P. 1
2. Contoh Silabus PAI Kelas VII

2. Contoh Silabus PAI Kelas VII

|Views: 251|Likes:
Dipublikasikan oleh Apit Zulkipli
pai
pai

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Apit Zulkipli on Feb 15, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2015

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Kompetensi Dasar 2. Iradat. Wahdaniyah c. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. 2. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. 2. 2. Iradah . Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. salbiyah dan ma’ani) 1. Siswa mencari ayat-ayat al.sifat Allah. Qiyamuhu binafsih. Qudrah d. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. dan Kalam). Hayyat. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Bashar. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). dan Wahdaniyyah). Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Ilmu. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. 3. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Sama’. Mukhalafatu lilhawadits. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Baqa’. Wujud b.

Qiyamuhu binafsih. dan Kalam). ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. . Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. dan Wahdaniyyah). Hayyat. 4. Iradat. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. 3. Ilmu. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Sama’. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Mukhalafatu lilhawadits. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Baqa’. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. 2. Bashar.masing dan member komentar 2. Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat.

Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. 2. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. tawakkal d. ikhtiar c. qana’ah 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Tes tulis Pilihan ganda 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.2. Portofolio Karya tulis 1. sabar b. Tes tulis Uraian 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

AlQayyum. AlWahhab. Al-Ghaffar. AlWahhab. 2. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlKhaliq. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-Shabur).Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Qayyum. AlWahhab. 1. Al-Qayyum. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlQayyum. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-‘Adl. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. Al-Wahhab. Al-Fattah. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-‘Adl. AlWahhab. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-Fattah. AlShabur). AlHadi. Al-‘Aziz. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-‘Adl. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 2. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-Fattah.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. Al-Shabur). AlHadi. AlKhaliq.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. AlFattah. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. AlFattah. AlShabur). AlKhaliq. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Hadi. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. 1. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-Khaliq. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-Wahhab. 2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl.

Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Al-Khaliq. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. AlQayyum. Al-Wahhab. Al-Shabur). Al-Hadi. Al-‘Aziz. AlHadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab.3. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlFattah. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-Shabur)! 1. Al-Wahhab. Al-Khaliq. lalu buatlah laporannya! . Al-Fattah. Al-Fattah. AlKhaliq. AlHadi. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-‘Adl. 4. Al-Ghaffar. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlGhaffar. Al-‘Aziz. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-‘Adl.

Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. 4. 3. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. dan sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. ta’at. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. taat. qana’ah. qana’ah. sabar b. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. 1. 3.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. qana’ah dan sabar 3. Tes lisan Jawaban singkat . Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu.1. qana’ah dan sabar 5. 2. taat d. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. 2. qana’ah. taat. ta’at. tawadlu c. taat. qana’ah. qana’ah. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. Kompetensi Dasar 4. qana’ah 1. 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu.

Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. 4. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. 3. taat. 1. 2. taat. qana’ah. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . 3. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar. qana’ah. taat.3Membiasakan perilaku tawadlu. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. qana’ah 1. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah.komentar 3. tawakal c. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. tawadlu d. taat b.

Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. makan b.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Thaharah (bersuci) 1. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 2. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. buang air kecil d. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. 6. 5. muntah 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 3.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. 2. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. minum c. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1.

Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Siswa diajak ke kamar 2. shalat Jum’at c. keduanya. Siswa mengidentifikasi 1. Tes tulis Uraian 1. 3. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3.5. 2. 1. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. mukhaffafah b. mutawasithah c. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. mughallazhah d. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. 1. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. hadas besar d. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. unjuk kerja 5. shalat fardlu 1. buang air besar b. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. 2. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Menyebutkan macam4. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.

. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Tes tulis Jawaban singkat 1. Menyebutkan rukunrukun shalat. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Memahami tatacara shalat wajib. 6.4. 5. Kompetensi Dasar 6. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 1.. wajib b.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. rukun c. 3.Mempraktikkan shalat wajib. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. sunnah d. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. shalat. Tes tulis . Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6.2. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. 2. mubah 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. a. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Menyebutkan syaratsyarat shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 2.

Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 4. 3. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 3.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Siswa mengamati hasil 3. Menyebutkan bacaan2. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.2. 1. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Kompetensi Dasar 7. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. 5. 4. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.

3. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1.! 1.! 1. Shalat berjama’ah 1.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. 3.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 1. Kompetensi Dasar 8. 2. 2. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.7. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.

dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………..…. khususnya bagi umat Islam! 1. Mengetahui. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. 1. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. untuk semua manusia dan bangsa. untuk semua manusia dan bangsa. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK . Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. 5. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.4. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. …………. ……………….. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. 2.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 2.) NIP/NIK ( ……………………………………. khusus untuk umat Islam. di muka bumi. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1.

Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1.SILABUS Sekolah : SMP …………. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. 2. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Kompetensi Dasar 9. 3. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 2. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 3. 2.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1.

Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. 2. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.9. alFil. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 3. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. al-Qadar. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar! . Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. 4. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. alQadar! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. 2. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. 1.

dan iblis. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. 2. dan iblis! 1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan perbedaan malaikat. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. jin. syetan. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Kompetensi Dasar 10. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. jin. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. 4. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Siswa mencari pengertian malaikat 1. syetan. Portofolio Karya tulis . Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. 1. 3. 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. 2. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3.

3.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. tekun. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. ulet. dan teliti. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 2. ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. 4. Perilaku terpuji (kerja keras. Membiasakan perilaku terpuji. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 2. motivasi dll. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. tekun.1 Menjelaskan arti kerja keras. ulet. 1. ulet. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. dan teliti. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 3. 4. life skill. life skill. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Kompetensi Dasar 11. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. 2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. tekun. ulet. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. tekun. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. dan teliti). tekun. ulet. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. motivasi dll. tekun. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11.

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. tekun. 3. dan teliti. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. 2. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan .11. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. ulet. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. tekun. kerja keras. 2. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Siswa melakukan simulasi 1. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. motivasi dll. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. lingkungan keluarga. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. ulet. Memahami tatacara shalat Jum’at. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. life skill. dan dan teliti dalam teliti. ulet. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. 2. Kompetensi Dasar 12. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. dan teliti) 3.3 Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Pelaporan 1.

12.2. 2. Siswa membaca dan 1. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. 3. Kompetensi Dasar 13. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Siswa mempraktikkan shalat 1. Jum’at.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. 2. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Siswa mempelajari study hukumnya. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan syaratlainnya. shalat qashar dan dasar 2. syarat melaksanakan 3.4. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan.

Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Saw. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. untuk menyempurnakan akhlak.qashar 4. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 3. 2. 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Shalat Jama’ 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. membangun . untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Siswa bisa bertanya 1. 2. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1.

sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Portofolio Karya tulis . dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw.manusia mulia dan bermanfaat. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. pembawa kedamaian. kesejahteraan. 2. Siswa berdiskusi untuk 1. dan kemajuan masyarakat. 2. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Portofolio Pelaporan 1. 14. sebagai pembawa kedamaian. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. dalam Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 3. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Tes tulis Uraian 1. diteladani. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1.

. Mengetahui.......... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw......... Tes praktik Unjuk kerja 1..) NIP/NIK ( ……………………………………..... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari....... .) NIP/NIK ......3............ dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ........ Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( …………………………………….....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->