P. 1
[3] RPP KLS VI

[3] RPP KLS VI

|Views: 181|Likes:
Dipublikasikan oleh dheaz66666

More info:

Published by: dheaz66666 on Feb 14, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2013

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

Sikap  No 1. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 4. 2. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. MI. 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. 1. 3. 5. 8.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ ...........20 ............. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...... MI.... NIP : ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 .................... DAN SDLB diadakan Remedial........................ ......

Rasa hormat dan perhatian ( respect )... D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...... Diskusi kelas. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan). A. Penugasan. Tanya jawab. Kompetensi Dasar 1.... Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. MI. Tekun ( diligence ) ....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi** 1... Peduli ( caring ). Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan....... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B...      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual...3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. Integritas ( integrity ).... C... Pendekatan Cooperatif Learning.

DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Membahas bersama soal-soal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat. MI. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan. presensi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. untuk mengawali pelajaran. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. presensi. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. E. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.

seharusnya diambil Robert adalah…. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap yang Essai... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 1. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. dst. Surat Kabar.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Penam-pilan kap.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. empat sila lima sila d. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari.  Robert melihat temannya berkelahi.. MI. DAN SDLB  F. 1.  Pilihan ganda.  Tugas latihan. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 .  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.  Arti Pancasila adalah . Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan. tiga sila b.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

. 3.......... 10............... .. 2............ DAN SDLB  No 1.....20 ... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 5. ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... 6.. NIP : .... 4....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 9.. ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 ...... 8............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. MI....... 7...

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ..  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI.  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden. Standar Kompetensi** 2...... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia..  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden.  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia. MI.... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. A. Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.. Integritas ( integrity )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).....  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.. Tekun ( diligence ) ... Kompetensi Dasar 2.... Peduli ( caring ).

 Penugasan.  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya. contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS. DAN SDLB C. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. D.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. untuk mengawali pelajaran. presensi.  Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 .  Tanya jawab.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.  Diskusi dengan teman sebangku.  Pendekatan Cooperatif Learning.

menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Tugas  Penilaian Individu lisan. menganalisis.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. MI.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. dst.  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F.

Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. DAN SDLB        Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . 1. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Menyebutkan daftar presiden RI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

......... ... Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 3... MI.....................20 . NIP : . 2... ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ DAN SDLB Pengetahuan 1........ ..... 5........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.. 4............

.. Peduli ( caring ).. Standar Kompetensi** 2. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan).... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.. Kompetensi Dasar 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 . Tekun ( diligence ) .  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial...2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Presiden... dan hak-hak DPR. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kekuasaan Kehakiman. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA)... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Dewan Perwakilan Daerah (DPD).  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.....  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR. Integritas ( integrity )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... MI.  Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). fungsi.... A....  Siswa mampu menyebutkan tugas...       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).

untuk mengawali pelajaran. presensi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penugasan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. DAN SDLB C. Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. MI. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku.

 Menyebutkan tugas. legislatif. fungsi. dan yudikatif). 1. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 . MI. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. dst. dan hak-hak DPR. DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif.  Menyebutkan wewenang MPR.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Menyebutkan tugas-tugas DPD.

..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.......... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6............ MI.............. . DAN SDLB 1... NIP : . 9... 2...... Sikap  No 1..... .............. 3............. NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5.. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.... 10... 7. 8......

Tekun ( diligence ) ...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Standar Kompetensi** 2. Presiden.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Dewan Perwakilan Daerah (DPD)... Peduli ( caring )..3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B... Kompetensi Dasar 2.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : ..  Pendekatan Cooperatif Learning.... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 .  Diskusi dengan teman sebangku.... Integritas ( integrity ).... Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. A. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Kekuasaan Kehakiman... Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).. Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).. C.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan)...  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

 Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. D. presensi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”.  Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. lembagalembaga negara. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. DAN SDLB   Tanya jawab. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah.  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”. Penugasan.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. untuk mengawali pelajaran. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. presensi.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 . serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. tulisan.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.

F.  Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. c. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah.  membantu menyelesaikan masalah.  Penilaian lisan a.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Presiden d.  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda..  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara. dst. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. DPR atau tertulis b. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada. MPR (uraian). tangan .  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Foto/gambar aparat penegak hukum.. E. DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. MI. 2. 3. 8. 7. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 10. Sikap  No 1. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . 5. 1.

......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN....................... NIP : ...... MI......20 ...... DAN SDLB ............ ............ NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............................ ....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 .

...... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........ : ..................................... : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN..  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi...  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN.. MI..1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN. A... Tekun ( diligence ) .. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)...  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi..  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain....  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing. Standar Kompetensi** 3... Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 3.  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

123 . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya.  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Tanya jawab. presensi.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D. DAN SDLB ( integrity ). Peduli ( caring ).  Pendekatan Cooperatif Learning. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai.  Guru menjelaskan sejarah ASEAN. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C. untuk mengawali pelajaran.  Penugasan. MI.  Diskusi dengan teman sebangku.

politik dan keamanan. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Membahas struktur ASEAN. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. ASEAN.  Gambar lambang ASEAN.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. MI. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya. ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN. bidang ekonomi dan bidang sosial.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

 Sebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. 1.  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 . DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No.

Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.

..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ 9. 7.... 2......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ................. 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN... 8. 6....... 10..... MI.... DAN SDLB  No 1.. 3........ 5.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ ..... NIP : ... .... ....

. Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanya jawab.... B.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.... Pendekatan Cooperatif Learning.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 3. C..... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Peduli ( caring ). Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. D...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). A.. presensi..      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual... untuk mengawali pelajaran. apersepsi dan kepercayaan masing-masing... Penugasan.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping. Standar Kompetensi** 3.. MI.... Integritas ( integrity ). Diskusi dengan teman sebangku. 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. presensi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 . MI. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Surat Kabar. dst. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.. Singapura d. Bali b..  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . E. a. Bangkok c. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. singkat). yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 . 1. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 7. 3. Sikap  No 1. 4. MI. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 9. 8. 5. 2.

.......................... ......................... DAN SDLB .... NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. NIP : ...20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN..................... MI............. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

.  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 . Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Peduli ( caring ). Langkah-langkah Kegiatan..  Diskusi kelas...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... C. D. Kompetensi Dasar 4. Tekun ( diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi** 4.  Tanya jawab.  Tujuan politik luar negeri. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif. Integritas ( integrity )..  Penugasan.  Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan)....1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )... A........  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.... MI. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

 Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Berdiskusi mengenai definisi politik. DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian.  Guru bertanya mengenai defenisi netral. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.  E. presensi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. MI.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. untuk mengawali pelajaran.

dst. 1.  Surat Kabar. MI. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. F.  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif. 1. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Buku referensi lain. terbitan narasumber umum).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan. negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. ?  Sebutkan tujuan politik luar negeri.? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 .

DAN SDLB  No 1.... 2....... NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ MI....... NIP : ............................ .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.....20 ............ 3. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...   Non Blok.... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan). OKI..2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional... Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. A.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.... Gerakan Non Blok.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Integritas ( integrity ). Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... C... APEC. Peduli ( caring ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.. MI.. Kompetensi Dasar 4. Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika..   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung...  Non Blok. Tujuan Pembelajaran  forum internasional. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 ..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Standar Kompetensi** 4.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. Tekun ( diligence ) ...

guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Diskusi kelas.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penugasan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran.  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning. presensi. MI. Tanya jawab.  Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).

DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. E. presensi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. terbitan narasumber umum). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 .

bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional.  Penilaian tulisan. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Ulangan harian. . dst. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Surat Kabar. ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia. DAN SDLB   F..  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.terbuka .  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain. MI.?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI. ?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung.transparan .  Pilihan ganda.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. 1. Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat).?  Politik luar negeri Indonesia adalah .bebas .

.. MI. 9.. .... 7.... 10.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Sikap  No 1. 6. Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8.... DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No... 2.... ...... 3. 5. 1.. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN..20 ....

NIP : ..... DAN SDLB ................ NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. MI... : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................................. : ....... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : .........

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 .

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. FPB.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Metode Pembelajaran games.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi : 1. guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E.. dan KPK C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..... Kompetensi Dasar 1.. B.. MI.... diskusi F....

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. pengamatan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 . guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat. serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... MI. Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Merefleksi proses dan hasil belajar. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. DAN SDLB Memberikan motivasi.. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4. G. guru:  Melakukan percobaan. FPB.561 = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.655 + 3. guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. o 454 x 235 = ...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. 1.... 2..... Sikap Lembar Penilaian No 1.20 ....... MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. Aspek Pengetahuan 2. 5.. 9... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7.. 6. 10.... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. 4.. 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 ..

...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB ................ NIP : .. NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... MI.....

.. dan latihan F... B..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 .2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C.  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik...... diskusi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 1. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E... MI.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Metode Pembelajaran ceramah. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Standar Kompetensi : 1..

MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. x .... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o 3 729 = . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. = ... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . G. x .. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi..

... ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 ............ NIP : .. 4. 3........ Sikap Lembar Penilaian No 1.... 2. MI... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..... 1...... 5..........20 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... 7........... 6...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 8. DAN SDLB  PERFORMANSI No............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

. Kompetensi Dasar 1. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). C... dan latihan F... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E..... Standar Kompetensi : 1.. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Metode Pembelajaran percobaan. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya..... diskusi.... Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... B....

MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... G.  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H... guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o 283 : 73 = .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o dst. 3 3 o 64 x 729 = .. DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 ...

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 4.. MI.........20 . 1..... 7. 156 ... 9.......... 10.. 5....... 2....... DAN SDLB 1. ......... 3........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... Sikap Lembar Penilaian No 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 8............. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 . MI.

... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 2. MI.....1 Mengenal satuan debit C.. Metode Pembelajaran Percobaan. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... volum.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.. Materi Ajar Pengukuran E..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). dan latihan F. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. B. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya...... Standar Kompetensi : 2. observasi..... kecepatan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.

pengamatan. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Berapakah debit airnya? o dst. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........... 4.. Sikap Lembar Penilaian No 1........... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 8.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..20 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... NIP : ............ 9... ...... 1...... 6................... NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... MI....... 7...

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. B...  Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar Pengukuran E..... Kompetensi Dasar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 2. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A......... guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. G. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Jika debit air 70 l/jam. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1........ MI..20 ....... 2. .. 8. 7..... NIP : ...... 3...................... 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 4....... DAN SDLB 2................ 9... 6... 5......

.. diskusi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . 50)  Luas Segi Banyak E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 .. dan volume prisma segitiga B.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. observasi.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. Standar Kompetensi : 3...... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). MI.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm..... dari dua bangun datar C. dan latihan F. luas lingkaran...1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. Metode Pembelajaran percobaan.... Kompetensi Dasar 3... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Menghitung luas segi banyak sederhana.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. analisis data. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Pengamatan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

........... 3..... 5.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 1.......... ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . MI... 4.. 6.... 1..... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.........20 .. 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 7.. 2... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 . Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Standar Kompetensi : 3.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... MI.. dan volume prisma segitiga B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.... luas lingkaran.2 Menghitung luas lingkaran C.... 50)  Luas Segi Banyak E.... Kompetensi Dasar 3.. Menghitung luas segi banyak sederhana...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. luas lingkaran. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. 2... 4...... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. MI.. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 6.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ........20 . ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 ..... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 1.

.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.. DAN SDLB ................................................... NIP : ..

..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E. Menghitung luas segi banyak sederhana... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... observasi..  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.. luas lingkaran. Kompetensi Dasar 3.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 . MI.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok..... dan diskusi F. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Metode Pembelajaran percobaan..... Standar Kompetensi : 3. dan volume prisma segitiga B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Melakukan percobaan. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari.  Pengamatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. MI. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. volume. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. Hitunglah volumnya! o dst.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 .

...... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. ....... DAN SDLB 1...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1........... 7.. 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 4...... NIP : .. 9..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5.. 8..... 10.... 6.........20 .. .. 3......... MI.... NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C.... dan terkecil. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 .. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F..... meliputi nilai data dengan ukuran tertentu... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 4. lingkaran. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. data terbesar. Mengumpulkan dan mengolah data B. MI. batang... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.

Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Pengamatan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. batang.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. data terbesar. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. lingkaran.

pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. data terbesar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. batang.

. .. Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. MI.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 5...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 1.20 .. 1. 7. 2. 6.... 3. 4... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..

.... NIP : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB ..................... MI...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 .......

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... dan latihan F. guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E..... diagram batang... Metode Pembelajaran survei. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel.. Mengumpulkan dan mengolah data B. Kompetensi Dasar 4. dan diagram lingkaran... observasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... diagram garis. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi : 4... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : .. 4......... ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 8..... 2..... 3.20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . Sikap Lembar Penilaian No 1.. DAN SDLB 1.. 9........ 6..... 7.... MI.. 5...... NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .........

... Standar Kompetensi : 4..... Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 .... Kompetensi Dasar 4. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )......... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.. MI...2 Menafsirkan sajian data C. Mengumpulkan dan mengolah data B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F..

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

8....20 ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... 2. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 ...... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... 4.. 10.......... 3. 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.. NIP : ..... MI.......... Sikap Lembar Penilaian No 1................ 9..... ........... 5.... 1.... 6..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

......... MI..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : .... : ........ : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 . MI.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.3 6 x 35 menit A. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. Matematika VI/ 2 1. Deduktif.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B..... latihan.... guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Standar Kompetensi : 5.... Kompetensi Dasar 5. MI. Ekspositori F... Tanya Jawab.. Metode Pembelajaran Demonstrasi....1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

o 0. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. MI. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. o 4 5 1 = . G. guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. o 125 x 7 12 o dst..8 ...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 .25 5 = ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4.. 1. 8. Sikap Lembar Penilaian No 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No........20 .......... 7..... 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 9.. MI............ .. NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 6... ........ 2............ NIP : ........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2.......... 5..... 10........

latihan F.... C. desimal. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E.. campuran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 .. Standar Kompetensi : 5..... Ekspositori..2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Kompetensi Dasar 5. persen permil.... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D....... guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa. Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah .. 1. MI. Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah . G. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . b.. Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah . c..

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .20 .......... 10. 7... 9. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 . 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 8........ 4..... MI.. ..... 2...... Sikap Lembar Penilaian No 1.... 1.......................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... 6..... 5... NIP : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. ..

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Ekspositori. latihan F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. diskusi. Metode Pembelajaran Demonstrasi. Tanya jawab. Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A.......... MI.... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. deduktif.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Standar Kompetensi : 5. Kompetensi Dasar 5.

. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 . Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. mainan anak-anak. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 . meteran dll H. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 6.... MI.... NIP : 198 .................. Sikap Lembar Penilaian No 1.. Aspek Pengetahuan 2. 1........ DAN SDLB No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........... 7. 8. 1..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....20 .......... 2... 3. 9............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. . 10......... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 .

.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C.. Ekspositori.. latihan F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B...... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E..... Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Kompetensi Dasar 5..... Standar Kompetensi : 5. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . mengurangkan. MI..... guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.

.25 5 = .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. pengurangan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. 5 o4 1 = ..  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam .. mengurangkan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 .8 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . manik-manik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perkalian. DAN SDLB menjumlahkan. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. o 0. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o 125 x 7 12 o dst..  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.. dll H. G.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 9...... ....... ............. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......... 3........... 4...... MI.. 5...... 6.... 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP : .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 8.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7. NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..20 ........ 1.. 10..... DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No.....

Latihan F.....5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C.  Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.... Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 . Standar Kompetensi : 5.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E.... Tanya Jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. Kompetensi Dasar 5..... MI.... Ekspositori...

. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan. 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. MI. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 3.......20 .... . 4. 1.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 . ....... 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.... 8......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 2.. 6. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. MI...

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... MI. NIP : .................. DAN SDLB .......

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... Standar Kompetensi : 6. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. Kompetensi Dasar 6. Latihan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..... Ekspositori.. Materi Ajar Sistem koordinat E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 ....1 Membuat denah letak benda C.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. MI. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. DAN SDLB 2...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.... ........... 6....20 ..... 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP : .... 5..... 2...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 ... 10...... 8.......... 9............. 4.

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Ekspositori.. guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A......... Materi Ajar Sistem koordinat E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Latihan F......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 6. MI. Metode Pembelajaran Tanya Jawab... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Kompetensi Dasar 6..

G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Rumah diatas menghadap ke arah …. guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. b. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.. 6.............. 5... 8....... 9.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 7........... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10... DAN SDLB No... 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI... Sikap Lembar Penilaian No 1........ 212 ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 1. 4... ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2..... 1..... ... 2......

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .

. Standar Kompetensi : 6..... Latihan F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik... Materi Ajar Sistem koordinat E..... Kompetensi Dasar 6.. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. diskusi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Ekspositori....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Metode Pembelajaran Tanya Jawab....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A.. guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar. bintang merah menyala redup pada koordinat (4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Didekat bintang kuning. o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 . memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pada koordinat (-2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5.7).8). guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan.

... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 .. MI. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... ...... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 6.. 1..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... 3.. 7....... 2. 5. . 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 ......... DAN SDLB ........................ MI............................. NIP : ......

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 7.. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . diagram gambar...... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.. diagram batang. MI.. Kompetensi Dasar 7. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. batang. dan lingkaran C. guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.. Ekspositori..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.. diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Pengolahan Data E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah...1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel.. Latihan F......

guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 7. 1. DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 9. 9. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. diagram batang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. 8. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. MI. 10. 8. G. dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 10.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

...20 .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 6....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... MI..... DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No....... Aspek Pengetahuan 2....... 4.... 7... 220 . 9............ 8.... 10. . 2.. 3.... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 1...... 5......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .

Tanya Jawab.... Metode Pembelajaran Diskusi. Latihan F.. median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Kompetensi Dasar 7... Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . median dan kuartil... Standar Kompetensi : 7. Materi Ajar Pengolahan Data E..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. modus. MI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean. guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean.... median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Ekspositori.. modus. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean.. guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C. modus....

diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9. 9. 1. 7. 9. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain. diagram batang. 8. 8. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 8. 9. 8. 6. 4. 7. 9 8. 9. modus. median. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. MI. 7. 7. 7. 8. 7. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 8. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8. 9. 9 8. 7. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. 9 carilah mean.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. 7. G. 5.

.. ..... 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 4........ 3.20 ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 2.. .. 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................ DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap Lembar Penilaian No 1. 9.. 10......... NIP : .. 5......... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... MI.... 7.. 6....

........ yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 7. Latihan F.... Metode Pembelajaran Diskusi.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Kompetensi Dasar 7. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. Ekspositori. Materi Ajar Pengolahan data E...... guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tanya Jawab. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .....

9. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. MI. G. 7. 8. 5. 5. 7. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 9.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 7. 8. 7 a.5. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 7 8. DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 8. 8. 9. 5. 8 4. 7 5. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 9. 5. 7. 6. 7. 9. 7. Ututkan data tersebut! b. 7. 8. 7. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. 7. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 8. 6. 7. 6.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buat tabelnya! c. 6.

........ 8.. 10.... ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... MI......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... DAN SDLB No................ ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9..... ......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..20 .. 4. 7........ 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 2..... 5.. 6... 3..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data. Standar Kompetensi : 7. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 .. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Metode Pembelajaran Diskusi.4 Menafsirkan hasil pengolahan data C. Tanya Jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar Pengolahan data E.... Ekspositori... Latihan F..... MI. pengamatan..... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 7.. pengelompokan data.

DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H. 1. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. pengamatan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan. pengelompokan data. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 2........ 5.. NIP : . MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 4.. 6.......... 10.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 .. 8........20 . Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 3.... 9..... DAN SDLB 2................

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI......... : .... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : ......................................................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Pokok  Teks Bacaan D.. Tekun ( diligence ). Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ..... MI...

MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab.diskusi. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. 9. 1. Praktek 3. 2. 8. MI. 4. DAN SDLB No. 7. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. Sikap  No 1. 5. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

... DAN SDLB  diadakan Remedial.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........................20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI... NIP : .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... .... ..........................

Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI.. Kompetensi Dasar 1...2 Mengidentifikasi tokoh....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......dari cerita anak yang dibacakan..amanat..watak. B.. Materi Pokok  Cerita anak D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).latar. Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .....tema ..

MI. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca buku cerita anak E.

.. . Praktek 3.. MI. 5....20 . 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Sikap  No 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2... 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3.....  diadakan Remedial. 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

MI........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... DAN SDLB .............. NIP : ..........................

....... Materi Pokok  Teks Iklan D.. Kompetensi Dasar 2......baik dan benar B.... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Tekun ( diligence )..

penugasan  Menyusun iklan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 .diskusi. MI. 1.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

.... DAN SDLB .. NIP : .... MI........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 .................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... ...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ).Koran dll ) B. guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A...... Rasa hormat dan perhatian ( respect )............ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .Kompetensi Dasar 3... MI.

diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.penugasan. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 .diskusi. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.  diadakan Remedial.. 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. .. Sikap  No 1.. 5.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 4. 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2...... Praktek 3...... MI. 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.........20 .... 3.

.............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 ......................... NIP : .. DAN SDLB .......... MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................

.. MI.kartu pos.. kartu anggota.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ..1.. Mengungkapkan pikiran.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Wesel pos D.ringkasan... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tekun ( diligence )....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. Kompetensi Dasar 4.perasaan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4... wesel pos. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengisi formulir ( pendaftaran .

diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.atau orang tua E.saudara . MI.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.diskusi. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 5. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 1. 4..... 1....20 .. Praktek 3. Sikap  No 1.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. MI. 2....... 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...  diadakan Remedial...

DAN SDLB ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI............................ NIP : .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 ................

... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.ringkasan.......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Tekun ( diligence )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. MI.. Mengungkapkan pikiran.. Kompetensi Dasar 4......dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B...

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.penugasan.

4. DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 8. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3. 7. Sikap  No 1. 3. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6.

.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 ......... 10.. DAN SDLB 9............ ..........20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial......... ............ MI.. NIP : ..............

MI.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Kompetensi Dasar 4.ringkasan.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).......dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengungkapkan pikiran... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Materi Pokok  Teks Percakapan D.perasaan.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C......

guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.diskusi.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E.

4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2. 3. 1. 1. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 7.

. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 ............. ............ 9..... 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... DAN SDLB 8........ NIP : .......... MI.. ..20 .  diadakan Remedial.

.......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..ringkasan. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4.. Mengungkapkan pikiran... guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tekun ( diligence )... Materi Pokok  Puisi D.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. MI.perasaan....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...

guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. MI. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 4.. 8.  diadakan Remedial.... 9........ 3...... 2.. 5.... 10. 6.... MI..... .20 ..

....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 ... DAN SDLB ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... NIP : .......... MI.....

DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 ................ : ......... MI.. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .................. : ...................

DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.. Materi Pokok  Berita C.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B..... MI. Tekun ( diligence )... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI......  diadakan Remedial... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... DAN SDLB No. 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 .... 4. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Sikap  No 1... 1..... 6.. Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2.

...... NIP : .. NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ MI............. DAN SDLB ...............

.. melaporkan isi buku. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A..... Kompetensi Dasar 6. pengarang. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... jumlah halaman.. Berbicara Mengungkapkan pikiran...... perasaan. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. jumlah halaman. melaporkan isi buku. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 ........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. dan informasi dengan berpidato. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. pengarang. Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). jumlah halaman... Materi Pokok  Buku D. pengarang. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B.

pengarang. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. MI. jumlah halaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. jumlah halaman. pengarang. jumlah halaman. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pengarang.diskusi. jumlah halaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. • Tertulis pengarang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman.penugasan. pengarang. pengarang. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan isi) dengan kalimat yang runtut E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jumlah halaman. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.

8. 3. MI. 9. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. 1. 10. 6. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 1. Sikap  No 1. 7. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........  diadakan Remedial........... ... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. NIP : ....... MI....................................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... .............

melaporkan isi buku.. perasaan...... Kompetensi Dasar 6... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 .. Materi Pokok  Buku D.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.. Tekun ( diligence )... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan informasi dengan berpidato. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......3.... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. MI. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... melaporkan isi buku.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..

penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab. 1.diskusi. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E.

..  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 7.20 .. 4.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 6... MI.. 2........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 3. Praktek 3.. .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 5.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 . 1.

................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... NIP : ....................... MI. DAN SDLB .

... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...... MI........ guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 ..1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Kompetensi Dasar 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Teks bacaan D.

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. MI. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab.

 diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... MI... 6........ Aspek Pengetahuan 2. 1... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. .. 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... DAN SDLB 1... 5.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 .. Praktek 3..20 . Sikap  No 1. 2. 3..

... MI.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : ........................ NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............ DAN SDLB ..............

Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ........ latar.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 7. tema.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. tema. sifat.. latar. jalan cerita.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7... Materi Pokok  Drama D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... sifat.... dan amanat) dari teks drama anak B. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 ... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. jalan cerita.... MI. Tekun ( diligence )....

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. tema. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. latar. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. sifat. sifat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Tertulis jalan cerita. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. latar. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. latar. jalan cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. tema.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan. MI. latar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. tema. jalan cerita. tema. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Tanya jawab. sifat.diskusi. sifat.

.. 1..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Praktek 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 .... 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI..... 2.. 1. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 .. 4..  diadakan Remedial.... Sikap  No 1.. 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

........................ NIP : ..... MI........ NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................

. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.. dll.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8. ulang tahun.) D... ulang tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. dll. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... dll. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.. ulang tahun. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tekun ( diligence ).. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 ....1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... dll. perayaan sekolah.. Kompetensi Dasar 8.. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun...) dengan bahasa yang baik dan benar.. MI.... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A.

dll. ulang tahun. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. perayaan sekolah. ulang tahun. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dll. dll.penugasan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ulang tahun. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. perayaan sekolah. DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi.

perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 . serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dll. DAN SDLB (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang • Penugasan tahun. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. perayaan sekolah. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. MI. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun. 1. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah.

........... 7...... 8.. MI. 2........... 3. NIP : 308 ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6..  diadakan Remedial........ 9... 10. ..... Sikap  No 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3...... 4............................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ...20 ..... 5.. DAN SDLB 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...... MI.. Kompetensi Dasar 8... Tekun ( diligence ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Materi Pokok  Ssurat Resmi D.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8......2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 .

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.diskusi.penugasan. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Tanya jawab.

1. 4. 6. 1. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. Sikap  No 1. 2. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 . Praktek 3. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

................... 9..... MI......20 ......... NIP : .................. 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB 8..  diadakan Remedial................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ....... ...

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : . : . : .............. MI......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral)....... ..Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) .... Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.Kaki lengket pada cecak dan tokek. . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) .. MI...... Kompetensi Dasar 1.. bebek) dan lingkungan hidupnya C. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Standar Kompetensi : 1. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar.Punuk pada unta. cicak..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut .. E. . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : .Semburan air ikan pemanah....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. . secara individual maupun kelompok. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) .Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. . menganalisis. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir.selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 .Memancarkan bunyi dari mulutnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Mempelajari Semburan air ikan pemanah. . guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Unta tidak berkeringat.Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan . .Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. studio. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 . MI. Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1. dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. .Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2.Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan .Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala.Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat . .Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memiliki leher yang lentur .Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi .

Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak . o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Tugas G.  memberi kesempatan untuk berpikir. misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. DAN SDLB diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.

. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 2.... 6. Aspek Kriteria 1. Sikap  No 1. 4....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7.. Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Aspek Kriteria 1. MI... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3... 3... 8...20 ...... ...

...................... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........ NIP : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 ..............

.. Kompetensi Dasar 1.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... MI... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus.. Standar Kompetensi : 1... tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C.. Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B. E.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F. Tekun ( diligence ) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..

MI. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 . dan bertindak tanpa rasa takut. lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. diskusi. secara individual maupun kelompok. helai daun terlihat mengapung .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.Cairan tersebut memikat serangga. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya .Hidup di air .uarkan cairan .Batang teratai terdapat rongga-rongga udara .  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB 2.Tumbuh dirawa .

.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bunga terbesar . atau lapangan. . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1. hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus. guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . .Air disimpan dibatangnya yang gemuk . Akar dan batang memiliki rongga.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga . .Kantung semar pemakan serangga 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio.Batangnya terdiri dari benang halus .Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . dan melakukan fotosintesis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam . DAN SDLB kesalahan pemahaman.Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin .Daun kaktus sebenarnya duri. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia .Tidak memiliki klorofil. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap.Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.

menganalisis. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . dan bertindak tanpa rasa takut.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 . menyelesaikan masalah. misalnya teratai. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah o G.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. secara individual maupun kelompok. MI. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. misalnya teratai. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

MI. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. 6.. 3.... 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 9. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. 4.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. CATATAN :   diadakan Remedial.. 7.... ... Aspek Kriteria 1..... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 2...20 ... Aspek Kriteria 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10..... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...

......... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 ....... NIP : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... MI............................

. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... Standar Kompetensi : 2. guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C.. MI.. Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...19) E...... Kompetensi Dasar 2.. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Tekun ( diligence ) . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2...

MI.Belasan tahun : masa pubertas .Delapan bulan : besar dan lincah . Pekerjaan Rumah G. menganalisis.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. diskusi.Usia dewasa : puncak perkembangan . dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan menggerakkan tangan dengan baik . Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. berlari.Lima tahun : berjalan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Satu bulan : mungil dan lemah . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.. Aspek Kriteria Skor 1.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 3.... 2. MI... Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No... Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Praktek 3... CATATAN :   diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 4......20 ...... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ... 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 5.

.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 .. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ... MI................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ NIP : ................

. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. E. guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat... Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi. Tekun ( diligence ) ... Standar Kompetensi : 2.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Kompetensi Dasar 2... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ...2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas...... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B..... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2..

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. rambut halus di sekitar alat kelamin.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium. janggut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tumbuh kumis.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 . dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi. secara individual maupun kelompok.

1. Pekerjaan Rumah o Tugas G. Aspek Kriteria 1. 334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

....... 4........... 5....... ....... NIP : ................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 ........... 3.. 6.... DAN SDLB 2.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........... MI............ CATATAN :   diadakan Remedial.20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ...3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. Tekun ( diligence ) . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan... o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2. MI..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Merpati. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. bebek. diskusi.Membelah diri : protozoa (amoeba. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Bertunas : anemon laut. paramaecium) . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak .Membelah diri dan bertunas .Melahirkan . elang.Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas . . dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Ikan. studio. hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Bertelur . DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. ayam. atau lapangan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4.Kucing.Beberapa jenis ular .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. sapi. lumba-lumba.Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya .Memiliki kelenjar susu .Tidak mengalami masa mengandung . DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kijang dan harimau . paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Mengalami masa mengandung . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur .Pesut. Anjing. MI.Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan .

secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis. bertelur (ovipar). guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. DAN SDLB laboratorium. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. melahirkan (vivipar). dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 .  memberi kesempatan untuk berpikir.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. spora. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif . umbi batang. dan bertindak tanpa rasa takut. perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. geragih. MI. tunas 4. akar tinggal. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Umbi batang .Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. umbi lapis . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. umbi akar. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1. Penutup Memberikan kesimpulan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mermbelah diri . menganalisis. menyelesaikan masalah. diskusi.Umbi akar .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.Geragih . studio.Akar tinggal .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Spora .Umbi lapis .

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Cangkok .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. setek dan runduk 4. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan .Stek . perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok. secara individual maupun kelompok. Penutup  Memberikan kesimpulan. Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. menyelesaikan masalah. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

  Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. penyerbukan tetangga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. penyerbukan silang. Penutup o Memberikan kesimpulan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. yaitu penyerbukan sendiri.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. menyelesaikan masalah. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan penyerbukan bastar 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. menganalisis.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.

MI. misalnya stek dan cangkok. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. Aspek Kriteria 1. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. 1. misalnya stek dan cangkok. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...20 ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 8........... 6. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2............ NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 5... MI...... 3............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . Sikap  No 1...... NIP : . ............... 2.... 4. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. 7........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....

E........... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C... MI. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 .... Kompetensi Dasar 2... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.. Tekun ( diligence ) .. Standar Kompetensi : 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial Perkembangbiakan manusia. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B....

secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. atau lapangan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.

.. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 1. Aspek Kriteria 1... MI. 5....20 . ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4......... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Praktek 3. Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak. 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No............ DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. CATATAN :   diadakan Remedial. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. NIP : .......................... NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. MI.......................... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...

Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem... Kompetensi Dasar 3. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.. MI............ Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ...... Standar Kompetensi : 3..1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C. Tekun ( diligence ) . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... E.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.. Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Penebangan dan pembakaran hutan . secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. menyelesaikan masalah.Perusakan terumbu karang .Perburuan liar .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. atau lapangan. menganalisis.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi. Pekerjaan Rumah Latihan soal. menganalisis. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. MI.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. studio. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . atau lapangan. DAN SDLB 3. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan ke-3 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4.

membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Aspek Kriteria 1. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. MI. Praktek 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. melarang perburuan hewan langka. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 . misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. seperti gading gajah dan kulit ular *). DAN SDLB G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. melarang perburuan hewan langka. 1. membudidayakan hewan langka *).

.................. MI. DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1... 2............. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial.... NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 5.. 3...... 4.............................. .....20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .........

.... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2..... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 ...... o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tekun ( diligence ) ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B.... Kompetensi Dasar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 4..

guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Badak bercula satu . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Panda gorila . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Harimau sumatera .Burung cendrawasih .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. diskusi. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Burung jalak .Komodo .

guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. MI. menganalisis. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB Pertemuan ke-2 1. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Pekerjaan Rumah o – G. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Sikap  No 1. 2. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Aspek Kriteria 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. DAN SDLB 3.

.............. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 ........... NIP : ..20 ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... DAN SDLB 3.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... CATATAN :   diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ........ MI...... 5....... 4......... ... 8. 6. 7..

......... Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ.... Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β. Standar Kompetensi : 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . MI. Tekun ( diligence ) .. o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε.....

Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 . seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.Melindungi tempat hidupnya .Mengembangbiakkan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Suaka margasatwa . guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan .Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Cagar alam .Taman hutan raya .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.Taman nasional . secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. MI.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB penyimpulan 3. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. studio. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. mengembangbiakkan. secara individual maupun kelompok. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. MI.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. MI. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1.

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. membudidayakan hewan langka *). 1. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. melarang perburuan hewan langka. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. melarang perburuan hewan langka.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria 1. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. MI. DAN SDLB penyimpulan 3.

.... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ... 2.. 4......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3... 9... 7............... MI...... 10........ 8... Sikap  No 1. 6.... ............. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2......20 . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 .................. 5.... NIP : .

Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin. sendok logam..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lidi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). kawat.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C... sifat hantaran dan kegunaan benda B. benda-benda lain.... MI... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . sendok plastik... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. E... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Memahami saling hubungan antara suhu.. Standar Kompetensi : 5. F... ranting kayu.... korek api..... pensil.. Tekun ( diligence ) . Kompetensi Dasar 5... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. studio.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.

4.... 5.. 1..... 8.. 2. Aspek Pengetahuan 2.. 6... 3..... Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7.... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 10.... MI.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 1.. DAN SDLB No. Praktek 3... 9.....

....................... MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... DAN SDLB . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 .............. NIP : ....

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A...... Standar Kompetensi : 6... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .1 dan 6.... pembusukan) melalui pengamatan C..1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan. Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6...... MI. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Tekun ( diligence ) .... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.... E. perkaratan. Memahami faktor penyebab perubahan benda B. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Kompetensi Dasar 6.

guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Pelapukan . secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda . menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lumut dan rayap . diskusi. studio.Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon.Pembusukan  Memahami proses pelapukan . atau lapangan. MI.Perkaratan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 .

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lumut dan rayap .1. Hlm 95 Pertemuan ke-2 1. menganalisis. atau lapangan. Pekerjaan Rumah Tugas 6.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2. MI. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : . guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. diskusi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon. dan bertindak tanpa rasa takut.

DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4.Memanaskan makanan .Mengasinkan makanan . menganalisis. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1. guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Mengasapkan makanan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.Memberi bahan pengawet . MI. atau lapangan. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan .  memberi kesempatan untuk berpikir.Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.

perkaratan akibat kelembaban. misalnya: suhu. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. perkaratan logam. ada tidaknya kuman. pembusukan akibat proses penguraian. pembusukan akibat proses penguraian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. pelapukan kayu. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. perkaratan Tugas Uraian logam. ada tidaknya kuman. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. dan waktu. dan waktu. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. pelapukan kayu. misalnya: suhu. perkaratan akibat kelembaban. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. MI. kelembaban. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. kelembaban.

Aspek 1... 9. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.... Sikap  No 1.. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 8. 6.. 3. Praktek 3.. 2.. 1. 10... Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 . 5...... 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI...... 4..

..... MI.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..... NIP : .......................

.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet.. Kompetensi Dasar 6.. kayu.... plastik) dalam kehidupan sehari-hari C.. MI.. cangkul.. Memahami faktor penyebab perubahan benda B.. logam. pintu rumah F... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Standar Kompetensi : 6....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 . Tekun ( diligence ) .. E... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember..... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....

guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.  memberi kesempatan untuk berpikir.Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 . diskusi. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. studio. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. MI. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. atau lapangan. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G. secara individual maupun kelompok. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

panas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. menghantar panas. misalnya: karet karet bersifat lentur. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. Praktek 3. 5. air. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. logam bersifat lentur. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. 1. misalnya: tertentu. kehidupan sehari-hari. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas. Aspek Pengetahuan 2.

.......... NIP : . DAN SDLB  diadakan Remedial........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................20 ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ............... ............. MI..

....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... : ....... MI........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... : ........................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

.. Tekun ( diligence ) ... batu kecil. tali karet.... Standar Kompetensi : 7. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit.. kulit bekas tas atau sepatu. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. F. MI. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B.. Materi Essensial Gaya dan gerak E........ Kompetensi Dasar 7... papan dan batu bata. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . katapel/model traktor sederhana energi pegas) C.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ranting pohon berbentuk Y. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... pisau.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).

MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: . studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 . lambat. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Alat panah .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Benda bergerak menjadi makin cepat. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir.Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.Katapel . diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya.Benda diam menjadi bergerak .

menganalisis. Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu . atau lapangan.Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.

guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. menganalisis. menyelesaikan masalah. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 .  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI.

misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya tarikan karet pada ketapel. MI.Makin besar gaya yang diberikan. Pekerjaan Rumah – G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. alat penggerek bendera 4. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. makin cepat benda bergerak . misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. mesin jahit. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda. alat timba air. misalnya tarikan karet pada ketapel. Aspek Kriteria 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. gerak jungkat-jungkit. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.

DAN SDLB 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 . Praktek 3. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI.

7...... NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. MI................. 2. 10.. 3.. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... 4.... CATATAN :   diadakan Remedial.... 5.. 9......... 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 6...20 ..................... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : . ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... dan Latihan soal.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.. Kompetensi Dasar 7. Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 ... o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai.. Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Standar Kompetensi : 7. Tekun ( diligence ) ... Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B...... MI.

MI. atau lapangan. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. studio. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Tenaga nuklir .Tenaga uap .Tenaga matahari .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kertas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik . menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Tenaga panas bumi .Tenaga diesel . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Tenaga air . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB E. buku F. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris.

aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memahami bagian dari baterai.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. menganalisis. guru:  melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. diskusi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  memberi kesempatan untuk berpikir.

secara individual maupun kelompok. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2. dan bertindak tanpa rasa takut.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik . DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . menyelesaikan masalah. diskusi.

atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. guru:  melalui pemberian tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.Televisi .AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN . DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Komputer . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. menganalisis. energi gerak dan energi bunyi 4. Kegiatan Inti . dan bertindak tanpa rasa takut.Remote TV .AVO meter  melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 .Ohmmeter .Mobil mainan . (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. energi cahaya. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1. DAN SDLB . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik . Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.Voltmeter .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Amperemeter .  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.

atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan. guru:  melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. DAN SDLB kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o – G. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik. secara individual maupun kelompok. 418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.  Mengerjakan uji kompetensi.  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . misalnya : pengaruh menggosok benda.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. misalnya : pengaruh menggosok benda. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. menyelesaikan masalah. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. MI. yang bersifat konduktor dan isolator listrik. bunyi dan panas. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. bunyi dan panas. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. Aspek Kriteria 1. Praktek 3. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. misalnya energi listrik menjadi energi gerak.

.... 4... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .... MI.. 7...20 . 10...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... 6...... CATATAN :   diadakan Remedial........ NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ 9......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 8... .. NIP : . 5........ DAN SDLB 3........

. Standar Kompetensi : 8... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C.141) Karya yang menggunakan energi listrik. Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Memahami pentingnya penghematan energi B. Kompetensi Dasar 8... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tekun ( diligence ) .... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 .......... MI.

Pemanggang roti . DAN SDLB E.Radio . secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.AC . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas. MI.Televisi . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

atau lapangan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Harga minyak tanah masih terjangkau . MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Bensin → kendaraan bermotor . studio. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik . diskusi. menganalisis.Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Pertemuan ke-2 1.Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau .Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4.Minyak tanah .  memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Tugas.Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB menyelesaikan masalah. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah. bensin.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. MI. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan solar. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. gas. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. 4. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Membuat bel listrik . atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . studio. MI.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 . mengurangi biaya.Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Matikan lampu bila tidak perlu .Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan pencemaran 4.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi .Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Membuat model lampu lalu lintas . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. MI. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi.

3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 .. 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 . 7... 2.. 1. DAN SDLB 1..... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 6. MI. CATATAN :   diadakan Remedial. 8. 9.. ... Praktek 3. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... 10. 5.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.....

... MI..................... NIP : . DAN SDLB ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......

. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Memahami pentingnya penghematan energi B... dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas.. kabel. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas. 3 baterai 1. dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi..5 V. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A.. bel listrik. dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan...142 o Model bel listrik.....143 o Model bel pengaman. Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik. bel listrik.. Standar Kompetensi : 8.. Tekun ( diligence ) . perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 . Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Hlm. Hlm. saklar.. Hlm... MI. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). tiga tempat lampu. dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas.. Kompetensi Dasar 8.. o Model lampu lalu lintas.... bel listrik.144 o Uji kompetensi o Latihan soal E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB F. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. studio. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan. studio. studio. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. 1. model lampu lalu lintas. bel listrik. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. mobilmobilan. kapal terbang. o Mengujikanlah hasil rancangan. MI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat. model lampu lalu lintas. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. kapal terbang. mobilmobilan. bel listrik. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. misalnya alarm. o Menguji hasil rancangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. misalnya alarm. o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. Aspek Kriteria 1. DAN SDLB 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Pekerjaan Rumah o – G. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

....... NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . CATATAN :   diadakan Remedial.... MI.......... NIP : .... 4.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3............. 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... ..... 2......... 7....... 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 3.20 ...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........................

. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Standar Kompetensi : 9. Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 . Venus . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Uranus.. Tekun ( diligence ) .. Bumi. Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Saturnus.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Kompetensi Dasar 9...... MI...... Jupiter. Mars.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. MI. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . DAN SDLB 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1.Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4.Revolusi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. MI.Orbit . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari .

Yupiter. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Jupiter .Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Planet luar : Mars.Mars .Planet dalam : Merkurius dan Venus .Merkurius . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Sartunus. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.Saturnus . DAN SDLB 3. semakin lama kala revolusi . menyelesaikan masalah.Venus . menganalisis.Uranus . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : . secara individual maupun kelompok. Uranus. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pluto 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Neptunus.Semakin jauh planet dari matahari.Bumi .  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

DAN SDLB kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Planet terbesar adalah Yupiter .Planet merah yaitu mars .Komet . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.Bumi planet yang dihuni makhluk hidup .Asteroid dan Planetoid .Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Planet paling panas dalam tata surya . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4.Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.Meteor dan meteorid .

menganalisis. o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya. dan bertindak tanpa rasa takut.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid .Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4.Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer .  memberi kesempatan untuk berpikir. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . MI. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah – G.Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). Sikap  No 1. 1. 2. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *). 6. MI. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 10. 8. Praktek 3. 7.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. MI..... ....... NIP : ................ NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....................... DAN SDLB   diadakan Remedial............... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 ........

Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B... Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan............ MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D..... Standar Kompetensi : 9. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . revolusi bumi dan revolusi bulan C.. Kompetensi Dasar 9. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 . o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB o Globe. senter F. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Terjadinya gerak semu harian bintang .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. diskusi.Terjadinya siang dan malam .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 4. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . diskusi. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB kesalahan pemahaman. gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.

studio. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya . DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. 446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Berputar pada porosnya . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4.Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengelilingi bumi (berevolusi) . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . MI.Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya . o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah o – G. menyelesaikan masalah.Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . DAN SDLB diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. secara individual maupun kelompok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 . o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.  memberi kesempatan untuk berpikir. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).

3. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 5. 9. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 6. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria 1. 448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. CATATAN :   diadakan Remedial. 4. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Aspek Kriteria 1. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi. 7. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

....... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...20 .............................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ......... NIP : ................. DAN SDLB ............ ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ...........

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1...Umbra .. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. MI. Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E. Kompetensi Dasar 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C..... Standar Kompetensi : 9.. Tekun ( diligence ) .. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar....... senter F.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D....Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... bola kecil.

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 . DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2.Umbra . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB 1. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru . studio. menyelesaikan masalah. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) . menganalisis. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

buni. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB matahari. Pekerjaan Rumah o – G. MI. 1. dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Kriteria 1. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Praktek 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB No 1............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ............ 7... 6. 4... MI. NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial.. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. 3.... .. NIP : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........20 ...................

Standar Kompetensi : 9.... Kompetensi Dasar 9..4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C. Tekun ( diligence ) .... Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm....180) E. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..Tahun masehi atau tahun syamsiah ...Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.. MI. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 .......

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. diskusi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas . DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: .Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4.Tahun masehi atau tahun syamsiah . MI.

Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. guru:  Melakukan uji kompetensi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 . guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. Kegiatan Inti 5. Pekerjaan Rumah o – G. guru:  Membahas latihan ulangan semester. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 . Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. MI.

Aspek Kriteria 1... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................... ... NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... NIP : ..................... MI..... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... 4. 2....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No....20 ..... 3. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3.... 1.. CATATAN :   diadakan Remedial.....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 .

... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ......................... : ......... MI.....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert....... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. II. Standar Kompetensi 1..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.. Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..... untuk mengawali pelajaran. Rasa hormat dan perhatian (respect ).... Tekun ( diligence ) . . presensi. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... 1 – 6 (6 minggu) I....

atau lapangan. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. peta / atlas. baik lisan maupun tertulis. maupun kelompok. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. diskusi. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. masalah. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 . secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.

serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. VI. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . MI. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. program pengayaan. Alat Dan Sumber Bahan    VII. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. MI.

................ 4. 3.. 2. MI....20 . ............................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Lembar Penilaian No 1... 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 5................... NIP : .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .......

.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III..... presensi. Standar Kompetensi 1.. II.. MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 . Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Tekun ( diligence ) . apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Rasa hormat dan perhatian (respect ).. Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... 7 – 12 (6 minggu) I... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert... V.... untuk mengawali pelajaran......

DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. MI. masalah. studio. atau lapangan. produk yang dihasilkan. turnamen. baik lisan maupun tertulis. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun kelompok. festival. prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Bentuk Instrumen uraian VII. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. MI. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VI. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan.

1. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. 5. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. MI.

20 ................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ... DAN SDLB ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI......... .. NIP : .........................................

.. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Standar Kompetensi 1. Kompetensi Dasar 1. MI.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 13 – 18 (6 minggu) I.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. untuk mengawali pelajaran. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua....3 Mengidentifikasi benua-benua III.. II... Tekun ( diligence ) . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. presensi.... Rasa hormat dan perhatian (respect ).... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok  Benua-benua V.

secara individual maupun kelompok. diskusi. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. prestasi belajar. produk yang dihasilkan. masalah. baik lisan maupun tertulis. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. diskusi. maupun kelompok. studio. Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. MI. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 1. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 .benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. program pengayaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. MI. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. VI. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. Alat Dan Sumber Bahan    VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

........................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ... 5.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 1. 4......... 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... ..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1........... MI..... 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............20 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

......... MI.... : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. : ...................... DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing.  Kompetensi Dasar 2. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...... presensi.. 1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2... 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tekun ( diligence ) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI..... untuk mengawali pelajaran.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Rasa hormat dan perhatian (respect ). Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya..

studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 . guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Tenggara Tanggara. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

...20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2...... 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.. MI... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB 1..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 .. 5...

......... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................ DAN SDLB . NIP : ..... NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert.. Rasa hormat dan perhatian (respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya... presensi.. Standar Kompetensi 2...2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Kompetensi Dasar 2... Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 . 6 – 9 (4 minggu) I. III. MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam.. Tekun ( diligence ) .... untuk mengawali pelajaran... II....... Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing..

prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. maupun kelompok. studio. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. MI. produk yang dihasilkan. baik lisan maupun tertulis. serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. masalah. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. program pengayaan. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

1. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2. 8. DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 4. 3. MI. 9. 6. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... NIP : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 .............................20 .  diadakan Remedial. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ....... MI. .

Kompetensi Dasar 3. 10 – 14 (4 minggu) I.. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert. Standar Kompetensi 3.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Tekun ( diligence ) ....1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..... Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ Rasa hormat dan perhatian (respect )... V.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia.

presensi. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. diskusi. masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi. studio. Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. untuk mengawali pelajaran. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan Indonesia. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Indonesia. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. menganalisis. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

secara individual maupun kelompok. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. turnamen. program pengayaan. DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun kelompok. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. baik lisan maupun tertulis. festival. produk yang dihasilkan. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

komunikasi. paaian. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. Bentuk Instrumen Jawab. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. makanan. hidup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. makanan. paaian. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   VII. perjalanan. hidup. perjalanan. MI. nilai-nilai. dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. komunikasi. nilai-nilai. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.

............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 2..........20 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... NIP : ... 7.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . 4. DAN SDLB Lembar Penilaian No 1......... 5............. .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3............ 6......

. Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert.... 15 – 18 (4 minggu) I. III. Standar Kompetensi 3.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa.... Kompetensi Dasar 3...... Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.... MI. Rasa hormat dan perhatian (respect ). Tekun ( diligence ) . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 .... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tenggara Tanggara. studio. diskusi. untuk mengawali pelajaran. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. masalah. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. atau lapangan. MI. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. presensi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 496 . DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. menganalisis. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun kelompok. program pengayaan. secara individual maupun kelompok. baik lisan maupun tertulis. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. turnamen. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. produk yang dihasilkan. festival. DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Bentuk Instrumen Jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. 1. 1. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 . DAN SDLB 2. MI.

... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6...20 .... 3.... 5... .. DAN SDLB Lembar Penilaian No 1........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 4......... NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ MI.............. NIP : .....

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

...... : ........ : ...... MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..............

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. VI. menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.. memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya. Standar Kompetensi : 1.... Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka.. exit... MI. guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. V. close.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...: new. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1... save.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab...... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. II..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I... demonstrasi.. III. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka... mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya. 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

atau lapangan. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar. MI.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menu bar. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. toolsbar formatting.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan bertindak tanpa rasa takut. columns header. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. close.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. toolsbar drawing. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. toolsbar standard. formula bar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. scroolbar. diskusi. rows header. save. menyelesaikan masalah.

dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new. save. close. save. 2010. close. close. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. save. VIII.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : Pusat Komputer Assalaam. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Microsoft Excel Level 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new. MI.

. 6. 3.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 9... 4. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK....... ....... 10.. 2.......... 5... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor . DAN SDLB  PERFORMANSI No.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7...... Praktek 3.. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8.. 1.....20 .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............. NIP : ...................................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab........ range... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ...... VI.. Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V... Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka... demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. MI... III.... 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. Standar Kompetensi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data.

turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . menganalisis. atau lapangan. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no. Delete.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. diskusi. nama. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. copy. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.

macam range : range selection.copy. coloumn selection. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. copy. entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. close. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. : Pusat Komputer Assalaam. rows selection.langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut. paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VIII. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. save. 2010. MI. DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . Microsoft Excel Level 1. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ... 7.. MI.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 8........ 9....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 6.. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 .... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 1. 3..... Praktek 3.... .20 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1........ dan membuat tabel II.......... NIP : .......... MI... VI.....3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard.. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ......... Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab........ DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..................... III. Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V.. 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. . praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran...... Standar Kompetensi : 1... Menunjuk perangkat lunak pengolah angka.. demonstrasi..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I....

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . lingkungan. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Merge & Center. fontsize.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. font Color.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Fill Color. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Insert Wordart.beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda . studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT.

2010. Fontsize. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font. Microsoft Excel Level 1. : Pusat Komputer Assalaam. Fill Color.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None.Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. Fill Color. Font Color. Font Color.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Fontsize. Outline. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Outline. VIII. MI. inside. inside.

CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . 7. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. 9. MI. Aspek Kriteria 1. Praktek 3. 2. DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. 5. 4.

. Mengenal perangkat keras.................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... mendemonstrasikan web dan email.................... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..................... ........ system.. MI...... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2. NIP : ....20 ...... tatacara pelayanan internet.......... ............................. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........

dan bertindak tanpa rasa takut.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 . demonstrasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. studio. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. DAN SDLB tanya jawab.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

com Kent.mail. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Jakarta: Sugi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.yahoo. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Peter. 2010. V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. 1. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo.

..... NIP : .. 8...... 1... 3... DAN SDLB No.... 4........... NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... 7. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 5...20 .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 2....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1... ... Praktek 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK...... .... 6........ MI....... 9....

. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab.. VI. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3. III. Standar Kompetensi : 3.. 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali....... demonstrasi.. tambah.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.  Latihan menulis rumus tambah... MI. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.... bagi. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. kali.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. kurang... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. bagi V.

sum.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.min.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. lingkungan. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. bagi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. studio. kali. secara individual maupun kelompok.min. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. serta fungsi statistik max. dan bertindak tanpa rasa takut.average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max.sum.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 . turnamen.

DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum. MI. VIII. min.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. : Pusat Komputer Assalaam. pangkat. 2010. tambah. 1. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. average. bagi. average. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. pangkat. min. max. Microsoft Excel Level 1. bagi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. max. tambah. kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum.

.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK... . 4............ 7...20 . .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 ... Praktek 3. NIP : ................ DAN SDLB 1..................... 2.... 9. 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ............ 3.. 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5............ MI.... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk..... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. rumus umum. Standar Kompetensi : 3.. serta pengunaan operator relational : >... =. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II. VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...>=. V.. demonstrasi. <=. MI... <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.... <. 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... III.

lingkungan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. MI. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:  Menutup program. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

2010. DAN SDLB VII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Microsoft Excel Level 2. 1. : Pusat Komputer Assalaam. 1. Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Aspek Pengetahuan 2. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. VIII. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk.

.... 9.............. 7... .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ... 8....... 3......... 5...... 2..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 . MI..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1....20 ..... NIP : ............. ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... 6... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

. demonstrasi.. Mengenal perangkat keras.. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. mendemonstrasikan web dan email. tatacara pelayanan internet.... lingkungan. guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc... praktek VI.. system..... Standar Kompetensi : 4. 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran........ dan sumber belajar lainnya..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. Metode Pembelajaran : Tanya jawab.

guru:  Menutup program.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. MI. studio. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 . diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.yahoo.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.com VIII.mail.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan 2. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya. Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting. MI. 1.

.... . 2.20 ............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 .. NIP : .. 4................... 6.... 7....... MI............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... 3.. ............ 5.......... DAN SDLB 1.. ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

.......... : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI......... : .........................................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

.... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I.. MI. Metode Pembelajaran : tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.. Standar Kompetensi : 5. Kompetensi Dasar : 5. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran...1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III.. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut. demonstrasi.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V...... praktek VI...

Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. lingkungan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. MI. dan sumber belajar lainnya. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 . guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. studio.

guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. : Pusat Komputer Assalaam. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” .  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” .  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. VIII. maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg. 2010. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk. Microsoft Excel Level 2.

 Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150. discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. DAN SDLB dan =IF majemuk. MI. Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”. tidak ada discount. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.... 7.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Praktek 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5.... 8........ 2....... DAN SDLB 1... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1. ............... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. ................ .............. 9....20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI.. 3.. 4...... NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK...... NIP : .......

mendemonstrasikan web dan email.... VI.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. tatacara pelayanan internet. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. MI...1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. II.. system.. 541 . mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6..... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab... III. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . Mengenal perangkat keras......... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Standar Kompetensi : 6. demonstrasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. atau lapangan. diskusi.mail. lingkungan. Peter.yahoo. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. Jakarta: Sugi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. menganalisis. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. com Kent.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. dan sumber belajar lainnya. 2010. secara individual maupun kelompok. festival. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.

memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka. Praktek 3. MI. DAN SDLB VIII. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo.

...... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... 3.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7........... 4... 5.. ...................... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. 2. 10.... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.... MI............... 6......... NIP : .. 9...... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 8.....20 ..

. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar...2 Melakukan komunikasi melalui internet III..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . Kompetensi Dasar : 6. Metode Pembelajaran : tanya jawab. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. Mengenal perangkat keras. Standar Kompetensi : 6. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. demonstrasi. mendemonstrasikan web dan email..... system. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. praktek VI....... MI. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 . foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. tatacara pelayanan internet........

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Bimbingan belajar Chatting . turnamen. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 2001. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. gambar atau dokumen lainnnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Chatting Text & Chatting voice.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Surabaya : Indah. MI.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. menganalisis. lingkungan. studio. atau lapangan. Mico. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB VIII. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3.

.... MI................ 5.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .. 4... 3.... 9.. 2..... DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.............. NIP : ..... ............ 6.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .. 8.................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......20 ... 7. NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 10..

... Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V...  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 .... Standar Kompetensi : 7....1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. MI..... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.. Kompetensi Dasar : 7.. praktek VI. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. demonstrasi...

atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. studio. guru:  Menutup program. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 . festival. studio. menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran. turnamen.

DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. : Pusat Komputer Assalaam. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Microsoft Excel Level 2. 2010.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . VIII. 1. guru:  Menutup program. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4.. 9.. 2.... 8.............. 7.......20 ..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... .... Praktek 3. .. .......... 10.. MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6.. 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. DAN SDLB  PERFORMANSI No.... 1.

DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III... mendemonstrasikan web dan email. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I... Mengenal perangkat keras.. praktek VI. tatacara pelayanan internet... system... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. Standar Kompetensi : 8..... demonstrasi.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 ..  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.. tambah. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. bagi. Kompetensi Dasar : 8.. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. menganalisis. turnamen. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.

DAN SDLB VII. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. 2010.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.    Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. 1. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. : Pusat Komputer Assalaam. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Microsoft Excel Level 2.. VIII.

. Praktek 3.. 7...... NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 . 9.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.................. 8... DAN SDLB 1. ..... 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3........... .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.. 6... MI. 4.. 2......... NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... 5.. . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.........

Menggunakan pengolahan data : .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 ..... demonstrasi. praktek VI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar : 9.  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar... Standar Kompetensi : 9...1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Metode Pembelajaran : tanya jawab... data kelas 6A saja dll. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V. MI.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II..... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. atau lapangan. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Latihan prektek dan tugas praktek. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. 2010.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen. studio. guru:  Menutup program. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. : Pusat Komputer Assalaam. Microsoft Excel Level 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.

DAN SDLB VIII.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... MI.................. 2... 8....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : .. 4... 5... 10..20 ......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6.... 7... ..... NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 3.......... 9...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1... ..........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->