bertindak tanpa rasa takut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 . o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. MI.

326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 8. 5.. .. 6..... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 7. 2...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3....20 . MI.... Aspek Kriteria 1...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. 10. Aspek Kriteria 1... CATATAN :   diadakan Remedial. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... 9.. 4. 3..

.......... NIP : ............ MI........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 ...... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

..... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A..... Tekun ( diligence ) .. MI. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi : 2. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F....... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..19) E.. Kompetensi Dasar 2..

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4. guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari .Usia dewasa : puncak perkembangan .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Delapan bulan : besar dan lincah . DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Belasan tahun : masa pubertas . Pekerjaan Rumah G.Lima tahun : berjalan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan menggerakkan tangan dengan baik .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Satu bulan : mungil dan lemah . diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. MI. berlari. atau lapangan. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.

CATATAN :   diadakan Remedial... Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ Aspek Kriteria Skor 1....... MI.. 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... 2.. Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5...20 ... Praktek 3. 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1. ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...

. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................ NIP : ........ MI.....................

...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Standar Kompetensi : 2. MI. o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi... E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1...... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.. Tekun ( diligence ) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia..2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C. Kompetensi Dasar 2. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. rambut halus di sekitar alat kelamin.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. janggut. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 . secara individual maupun kelompok. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar. tumbuh kumis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. diskusi.

Aspek Kriteria 1. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No 1. o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Praktek 3. Pekerjaan Rumah o Tugas G. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI.

.20 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB 2.. 5.. 4........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. MI................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 ...... ...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... NIP : .......... CATATAN :   diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 6.. 3...................

... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2... o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Tekun ( diligence ) ..

hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak . elang. ayam. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. paramaecium) .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Bertunas : anemon laut.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. studio.Melahirkan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. . secara individual maupun kelompok.Membelah diri : protozoa (amoeba. serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. bebek.Ikan.Membelah diri dan bertunas .Merpati.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Bertelur .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4.Tidak mengalami masa mengandung . sapi.Memiliki kelenjar susu .Pesut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan .Mengalami masa mengandung . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) .Kucing. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kijang dan harimau . Anjing. paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) . MI. lumba-lumba.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Beberapa jenis ular . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya .Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur .Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur .Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

bertelur (ovipar).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB laboratorium. menyelesaikan masalah. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 . atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. melahirkan (vivipar). memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

tunas 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. secara individual maupun kelompok. spora. umbi batang.Umbi batang .Umbi akar . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Akar tinggal . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup Memberikan kesimpulan. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif .Mermbelah diri . geragih. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. akar tinggal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. menganalisis. umbi akar. Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Umbi lapis . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. studio.Geragih .Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. umbi lapis . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Spora .

MI.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Stek . Penutup  Memberikan kesimpulan.Cangkok . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 . studio. setek dan runduk 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan . atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menyelesaikan masalah.

DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan penyerbukan bastar 4. Penutup o Memberikan kesimpulan. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. penyerbukan tetangga. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o Tugas.   Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . studio. penyerbukan silang.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. yaitu penyerbukan sendiri. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari. menyelesaikan masalah.

DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. misalnya stek dan cangkok. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Aspek Kriteria 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. misalnya stek dan cangkok. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak.

................ NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ... 2... 6..... 4...... 5....... 7. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.. .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ..... 8................. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. 3.......... MI...... Sikap  No 1.

. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Tekun ( diligence ) .. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1..... Standar Kompetensi : 2. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial Perkembangbiakan manusia....... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI... E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Kompetensi Dasar 2....... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.

DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. studio. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4. Pekerjaan Rumah o – G. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal. MI.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 5. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Aspek Kriteria 1...20 ...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak... Praktek 3.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... CATATAN :   diadakan Remedial.... FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 1.. 4.. DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. . MI.. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 ..... 3.....

. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ......... NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...................................... MI....... NIP : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

..1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C... Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . MI. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1... Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi : 3.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). E..... Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2...... Tekun ( diligence ) ......

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Penebangan dan pembakaran hutan . menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.Perburuan liar . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Perusakan terumbu karang .Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . studio. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. secara individual maupun kelompok.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Pekerjaan Rumah Latihan soal. DAN SDLB 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Pertemuan ke-3 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

seperti gading gajah dan kulit ular *). Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. DAN SDLB G. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. 1. Praktek 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. membudidayakan hewan langka *). melarang perburuan hewan langka. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. MI. melarang perburuan hewan langka. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 . seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya.

... NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..................... 4... 2. NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 5...........20 ...... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1....... ....... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial...... 3.... MI.......

.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C.. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.. Tekun ( diligence ) .... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... MI.. Standar Kompetensi : 4... Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B.... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.

secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.Burung cendrawasih .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Panda gorila . MI. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.Burung jalak .Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Harimau sumatera . dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Komodo . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Badak bercula satu .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. atau lapangan. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. DAN SDLB 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. Pekerjaan Rumah o – G. Sikap  No 1. MI. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 2.

..... DAN SDLB 3.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8. MI.. 7................... ........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................. CATATAN :   diadakan Remedial.....20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 6.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 ....... 5... 4... NIP : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............

.... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε. Standar Kompetensi : 4. MI. Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ.... Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. Kompetensi Dasar 4.. Tekun ( diligence ) ... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆....2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan ......

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Mengembangbiakkan .Suaka margasatwa .Taman nasional . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.Taman hutan raya . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Melindungi tempat hidupnya . secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah . guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan . menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Cagar alam .Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. mengembangbiakkan. secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. atau lapangan. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Aspek Kriteria 1. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melarang perburuan hewan langka. 1. MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. melarang perburuan hewan langka. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. membudidayakan hewan langka *). misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

. Sikap  No 1... 10.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2..... MI...20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..... 8.. 7.. 4..... NIP : ........ 3......... 5... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 . 6........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 9........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 2. ............... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.......

. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A..1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C.. Standar Kompetensi : 5.. benda-benda lain.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . kawat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. pensil. Tekun ( diligence ) . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. korek api... sifat hantaran dan kegunaan benda B. lidi... sendok plastik..... Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas. F. Memahami saling hubungan antara suhu.. ranting kayu... sendok logam.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin.. o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... E. MI.. Kompetensi Dasar 5.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

secara individual maupun kelompok. diskusi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. menyelesaikan masalah. MI. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Pekerjaan Rumah o – G. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... 9.. 1.... .. Praktek 3..... 5.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan 2...... 8.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. DAN SDLB No.20 .. Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... MI.. 3. 1. 10...... 4. Sikap  No 1...

.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 ............. DAN SDLB ............. MI...... NIP : ..

. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6... Tekun ( diligence ) .1 dan 6..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . perkaratan. pembusukan) melalui pengamatan C... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1...... Memahami faktor penyebab perubahan benda B. E... Standar Kompetensi : 6.... Kompetensi Dasar 6... MI.....2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..

DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lumut dan rayap . atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Perkaratan .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Pelapukan . studio.Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda . MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.Pembusukan  Memahami proses pelapukan .Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 . menganalisis.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Hlm 95 Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah Tugas 6. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : . atau lapangan.1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lumut dan rayap . menganalisis. diskusi. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. secara individual maupun kelompok.

DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Memberi bahan pengawet . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.Memanaskan makanan . atau lapangan.Mengasinkan makanan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengasapkan makanan . guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan . Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. menganalisis. menyelesaikan masalah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ada tidaknya kuman. misalnya: suhu. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. pelapukan kayu. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. kelembaban. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. pembusukan akibat proses penguraian. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . G. Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. pembusukan akibat proses penguraian. misalnya: suhu. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perkaratan logam. dan waktu. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. ada tidaknya kuman. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. perkaratan akibat kelembaban. perkaratan Tugas Uraian logam. dan waktu. pelapukan kayu. kelembaban. perkaratan akibat kelembaban.

9... Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 2..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4... Sikap  No 1.. Aspek 1. . 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 ....20 . 8. 6.. 10... Praktek 3.

NIP : .......... NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................................

.... logam.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi : 6. Kompetensi Dasar 6.. Tekun ( diligence ) . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember..2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 . MI.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. kayu. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Memahami faktor penyebab perubahan benda B.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. pintu rumah F... plastik) dalam kehidupan sehari-hari C. cangkul........

menganalisis. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.

DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 .  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. studio. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.

4. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. logam bersifat lentur. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 5. 2. MI. air. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Aspek Pengetahuan 2. 1. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. panas. misalnya: tertentu. Aspek Kriteria Skor 1. kehidupan sehari-hari. misalnya: karet karet bersifat lentur. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menghantar panas. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No.

............ NIP : ... MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....20 .................... DAN SDLB  diadakan Remedial.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................................. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ......

. : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... MI............... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................. : ...

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .

Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik.. tali karet. pisau. Standar Kompetensi : 7... Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B... F.... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A.. papan dan batu bata. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... batu kecil. ranting pohon berbentuk Y. Kompetensi Dasar 7.. MI. Materi Essensial Gaya dan gerak E. kulit bekas tas atau sepatu.......1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit... Tekun ( diligence ) .. katapel/model traktor sederhana energi pegas) C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..

DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya. lambat.Benda diam menjadi bergerak .Benda bergerak menjadi makin cepat.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : .  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.Alat panah . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Katapel .Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 .

menganalisis. MI. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu .  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun. Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. 4. DAN SDLB 4. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.

misalnya tarikan karet pada ketapel. Aspek Kriteria 1. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak.Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. mesin jahit. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Pekerjaan Rumah – G. alat penggerek bendera 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. alat timba air. makin cepat benda bergerak . ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. gerak jungkat-jungkit. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. MI. misalnya tarikan karet pada ketapel.Makin besar gaya yang diberikan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

DAN SDLB 1. Praktek 3. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI.

.. CATATAN :   diadakan Remedial.. .. 5.... NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI.... 7...... 4.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. NIP : ....... 10.... 9................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..... 3.20 .... 8............. 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 6..

.. Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C.... dan Latihan soal. Tekun ( diligence ) .... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. MI. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Standar Kompetensi : 7............ aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai..... Kompetensi Dasar 7.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.

Tenaga panas bumi . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris.Tenaga uap . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. kertas. menganalisis. buku F.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. atau lapangan. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik .Tenaga matahari . MI.Tenaga air .Tenaga nuklir . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. secara individual maupun kelompok.Tenaga diesel . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB E.Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. DAN SDLB individual maupun kelompok. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memahami bagian dari baterai. studio. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. menganalisis. diskusi. secara individual maupun kelompok. aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . diskusi. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . guru:  melalui pemberian tugas. atau lapangan.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4. studio. MI. menganalisis.

diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. guru:  melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.

DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4. MI.Televisi .AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik. studio. guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN .Komputer . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1. atau lapangan. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

MI. Kegiatan Inti .Mobil mainan .Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Ohmmeter . guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 .AVO meter  melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.Amperemeter .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. energi gerak dan energi bunyi 4.Remote TV . Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. energi cahaya. secara individual maupun kelompok.Voltmeter . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1.

guru:  melalui pemberian tugas. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.  Mengerjakan uji kompetensi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik. diskusi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. menyelesaikan masalah. MI. misalnya : pengaruh menggosok benda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o – G. 418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. misalnya : pengaruh menggosok benda. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan. DAN SDLB kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Praktek 3. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. bunyi dan panas. Aspek Kriteria 1. yang bersifat konduktor dan isolator listrik. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . 2. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. bunyi dan panas. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.

. ......... 6........ 9......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. 8.. 4.. MI..... NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ CATATAN :   diadakan Remedial.....20 ......... 5.............. DAN SDLB 3......... NIP : ........ 7....

141) Karya yang menggunakan energi listrik.... Kompetensi Dasar 8. o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 .1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C. Tekun ( diligence ) .. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. Memahami pentingnya penghematan energi B..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi : 8..... MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..

dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. secara individual maupun kelompok.Radio . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. diskusi. guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi . menyelesaikan masalah.Televisi . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. DAN SDLB E. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.Pemanggang roti .AC .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Pekerjaan Rumah o Tugas.Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas.Minyak tanah . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pertemuan ke-2 1. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.Bensin → kendaraan bermotor .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : .Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 .Harga minyak tanah masih terjangkau .Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi . guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik .

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB menyelesaikan masalah. gas. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. MI. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. studio. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. dan solar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bensin.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi . Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik .Membuat model lampu lalu lintas . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Membuat bel listrik .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. dan pencemaran 4.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . studio. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis. MI. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Matikan lampu bila tidak perlu .  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 .Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mengurangi biaya. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

MI. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4.

. 7.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 10. 1.20 .. DAN SDLB 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 2...... ... 8.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 ...... MI.. 3. 6.. 5.. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. CATATAN :   diadakan Remedial. 4... Praktek 3.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB ......................... NIP : .......... MI.................... NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....

.. bel listrik..143 o Model bel pengaman.. dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi. tiga tempat lampu.. MI...142 o Model bel listrik. Standar Kompetensi : 8.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A... Memahami pentingnya penghematan energi B.. bel listrik..5 V. dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... kabel. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Hlm....144 o Uji kompetensi o Latihan soal E. perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 .. Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik.. Hlm. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... Hlm... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu. Tekun ( diligence ) . o Model lampu lalu lintas.. Kompetensi Dasar 8. dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. saklar.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C. dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas. 3 baterai 1.... bel listrik..

atau lapangan. DAN SDLB F. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. atau lapangan. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 . guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan. studio. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

studio. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kapal terbang. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. o Menguji hasil rancangan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. misalnya alarm. MI. DAN SDLB 4. mobilmobilan. mobilmobilan. model lampu lalu lintas. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. kapal terbang. Aspek Kriteria 1. o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. bel listrik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. model lampu lalu lintas. o Mengujikanlah hasil rancangan. bel listrik. o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. 1. misalnya alarm. Pekerjaan Rumah o – G.

.... NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...... 5. CATATAN :   diadakan Remedial........... 3.............. NIP : ....... 6......... 2...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4..... MI......... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.... ..

... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Venus . Tekun ( diligence ) . Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Saturnus.. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bumi.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C... Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 . Kompetensi Dasar 9. o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. MI...... Uranus... Jupiter..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 9.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Mars. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A....

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1. guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya . memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . DAN SDLB 3.Orbit .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4. atau lapangan. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari .Revolusi .

MI.Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Planet luar : Mars.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Pluto 4. diskusi. Uranus. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.Bumi .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Neptunus. menyelesaikan masalah.Jupiter . DAN SDLB 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Merkurius . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Mars .Planet dalam : Merkurius dan Venus . menganalisis.Uranus .Semakin jauh planet dari matahari. semakin lama kala revolusi . atau lapangan.Saturnus . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.Venus . Sartunus. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Yupiter. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

MI.Planet merah yaitu mars . Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1.Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari .Meteor dan meteorid . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.Planet terbesar adalah Yupiter . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Asteroid dan Planetoid .Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Komet .Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB kerja individual maupun kelompok.Bumi planet yang dihuni makhluk hidup . diskusi.Planet paling panas dalam tata surya .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya.Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi .Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya. Pekerjaan Rumah – G.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . MI. o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari . o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. DAN SDLB secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. dan bertindak tanpa rasa takut.

4. Praktek 3. 6. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). Aspek Kriteria 1. 2. 7. 10. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . 1. 3. 9. 5. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................... DAN SDLB   diadakan Remedial.........20 . NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .............................. NIP : ..... MI.... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........

. o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E...... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.... Tekun ( diligence ) . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). revolusi bumi dan revolusi bulan C. Standar Kompetensi : 9. Kompetensi Dasar 9..... Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 ... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan........

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI.Terjadinya siang dan malam . atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. senter F. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. menganalisis. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB o Globe.Terjadinya gerak semu harian bintang . diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 . studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB kesalahan pemahaman.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 4. gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.

guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.Mengelilingi bumi (berevolusi) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. atau lapangan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Berputar pada porosnya .terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi .

menyelesaikan masalah. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . menganalisis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 . secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. Pekerjaan Rumah o – G.

3. 10. 8. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. CATATAN :   diadakan Remedial. MI. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Aspek Kriteria 1. Aspek Kriteria 1. 6. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi. 2. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 5. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.

......................... MI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .............20 .............. NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... . DAN SDLB ....

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... bola kecil.... MI.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C.... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.Umbra ... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : ..Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar.. Standar Kompetensi : 9. Tekun ( diligence ) . senter F. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kompetensi Dasar 9... Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.Umbra .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

menganalisis. menyelesaikan masalah.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . secara individual maupun kelompok. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari . diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru .

Praktek 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. MI. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. buni. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . 1. Aspek Kriteria 1. Pekerjaan Rumah o – G. DAN SDLB matahari.

7. NIP : . .... 6................... NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 2......... 4.......20 .... 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................................. DAN SDLB No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ............ 5. MI. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial........

.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....180) E... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Standar Kompetensi : 9. Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 .... MI.... Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm..... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Tekun ( diligence ) .... Kompetensi Dasar 9..Tahun masehi atau tahun syamsiah .4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.....

memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. secara individual maupun kelompok. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4.Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas . studio. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .Tahun masehi atau tahun syamsiah . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi . menyelesaikan masalah.

guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 . guru:  Melakukan uji kompetensi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. Kegiatan Inti 5. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Membahas latihan ulangan semester. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.

DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. MI. Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

. 5.. 2..... MI...... NIP : .. 3.. NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. ............... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...... Praktek 3............ 4... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.............. CATATAN :   diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Kriteria 1.........................20 ........ Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2...

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....... : .................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... MI......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 .

Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. .... 1 – 6 (6 minggu) I.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Tekun ( diligence ) .. Standar Kompetensi 1.. untuk mengawali pelajaran.. MI. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. presensi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... II.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia. Rasa hormat dan perhatian (respect )... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.... Kompetensi Dasar 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III.........

dan bertindak tanpa rasa takut. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga. peta / atlas. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 . studio. diskusi. prestasi belajar. baik lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. masalah. secara individual maupun kelompok. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun kelompok.

Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . festival. turnamen. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. MI. Alat Dan Sumber Bahan    VII. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.

Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 . DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.

....... NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..............20 ............ MI.... 4... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.... ...... 6... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 5............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .... NIP : ....... 2........ 3....

V. presensi.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Tekun ( diligence ) .. Rasa hormat dan perhatian (respect ).. Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.. Standar Kompetensi 1. II. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 .. 7 – 12 (6 minggu) I..... Kompetensi Dasar 1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . untuk mengawali pelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. MI.

menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. masalah. festival. baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . prestasi belajar. produk yang dihasilkan. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. turnamen. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun kelompok. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. MI. DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bentuk Instrumen uraian VII. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. VI. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

5. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. 4.

.............................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 .... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............20 ......... DAN SDLB ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ...... ............ NIP : ............

Materi Pokok  Benua-benua V..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). untuk mengawali pelajaran. II.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.. 13 – 18 (6 minggu) I.... presensi....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 1.. Tekun ( diligence ) .... MI.. Standar Kompetensi 1. ... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..3 Mengidentifikasi benua-benua III.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. Rasa hormat dan perhatian (respect )...

guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta. diskusi. masalah. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi. produk yang dihasilkan. festival. prestasi belajar. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.

guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alat Dan Sumber Bahan    VII. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. 1. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. VI. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. program pengayaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . 4.... 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1..... 5... MI.... 2.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... 3......... .20 ... .....................

............. : ... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................................... DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 . MI.

1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2.. Tekun ( diligence ) .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.... presensi.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.........  Kompetensi Dasar 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI....1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua... Rasa hormat dan perhatian (respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.. untuk mengawali pelajaran.

Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara. Tenggara Tanggara. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

MI. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

...20 .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 3. DAN SDLB 1. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 1.............. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 . MI.

...... DAN SDLB ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... MI................ NIP : .......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. III.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam. Standar Kompetensi 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam..... Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. presensi... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. Kompetensi Dasar 2. Tekun ( diligence ) .. untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . 6 – 9 (4 minggu) I.. Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 ... II... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... MI. Rasa hormat dan perhatian (respect )...

prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. festival. diskusi. turnamen. MI. baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. studio. atau lapangan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. masalah. secara individual maupun kelompok. guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. maupun kelompok.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. MI.

6. 4. 1. 1. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 5. 8. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2. MI. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............ DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  diadakan Remedial....... ................................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 .......20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ......... MI... NIP : ..................

..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi 3.... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. MI. 10 – 14 (4 minggu) I.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.... Tekun ( diligence ) .. Kompetensi Dasar 3.... Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia..... Rasa hormat dan perhatian (respect )... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... V.

guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia. menganalisis. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. menyelesaikan Indonesia. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . diskusi. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran. Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. presensi. masalah. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. atau lapangan. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. MI. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. festival.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. program pengayaan. secara individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. turnamen. baik lisan maupun tertulis. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. paaian. makanan. hidup. makanan. komunikasi. MI. 1. perjalanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. nilai-nilai. paaian. hidup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. komunikasi. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. perjalanan. DAN SDLB   VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 . Bentuk Instrumen Jawab. nilai-nilai.

................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 5.................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3.. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7..20 ........... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1. 4... 6................. ................. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. NIP : ... NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 .... Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa... Standar Kompetensi 3. Rasa hormat dan perhatian (respect )... Kompetensi Dasar 3... 15 – 18 (4 minggu) I...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Tekun ( diligence ) . Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V.. MI... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV... III..

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. untuk mengawali pelajaran. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. diskusi. studio. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 496 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. MI. masalah. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. presensi. Tenggara Tanggara. atau lapangan. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 . festival. program pengayaan. MI. baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. maupun kelompok. produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Bentuk Instrumen Jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 . MI.

.... NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ........20 . 6.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : .................. 2....... 4........ DAN SDLB Lembar Penilaian No 1............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... ....... 5...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 3........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 . MI.

......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ......... : .... MI................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 .

.. Standar Kompetensi : 1. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1... MI..: new. exit... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka.. demonstrasi.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka.... 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . VI... save. memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya. II.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya.. guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..... V.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I... menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file. close.. III.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 . toolsbar drawing. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. toolsbar standard. scroolbar. save.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. turnamen. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. formula bar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. rows header. MI. menu bar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. menganalisis. columns header. toolsbar formatting. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. close.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new. DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. save. MI. Microsoft Excel Level 1. : Pusat Komputer Assalaam. 1. dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . close. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new. 2010. close. save. close. save. VIII. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

7. 10.............. 3.... ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......20 ... 5... 1... DAN SDLB  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 8...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ................. MI.... 6.. NIP : ..... .. 9.... Praktek 3..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 2. 4....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..............

...2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data.. Standar Kompetensi : 1.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab.. Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V. MI. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1..... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II..... Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV... III. range. VI....... 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Delete. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2. turnamen. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. serta produk yang dihasilkan. nama. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. copy. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah .copy. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. coloumn selection. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. save. VIII. MI. Microsoft Excel Level 1. : Pusat Komputer Assalaam. DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. close. 2010. rows selection. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII.macam range : range selection. copy.langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1... 5.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 ... MI... Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... .... 3...... . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6........... 1...20 ... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2... 9.

.......3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard..... Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab. VI... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.......... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ............ 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... dan membuat tabel II....... III.. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka....... NIP : .... .. MI........................  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V..... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. demonstrasi. Standar Kompetensi : 1..

beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Fill Color. Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. Merge & Center. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. font Color. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. fontsize. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . Insert Wordart. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda . studio. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. MI. dan sumber belajar lainnya.

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None. Outline. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. inside. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Font Color. Fill Color. Outline. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Fontsize.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Fill Color. 2010. Font Color. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Microsoft Excel Level 1. Fontsize. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. : Pusat Komputer Assalaam. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . inside.Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. VIII. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 7. 9. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 1. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. 5. 2. 8. 4. 3. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.................... ..... system................... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.20 ............ : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2........ NIP : .....................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... MI....... Mengenal perangkat keras...... NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . mendemonstrasikan web dan email.. tatacara pelayanan internet. .... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 . Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. demonstrasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan. festival. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. atau lapangan. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB tanya jawab.

Jakarta: Sugi. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. com Kent. 2010.mail.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. Peter. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. 1.yahoo.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka. MI.

.... 6... 3. NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2. 8...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5.. DAN SDLB No................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1........ .. Praktek 3........ 1......... NIP : .......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 7. 4..20 ... .. 9.......... MI..

.... guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. kali. bagi V... Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab.... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. kurang.. Standar Kompetensi : 3. 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I..... bagi..1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Latihan menulis rumus tambah..... III.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. tambah.. VI.. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II. demonstrasi..

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.min.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. diskusi.min.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.sum.sum.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 . secara individual maupun kelompok.average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max. dan bertindak tanpa rasa takut. kali. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bagi. menyelesaikan masalah. turnamen. serta fungsi statistik max. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan.

pangkat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. bagi. bagi. VIII. kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. average. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. tambah. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. min. DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. max. 1. : Pusat Komputer Assalaam. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. average. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. 2010. min. tambah. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. pangkat. Microsoft Excel Level 1. max.

9......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... . 4...... Praktek 3.. 2.. 6............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 ... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK......... DAN SDLB 1. NIP : ... 7.. 8....... 3........... ..........20 ..... 5.....

Standar Kompetensi : 3. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... =..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab... V.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... <=. <. 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II. MI.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk... demonstrasi. <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.. serta pengunaan operator relational : >.... III....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. VI..>=... rumus umum.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. MI. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. atau lapangan. guru:  Menutup program.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. festival. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.

 Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Microsoft Excel Level 2. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . : Pusat Komputer Assalaam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk. 1. Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB VII. MI. VIII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan 2. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. 2010. Praktek 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.

.......... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 ...... 6.. 8... 4. 2..... 9.. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ NIP : ....... 5............ ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... MI. 7... 3.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.20 ... ...........

.. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. MI. demonstrasi.. praktek VI. 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . tatacara pelayanan internet. Metode Pembelajaran : Tanya jawab...... lingkungan..... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. mendemonstrasikan web dan email.. Standar Kompetensi : 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Mengenal perangkat keras.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. dan sumber belajar lainnya.. system..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menutup program. diskusi.mail. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. menganalisis.com VIII.yahoo.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Aspek Pengetahuan 2. DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. MI. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. 1. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting. Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. Praktek 3.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 ......... 5... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 .......... ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 4.................... DAN SDLB 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............. 6. MI............. ....... 3........... NIP : .. 7........ 2..

........... : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................................ : .............. MI. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .

praktek VI... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I..... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. demonstrasi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV..... Kompetensi Dasar : 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.... Metode Pembelajaran : tanya jawab. MI.... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Standar Kompetensi : 5. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran...

lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 . guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. MI.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. festival. dan sumber belajar lainnya. studio.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. studio. lingkungan. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” . DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” . guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. : Pusat Komputer Assalaam. guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. 2010. MI.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Microsoft Excel Level 2. VIII.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100. 1.  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150. DAN SDLB dan =IF majemuk. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”. MI. tidak ada discount.

. NIP : ........... DAN SDLB 1......... 6. 5............ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... .. 7.... MI. NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 9........20 ........ 3.... 4........ Praktek 3. ............. 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK........ ............ 8... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.

....1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks. Standar Kompetensi : 6. MI.. demonstrasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. II.. III.... Mengenal perangkat keras. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. system.. VI..... Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab. mendemonstrasikan web dan email.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. 541 . tatacara pelayanan internet.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I..

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.mail. com Kent.yahoo.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. festival. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. turnamen. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Jakarta: Sugi. 2010. Peter.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. serta produk yang dihasilkan.

Praktek 3. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka. DAN SDLB VIII. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 .  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

9....... ...... ...... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ... 6....... NIP : .20 ...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5.... 3.... MI. 4................ 10. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.... 2......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK................ 7.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I....  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 . mendemonstrasikan web dan email.. tatacara pelayanan internet. demonstrasi.. Standar Kompetensi : 6...... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. Mengenal perangkat keras.....2 Melakukan komunikasi melalui internet III. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Metode Pembelajaran : tanya jawab..... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. praktek VI.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar.. Kompetensi Dasar : 6... MI. system.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

secara individual maupun kelompok. turnamen. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. Surabaya : Indah. dan sumber belajar lainnya. Chatting Text & Chatting voice.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bimbingan belajar Chatting . 2001. serta produk yang dihasilkan. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . gambar atau dokumen lainnnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mico.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

1. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB VIII. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 . Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.

7. 10.. 4... 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ...... 3...... MI...................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ...... NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8..... 6........... 5. 9...................20 ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK......... ..... DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. demonstrasi..... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III. Metode Pembelajaran : tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran......  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 . Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V..Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. praktek VI. Standar Kompetensi : 7....... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.. Kompetensi Dasar : 7... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I...

guru:  Menutup program. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. lingkungan. MI. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 . secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. turnamen. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Microsoft Excel Level 2. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. guru:  Menutup program. MI.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF. 1. : Pusat Komputer Assalaam. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. VIII. 2010. DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF.

.... . 6.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ... 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 5............. 9.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 7.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1..... Praktek 3....... 8. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ............... MI........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 4... ..20 .. 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 3...... DAN SDLB  PERFORMANSI No.......... 2....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II..... Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali.....  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 . bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. demonstrasi.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. system.. mendemonstrasikan web dan email. bagi. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. praktek VI. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V... tambah. Kompetensi Dasar : 8. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.. Mengenal perangkat keras... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. tatacara pelayanan internet. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I... Standar Kompetensi : 8... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . MI...

menyelesaikan masalah.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. DAN SDLB VII.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. Microsoft Excel Level 2. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya. Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. 2010...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 1.    Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. : Pusat Komputer Assalaam. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.

5......... 4......... 6............... NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...20 .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 7..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 10... DAN SDLB 1.... 3......... .. MI.. 8.. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Praktek 3.. 9.......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... ........ NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1............

.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V.. Metode Pembelajaran : tanya jawab..... praktek VI.. Standar Kompetensi : 9...  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.. Menggunakan pengolahan data : ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. data kelas 6A saja dll.. Kompetensi Dasar : 9... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.. demonstrasi..1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 .. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV..  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus..

guru:  Menutup program.  memberi kesempatan untuk berpikir. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. lingkungan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Latihan prektek dan tugas praktek. 2010. : Pusat Komputer Assalaam. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. MI. Microsoft Excel Level 2. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB VIII. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

........... 8............. NIP : ........ 4..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1. MI.. 9.....20 . 3....... 7. 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . .. 2.. 6........ 5.............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful