PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK

)
UNTUK GURU, KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, DAN PENILAI

Suharsimi Arikunto
Universitas Negeri Yogyakarta Juli 2007

VATYA ZAYVA ZAHRA 6 Juli 2007 Semoga jadi putri yang sholehah. 2 .Hari ulang tahun ke-1 putriku . Amin.

Jadi. Dr. Wiyono.com/zai_abidin69/mypage. Terima kasih. Tujuan saya melakukan hal ini adalah agar dapat dimanfaatkan bagi teman-teman guru yang akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (action-research classroom). kalau tulisan dianggap sebagai buku jelas merupakan karya beliau juga. tetapi merupakan presentasi beliau yang saya “bukukan”. Gedong Tataan. Zainal Abidin www. Semoga Ibu Suharsimi Arikunto tidak keberatan pada saya yang ingin menyambungkan amal kebaikan beliau buat sesama. Lampung Selatan. Suharsimi Arikunto.MENU PEMBUKA Ini bukan buku karya Prof.html 3 .geocities. Kemampuan melakukan refleksi dan koreksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan salah satu segi dari profesionalisme guru. masa liburan: 6 Juli 2007 Salam takzim.

PENELITIAN TINDAKAN.DAFTAR ISI 1. 6 4. 8 5. HASIL BELAJAR (IDEAL). ASAS-ASAS DIDAKTIK/ILMU MENGAJAR. PRINSIP PERENCANAAN. HASIL BELAJAR (SAAT INI). 6 3. 14 7. IDE/GAGASAN DARIU KESIMPULAN. 5 2. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI. 15 8. 15 9. PERSYARATAN PENELITIAN. 8 6. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN. 16 4 .

jadi subjeknya harus siswa. PERSYARATAN PENELITIAN Persyaratan penelitian oleh guru: • Harus terlihat upaya peningkatan mutu professional guru. 5 . • Harus dilakukan sendiri. • Harus mengenai upaya untuk meningkatkan mutu siswa. bukan minta bantuan orang/pihak lain.1.

2. PRINSIP PERENCANAAN -S -M -A -R -T = Specific. * bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK * bukan kamus tetapi 6 . ada bukti data / fakta. akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan. Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber. khusus. tertentu = Managable.2. terdukung sumber daya = Time-bound. 3. dapat diterima = Realistic. Masalah: sebagai alasan penulisan. HAL-HAL PENTING DALAM ALUR PENALARAN 1. dapat dilaksanakan = Acceptable. ada batasan waktu 3.

berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan. Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah ---. 5.konsep (pengertian) . tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan. khusus dari penulis a. orang Indonesia namanya tidak dibalik (?) 4. Untuk meyakinkan. 7 .prinsip (hubungan sebab-akibat) * dipilih terbitan mutakhir * tertera dalam daftar pustaka * nama orang ditulis tanpa gelar. Ikuti rumus Smart b. bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetapi Ide gagasan cemerlang.. Ide atau gagasan asli penulis: a.menerapkan teori untuk memecahkan masalah. bukan kutipan dari teori b.

MERUPAKAN KEGIATAN TINDAKAN PERBAIKAN . IDE /GAGASAN DARI KESIMPULAN 1.DIGARAP SECARA SISTEMIK UNTUK MENINGKATKAN YANG SUDAH ADA . PENELITIAN TINDAKAN .BUKAN TEORITIK TETAPI BERPIJAK PADA KONDISI 8 . DILAKSANAKAN ---menjadi KARYA TULIS TINJAUAN 2. DILAKSANAKAN ---menjadi PENELITIAN TINDAKAN 5.4.

9 .

1 CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN 1. 6. HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM 2. MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA 3. MINIMUM DUA SIKLUS 5. DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA 10 . TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA 4. TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN. MERUPAKAN KEGIATAN NYATA. HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS.5.

JIKA MENYEBUT TOPIK. MELIBATKAN SISWA YANG DIKENAI TINDAKAN 10. KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM BENTUK REFLEKSI. ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN INSTRUMEN YANG RELEVAN 9. PENDEKATAN ATAU METODE 2. DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN 8. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA 7. ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES. 5. HARUS 11 . BUKAN TINDAKAN UNTUK MATERI TETAPI MENCOBAKAN CARA.SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU.2 PENELITIAN TINDAKAN 1.

TETAPI SELAMA INI GURU BELUM MELAKUKAN (???) CONTOH: 1.3 KESALAHAN UMUM APA YANG BANYAK DILAKUKAN GURU? HANYA PEMBELAJARAN BIASA PENJELASAN GURU MERASA SUDAH MELAKUKAN PENINGKATAN. MENGEVALUASI ASPEK AFEKTIF 4. BERULANG 5. MENGGUNAKAN ALAT PELAJARAN 3. MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA 2. PADAHAL SEBETULNYA BARU MERUPAKAN HAL YANG BIASA / HARUS DILAKUKAN.YANG SIFATNYA LUAS. MENGANALISIS HASIL ULANGAN PENELITIAN TINDAKAN BUKAN EKSPERIMEN KOMPARASI 12 . MENGANALISIS PORTOFOLIO 5.

PENGAMATAN: a. 3. apa yang dilakukan b. ikuti rumus SMART b. PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1 a. dijelaskan. baru rencana siklus ke-1 saja c. PADA PELAKSANAAN a. dijelaskan langkah-langkahnya b. kapan – berapa lama 13 . ada pedoman tertulis 2.APA MAKSUDNYA? SIKLUS BERBEDA DENGAN TINDAKAN YANG BERBEDA CONTOH: -. utamakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa.SALAH! * SIKLUS KE-1 : TUGAS KELOMPOK HETEROGEN * SIKLUS KE-2 : TUGAS KELOMPOK HOMOGEN LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL 1.

ada kesimpulan 6. pendapat digali dengan apa? c.SIKAP PSIKOMOTOR – KETERAMPILAN 14 .c. HASIL BELAJAR (SAAT INI) • • • KOGNITIF – ILMU PENGETAHUAN AFEKTIF . siswa dilibatkan b. instrumennya apa 4. REFLEKSI a.

MAMPU BERNALAR .7.MAMPU BERBUAT / MELAKUKAN KOMPETENSI 15 . HASIL BELAJAR (IDEAL) 8. KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI PRINSIP : .

CERMAT MENCARI PASAR 9.CERMAT MELIHAT PELUANG .KOGNITIF . DAN SIAP UNTUK DITIMBULKAN KEMBALI .MEMAHAMI KONSEP YANG BENAR DAN DAPAT MENJELASKAN . ASAS PERHATIAN 16 .MEMPERKUAT KEMAMPUAN BERTINDAK .MAMPU MENGANALISIS KOMPETENSI ACTION (MELAKUKAN) LIFE SKILLS .MAMPU MENCARI KESEMPATAN .MENGINGAT MATERI CUKUP BANYAK SESUAI ASLI. TAHAN LAMA. ASAS-ASAS DEDAKTIK / ILMU MENGAJAR 1.

ASAS LINGKUNGAN 7. ASAS PENGUATAN 12. ASAS ULANGAN 10. ASAS SELINGAN 11. ASAS KORELASI 8. ASAS AKTIVITAS JASMANI 3. ASAS PERAGAAN 5. ASAS AKTIVITAS ROHANI 4. ASAS PANCINGAN 17 . ASAS PUSAT MINAT 6.2. ASAS KONSENTRASI 9.

18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful