KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

MI. 6. 2. 9. 10. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 7. 1. 5. 8. 3. 1. Sikap  No 1. 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. .................... ................ NIP : ....... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 ......................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN..20 .. MI............ DAN SDLB diadakan Remedial.....

.. Kompetensi Dasar 1. Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. D. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . A... C. Pendekatan Cooperatif Learning... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan). MI.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Tanya jawab..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara..... Diskusi kelas. Standar Kompetensi** 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Integritas ( integrity ).. Penugasan... Tekun ( diligence ) ... Peduli ( caring ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. untuk mengawali pelajaran.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. presensi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat. DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Membahas bersama soal-soal.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 .  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. presensi. untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. MI. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.

1.. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan.  Tugas latihan. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 . DAN SDLB  F. MI.  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara..  Arti Pancasila adalah .  Pilihan ganda.. empat sila lima sila d. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. tiga sila b. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. seharusnya diambil Robert adalah…. 1.  Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang Essai. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. dst.  Penam-pilan kap. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Surat Kabar.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.. 5.. .... 6....... NIP : ... DAN SDLB  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 4............... . 3...... 10... MI.. 2...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ..... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......................... 9....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 .20 ........... 7....... 8.....

..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah....  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.. Integritas ( integrity ).  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI. Tekun ( diligence ) ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi** 2.  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...... Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden.....  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Peduli ( caring ).1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia. MI...... Kompetensi Dasar 2...  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.. A.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)..

 Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Penugasan.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 .  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.  Pendekatan Cooperatif Learning. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. DAN SDLB C. presensi.  Diskusi dengan teman sebangku.  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya. MI.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan. untuk mengawali pelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Tanya jawab.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F. dst.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Tugas  Penilaian Individu lisan. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. E.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. MI.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.

Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. 1. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . MI. DAN SDLB        Indonesia. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Menyebutkan daftar presiden RI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....................... Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP : ... 2... .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... 5..... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 3..... . 4. DAN SDLB Pengetahuan 1.. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. MI.......20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................

....  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD... Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen..  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Kekuasaan Kehakiman......  Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA).  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK.       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan). Integritas ( integrity ).  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Standar Kompetensi** 2. Presiden..... dan hak-hak DPR.. Tekun ( diligence ) .. fungsi...  Siswa mampu menyebutkan tugas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. A. MI. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.. Kompetensi Dasar 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Peduli ( caring ). Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).

presensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. DAN SDLB C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. Diskusi dengan teman sebangku.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI. untuk mengawali pelajaran. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI. Penugasan.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif. 1. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 . fungsi.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.  Menyebutkan tugas-tugas DPD. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen.  Menyebutkan tugas.  Menyebutkan wewenang MPR. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. dan yudikatif). dan hak-hak DPR. legislatif.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara. dst. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.

...... 9... 3...... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2........ 4..... DAN SDLB 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.. NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 8............ 5...20 ...... NIP : ........ 10. Sikap  No 1. MI.................. . Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.... .. 6............ .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

... Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia... Kekuasaan Kehakiman. Dewan Perwakilan Daerah (DPD).  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.. C.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). MI..3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.... Kompetensi Dasar 2. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Standar Kompetensi** 2.. Tekun ( diligence ) .  Diskusi dengan teman sebangku. Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Peduli ( caring ). Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat..... Presiden.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan).... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 ..  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah....  Pendekatan Cooperatif Learning.. A.. Integritas ( integrity ).

 Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. D. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah.  Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. DAN SDLB   Tanya jawab. MI. Penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. untuk mengawali pelajaran.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. presensi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia.  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat. lembagalembaga negara. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. MI. isyarat. untuk mengawali pelajaran.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. presensi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 .  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

 Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . c.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. MPR (uraian). lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian. MI. DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.. dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.  Foto/gambar aparat penegak hukum.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. E.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. F.  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. tangan .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Presiden d. DPR atau tertulis b.  membantu menyelesaikan masalah.  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah..  Penilaian lisan a.  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . 3. 7. 2. 6. Sikap  No 1. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 9. MI.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. 1. 5.

................... ... ..................... NIP : .. NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......................................20 .. DAN SDLB .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.............. MI..

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

........... MI..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ : .. : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....................

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara....  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi..  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing.... Tekun ( diligence ) ...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara...  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Kompetensi Dasar 3..... A..  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .....  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.. Standar Kompetensi** 3. MI..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN.

123 . Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya. Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C.  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Tanya jawab. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D. MI.  Guru menjelaskan sejarah ASEAN.  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya. DAN SDLB ( integrity ). presensi.  Penugasan. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Diskusi dengan teman sebangku.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Peduli ( caring ).  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya. untuk mengawali pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. politik dan keamanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dst.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. ASEAN. DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya. E. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya.  Gambar lambang ASEAN. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membahas struktur ASEAN.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bidang ekonomi dan bidang sosial.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

 Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. 1.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. MI.  Sebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No. DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 .  Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.

DAN SDLB 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

... 10........ 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ ....... 9...... 6.. 2.... 8.... NIP : ... DAN SDLB  No 1. ................. 3.. MI... 5.....20 ........... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.... 7.......

. Standar Kompetensi** 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. A. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tekun ( diligence ) . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Peduli ( caring ).... Pendekatan Cooperatif Learning. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Diskusi dengan teman sebangku.... Tanya jawab.. MI.... Penugasan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. C..... B. presensi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN. untuk mengawali pelajaran.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. apersepsi dan kepercayaan masing-masing...... Kompetensi Dasar 3... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Integritas ( integrity ). D..  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping.

presensi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya. MI. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. untuk mengawali ulangan harian. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

a. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. singkat). Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu. yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Singapura d.. dst. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Bangkok c. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bali b. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Surat Kabar. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. E. Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1. 1. 5. MI.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 . Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Sikap  No 1. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 9. 3. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6.

......... NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....................20 ... ................ DAN SDLB ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : .. ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN....................... MI...

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Tujuan politik luar negeri.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Penugasan. Peduli ( caring ).  Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan.. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Tekun ( diligence ) ..  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B...  Diskusi kelas. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan).. Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif.. Kompetensi Dasar 4..... C.  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. D............1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. A.. Standar Kompetensi** 4. MI.. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 .  Tanya jawab.  Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri. Integritas ( integrity )..

 Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. presensi.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral. untuk mengawali pelajaran.  Berdiskusi mengenai definisi politik. DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya.  E. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia.  Guru bertanya mengenai defenisi netral.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. ?  Sebutkan tujuan politik luar negeri.  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 1.  Surat Kabar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. terbitan narasumber umum).? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. MI. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif. negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 . F.  Buku referensi lain.  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. dst. 1.

.20 ........................... NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 2.......... DAN SDLB  No 1.... .. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN........... NIP : .. ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .......... 3.....

. OKI.. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Peduli ( caring ).  Non Blok.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ..   Non Blok........  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Integritas ( integrity )... Tujuan Pembelajaran  forum internasional. C. Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika.. MI... APEC... Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Gerakan Non Blok.   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung..2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional.. Standar Kompetensi** 4.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan).. Tekun ( diligence ) .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Kompetensi Dasar 4... A..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).

apersepsi dan kepercayaan masing-masing. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika. untuk mengawali pelajaran.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok. presensi. D. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. Penugasan.  Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB. Tanya jawab.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. Diskusi kelas.

terbitan narasumber umum). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. E. Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. presensi.

 Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional..?  Politik luar negeri Indonesia adalah .bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional. DAN SDLB   F.  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .bebas .  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI.  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.. ?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC. MI. 1. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.transparan .  Ulangan harian.  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat). Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan. ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain.terbuka . Surat Kabar. .  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.  Pilihan ganda. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.  Penilaian tulisan.?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI.

4. 7.. Sikap  No 1..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 .. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2....... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5... 6.... .... 1... 9... 8.. Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. 10.. DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No.. MI.20 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2...

MI.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........................ DAN SDLB .. NIP : ................

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : .......... MI......................... : .... : ......

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... dan KPK C.. Metode Pembelajaran games.. diskusi F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.. MI... FPB. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran..... Standar Kompetensi : 1.. B.. Kompetensi Dasar 1.......... guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. pengamatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 .  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. diskusi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. MI. serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.

diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o 454 x 235 = ..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H... guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. FPB. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.655 + 3.  Merefleksi proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan. Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4. DAN SDLB Memberikan motivasi..561 = .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

... 7. 9... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 . ............ 8.. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10... 1.20 . Sikap Lembar Penilaian No 1........ 2.... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 4..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. Aspek Pengetahuan 2.... 5.

............ NIP : ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... MI......... DAN SDLB ..............

Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Kompetensi Dasar 1.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik. dan latihan F... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi......... B..  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik..... Standar Kompetensi : 1... Metode Pembelajaran ceramah..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 .

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... x . = .. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. x .. o 3 729 = .. MI. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . 1. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..

..... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ MI....... 8... 3............. NIP : ......... 5..... 4.20 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 1..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 7.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 ...... 6.. Sikap Lembar Penilaian No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... DAN SDLB  PERFORMANSI No.. .........................

. diskusi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. Kompetensi Dasar 1..... B.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Standar Kompetensi : 1... C.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Metode Pembelajaran percobaan........ Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.... guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E.. MI.. dan latihan F. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. MI.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. G.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. o 283 : 73 = . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = ..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 . o dst.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. 3 3 o 64 x 729 = .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...

............... DAN SDLB 1.... 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 6... MI..... 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8....................20 . Sikap Lembar Penilaian No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... ... 7.............. 3....... 2. 5............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 156 ...

MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... kecepatan. Materi Ajar Pengukuran E...... Standar Kompetensi : 2.... dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.. MI.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. volum. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. dan latihan F.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.. observasi..1 Mengenal satuan debit C.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... B. Kompetensi Dasar 2. Metode Pembelajaran Percobaan.. guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Berapakah debit airnya? o dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. pengamatan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. G. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 5................. 8.. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... NIP : ... MI..... 6. 3... 9..... Sikap Lembar Penilaian No 1..... 1.... 4. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...........20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 2.............. 10........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No............

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI... Materi Ajar Pengukuran E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah..2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. B.. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi : 2. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Jika debit air 70 l/jam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. 1. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. G.

.. 8..... MI.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... 5........... ......... 10. 2....20 .. NIP : .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 9.. DAN SDLB 2..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1....... 6.. 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 3..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7.

MI.. Menghitung luas segi banyak sederhana... 50)  Luas Segi Banyak E. luas lingkaran.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). observasi. Standar Kompetensi : 3.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. dan volume prisma segitiga B. diskusi... Metode Pembelajaran percobaan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 . dan latihan F... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. dari dua bangun datar C.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. analisis data.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. G. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Pengamatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

.......... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 5............ 4.. . .......20 ......... 1......... 6..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 3.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. ... 2....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

50)  Luas Segi Banyak E..2 Menghitung luas lingkaran C.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Menghitung luas segi banyak sederhana.... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.......... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. dan volume prisma segitiga B.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi : 3... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 . Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Kompetensi Dasar 3.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. luas lingkaran..

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. luas lingkaran. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. G.

.. 4........ MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.20 .. 5. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... 6. 2.. ...... 1... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 3.. .

.............. MI....................... DAN SDLB ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... NIP : ........

Metode Pembelajaran percobaan. observasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. MI.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar... Standar Kompetensi : 3.. Kompetensi Dasar 3..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 .. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A...  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... dan diskusi F. dan volume prisma segitiga B. luas lingkaran... Menghitung luas segi banyak sederhana.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .....

guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok.  Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. guru:  Melakukan percobaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. volume.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 . Hitunglah volumnya! o dst. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H.

.... DAN SDLB 1... NIP : . 9.. 3......... 10. 7...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................ MI........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .. 6.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1...... NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........20 ................. 4... ............ 8.... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 5...

.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )........ batang. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... lingkaran.. Standar Kompetensi : 4. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis..... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. MI. Mengumpulkan dan mengolah data B. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan terkecil. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.. data terbesar... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 ....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. data terbesar. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Pengamatan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkaran. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. batang. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

MI. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. batang. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. data terbesar. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7... 2. MI.. 1.. 1.......... 6... 3... Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5....20 ...... 4.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : ........ MI......................... DAN SDLB ............

.. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. diagram batang. observasi..... 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E... dan latihan F. dan diagram lingkaran. Mengumpulkan dan mengolah data B.. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A.. Metode Pembelajaran survei..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Standar Kompetensi : 4. MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 4. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel. guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... diagram garis.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

....... Sikap Lembar Penilaian No 1....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ................ 3........ 6......... 5..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 4.. DAN SDLB 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 8. 7. 2.... ............. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.. NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 9.. MI..........20 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

.... Standar Kompetensi : 4. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Mengumpulkan dan mengolah data B.. Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A..... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E....2 Menafsirkan sajian data C.......... Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .

terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... 1. 2..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 7.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 6..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI............. Sikap Lembar Penilaian No 1...... 9.. 8.... 10........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 4....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 .. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : .......... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...............20 ............. . 3..

...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............ : ................... : ....... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : .......... MI..

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 .

.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 5. Matematika VI/ 2 1.3 6 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Metode Pembelajaran Demonstrasi.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Ekspositori F. Tanya Jawab.. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. latihan.. MI........... Deduktif. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 5. guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. o 0.. G. MI. o 125 x 7 12 o dst. 1.8 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o 4 5 1 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = .. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..25 5 = ...

... NIP : ..... 5........ .......... ..... 9. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 10... 1............. 8... NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........20 .......... MI.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap Lembar Penilaian No 1.. 2. 3........... 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6..... 4.

.. Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. MI. guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa. C. dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 . Ekspositori.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... latihan F. Kompetensi Dasar 5. desimal.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ......... persen permil.. campuran... Standar Kompetensi : 5. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B...2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal..

 Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah .. guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.... b.. MI. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. c.. 1. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

... 3........ 4.......... 9...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 .....20 ........ 8.. Sikap Lembar Penilaian No 1......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ...... 6... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2.. NIP : ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 1... MI.. 2. .... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 5........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10....... 7....

Kompetensi Dasar 5........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. deduktif.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. diskusi. Tanya jawab.. Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A. guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Standar Kompetensi : 5.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Ekspositori..3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C. MI.. latihan F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan.. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan. G. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . MI. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 .. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. mainan anak-anak. meteran dll H. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

............ 2............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 3. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Sikap Lembar Penilaian No 1.. DAN SDLB No.... 9.... 5.20 .. 8. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... Aspek Pengetahuan 2........ 1.. NIP : 198 ... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............ ....... MI.............. 4.. 1...... 7........ 6....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 .

Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A... MI. Kompetensi Dasar 5...4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C... Ekspositori. guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan... mengurangkan... latihan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Standar Kompetensi : 5. Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

8 . dll H.. dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . pengurangan. MI. mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan.25 5 = . o 0. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 5 o4 1 = . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. G. manik-manik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o 125 x 7 12 o dst.  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.. mengurangkan. DAN SDLB menjumlahkan. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam . perkalian.. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 . 1..

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... 10..........20 .... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 4... 1. 7. NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI......... 2........ 6....... 3......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... . 5...... 9... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........ DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No.... . 8... NIP : .......

Ekspositori.. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. Tanya Jawab.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.. Kompetensi Dasar 5. Metode Pembelajaran Diskusi.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Latihan F...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 ....5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C. Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. MI....  Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.. Standar Kompetensi : 5....

DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan.. 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1....... . 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3........ ..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 . 4. 7....... 8. MI... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... 5. 2.. 1..

........... NIP : ......................... MI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... DAN SDLB ............

. Ekspositori... Latihan F.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B......... Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Standar Kompetensi : 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 .... Materi Ajar Sistem koordinat E... Kompetensi Dasar 6....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . MI..1 Membuat denah letak benda C.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1...... NIP : ......... 6. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 4................. 5. DAN SDLB 2.. 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..........20 ........ 10........ MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 . 7. 9..... 8....

Standar Kompetensi : 6... guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kompetensi Dasar 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A...2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... Materi Ajar Sistem koordinat E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... Ekspositori. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ....... Latihan F...

Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. b. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Rumah diatas menghadap ke arah …. guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . MI. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. .. 3........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 212 ........... .. Sikap Lembar Penilaian No 1... 9........20 ............. 1....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............. 5.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 4.... 7... 2.... MI.... DAN SDLB No.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....... 10...... 6...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .

.. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Materi Ajar Sistem koordinat E.... Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C... MI. Latihan F. Kompetensi Dasar 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ekspositori....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 6... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik....... guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. diskusi..

o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 . DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.8). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. bintang merah menyala redup pada koordinat (4. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5. Didekat bintang kuning. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.7).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pada koordinat (-2. G. guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4.3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar.

... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... MI.20 .... 1.. 7.. 3... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5...... . 6... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.

......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.............. NIP : .......................... DAN SDLB ..............

. Latihan F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ekspositori. mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.... dan lingkaran C.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 7... batang. Kompetensi Dasar 7.1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel... Materi Ajar Pengolahan Data E. diagram batang.. guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. Metode Pembelajaran Tanya Jawab... diagram gambar. MI... diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah..

dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. 8. 10. 9. DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 9. guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. diagram batang. 8. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 10. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI.......... 6........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... 3.. 1............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... .. 4. 8......... 10........ 220 . Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 9...... DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No........ Aspek Pengetahuan 2..20 . 7... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............

DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. Kompetensi Dasar 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C.. Standar Kompetensi : 7.... Ekspositori.. modus..... Materi Ajar Pengolahan Data E. guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Latihan F.. Tanya Jawab.. modus.... MI. guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... modus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean. median dan kuartil.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean. Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A.. Metode Pembelajaran Diskusi. median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D...

Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 7. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8. 9. 9. 7. median. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 7. 9 8. 9. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 9 8. 5. 7.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. 8. G. dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. diagram batang. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. 8.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 8. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. 6. modus. MI. 4. 9. 7. 5. 9. 7. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 9 carilah mean. 8. 7. 8.

....... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10. 2. MI........ 3............20 . 7............ 9............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 1.... 8... Sikap Lembar Penilaian No 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 4....... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... NIP : .... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2................. 5..........

Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Kompetensi Dasar 7.. Materi Ajar Pengolahan data E.... Standar Kompetensi : 7..... Ekspositori. MI. Latihan F... Metode Pembelajaran Diskusi. Tanya Jawab..

6. 5. 5. 7. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 7. 9.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 7. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6. 7. 9. 8. 7 5. 7. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 9. 6.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 8. 5. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Buat tabelnya! c. G. 7. 6. 6. 8. DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. 8. 7 8. 8. 7.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.5. MI. 7 a. 9. 5. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 8. 7. 7. 8 4. Ututkan data tersebut! b. 7. 8.

...... 3........ ..... 10.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 6. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. . 1.. 7.... 4. DAN SDLB No... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 1... 9....20 ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI.. 2.. 5...... 8... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Metode Pembelajaran Diskusi.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. Kompetensi Dasar 7.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . pengelompokan data... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Latihan F. Tanya Jawab.. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 .. MI.. Materi Ajar Pengolahan data E.. guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Standar Kompetensi : 7.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.. Ekspositori. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.4 Menafsirkan hasil pengolahan data C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). pengamatan......

pengelompokan data. pengamatan. MI. G. 1.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan.

.. ..................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 10.. 3.............. NIP : . 4...20 ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....................... Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. 9. 6. 7.. DAN SDLB 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ............... 8.. 2.. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 ......

...... : ....... : .............. MI.......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

... Materi Pokok  Teks Bacaan D... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1... Tekun ( diligence )...... Kompetensi Dasar 1.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ....... MI......1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 . MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sikap  No 1. 9. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 1. 1. DAN SDLB No. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 5. 7. 3. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 10.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... ........................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................................... . NIP : ....... DAN SDLB  diadakan Remedial......... MI........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 .20 ...........

guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. MI. Tekun ( diligence ). B....2 Mengidentifikasi tokoh..watak........ Kompetensi Dasar 1. Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....dari cerita anak yang dibacakan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..latar.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Materi Pokok  Cerita anak D....amanat.....tema . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1...

guru:  Tanya jawab.penugasan.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Membaca buku cerita anak E. 1.

. Praktek 3.. 7.... 1......20 ..... 2. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4...... . 3. Sikap  No 1... 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI...... 5.  diadakan Remedial...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

MI........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 ...... DAN SDLB .... NIP : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................

..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Pokok  Teks Iklan D...1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. MI... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... Kompetensi Dasar 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.baik dan benar B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. 1. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 .diskusi.penugasan  Menyusun iklan E.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

..... DAN SDLB ...................... NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 ......... MI.......................

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .......... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....Koran dll ) B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.. Materi Pokok  Teks Bacaan D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A....Kompetensi Dasar 3. . Tekun ( diligence ).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak..

diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.penugasan. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 . guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sikap  No 1. Praktek 3.. 3. 5........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6... 1....... ..... 4.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.  diadakan Remedial....20 .

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 ... MI............................. DAN SDLB ... NIP : ...................

Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .......... Mengisi formulir ( pendaftaran .dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. kartu anggota. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Mengungkapkan pikiran.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..ringkasan.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. MI.....kartu pos.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. wesel pos....1......perasaan... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. Materi Pokok  Wesel pos D.

Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan.saudara .diskusi.atau orang tua E. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

..... 3. 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Praktek 3.. DAN SDLB 1.. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....  diadakan Remedial. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI... 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4. Sikap  No 1.. 5...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 . 1....

.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB ................... MI... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 ................. NIP : ........

.. Tekun ( diligence ).. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.....ringkasan. Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ....2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....perasaan.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C........ Mengungkapkan pikiran. MI.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penugasan.diskusi. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 . guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 5. 1. Sikap  No 1. Praktek 3. 1. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 6. 4.

.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............20 ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 10...........  diadakan Remedial........ MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : ....... ...... DAN SDLB 9.......

.. Mengungkapkan pikiran...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI...perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.ringkasan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Materi Pokok  Teks Percakapan D.....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Tekun ( diligence ).3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B. Kompetensi Dasar 4... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 .penugasan.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab.

2. MI. 1. 4. DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7. 6. 1. 5. 3. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

............ MI.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 ...... 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................20 .......... DAN SDLB 8... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP : ............ 10...........  diadakan Remedial...... .......

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....ringkasan.. Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Puisi D..... Kompetensi Dasar 4..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Mengungkapkan pikiran... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.perasaan..... MI....

diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Tanya jawab.penugasan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. . DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 8... MI.. 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 6..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. 2. 9... 3. 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ... Sikap  No 1...... 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 5...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4...  diadakan Remedial.

............... NIP : ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 .. MI............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ DAN SDLB .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.

.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 . MI. : ...................................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .. : .......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Materi Pokok  Berita C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B..... Tekun ( diligence )......... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... MI..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

...  diadakan Remedial.. Sikap  No 1..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 6. 5. 1..... . 4. DAN SDLB No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 .20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... MI..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1... 3....... 2.

................... NIP : ...... NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. DAN SDLB .......... MI...............

MI. dan informasi dengan berpidato.... dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Tekun ( diligence )..... pengarang.... jumlah halaman. melaporkan isi buku..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman.. jumlah halaman. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Kompetensi Dasar 6.. pengarang.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 . Berbicara Mengungkapkan pikiran. Materi Pokok  Buku D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.. melaporkan isi buku.. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. pengarang. pengarang. perasaan.... jumlah halaman... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .....

jumlah halaman.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jumlah halaman.penugasan. • Tertulis pengarang. pengarang. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. jumlah halaman.diskusi. pengarang. pengarang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . jumlah halaman. guru:  Tanya jawab. jumlah halaman.

DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 8. 4. 3. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. 10. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 6. 1. Praktek 3. 7. Sikap  No 1. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : . ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........  diadakan Remedial......20 ..... ....................

Berbicara Mengungkapkan pikiran. melaporkan isi buku..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B...3.... perasaan....... melaporkan isi buku. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 . guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... dan informasi dengan berpidato..... Tekun ( diligence ). dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Buku D.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Kompetensi Dasar 6. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..

diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. MI.

... 6.. 4... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 .. Praktek 3. 7. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 3...20 . Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. 1......  diadakan Remedial. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

................. NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : .......................... DAN SDLB ....

Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Pokok  Teks bacaan D...... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7.. Kompetensi Dasar 7...... Tekun ( diligence ).1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.......

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.

.. Aspek Pengetahuan 2.20 .... MI...... 5.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 . 3..... 6..... 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2. .. 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....  diadakan Remedial... Sikap  No 1....

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ MI........... NIP : ............................ DAN SDLB .........

sifat. Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Drama D... Kompetensi Dasar 7.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A...... latar. sifat..... latar... tema..2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. dan amanat) dari teks drama anak B. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... jalan cerita. jalan cerita.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. tema.....

tema.diskusi. latar. jalan cerita. latar. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. tema. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. jalan cerita. tema. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . latar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. tema. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan amanat) dari teks drama anak E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. latar. sifat. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. sifat. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. • Tertulis jalan cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab. sifat.

. 3. 4..20 . DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 ...... 1.... 2.. 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI. Praktek 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ . Sikap  No 1....... 5.  diadakan Remedial.

... NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...................... NIP : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI........... DAN SDLB .............

... dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah... ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll... ulang tahun. dll... perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. Tekun ( diligence ).) dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. perayaan sekolah. MI. ulang tahun. perayaan sekolah.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). ulang tahun.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan.... perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll.) D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Kompetensi Dasar 8... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A.......) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.

dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ulang tahun. dll. perayaan sekolah. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dll. ulang tahun. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. perayaan sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan. perayaan sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.

) dengan bahasa yang baik dan benar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 . perayaan sekolah. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang • Penugasan tahun. dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ulang tahun. dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. 1. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. DAN SDLB (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ulang tahun.

. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3.................. . 10.. DAN SDLB 2....... 9.................... 8... MI............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. 3. 4. Sikap  No 1.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... NIP : 308 . .. 5.....  diadakan Remedial............. 7..........20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 ...2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.. Kompetensi Dasar 8. Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Ssurat Resmi D...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .penugasan. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. MI.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Sikap  No 1. 3. 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 6. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 . MI. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 5.

......... MI......... NIP : ....  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ............20 ......... DAN SDLB 8.......... 9... NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..................... 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 .

..... : ............................. : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : ....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 .

. .. Kompetensi Dasar 1.Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut .. cicak.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar...Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . E. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... .... Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan... Tekun ( diligence ) .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. MI.Kaki lengket pada cecak dan tokek...Punuk pada unta. . bebek) dan lingkungan hidupnya C..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Standar Kompetensi : 1..Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.Semburan air ikan pemanah.... Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) .Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.

. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. menganalisis.Memancarkan bunyi dari mulutnya. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek.bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya. atau lapangan. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

. atau lapangan. .Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk . . memiliki leher yang lentur . MI.Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala.Unta tidak berkeringat.  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi . Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mempelajari Semburan air ikan pemanah.Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta.Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 .

MI. secara individual maupun kelompok.Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. DAN SDLB diskusi. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.  memberi kesempatan untuk berpikir. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . menyelesaikan masalah. menganalisis.Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak . Pekerjaan Rumah o Tugas G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 5. 6.... 2.. ... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 9. Sikap  No 1.... 8. Aspek Kriteria 1.. Aspek Kriteria 1...... Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....20 . 7... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 4. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

. NIP : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 ................................... MI...........

2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A.. Standar Kompetensi : 1... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F.. Tekun ( diligence ) .... o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. E.. tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan. Kompetensi Dasar 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ........ Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga... MI.

DAN SDLB 2.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya . menganalisis. lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. helai daun terlihat mengapung . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai . diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Hidup di air .Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar.Tumbuh dirawa . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Cairan tersebut memikat serangga.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya. .  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.uarkan cairan .Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Batang teratai terdapat rongga-rongga udara .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . Akar dan batang memiliki rongga. . guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Tidak memiliki klorofil.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin . studio.Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga . .Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap.Air disimpan dibatangnya yang gemuk . . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. DAN SDLB kesalahan pemahaman.Daun kaktus sebenarnya duri. dan melakukan fotosintesis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .Kantung semar pemakan serangga 4.Batangnya terdiri dari benang halus .Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam . . MI. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia .Bunga terbesar .Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan.

secara individual maupun kelompok. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o G. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. misalnya teratai.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. dan bertindak tanpa rasa takut. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.  memberi kesempatan untuk berpikir. misalnya teratai. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. MI. menyelesaikan masalah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7...20 ...... . MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Aspek Kriteria 1. 3. 9. 6.. 5. 10...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 8..... Aspek Kriteria 1. 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . CATATAN :   diadakan Remedial.. 4.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.... 2.

.......................................... MI............... NIP : ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .

. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ....1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C. guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... MI. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Standar Kompetensi : 2......... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tekun ( diligence ) .. Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).19) E.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. berlari. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI.Lima tahun : berjalan.Belasan tahun : masa pubertas . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Delapan bulan : besar dan lincah . guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari .Satu bulan : mungil dan lemah . secara individual maupun kelompok. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4. menyelesaikan masalah. menganalisis. DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Usia dewasa : puncak perkembangan . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. atau lapangan. dan menggerakkan tangan dengan baik .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah G.

2..... 1. MI.. Praktek 3. 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 . Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... ............. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... CATATAN :   diadakan Remedial.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. 3.. Aspek Kriteria Skor 1..... DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... MI.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 ... NIP : .............................. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ............

... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Tekun ( diligence ) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. E. o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. Standar Kompetensi : 2... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... MI..... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C.. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kompetensi Dasar 2.... o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. janggut. menganalisis. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tumbuh kumis.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar. studio.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. rambut halus di sekitar alat kelamin. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 .

334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. MI. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. Aspek Kriteria 1. Sikap  No 1. o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pekerjaan Rumah o Tugas G.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .20 ............. 6...... 3.... MI..... .......... DAN SDLB 2.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 ................ 5..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ CATATAN :   diadakan Remedial........ 4.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP : ..

3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2...... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2........ o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tekun ( diligence ) .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan.......... o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan.

MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.Merpati. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. elang. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak . atau lapangan. menganalisis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .Bertunas : anemon laut. bebek.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. ayam. paramaecium) . DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. .Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas .Membelah diri : protozoa (amoeba. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.Melahirkan . secara individual maupun kelompok. hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) . diskusi.Ikan.Membelah diri dan bertunas .Bertelur .

Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur .Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan .Memiliki kelenjar susu . guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . Anjing.Mengalami masa mengandung .Beberapa jenis ular . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.Kucing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Pesut. lumba-lumba. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . sapi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4. kijang dan harimau .Tidak mengalami masa mengandung .Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) .

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 . melahirkan (vivipar). diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri. atau lapangan. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. bertelur (ovipar).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. menyelesaikan masalah.

Spora .Umbi lapis . Penutup Memberikan kesimpulan. studio. atau lapangan. menyelesaikan masalah. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Umbi batang . umbi akar.Mermbelah diri . secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. umbi batang. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif . spora.Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Geragih . umbi lapis .Umbi akar . geragih.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1.Akar tinggal .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tunas 4. akar tinggal. menganalisis.

Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. Penutup  Memberikan kesimpulan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 .Cangkok . setek dan runduk 4. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan . atau lapangan. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir.Stek . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Tugas. yaitu penyerbukan sendiri. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan penyerbukan bastar 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan. secara individual maupun kelompok. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. penyerbukan silang. diskusi.   Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . penyerbukan tetangga.

Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. misalnya stek dan cangkok. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak. DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. MI. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. misalnya stek dan cangkok. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........... Sikap  No 1...... MI. ........... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial...........20 ... 5..... 4. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3... DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.......... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : .. 6............ 2... 3........... 8......

Kompetensi Dasar 2.. E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 ...... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Tekun ( diligence ) ... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Materi Essensial Perkembangbiakan manusia.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.. Standar Kompetensi : 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C......

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberikan kesimpulan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. MI.

Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. CATATAN :   diadakan Remedial. DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 5.. Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 . 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 2.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .......... 4. Praktek 3... 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI... ..... Aspek Kriteria 1..

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...................... MI.................. NIP : .................

.... Tekun ( diligence ) . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1... Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Kompetensi Dasar 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C. Standar Kompetensi : 3..... o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. MI... E..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 ..... Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. MI. atau lapangan.Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Perburuan liar .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Perusakan terumbu karang .  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Penebangan dan pembakaran hutan . dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . studio. menganalisis. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. . Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4. DAN SDLB 3. Pertemuan ke-3 1. menyelesaikan masalah. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah Latihan soal. studio. diskusi.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. seperti gading gajah dan kulit ular *). DAN SDLB G. MI. seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Aspek Kriteria 1. Praktek 3. melarang perburuan hewan langka. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. melarang perburuan hewan langka. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka *). Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 .

. MI..... ..... NIP : ... 5.... NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 4....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3........20 ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1...... CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial.......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........

. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2....... o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tekun ( diligence ) ...... MI. Kompetensi Dasar 4.... Standar Kompetensi : 4.....1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C.

menyelesaikan masalah.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4.Burung jalak .  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.Badak bercula satu . diskusi.Komodo .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.Panda gorila . Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.Harimau sumatera . guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Burung cendrawasih .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. atau lapangan. studio. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Pertemuan ke-2 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.

Sikap  No 1. DAN SDLB 3. MI. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Pekerjaan Rumah o – G. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Praktek 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ...... DAN SDLB 3.................. 8........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5..20 ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . CATATAN :   diadakan Remedial....................... 6. 4... 7. NIP : .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 ................. MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............

Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ... seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Tekun ( diligence ) .. o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β.. MI... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α.... Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ..... Standar Kompetensi : 4........ Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan ..... Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah . menganalisis.Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Suaka margasatwa .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Taman hutan raya .Mengembangbiakkan .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan . DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Cagar alam .Melindungi tempat hidupnya .Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. secara individual maupun kelompok. studio.Taman nasional . diskusi.

dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya. diskusi. secara individual maupun kelompok.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. mengembangbiakkan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. melarang perburuan hewan langka. MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. DAN SDLB penyimpulan 3. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. melarang perburuan hewan langka. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. membudidayakan hewan langka *). misalnya mengganti gading dengan gading tiruan.

.. MI.... 9...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2... NIP : .... 10............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 3....... 2. 7.... 6.......20 ..... Sikap  No 1........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4.. . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 ........ 5...... 8....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.....

ranting kayu.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...... Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Memahami saling hubungan antara suhu.. E...1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C... benda-benda lain... o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI. kawat. pensil.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sendok logam. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A. Kompetensi Dasar 5. sendok plastik... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1....... Tekun ( diligence ) .... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin. Standar Kompetensi : 5. sifat hantaran dan kegunaan benda B.. F. korek api. lidi..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

menyelesaikan masalah. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o – G.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. secara individual maupun kelompok.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. menganalisis. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.

1..20 .... 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB No. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 7. 10. 3. Aspek Pengetahuan 2.. 9. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. Praktek 3. 6.... 1.. 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI. 8. Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... ... 5.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial...

.............................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 ............. NIP : ...... MI...... DAN SDLB .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6.... Standar Kompetensi : 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tekun ( diligence ) ..2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..... Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. E...1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan... pembusukan) melalui pengamatan C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... perkaratan....... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... Kompetensi Dasar 6... Memahami faktor penyebab perubahan benda B.1 dan 6.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Perkaratan . MI. menganalisis. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 . diskusi.Pelapukan . atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lumut dan rayap . studio. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda .  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Pembusukan  Memahami proses pelapukan .Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.

Pekerjaan Rumah Tugas 6. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lumut dan rayap . guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : . Hlm 95 Pertemuan ke-2 1.

Memberi bahan pengawet . secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 . dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Mengasapkan makanan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengasinkan makanan . DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1.Memanaskan makanan . MI. guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan . atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

pelapukan kayu. misalnya: suhu. kelembaban. dan waktu. kelembaban. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. misalnya: suhu. perkaratan akibat kelembaban.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ada tidaknya kuman. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . perkaratan logam. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. ada tidaknya kuman. pembusukan akibat proses penguraian. G. pelapukan kayu. dan waktu. pembusukan akibat proses penguraian. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. perkaratan Tugas Uraian logam. perkaratan akibat kelembaban. MI.

Sikap  No 1.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 . Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9.... Praktek 3....... MI... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. 7. 10.... 4.. 2.. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 6. 1..... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. Aspek 1... .. 5...

... MI................... NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. NIP : ........ DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... Tekun ( diligence ) ........ Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 . Memahami faktor penyebab perubahan benda B.... Standar Kompetensi : 6. logam. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... cangkul. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester..... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... plastik) dalam kehidupan sehari-hari C.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. pintu rumah F... Kompetensi Dasar 6. kayu. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember...2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. E.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) .Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 . atau lapangan.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. studio. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) . atau lapangan. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. diskusi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . atau lapangan. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

misalnya: karet karet bersifat lentur. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. menghantar panas. 4. logam bersifat lentur. MI. misalnya: tertentu. Praktek 3. 5. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. kehidupan sehari-hari. air. 3. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. panas. CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Aspek Pengetahuan 2. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB  diadakan Remedial.................................................. NIP : .............. MI...

............... : ............. MI. : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .

.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas... batu kecil. Kompetensi Dasar 7. pisau.. tali karet. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... katapel/model traktor sederhana energi pegas) C... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A. Materi Essensial Gaya dan gerak E. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan ....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). kulit bekas tas atau sepatu... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1....... papan dan batu bata. Standar Kompetensi : 7.. MI... ranting pohon berbentuk Y.... F.. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik. Tekun ( diligence ) ..

Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Benda bergerak menjadi makin cepat. studio.Benda diam menjadi bergerak . diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Katapel . MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: . berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lambat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Alat panah . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : . DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. DAN SDLB 4. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. menyelesaikan masalah. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun. dan bertindak tanpa rasa takut.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu . 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. MI. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. menyelesaikan masalah. diskusi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 . studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.

alat penggerek bendera 4. mesin jahit. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. gerak jungkat-jungkit. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. makin cepat benda bergerak . DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . alat timba air. misalnya tarikan karet pada ketapel. Pekerjaan Rumah – G. misalnya tarikan karet pada ketapel.Makin besar gaya yang diberikan. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda. MI. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.

Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 . DAN SDLB 1. Praktek 3. MI.

......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 8............... NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... CATATAN :   diadakan Remedial...... .. 7............................... 9... NIP : ... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 10.... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .20 ....... 5.......... 4.. 6............ MI..

. Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 .......... Kompetensi Dasar 7.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi : 7... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A. dan Latihan soal. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C.. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai......

Tenaga air . menganalisis. DAN SDLB E.Tenaga uap . menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. buku F. studio. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Tenaga nuklir . kertas.Tenaga matahari . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Tenaga diesel . diskusi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik .Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. atau lapangan.Tenaga panas bumi . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. guru:  melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. DAN SDLB individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4. guru:  Memahami bagian dari baterai. aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2. guru:  melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . diskusi. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4.

secara individual maupun kelompok. studio. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. guru:  melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. MI. menganalisis.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4.Komputer . DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1. studio.Televisi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. atau lapangan. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN .

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Voltmeter .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.AVO meter  melalui pemberian tugas. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Remote TV . Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.Ohmmeter .Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik . dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1. energi gerak dan energi bunyi 4. energi cahaya. DAN SDLB . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 .Amperemeter .Mobil mainan . MI.

Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. DAN SDLB kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. misalnya : pengaruh menggosok benda. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. misalnya : pengaruh menggosok benda. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. guru:  melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. menganalisis. MI.  Mengerjakan uji kompetensi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4.

1. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. bunyi dan panas. Sikap  No 1. Aspek Kriteria 1. Praktek 3. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. bunyi dan panas. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. misalnya energi listrik menjadi energi gerak.

........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ............ .... NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... DAN SDLB 3... 10......... NIP : ......20 ........ 8... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI........... CATATAN :   diadakan Remedial...... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 9............. 5.......... 6......

Kompetensi Dasar 8. o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 ... Standar Kompetensi : 8. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm...... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....141) Karya yang menggunakan energi listrik....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Tekun ( diligence ) .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi. Memahami pentingnya penghematan energi B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C...

MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. secara individual maupun kelompok. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .AC .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi .Pemanggang roti . guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Radio . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Televisi . menganalisis. studio.

Pekerjaan Rumah o Tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 . atau lapangan.Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas.Minyak tanah .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : .Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau . menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi . Pertemuan ke-2 1. studio. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4. guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik . diskusi.Harga minyak tanah masih terjangkau . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Bensin → kendaraan bermotor .  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. gas. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4. DAN SDLB menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. bensin. dan solar. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan bertindak tanpa rasa takut.

Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan pencemaran 4.Membuat bel listrik . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . atau lapangan. MI.Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 .Matikan lampu bila tidak perlu .Membuat model lampu lalu lintas . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. mengurangi biaya. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi .

Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan.

20 .... 9... Praktek 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 2. 10. 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ DAN SDLB 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6.... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...... 7.. 5. CATATAN :   diadakan Remedial..... 4.... 3. . 1.

.......... DAN SDLB .... NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................................... MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : ...............

. bel listrik. kabel...144 o Uji kompetensi o Latihan soal E. bel listrik..... Hlm.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu.. Hlm.. saklar. o Model lampu lalu lintas... Kompetensi Dasar 8. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas. MI. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi..143 o Model bel pengaman. dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan.. Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik..2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C. bel listrik. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). tiga tempat lampu.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A.142 o Model bel listrik. dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas.. Hlm..5 V... Memahami pentingnya penghematan energi B.. 3 baterai 1... perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Standar Kompetensi : 8.. dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. MI. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. DAN SDLB F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. atau lapangan. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 . guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. studio. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

DAN SDLB 4. kapal terbang. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. bel listrik. misalnya alarm. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. mobilmobilan. model lampu lalu lintas. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. Pekerjaan Rumah o – G. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. bel listrik. o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. 1. misalnya alarm. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Mengujikanlah hasil rancangan. model lampu lalu lintas. MI. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. o Menguji hasil rancangan. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. Aspek Kriteria 1. kapal terbang. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. mobilmobilan. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . .......... NIP : . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... 3........... 5...... 4.... 6................ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... CATATAN :   diadakan Remedial... 7. NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.....20 ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 2..... MI.......

Kompetensi Dasar 9.... Saturnus.. Uranus.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C. Bumi.... Venus . Mars... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B..... Jupiter... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A... o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius. Tekun ( diligence ) .. Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). MI. Standar Kompetensi : 9.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. atau lapangan. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . MI.Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari .Orbit . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB 3. studio.Revolusi .

diskusi.Mars . dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB 3. Neptunus.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Planet luar : Mars. secara individual maupun kelompok. MI.Saturnus . atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Planet dalam : Merkurius dan Venus .Merkurius . Pluto 4.Uranus . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Yupiter. semakin lama kala revolusi . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : .Bumi .  memberi kesempatan untuk berpikir. Sartunus. Uranus.Venus .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Jupiter .Semakin jauh planet dari matahari.

MI. diskusi.Planet merah yaitu mars . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : . Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . DAN SDLB kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio.Komet .Bumi planet yang dihuni makhluk hidup . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Planet paling panas dalam tata surya .Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Meteor dan meteorid .Asteroid dan Planetoid .Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 . Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Planet terbesar adalah Yupiter .

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari .Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer .Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4. o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah – G.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No 1. 10. 6. 8. 4. 5. Aspek Kriteria 1. 9. ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). Praktek 3. 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. MI. 7.

....... NIP : .................. MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...............20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... ............ NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB   diadakan Remedial..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Standar Kompetensi : 9.. Kompetensi Dasar 9.. MI....... Tekun ( diligence ) ..... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). revolusi bumi dan revolusi bulan C.. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 ....... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Terjadinya siang dan malam . diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi . atau lapangan. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. studio. senter F. DAN SDLB o Globe.Terjadinya gerak semu harian bintang . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. MI. diskusi. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . DAN SDLB kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam .

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1.Berputar pada porosnya .Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya . 446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi .Mengelilingi bumi (berevolusi) . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 . DAN SDLB diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . menyelesaikan masalah. o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). Pekerjaan Rumah o – G. menganalisis. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya .  memberi kesempatan untuk berpikir.Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4. dan bertindak tanpa rasa takut. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

Aspek Kriteria 1. 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 4. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi. 10. CATATAN :   diadakan Remedial. Aspek Kriteria 1. 2. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 7.

.... MI............... DAN SDLB .................................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... .......20 ....... NIP : ..

.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..... Tekun ( diligence ) .. Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E.. Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. MI...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. bola kecil...3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C....Umbra .. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : ... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... senter F.Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 9. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .

Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. menganalisis. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Umbra . guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . studio. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari . dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. menyelesaikan masalah. MI. menganalisis.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. MI. Pekerjaan Rumah o – G. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . Aspek Kriteria 1. dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB matahari. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. 1. buni. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3.

.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . NIP : ..... NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....20 .... 5... 7......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 6... DAN SDLB No 1......................... 4.... MI................. 2. 3...............

.... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: .. Tekun ( diligence ) .Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 9. MI... Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C... Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 .. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1..Tahun masehi atau tahun syamsiah ... Standar Kompetensi : 9.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....180) E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.....

guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: .Tahun masehi atau tahun syamsiah .Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas . dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. MI. menganalisis. atau lapangan.Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.

guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Membahas latihan ulangan semester. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4. memberikan penguatan penyimpulan 3. Kegiatan Inti 5. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. DAN SDLB kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o – G. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 . o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

...................20 ..... NIP : .. CATATAN :   diadakan Remedial..... MI. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......... 1... ...... 2....... Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Praktek 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... Aspek Kriteria 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 5. 4. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 3...

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ..................... MI................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : .....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V. . Rasa hormat dan perhatian (respect )..1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. 1 – 6 (6 minggu) I...Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia........ apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. presensi..... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV... MI. Kompetensi Dasar 1. Tekun ( diligence ) . untuk mengawali pelajaran..... II..... Standar Kompetensi 1.

peta / atlas. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. maupun kelompok. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. masalah. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. MI. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. baik lisan maupun tertulis. diskusi. secara individual maupun kelompok. Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. prestasi belajar. menganalisis. studio. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

turnamen. Alat Dan Sumber Bahan    VII. VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1. 1. MI. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 .

.. MI......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3...... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .. NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 4..... 6............. 2......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 5...20 .. NIP : ........

. Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Kompetensi Dasar 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi 1. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. V.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga... Tekun ( diligence ) . MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 ... Rasa hormat dan perhatian (respect ). Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. untuk mengawali pelajaran.. 7 – 12 (6 minggu) I. II......2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III.... apersepsi dan kepercayaan masing-masing.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... presensi...

menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. studio. baik lisan maupun tertulis. festival. diskusi. atau lapangan. maupun kelompok. produk yang dihasilkan. masalah.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. MI. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Bentuk Instrumen uraian VII. program pengayaan. VI. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis.

3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 4. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

..20 .............. NIP : ... DAN SDLB ...................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ............... MI................ .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............

. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert.. Materi Pokok  Benua-benua V. untuk mengawali pelajaran..... Standar Kompetensi 1. Tekun ( diligence ) . II. MI.. 13 – 18 (6 minggu) I.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Rasa hormat dan perhatian (respect )... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing...3 Mengidentifikasi benua-benua III.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. ... presensi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... Kompetensi Dasar 1.

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. menganalisis. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. produk yang dihasilkan. diskusi. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. masalah. studio. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. festival. baik lisan maupun tertulis. turnamen. prestasi belajar.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta. MI.

Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 . VI. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat Dan Sumber Bahan    VII. Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. 1. program pengayaan. MI. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta.benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

....... 4.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3. .......... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..... 2...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ... 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .....20 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1............ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1..................... MI.. 5.

... : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. MI.......... DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : .. : ................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...........................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

presensi.. Tekun ( diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian (respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . MI......... untuk mengawali pelajaran. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing...... 1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2..1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.. 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya..  Kompetensi Dasar 2.

guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. Tenggara Tanggara. MI. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. MI. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 ............. MI. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 4....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB 1. .20 ..... 2......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................ DAN SDLB ...... MI............. NIP : .............

. Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 ... Standar Kompetensi 2... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. II......... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.... untuk mengawali pelajaran.. Tekun ( diligence ) . III. presensi. Kompetensi Dasar 2. MI. Rasa hormat dan perhatian (respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam.... 6 – 9 (4 minggu) I..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. prestasi belajar. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun kelompok. MI. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. baik lisan maupun tertulis. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. turnamen. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. masalah. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

4. 1. 2. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 3. 9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 5. 8. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 7. DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. 6.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......................20 ........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 . DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. MI..................... ..................  diadakan Remedial...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .....

Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia.. Tekun ( diligence ) .. Standar Kompetensi 3. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.. MI. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia.... V... Kompetensi Dasar 3..... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III..... Rasa hormat dan perhatian (respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10 – 14 (4 minggu) I....

masalah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. dan bertindak tanpa rasa takut. presensi. diskusi. studio. menyelesaikan Indonesia. MI. Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. menganalisis. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. Indonesia. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir.

MI. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. produk yang dihasilkan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. baik lisan maupun tertulis. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI.

makanan. komunikasi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. makanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 . perjalanan. perjalanan. hidup. dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. DAN SDLB   VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. paaian. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. nilai-nilai. nilai-nilai. Bentuk Instrumen Jawab. hidup. komunikasi. paaian. 1.

............. .. 6. 5.........20 ..... 4.... NIP : ... 7.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... MI. 3............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 2.

.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 . MI.. III. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian (respect )... Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert...2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kompetensi Dasar 3.. 15 – 18 (4 minggu) I.. Standar Kompetensi 3.......

diskusi. Tenggara Tanggara.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. 496 . apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. presensi. studio. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. masalah. MI. untuk mengawali pelajaran.

guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. maupun kelompok. baik lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. MI. produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 . secara individual maupun kelompok. DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar.

1. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bentuk Instrumen Jawab.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 . DAN SDLB 2. MI.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3.............................. ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ 5. 2................. 4.... MI.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ...........20 ..... NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. NIP : .......... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1... 6..

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... : ............................. : .........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. close.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka. III.... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.. exit.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I. mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya...... menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file. VI. memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya..: new.. V.... save. MI. II.. Standar Kompetensi : 1.. guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. demonstrasi. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran..

formula bar. dan sumber belajar lainnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. rows header. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. save.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. toolsbar formatting.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. menu bar. atau lapangan. menganalisis. diskusi. scroolbar. serta produk yang dihasilkan. studio. festival. menyelesaikan masalah. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 . MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. toolsbar standard.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. close. toolsbar drawing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. columns header.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.

save.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. close. Microsoft Excel Level 1. 1. save. close. dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. VIII. : Pusat Komputer Assalaam. 2010. close. save. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new.

7..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK......20 ..... 9............ 6.. .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB  PERFORMANSI No.. MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .. 4...... 1.... NIP : .......... . 2. 3.................. 5.. 10....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Praktek 3....... 8.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka... Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V.. III... dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. MI.. VI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV....2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data. Standar Kompetensi : 1. range..... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1........ demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab...

secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. dan sumber belajar lainnya. MI. Delete. menganalisis. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . lingkungan. studio. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. copy.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. nama.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.

: Pusat Komputer Assalaam. save. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. copy. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . rows selection. close.copy. DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. MI. 2010. coloumn selection.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Microsoft Excel Level 1. paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah .macam range : range selection.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ .20 . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 5. 9. 7.... 1.... Praktek 3.. 1..... 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI.. 2...... 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..

................ dan membuat tabel II.... NIP : . Menunjuk perangkat lunak pengolah angka........... demonstrasi..... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..... VI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab. III.. MI.......... Standar Kompetensi : 1........ NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .......... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V..... 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... .3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.......... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1...

secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. font Color.  memberi kesempatan untuk berpikir.beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. menyelesaikan masalah. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Insert Wordart. fontsize. Merge & Center. Fill Color. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.

Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. MI. inside. Fill Color. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. : Pusat Komputer Assalaam. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. 2010. Outline.Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. Fontsize. Font Color. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font. inside. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Fontsize. Fill Color. Font Color. Outline.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Microsoft Excel Level 1.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. VIII.

4. 3. 5. 7. Aspek Kriteria 1. 6. Praktek 3. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 9. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 8. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

20 ...................... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI.................. ........ ..................... mendemonstrasikan web dan email... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... system........................... tatacara pelayanan internet.. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK... Mengenal perangkat keras. NIP : .. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2.......

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. diskusi. studio. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. MI. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. demonstrasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. DAN SDLB tanya jawab. lingkungan. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 . dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. Peter. MI.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. com Kent. V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka.mail. 1. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik.yahoo. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Jakarta: Sugi. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. 2010.

............. NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 1. DAN SDLB No..... 6.... 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. MI......... .... 8........ 5...... Praktek 3.. 2.......20 .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 3.. .............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.. NIP : ..................... 9........

praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran...... MI. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. kali.. tambah..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV...1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... bagi V.. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... III. bagi. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II.. 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Latihan menulis rumus tambah..... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3.. demonstrasi.. Standar Kompetensi : 3. kurang..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... VI.

sum. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta fungsi statistik max.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.sum.min.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. lingkungan. kali. bagi. menganalisis. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 . atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. studio.min.average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max.

bagi.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. VIII. pangkat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. average. 1. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. MI. pangkat. max. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. min. kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum. max. 2010. min. tambah. tambah. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Microsoft Excel Level 1. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. : Pusat Komputer Assalaam. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. average. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. bagi.

........ ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....... DAN SDLB 1............... 7... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 .. 6.. 9...... 5..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... NIP : ... ... MI. 2... 8....... 3.... 4..... Praktek 3...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......

MI... guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF.. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. rumus umum. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II.. =......>=... VI. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. <.... Standar Kompetensi : 3.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . serta pengunaan operator relational : >. V... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab... <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.. III.. 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. <=. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. demonstrasi.

diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 . dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. secara individual maupun kelompok. menganalisis. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Menutup program. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 1. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Praktek 3. VIII. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . : Pusat Komputer Assalaam. DAN SDLB VII. Microsoft Excel Level 2. 2010. Aspek Pengetahuan 2.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.

............... .............. 2. ......... 9................ 8.. 7..... 5........20 ..... 4............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI.. NIP : ........ 6. .. 3.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

. tatacara pelayanan internet. dan sumber belajar lainnya.... Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Standar Kompetensi : 4.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. praktek VI..... MI... guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V.... Mengenal perangkat keras. 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Metode Pembelajaran : Tanya jawab. mendemonstrasikan web dan email..  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... system. lingkungan. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III.. demonstrasi.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I.

turnamen. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. guru:  Menutup program. studio. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.com VIII.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.yahoo.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 . diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII.mail.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Praktek 3. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. MI. Aspek Pengetahuan 2. 1. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting. 1.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK... .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... 7.... 3. 2.......20 ... .. MI........ DAN SDLB 1.... .................................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : . 4.... 6.... 5..

........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............................ : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .............. MI.. : ............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .

praktek VI. Metode Pembelajaran : tanya jawab. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan... Standar Kompetensi : 5.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V.. demonstrasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV......1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III..... Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut...... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II... MI. Kompetensi Dasar : 5. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. MI. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 . secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. MI. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menyelesaikan masalah. menganalisis. secara individual maupun kelompok.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. studio. studio. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. dan sumber belajar lainnya.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg. 2010. : Pusat Komputer Assalaam. maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” . Microsoft Excel Level 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”. VIII. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” . maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”. MI. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100. DAN SDLB dan =IF majemuk. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. tidak ada discount. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. 1. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”.  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150.

. 9... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. ........ 2................ 7...... .... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK......20 ... 6.. MI... DAN SDLB 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... 5............. 3.......... NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. NIP : .... 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1......... Praktek 3...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V.. III... II.. Mengenal perangkat keras.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab. system.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV...1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks. Standar Kompetensi : 6. VI.. MI. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. demonstrasi.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6... mendemonstrasikan web dan email.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..... tatacara pelayanan internet...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 541 . : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I...  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 2010.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.yahoo.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.mail.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. com Kent. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. diskusi. menganalisis. atau lapangan. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Jakarta: Sugi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Peter. MI.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. 1. MI. DAN SDLB VIII. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka. 1. Praktek 3. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

. 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK...... ... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10. .......... 4.......... 7................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI...20 ............ NIP : ........ 2.... 9.......... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. 5... 3....

Mengenal perangkat keras.. MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar : 6. praktek VI...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... Metode Pembelajaran : tanya jawab.. tatacara pelayanan internet. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.......2 Melakukan komunikasi melalui internet III. demonstrasi. Standar Kompetensi : 6. mendemonstrasikan web dan email.. foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V.... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 . system.

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. 2001. Mico. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Chatting Text & Chatting voice. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. gambar atau dokumen lainnnya. Surabaya : Indah. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. Bimbingan belajar Chatting . berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi.

Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB VIII. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2. 1.

...................................20 ... MI....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor . DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1... 5.. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 3.... 10.. NIP : .. 6. NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 9... 4.. 8.. .. 7.... 2............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. demonstrasi.. praktek VI. Kompetensi Dasar : 7.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.... Standar Kompetensi : 7.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 ... MI.....Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. Metode Pembelajaran : tanya jawab...

secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. MI. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. atau lapangan. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Menutup program. diskusi. studio. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. studio. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. festival. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

=VLOOKUP dan =HLOOKUP. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. 2010. guru:  Menutup program. : Pusat Komputer Assalaam. 1. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Microsoft Excel Level 2.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. VIII.

.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .... 2............ 9..... 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2................... .........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... DAN SDLB  PERFORMANSI No....... .... 4. 5....... 10... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3...............20 .. 1... 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK............ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 6.. 3...

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger. Mengenal perangkat keras.. bagi. MI.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali. praktek VI.. Metode Pembelajaran : tanya jawab.... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 ...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV... mendemonstrasikan web dan email...  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.. demonstrasi... Standar Kompetensi : 8.. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... tambah. tatacara pelayanan internet.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar : 8.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V... system.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. 2010. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. 1. DAN SDLB VII. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya. Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..    Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. : Pusat Komputer Assalaam. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.. VIII.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Microsoft Excel Level 2. MI.

. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. 2....... DAN SDLB 1.............. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK........ 3.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Praktek 3.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5.... 6..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8...... 7... 10... NIP : ..... NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......20 ...... .... . . 4........ 9. MI........

Metode Pembelajaran : tanya jawab.. praktek VI... Menggunakan pengolahan data : ...  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. demonstrasi.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Kompetensi Dasar : 9. Standar Kompetensi : 9... MI.  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.. data kelas 6A saja dll.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 ... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.... Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan........ Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V..

: Pusat Komputer Assalaam.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 2010. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Menutup program. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. Microsoft Excel Level 2.  Latihan prektek dan tugas praktek. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. MI.

DAN SDLB VIII. 1. 1. Praktek 3. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ... 9.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1......... 10............... 3. 7........ NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 8.... 6............... .. .......... 4.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ MI... 5.... NIP : ... 2.....20 .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful