SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Qiyamuhu binafsih. Mukhalafatu lilhawadits. Wujud b. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). 2. Iradat. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3.sifat Allah. 2. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. dan Kalam). Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. salbiyah dan ma’ani) 1. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Ilmu. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll.1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Baqa’. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Siswa mencari ayat-ayat al. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Qudrah d. dan Wahdaniyyah). 3. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Iradah . 2. Kompetensi Dasar 2. Hayyat. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Wahdaniyah c. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Sama’. Bashar.

‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis Pilihan ganda 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Hayyat. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. dan Wahdaniyyah). Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. 4. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Bashar. 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Baqa’. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Sama’. 3. . dan Kalam). 2. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Ilmu.masing dan member komentar 2. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Mukhalafatu lilhawadits. Qiyamuhu binafsih. Iradat.

2. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Tes tulis Uraian 1. tawakkal d. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. qana’ah 1. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. ikhtiar c. Tes tulis Pilihan ganda 2. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. sabar b. Portofolio Karya tulis 1.

Al-‘Aziz. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlFattah. Al-Ghaffar. 1. Al-Qayyum. 1. AlQayyum.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-‘Adl. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-Fattah. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlHadi. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. AlShabur). Al-Wahhab. Al-Hadi. Al-Hadi. AlWahhab. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. 2. Al-Shabur). Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-Wahhab. Al-Fattah. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur) dalam lingkungan keluarga.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-‘Aziz. Al-Shabur). Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Qayyum. AlHadi. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-Ghaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-Fattah. AlKhaliq. Al-Hadi. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-‘Adl. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. AlGhaffar. AlFattah. 2.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-‘Adl. AlShabur). AlHadi. Al-Fattah. AlQayyum. 2. AlQayyum. AlWahhab.

4. AlWahhab. lalu buatlah laporannya! . Al-Hadi. Al-‘Adl. AlQayyum. Al-Khaliq. AlGhaffar. AlGhaffar. Al-Shabur)! 1. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum.3. Al-Wahhab. AlFattah. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. AlFattah. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-‘Adl. AlWahhab. Al-Fattah. Al-Hadi. Al-‘Adl. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Khaliq. Al-Shabur). AlHadi. Al-Qayyum. Al-Wahhab. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. AlHadi.

qana’ah 1. sabar b. qana’ah. Kompetensi Dasar 4. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1.1. taat. taat d.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. ta’at. qana’ah. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. 2. qana’ah. dan sabar. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. qana’ah. 3. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. 1. qana’ah dan sabar 3. 4. ta’at. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. taat. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah dan sabar 5. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. tawadlu c. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. 3. 4. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 2. dan sabar. taat. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. taat. qana’ah. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. dan sabar. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Menjelaskan pengertian tawadlu. Tes lisan Jawaban singkat .

taat. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. taat b. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. 2. qana’ah. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah 1. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat. 1. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. tawadlu d. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat.komentar 3. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. Tes tulis Pilihan ganda 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. 3. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 4. qana’ah. qana’ah. dan sabar. qana’ah. taat. 3. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis .3Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. tawakal c.

muntah 1. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. makan b. 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. minum c.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1. 5. buang air kecil d. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. 6. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. 2. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. 3. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4.

Menjelaskan tatacara mandi wajib. 3. mukhaffafah b. Tes tulis Uraian 1. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. shalat fardlu 1. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. 1. Siswa diajak ke kamar 2. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. mutawasithah c. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. shalat Jum’at c. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Menyebutkan macam4. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. mughallazhah d. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. unjuk kerja 5. buang air besar b. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Siswa mengidentifikasi 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat.5. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . 2.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 2. 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. keduanya. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. hadas besar d.

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Menyebutkan rukunrukun shalat. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. shalat. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.. a. Tes tulis Jawaban singkat 1. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. 3. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. 5. Kompetensi Dasar 6. 2.. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. wajib b. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. mubah 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Memahami tatacara shalat wajib.Mempraktikkan shalat wajib. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. rukun c. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. sunnah d. Tes tulis . Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. 2.4. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 6.2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan syaratsyarat shalat. 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. 5. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.2. 1. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. 4.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Kompetensi Dasar 7. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Menyebutkan bacaan2. 4. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 3. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. 1. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Siswa mengamati hasil 3. 3. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.

Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 3.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.7. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 3. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Shalat berjama’ah 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.! 1. 2. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 1. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 2.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1.

….. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.. untuk semua manusia dan bangsa. 5. 2.4. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. ………………. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK . dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. Mengetahui. ………….. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 1.) NIP/NIK ( …………………………………….2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. untuk semua manusia dan bangsa. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khususnya bagi umat Islam! 1. di muka bumi. 2. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. 2.SILABUS Sekolah : SMP …………. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Kompetensi Dasar 9. Jelaskan pengertian mim mati! 1.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 2. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 2. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 3. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1.

Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. 2. al-Qadar. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. alFil. 3.9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. 1. al-Qadar! . Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. alQadar! 1. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 4.

Portofolio Karya tulis . 3. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. syetan. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. 2. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. 2. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. dan iblis! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Siswa mencari pengertian malaikat 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. 2. dan iblis. 4. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. jin. Kompetensi Dasar 10. Menjelaskan perbedaan malaikat. syetan. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. 1. jin. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.

ulet. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Membiasakan perilaku terpuji. 2. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. dan teliti). Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. dan teliti. ulet. life skill. tekun. tekun. tekun. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Kompetensi Dasar 11. ulet. ulet. tekun. 1. life skill. 3. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 2. ulet. dan teliti) 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 3. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. tekun.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. motivasi dll. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3.1 Menjelaskan arti kerja keras. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. 4. tekun. 4. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . 2. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Perilaku terpuji (kerja keras. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. 2. motivasi dll. dan teliti. ulet.

ulet. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. ulet. tekun. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. tekun. Memahami tatacara shalat Jum’at. ulet. kerja keras. 2. lingkungan keluarga. tekun. 2. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Pelaporan 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. motivasi dll. ulet.11. 3. Siswa melakukan simulasi 1. 2. dan teliti dalam lingkungan sekolah. tekun. Kompetensi Dasar 12. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Membiasakan perilaku kerja keras. tekun. dan teliti) 3. tekun. dan dan teliti dalam teliti. dan teliti. life skill.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. ulet. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1.

Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. shalat qashar dan dasar 2. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Jum’at. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. syarat melaksanakan 3. Siswa mempelajari study hukumnya. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat .2. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Menjelaskan syaratlainnya. 3. Kompetensi Dasar 13. Siswa mempraktikkan shalat 1. Siswa membaca dan 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. 2. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 12.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar.4. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.

Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 2. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. 2. Siswa bisa bertanya 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 3. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. 14. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.qashar 4. Shalat Jama’ 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Saw. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. untuk menyempurnakan akhlak. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. membangun . 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.

Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. diteladani. 2. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. Siswa berdiskusi untuk 1. 3. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Portofolio Pelaporan 1.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 2. 2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. 14. Sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai pembawa kedamaian. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. kesejahteraan. 1. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.manusia mulia dan bermanfaat. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan. pembawa kedamaian. sebagai rahmat bagi alam semesta.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Portofolio Karya tulis .

Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.............) NIP/NIK ( ……………………………………..................... Mengetahui...3. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ...... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………..... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.... ..... Tes praktik Unjuk kerja 1.. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful