SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Iradah . Kompetensi Dasar 2. salbiyah dan ma’ani) 1. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.sifat Allah. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Qudrah d. Hayyat. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).1. Bashar. 3. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Sama’.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. 2. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Iradat. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. 2. Baqa’. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Wujud b. Wahdaniyah c. Siswa mencari ayat-ayat al. Qiyamuhu binafsih. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. 2. Ilmu. Mukhalafatu lilhawadits. dan Kalam). Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. dan Wahdaniyyah).Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.

‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Iradat. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Bashar. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Qiyamuhu binafsih. 3.masing dan member komentar 2. Baqa’. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. 4. . ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. 2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Mukhalafatu lilhawadits. Tes tulis Pilihan ganda 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Ilmu. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Sama’. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. dan Kalam). Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Hayyat.

Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. sabar b. Tes tulis Pilihan ganda 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a.2. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . tawakkal d.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. ikhtiar c. 2. Portofolio Karya tulis 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Tes tulis Uraian 1. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. qana’ah 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah.

AlFattah. Al-‘Adl. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-Wahhab. AlWahhab. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 2. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlFattah. Al-Hadi. Al-Fattah. AlHadi. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-Shabur). 1. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlQayyum. Al-Qayyum. Al-Fattah. Al-‘Adl. AlShabur). Al-‘Aziz.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Wahhab. AlWahhab. Al-Fattah. Al-‘Aziz.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-‘Adl. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. AlWahhab. AlQayyum. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-‘Aziz. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-‘Adl. Al-Qayyum. AlGhaffar. AlKhaliq. Al-Khaliq. AlHadi. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . AlShabur). Al-Shabur). Al-Ghaffar. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. 1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlGhaffar. Al-‘Adl.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-Khaliq. 2. Al-Fattah. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlGhaffar. Al-Hadi. AlHadi. AlQayyum. 2. AlKhaliq.

AlShabur) dalam lingkungan sekolah. AlKhaliq. AlKhaliq. AlQayyum. Al-Ghaffar. Al-Wahhab. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Al-Qayyum. AlGhaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum. 4. AlFattah. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-Shabur)! 1. Al-‘Adl. AlHadi. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Ghaffar. AlWahhab. lalu buatlah laporannya! . Al-Wahhab. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-‘Aziz.3. Al-Shabur). Al-Khaliq. Al-Hadi. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Hadi. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. AlQayyum. AlHadi. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-Fattah.

taat. 3. dan sabar. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. taat.1. qana’ah dan sabar 3. qana’ah. taat. qana’ah. Menjelaskan pengertian tawadlu. taat d. tawadlu c.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes lisan Jawaban singkat . qana’ah. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. dan sabar. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 2. sabar b. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Kompetensi Dasar 4. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. ta’at. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. 4. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. 3. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Membiasakan perilaku terpuji.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. qana’ah. ta’at. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. taat. 4. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. qana’ah 1. dan sabar. qana’ah dan sabar 5. 2. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. 1. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. taat.

taat. qana’ah.komentar 3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1.3Membiasakan perilaku tawadlu. 2. taat b. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. qana’ah. taat. taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawakal c. 3. 4. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. 1. 3. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. tawadlu d. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . taat. dan sabar. taat. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu.

5. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 2. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 3. 6.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. minum c. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. makan b. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. muntah 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. buang air kecil d. 2. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.

Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. 3. Menyebutkan macam4. mughallazhah d. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 1. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. mutawasithah c. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. shalat fardlu 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a.5. buang air besar b. unjuk kerja 5. Tes tulis Uraian 1. mukhaffafah b. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Siswa mengidentifikasi 1. keduanya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . hadas besar d.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. shalat Jum’at c. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. 2. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. 1. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Siswa diajak ke kamar 2. 2.

Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4.. Tes tulis Jawaban singkat 1. 5. Memahami tatacara shalat wajib. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan rukunrukun shalat. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. a. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. 1. rukun c. wajib b.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. 6. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. mubah 1..4. sunnah d.Mempraktikkan shalat wajib. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 3. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Kompetensi Dasar 6.2. 2. shalat. Tes tulis .

Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Siswa mengamati hasil 3.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 3. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.2. 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. 5. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. 4. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Kompetensi Dasar 7. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 3. 4. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan bacaan2. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. 1.

Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 1. 2. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 2. 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian .2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Menjelaskan tatacara shalat munfarid.! 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. 3. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Shalat berjama’ah 1.7. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.! 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. untuk semua manusia dan bangsa. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khususnya bagi umat Islam! 1. untuk semua manusia dan bangsa. 5. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. ………………. …………. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( …………………………………….. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. khusus untuk umat Islam.. 2. Mengetahui.) NIP/NIK . 1.4.. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw.…. 2. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Kompetensi Dasar 9. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. 3. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP …………. Jelaskan pengertian mim mati! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. 2. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 2.

3. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 4. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. alFil. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. 2. Membaca ayat-ayat dalam QS. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. al-Qadar! . Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. 2.9. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. alQadar! 1. 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. al-Qadar.

2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. jin. jin. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Jelaskan perbedaan antara malaikat. syetan. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. 1. dan iblis! 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Kompetensi Dasar 10. Portofolio Karya tulis . 3. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 4. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. 2. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. 1. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 2. Siswa mencari pengertian malaikat 1. syetan.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. dan iblis. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.

tekun. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. dan teliti. life skill.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 4. 2. motivasi dll. tekun. 3. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Kompetensi Dasar 11. Membiasakan perilaku terpuji. dan teliti). 2. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. tekun. Perilaku terpuji (kerja keras. motivasi dll. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . ulet. ulet. ulet. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. tekun. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 3. tekun. life skill. dan teliti. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. 4. ulet. ulet. ulet. 2.1 Menjelaskan arti kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. dan teliti) 1.

2. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. ulet. ulet. ulet. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Memahami tatacara shalat Jum’at. ulet. tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah. kerja keras. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Kompetensi Dasar 12. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan .3 Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti) 3. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. ulet. tekun. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. dan teliti. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Siswa melakukan simulasi 1. 2. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Membiasakan perilaku kerja keras. lingkungan keluarga.11. Pelaporan 1. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. motivasi dll. tekun. tekun. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. tekun. ulet. 2. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. dan dan teliti dalam teliti. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Perilaku terpuji (kerja keras. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. 3. life skill.

Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13.4. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 2. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Siswa mempelajari study hukumnya. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. shalat qashar dan dasar 2. 2. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.2. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . Jum’at. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Menjelaskan syaratlainnya. Siswa membaca dan 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Siswa mempraktikkan shalat 1. 12. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar 13. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. 3. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. syarat melaksanakan 3.

14. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 2. membangun . untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Siswa bisa bertanya 1. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Saw. 3. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Shalat Jama’ 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.qashar 4.

diteladani. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Tes tulis Uraian 1. Portofolio Karya tulis . sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Sejarah Nabi Muhammad Saw. 14. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian 1. sebagai pembawa kedamaian.manusia mulia dan bermanfaat. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Portofolio Pelaporan 1. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. 1. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 3. 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. kesejahteraan. pembawa kedamaian. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi untuk 1. kesejahteraan. 1. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah. sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian.

............... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw...... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ..) NIP/NIK ( ……………………………………................. Tes praktik Unjuk kerja 1........... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( …………………………………….... Mengetahui..) NIP/NIK ... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw..3.... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful