SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Sama’. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. dan Kalam). melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. 2. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Mukhalafatu lilhawadits. 3. Siswa mencari ayat-ayat al. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Iradah . salbiyah dan ma’ani) 1. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Kompetensi Dasar 2. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Bashar.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Qiyamuhu binafsih. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Iradat. Ilmu. Wujud b. Baqa’. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Qudrah d. 2. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Wahdaniyah c. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah.sifat Allah. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat.1. 2. Hayyat. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.

Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Iradat. dan Wahdaniyyah). Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Bashar. 3. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Qiyamuhu binafsih. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Sama’. Baqa’. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. 4. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. dan Kalam). Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. 2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Ilmu. 2. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d.masing dan member komentar 2. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Mukhalafatu lilhawadits. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Hayyat. Tes tulis Pilihan ganda 1. . Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1.

Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. sabar b. Tes tulis Pilihan ganda 2. tawakkal d. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. qana’ah 1. Tes tulis Uraian 1.2. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Portofolio Karya tulis 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. 2. ikhtiar c. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Al-Shabur). AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Shabur). Al-Hadi. AlHadi. Al-Fattah. Al-Khaliq. AlKhaliq. Al-‘Adl. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-‘Aziz. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-‘Aziz. 2. AlHadi.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Fattah. Al-Hadi. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. 1. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 2. 1. Al-Qayyum. AlWahhab. AlQayyum. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlQayyum.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlKhaliq. Al-‘Adl. AlGhaffar. AlShabur). Al-Ghaffar. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlWahhab. Al-‘Adl. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-Fattah. AlQayyum. Al-Wahhab. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. AlFattah. Al-Ghaffar. 2. Al-Hadi. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlShabur). Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . AlGhaffar. AlKhaliq. AlGhaffar.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. AlFattah. AlHadi. Al-Wahhab. Al-‘Aziz. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Qayyum. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl.

AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-‘Aziz.3. Al-Fattah. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlKhaliq. 4. AlHadi. lalu buatlah laporannya! . Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-‘Aziz. Al-Wahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. AlGhaffar. Al-Qayyum. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. AlFattah. AlQayyum. AlQayyum. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. AlWahhab. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Shabur)! 1. Al-Khaliq. Al-Wahhab. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Al-Fattah. Al-Shabur). AlGhaffar. Al-‘Adl.

Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. 1. qana’ah. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji. 3. taat d. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes lisan Jawaban singkat . 3. qana’ah 1. dan sabar. Kompetensi Dasar 4. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. 4. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. ta’at. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. ta’at.1. Menjelaskan pengertian tawadlu. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. taat. qana’ah. qana’ah. dan sabar. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. taat. tawadlu c. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. dan sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. qana’ah dan sabar 5. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. 2.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah. dan sabar. 2. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 4. taat. sabar b. qana’ah dan sabar 3.

qana’ah. 3. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. Membiasakan perilaku tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. taat. qana’ah. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar.komentar 3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 3. 2. taat b. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. 4. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. taat. qana’ah. 1. qana’ah. tawadlu d.3Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. qana’ah 1. Membiasakan perilaku tawadlu. tawakal c.

3.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. makan b. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 6. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. 2. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. 5. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. buang air kecil d. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. minum c. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 2. muntah 1. Thaharah (bersuci) 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.

2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 2. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. 1. unjuk kerja 5. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. 1. 3. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. shalat Jum’at c. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . mukhaffafah b. keduanya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3.5. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan macam4. buang air besar b. Siswa mengidentifikasi 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara mandi wajib.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. hadas besar d. Siswa diajak ke kamar 2. 1. Tes tulis Uraian 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. mutawasithah c. mughallazhah d. shalat fardlu 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. 2. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya.

Kompetensi Dasar 6. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. a. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. wajib b. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 3. 1. shalat. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 6..Mempraktikkan shalat wajib.4. Tes tulis . sunnah d. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. rukun c. Memahami tatacara shalat wajib.. mubah 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 2. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.2. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. 5. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Menyebutkan rukunrukun shalat. Tes tulis Jawaban singkat 1. 2.

Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. 1. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menyebutkan bacaan2. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 4. 1. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. 5. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. 4. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.2. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 3. 3. Kompetensi Dasar 7. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Siswa mengamati hasil 3. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.

Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. 3.7. 2.! 1. 2. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 3. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.! 1. Shalat berjama’ah 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2.

Mengetahui. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( …………………………………….) NIP/NIK . Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1.. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.4. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. …………. untuk semua manusia dan bangsa. di muka bumi. 2. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. ………………. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. khususnya bagi umat Islam! 1. 2. 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Tes tulis Uraian 1.…. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. 5..

Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Kompetensi Dasar 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3.. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP …………. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 2. 3. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. 2. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan pengertian mim mati! 1.

Membaca ayat-ayat dalam QS. 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. 2. 4.9. al-Qadar. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar! . Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. 3. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. alQadar! 1. 2. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. alFil. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

dan iblis. Portofolio Karya tulis . Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. 1. jin. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 1. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. dan iblis! 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. syetan. syetan. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. jin. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Kompetensi Dasar 10. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. 2. 2. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 2. Menjelaskan perbedaan malaikat. Siswa mencari pengertian malaikat 1. 4.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. 3. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4.

tekun. tekun. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 3. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. 2. dan teliti) 1. Perilaku terpuji (kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. 2. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. motivasi dll. Kompetensi Dasar 11. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. ulet. life skill. ulet. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. dan teliti. life skill. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. tekun. motivasi dll.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 1. tekun. 2. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. 4. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. 3. ulet. 1. 4. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. ulet. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. dan teliti). Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. 2. ulet.

2. dan teliti. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. motivasi dll. ulet. Perilaku terpuji (kerja keras. ulet. dan dan teliti dalam teliti. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. 2. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1.11. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. ulet. tekun. life skill. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . tekun. lingkungan keluarga.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. ulet. 2. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. ulet. Pelaporan 1. tekun. 3. Membiasakan perilaku kerja keras. Siswa melakukan simulasi 1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. tekun. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Membiasakan perilaku kerja keras. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. dan teliti) 3. Kompetensi Dasar 12. tekun.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. dan teliti dalam lingkungan sekolah. tekun. kerja keras. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Memahami tatacara shalat Jum’at. ulet. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.

Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya.2. Siswa membaca dan 1. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Kompetensi Dasar 13. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. 12.4. shalat qashar dan dasar 2. Menjelaskan syaratlainnya. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. syarat melaksanakan 3. Jum’at. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Siswa mempelajari study hukumnya. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. 2. 2. Siswa mempraktikkan shalat 1. 3. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.

untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Shalat Jama’ 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 14. 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Saw. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. 1. Siswa bisa bertanya 1. 3. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. 2. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. membangun . Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak.qashar 4. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.

untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14.manusia mulia dan bermanfaat. Tes tulis Uraian 1. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Portofolio Karya tulis . Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. Portofolio Pelaporan 1. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. dan kemajuan masyarakat. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. dalam Muhammad Saw. Siswa berdiskusi untuk 1. 3. kesejahteraan. 14. Tes tulis Uraian 1. 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. 1. kesejahteraan. 2. pembawa kedamaian. sebagai rahmat bagi alam semesta. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. diteladani. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw.

... . Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw...........................) NIP/NIK ( …………………………………….. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( …………………………………….......... Mengetahui.. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.3... Tes praktik Unjuk kerja 1............... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ..) NIP/NIK .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful