SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

2. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Baqa’. dan Kalam). Iradat. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. 2. Siswa mencari ayat-ayat al.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Hayyat. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Bashar. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Wahdaniyah c. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Wujud b. 2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Ilmu. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Mukhalafatu lilhawadits. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Kompetensi Dasar 2. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).sifat Allah.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Sama’. salbiyah dan ma’ani) 1. Qiyamuhu binafsih. dan Wahdaniyyah). Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. 3. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Iradah . Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Qudrah d.

Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Bashar. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. dan Wahdaniyyah). Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Mukhalafatu lilhawadits. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Iradat. 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Ilmu.masing dan member komentar 2. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. . 4. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Baqa’. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Hayyat. Qiyamuhu binafsih. 3. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. dan Kalam). Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Tes tulis Pilihan ganda 1. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. 2. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Sama’. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam.

2. Tes tulis Pilihan ganda 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. qana’ah 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. tawakkal d. ikhtiar c. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Portofolio Karya tulis 1.2. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Tes tulis Uraian 1. sabar b. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlGhaffar. AlFattah. AlGhaffar. Al-Khaliq. 1. Al-Wahhab. 2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Aziz. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Hadi. 2. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlHadi. Al-Qayyum. AlKhaliq. AlQayyum. AlShabur). Al-‘Aziz. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-‘Adl. Al-Fattah. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-Qayyum. Al-Ghaffar.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-Fattah. Al-‘Aziz.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-Qayyum. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. AlFattah. Al-Wahhab. AlWahhab. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlWahhab. 2. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. AlKhaliq. AlHadi. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. 1. AlWahhab. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlQayyum. Al-Shabur). AlGhaffar. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-Hadi. AlShabur). Al-Shabur). Al-Fattah.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Ghaffar. AlHadi. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlQayyum. Al-‘Aziz.

3. AlFattah. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. Al-Khaliq. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Wahhab. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-Fattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. AlHadi. Al-Wahhab. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlHadi. Al-Qayyum. Al-Shabur). Al-Shabur)! 1. AlQayyum. Al-Fattah. AlFattah. 4. lalu buatlah laporannya! . Al-Hadi. AlWahhab. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. AlKhaliq.

‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. 1. qana’ah. taat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. 3. dan sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah dan sabar 3. taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Kompetensi Dasar 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. 2. qana’ah. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 3. qana’ah dan sabar 5. taat. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. dan sabar. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. 4. taat. qana’ah 1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Membiasakan perilaku terpuji. ta’at. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. tawadlu c. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. qana’ah.1. Tes lisan Jawaban singkat . taat d. qana’ah. sabar b. 4. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. qana’ah. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. 2. dan sabar.

qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. 2. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. 1. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. 3. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . dan sabar. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawadlu d. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. qana’ah. tawakal c. taat. taat.komentar 3.3Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. qana’ah 1. taat. qana’ah. 4. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat b. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. 3. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah.

Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. buang air kecil d. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. 6. minum c.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. 3. 2.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. 2. Thaharah (bersuci) 1. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. makan b. muntah 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3.

mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. unjuk kerja 5. keduanya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. hadas besar d. mukhaffafah b. 3. 1. 2. Menyebutkan macam4. 2. 1. Menjelaskan tatacara mandi wajib. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Siswa mengidentifikasi 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1.5. buang air besar b. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Siswa diajak ke kamar 2.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. mutawasithah c. mughallazhah d. shalat fardlu 1. 1. shalat Jum’at c. Tes tulis Uraian 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4.

Kompetensi Dasar 6. Memahami tatacara shalat wajib. 2. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menyebutkan rukunrukun shalat. sunnah d. shalat. Tes tulis Jawaban singkat 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.4. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 1. Tes tulis . wajib b. 3. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. 5. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. 6. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. a.. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .Mempraktikkan shalat wajib. mubah 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. rukun c. 2. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.2. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.

Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 3. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Siswa mengamati hasil 3. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Menyebutkan bacaan2. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 4. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.2. 1. Kompetensi Dasar 7. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. 3. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 5. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. 4. 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.

Menjelaskan tatacara shalat munfarid. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 2. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Shalat berjama’ah 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. 2.! 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 3. 3.! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 1. Kompetensi Dasar 8. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. 2. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1.7. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.

.) NIP/NIK ( ……………………………………. khususnya bagi umat Islam! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. 2. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.…. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Mengetahui.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. 5.. untuk semua manusia dan bangsa. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. …………. di muka bumi.4. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.. 2. ……………….) NIP/NIK . Tes tulis Uraian 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.

Kompetensi Dasar 9. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP …………. 3. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. 2. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1.. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2. 3. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Menjelaskan pengertian mim mati. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1.

al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. 3. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Qadar. 4. alFil.9. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 2. 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar! .3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. alQadar! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. 2. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS.

Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Jelaskan perbedaan antara malaikat. dan iblis! 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Kompetensi Dasar 10. 2. dan iblis. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Siswa mencari pengertian malaikat 1. jin. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. 3. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Portofolio Karya tulis . 4. 2. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Menjelaskan perbedaan malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. syetan. jin. 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. 2. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. syetan.

dan teliti). dan teliti) 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Membiasakan perilaku terpuji. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. 2. tekun.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Kompetensi Dasar 11. tekun. motivasi dll. motivasi dll. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. 2. ulet. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti. 3. ulet. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. dan teliti. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. tekun. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. life skill. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. life skill. ulet. tekun. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 1. 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. 2. ulet. ulet. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . 3. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 2. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. ulet. 4. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. tekun. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3.Standar Kompetensi (Akhlak): 11.

lingkungan keluarga. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. 2. ulet. tekun. ulet. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.3 Membiasakan perilaku kerja keras. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Pelaporan 1. ulet. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. 3. tekun. ulet. kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. ulet. tekun. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. life skill. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Kompetensi Dasar 12. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. dan teliti. dan dan teliti dalam teliti. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Memahami tatacara shalat Jum’at. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. tekun. tekun. motivasi dll. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. dan teliti dalam lingkungan sekolah.11. 2. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti) 3. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. Siswa melakukan simulasi 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at.

Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Siswa mempelajari study hukumnya. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan syaratlainnya. Siswa mempraktikkan shalat 1. 12. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Jum’at. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. 2. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 3. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. shalat qashar dan dasar 2.4. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. syarat melaksanakan 3. Kompetensi Dasar 13. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat .2. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. 2. Siswa membaca dan 1. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1.

Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Shalat Jama’ 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. 3. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. 2. 14. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. untuk menyempurnakan akhlak. Siswa bisa bertanya 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Saw. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 2.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. membangun . Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar.qashar 4.

dalam Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. 2. dan kemajuan masyarakat. sebagai pembawa kedamaian. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. pembawa kedamaian. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. 3. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. 2.manusia mulia dan bermanfaat.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Siswa berdiskusi untuk 1. Tes tulis Uraian 1. dan kemajuan masyarakat. Portofolio Pelaporan 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan. diteladani. dan kemajuan masyarakat. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. 14. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. 2. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. Sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Portofolio Karya tulis .

..... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari....3...........) NIP/NIK ( …………………………………….......... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ...... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ........ ... Tes praktik Unjuk kerja 1......... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………... Mengetahui.......