P. 1
2. Instrumen Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan

2. Instrumen Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan

|Views: 488|Likes:
Dipublikasikan oleh Nur Hadi

More info:

Published by: Nur Hadi on Feb 15, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/30/2015

pdf

text

original

PANDUAN PENILAIAN LSBK

DESKRIPTOR INSTRUMEN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN

TK

SD

SMP

SMA

SMK

DINAS

PENDIDIKAN

KABUPATEN

SEMARANG

Kami harap bapak/ibu dapat membantu kelancaran tugas Tim Penilai dalam melaksanakan penilaian .Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan PENGANTAR Bapak/Ibu kepala sekolah yang terhormat.Semoga Tuhan Yang maha Esa beserta Bapak/Ibu dalam Penilaian LSBK ini. Bapak/Ibu diminta menyiapkan dokumen dan hal-hal yang berkaitan dengan indikator tersebut. 7 Desember 2012 Koordinator Tim Penilai 2 Halaman : . Semarang. Di bawah ini Bapak/Ibu akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang indikator kinerja Sekolah Berkarakter Kebangsaan yang Bapak/Ibu pimpin.

........... 9............................................... : ......................... Kerjasama sekolah dengan lembaga lain dalam negeri 10....................... 5................................. Visi dan Misi Sekolah Dokumen yang Dinilai 1. 6.................. 4...... : ..... Identitas Sekolah 1.. C...... : .......... yaitu:Pembuatan RPS....................................... 8... 7....... 2. pelaksanaan program................................................... : ............................................Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan I........ 3............... B... Skor 1 2 3 4 Visi sekolah yang selaras dengan semangat nasionalisme dan Karakter bangsa Misi dirumuskan sesuai dengan visi yang selaras dengan semangat nasionalisme dan Karakter bangsa 2...... : ............... Nama Sekolah Nomor Induk Status Akreditasi Alamat Sekolah Kabupaten/Kota : ............ Keterlibatan (peran dan fungsi) komite sekolah terhadap penyelenggaraan pendidikan terhadap tiga kegiatan... 6. PROFILE SEKOLAH A...................................................................................... 5..... SKOR 1 2 3 4 Telah terbentuk Tim Pelaksana Pembinaan Nasionalisme dan Karakter Bangsa di sekolah berdasarkan SK Kepala Sekolah Kelengkapan dokumen Renstra (Rencana Strategis) dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) Substansi yang dikembangkan dalam Renstra dan RPS mencapai 8 SNP dan mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa Keterlibatan/peranserta warga sekolah dalam pengambilan keputusan kebijakan dan program sekolah Kepemilikan RPS oleh warga sekolah (guru dan karyawan) sebagai indikator keterbukaan kepala sekolah dalam perencanan pengembangan dan anggaran Keterlibatan/peranserta warga sekolah dalam pelaksanaan program sekolah dalam pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa 4................ dan 3 Halaman : ..... Kebijakan sekolah dalam Penguatan Kelembagaan Dokumen yang Dinilai 3.........

Dilakukan tindak lanjut hasil temuan kepengawasan 16. Pemberian penghargaan/sanksi oleh kepala sekolah kepada warga sekolah 19. dan provinsi 12. kesenian. Ketersediaan instrumen pengawasan (supervisi) oleh kepala sekolah terhadap aktivitas guru dalam intrakurikuler dan ektrakurikuler 15. antara lain: Pedoman Umum. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program/kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam ekstrakurikuler II. dan keterampilan 14. ketertiban. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program/kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam pembelajaran 20.23. Dimilikinya perangkat instrument Pembinaan Nasionalisme dan karakter bangsa. Tingkat kedisiplinan guru dan kepala sekolah (kehadiran. karesidenan. Keterlaksanaan program pengembangan SDM untuk mendukung pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa di sekolah 13.24 th 2006 dan Panduan Pengembangan KTSP dari Pusat Kurikulum) 22. Modul dan buku Syarat Kecakapan 4 Halaman : . Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (Sesuai SKOR 1 2 3 4 Peraturan Menteri Nomor 22.Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan evaluasi program 11. penyelesaian tugas. Pedoman Teknis. kabupaten. Keberadaan Berbagai Dokumen Kurikulum 21. PENGEMBANGAN KURIKULUM Dokumen yang Dinilai A. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP) yang meliputi Silabus dan RPP untuk semua mata pelajaran 23. Keterlibatan warga sekolah dan komite sekolah dalam kepengawasan (supervisi dan ME) di sekolah 17. Keterlaksanaan program pengembangan lingkungan sehat dan program lainnya: keagamaan. dll) dalam tiga bulan terakhir 18. Keterlaksanaan program kesiswaan ditunjukkan dengan banyaknya aktivitas dan prestasi siswa di tingkat kecamatan. olah raga.

Materi Ajar dan Media pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah. Penyampaian materi pelajaran diupayakan mengait nilai- nilai nasionalisme dan karakter bangsa 34. dan ruang lingkup materi dikaitkan dengan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 32. Keberadaan dokumen pendukung pengembangan KTSP (referensi. Kegiatan pembelajaran mendorong terjadinya interaksi demokratis antara guru dan siswa. Kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas. 26. Kegiatan apersepsi. Tata tertib kelas (dalam pembelajaran) ada dan diterapkan dengan baik 36. Keberadaan dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 27. Instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas 37. jurnal. dan komunikasi dalam kelas 38. dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik 5 Halaman : . Proses Pembelajaran (Observasi Langsung) 30. Waktu untuk setiap langkah kegiatan dikelola dengan baik 39.Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan Umum dan Syarat kecakapan Khusus nasionalisme 24. Keberadaan Media dan Sumber Belajar dari semua mata pelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa B. Dokumen Silabus dan RPP yang disusun diterapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran 31. bahan ajar. dan lain-lain untuk tiap mapel) 25. serta antarsiswa 35. Keberadaan dokumen Instrumen Penilaian dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 29. Kegiatan pembelajaran diupayakan mengacu kepada pendekatan tematik 33. penataan. Keberadaan dokumen Materi Ajar pembelajaran dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 28. buku-buku. interaksi.penyampaian tujuan. Keberadaan dokumen Silabus untuk semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.

Guru melakukan kegiatan refleksi untuk menemukan pesan dan komitmen moral dari kegiatan pembelajaran 42. Revitalisasi kegiatan ekstrakurikuler 46.Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan 40. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Upacara Bendera 50. Perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar mereka 43. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Kepramukaan 48. PENGEMBANGAN PEMBINAAN KESISWAAN/EKSTRAKURIKULER Dokumen yang Dinilai A. Umpan balik diberikan terhadap hasil belajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka 44. Keterlaksanaan Upacara Bendera yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 51. Keterlaksanaan pembinaan PMR yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 55. Keterlaksanaan pembinaan UKS yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 53. Penilaian dilakukan terhadap pengintegrasian materi nasionalisme dan karakter bangsa maupun pada materi belajar yang lebih luas III. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) 52. Sekolah memiliki dokumen panduan pelaksanaan SKOR 1 2 3 4 program pembinaan kesiswaan (ekstrakurikuler) 47. Keterlaksanaan program Kepramukaan yang menginte- grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 49. Guru memberikan penghargaan yang mendorong siswa merespon dan menghayati nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dengan baik? 45. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Palang Merah Remaja (PMR) 54. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Karya 6 Halaman : . Guru ketika memberikan penguatan dan kesimpulan tetap mengaitkan dengan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 41.

Keterlaksanaan pembinaan Olahraga yang menginte- grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 59.Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan Ilmiah Remaja (KIR) 56. Peningkatan Kapasitas Pengelola Pembinaan Kesiswaan 65. dll. Memperdengarkan lagu-lagu nasional. perjuangan setiap pagi hari. pelatihan. DAN TERPROGRAM Dokumen yang Dinilai 69. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Pembinaan Keagamaan 64. istirahat. Keterlaksanaan kemitraan dengan lembaga terkait dalam pembinaan kesiswaan yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa IV. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Pembinaan Kesenian 60. Keterlaksanaan pembinaan Bahasa yang menginte- grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 63. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Pembinaan Olahraga 58. Keterlaksanaan pembinaan Keagamaan yang menginte- grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa B.) 67. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Pembinaan Bahasa 62. Sekolah memberikan peluang peningkatan kemampuan dan keterampilan kepada pengelola dan/atau pembina kesiswaan (pendidikan. KETELADANAN. Sekolah memiliki dokumen Perencanaan peningkatan kemampuan pengelola dan pembina kesiswaan 66. PENGEMBANGAN KEGIATAN RUTIN. PEMBIASAAN. seminar. dan waktu-waktu lain yang telah 7 Halaman : . Penaikan dan penurunan bendera Merah Putih setiap hari SKOR 1 2 3 4 oleh peserta didik 70. Keterlaksanaan Pembinaan Kesenian yang menginte- grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 61. Sekolah Dokumen kemitraan (kerjasama) dengan lembaga terkait dalam pembinaan kesiswaan 68. Keterlaksanaan pembinaan KIR yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa 57.

Tersedianya poster. dan media publikasi lainnya 83. 78. 79. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH Aspek yang Dinilai 80. Penyelenggaraan lomba-lomba yang relevan dengan 77. Salam. 86. foto/video dan berbagai media aktivitas untuk pengembangan nasionalisme dan karakter bangsa. leaflet. nasionalisme dan karakter bangsa. Tersedianya kaset lagu perjuangan dan atau lagu daerah 82. karyawan. Sapa. dan guru yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya 8 Halaman : . Keberadaan aula (auditorium/hall) sekolah sebagai pusat kegiatan bersama warga sekolah 88. gambar.Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan ditentukan 71. gambar-gambar pahlawan di ruang kelas 81. Tersedianya bendera merah putih. Keteladanan dari pendidik dan tenaga pendidikan 74. Pembiasaan Senyum. Penyelenggaraan kegiatan terprogram yang bernuansakan nasionalisme dan karakter bangsa 76. PIN. bacaan. Keberadaan tempat parkir kendaraan siswa. Pencanangan kerja bakti rutin di lingkungan sekolah 75. dan Salaman 72. Lambang Negara (Garuda Pancasila). Dimilikinya pojok nasionalisme (nationalism corner) di setiap kelas yang berisi buku. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran di kelas dengan berdo’a 73. Dimilikinya alat permainan edukatif yang menunjang pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa 84. stiker. Pelaksanaan Syarat Kecakapan Umum dan Khusus berbasis nasionalisme dan karakter bangsa. gambar Presiden dan SKOR 1 2 3 4 Wakil Presiden. Keradaaan dan kondisi tempat ibadah memadai dilihat dari jumlah warga sekolah 87. Dibentuk dan dikembangkannya Kantin kejujuran V. Tersedianya buku-buku referensi dan bacaan sebagai penunjang pembinaan nasioalisme dan karakter bangsa 85.

......... Fasilitas telekomunikasi......................... 9 Halaman : .............Instrumen Penilaian Lomba Sekolah Berkarakter Kebangsaan 89..... kerindangan = 6 K 94................................ Kepala ............ Keberadaan lapangan upacara yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah 91.. kekeluargaan. dan listrik memadai dilihat dari kapasitas dan penggunaannya 93........... keindahan...... .... kebersihan. ...................... Keberadaan lapangan olahraga yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah 92. Keberadaan ruang kesenian sekolah yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya 90....... ketertiban................. informasi....... Kesan umum lingkungan sekolah (keamanan................... Tamanisasi lingkungan sekolah memadai ......

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->