KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Kebangkitan Nasional.  Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab. 88
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.  Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.  Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.  Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.  Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.  Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.  Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.  Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.  Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.  Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.  Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.  Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.  Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.

E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 mendiskripsi-kan nilai-nilai  Tugas juang para pahlawan individu  Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.  Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan isi Pancasila  Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila Format Kriteria Penilaian 90

 Penilaian  Menceritakan mengapa lisan. Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh  Penilaian tulis bangsa asing.  Penilaian  Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Performansi No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kompetensi Dasar 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.  Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.  Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.  Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.  Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Materi Ajar  Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Perumusan Dasar Negara RI.  Panitia Sembilan.  Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

   

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang.  Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.  Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.  Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.  Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila.  Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.  Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.  Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.  Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.  Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila.  Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang Garuda Pancasila.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.  Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. E. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Garuda Pancasila.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain.  Surat Kabar, dst. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Teknik Penilaian  Tugas individu Bentuk Instrumen  penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita). Instrumen/ Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

95

MI. 1. 6. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 7. 3. Sikap  No 1. 1. 4. 5. DAN SDLB  Memahami nilai tiap butir Pancasila. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.................. ........................ ........... DAN SDLB diadakan Remedial.... .. NIP : ......20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 97 .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..........

.. Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . A. C. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan..... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.. Tekun ( diligence ) .. Pendekatan Cooperatif Learning.. Peduli ( caring )... D.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Diskusi kelas...3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4 x 35 menit (2 pertemuan).... Integritas ( integrity )...      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.. MI. Penugasan. Standar Kompetensi** 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 1....

DAN SDLB  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”. proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan. presensi. guru:  Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya.  Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. MI.  Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 99 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membahas bersama soal-soal. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. untuk mengawali pelajaran.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. DAN SDLB  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. presensi.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto para pahlawan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. untuk mengawali pelajaran.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilain tulisan.. Sikap yang Essai.  Ulangan harian  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 101 . Surat Kabar.  Robert melihat temannya berkelahi.  Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.  Penam-pilan kap.  Pilihan ganda. tiga sila b. Instrumen/ Soal Indikator Pencapaian Kompetensi  Menerapkan nila-nilai juang  Tugas para tokoh perumus individu Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. enam sila Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. DAN SDLB  F.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. seharusnya diambil Robert adalah…. dst.  Tugas latihan. empat sila lima sila d.  Arti Pancasila adalah .

DAN SDLB 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... 7...... ..................... MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 103 .......... 4........................ 5.... DAN SDLB  No 1.. 2...... NIP : ..... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3....... 6.. 8... ......20 . 9...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 10.

.  Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden.. Materi Ajar     Arti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Pemilihan Kepala Daerah 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI.  Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Kompetensi Dasar 2.. MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden. A..  Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.....  Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia..... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia......1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada...  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.  Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).... Integritas ( integrity ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : . Peduli ( caring ). Tekun ( diligence ) .  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan).. Standar Kompetensi** 2... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

presensi. MI.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.  Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye  Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 105 . contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS.  Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.  Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah. DAN SDLB C.  Tanya jawab.  Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.  Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu  Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.  Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya.  Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan.  Pendekatan Cooperatif Learning. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Penugasan. untuk mengawali pelajaran. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Diskusi dengan teman sebangku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.

MI.  Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di 106 Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.  Tugas  Penilaian berpasanga tulisan n Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?  Buatlah laporan proses F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dst.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto Pemilu.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  Tugas  Penilaian Individu lisan.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.

Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). 1. DAN SDLB        Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. pemilihan ketua kelas di sekolahmu Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. 1. Sikap  No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 107 . Menyebutkan daftar presiden RI. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 5. 3... DAN SDLB Pengetahuan 1...... NIP : . 2........................ ........ ......... MI....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. ..20 .... 4........... Sikap Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : 108 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......

 Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Integritas ( integrity )... Dewan Perwakilan Daerah (DPD).. Standar Kompetensi** 2.. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia... Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ) ... A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..  Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .... Kompetensi Dasar 2.  Siswa mampu menyebutkan tugas BPK. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).. dan hak-hak DPR.. fungsi.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD. Presiden.  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.. Kekuasaan Kehakiman..... Peduli ( caring ). Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 2x 35 menit (1 pertemuan)... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 109 .  Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA)..  Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.       Materi Ajar Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)......2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen...  Siswa mampu menyebutkan tugas.

     Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI. guru:  Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. Penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan Cooperatif Learning.  Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI. untuk mengawali pelajaran.  Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia. DAN SDLB C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Diskusi dengan teman sebangku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara.  Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. Tanya jawab.  Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. presensi. guru: 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara.

1.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. dan hak-hak DPR. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.  Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. MI. DAN SDLB  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif.  Menyebutkan tugas.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan. dan yudikatif). dst.  Menyebutkan wewenang MPR. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 111 . legislatif. Tugas  -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD Individu 1945 hasil amandemen. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Sumber/Bahan Belajar  Gambar/foto lembaga-lembaga negara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyebutkan tugas-tugas DPD. fungsi.

........... Sikap  No 1....20 ...... 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.......... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.. 2......... ... DAN SDLB 1.... NIP : 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 9. . 10.... 6.......... 4.... 5. MI.. ............ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... NIP : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 3...

.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tekun ( diligence ) . Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : .. A. MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 113 .  Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah. Integritas ( integrity )... Kompetensi Dasar 2. Kekuasaan Kehakiman...  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.  Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) I (Satu) 4x 35 menit (2 pertemuan). C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Standar Kompetensi** 2..  Pendekatan Cooperatif Learning..  Diskusi dengan teman sebangku...... Materi Ajar       Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Dewan Perwakilan Daerah (DPD)... Peduli ( caring ).... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Presiden... Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual...

presensi. guru:  Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat. DAN SDLB   Tanya jawab.  Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. Penugasan. serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah.  Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. D.  Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya  Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.  Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”. kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas pekerjaan rumah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya.  Tanya jawab mengenai defenisi hukum. proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada.  Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat. lembagalembaga negara. untuk mengawali pelajaran.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

isyarat. MI. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. untuk mengawali pelajaran.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan Kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. tulisan. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. presensi.  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 115 .

E.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tangan . DAN SDLB  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara. F.  Foto/gambar aparat penegak hukum. c.  Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. menteri  Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.  Kekuasa-an tertinggi  Pilihan negara berada di ganda. Presiden d. lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan 116 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Bentuk Instrumen  Penilaian tulisan Instrumen/ Soal Ulangan harian. MPR (uraian).  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dst.  Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. DPR atau tertulis b. MI.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Penilaian lisan a.  Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah..  membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menyebutkan perangkat daerah  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia. Sumber/Bahan Belajar  Bagan pemerintah pusat dan daerah.

Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. DAN SDLB pemerintah daerah Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 3. 7. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 117 . Sikap  No 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 4. 2. 9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1. 5.

................................................... NIP : 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......20 ... NIP : ..... DAN SDLB ............... MI.......... .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN...... ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 119 . MI.

... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......................... : ..... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI....................... : ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 121 .

. Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negaranegara ASEAN..  Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN...  Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Membuat kliping dengan teman kelompoknya masingmasing..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya... Tekun ( diligence ) ..  Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN........  Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara. Standar Kompetensi** 3.  Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan)..  Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN... A... MI. Kompetensi Dasar 3.. Integritas 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )..

 Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Diskusi dengan teman sebangku.  Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya.  Tanya jawab. Materi Ajar         Sejarah ASEAN Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur sekretariat ASEAN Bidang politik dan keamanan Bidang ekonomi Bidang sosial budaya C.  Pendekatan Cooperatif Learning. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual. untuk mengawali pelajaran.  Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya. MI. Peduli ( caring ).  Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu kotanya.  Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk mengamatinya.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai. 123 .  Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa mengamati letak negara-negaranya. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI D.  Penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. DAN SDLB ( integrity ).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru menjelaskan sejarah ASEAN. presensi. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. terbitan narasumber umum)  Surat Kabar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Guru menjelaskan arti lambang ASEAN. politik dan keamanan. ASEAN.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tugas  Penilaian lisan  Menjelaskan arti lambang individu.  Gambar lambang ASEAN. E. MI. bidang ekonomi dan bidang sosial. Sumber/Bahan Belajar  Peta ASEAN. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Menggambar peta ASEAN dan lambangnya.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. ASEAN dengan kata-kata sendiri 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dst. kemudian menugaskan untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Tugas  Penilaian  Menggambar peta berkelompok tulisan.  Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang seperti bidang.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F.  Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya.  Membahas struktur ASEAN.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  Performansi No.  Sebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.  Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Menyebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.  Sebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN  Sebutkan langkahlangkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 125 .  Jelaskan arti lambang ASEAN  Sebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 1.  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya  Sebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. MI.  Sebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Sebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Menjelaskan arti lambang ASEAN  Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. DAN SDLB  Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.  Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi  Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.  Sebutkan negara-negara anggota ASEAN.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. MI.

.... 5.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 4.... 2.20 ..... 10....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... ...... 9.................. 8.. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6.............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 127 ... 7........ 3.... NIP : ..... MI.. DAN SDLB  No 1. . ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.... Integritas ( integrity ). 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN.... Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. untuk mengawali pelajaran.. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.........2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. presensi. Diskusi dengan teman sebangku... Peduli ( caring ). MI.. D.. Tekun ( diligence ) . Penugasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).. Kompetensi Dasar 3.. B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. C.. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara..  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengumpulkan tugas kelompok kliping. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Materi Ajar Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara...      Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Standar Kompetensi** 3.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanya jawab..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan kedua  Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. presensi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio. dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. MI.  Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. untuk mengawali ulangan harian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. kerja sama negara-negar ASEAN dalam berbagai bidang. DAN SDLB Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI  129 .  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama antarnegara di asia tenggara.

DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. terbitan narasumber umum)  Buku referensi lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. Penilaian Teknik Penilaian Tugas individu. yaitu tentang mengenal politik luar negeri Indonesia. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN  Penilaian  Membuat karangan tulisan. Bangkok c. mengenai peran Indonesia dalam  Pilihan ganda lingkungan negara-negara  Penilaian ASEAN. dst. Ulangan harian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal F. Kuala Lumpur  Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Bali b.  Surat Kabar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. E..  lisan atau  KTT ASEAN pertama tertulis (uraian diadakan di . singkat). Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. guru: – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Singapura d.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI..

6. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 131 . Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 3. 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. 8. MI. Sikap  No 1. 5. 7. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No.

........ MI...... NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... .............. NIP : 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......................20 ........ ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN............ DAN SDLB ..

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : ... Materi Ajar  Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif. Langkah-langkah Kegiatan... C.  Tujuan politik luar negeri. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Penugasan... Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan)....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Diskusi kelas..  Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif. A. MI. Peduli ( caring ).. Integritas ( integrity ).  Tanya jawab......  Pendekatan Cooperatif Learning. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 133 . Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi** 4. Kompetensi Dasar 4... Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual..  Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.. D.....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri. guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Sumber/Bahan Belajar  134 Peta dunia.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. presensi. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Guru bertanya mengenai defenisi netral. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Berdiskusi mengenai definisi politik.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.  Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  E.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia yang strategis dalam percaturan politik dunia. apersepsi dan kepercayaan masing-masing.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membagikan hasil ulangan harian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN. untuk mengawali pelajaran.  Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada pertemuan sebelumnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

?  Sebutkan tujuan politik luar negeri. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan arti kebijakan  Tugas Bebas-aktif. 1. terbitan narasumber umum).  Penilaian  Menjelaskan mengapa lisan. F. negara Indonesia  Jawab Singkat melaksanakan politik luar negeri bebas aktif. 1.  Surat Kabar. individu  Menyebutkan tujuan politik  Tes Tulis luar negeri.  Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. DAN SDLB  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.?  Sebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 135 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  Performansi No. dst. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.? Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No.  Sebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.  Buku referensi lain.

... NIP : 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . . ........ 2.... Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN..... MI........... NIP : ......... 3.20 .. ......................... DAN SDLB  No 1...............................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar     Konferensi Asia Afrika... Gerakan Non Blok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 137 . C. Tekun ( diligence ) .. Pendidikan Kewarganegaraan VI (Enam) II (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : .  Non Blok... APEC.   Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung... Peduli ( caring )....   Non Blok... Standar Kompetensi** 4.. Kompetensi Dasar 4.. OKI...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Integritas ( integrity ). A. MI.... Tujuan Pembelajaran  forum internasional.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )...... Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B... Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi..

D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru menjelaskan tujuan OKI  Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi APEC. Tanya jawab. presensi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok  Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.  Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). apersepsi dan kepercayaan masing-masing. guru:  Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB. Diskusi kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif. DAN SDLB     Pendekatan Cooperatif Learning.  Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan Non Blok.  Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penugasan.  Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika. untuk mengawali pelajaran. MI.  Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.

guru:  Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberikan lembar soal ulangan harian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. apersepsi dan kepercayaan masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terbitan narasumber umum). Pertemuan Ketiga  Kegiatan Awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing.  Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. guru:  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. untuk mengawali pelajaran.  Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. E. guru:  Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. presensi. MI. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 139 .

?  Jelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.terbuka .  Sebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. Surat Kabar. ?  Sebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok..?  Sebutkan tujuan terbentuknya APEC.transparan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Buku referensi lain.  Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Penilaian tulisan. Penilaia n lisan atau tertulis (uraian singkat).?  Jjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi ) No. ?  Sebutkan isi Dasasila Bandung.  Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.  Pilihan ganda.bebas . 1. dst..  Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   F. .bebas dan aktif  Jelaskan pengertian politik  Menyebutkan hasil politik  Tugas bebas aktif RI di forum individu internasional.  Menyebutkan isi Dasasila Bandung. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Penilaian lisan.?  Politik luar negeri Indonesia adalah . Instrumen/ Soal  Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.  Ulangan harian.  Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.

.. . 2. DAN SDLB * semua salah 1  Performansi No.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4.... 9. 3. 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PKN. 1..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Lembar Penilaian Nama Siswa Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8........... 10..20 .. Sikap  No 1. MI......... . 7.... 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 141 .

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : 142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... NIP : .................... MI........... DAN SDLB ...........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 143 .

...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI/ 1 : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................. : ..... : .... MI......................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 145 .

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit A.... guru: 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan KPK C. Standar Kompetensi : 1.. FPB... diskusi F... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... B. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag... Kompetensi Dasar 1......1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran... Metode Pembelajaran games. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E... Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. MI.

guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan. diskusi. guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. MI.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 147 . pengamatan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.

o 454 x 235 = . FPB. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran. guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4. DAN SDLB Memberikan motivasi. Format Kriteria Penilaian 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. MI.655 + 3. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 ..  Merefleksi proses dan hasil belajar.. dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Melakukan percobaan.561 = .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

20 ... 3....... 2. 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 149 .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1.. 6. 1.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... . 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 4. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.... 5...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. Sikap Lembar Penilaian No 1.. Aspek Pengetahuan 2... 7.

.......... DAN SDLB ........... MI..... NIP : 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... NIP : ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

Standar Kompetensi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik... B.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. MI... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A......2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C.  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.. Kompetensi Dasar 1.... Metode Pembelajaran ceramah. dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 151 .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o 3 729 = . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. x .. 1...  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. x .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.. = .... MI. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...

........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 2..... 7.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6...... 5....... 8.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .......... NIP : ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 153 .. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1.20 ...... DAN SDLB  PERFORMANSI No............. ............. Sikap Lembar Penilaian No 1.... MI. 4..........

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... diskusi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. B........ Metode Pembelajaran percobaan. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 1.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E. Standar Kompetensi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. MI...... C.... dan latihan F... guru: 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. DAN SDLB  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3 3 o 64 x 729 = .. MI. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. o dst..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 155 .. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o 283 : 73 = .

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ 10... ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 8. 6.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...... 4... 5............... DAN SDLB 1... Sikap Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 1............ 3.... 7... 9... MI.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 156 ................... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..20 .........

DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 157 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

Metode Pembelajaran Percobaan.. B. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. MI. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 2. Materi Ajar Pengukuran E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..1 Mengenal satuan debit C... kecepatan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. dan latihan F. volum... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. observasi.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. guru:  Mengenal satuan debit 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Standar Kompetensi : 2.

G. pengamatan. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 159 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Berapakah debit airnya? o dst. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menit dan detik  Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... . 4. 1... 5. Sikap Lembar Penilaian No 1... NIP : .. 10.. 9.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No......... MI.......... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.......... 3......... 6..... 8....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .20 ................ 2......... NIP : 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 7...

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 161 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya....  Konfirmasi 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Standar Kompetensi : 2.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Pengukuran E. Kompetensi Dasar 2. B.

DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Jika debit air 70 l/jam. MI. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 163 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 4..20 ..... . 5............ MI..... 6....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 9............ 3..... DAN SDLB 2. NIP : 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............ 2... 10......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1........ NIP : .. 7.... 8........

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. MI.. diskusi. luas lingkaran........ Kompetensi Dasar 3.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm.... observasi.. dari dua bangun datar C..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 165 .. dan latihan F. dan volume prisma segitiga B.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Metode Pembelajaran percobaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Menghitung luas segi banyak sederhana. 50)  Luas Segi Banyak E. Standar Kompetensi : 3.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Pengamatan. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Bentuk Instrumen performance. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. analisis data.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

..... 1..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1............... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .20 ..................... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 1........ 5..... MI...... 4..... ......... 6.. 167 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 7....... DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .

DAN SDLB NIP : NIP : 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Menghitung luas segi banyak sederhana.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 169 ... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. 50)  Luas Segi Banyak E... dan volume prisma segitiga B... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. MI.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).2 Menghitung luas lingkaran C.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A...... Kompetensi Dasar 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 3..... luas lingkaran.

Berapa dm panjang jarijarinya o dst. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. dan volume prisma segitiga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . luas lingkaran. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas Tes berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana.

...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......... 1. 4... 5.. MI...20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 171 .. 6. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 3. ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1... 2.... .. 7.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................... NIP : 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............. DAN SDLB . NIP : ....... MI.........

observasi. MI..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Standar Kompetensi : 3.. Menghitung luas segi banyak sederhana... dan diskusi F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Metode Pembelajaran percobaan. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E.....  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 3.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 173 ... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. dan volume prisma segitiga B. luas lingkaran.... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..

guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. MI. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Melakukan percobaan. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. volume. Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Hitunglah volumnya! o dst. DAN SDLB  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 175 . MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

. .... 7......... 4. DAN SDLB 1.........20 ............................ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2....... MI.......... 3. 5.... 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... 8......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... NIP : 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1..... 9..... 10... NIP : . 6.. .

MI. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Standar Kompetensi : 4.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.... Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkaran. batang..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Mengumpulkan dan mengolah data B. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 177 ... data terbesar... Apersepsi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan terkecil...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..

data terbesar. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkaran. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Pengamatan. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. batang.

pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai 179 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. data terbesar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa. MI. dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkaran. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . batang.

1...... 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 2... Mengetahui Kepala Sekolah 180 Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... 1. 3. 5..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB o Mengumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7.......20 .. .... MI.. 4.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 181 ........................ NIP : .. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB .....................................

diagram batang. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. MI....... Mengumpulkan dan mengolah data B... guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kompetensi Dasar 4.. dan latihan F..... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C.. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm. diagram garis. dan diagram lingkaran.. Metode Pembelajaran survei.. Standar Kompetensi : 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . observasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. DAN SDLB  Penyajian dalam bentuk diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 183 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel  PERFORMANSI No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1.

.................. 5........... MI...... 4....... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. NIP : ......... 9.20 ... NIP : 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........ 6. 2....... Sikap Lembar Penilaian No 1.. DAN SDLB 1. 3...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7.... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... MI...... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E... Mengumpulkan dan mengolah data B. Apersepsi  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 185 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menafsirkan sajian data C.. Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.... Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 4... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F.

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terbesar Individu dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar  Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. 1. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan data dengan Tugas ukuran tertentu. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Sikap Lembar Penilaian No 1........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 9............. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... ... 4....... 6...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 187 .......20 ........ 3. 1. 7. NIP : ......................... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI...... 5........ 2.

......................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : VI / 2 : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : ... MI................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ : .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 189 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. guru: 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... Ekspositori F. Standar Kompetensi : 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal berbagai bentuk pecahan  Menyederhanakan pecahan  Mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Deduktif. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B.. Matematika VI/ 2 1.. Kompetensi Dasar 5... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tanya Jawab...1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan C.. latihan. MI... Metode Pembelajaran Demonstrasi...3 6 x 35 menit A.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berlipat H. 1. o 4 5 1 = . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... guru:  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = .25 5 = . o 0. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 191 . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.. MI..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.8 . o 125 x 7 12 o dst..

....... 6.... ... NIP : 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 3. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4.. NIP : .............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2................... 7... 2........ MI...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .....20 .... 10........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap Lembar Penilaian No 1....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1................ 9..... 5.

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. campuran.. Kompetensi Dasar 5.... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan desimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 193 ... Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A.......... latihan F... Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. Ekspositori.. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. C... Metode Pembelajaran Tanya Jawab.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.... MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**: Peserta didik dapat :  Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai  Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). persen permil. desimal. guru:  Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi : 5.

guru:  Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersamasama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pecahan campuran dari 140 bilangan 24 adalah . Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 1 % bilangan 5 8 adalah ... b... MI.. 1...  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. c. G. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. 194 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal 5 a. 8 bila diubah menjadi pecahan desimal adalah . DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............. 2... 6........... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. ........... NIP : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 3.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 8. 4.... Sikap Lembar Penilaian No 1. 1........20 ........... MI..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 195 ..... 10.... 9. 5..... 7........

... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E. guru: 196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... latihan F... deduktif.. diskusi.. Ekspositori.. Tanya jawab....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Metode Pembelajaran Demonstrasi.. Standar Kompetensi : 5.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan... Matematika VI/ 2 1-4 8 x 35 menit A. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. MI. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah . meteran dll H.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 5 . Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . DAN SDLB  Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan. guru:  Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 197 . mainan anak-anak. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm..

... ........ DAN SDLB No. .. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 1. 4.. 6.. 7...... Aspek Pengetahuan 2... 3...... NIP : 198 ...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... 9.. MI................. 5.... 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8...................... Sikap Lembar Penilaian No 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 199 .

. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Ekspositori. Materi Ajar Operasi Hitung Pecahan E... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). latihan F. Kompetensi Dasar 5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.. Setelah itu mendiskusikan cara 200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . mengurangkan. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. guru:  Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi : 5........ guru:  Menjelaskan cara menjumlahkan.. Metode Pembelajaran Tanya Jawab.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan.....4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C.....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. DAN SDLB menjumlahkan.. o 0. o 125 x 7 12 o dst..25 5 = .. perkalian. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Garis bilangan  Koin Logam . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.8 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan pembagian berbagai bentuk pecahan Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Instrumen/ Soal 1 2 + 2 = . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan hasil penjumlahan. manik-manik.  Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 201 . pengurangan.. 5 o4 1 = . G. dll H. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.. mengurangkan.

..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. NIP : ........... ... 7.20 ............ 5.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 10. 4............. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No.... 1..... 8.. 2.. 9....... 3. NIP : 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. MI.. ...

.. Metode Pembelajaran Diskusi... Tanya Jawab.. Kompetensi Dasar 5..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 203 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala C... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . MI.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan..... Standar Kompetensi : 5. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A. Materi Ajar OPERASI HITUNG BILANGAN  Pembuatan Skala E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah B.... Latihan F.....  Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan  Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Ekspositori.

204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan? o Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .. o Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal 5 . MI.. guru:  Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan  Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.  Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Memecahkan masalah yang berkaitan dengan o Tugas perbandingan dan Individu pecahan..  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  peta H. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .. G. guru:  Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. = o 8 40 o Jarak sumedang Jakarta 180 km. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.

. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. ..... 3. 7..20 .... MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 205 ... 1... 4. 5. 6. 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... 8. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..

..... NIP : 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. MI.................................... NIP : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB .....

. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Latihan F.... Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A........ Standar Kompetensi : 6.. guru:  Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda  Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 207 ...1 Membuat denah letak benda C. Kompetensi Dasar 6.. Materi Ajar Sistem koordinat E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . MI... Ekspositori... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menggambar letak benda secara sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Metode Pembelajaran Tanya Jawab..

memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. G. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Soft ware komputer H. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. .. 6..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : .......... 8............. 2... 4....... MI..... 9. 7. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 209 ...... DAN SDLB 2....... 10.................20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Lembar Penilaian No 1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5...

guru:  Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda  Elaborasi 210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Ajar Sistem koordinat E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca denah gambar  Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )........ Metode Pembelajaran Tanya Jawab. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .........2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. Latihan F. MI... Standar Kompetensi : 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 6. Ekspositori.... Matematika VI/ 2 1-2 5 x 35 menit A... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B....

memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak H. guru:  Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Perhatikan gambar denah berikut! a. Ruang tidur terletak … naman Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 211 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Rumah diatas menghadap ke arah …. b. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak d. MI. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama c. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... 212 .. 6............. 4...... Sikap Lembar Penilaian No 1.20 .... 10..... ........ 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8........ 2..... MI. 3.. DAN SDLB No............. 7.... 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.................. 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 213 .

... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan tentang letak titik... guru:  Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kompetensi Dasar 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Standar Kompetensi : 6... Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ekspositori.. Latihan F....... Matematika VI/ 2 1-5 10 x 35 menit A.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran Tanya Jawab... Materi Ajar Sistem koordinat E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. MI......

8). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kertas berpetak  Games H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan letak titik pada sistem koordinat o Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius o Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Teknik Penilaian o Tugas Individu Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Koordinat titik P (4. o dst Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 215 . G. bintang merah menyala redup pada koordinat (4.3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar. Pada koordinat (-2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi … o Gambarlah letak benda pada ceritra berikut! o Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5. guru:  Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat  Menentukan letak titik pada sistem koordinat  Menggambar bangun datar pada bidang koordinat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Didekat bintang kuning. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .7). guru:  Merefleksi materi yang telah disampaikan. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. MI.

. 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.20 . 1.. 2. ..... 3.... 6... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 1........ 4.. 7.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... NIP : ................... DAN SDLB ..... MI.................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 217 ........

1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel. Metode Pembelajaran Tanya Jawab. diagram batang.. diagram lingkaran dan diagram garis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... mengukur dan mencatat data dengan tally  Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.. diagram gambar. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengumpulkan data dengan mencacah. Kompetensi Dasar 7..... Ekspositori.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Matematika VI/ 2 1 2 x 35 menit A. dan lingkaran C. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B....... Standar Kompetensi : 7. MI...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Materi Ajar Pengolahan Data E... Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. batang... Latihan F.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.

8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 219 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 10. DAN SDLB  Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. G. guru:  Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 10. dan 8! o dst Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 9. 7. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 9. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diagram batang.

... 3.............. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 10.......... 1. 8....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 4...... 2..... Aspek Pengetahuan 2........... DAN SDLB * semua salah 1  PERFORMANSI No.......... 220 ............ 9. 6....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ....... .... MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 221 .

modus..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.... Kompetensi Dasar 7...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan mean.. Tanya Jawab. Ekspositori.. modus. median dan kuartil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran Diskusi.. Standar Kompetensi : 7... guru: 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... median dan kuartil.... median dan kuartil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Pengolahan Data E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. modus... guru:  Peserta didik dapat Menentukan mean. Matematika VI/ 2 1-3 6 x 35 menit A. Latihan F...2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B...

7.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 223 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram. 9 carilah mean. guru:  Merefleksikan materi yang telah disampaikan. 8. 7. median. 9 8. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 9. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 9. memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah. 9. 9 8. DAN SDLB  Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain.  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 9. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 7. 7. 8. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. 5. 8. 8. 4. 9. 6. 1. 7. 7. diagram lingkaran dan diagram garis Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal o Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Meteran kain H. dan kuartilnya! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. 8. 8. 7. modus. diagram batang. 8. MI.

... 3. MI.. 2. ...... 9. 4....... 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 8... NIP : . NIP : 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 6..... .................... Sikap Lembar Penilaian No 1..... 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... 7.. 10. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............20 ..

.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 225 . guru:  Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Games yang berhubungan denga urutan data  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Metode Pembelajaran Diskusi. Latihan F...... yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A..3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C. Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar 7.. Materi Ajar Pengolahan data E. MI.. Ekspositori. Tanya Jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .....

5. 6. 6. 7. guru:  Menyimpulkan materi yang telah disampaikan. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 5. Buat tabelnya! c.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Permainan/games H. 5. 9. 9. 6. 7.5. 7. 8. 9. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8 4. 8. 7. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Mengurutkan data Tugas o Menentukan nilai tertinggi Individu dan terendah Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ututkan data tersebut! b. 7. 7 5. G. 8.  Membaca data  Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan. 7. 7. 7. 5. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 6. 7 8. 9. MI. 6. 8. 8. 8. 7. 6. 7. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 8. 9. DAN SDLB  Mendiskusikan cara mengurutkan data. 7 a.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. 8. .... 9....... 1.... 4....... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... 3...20 . 2.. 7.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6........ .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB No.. 1....... 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 10... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.............. 227 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... MI......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB NIP : NIP : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

pengamatan. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode Pembelajaran Diskusi.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi Mengingatkan kembali tentang membaca data. Ekspositori.. guru:  Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar.... Standar Kompetensi : 7.....4 Menafsirkan hasil pengolahan data C...... MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Kompetensi Dasar 7. Matematika VI/ 2 1-2 4 x 35 menit A.... Tanya Jawab. Materi Ajar Pengolahan data E. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menafsirkan hasil pengolahan data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. pengelompokan data.. Latihan F.. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 229 .

pengelompokan data. pengamatan. analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca/menafsirkan diagram suatu data  Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar. 1. guru:  Merivew kembali materi yang telah disampaikan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Penelitian H. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. G.

........ 5.... NIP : ...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. 9......... 4......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... 3.... .............. DAN SDLB 2.. MI. Sikap * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... 7..... 8........ 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 6...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 231 ......20 ........

. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . : ............................................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ..... MI.... : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 233 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kompetensi Dasar 1. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 234 ............. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Tekun ( diligence )... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1. MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Teks Bacaan D........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 235 . DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. guru:  Tanya jawab. MI.diskusi.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 236 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4. 1. MI. 10. DAN SDLB No. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 6. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 8. Praktek 3.

. ........ .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 237 ........... NIP : ............................ DAN SDLB  diadakan Remedial......... MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................................20 .....

2 Mengidentifikasi tokoh...... Tekun ( diligence ). guru:  Mendengarkan cerita anak 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .tema . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C........ Materi Pokok  Cerita anak D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI. B.....watak.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1. Kompetensi Dasar 1.....latar.amanat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A..dari cerita anak yang dibacakan...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 239 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. 1.penugasan  Membaca buku cerita anak E.

.. 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4. 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 1... 7.. MI....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Praktek 3..... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial........20 . Sikap  No 1. ......

.... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB .............. NIP : ........................................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 241 .

...... MI.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Materi Pokok  Teks Iklan D.. guru: 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tekun ( diligence ).. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Kompetensi Dasar 2.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..baik dan benar B..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 243 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.penugasan  Menyusun iklan E.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. MI.penugasan. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

245

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .................................. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit

BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Kalimat pujian D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 246
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian !

• Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

247

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

249

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .................................. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit

MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 250
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

251

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

252

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB ........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 253 ..... NIP : .................................. MI.......

..Koran dll ) B.Kompetensi Dasar 3. guru: 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI..... .. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A............ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Tekun ( diligence )..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Teks Bacaan D..

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 255 . 1.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1. 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..... 5. 3.......... Sikap  No 1.. 6.20 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....  diadakan Remedial...... Praktek 3....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 4.. . 2.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI..

........................... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 257 ......... NIP : ..... DAN SDLB ................

ringkasan..... MI....perasaan.. kartu anggota..... Kompetensi Dasar 4.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengisi formulir ( pendaftaran ..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.1. Mengungkapkan pikiran.. wesel pos.kartu pos.. Materi Pokok  Wesel pos D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Tekun ( diligence )..

diskusi.atau orang tua E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.saudara . Aspek Kriteria Skor 259 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 . 1.. DAN SDLB 1... 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek 3.. MI... .  diadakan Remedial.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3. 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 5... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 261 ....... MI.............................. NIP : ........... DAN SDLB .......

. Kompetensi Dasar 4.. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4... Tekun ( diligence )...... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B..ringkasan.. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .2... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. guru: 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......perasaan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. MI.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..

DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 263 . MI. guru:  Tanya jawab.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

1. 5. 3. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Sikap  No 1. MI. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. 264 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 4. 6. 7.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI. ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........  diadakan Remedial. . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 265 .....................20 ......................... DAN SDLB 9.. NIP : .....

.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...... Materi Pokok  Teks Percakapan D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar / Tanda titik dua ( : ) B..ringkasan..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ......... Tekun ( diligence )...... guru: 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Mengungkapkan pikiran.. Kompetensi Dasar 4.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. MI.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. DAN SDLB  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 267 . Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! : : Tanya jawab.diskusi.

7. 1. 268 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 3. 5. 2. DAN SDLB percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. MI.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 10.. DAN SDLB 8................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....  diadakan Remedial.. MI....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP : ....... 9............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 269 ...20 ................. ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ................

Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..perasaan.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Kompetensi Dasar 4...4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengungkapkan pikiran.... MI.....ringkasan. Materi Pokok  Puisi D... guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 271 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab. 1.diskusi.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan.diskusi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. 6...... Sikap  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 . 272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2... DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... MI.. 10.. 4. .. 5. 8.... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 7.. 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....  diadakan Remedial. 9........

................................. MI. DAN SDLB ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 273 ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

.... : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 275 ... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .......... MI................................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

........... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5. Materi Pokok  Berita C. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5.. MI. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)........ Tekun ( diligence )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 277 .1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

• Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

278

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

279

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

280

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Drama pendek D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

281

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

• Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

282

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2. Praktek 3. Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

283

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

.................................. NIP :

.................................. NIP :

284

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

285

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

• Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

. 4. 1... 6...... 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 287 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... ...... Sikap  No 1......  diadakan Remedial..20 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3.... 2.. 1.... MI. DAN SDLB No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

..... NIP : ................. DAN SDLB .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................... NIP : 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... MI.

pengarang. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... dan isi) dengan kalimat yang runtut B... dan informasi dengan berpidato. perasaan.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... jumlah halaman.. Kompetensi Dasar 6... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 289 ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ). pengarang. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A...... Berbicara Mengungkapkan pikiran... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul... jumlah halaman. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. Materi Pokok  Buku D. jumlah halaman.. melaporkan isi buku. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. pengarang. melaporkan isi buku. jumlah halaman. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6...

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. pengarang.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pengarang. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. jumlah halaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jumlah halaman. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan isi) dengan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. pengarang. pengarang. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Tertulis pengarang.penugasan. jumlah halaman.diskusi. guru:  Tanya jawab. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sikap  No 1. 9. 1. MI. 8. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. Praktek 3. 3. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 291 . 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 10.

NIP : 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........... MI. ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... ....  diadakan Remedial........... NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ................................................. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..............

.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... Tekun ( diligence ). guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. melaporkan isi buku.. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato...... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 293 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.... Materi Pokok  Buku D.. MI..3. Kompetensi Dasar 6.. dan informasi dengan berpidato.... perasaan... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. melaporkan isi buku...

guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. 294 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. MI..... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Praktek 3..... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 7.. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 295 ..  diadakan Remedial.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..... 6.. 2. ..... 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 .

............................ NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ............................. DAN SDLB ....... MI.

..... Tekun ( diligence ).. Kompetensi Dasar 7..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 297 ... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Materi Pokok  Teks bacaan D.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. guru:  Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor 298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! • Siswa membaca intensif • Lisan teks bacaan • Tertulis • Siswa menyatakan • Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 299 ... 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... Sikap  No 1......... 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 2...  diadakan Remedial. 5... Aspek Pengetahuan 2....20 . Praktek 3........ DAN SDLB 1....

........................... DAN SDLB .......................... NIP : ......... NIP : 300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. MI. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... tema... Materi Pokok  Drama D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). sifat. dan amanat) dari teks drama anak B. latar.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Kompetensi Dasar 7. sifat... jalan cerita. jalan cerita...... dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). latar. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 301 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Tekun ( diligence ). tema.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A.

sifat. sifat.diskusi. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . jalan cerita. tema. MI. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. tema. latar. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. latar. tema. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. guru:  Tanya jawab.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. latar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. sifat. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tema. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. latar. • Tertulis jalan cerita.

...... . 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 303 ... 1......... 4... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5..... 1. Sikap  No 1.  diadakan Remedial.. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI.20 ..

..................... DAN SDLB ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .............. NIP : ..... MI......

.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8. dll.. Tekun ( diligence ). ulang tahun.... MI.) D.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. perayaan sekolah... ulang tahun.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 305 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). perayaan sekolah..... serta memperhatikan penggunaan ejaan B. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. Kompetensi Dasar 8.. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll... perayaan sekolah. ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar... dll... perayaan sekolah. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A... perayaan sekolah. ulang tahun. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .) dengan bahasa yang baik dan benar......

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan E.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . perayaan sekolah. dll. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. ulang tahun.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan. dll. ulang tahun. MI. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.

) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. ulang • Penugasan tahun. MI. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. DAN SDLB (perpisahan. ulang tahun. dll. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. perayaan sekolah. dll. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 307 . dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. 1. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.

20 ... DAN SDLB 2............ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 7... 5......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 9..... Sikap  No 1..... 3... MI..............  diadakan Remedial.. ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... .. 8.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... NIP : 308 . 6... 10.. 2.........

. Tekun ( diligence ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar......... MI.. Kompetensi Dasar 8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Materi Pokok  Ssurat Resmi D..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B..... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 309 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi Waktu : 2 X 35 menit A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 8. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..

guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan! 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 311 . Praktek 3. MI. 1. 1. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 5. 7. Sikap  No 1.

........... ... 9..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ NIP : 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. DAN SDLB 8. ................. NIP : ......... 10........... MI.20 ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 313 . MI.

...................................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 1 : .......... : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI............ : .....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 315 .

.. ..... .. bebek) dan lingkungan hidupnya C.Kaki lengket pada cecak dan tokek..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B..Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) .. MI. .1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar.. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) . Standar Kompetensi : 1.... Kompetensi Dasar 1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari ciri khusus : .. .Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut . Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-ciri khusus makhluk hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. cicak. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Buku atau majalah F.Punuk pada unta...Semburan air ikan pemanah. E...Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

diskusi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket  Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.Memancarkan bunyi dari mulutnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) . menganalisis. .selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya  Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya. .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 317 . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. .

Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala.Unta tidak berkeringat. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. MI. memiliki leher yang lentur . .Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat . Pekerjaan Rumah o Tugas PR Pertemuan ke-2 1.Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.  Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 318 .Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan .Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran  Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.  Mempelajari Semburan air ikan pemanah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. .Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk . DAN SDLB o Memberikan kesimpulan . . guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari Punuk pada unta.Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung  Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa . secara individual maupun kelompok. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar) Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. MI. Pekerjaan Rumah o Tugas G. misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 319 . o Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mencari contoh hewan Tugas Individu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya.Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. misalnya: kelelawar dan cicak o Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) . misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya. DAN SDLB diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.

...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI. 2. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..20 . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. 7.... Aspek Kriteria 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3.. . 9........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Kriteria 1. 5. Sikap  No 1.. 4... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 8..

......... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 321 ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI..................... NIP : ............

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Materi Essensial Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan... MI.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kompetensi Dasar 1... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Siswa dapat Mempelajari rongga udara pada teratai o Siswa dapat Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya C... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 X pertemuan) Ceramah A........ Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan o Buku atau majalah F. E. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus. Tekun ( diligence ) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... o Siswa dapat Mempelajari bau busuk bunga rafflesia o Siswa dapat Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.. Standar Kompetensi : 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya B.

studio.Cairan tersebut memikat serangga. MI.uarkan cairan . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serangga ada yang terjatuh ke dalam tubuhnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Batang teratai terdapat rongga-rongga udara . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. helai daun terlihat mengapung . diskusi.Hidup di air . menyelesaikan masalah. . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup  Mempelajari rongga udara pada teratai .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.Kantung semar berbetujk seperti piala yang mengel.  memberi kesempatan untuk berpikir. lalu cairan tersebut juga dapat melarutkan serangga dan mengambil nitrogen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Rongga udara membawa oksigen ke batang dan akar  Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mencari mangsa seperti serangga karena kandungan nitrogen tidak cukup untuk memenuhi makanannya .Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 323 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. menganalisis.Tumbuh dirawa .

Tumbuh di daerah padang pasir dan panas . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mempelajari bau busuk bunga rafflesia . . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-2 1. dan melakukan fotosintesis. atau lapangan.Bunga terbesar .Mempunyai satu akar yang panjang dan lurus ke dalam .Mengeluarkan bau seperti daging busuk untuk memikat serangga .Batangnya terdiri dari benang halus . MI. .Bantangnya dilindungi kulit yang tebal ubtuk megurangi penguapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kesalahan pemahaman. .Kantung semar pemakan serangga 4.Saat hujan kaktus menyerap air sebanyak mungkin .Memiliki bagian yang dapat memantulkan cahaya matahari  Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.Akar-akar samping menyerap air hujan sebelum menguap. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Daun kaktus sebenarnya duri.Daun teratai berbentuk lebar memudahkan air mneguap.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. . Akar dan batang memiliki rongga. guru: 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan .Tidak memiliki klorofil.Air disimpan dibatangnya yang gemuk . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o tugas (5 menit) Mengulang materi pertemuan sebelumnya 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 325 . o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. misalnya teratai.Batang kaktus memiliki kulit yang tebal utnuk mengurangi penguapan 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Tugas Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Jelaskanlah ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . misalnya teratai. o Gaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya. Pekerjaan Rumah o G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.Rafflesia tidak memiliki klorofil dan hidup sebagi parasit . diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

4. 3. MI.. 7... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No........ Aspek Kriteria 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. CATATAN :   diadakan Remedial. 6... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 9. 2.20 . Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3..... 5........... 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .. 8. Aspek Kriteria 1.

............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 327 ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : .... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .............................. MI.

Tekun ( diligence ) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kompetensi Dasar 2..... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia C.....19) E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. guru:  Siswa dapat Memahami (5 menit) dan (50 menit) peta konsep tentang 328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o Siswa dapat Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Siswa dapat Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Materi Essensial Perkembangan dan pertumbuhan manusia (Hlm.......... Standar Kompetensi : 2.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. MI.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. berlari.Lanjut usia : penurunan fungsi tubuh  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah G.Lima tahun : berjalan. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup  Memberikan kesimpulan bahwa manusia mengalami (5 menit) pertumbuhan dan perkembangan sejak bayi hingga dewasa 4. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.Belasan tahun : masa pubertas .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 329 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Delapan bulan : besar dan lincah . guru:  Berdiskusi tentang perkembangan manusia mulai dari . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.Usia dewasa : puncak perkembangan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi.Satu bulan : mungil dan lemah . dan menggerakkan tangan dengan baik . studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.

.... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Aspek Kriteria Skor 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 ..... 2.. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mendiskusikan Tugas Laporan dan o Jelaskanlah perkembangan Kelompok unjuk kerja perkembangan dan dan pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia dari dari bayi sampai lanjut usia bayi sampai lanjut usia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 1. 4. 5.. 3..... Mengetahui 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No.... MI.. CATATAN :   diadakan Remedial.

.. MI....................... NIP : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 331 ..............

... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Materi Essensial Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas. Kompetensi Dasar 2... Standar Kompetensi : 2..... Tekun ( diligence ) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.... E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan C.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B. MI.. o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Siswa dapat Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.... o Siswa dapat Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat... guru: (5 menit) dan (50 menit) 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

 memberi kesempatan untuk berpikir. MI. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tubuh (5 menit) laki-laki dan perempuan mengalami perubahan-perubahan yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 333 . janggut. tumbuh kumis.  Mengetahui pertumbuhan primer pada perempuan yaitu mulai diproduksinya sel telur oleh ovarium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah.  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada perempuan yaitu pinggul dan dada membesar. atau lapangan. rambut halus di sekitar alat kelamin. studio.  Mengetahui pertumbuhan primer pada laki-laki yaitu mulai diproduksinya sel sperma oleh testis  Mengetahui pertumbuhan sekunder pada laki-laki yaitu dada terlihat bidang. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa pada masa pubertas.  Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan rambut halus di sekitar alat kelamin. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memahami saat remaja (16 – 20 tahun )laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.

Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mendiskusikan Tugas Individu perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Sikap  No 1. MI. DAN SDLB memungkinkan mereka untuk berkembang 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Pekerjaan Rumah o Tugas G. 334 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . o Jelaskan untuk Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya. Aspek Kriteria 1. 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... 5.. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 3..................... DAN SDLB 2.. NIP : .......... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... MI.... 6.20 . CATATAN :   diadakan Remedial.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 335 ........................................ 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .......

.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 16 x 45 menit (8 X pertemuan) Ceramah dan diskusi   Standar Kompetensi : 2.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)  Materi Essensial o Perkembangbiakan hewan....... o Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian bunga o Siswa dapat Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Siswa dapat Menyebutkan cara-cara penyerbukan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup   Kompetensi Dasar 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan   Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) o Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Siswa dapat Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Siswa dapat Memahami perkembang biakan dengan stek o Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.. o Perkembangbiakan tumbuhan 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Tekun ( diligence ) ......

Merpati. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Membelah diri dan bertunas . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Membelah diri : protozoa (amoeba. ayam.Bertunas : anemon laut. atau lapangan. DAN SDLB   o Media Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas VI   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. bebek. . diskusi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. studio. paramaecium) . dan bertindak tanpa rasa takut. hydra  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Ikan. elang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 337 .Melahirkan . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.Bertelur-melahirkan  Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bertelur . menganalisis. guru:  Siswa dapat Mengetahui cara hewan berkembangbiak . serangga dan amfibi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Ditumbuhi rambut disekitar tubuhnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Tidak memiliki kelenjar susu  Menjelaskan ciri hewan melahirkan . paus  Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) . MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . sapi. lumba-lumba.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Mengalami masa mengandung . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Beberapa jenis reptil  Menjelaskan ciri hewan bertelur .Zat makan bayi berasal dari zat dalam telur . DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Tidak mengalami masa mengandung .Zat makan bayi berasal dari tubuh induknya .Kucing. kijang dan harimau . Anjing.Memiliki kelenjar susu .Beberapa jenis ular . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Pesut. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hewan ada yang berkembang (5 menit) biak dengan membelah diri dan bertunas serta bertelur 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1.

menganalisis. melahirkan (vivipar). Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 3-4 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Memahami perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif (perkembangan makhluk hidup tanpa perkawinan) Generatif (perkembangan makhluk hidup dengan perakawinan) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 339 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. MI. menyelesaikan masalah. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa berbagai macam cara hewan (5 menit) berkembangbiak membelah diri. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan bertelur-melahirkan (ovovivipar) 4. DAN SDLB laboratorium. studio. secara individual maupun kelompok. bertelur (ovipar).

geragih. perkembangbiakan vegetatif almiah terdiri (5 menit) dar membelah diri. umbi akar. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. MI.Tunas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. akar tinggal.Umbi batang . secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. tunas 4.Umbi lapis .Akar tinggal . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke 5-6 1. umbi batang. spora. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Mermbelah diri . menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. studio. DAN SDLB  Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif .Spora .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup Memberikan kesimpulan. menyelesaikan masalah.Umbi akar . atau lapangan.Geragih .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. umbi lapis . Kegiatan Inti 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup  Memberikan kesimpulan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. setek dan runduk 4.Cangkok .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Runduk  Memahami perkembang biakan dengan stek  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.Stek . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah  kegiatan Pertemuan ke 7-8 1. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan . atau lapangan. diskusi. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 341 . perkembangbiakan vegetatif (10 menit) buatan terdiri dari cangkok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.   Penilaian: 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Pekerjaan Rumah o Tugas. guru:  Menyebutkan bagian-bagian bunga  Menyebutkan cara-cara penyerbukan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan penyerbukan bastar 4. empat macampenyerbukan (10 menit) berdasarkan asal serbuk sari. Penutup o Memberikan kesimpulan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. penyerbukan tetangga. penyerbukan silang. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. yaitu penyerbukan sendiri. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. o Bedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Jelaskanlah berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. Teknik Penilaian Tugas Individu Dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Tugas Kegiatan Instrumen/ Soal o Jelaskanlah berbagai cara hewan berkembang biak. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Simpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. o Menjelaskan peran penyerbukan o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan. DAN SDLB Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Jelaskanlah bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 343 . MI. o Jelaskanlah peran penyerbukan o Praktekkan cara membiakkan tumbuhan. misalnya stek dan cangkok. misalnya stek dan cangkok.

..20 ............... 2........ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 8. 3.. Sikap  No 1. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. 5.... 7..... NIP : 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....... ...... MI.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : .................. 6............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial............ 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F...... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup B.. Standar Kompetensi : 2. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. E.. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Siswa dapat Menjelaskan proses perkembangbiak manusia o Siswa dapat Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Siswa dapat Mengetahui calon bayi memperoleh  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Tekun ( diligence ) ..4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia C....... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perkembangbiakan makhluk hidup 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 2. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2..... Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 345 .. Materi Essensial Perkembangbiakan manusia.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal. manusia berkembangbiak dengan (5 menit) melahirkan 4. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Siswa dapat Memahami cara manusia berkembangbiak manusia  Menjelaskan proses perkembangbiak manusia  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. studio. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. Penutup o Memberikan kesimpulan. Pekerjaan Rumah o – G. menyelesaikan masalah.

. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. .. DAN SDLB Kompetensi o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 4....... 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 ... CATATAN :   diadakan Remedial... 5.. 3.. Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 347 .. Aspek Kriteria 1. Praktek 3. 1...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Penilaian Tugas Individu Instrumen Uraian Objektif o Jelaskanlah berbagai cara manusia berkembang biak.

NIP : ........................ MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................ NIP : 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....

Standar Kompetensi : 3... MI. o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 4 x 45 menit Ceramah dan diskusi A.. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (100 menit) 349 ......1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) C... E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Tekun ( diligence ) ...... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F... Kompetensi Dasar 3... Materi Essensial Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem o Siswa dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

MI. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan kegiatan manusia yang dapat (10 menit) 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Pembangunan industri (pabrik)  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan . menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.Perusakan terumbu karang .Penebangan dan pembakaran hutan .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Perburuan liar . guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem  Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem  Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi  Mengetahui calon bayi memperoleh makan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu perusakan hutan, penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan, perburuan liar, perusakan terumbu karang, pembangunan industri (pabrik) 4. Pekerjaan Rumah o

Tugas

G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Teknik Penilaian Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. o Jelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

Skor 4 2 1 4 2 351

2.

Praktek

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

352

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 2 x 45 menit Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

353

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bagian tumbuhan yang sering (5 menit) dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, yaitu kayu jati (mebel, pintu, dan jendela), kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana), batang gaharu (minyak astiri), batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) 4. Pekerjaan Rumah o G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering 354

Teknik Penilaian Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1.

Skor 4 3 2 1

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

355

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5. 6. 7. 8. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Keseimbangan Ekosistem 6x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, o Siswa dapat Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Siswa dapat Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan o Siswa dapat Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial o Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. o Uji kompetensi o Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

(5 menit) dan

357

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis  Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup 358
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan (5 menit) pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

359

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah Latihan soal. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. MI. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pertemuan ke-3 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. DAN SDLB 3. Penutup Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas soal ulanagan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Penutup Mmberi motivasi untuk legih giat membaca 4. menganalisis. Pekerjaan Rumah- (5 menit) (5 menit) (50 menit) (5 menit) 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. studio.

Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. seperti gading gajah dan kulit ular *). seperti gading gajah dan kulit ular ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. MI. membudidayakan hewan langka *). melarang perburuan hewan langka. o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut. melarang perburuan hewan langka. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Aspek Kriteria 1. DAN SDLB G. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 361 .

... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ..... 5... 4.............. DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap  No 1.. MI...20 .... CATATAN : LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai   diadakan Remedial.... 3.. NIP : 362 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... ... NIP : ............

.... MI..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Materi Essensial o Hewan dan tumbuhan langkah.. o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan E. Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi A.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi o Siswa dapat Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Siswa dapat Menyebutkan hewan yang dilindungi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Kegiatan Inti  Eksplorasi (5 menit) dan (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 363 . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Standar Kompetensi : 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan C... Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan B. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.Burung jalak . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Orang utan  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Harimau sumatera . Pekerjaan Rumah o – 364 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi .Badak bercula satu . menyelesaikan masalah. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai jenis hewan dan (5 menit) tumbuhan dilindungi agar tidak langkah dan punah 4.Panda gorila . MI. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Komodo .Burung cendrawasih . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. diskusi.

DAN SDLB Pertemuan ke-2 1. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 365 . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. menyelesaikan masalah. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. atau lapangan. guru:  Menyebutkan hewan yang dilindungi • Bunga bangkai raksasa • Bunga rafflesia • Jamblang • Kesemek • Cendana  Membuat daftar dengan tabel hewan yang dilindungi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan (5 menit) Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Kmpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. Pekerjaan Rumah o – G. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. 2. Praktek 3. 1. MI. DAN SDLB 3. 366 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

........20 ......... MI... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 367 ................ ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB 3. NIP : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4..... 7................. 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 6................ CATATAN :   diadakan Remedial. 8......

Tekun ( diligence ) . MI....... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Φ.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Pelestarian Makhluk Hidup 6 x 45 menit (3 x pertemuan ) Ceramah dan diskusi Α. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Β.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). seperti penengkaran buaya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... o Uji kompetensi o Latihan soal : Pelestarian Makhluk Hidup Ε....... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ∆. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan . Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Siswa dapat Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah o Siswa dapat Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan o Siswa dapat Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran..2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat Χ... Materi Essensial o Pentingnya pelestarian makhluk hidup...... Kompetensi Dasar 4.. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Standar Kompetensi : 4.

menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 369 . guru:  Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Cagar alam . menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah  Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah .Suaka margasatwa .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Mengembangbiakkan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. seperti penengkaran buaya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Taman hutan raya . secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.Taman wisata alam  Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran. MI.Melindungi tempat hidupnya .Taman nasional .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan tundakan yang dilakukan manusia (5 menit) untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan adalah dengan melindungi tempat hidupnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. mengembangbiakkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB penyimpulan 3. diskusi. dan melarang kepemilikan hewan yang dilindungi 4. menganalisis. menyelesaikan masalah. MI. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut.

 memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. memberikan penguatan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 371 . DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-3 1. secara individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca (5 menit) 4. MI. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. membudidayakan hewan langka *).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Pekerjaan Rumah – (5 menit) Γ. misalnya mengganti gading dengan gading tiruan. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca 4. melarang perburuan hewan langka. 1. MI. melarang perburuan hewan langka. membudidayakan hewan langka ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Aspek Kriteria 1. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB penyimpulan 3.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 373 ............. 5.20 ........... 7....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 4....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial. 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA . 9.. Sikap  No 1. 8. 10.. MI... ........... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP : ................ 2...... 3. DAN SDLB * tidak Pengetahuan 2.

Materi Essensial Benda konduktor dan isolator panas... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda C.... lidi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. korek api.. Memahami saling hubungan antara suhu... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Lilin.... sifat hantaran dan kegunaan benda B. sendok plastik.... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Tekun ( diligence ) . F. Standar Kompetensi : 5. E.. o Siswa dapat Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Siswa dapat Menjawab soal pada lembar kegiatan o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor o Siswa dapat Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. sendok logam. benda-benda lain. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.. ranting kayu..... pensil. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda o Siswa dapat Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 4 x 45 menit (2 x pertemuan ) Ceramah dan praktik A... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... kawat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda  Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas  Melakukan kegiatan  Menjawab soal pada lembar kegiatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa konduktor adalah benda yang (5 menit) dapat menghantarkan panas dan isolator adalah benda yang tidak dapat menghantarkan panas 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

375

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang benda (50 menit) o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok 3. Penutup o Memberi contoh benda konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o – G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membedakan arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan

Instrumen/ Soal o Bedakan arti konduktor dan isolator. o Jelaskanlah percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Golongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Uraian Objektif

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 376

Kriteria

Skor

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

 
diadakan Remedial.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

377

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

.................................. NIP :

.................................. NIP :

378

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .............................. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Konduktor Dan Isolator Panas 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik o Siswa dapat Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Siswa dapat Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Siswa dapat Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas. E. Media Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

379

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

o

Buku SAINS SD Relevan Kelas VI

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan tugas  Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Sendok - Paku - Panci - Penggorengan - Garpu  Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras  Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Gelas - Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi

380

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) - ifat kaca tembus pandang dan keras - logam tidak tembus pandang tapi keras 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas  Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas  Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas  Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

381

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

isolator  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

- Setrika - Alat patri - Alat masak - Meja  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan (5 menit) isolator 4. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI

383

secara individual maupun kelompok. menganalisis. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  Elaborasi 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. guru:  Siswa dapat Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan Pertemuan ke-5 1. MI. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. o Bedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. MI. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Uraian Objektif FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 385 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Instrumen/ Soal o Buatkan daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o – G.

4... 10. Mengetahui Kepala Sekolah 386 Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... 8. Praktek 3. 1. DAN SDLB No. 2.. MI... 9.. 1... Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan 2..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial... 6... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.......20 .. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 5..... .. 7. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................... NIP : ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 387 .. DAN SDLB ............. MI................

.. Tekun ( diligence ) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 388 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan Pada Benda 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.........1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan. E. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. perkaratan. Standar Kompetensi : 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Essensial Faktor penyebab perubahan benda..1 dan 6..2 o Siswa dapat Menyebutkan penyebab perubahan benda o Siswa dapat Memahami proses pelapukan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Siswa dapat Memahami proses perkaratan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah pembusukan o Siswa dapat Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). pembusukan) melalui pengamatan C. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Memahami faktor penyebab perubahan benda B.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Siswa dapat Mengerjakan tugas 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......... Kompetensi Dasar 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... MI...

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Pelapukan .Perkaratan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. menyelesaikan masalah.Pembusukan  Memahami proses pelapukan .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lumut dan rayap .Pelapukan biologi : pelapukan yang disebabkan oleh pohon. guru:  Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan  Memahami proses perkaratan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau lapangan. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda  Memahami faktor yang menyebabkan perubahan benda . MI. Penutup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 389 .  memberi kesempatan untuk berpikir.Pelapukan fisika : penyebabnya angin dan air  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lumut dan rayap . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) (5 menit) dan 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB o Memberikan kesimpulan bahwa : . diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. Pekerjaan Rumah Tugas 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Hlm 95 Pertemuan ke-2 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.1.Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor alam yaitu angin dan air 4. menyelesaikan masalah. menganalisis.Pelapukan biologi disebabkan oleh pohon.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 391 .  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. studio.Memberi bahan pengawet .Menyimpan makan di kulkas  Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Memanaskan makanan . DAN SDLB o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4. atau lapangan. guru:  Menyebutkan cara mencegah pembusukan . menyelesaikan masalah. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-3 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Mengasinkan makanan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengasapkan makanan . MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Memahami penyebab pembusukan pada makanan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.

G. pembusukan akibat proses penguraian. perkaratan logam. dan waktu. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. MI. o o o o Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o Jelaskanlah penyebab Individu perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. Pekerjaan Rumah Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya. misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan. perkaratan akibat kelembaban. dan waktu. pelapukan kayu. misalnya: suhu. perkaratan akibat kelembaban. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa perkaratasn terjadi pada logam (5 menit) dengan air dan udara 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. misalnya: suhu. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ada tidaknya kuman. o Golongkanlah perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pelapukan kayu. pembusukan akibat proses penguraian. dan membusuknya Kelompok Objektif makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan Jelaskanlah benda dengan kondisi yang berbeda o Jelaskanlah berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. perkaratan Tugas Uraian logam. kelembaban. dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . ada tidaknya kuman. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya. kelembaban.

. 8.20 .. Praktek 3. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 9. 5.. MI... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 393 ..... 2...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 7. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ... 10. Sikap  No 1... Aspek 1.. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial... 6.. 4... 1.

.......... MI. NIP : ............. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..

.. Memahami faktor penyebab perubahan benda B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ) . kayu. plastik) dalam kehidupan sehari-hari C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. E....... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Ember. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1..... Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 395 ..2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet... pintu rumah F. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 Perubahan pada benda 8 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Materi Essensial Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan o Kegunaan benda atau bahan o Uji kompetensi o Latihan soal o Latihan ulangan semester.. cangkul... Standar Kompetensi : 6.. Kompetensi Dasar 6.... logam..

studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Pemiliohan bahan untuk membuat suatu benda harus sesuai dengan sifat bahan itu dan tujuan penggunaan benda 4.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep perubahan pada benda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Penutup o Memberikan kesimpulan : (5 menit) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. menganalisis.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan soal (5 menit) 397 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. diskusi.  Mengerjakan uji kompetensi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. menyelesaikan masalah. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-3 1. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4.

DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2.  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-4 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. MI. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Latihan ulangan umum semester (5 menit) . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

diskusi. MI. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan 2.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membahas latihan ulangan umum semester  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pekerjaan Rumah o Latihan ulangan G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 399 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

air. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. kehidupan sehari-hari. misalnya: karet karet bersifat lentur. CATATAN :  400 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. menghantar panas. 5. panas. logam bersifat Tugas Uraian bersifat menghantar panas. plastik bersifat kedap plastik bersifat kedap air. 4. 2. misalnya: tertentu. Aspek Pengetahuan 2. Praktek 3. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. logam bersifat lentur. Aspek Kriteria Skor 1. kayu Kelompok Objektif kayu bersifat penghambat bersifat penghambat panas. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen o Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan o Jelaskanlah sifat-sifat benda/ Individu benda/ bahan untuk bahan untuk keperluan keperluan tertentu. o Tentukan kegunaan bahano Menentukan kegunaan bahan tersebut dalam bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.

.................... MI......................... ......20 ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 401 ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB  diadakan Remedial.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................... NIP : .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

.. MI.................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan : VI / 2 : .... : ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... : ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 403 .

Materi Essensial Gaya dan gerak E. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) dan ... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola plastik.... tali karet. F..... batu kecil.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit. Tekun ( diligence ) .. katapel/model traktor sederhana energi pegas) C. pisau. papan dan batu bata. ranting pohon berbentuk Y.. kulit bekas tas atau sepatu. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Kompetensi Dasar 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... Standar Kompetensi : 7. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan perubahannya 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan praktik A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI...... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya o Siswa dapat Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : o Siswa dapat Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak o Siswa dapat Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. atau lapangan.Katapel . guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. berhenti atau berubah arah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 405 . studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Benda diam menjadi bergerak . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Alat panah .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gaa mempengaruhi gerak (5 menit) benda sehingga: . lambat. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. menganalisis. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Gerak dan arah benda dipengaruhi oleh gaya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Benda bergerak menjadi makin cepat.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. dan bertindak tanpa rasa takut.Jungkat-jungkit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. menganalisis. guru:  Memahami peta konsep tentang gaya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas Pertemuan ke-2 1. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Semakin jauh karet yang ditarik semakin jauh lemparan batu .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. MI. 4. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . secara individual maupun kelompok. DAN SDLB 4.Gaya dorong pada dari kedua sisi bergantian pada papan jungkatjungkit menyebabkan papan tersebut naik turun.  memberi kesempatan untuk berpikir.

DAN SDLB o Tugas Pertemuan ke-3 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. guru:  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit Alat timba air Alat penggerek bendera  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 407 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. secara individual maupun kelompok. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. MI. menganalisis.

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Buatkanlah model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah – G. MI.Berbagai alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak yaitu sepeda. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. misalnya tarikan karet pada ketapel.Makin besar gaya yang diberikan. Aspek Kriteria 1. gerak jungkatjungkit ? o Sebutkanlah contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. misalnya tarikan karet pada ketapel. makin cepat benda bergerak . Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. gerak jungkat-jungkit. alat penggerek bendera 4. alat timba air. misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. Skor 4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 408 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . mesin jahit.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 409 . Praktek 3. DAN SDLB 1.

...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10......... 9...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .......... 7......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 2.. MI.. NIP : . 4..... CATATAN :   diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : 410 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. 5.... 8........ 3...20 ............. .... 6................ DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.

...2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang energi listrik o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Materi Essensial o Energi Listrik o Sumber energi listrik o Rangkaian Listrik o Konduktor dan isolator listrik o Perubahan energi listrik o Uji kompetensi o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 411 . Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.... o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Siswa dapat Menyebutkan penggerak pembangkit listrik o Siswa dapat Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Siswa dapat Memahami bagian dari baterai. Kompetensi Dasar 7.. Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Siswa dapat Menjelaskan perubahan energi listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Siswa dapat Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Siswa dapat Menyebutkan alat ukur listrik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. MI. aki dan dinamo sepeda o Siswa dapat Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai... Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Energi dan Perubahannya 10 x 45 menit (6 x pertemuan) Ceramah dan demonstrasi A....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi B. Standar Kompetensi : 7......... Tekun ( diligence ) . dan Latihan soal.

menyelesaikan masalah. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir.Tenaga air . buku F. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Tenaga angin  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. kertas.Tenaga diesel . dan bertindak tanpa rasa takut. MI.Tenaga uap . guru:  Memahami peta konsep energi Listrik  Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator  Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.Tenaga nuklir .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mengerjakan kegiatan  Menyebutkan penggerak pembangkit listrik .Tenaga panas bumi . atau lapangan.Tenaga matahari . DAN SDLB E. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja 412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Penggaris.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1.

aki dan dinamo sepeda  Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai Aki (akumulator) Dinamo sepeda  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. menganalisis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 413 .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 1. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa sumber energi listrik yang (5 menit) besar berupa generator 4. menyelesaikan masalah. studio. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  melalui pemberian tugas. DAN SDLB individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memahami bagian dari baterai.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Baterai dapat mengubah energi kimia menjadi energi listrik . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Inti (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . guru:  melalui pemberian tugas.Dinamo dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik 4.Pada aki terjadi perubahan energi kimia menjadi energi listrik . MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. menyelesaikan masalah. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (10 menit) dan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

atau lapangan. diskusi. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 415 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. Penutup o Memberikan contoh manfaat dari rangkaian (10 menit) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) dan 2.Komputer . Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-5 1. guru:  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Televisi . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB  Mengerjakan kegiatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. benda dibedakan atas konduktor dan isolator 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. atau lapangan. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa berdasarkan kemampuannya (5 menit) menghantar arus listrik.AC  Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai 416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. (100  Eksplorasi menit) Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-6 1. Kegiatan Inti . energi gerak dan energi bunyi 4.Voltmeter . DAN SDLB . energi cahaya. guru:  Menjelaskan perubahan energi listrik  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 417 .Mobil mainan .Remote TV . menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberi kesimpulan bahwa energi listrik dapat (5 menit) diubah menjadi energi panas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Jam dinding  Menyebutkan alat ukur listrik . MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Ohmmeter . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Amperemeter .AVO meter  melalui pemberian tugas.

dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  melalui pemberian tugas. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. menyelesaikan masalah. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar (10 menit) 4. o Golongkan benda-benda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Membahas Latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. misalnya : pengaruh menggosok benda. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. menganalisis. 418 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah gejala kelistrikan. DAN SDLB kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o – G. studio. MI. misalnya : pengaruh menggosok benda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Jelaskanlah berbagai sumber energi listrik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mengerjakan uji kompetensi. diskusi. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan gejala kelistrikan.

2. DAN SDLB o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik. o Sebutkanlah contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. misalnya energi listrik menjadi energi gerak. yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 419 . misalnya energi listrik menjadi energi gerak. 1. o Jelaskanlah berbagai perubahan bentuk energi listrik. Praktek 3. bunyi dan panas. bunyi dan panas. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. Aspek Kriteria 1.

... 10... 7..... 5....... 9........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI............ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................20 ......... .. NIP : ... CATATAN :   diadakan Remedial. NIP : 420 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB 3......... 6.. 8..................... 4.....

o Model lampu lalu lintas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 421 ..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ... Standar Kompetensi : 8..1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari C... Kompetensi Dasar 8. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Memahami pentingnya penghematan energi B... Materi Essensial o Penggunaan alat-alat listrik o Penggunaan bahan bakar o Hemat energi (Hlm...141) Karya yang menggunakan energi listrik. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 6 x 45 menit (4 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Tekun ( diligence ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang listrik o Siswa dapat Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Siswa dapat Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Siswa dapat Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Siswa dapat Mengetahui fungsi dari sekring o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Siswa dapat Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Siswa dapat Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Siswa dapat Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Siswa dapat Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Siswa dapat Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Pemanggang roti . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum 422 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.AC . guru:  Memahami peta konsep tentang listrik  Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik  Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. menyelesaikan masalah. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. guru:  Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.Televisi .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Radio . MI. diskusi.Setrika kipas angin  Mengetahui fungsi dari sekring  melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. DAN SDLB E. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Harga kompor minyak tanah pun relatif murah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyebutkan bahan bakar selain listrik . atau lapangan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 423 .Gas → mulai digunakan untuk kendaraan  melalui pemberian tugas.Solar → Harga minyak tanah masih terjangkau . studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan : . Pertemuan ke-2 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Bensin → kendaraan bermotor .  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.Gas  Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi .Minyak tanah . diskusi. Pekerjaan Rumah o Tugas.Harga minyak tanah masih terjangkau .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .Alat listrik berguna jika digunakan dengan benar . MI.Penggunaan alat listrik secara ceroboh dapat mendatangkan bahaya 4. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus  Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. gas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. bensin. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-3 1. 4. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan solar. DAN SDLB menyelesaikan masalah. studio. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa bahan bakar yang digunakan (5 menit) adalah minyak tanah. guru:  Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi 424 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Pekerjaan Rumah o Tugas o Membaca karya yang menggunakan energi listrik . DAN SDLB  Menyebutkan cara untuk menghemat energi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Matikan kompor bila tidak masak  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 425 . dan pencemaran 4.Membuat bel pengaman Pertemuan ke-4 1. mengurangi biaya.Membuat model lampu lalu lintas .Kita harus menghemat energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat habis.Membuat bel listrik . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.Matikan lampu bila tidak perlu . studio. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2.Gunakan alat listrik yang sama fungsinya dan dayanya kecil . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas G. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah (5 menit) 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Tunjukkan alat. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Praktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 426 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat. o Jelaskanlah kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. o Jelaskanlah alasan-alasan pentingnya menghemat energi.

. 2...... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... . DAN SDLB 1.... 5. 1.. 7....... 6. 8. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. MI.... CATATAN :   diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 427 .. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 . 10. Praktek 3... 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 4..

. NIP : 428 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .................. NIP : ....................................... DAN SDLB ...... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

.142 o Model bel listrik.. dan latihan soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. o Model lampu lalu lintas. bel listrik..143 o Model bel pengaman. Hlm.5 V.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Tiga lampu.. dan bel pengaman o Siswa dapat Membuat laporan.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Hemat Energi 10 x 45 menit (5 x pertemuan) Praktek A. perekat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 429 ... bel listrik. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : . dan bel pengaman o Siswa dapat Mengerjakan uji kompetensi. Tekun ( diligence ) . bel listrik.. dan bel pengaman o Siswa dapat Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas. 3 baterai 1...... Hlm.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah) C.... Standar Kompetensi : 8. tiga tempat lampu. Memahami pentingnya penghematan energi B.144 o Uji kompetensi o Latihan soal E. Materi Essensial Karya yang menggunakan energi listrik. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas..... MI. Hlm. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D... saklar.. dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas. kabel..

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti  Eksplorasi 430 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Menagih karya sederhana pertemuan sebelumnya 2. studio. guru:  Membuat model lampu lalu lintas secara berkelompok  Membuat laporan. Penutup o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 dan 2 1. guru:  Menjelaskan kinerja dari karya model lampu lalu lintas  Memahami peta konsep pembuatan model lampu lalu lintas  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. MI. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model lampu lalu lintas Pertemuan ke-3 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) o Memberikan kesempatan untuk mengerjakannya di rumah 4. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. dan menjawab pertanyaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Pekerjaan Rumah o Melanjutkan pembuatan model bel pengaman Pertemuan ke-4 1. guru:  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep pembuatan model bel pengaman  Menjelaskan kinerja dari karya model bel pengaman  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 431 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membuat model bel pengaman secara berkelompok  Membuat laporan.

Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membahas latihan soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. studio. DAN SDLB  Mengerjakan uji kompetensi. guru:  Mengulang materi sebelumnya  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau lapangan. Penutup o Memberi motivasi untuk giat belajar (5 menit) 432 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o 2. MI. Pekerjaan Rumah o Latihan soal Pertemuan ke-5 1.

o Rancangkanlah suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. Pekerjaan Rumah o – G. mobilmobilan. o Mengujikanlah hasil rancangan. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. o Jelaskanlah alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Jelaskanlah hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. misalnya alarm.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. model lampu lalu lintas. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif Dan kelompok Instrumen/ Soal o Tentukan karya yang akan dibuat. misalnya alarm. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan karya yang akan dibuat. 1. Aspek Kriteria 1. mobilmobilan. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. model lampu lalu lintas. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 433 2. bel listrik. kapal terbang. o Sempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik. Praktek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . bel listrik. DAN SDLB 4. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan. kapal terbang. MI. o Menguji hasil rancangan.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .........20 .......... CATATAN :   diadakan Remedial........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.. NIP : .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... MI.... 4...... 7.......... NIP : 434 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5........... 6............. 2......... ..........

.... Uranus.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Saturnus.... Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Jupiter. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D...... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ) . Mars. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Neptunus o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Venus ... o Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari o Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Siswa dapat Memahami pengertian dari o Siswa dapat Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Siswa dapat Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Siswa dapat Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Siswa dapat Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius..... Materi Essensial Tata Surya o Matahari sebagai pusat tata surya o Planet-planet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 435 . Bumi.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 12 x 45 menit (5 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A. Kompetensi Dasar 9..1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya C..

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan (5 menit) dan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB o o o o o Sifat dan keadaan planet dalam tata surya Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit E. guru:  Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari  Membuat keterangan mengenai matahari  Memahami perbedaan antara planet dengan matahari  Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 436 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. studio. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pekerjaan Rumah o Mencari urutan planet mulai dari yang terdekat sampai terjauh dari matahari Pertemuan ke-2 dan 3 1. guru:  Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet  Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam  Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Orbit . studio.Matahari memancarkan cahaya sendiri dan merupakan pusat tata surya .Rotasi  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 437 . DAN SDLB 3.Ada delapan planet yang mengelilingi matahari 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.Revolusi . guru:  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Memahami pengertian dari . MI.

Yupiter. atau lapangan. MI. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . Neptunus.Mars .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB 3.Merkurius .Saturnus .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sartunus.Venus . menganalisis.Semakin jauh planet dari matahari. Pluto 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Bumi . dan bertindak tanpa rasa takut.Jupiter . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil 438 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. diskusi. secara individual maupun kelompok.Planet dalam : Merkurius dan Venus . menyelesaikan masalah.Planet luar : Mars. semakin lama kala revolusi . Uranus.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Neptunus  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan planet : . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1.Uranus .

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (10 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Komet . DAN SDLB kerja individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.Meteor dan meteorid .Bumi planet yang dihuni makhluk hidup . guru:  Memahami peta konsep tentang tata surya  Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 439 . atau lapangan. Pekerjaan Rumah Tugas Pertemuan ke-5 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Planet merkurius adalah planet terkecil yang lintasannya dekat matahari .Planet terbesar adalah Yupiter .Asteroid dan Planetoid .Satelit  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Planet paling panas dalam tata surya . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . MI.Neptunus sering disebut kembaran dari uranus 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Planet merah yaitu mars .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti (100 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.

Meteorid adalah benda langit yang ebrgerak di angkasa dengan kecepatan tinggi . o Buatkanlah perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Meteor adlah meteorid yang berpijar karena gesekan dengan atmosfer .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. o Jelaskanlah peredaran planet-planet di dalam tata surya. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (10 menit) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian o Mengenali planet-planet dan Tugas Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya. o Jelaskanlah posisi planetplanet dalam tata surya. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya. Pekerjaan Rumah – G. secara individual maupun kelompok. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata 440 Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian o Jelaskanlah planet-planet dan Objektif benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.Benda langit yang mengelilingi planet sambil mengitari matahari disebut satelit 4.Benda-benda langit yang berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut asteroid . DAN SDLB secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI.Ekor komet semakin [panjang apabila semakin dekat dengan matahari . menganalisis.

7. 5. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 3. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 4. DAN SDLB surya dengan skala yang tepat *). 9. 1. Aspek Kriteria 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 441 . ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). 10. 6. Sikap  No 1. 2.

..................... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. MI..... DAN SDLB   diadakan Remedial.20 ..... ... NIP : ..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ....... NIP : 442 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......................

Tekun ( diligence ) . revolusi bumi dan revolusi bulan C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi o Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Siswa dapat Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika o Siswa dapat Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Siswa dapat Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya o Siswa dapat Mengetahui kedudukan revolusi bulan... Standar Kompetensi : 9. dengan memahami fase-fase bulan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). MI.....2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi. Materi Essensial Gerakan Bumi dan Bulan.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 6 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Kompetensi Dasar 9........... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .... Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D.. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 443 .. o Rotasi bumi o Revolusi Bumi o Rotasi dan revolusi Bulan E.

Terjadinya perbedaan waktu  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.Terjadinya gerak semu harian bintang .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan 444 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . diskusi. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing  Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam  Menjelaskan pengaruh rotasi . DAN SDLB o Globe. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Terjadinya siang dan malam . menganalisis. menyelesaikan masalah. atau lapangan. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan 2. MI. senter F. studio. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

menganalisis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) . secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-2 1.Lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. MI. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB kesalahan pemahaman. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 445 .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. 4.  memberi kesempatan untuk berpikir.Rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. gerak semu harian bintang dan perbedaan waktu. guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bumi  Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari  Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika  Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

446 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dengan memahami fase-fase bulan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Mengelilingi bumi (berevolusi) . guru:  Memahami peta konsep tentang gerak bulan  Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.Bulan dan bumi mengelilingi matahari  Mengetahui kedudukan revolusi bulan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa : (5 menit) .bumi megitari matahari dengan kemiringan 23½° dari garis tegak lurus pada ekliptika 4. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Berputar pada porosnya . studio.terjadinya perubahan musim dibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan akibat revolusi bumi . Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kala rotasi bumi sama dengan kala revolusinya . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 447 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. o Peragakanlah dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). secara individual maupun kelompok. o Jelaskanlah akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.  memberi kesempatan untuk berpikir. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. o Jelaskanlah gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). Pekerjaan Rumah o – G. DAN SDLB diskusi.Perbedaan bentuk bulan dari hari ke hari terjadi karena revolusi bulan 4. o Memperagakan dengan menggunakan model Teknik Penilaian Tugas Individu dan kelompok Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskanlah menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2. 8. CATATAN :   diadakan Remedial. 3. 9. DAN SDLB revolusi bulan mengelilingi bumi. Aspek Kriteria 1. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 3. MI. 4. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 7. 10. 448 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.. .. DAN SDLB .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .. NIP : ........................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 449 ................20 ........................................... MI..

.... senter F.... Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami istilah dari : .. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 4 x 45 menit (2 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A...Penumbra o Siswa dapat Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Siswa dapat Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Materi Essensial Gerhana bulan dan matahari o Gerhan Bulan E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: (5 menit) dan 450 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...Umbra .. Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi : 9....... bola kecil. Kompetensi Dasar 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI o Bola besar.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari C.. MI...

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa gerhana bulan terjadi jika (5 menit) matahari bumi dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bumi berada di antara bulan dan matahari 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami istilah dari : . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Umbra . MI. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB kompetensi yang diharapkan 2. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.penumbraRadio  Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 451 .  memberi kesempatan untuk berpikir.

menyelesaikan masalah. menganalisis. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi  Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari . DAN SDLB 1. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa Gerhana matahari terjadi jika (5 menit) 452 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) . atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit . secara individual maupun kelompok.

dan bulan berada pada satu garis lurus dengan bulan berada di antara matahari dan bumi 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. Aspek Kriteria 1. DAN SDLB matahari. Praktek 3. 1. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Uraian o Gambarkan terjadinya Individu Objektif gerhana bulan dan matahari. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. buni. MI. dan o Jelaskanlah beberapa bentuk kelompok gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 453 . Pekerjaan Rumah o – G. o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

. 3......... 7.. 5.... . Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6.. 4... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2.... NIP : 454 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .... NIP : ........ DAN SDLB No 1.................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN :   diadakan Remedial........20 .............. MI........

Kompetensi Dasar 9...Tahun masehi atau tahun syamsiah . Materi Essensial Sistem penanggalan (Hlm....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 2 Bumi dan Alam Semesta 8 x 45 menit (3 x pertemuan) Ceramah dan diskusi A.180) E.Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Siswa dapat Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )............. Tekun ( diligence ) .... Standar Kompetensi : 9. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan 2. Media Belajar o Buku SAINS SD Relevan Kelas VI F. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya B.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Siswa dapat Memahami sistem penanggalan: .. Kegiatan Inti (5 menit) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 455 . MI.... Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu Metode : : : : : : ..

guru:  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi  Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pekerjaan Rumah o Pertemuan ke-1 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.Tahun masehi atau tahun syamsiah .Tahun komariyah atau tahun hijriyah  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan 4. studio. menganalisis. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan  Memahami sistem penanggalan: . atau lapangan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit) . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Pendahuluan 456 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Tugas . diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi . MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. Pekerjaan Rumah – Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan (5 menit) (50 menit) (5 menit) (5 menit) (50 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 457 . guru:  Menagih tugas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan uji kompetensi. guru:  Melakukan uji kompetensi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar 4. guru:  Membahas latihan ulangan semester. Penutup o Memberi motivasi untuk belajar menghadapi Ujian Nasional (5 menit) 4. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan sistem penanggalan atau 458 Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Jelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Pekerjaan Rumah o – Pertemuan ke-4 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. DAN SDLB kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti (50 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti 5. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**: kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya dan (5 menit) (5 menit) dan 2. Pekerjaan Rumah o – G. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membahas latihan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan penyimpulan 3.

o Jelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. DAN SDLB kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 459 . Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. NIP : 460 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........... CATATAN :   diadakan Remedial....... Aspek Kriteria 1. 5...... 4.. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan 2.... 1............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA ................ MI...... NIP : .. ..... 2...... Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Praktek 3. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......20 ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 461 .

...... : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. : ...... MI...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 462 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/1 : ....................................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 463 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. MI.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   464 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.... untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... Rasa hormat dan perhatian (respect ). presensi.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi 1. Tekun ( diligence ) .. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III. ..... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing.. Kompetensi Dasar 1... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. 1 – 6 (6 minggu) I. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.. II...

diskusi. baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. globe globe tersebut dengan negara-negara tetangga. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam Mengamati peta / atlas. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas. prestasi belajar. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. secara individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:        dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. masalah. Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. peta / atlas. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 465 . studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maupun kelompok.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 466 Teknik Penilaian Tertulis. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VI. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. MI. DAN SDLB    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta Globe Buku yang relevan . dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat Dan Sumber Bahan    VII.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 467 . DAN SDLB  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... NIP : 468 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ..20 ............. NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................... 5....... 4........... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1........ 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... ... 2............. MI........... 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .

. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 469 .Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert... Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga... II..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Tekun ( diligence ) . V.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . MI.. presensi.... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. apersepsi dan kepercayaan masing-masing....2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III.. Kompetensi Dasar 1. Rasa hormat dan perhatian (respect )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7 – 12 (6 minggu) I. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... Standar Kompetensi 1.

atau lapangan. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. turnamen. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:    tetangga  dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. masalah. DAN SDLB  •  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. prestasi belajar. studio. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. 470 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negaraMembandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara tetangga  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Bentuk Instrumen uraian VII. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. atlas Globedan Buku yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Tertulis. MI. Penilaian Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 471 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VI. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan • Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. program pengayaan.

1. MI. 3. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka 472 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 473 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ................................... DAN SDLB ...... MI... ......... NIP : ...............................20 ..........

Tekun ( diligence ) . ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian (respect ). Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   474 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..... Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok  Benua-benua V.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. 13 – 18 (6 minggu) I..... apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI dan kepercayaan masing-masing. Standar Kompetensi 1....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. presensi..3 Mengidentifikasi benua-benua III... II. MI.

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:            Dengan mengadakan pengamatan peta. secara individual maupun kelompok. masalah. turnamen. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. produk yang dihasilkan. festival. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan jawab dan diskusi.  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 475 . guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atlas/globe yang dilanjutkan tanya Membedakan benua-benua Mengamati peta. maupun kelompok. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. MI. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. prestasi belajar. diskusi.

Alat Dan Sumber Bahan    VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar 476 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Peta.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VI. 1.benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Globe Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Skor 4 3 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... ... 5.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 477 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .....20 .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........................ MI..... ... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1........ 4. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.......... 2.

DAN SDLB NIP : NIP : PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan :VI/2 : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 478 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ....................... : . MI....... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........................................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 479 .

apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing... Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya... 1 – 5 (5 minggu)   Standar Kompetensi 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Rasa hormat dan perhatian (respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... untuk mengawali pelajaran.... presensi... 480 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  Kompetensi Dasar 2... MI........1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Tekun ( diligence ) .

guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 481 . Tenggara Tanggara. DAN SDLB •  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:         Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Asia Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia negara di Asia Tenggara Tenggara. MI. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. MI. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. DAN SDLB     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Aspek Kriteria Skor 482 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .   Kesimpuan guru dan siswa Evaluasi V Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat  Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Bandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 5... MI. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.20 . DAN SDLB 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 483 .... 2.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..... 3.. 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. .. 4.....

.. NIP : ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... DAN SDLB ................................. NIP : 484 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......

..2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 18 x 35 menit Pert.. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing..... III...... 6 – 9 (4 minggu) I... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Materi Pokok  Cara menghadapi bencana alam V. MI... Standar Kompetensi 2.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Rasa hormat dan perhatian (respect ). Kegiatan inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 485 . Tekun ( diligence ) .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). untuk mengawali pelajaran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ........ II.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 2.. presensi.

serta untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 486 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun kelompok. diskusi. festival. prestasi belajar. guru:               Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam Mengamati gambar bencana alam Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. baik lisan maupun tertulis. produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. turnamen. secara individual maupun kelompok. guru:    dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. atau lapangan. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat Dan Sumber Bahan   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. MI. DAN SDLB   memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Teknik Penilaian Tertulis Instrumen/ Soal Instrumen jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam 487 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

MI. 8. 9. 6. 1. 7. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1. 4. DAN SDLB  Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 2. 488 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 489 .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ............  diadakan Remedial....... NIP : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...............20 .................. .............. MI......

V.... Tekun ( diligence ) . Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert. Standar Kompetensi 3.. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 10-14) • Kegiatan awal 490 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Rasa hormat dan perhatian (respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10 – 14 (4 minggu) I.......1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia III..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan Bangsa Indonesia. MI.. Materi Pokok  Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap keidupan bangsa Indonesia. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV...

Indonesia. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 491 . menganalisis. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Mendiskusiakan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Mendiskusikan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:       Mendiskusikan peranan Indonesia pada era globalisasi. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. untuk mengawali pelajaran. guru:       dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Tanya jawab tentang materi Yang telah diajarkan Menjelaskan dampak positif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan dampak negatif terhadap kehidupan bangsa Indonesia akibat Menjelaskan contoh-contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. globalisasi globalisasi dampak globalisasi. atau lapangan. menyelesaikan Indonesia. presensi. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan pada era globalisasi.

DAN SDLB        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. turnamen. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. maupun kelompok. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. baik lisan maupun tertulis. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat Dan Sumber Bahan 492 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . produk yang dihasilkan. program pengayaan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. secara individual maupun kelompok. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

nilai-nilai.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan Peranan Gambar pabrik tekstil Gambar kilang minyak Teknik Penilaian Tertulis:. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 493 . paaian. hidup. nilai-nilai. dan trandisi) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. hidup. Bentuk Instrumen Jawab. komunikasi. makanan. paaian. perjalanan. 1. perjalanan. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. makanan. dan trandisi) Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya. DAN SDLB   VII. komunikasi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1.

NIP : 494 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 7.......................... 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1. 5................... 4........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 ................ 6....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP : ... MI....... ...... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .........

.. Tekun ( diligence ) .. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-5) • Kegiatan awal kegiatan kegiatan ekonomi antar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 495 .... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV.. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi II.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai bangsa.... Materi Pokok  Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga V. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Standar Kompetensi 3. 15 – 18 (4 minggu) I.....Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). III..... : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / II : 15 x 35 menit Pert.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Rasa hormat dan perhatian (respect ).. MI.. Kompetensi Dasar 3.

diskusi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. Tenggara Tanggara. studio. guru:            Tanya jawab tentang Peta Asia Tenggara Menemutunjukkan negara-negara Asia Tenggara Mendisusikan negara-negara Asia Tenggara Menggambar peta negara-negara Asia Tenggara Mendiskusikan tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negaraMenemutunjukkan ciri-ciri gejala ala Indonesia denga Negara-negara di Menyebutkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tanya jawab ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 496 . guru:   dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain memberi kesempatan untuk berpikir. DAN SDLB   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Pengamatan Peta Asia Tenggara melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. masalah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI negara di Asia Tenggara Asia Tenggara. untuk mengawali pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. apersepsi Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kepercayaan masing-masing. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. presensi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. baik lisan maupun tertulis. DAN SDLB       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan prestasi belajar. MI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.   Kesimpulan guru da siswa Evaluasi VI. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. Alat Dan Sumber Bahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 497 . kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maupun kelompok. program pengayaan. produk yang dihasilkan. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia  Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Bentuk Instrumen Jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis:. singkat Instrumen/ Soal Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 498 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . MI. 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB   Gambar peta Indonesia Gambar Peta Asia Tenggara VII.

DAN SDLB 2. MI. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 499 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...... 2.................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................ NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......................... DAN SDLB Lembar Penilaian No 1...... 5..20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4...... 6.. NIP : 500 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ...... 3... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... ..

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 501 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

........................ : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 502 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. : ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 503 . MI.

II. menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.: new. 504 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .. VI...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV... Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . exit. mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1. mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya... memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya. close.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka. V. Standar Kompetensi : 1. guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..... demonstrasi... save... III.... MI... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I.. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. toolsbar standard. toolsbar drawing. toolsbar formatting. diskusi. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar. guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. columns header. festival. scroolbar. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. close.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. formula bar. MI. rows header. save.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menu bar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new. guru:  Memberikan Pretest secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 505 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Microsoft Excel Level 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menjelaskan Tulisan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new. : Pusat Komputer Assalaam. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. close. save. MI. 2010. close. save. VIII. 1. exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new. close. dan exit !     506 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . save. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. exit FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB   Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII.

....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 507 .. DAN SDLB  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4...................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. . 5... 10..... 1. 9.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI..... . 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 3.20 .... Praktek 3.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ NIP : ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ...... 6..... 8..............

.. Standar Kompetensi : 1. range.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data Metode Pembelajaran : tanya jawab......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VI....2 Memasukkan data dan mengatur worksheet Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka Kompetensi Dasar : 1. Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya V... dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya II. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. demonstrasi praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran..... Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka. 508 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .... III.. MI.....

guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. MI. atau lapangan. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 509 . Delete. DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. diskusi. nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. nama.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. copy. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. coloumn selection. Microsoft Excel Level 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah . 2010.copy.macam range : range selection. dan exit !     510 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut. save.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. VIII. copy. MI.langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. rows selection. paste Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini ! Apa kegunaan dari program tersebut ? Bagaimana cara menjalankan program tersebut ? Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel ! Sebutkan fungsi dari sub menu New. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam . DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. close. : Pusat Komputer Assalaam.

.. 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 9... 8. 5......... 2. ...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 511 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7... 6. MI. 4... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Praktek 3... 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. ... 3.

III..... mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar : 1.. Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya V... Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka Metode Pembelajaran : tanya jawab........ 512 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ dan membuat tabel II....3 Memodifikasi data dan tabel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard............. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka..... praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.......... ...... NIP : .. VI.. Standar Kompetensi : 1. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. MI....... demonstrasi....................

diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menganalisis. lingkungan. DAN SDLB Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. font Color. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 513 . dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda . Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Fill Color.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Insert Wordart. fontsize. studio. Merge & Center. serta produk yang dihasilkan.

Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar 514 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None. DAN SDLB  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. Fill Color. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. Fill Color. Outline. Fontsize. Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .Insert Clipart beserta fungsinya Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel Tunjukkan None. 2010. guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program. Fontsize. Outline. : Pusat Komputer Assalaam. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Menunjukkan icon Tulisan yang adapada menu standar : Icon Font. Font Color. VIII. merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam  VII. Microsoft Excel Level 1. inside. Marge & Center dan memahami fungsinya Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt. MI. Font Color. inside.

7. 6. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 9. Praktek 3. 5. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 515 . Aspek Kriteria 1. DAN SDLB  dan icon pendukung pada toolsbar drawing Mendemonstrasikan pembuatan tabel  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 3. 4. 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 .... system.. NIP : ......... tatacara pelayanan internet........... ............ DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet    Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik  Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) V Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V Metode Pembelajaran : 516 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........ MI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK................................... ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit  Standar Kompetensi :  2.... Mengenal perangkat keras........... mendemonstrasikan web dan email................... ..............

dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. praktek V   Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. lingkungan. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. studio.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. DAN SDLB tanya jawab. atau lapangan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. demonstrasi. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 517 . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2010. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet.yahoo. Jelaskan langkahlangkah menutup email dengan baik. Indikator Pencapaian Kompetensi   Memahami langkah Lisan / – langkah membuka. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. Jakarta: Sugi. memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Tulisan memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Peter. com Kent. V Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat  Instrumen/ Soal Jelaskan langkah – langkah membuka.mail. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam V Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI 518 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .

............. ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK......... . MI..20 .... 6................ 9..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 5......... ..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.. Praktek 3.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ 2..... NIP : 519 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . NIP : .... 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB No.......... 3... 1... 7.

bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal II.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali.. 520 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kurang. MI....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. VI.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  Latihan menulis rumus tambah.. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : 3...... Standar Kompetensi : 3..... III. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. tambah...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... bagi V. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. demonstrasi.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik Metode Pembelajaran : tanya jawab.. bagi. kali.

sum. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 521 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. secara individual maupun kelompok. MI. bagi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.min. festival. diskusi. DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah. kali. average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta fungsi statistik max. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.sum.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max.min.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

min.   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2010. kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum. Microsoft Excel Level 1. tambah. DAN SDLB  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. tambah. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. pangkat. VIII. bagi. average. dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. pangkat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. MI. max. bagi. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal   Sebutkan definisi rumus dalam excel Menuliskan tanda operator kali. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali. min. : Pusat Komputer Assalaam. max. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. Aspek 522 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor  PERFORMANSI No. 1. average. kurang Tuliskan rumus fungsi statistik sum.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... MI....... 8........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1................ NIP : ............ 3....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7......... 5......20 ..... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6... .. DAN SDLB 1. 2. 4....... . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 523 .. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 9...... Praktek 3...........

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Standar Kompetensi : 3.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF Metode Pembelajaran : Tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .>=.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta pengunaan operator relational : >. rumus umum. guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF.. III..... <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.. V.. 524 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . demonstrasi.. =.... MI.. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. <. VI... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal II.. perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk. <=.....

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. festival. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 525 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. MI. guru:  Menutup program.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.

Aspek Pengetahuan 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi. 1. Sikap 526 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. Microsoft Excel Level 2. 2010. Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. VIII. : Pusat Komputer Assalaam. MI.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk. DAN SDLB VII. Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.

........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 4... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 527 .... 2. . 3.... 6... NIP : ... 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... MI......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.20 .. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1....... .. 7. 9....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ........................................................ 5...

demonstrasi... MI. Metode Pembelajaran : Tanya jawab....... mendemonstrasikan web dan email.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Standar Kompetensi : 4. dan sumber belajar lainnya. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 1 (satu) : 2 X 35 menit I. system. lingkungan. Mengenal perangkat keras.... Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II... tatacara pelayanan internet.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. praktek VI.. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. 528 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc..

secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.yahoo. menyelesaikan masalah. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.  memberi kesempatan untuk berpikir. merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. turnamen.com VIII.mail. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 529 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. festival. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. guru:  Menutup program.

DAN SDLB     Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. MI. Jelaskanlah cara mengenal istilahistilah yang digunakan dalam bahasa chatting. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan 2. Siswa menjalankan program MiRc Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat     Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting. 1. Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting. Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 530 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan manfaatnya. Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB 1. 5. NIP : ....... MI....... ...................... . 4........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 531 . .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......... 6...... 7....20 .... 2........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3....

........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 532 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ........................ : .. MI................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. : ................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 533 .

. Kompetensi Dasar : 5. praktek VI......... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. demonstrasi.. Metode Pembelajaran : tanya jawab. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : .. MI.. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I.....  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk 534 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Standar Kompetensi : 5. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan...... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan sumber belajar lainnya. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. lingkungan. secara individual maupun kelompok. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 535 .

atau lapangan. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3 536 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. lingkungan. menyelesaikan masalah.

dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. DAN SDLB Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan   Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio.  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 537 . dan sumber belajar lainnya. MI.

: Pusat Komputer Assalaam. VIII. guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2010.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. maka harga tiket 130000  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” . maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal 538 Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”. guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” . Microsoft Excel Level 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.

Aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . tidak ada discount.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. maka keterangannya Perempuan   FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. DAN SDLB dan =IF majemuk. discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100. Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”. MI. discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100.  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor 539  PERFORMANSI No. maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”.

. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 3. .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. Praktek 3........ 6.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ... 4................. NIP : 540 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 8... 5............ 7.... NIP : . Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1......... 9... 2... ......20 ............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... DAN SDLB 1. MI...

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.... mendemonstrasikan web dan email.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks. system..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan..... demonstrasi.... II. VI. MI.. 541 .. III. praktek Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI V.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... Standar Kompetensi : 6. tatacara pelayanan internet.... Mengenal perangkat keras... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis.mail.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Jakarta: Sugi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. MI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. com Kent. DAN SDLB  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. diskusi. Peter.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. atau lapangan. Penuntun 10 Menit untuk Berinternet. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 542 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.yahoo. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. 2010. studio. guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. MI. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 543 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB VIII. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka. 1. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Praktek 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami langkah – langkah membuka.  FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

... 8........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : 544 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .........20 ........ NIP : .. MI.... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2........... 4. 6. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... ..... 9. 10....... 5. 7............. 3..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1.................

.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 545 .... Kompetensi Dasar : 6. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran..... praktek VI.. demonstrasi..2 Melakukan komunikasi melalui internet III.. mendemonstrasikan web dan email. tatacara pelayanan internet.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar. MI.... Metode Pembelajaran : tanya jawab.... Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V.. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I. Mengenal perangkat keras. Standar Kompetensi : 6.. foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. system....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

2001. gambar atau dokumen lainnnya. guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Chatting Text & Chatting voice. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. MI. Bimbingan belajar Chatting . Surabaya : Indah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Mico. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. turnamen. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. atau lapangan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 546 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal    Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ? Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 547 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. DAN SDLB VIII. 1.

......20 ........... ........ NIP : 548 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 10........ MI. DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor . 7............. NIP : .. 2....... 5.. 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.. 6..... 3.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 8.... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 9........

. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V.... Kompetensi Dasar : 7.Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. demonstrasi. Metode Pembelajaran : tanya jawab.. MI..... Standar Kompetensi : 7.... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 549 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : ... Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran... Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II.. praktek VI. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal 550 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  Menutup program. atau lapangan. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. DAN SDLB  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. studio. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 551 .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF. serta produk yang dihasilkan. festival. DAN SDLB Berdo’a sebelum memulai pelajaran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

MI. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 552 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF.     FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 2010. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF. VIII. guru:  Menutup program. Microsoft Excel Level 2. DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. : Pusat Komputer Assalaam. rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.

.. 3.20 ... 2.. 10........ 5........... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 6... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ..... .. 9.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor ............ 553 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ......... 8..................... .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... 7.. 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 4... DAN SDLB  PERFORMANSI No..

MI. DAN SDLB NIP : NIP : 554 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 555 ..  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.... Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali...... demonstrasi. Standar Kompetensi : 8.... mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II.. guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V... Mengenal perangkat keras... tatacara pelayanan internet. Kompetensi Dasar : 8.. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran.. bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV.. MI. bagi. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit I..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : . mendemonstrasikan web dan email. system.. tambah.  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.... praktek VI. Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. Metode Pembelajaran : tanya jawab.

merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam 556 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program. DAN SDLB  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB VII.    Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. VIII. : Pusat Komputer Assalaam. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi..  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.. Aspek Kriteria Skor 557 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . 1. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik. 2010.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Microsoft Excel Level 2. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan /  Siswa memahami Tulisan langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.

.......... ..... NIP : 558 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI .......20 ...... 9.. 8.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 5. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2... Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. 6......... NIP : .... 3. . MI. DAN SDLB 1....... 10.. ............. 4................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor 1...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7.

Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu I... guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan... Standar Kompetensi : 9... data kelas 6A saja dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar : 9...  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus. praktek VI.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III...  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.... demonstrasi.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 559 ... Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Menggunakan pengolahan data : . Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V...... Metode Pembelajaran : tanya jawab... MI. : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit II.

DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. menyelesaikan masalah. festival. : Pusat Komputer Assalaam. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Menutup program.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Microsoft Excel Level 2.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Latihan prektek dan tugas praktek.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. atau lapangan. studio. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 560 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI . guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 2010. MI.

1. MI. DAN SDLB VIII. Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI 561 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Teknik Penilaian Lisan / Tulisan Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat Instrumen/ Soal      Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. 7. 3... NIP : 562 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VI ... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1... ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... MI............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.... 2..........20 .................. 9. 4.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 10. ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor . NIP : ................ 5... 8. 6..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful