PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK

)
UNTUK GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN PENILAI

Suharsimi Arikunto
Universitas Negeri Yogyakarta Juli 2007

2 . VATYA ZAYVA ZAHRA 6 Juli 2007 Semoga jadi putri yang sholehah. Amin.Hari ulang tahun ke-1 putriku .

Gedong Tataan. masa liburan: 6 Juli 2007 Salam takzim.geocities. Zainal Abidin www. kalau tulisan dianggap sebagai buku jelas merupakan karya beliau juga. Jadi.com/zai_abidin69/mypage.MENU PEMBUKA Ini bukan buku karya Prof. Semoga Ibu Suharsimi Arikunto tidak keberatan pada saya yang ingin menyambungkan amal kebaikan beliau buat sesama. Dr. Terima kasih. Suharsimi Arikunto. Lampung Selatan.html 3 . Tujuan saya melakukan hal ini adalah agar dapat dimanfaatkan bagi teman-teman guru yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (action-research classroom). Wiyono. Kemampuan melakukan refleksi dan koreksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan salah satu segi dari profesionalisme guru. tetapi merupakan presentasi beliau yang saya “bukukan”.

16 4 . 8 5. 5 2. HASIL BELAJAR (SAAT INI). HASIL BELAJAR (IDEAL). 14 7. 15 8.DAFTAR ISI 1. ASAS-ASAS DIDAKTIK/ILMU MENGAJAR. PENELITIAN TINDAKAN. IDE/GAGASAN DARIU KESIMPULAN. PRINSIP PERENCANAAN. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN. PERSYARATAN PENELITIAN. 15 9. 6 3. 8 6. 6 4.

jadi subjeknya harus siswa.1. • Harus mengenai upaya untuk meningkatkan mutu siswa. • Harus dilakukan sendiri. bukan minta bantuan orang/pihak lain. 5 . PERSYARATAN PENELITIAN Persyaratan penelitian oleh guru: • Harus terlihat upaya peningkatan mutu professional guru.

Masalah: sebagai alasan penulisan. akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan.2. khusus. dapat diterima = Realistic. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber. dapat dilaksanakan = Acceptable. PRINSIP PERENCANAAN -S -M -A -R -T = Specific. * bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK * bukan kamus tetapi 6 . tertentu = Managable. 2. terdukung sumber daya = Time-bound. ada batasan waktu 3. Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN 1. ada bukti data / fakta. 3.

7 . tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan. bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetapi Ide gagasan cemerlang. Untuk meyakinkan. khusus dari penulis a. bukan kutipan dari teori b.konsep (pengertian) . orang Indonesia namanya tidak dibalik (?) 4. Ikuti rumus Smart b. Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah ---.. berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan.prinsip (hubungan sebab-akibat) * dipilih terbitan mutakhir * tertera dalam daftar pustaka * nama orang ditulis tanpa gelar.menerapkan teori untuk memecahkan masalah. 5. Ide atau gagasan asli penulis: a.

IDE /GAGASAN DARI KESIMPULAN 1. DILAKSANAKAN ---menjadi PENELITIAN TINDAKAN 5.BUKAN TEORITIK TETAPI BERPIJAK PADA KONDISI 8 .4.MERUPAKAN KEGIATAN TINDAKAN PERBAIKAN . DILAKSANAKAN ---menjadi KARYA TULIS TINJAUAN 2.DIGARAP SECARA SISTEMIK UNTUK MENINGKATKAN YANG SUDAH ADA . PENELITIAN TINDAKAN .

9 .

TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA 10 . DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP. TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA 4. HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM 2. HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS. MERUPAKAN KEGIATAN NYATA.1 CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN 1. MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA 3. MINIMUM DUA SIKLUS 5. 6.5.

PENDEKATAN ATAU METODE 2. 5. HARUS 11 . ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN INSTRUMEN YANG RELEVAN 9. DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN 8. MELIBATKAN SISWA YANG DIKENAI TINDAKAN 10.SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA 7.2 PENELITIAN TINDAKAN 1. BUKAN TINDAKAN UNTUK MATERI TETAPI MENCOBAKAN CARA. KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM BENTUK REFLEKSI. ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES. JIKA MENYEBUT TOPIK.

MENGANALISIS HASIL ULANGAN PENELITIAN TINDAKAN BUKAN EKSPERIMEN KOMPARASI 12 .3 KESALAHAN UMUM APA YANG BANYAK DILAKUKAN GURU? HANYA PEMBELAJARAN BIASA PENJELASAN GURU MERASA SUDAH MELAKUKAN PENINGKATAN. PADAHAL SEBETULNYA BARU MERUPAKAN HAL YANG BIASA / HARUS DILAKUKAN. MENGGUNAKAN ALAT PELAJARAN 3. TETAPI SELAMA INI GURU BELUM MELAKUKAN (???) CONTOH: 1. BERULANG 5. MENGANALISIS PORTOFOLIO 5. MENGEVALUASI ASPEK AFEKTIF 4.YANG SIFATNYA LUAS. MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA 2.

dijelaskan. 3. PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1 a. baru rencana siklus ke-1 saja c.APA MAKSUDNYA? SIKLUS BERBEDA DENGAN TINDAKAN YANG BERBEDA CONTOH: -. apa yang dilakukan b. dijelaskan langkah-langkahnya b. utamakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa. kapan – berapa lama 13 . ada pedoman tertulis 2.SALAH! * SIKLUS KE-1 : TUGAS KELOMPOK HETEROGEN * SIKLUS KE-2 : TUGAS KELOMPOK HOMOGEN LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL 1. ikuti rumus SMART b. PADA PELAKSANAAN a. PENGAMATAN: a.

ada kesimpulan 6.c.SIKAP PSIKOMOTOR – KETERAMPILAN 14 . instrumennya apa 4. siswa dilibatkan b. REFLEKSI a. pendapat digali dengan apa? c. HASIL BELAJAR (SAAT INI) • • • KOGNITIF – ILMU PENGETAHUAN AFEKTIF .

MAMPU BERNALAR . HASIL BELAJAR (IDEAL) 8.7. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI PRINSIP : .MAMPU BERBUAT / MELAKUKAN KOMPETENSI 15 .

MAMPU MENCARI KESEMPATAN . TAHAN LAMA.MAMPU MENGANALISIS KOMPETENSI ACTION (MELAKUKAN) LIFE SKILLS . ASAS-ASAS DEDAKTIK / ILMU MENGAJAR 1. ASAS PERHATIAN 16 .MEMPERKUAT KEMAMPUAN BERTINDAK .MENGINGAT MATERI CUKUP BANYAK SESUAI ASLI. DAN SIAP UNTUK DITIMBULKAN KEMBALI .CERMAT MENCARI PASAR 9.MEMAHAMI KONSEP YANG BENAR DAN DAPAT MENJELASKAN .CERMAT MELIHAT PELUANG .KOGNITIF .

ASAS PENGUATAN 12. ASAS PANCINGAN 17 . ASAS AKTIVITAS JASMANI 3. ASAS PERAGAAN 5. ASAS AKTIVITAS ROHANI 4. ASAS PUSAT MINAT 6. ASAS LINGKUNGAN 7.2. ASAS ULANGAN 10. ASAS KONSENTRASI 9. ASAS KORELASI 8. ASAS SELINGAN 11.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful