SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

1. salbiyah dan ma’ani) 1. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. dan Kalam). Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. 2. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Baqa’. 2. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Mukhalafatu lilhawadits. Kompetensi Dasar 2. Bashar. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Qudrah d.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Iradah . 3. Hayyat. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Siswa mencari ayat-ayat al. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Qiyamuhu binafsih.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. dan Wahdaniyyah).sifat Allah. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Sama’. Iradat. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Ilmu. Wahdaniyah c. 2. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Wujud b.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.

Qiyamuhu binafsih. Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Bashar. Baqa’. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Iradat. . 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Mukhalafatu lilhawadits. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. 2. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Sama’. Ilmu. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. 3. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Hayyat. dan Wahdaniyyah). 4. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.masing dan member komentar 2. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. dan Kalam). Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam.

2. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. tawakkal d. 2. Portofolio Karya tulis 1. Tes tulis Uraian 1. ikhtiar c. Tes tulis Pilihan ganda 2. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. qana’ah 1. sabar b. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Al-Wahhab. AlWahhab. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlQayyum. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlQayyum. Al-Hadi. AlGhaffar. Al-Hadi. Al-‘Adl. 2. AlQayyum. Al-‘Adl.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-Fattah. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. 2. AlHadi. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. AlWahhab. 1. Al-‘Adl. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. 2. AlFattah. Al-Ghaffar. AlWahhab. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur). ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. Al-Qayyum. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. AlHadi. Al-‘Aziz. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-Fattah. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-Wahhab. 1. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-‘Adl. Al-Hadi. AlWahhab. Al-Ghaffar. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. AlGhaffar. Al-Fattah. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlKhaliq. Al-Shabur). Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-Shabur). AlFattah.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlShabur). Al-Fattah. AlKhaliq. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi.

AlQayyum. AlKhaliq. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Wahhab. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Khaliq. AlWahhab. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlKhaliq. Al-‘Aziz. AlHadi. AlGhaffar. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Fattah. Al-Hadi. Al-Qayyum. Al-Ghaffar. AlHadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Al-‘Adl. lalu buatlah laporannya! . Al-Ghaffar. Al-Shabur). AlQayyum. Al-Wahhab. 4. AlWahhab. Al-‘Aziz.3. AlFattah. Al-Shabur)! 1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam.

1. qana’ah dan sabar 3. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.1. Menjelaskan pengertian tawadlu. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. 3. taat. qana’ah 1. qana’ah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. ta’at. Tes lisan Jawaban singkat . Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. qana’ah. qana’ah dan sabar 5. 3. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. qana’ah. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. taat d. Membiasakan perilaku terpuji. 2. taat. qana’ah. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. dan sabar.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. 2. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. ta’at. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. tawadlu c. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. dan sabar. 4. taat. qana’ah. dan sabar. 4. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Kompetensi Dasar 4. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. taat. sabar b. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.

Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah.komentar 3. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . dan sabar dalam lingkungan keluarga. Membiasakan perilaku tawadlu. taat b. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. taat. taat. taat. tawakal c. tawadlu d. qana’ah 1. dan sabar. 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. 2. 4. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah. 3. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. 3. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. taat. qana’ah.3Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. qana’ah.

Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). makan b. 6. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 2.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Thaharah (bersuci) 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. muntah 1. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. minum c. 3. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 5. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. 2. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. buang air kecil d.

1. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. 2. shalat Jum’at c. mutawasithah c. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. unjuk kerja 5. shalat fardlu 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. buang air besar b. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Siswa diajak ke kamar 2. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. 2. 3. Menyebutkan macam4. 1. 1. hadas besar d. Menjelaskan tatacara mandi wajib.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. mughallazhah d. mukhaffafah b. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. keduanya. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.5. Tes tulis Uraian 1. Siswa mengidentifikasi 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3.

Menyebutkan rukunrukun shalat.. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. sunnah d.4. wajib b. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 5. Kompetensi Dasar 6.Mempraktikkan shalat wajib. 1. Tes tulis . Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. a. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. 2. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Memahami tatacara shalat wajib. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. 6. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1.2. Tes tulis Jawaban singkat 1. rukun c.. shalat. mubah 1. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. 3. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan syaratsyarat shalat.

4. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.2. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 3.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. 5. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 1. Menyebutkan bacaan2. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. 4. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Siswa mengamati hasil 3. 3. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Kompetensi Dasar 7. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.

Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . 3. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.! 1. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Kompetensi Dasar 8. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. 1.! 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 2. 2. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. 2. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Shalat berjama’ah 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 3. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.7.

untuk semua manusia dan bangsa. 2. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. khususnya bagi umat Islam! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. ………………. …………. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. 2. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1.) NIP/NIK ( ……………………………………. 5. khusus untuk umat Islam.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. di muka bumi. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( …………………………………….. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK .4. untuk semua manusia dan bangsa.…..

Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. 3. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. 2.SILABUS Sekolah : SMP …………. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Jelaskan pengertian mim mati! 1.. 2. Kompetensi Dasar 9. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. 2.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. al-Qadar! . 3. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Membaca ayat-ayat dalam QS.9. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. alFil. 2. 4. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. alQadar! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 1.

2. dan iblis! 1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 1. 2. jin. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Kompetensi Dasar 10. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 3. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Jelaskan perbedaan antara malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. syetan. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Portofolio Karya tulis . dan iblis. jin. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. 1. Siswa mencari pengertian malaikat 1. syetan. 2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. 4. Menjelaskan pengertian malaikat Allah.

Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. tekun. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti. tekun. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. 1. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. ulet. 2. tekun. ulet. tekun. dan teliti. Membiasakan perilaku terpuji. ulet. 3. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. motivasi dll. 4. life skill. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. ulet. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. tekun. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) 1. 2. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Kompetensi Dasar 11. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 4. life skill. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 3. dan teliti).Standar Kompetensi (Akhlak): 11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. motivasi dll. ulet. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras.

2. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras. tekun. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. dan teliti) 3. Siswa melakukan simulasi 1. ulet. kerja keras. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Perilaku terpuji (kerja keras. motivasi dll. ulet. Kompetensi Dasar 12. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Memahami tatacara shalat Jum’at.11. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. life skill. tekun. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan sekolah. dan teliti dalam lingkungan masyarakat.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. tekun. 2. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Pelaporan 1. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. tekun.3 Membiasakan perilaku kerja keras. dan dan teliti dalam teliti. 3. 2. ulet. lingkungan keluarga. dan teliti. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. ulet. tekun. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. ulet.

Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. 3. Siswa mempelajari study hukumnya. 12.4. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan syaratlainnya. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. syarat melaksanakan 3. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. shalat qashar dan dasar 2. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . Jum’at. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Siswa membaca dan 1. Siswa mempraktikkan shalat 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. 2. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 2.2. Kompetensi Dasar 13.

Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. untuk menyempurnakan akhlak. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Shalat Jama’ 1. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. 2. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Saw. 3. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Siswa bisa bertanya 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. 2. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. 1.qashar 4. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. 14. membangun .2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.

dan kemajuan masyarakat.manusia mulia dan bermanfaat. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. diteladani. Siswa berdiskusi untuk 1. pembawa kedamaian. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. 3. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. 2. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. sebagai rahmat bagi alam semesta. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. kesejahteraan. Portofolio Pelaporan 1. Portofolio Karya tulis . Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. dalam Muhammad Saw. 14. 1. Tes tulis Uraian 1. 1. dan kemajuan masyarakat.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan.

..... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Tes praktik Unjuk kerja 1.) NIP/NIK ..... Mengetahui....3.... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………..... ...... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw................ Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw................... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! .) NIP/NIK ( …………………………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful