P. 1
Hasil-Komisi-1A

Hasil-Komisi-1A

|Views: 76|Likes:
Dipublikasikan oleh ankholish6830

More info:

Published by: ankholish6830 on Feb 15, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/01/2013

pdf

text

original

PERSIAPAN PELAKSANAAN DAN PENGELOLAAN KURIKULUM 2013

:

PENYIAPAN GURU

BAHAN REMBUGNAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAFTAR ISI

1 2
3 4 5 6

Sasaran Pelatihan Strategi Pelatihan Manajemen Penyelanggaraan Kurikulum Pelatihan Penjaminan Mutu Pendampingan
2

1
Sasaran Pelatihan

3

SASARAN PELATIHAN GURU
Jenjang/Kelas A. 1 2 3 4 5 B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 SD (30%) Kepala Sekolah Guru Kelas I Guru Kelas IV Guru Agama Guru Penjas SMP Kelas VII (Semua) Kepala Sekolah Guru Agama Guru Penjas Guru Seni Budaya Guru IPA Guru IPS Guru Bhs Inggris Guru Bhs Indonesia Guru PPKn Guru Matematika Guru Prakarya Jumlah Sekolah 44.609 Instruktur Total Sasaran Guru Inti Nasional Guru 13.909 864 240.887 3.311 198 44.609 3.311 198 53.530 3.311 198 53.530 1.988 135 44.609 1.988 135 44.609 21.868 1.485 342.938 1.988 135 36.434 1.988 135 22.320 1.988 135 21.860 1.988 135 21.860 1.988 135 36.434 1.988 135 36.434 1.988 135 36.434 1.988 135 36.434 1.988 135 36.434 1.988 135 36.434 1.988 135 21.860 4

36.434

SASARAN PELATIHAN GURU

Jenjang/Kelas C. 1 2 3 4 5 D. 1 2 3 4 5 E. SMA Kelas X (Semua) Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia Guru Sejarah Indonesia Guru Matematika Guru BK SMK Kelas X (Semua) Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia Guru Sejarah Indonesia Guru Matematika Guru BK Pengawas GRAND TOTAL

Jumlah Sekolah

Instruktur Total Kebutuhan Guru Inti Nasional Guru 4.970 540 11.535 57.675 994 108 11.535 994 108 11.535 994 108 11.535 994 108 11.535 994 108 11.535 3.975 435 9.875 49.375 795 87 9.875 795 87 9.875 795 87 9.875 795 87 9.875 795 87 9.875 1.491 132 22.072 712.947 46.213 3.456

102.453

5

SASARAN SD
No Provinsi 1 Aceh 2 Bali 3 Banten 4 Bengkulu 5 D.K.I. Jakarta 6 Daerah Istimewa Yogyakarta 7 Gorontalo 8 Jambi 9 Jawa Barat 10 Jawa Tengah 11 Jawa Timur 12 Kalimantan Barat 13 Kalimantan Selatan 14 Kalimantan Tengah 15 Kalimantan Timur 16 Kepulauan Bangka Belitung 17 Kepulauan Riau Jumlah Sekolah 1.018 726 1.384 402 1.067 558 276 720 5.919 5.832 5.917 1.259 866 758 667 233 253 Siswa Kelas 1 31.043 21.853 62.148 14.468 28.457 13.369 8.350 18.673 204.546 187.282 145.275 39.761 26.506 16.961 13.734 10.622 11.719 Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru 29.820 21.874 60.629 13.189 27.498 13.198 7.668 16.901 207.135 188.915 145.422 34.458 24.407 14.954 11.219 9.509 9.675 1.103 818 1.606 546 1.442 562 331 831 6.284 5.889 6.315 1.540 977 781 754 258 409 1.094 808 1.539 522 1.534 561 320 795 6.255 5.888 6.225 1.485 950 764 722 247 321 5.495 3.920 7.475 2.170 5.760 3.015 1.490 3.890 31.962 31.492 31.947 6.800 4.675 4.095 3.600 1.260 1.365

6

SASARAN SD
No Provinsi 18 Lampung 19 Maluku 20 Maluku Utara 21 Nusa Tenggara Barat 22 Nusa Tenggara Timur 23 Papua 24 Papua Barat 25 Riau 26 Sulawesi Barat 27 Sulawesi Selatan 28 Sulawesi Tengah 29 Sulawesi Tenggara 30 Sulawesi Utara 31 Sumatera Barat 32 Sumatera Selatan 33 Sumatera Utara Total Jumlah Sekolah 1.390 521 383 947 1.452 677 300 1.068 401 1.896 832 691 663 1.229 1.458 2.846 44.609 Siswa Kelas 1 30.706 9.664 8.936 29.558 45.519 5.222 2.529 27.188 7.594 55.662 16.970 16.826 14.604 28.321 41.345 75.592 1.271.003 Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru 27.974 9.161 8.006 28.704 34.956 4.378 1.791 22.786 7.761 55.310 15.422 16.522 13.841 26.159 35.526 68.130 1.212.898 1.466 399 319 1.040 1.847 206 94 1.199 430 2.288 904 869 695 1.229 1.506 3.280 48.217 1.448 381 307 1.045 1.594 192 91 1.159 436 2.300 867 886 688 1.206 1.472 3.128 47.230 7.505 2.815 2.070 5.115 7.840 3.655 1.620 5.765 2.165 10.240 4.495 3.730 3.580 6.635 7.875 15.370 240.886

7

SASARAN SMP

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Provinsi Aceh Bali Banten Bengkulu D.K.I. Jakarta DI. Yogyakarta Gorontalo Jambi Jawa Barat Jawa Tengah Jawa Timur Kalimantan Barat Kalimantan Selatan Kalimantan Tengah Kalimantan Timur Kep. Bangka Belitung Kepulauan Riau

Sek 986 403 1.326 404 1.169 433 333 633 4.468 3.325 4.308 1.130 601 735 703 189 284

Jumlah Rombel 2.164 1.744 4.135 949 3.655 1.230 563 1.429 16.605 11.763 12.272 2.359 1.278 1.096 1.772 506 696

Siswa 7 68.265 60.544 136.362 29.211 120.597 41.727 16.084 41.689 568.185 401.678 407.016 70.283 36.741 31.918 55.143 16.567 21.413

GURU 7.215 6.383 14.370 3.077 12.708 4.397 1.686 4.390 59.850 42.333 42.888 7.400 3.869 3.357 5.807 1.746 2.256

No 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Provinsi Lampung Maluku Maluku Utara Nusa Tenggara Barat Nusa Tenggara Timur Papua Papua Barat Riau Sulawesi Barat Sulawesi Selatan Sulawesi Tengah Sulawesi Tenggara Sulawesi Utara Sumatera Barat Sumatera Selatan Sumatera Utara Grand Total

Sek 1.282 575 443 860 1.396 540 280 1.042 332 1.604 811 698 696 753 1.267 2.425 36.434

Jumlah Rombel Siswa 7 3.213 106.182 1.149 32.865 695 20.598 1.954 58.357 3.144 95.484 1.206 38.184 556 16.750 2.442 78.271 675 20.489 4.045 130.960 1.488 40.968 1.440 41.442 1.386 38.583 2.311 77.342 3.409 111.798 6.677 219.021 100.006 3.250.717

GURU 11.187 3.462 2.166 6.145 10.060 4.023 1.763 8.243 2.157 13.797 4.310 4.364 4.061 8.148 11.778 23.084 342.480

8

CONTOH SASARAN GURU JENJANG SD DAN SMP
Provinsi : Aceh Kabupaten : Aceh Tengah Kecamatan: Bebesen
NPSN Nama Sekolah NUPTK 8735736639300002 1256736637300003 4454739640300002 9742738640300002 3647746648300012 7441732634300003 3844735637300002 Nama Guru MARDHIAH RUSMANIAR JASMIATI HAMIDAH RATNAH HALIMATUSSA'DIAH FATMAWATI.S
NUPTK 1741750652300062 9234748650300003 8545744646300002 7956740641300002 5844737639300002 1738736640300002 5955748652300002 0939741643200012 4837736335200112 5655749651300012 5039738639200002 Nama Guru ADAWIYAH KURNIATI KAIMAH BULKIS ALDINA AISYAH ERNI JUNIVA ADIL KARSENO RADHIAH MAHDI

10102337 SD NEGERI 8 BEBESEN

NPSN

Nama Sekolah

10102186 SMP NEGERI 10 TAKENGON EX.SMP NEGERI 2 BEBESEN

9

2
Strategi Pelatihan

10

STRATEGI PELATIHAN GURU KELAS/MAPEL, KEPALA SEKOLAH, PEGAWAS

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DPR, DPRD, GUBERNUR, BUPATI/WALIKOTA, DEWAN PENDIDIKAN, DINAS PENDIDIKAN PROVINSI, KABUPATEN/KOTA, MASYARAKAT SD, SMP, SMA, SMK

DIKLAT KURIKULUM 2013

GURU

KEPALA SEKOLAH

PENGAWAS

11

PENDEKATAN PELATIHAN :
• Rekruitment (kriteria dan aspek keterwakilan) • Distribusi Peserta (provinsi, kab/kota, kecamatan dan sekolah sasaran)
• Kurikulum Berbasis Kompetensi • Pendekatan pembelajaran yang relevan • Sistem Penilaian (authentic assesment) • Monev • Ukuran Keberhasilan
• Standar Kelulusan (Rumus ??) • Sistem Penjaminan Mutu : ₋ Monev ₋ Penilaian Peserta oleh fasilitator ₋ Penilaian fasilitator oleh Peserta ₋ Ukuran Keberhasilan • Pendampingan saat Implementasi : Pola dan Mekanisme Pendampingan • Ukuran Keberhasilan Implementasi • Sistem Informasi Manajemen Hasil Implementasi

INPUT
• • • • • • • Instruktur Nasional Guru Inti Guru Kelas Guru Mapel Guru BK Kepala Sekolah Pengawas
• • • •

PROCESS
Perancangan RPP Analisis buku guru Analisis buku siswa Simulasi discovery learning, project based learning, dll • Efisiensi dan efektifitas paparan, diskusi, peer teaching, tugas mandiri, dan tugas kelompok

OUTPUT
• Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual • Memahami pendekatan scientific • Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi • Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan menyenangkan • Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab

OUTCOMES
• Pembelajaran yang menghasilkan siswa yang memiliki kompetensi sesuai tuntutan abad 21 dan kebutuhan masa depan (ASK secara berimbang) • Hasil TIMSS dan PISA meningkat • Lulusan yang memiliki Comparative and competitive advantage atau bahkan dynamic advantage • Lulusan Memiliki kreativitas yang terus 12 berkembang.

12

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PENGADAAN BUKU
RENCANA AKSI PERBAIKAN IMPLEMENTASI
10

PENYIAPAN GURU, KS, dan PS
2 Data base PTK 5
Kriteria dan Penetapan 1. Asesor PLPG 2. Guru Berprestasi Nasional 3. Guru Bersertifikat 4. Skor UKG 5. Pelatih Nasional Binaan USAID, JICA, AUSAID 6. National Core team Bermutu

1 Data base sekolah (termasuk rombel) 3 Sasaran Sekolah 1. 30% SD 2. 100% SMP, SMA, SMK

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

9

PELAKSANAAN pelatihan

8

Penyiapan Materi Pelatihan
7

4
Sasaran Guru 1. Kelas I SD 2. Kelas IV SD 3. Kelas VII SMP 4. Kelas X SMA 5. Kelas X SMK

Pendampingan dan Sistem Pengendalian

6 1. Instruktur Nasional 2. Guru Inti 3. Guru Sasaran

13

Strategi Pelatihan Guru SD
NARASUMBER NASIONAL

INSTRUKTUR NASIONAL (666 ORG)

Guru Kelas I+IV : 396 ORG (52 JP) Guru Agama : 135 ORG (31 JP) Guru Penjasorkes : 135 ORG (31 JP) Guru Kelas I+IV Guru Agama Guru Penjasorkes : 6.622 ORG (52 JP) : 1.988 ORG (31 JP) : 1.988 ORG (31 JP)

GURU INTI (10.598 ORG)

GURU KELAS/MAPEL (196.278)

Guru Kelas I Guru Kelas IV Guru Agama Guru Penjasorkes

: 53.530 ORG : 53.530 ORG : 44.609 ORG : 44.609 ORG

(33+19 JP) (33+19 JP) (33+19 JP) (31+19 JP)

(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) 14

Strategi Pelatihan Guru SMP
NARASUMBER NASIONAL
PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris
Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, Prakarya PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, Prakarya PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, Prakarya

INSTRUKTUR NASIONAL (1.350 ORG)

52 JP

31 JP

135 orang per mapel

GURU INTI (19.880 ORG)

52 JP

31 JP

1.988 orang per mapel

GURU MAPEL (306.404 ORG)

52 JP (33+19) 31 JP (22+9)

36.434 orang/ mapel 21.860 orang/ mapel

(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) (22 JP Tatap Muka + 9 JP Mandiri Terbimbing)

15

Strategi Pelatihan Guru SMA
NARASUMBER NASIONAL

INSTRUKTUR NASIONAL (324 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

108 orang per mapel

GURU INTI (2.982 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

994 orang per mapel

GURU MAPEL (34.605 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

11.535 orang per mapel
16

(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)

Strategi Pelatihan Guru SMK
NARASUMBER NASIONAL

INSTRUKTUR NASIONAL (324 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

108 orang per mapel

GURU INTI (2.982 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

994 orang per mapel

GURU MAPEL (29.625 ORG)

Matematika, Sejarah Indonesia, Bahasa Indonesia

52 JP

9.875 orang per mapel
17

(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)

Strategi Pelatihan Kepala Sekolah
NARASUMBER NASIONAL

INSTRUKTUR NASIONAL 646 ORG

Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi : Pelatih Nasional 15 Org/P4TK/LPMP ( 10 Org Widyaiswara ; 5 Org Kepala Berprestasi

KEPALA SEKOLAH INTI 10.581 ORG

Peserta : 20 Org Per Kab/Kota (Kepsek SD 8 Org, Kepsek SMP 4 Org, Kepsek SMA 4 Org, Kepsek SMK 4 Org)

KEPALA SEKOLAH (Blockgrand) 74.466 ORG

Kepsek SD (16.622 Org) Kepsek SMP(36.434 Org) Kepsek SMA (11.535 Org) Kepsek SMK (9.875 Org)
18

Strategi Pelatihan Pengawas Sekolah
NARASUMBER NASIONAL

INSTRUKTUR NASIONAL 112 ORG

Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi : Pelatih Nasional 8 Org/P4TK ( 5 Org Widyaiswara ; 3 Org Pengawas Berprestasi)

PENGAWAS INTI 1.030 ORG

Koordinator Pengawas Sekolah Propinsi/Kab/Kota 1 Org & Pengawas Berprestasi Tingkat Kab/Kota 1 Org

PENGAWAS 21.932 ORG

Pengawas Sekolah di seluruh Kabupaten/Kota

19

3
Manajemen Penyelenggaran

20

Kegiatan Utama Penyiapan Guru:
NO. 1.
2.

KEGIATAN UTAMA Penyegaran Narasumber Nasional
pelatihan Instruktur Nasional : a. Instruktur Nasional Kelas I SD b. Instruktur Nasional Kelas IV SD c. Instruktur Nasional SMP d. Instruktur Nasional SMA dan SMK pelatihan Guru Inti: a. Guru Inti Kelas I SD b. Guru Inti Kelas IV SD c. Guru Inti SMP d. Guru Inti SMA dan SMK pelatihan Guru a. Guru Kelas I SD b. Guru Kelas IV SD c. Guru SMP d. Guru SMA dan SMK pelatihan Kepala Sekolah Inti pelatihan Pengawas Inti pelatihan Kepala Sekolah pelatihan Pengawas pelatihan Guru BK

STRATEGI Dilaksanakan di Jakarta satu hari dengan paparan oleh Mendikbud
• • • • • • • • Direkrut secara proporsional dari provinsi dan dilaksanakan di Jakarta Dilatih oleh Narasumber Nasional Dilakukan Pre dan Post Test Kelulusan berbasis PAP

3.

Direkrut secara proporsional dari Kab/Kota dan dilaksanakan di Ibu kota Provinsi Dilatih oleh Instruktur nasional Pre dan Post Test Kelulusan berbasis PAP

4.


• • •

Direkrut secara proporsional dari kecamatan dan dilaksanakan di Sekolah Inti (Pusat beberapa sekolah dalam satu cluster) Dilatih oleh Guru Inti Pre dan Post Test Kelulusan berbasis PAP

5. 6. 7. 8. 9.

Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih Dilatih oleh kepala sekolah inti Dilatih oleh Pengawas Inti Dilatih oleh Kepala Sekolah Inti dan Pengawas Inti terpilih

21

Kriteria Calon Peserta Pelatihan Guru
No Pelatihan
1 Instrukutur Nasional

Kriteria
• Latar Belakang Pendidikan minimal S1 program studi yang relevan • Untuk Dosen diutamakan memiliki NIA (Nomor Induk Asesor) sertifikasi guru pada bidang studi yang relevan • Untuk Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru harus sudah memiliki sertifikat pendidik pada bidang studi yang relevan • Untuk Widya Iswara harus memiliki pengalaman pelatihan penyusunan kurikulum • • • • • Bersertifikat Pendidik Guru Berprestasi Skor UKG tinggi Pelatih Nasional Binaan USAID, JICA, AUSAID National Core team Bermutu

2

Guru Inti

3

Guru Kelas

• Guru Kelas I dan IV (sebagian) • Guru Mapel Kelas VII (semua) • Guru Mapel Kelas X (semua)
22

4
Kurikulum Pelatihan

23

KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
No 1 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta pelatihan pelatihan KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional Memahami secara utuh tentang konsep Kurikulum 2013 • Elemen perubahan Kurikulum 2013 Indikator Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD, KI, dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut Kemampuan menjelaskan elemenelemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan Kegiatan pelatihan • Paparan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja Kelompok dan individu • Menilai hasil kerja peserta lain

• SKL, KI dan KD

• Strategi Implementasi Kurikulum 2013

24

KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
No 2 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta pelatihan Indikator pelatihan ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru 1. Memahami strategi 1. Kemampuan membuat (Kesesuaian, menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku Kecukupan, dan kegiatan belajar mengajar. sebagai sumber belajar Kedalaman 2. Menganalisis keterkaitan SKL, 2. Kemampuan menganalisis Materi) KI, dan KD dengan isi buku guru. kesesuaian buku guru dan buku 3. Menguasai secara utuh materi, siswa dengan kurikulum. struktur, dan pola pikir keilmuan 3. Kemampuan menganalisis materi pelajaran. kesesuaian proses, pendekatan 4. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi serta kehidupan sehari-hari . evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. 4. Menguasai secara utuh materi, • Analisis Buku 1. Menganalisis kesesuaian buku struktur, dan pola pikir Siswa (Kesesuaian, siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran. Kecukupan, dan 2. Menguasai secara utuh materi, 5. Menguasai filosofi materi ajar Kedalaman struktur, dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari 3. Menguasai filosofi materi ajar 6. Kemampuan menganalisis serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan 4. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa Kegiatan pelatihan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja mandiri dan kelompok • Telaah hasil kerja mandiri dan kelompok • Presentasi kelompok terbaik

25

KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
No 3 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta pelatihan pelatihan PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP Menyusun rancangan (aktivitas belajar pembelajaran yang dengan pendekatan berbasis pendekatan scientific) scientific, tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual • Perancangan Penilaian (Tes, Non Tes, dan Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) Indikator Kegiatan pelatihan

1. Kesesuaian RPP dengan SKL, KI, dan KD 2. Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik 3. Kesesuaian hasil RPP dengan pendekatan belajar scientific 4. Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan

1. Diskusi rambu-rambu penyusunan RPP mengacu pada pendekatan scientific 2. Identifikasi dan diskusi SKL, KI, dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP 3. Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara berkelompok. 4. Mendiskusikan instrumen penilaian RPP. 5. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok.

Mengevaluasi dengan 1. Kualitas Tes, non tes, dan 1. Diskusi tentang kaidah pendekatan authentic penyusunan tes, non tes, dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. Kualitas rancangan portofolio pada domain tes, non tes, dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar portofolio pada domain 2. Pengembangan tes, non tes, Asessment dan portofolio secara proses dan hasil berkelompok 3. Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok

26

KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
No 4 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta pelatihan pelatihan PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas Melaksanakan siswa belajar dan pembelajaran berbasis guru) pendekatan scientific (mengamati, menanya, • Peer Teaching mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta), tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual Indikator Kegiatan pelatihan

1. Kualitas simulasi yang 1. Menganalisis tayangan video tentang ditunjukkan oleh guru 2. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan teaching oleh guru pembelajaran yang (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific. 2. Membuat perencanaan pembelajaran secara bersama 3. Pelaksanaan simulasi dan peer teaching 4. Observasi menggunakan APKG 5. Melakukan refleksi secara berkelompok

5

EVALUASI • Pre-test

Kemampuan guru dalam empat bidang

Hasil tes tertulis di empat bidang

• Post-test

Hasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian)
27

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN (GURU KELAS SD, GURU MAPEL TERPILIH SMP/SMA/SMK)
No Materi Pelatihan Alokasi Waktu Instruktur Guru Inti Guru Nasional 0,5 0,5 2 1 4 8 0,5 0,5 2 1 4 8 0,5 0,5 2 1 4 8 Narasumber Instruktur Nasional Guru Inti Guru

1 KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional • Elemen perubahan Kurikulum 2013 • SKL, KI dan KD • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 2 ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) 4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru)

TPK TPK TPK TPK
Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli Ahli Penilaian Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru BPSDMPK PMP BPSDMPK PMP

IN IN IN IN
IN IN

GI GI GI GI
GI GI

5 3

5 3

5 3

IN IN IN

GI GI GI GI GI GI GI

8

8

*8

IN IN IN IN

Peer Teaching (Perencanaan Bersama, 16 16 *16 Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) 5 EVALUASI PESERTA • Pre-test 2 2 2 • Post-test 2 2 2 JUMLAH JAM 52 52 52 Keterangan : TPK = Tim Pengembang Kurikulum GI = Guru Inti IN = Instruktur Nasional *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru

28

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN (GURU AGAMA, PENJAS, SENI BUDAYA/PRAKARYA JENJANG SD/SMP/SMA/SMK)
No Mata pelatihan Alokasi Waktu Instrutur Guru Inti Guru Nasional 0,5 0,5 2 1 3 5 0,5 0,5 2 1 3 5 0,5 0,5 2 1 3 5 Narasumber Instrutur Nasional Guru Inti Guru TPK TPK TPK TPK Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli Ahli Penilaian IN IN IN IN IN IN GI GI GI GI GI GI

1 KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional • Elemen perubahan Kurikulum 2013 • SKL, KI dan KD • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 2 ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan pendekatan scientific) • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment)

3 2

3 2

3 2

IN IN IN

GI GI GI GI GI GI GI

4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) 2 8 2 2 31 2 8 2 2 31 *2 *8 2 2 31 Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru BPSDMPK PMP BPSDMPK PMP

IN IN IN IN

5 EVALUASI • Pre-test • Post-test JUMLAH JAM Keterangan : TPK = Tim Pengembang Kurikulum IN = Instruktur Nasional

GI = Guru Inti *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru

29

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN KEPALA SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu No Mata pelatihan Instruktur Nasional 1 1 4 2 Kepsek Inti 1 1 4 2 Kepsek Narasumber Instruktur Nasional Kepsek Inti IN IN IN IN IN IN Kepsek

1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP) • Rasional • ElemenperubahanKurikulum 2013 • SKL, KI dan KD • StrategiImplementasiKurikulum 2013 2. ANALISIS MATERI AJAR (12 JP) • Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) • Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) Perancangan RPP (aktivitasbelajardenganpendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta rancangan penerapan Authentic Asessment)

1 1 4 2

TPK TPK TPK TPK Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli

KSI+Imbas KSI+Imbas KSI+Imbas KSI+Imbas

4 8

4
8

4
8

KSI+Imbas
KSI+Imbas

3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP) • 5 5 5 Penulis Buku dan Tim Ahli Ahli Penilaian IN KSI+Imbas IN IN 4 8 4 8 4 8 Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru IN IN

3

3

3

KSI+Imbas KSI+Imbas KSI+Imbas KSI+Imbas

4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (12 JP) • Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru)

Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG)

Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru

30

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN KEPALA SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Instruktur Kepsek Kepsek Nasional Inti 8 8 Narasumber Instruktur Nasional Kepsek Inti IN IN Kepsek

No

Mata pelatihan

5. KEPEMIMPINAN, MANAJEMENPERUBAHAN DAN BUDAYA SEKOLAH (8 JP) 6. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN (8 JP) 7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 8. EVALUASI PESERTA (4 JP) • Pre-test • Post-test JUMLAH JAM

8
8

8
8 On The Job Learning 2 2 60

TPM
TPM

KSI+Imbas
KSI+Imbas KSI+Imbas

2 2 60

2 2 60

BPSDMPK PMP BPSDMPK PMP

IN IN

KSI+Imbas KSI+Imbas

Keterangan : TPK : Tim Pengembang Kurikulum IN : Instruktur Nasional KSI : Kepala Sekolah Inti TPM : Tim PengembangMateri Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas *) SD : Tematik Terintegrasi SMP : Kontekstual dan Terpadu SMA : Pembinaan Peminatan

31 31

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu No Mata pelatihan Narasumber Instruktur Pengawas Pengawas Pengawas Instruktur Nasional Pengawas Nasional Inti Inti 1 1 4 2 1 1 4 2 1 1 4 2 TPK TPK TPK TPK Penulis Buku dan Tim Ahli Penulis Buku dan Tim Ahli IN IN IN IN PI+Imbas PI+Imbas PI+Imbas PI+Imbas

1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP) • Rasional • ElemenperubahanKurikulum 2013 • SKL, KI dan KD • StrategiImplementasiKurikulum 2013 2. ANALISIS MATERI AJAR (12JP) • Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) • Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP) • Perancangan RPP (aktivitasbelajardenganpendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta rancangan penerapan Authentic Asessment) 4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (10 JP) • Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru) • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG)

4 8

4 8

4 8

IN IN

PI+Imbas PI+Imbas

5

5

5

Penulis Buku dan Tim Ahli Ahli Penilaian

IN

PI+Imbas

3

3

3

IN IN

PI+Imbas PI+Imbas PI+Imbas PI+Imbas

4 6

4 6

4 6

Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru

IN IN

32

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Instruktur Pengawas Pengawas Nasional Inti Narasumber

No

Mata pelatihan

Instruktur Nasional

Pengawas Inti Pengawas

5. SUPERVISI PEMBELAJARAN PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (10 JP)  Model supervisipembelajaranpadakurikulum 2013 bagi guru dankepalasekolah  Simulasi model supervisipembelajarandanpenilaianberbasiskreati vitas 6. MODEL PEMBELAJARAN (8 JP) * 7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 8. EVALUASI PESERTA (4 JP) • Pre-test • Post-test JUMLAH JAM Keterangan :

4 6 8

4

4

TPM

IN+TPM

PI+Imbas

6
8

6
8 On The Job Learning 2 2 60

TPM
TPM

IN+TPM
IN+TPM

PI+Imbas
PI+Imbas PI+Imbas

2 2 60

2 2 60

BPSDMPK PMP BPSDMPK PMP

IN IN

PI+Imbas PI+Imbas

TPK : Tim Pengembang Kurikulum IN : Instruktur Nasional KSI : Kepala Sekolah Inti TPM : Tim Pengembang Materi Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas *) SD : Tematik Terintegrasi SMP : Kontekstual dan Terpadu SMA : Pembinaan Peminatan

33

MATERI DAN BAHAN PELATIHAN
NO 1 MATA pelatihan Konsep Kurikulum 2013 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. BAHAN pelatihan Buku Rasionalisasi Kurikulum 2013 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Buku Pedoman KTSP Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Buku Pedoman Pengelolaan Buku pedoman Evaluasi Kurikulum Standar Kompetensi Kelulusan Standar Isi Buku Guru Lembar Penilaian Buku Guru Buku Siswa Lembar Penilaian Buku Siswa Analisis Model Belajar Dokumen SKL, KI, dan KD Silabus Dokumen Standar Proses Dokumen Standar Penilaian Buku Pedoman Penilaian dan Rapor Bahan Ajar Instrumen penilaian RPP Buku Pedoman Bimbingan dan konseling Buku Pedoman Pembelajaran RPP APKG Video Pembelajaran

2

Analisis Materi Ajar

3

Perancangan Model Pembelajaran

4

Praktek Pembelajaran Terbimbing Instrumen Test (Pre dan Post Test)

5

Pedoman Pelaksanan Tes

34

5
Sistem Penjaminan Mutu Pelatihan

35

Indikator Keberhasilan Pelatihan
No.
1.

KOMPONEN
Peserta pelatihan • • • • • • •

INDIKATOR Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual Memahami pendekatan scientific Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan menyenangkan Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab Nilai yang diberikan oleh instruktur tentang sikap, keterampilan dan pengetahuan. ∆ (X2 – X1)> 0, signifikan; X2 : Postest; X1 : Pretest

2.

Instruktur

• Integritas, kesiapan dan kesungguhan Instruktur • Nilai atau indeks yang diberikan oleh peserta tentang : (1) kualitas penguasaan konsep, (2) kualitas pemaparan, (3) kualitas interaksi termasuk kemampuan membangkitkan suasana pelatihan yang kreatif. • Rancangan persiapan instruktur • Kesesuaian pendekatan, metode dan teknik dengan standar kompetensi • Kesesuaian aktivitas dengan produk-produk kegiatan • • • • Ketaatan pelaksanaan penilaian dengan prinsip, azas dan prosedur. Kecukupan dan kesesuaian pendekatan penilaian Kualitas penerapan authentic assesment Pemanfaatan penilaian terhadap perbaikan (feed back) 36

3.

Proses

4.

Penilaian

6
Pendampingan

37

SKENARIO PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Minggu ke 2 bulan Juli
Persiapan Kegiatan Pendampingan
1. Penetapan Tim Pendamping • Pengawas • Kepala Sekolah • Guru Inti 2. Penyusunan Instrumen 3. Penyusunan Jadwal 4. Orientasi /Penyegaran Tim Pendamping 5. Pertemuan antara Tim Pendamping dan Guru

Agustus s.d Desember

Observasi/Supervisi
1. Guru Inti dengan menggunakan instrumen PK Guru 2. Kepala Sekolah melakukan supervisi sesuai dengan instrumen supervisi KS 3. Pengawas melakukan supervisi sesuai dengan instrumen PS

Refleksi
1. Dilaksanakan di sekolah atau di KKG MGMP. 2. Guru menceritakan kekuatan dan kelemahannya 3. Tim Pendamping memberikan umpan balik dan memberikan gagasan baru

Tindak Lanjut
Implementasi hasil refleksi: 1. Merencanakan program perbaikan berdasarkan penyebab kekurangberhasilan 2. Kegiatan perbaikan tindakan dilakukan pada siklus berikutnya

Disediakan dukungan layanan on-line untuk belajar mandiri, konsultasi, berbagi pengalaman sesama guru dan narasumber serta pelaporan
38

PENDAMPINGAN ONLINE PELATIHAN KURIKULUM 2013

39

FITUR APLIKASI PENDAMPINGAN ONLINE PELATIHAN KURIKULUM 2013

40

Terima Kasih

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->