KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
silabus
Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/1 Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester
Standar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

: : Bahasa Inggris : X/1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksi onal melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah. Penilaian Quiz Ulangan Tertulis Tugas Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Merespon Responding to initial • Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - I’m mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you …soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45’ ies for Grade X Senior 2 x 45’ High School (SMA/MA) Tape 3 x 45’ Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar menyetujui ajakan/tawar an/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkap kan perasaan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Expreesing happiness : formal    

 

• Religius, jujur, toleransi, oh, I’m so happy. disiplin, kerja I can’t say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah It’s an interesting air, experience. menghargai prestasi, It’s an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It’ a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.

• Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

Quiz Ulangan tertulis Tugas

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mendengarkan 2.1 Merespon makna 2 Memahami secara makna teks akurat, lancar fungsional dan pendek dan teks berterima monolog dalam teks sederhana lisan berbentuk fungsional recount, pendek narrative dan sederhana procedure dalam (misalnya konteks pengumuman kehidupan , iklan, sehari-hari undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone

• Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

• Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

 Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

Tugas Quiz Ulangan tertulis

1 x 45 1 x 45 2 x 45

Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

• Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. • Mendengarkan cerita/petunjuk • Merespon teks monolog Quiz 3 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

2.2 Merespon makna dalam

Teks monolog berbentuk

• Religius, jujur,

• Percaya diri (keteguhan

Developing English

2 cups (500ml) coconut milk . procedure . kerja • Berorientasi keras. mampu menghargai memimpin) prestasi. tanggung jawab Kegiatan Pembelajaran melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.First. tekun/tabah. (6g) cumin . air. bersahabat. optimis). resiko (suka cinta tanah tantangan. (30g) tamarind . perspektif peduli untuk masa lingkungan. disiplin.2-1/2 tsp. rasa ingin bertekad. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) .10 candlenuts . (bermotivasi. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. • Orientasi ke cinta damai. . dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa procedure. tahu. depan) peduli sosial.Next. • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Penilaian Ulangan tertulis Tugas Alokasi Waktu 3 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure.25l) water .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. pada tugas mandiri. Wash and boil until tender.5 cups (1.4 bay Leaves . (12g) coriander seeds . semangat • Pengambil kebangsaan. narrative.5 onions . (250g) green jack fruit .1/4 cup (62ml) coconut sugar . cut green jack fruit 1 inch thick. contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: . ground toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana berbentuk recount.2 inches bruised galangal Instructions: . masa depan gemar (punya membaca.10 garlic cloves .2 tsp. demokratis.1-1/4 tsp. hati. enerjik).2 lb. dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung.1/2 lb.

.This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. bring to a boil.Then. add coconut milk 5 minutes before it’s done. bring back to a boil. Proced ure text can be explain ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . and galangal until fragrant.Finally. sauté paste. .Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. stir fry until chicken changes clour. bay leaves. . pour 4 cups of water and coconut sugar. candle nuts. . .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa onions. Serve hot with ice.Add the chicken pieces.

Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Berbicara 3. kerja percakapan you and how are you. . take konteks peduli sosial. dan menghargai berterima .Exellent prestasi. Thank interpersonal rasa ingin dalam konteks you ( bersosialitahu. kehidupan sasi) resmi semangat .Oh.Goal.. pretty good seharihari. secara cinta tanah thanks akurat.all right. • Percaya diri (keteguhan hati. see you. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertemu dan berpisah. bertekad. sederhana peduli . kapkan greetings jujur. enerjik).see you tindak tutur: tonight. transaksional .see you later.see you …soon dan melibatkan .fine sehari-hari jawab . tekun/tabah. now.Materials (not required for all procedural texts) .I’m (to get things mandiri. lancar air. bye dalam lingkungan. dengan bersahabat. Mengungkapkan makna dalam . dan good/okay/alright done) dan demokratis.Fine. transaksional keras. thanks. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan. Closing/ leave taking kan ragam gemar . . .1 MengungResponding to initial • Religius. • Pengambil resiko (suka tantangan. Performans ns 4 x 45’ Developing 2 x 45’ English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet ..Very well. thank toleransi. berkenalan.very well.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa or steps.goodbye bahasa lisan membaca. dan tak resmi kebangsaan. optimis). care kehidupan tanggung . makna dalam percakapan disiplin.Not to bad. interpersonal . 3.bye bye. Generic structure: . menggunacinta damai.

bertekad.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bertemu/ berpisah. It’s an bersahabat. kerja I can’t say how keras. oh. I’m so happy. pleased I am. optimis). outstanding cinta damai. • Pengambil resiko (suka tantangan. Tugas Performan sns 3 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . peduli lingkungan. I had a splendid rasa ingin time there. What a semangat marvelous place kebangsaan. enerjik). peduli sosial. demokratis. I. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. tahu. menerima janji. adventure. • Bermain peran secara berkelompok • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. jujur. toleransi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan membatalkan janji 3. experience. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa good night Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Expreesing happiness : formal        • Religius. menghargai prestasi.Ve ever seen. cinta tanah It’s an interesting air.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. mandiri. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan. trip. tekun/tabah. gemar It’ a sensational membaca.

undangan dll. in anticipation of a pleasurable occasion. dan memberi instruksi Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Berbicara 4. rasa ingin tahu. optimis). • Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad. jujur. • Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . iklan. but you should express the details clearly. demokratis. kerja keras. undangan kelas. gemar membaca. . menghargai prestasi. dll. undangan dll. nya di depan iklan. tekun/tabah. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Menjawab • Membuat pertanyaan teks pengumuman lisan fungsional lisan secara pendek berpasangan sederhana dan (misalnya menyampaikan pengumuman. The tone of an invitation is always positive. iklan. bersahabat. narrative dan undangan procedure dll.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian. peduli sosial. enerjik).  Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. cinta damai. poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion. disiplin. mandiri. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. Clever phrasing. menunjukkan simpati. • Mempresentasika n teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. cinta tanah air. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. iklan. For further tips visit to invite someone • Religius.) resmi sederhana dan tak resmi dalam konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.1 Mengungkapkan 4 Mengungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks fungsional fungsional pendek dan pendek monolog (misalnya berbentuk pengumuman recount. accepting and declining an invitation. toleransi.

2 lb. dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung.2 tsp. . .1-1/4 tsp. (250g) prestasi. . Ingredients: semangat . Jogja (Green Jack demokratis. contohnya: • Religius. • Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount. kerja keras.25l) water • Percaya diri (keteguhan hati. • Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.2-1/2 tsp.4 bay Leaves menghargai . (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) . toleransi. tekun/tabah.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan teks 4. coconut sugar peduli sosial. bertekad. disiplin. How to Make Gudeg mandiri. (6g) membaca.10 garlic cloves air.10 candlenuts cinta tanah . • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik).5 cups (1. . Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu.1/4 cup (62ml) lingkungan. (12g) cinta damai.1/2 lb. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. cumin peduli . optimis). green jack fruit bersahabat.2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab . narrative. monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. coriander seeds gemar . dan procedure Teks monolog berbentuk procedure.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. jujur. procedure .5 onions kebangsaan. (30g) tamarind .

.Then. bay leaves. Serve hot with ice. bring back to a boil. ground onions. . cut green jack fruit 1 inch thick.This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2. . candle nuts. sauté paste. . stir fry until chicken changes clour. .Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender.Add the chicken pieces. Wash and boil until tender.Next. . pour 4 cups of water and coconut sugar.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa . and galangal until fragrant.Finally.2 inches bruised galangal Instructions: . Proced ure text can be explain Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . add coconut milk 5 minutes before it’s done.First. bring to a boil.

He sehari-hari • Religius. 5 Memahami teks tulis makna teks tulis Meeting a Star fungsional fungsional pendek pendek dan esei On Saturday (misalnya sederhana morning at 9:30. I pengumuman was berbentuk . I wasn't sure berterima mengakses ilmu exactly where it dalam pengetahuan was.) resmi procedure dalam for a record store.Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Membaca 5. but I walked konteks with him to the end kehidupan of Sunda Street. gemar • Percaya diri (keteguhan hati.Goal. iklan. optimis). cinta tanah air. bersahabat. A dan tak resmi man stopped me konteks secara kehidupan and asked me the akurat.1 Merespon identify the structure makna dalam of recount texts. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. recount. menghargai prestasi. . enerjik). toleransi. disiplin. tekun/tabah. jujur. semangat kebangsaan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Mengidentifika. walking down Sunda undangan narrative dan Street. rasa ingin tahu. lancar way to the Hyatt sehari-hari dan dan untuk Hotel.Materials (not required for all procedural texts) . Generic structure: . cinta damai. kerja keras. demokratis. looking dll.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. ucapan dan intonasi yang • Mendiskusikan benar isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Quiz Ulangan tertulis 2 x 45 2 x 45 • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ .• Membaca si beberapa nyaring pengumuman bermakna tertulis di wacana ragam tempat umum tulis yang secara dibahas dengan berkelompok.

I said 'no' at first. but he really wanted me to have it. tanggung jawab perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . peduli lingkungan. What was he membaca. I thought it was money.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa was very friendly. It was a photo. He thanked me and tried to give me something. I decided to buy it. Where was the writer? 2. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. and his face looked so familiar. I looked in my bag for my wallet and found a piece of paper the man gave me. I found the record store and listened to a few records. peduli sosial. so I took it.

• Orientasi ke cinta damai. semangat kebangsaan. rasa ingin bertekad. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster . secara procedure berkelompok. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Teks tulis • Religius. demokratis. What did he find in his wallet? Explain. (bermotivasi. masa depan gemar (punya membaca. What did the man ask the writer? 4. optimis). 8. • Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. tahu. perspektif • Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara • Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam • Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek • Quiz Ulangan tertulis Tugas 2 x 45 2 x 45 2 x 45 • dari teks seperti • Membaca isi dan struktur nyaring teks teks. • Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan. ya . How was he when he knew who the man was? Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. (keteguhan monolog/esei toleransi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa doing? 3. hati. pada tugas procedure. sederhana disiplin. What did the writer decide to buy? 7. a hole in ground. air. • Percaya diri jujur. bersahabat. Did the writer help the man? 6. How was the man's character? 5. tekun/tabah. kerja • Berorientasi berbentuk keras. one marble per person. enerjik).2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat.contohn mandiri. THE HOLE GAME Materials needed: Two players.a line (distance) to start from. mampu menghargai memimpin) prestasi.

1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . 5. What sort of cinta tanah advantages can air. peduli sosial. kerja Answer the following keras. 4. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. what was it peduli about? lingkungan. hati. kerja • Membuat draft teks narrative. What do people semangat usually write in it? kebangsaan. dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas • Menulis gagasan /sekolah utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. dan dll. peduli sosial. jujur. Have you ever bersahabat. tanggung jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk. experience in a gemar diary? membaca. If yes. recount atau • Mengidentifikasi makna dalam teks procedure Tugas Performan sns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 . tekun/tabah. • Percaya diri jujur. mandiri. iklan. toleransi. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa peduli lingkungan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar recount. questions.) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat. merevisi.2 Mengungkapkan makna dan langkah- Teks tulis monolog/esei sederhana • Religius. 3. Do you have a rasa ingin diary? tahu. 1. • Pengambil resiko (suka tantangan. written your past cinta damai. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat • Menggunakan pengumuman tata bahasa. optimis). • Religius. bertekad. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. people get from menghargai writing it? prestasi. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Menulis 6. narrative. ejaan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Performans ns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies 6. enerjik). recount. 2. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Arrange recount texts. tanda berpasangan baca. optimis). tertulis secara kosa kata. undangan narrative. demokratis. (keteguhan toleransi. disiplin.

lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman. pada tugas demokratis. . semangat enerjik). tahu. perspektif peduli untuk masa lingkungan. kebangsaan. berbentuk procedure. narrative. bertekad. tanggung jawab • • • Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak • Menulis teks an draft.a line (distance) to start from. • Pengambil cinta tanah resiko (suka air.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langkah retorika secara akurat. THE HOLE GAME Materials needed: Two players. depan) peduli sosial. memimpin) bersahabat. • Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca. cinta damai. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing. a hole in ground. keras. tantangan. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet berbentuk procedure. • Berorientasi mandiri. (bermotivasi. one marble per person. rasa ingin tekun/tabah. menghargai mampu prestasi.contohn ya .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN silabus Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa .

memuji. feel when tantangan. What will • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional • Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari : : Bahasa Inggris : X/2 Kompetensi Dasar 7. menghargai news? • Pengambil prestasi. • Percaya diri expression of toleransi. cinta damai. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. What do you demokratis. kebangsaan. (keteguhan happiness. mandiri. 3. kerja hati. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. 2. semangat Are there tekun/tabah. masa depan you hear a peduli sosial. What do you peduli • Orientasi ke feel when lingkungan. • Merespon tindak tutur berterima • Mendiskusikan kasih respon yang diberikan • Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar • Merespon tindak tutur memuji Ulangan tertulis 2 x 45 Tugas 2 x 45 • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan . What will you do or say to show your happiness? 6. news or bad enerjik). What do you resiko (suka bersahabat. good bertekad. • Berorientasi 1. situations? (bermotivasi. disiplin. (punya bad news? tanggung perspektif 4. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5. keras. think of the pada tugas rasa ingin tahu. optimis). cinta tanah air. dan mengucapka Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet respond to • Religius. jujur. you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat.

demokratis. Ulangan tertulis 4 x 45 Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . optimis). ajakan. • Merespon tindak tutur menyetujui undangan. bersahabat. bertekad. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Quiz 2 x 45 • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. kerja keras. cinta damai. 4.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. 1. semangat kebangsaan. 2. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. ajakan. You are excellent and brilliant. mandiri. cinta tanah air. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan • Religius. menghargai prestasi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). Well done. peduli sosial.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n selamat Materi Pembelajaran you do or say to show your sympathy? 7.000 credit bonus. tawaran. berkelompok • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. You got a great mark for the final test. Congratulations. You get Rp 10. Will you be surprised especially when hearing the bad news? respond to expressions of sympathy and showing affection. toleransi. rasa ingin tahu. jujur. peduli lingkungan. tawaran. You get a free ticket for this holiday. disiplin. I 've lost my wallet somewhere. • Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. tekun/tabah. 3.

He was in hospital for five weeks. dan ajakan Materi Pembelajaran It's got Rp. 100. Yesterday. • Religius. I saw a bad thunder storm in California. • Berorientasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi beberapa iklan topik sebuah lisan di tempat pengumuman umum secara lisan Quiz 1 x 45 Developing English Competenc ies . tawaran. optimis). jujur. • Percaya diri toleransi. on the TV news. Rendi was knocked down by a car.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks respond to narrative texts. 7. Many people died and got serious injured.on it. (keteguhan disiplin. serta menerima undangan. 6. menyatakan rasa tak percaya. He was arrested for traffic violence. Rendy got a serious cancer disease? I heard that Budi was in jail. kerja hati. Did you hear that Mr.000.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rasa terkejut. 8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan 8. mandiri. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. keras. 8.

the little girl came along and she was carrying a basket of food.. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Listen to the tape and complete the following story. to her grandmother.. "Are you carrying that basket to your grandmother?" 3 .. tantangan.. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman .. mampu gemar memimpin) membaca. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Ulangan tertulis 1 x 45 Tugas .... • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan... Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran berkelompok.. a big wolf 1. descriptive. The little girl said yes she was. (punya peduli sosial.Standar Kompetensi monolog yang berbentuk narrative.. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. resiko (suka bersahabat. undangan dll. enerjik).. (bermotivasi. bertekad. cinta damai.. cinta tanah air. iklan. semangat tekun/tabah. demokratis.. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal.) resmi dan tak resmi secara akurat.. kebangsaan.. Finally.. pada tugas rasa ingin tahu. menghargai • Pengambil prestasi.. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet The Little Girl and the Wolf James Thurber One afternoon. in the dark forest for a little girl to come along carrying 2.the wolf.

.. lion looks like Calvin Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ... for even in a nightcap a wolf doesn't look anymore like your grandmother than 8.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran So the wolf asked her where her grandmother lived and the little girl told him and he 4.... she saw there was somebody in bed with a nightcap and 6 .................. When the little girl 5 .... into the woods.........the door of her grand mother's house........................... She had approached no nearer than twenty-five feet from the bed when she 7... it was not her grandmother but the wolf.

another story bersahabat. So the little girl took an automatic out of her basket and shotthe wolf dead. • the setting (the place. • Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Tugas 1 x 45 • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Ulangan tertulis 1 x 45 Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . Then. your teacher menghargai reading prestasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. kerja keras. and complete cinta damai. peduli Different writers lingkungan. Study the rasa ingin tahu.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Coolidge. enerjik).2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. narrative. jujur. kebangsaan. tekun/tabah. bertekad. mandiri. they usually give their information about: respond to narrative texts. demokratis. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. dan news item • Religius. • Pengambil resiko (suka tantangan. jawab • However. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8. disiplin. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. stories in different tanggung ways. organise their peduli sosial. toleransi. the table gemar membaca. listen to cinta tanah air. optimis). descriptive. following semangat explanation. time) • the characters (the people in the story) • Percaya diri (keteguhan hati.

1 Mengungkap. akurat. ns orally. kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas 6 x 45 Performans Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . friends and memuji. lancar cinta damai. What do you i) resmi dan menghargai sehari-hari usually say • Pengambil tak resmi prestasi. or happy? mampu dan gemar 2.use expression • Religius. • Berorientasi percakapan Answer transaksional demokratis. makna dalam percakapan keras. (bersosialisas cinta tanah air. dalam konteks bertekad. kehidupan enerjik). (keteguhan 9 Mengungkapkan of happiness dalam disiplin. jujur. when you resiko (suka secara bersahabat. dan (bermotivasi. masa depan want to n ragam peduli sosial. transaksional pada tugas thesequestio (to get things rasa ingin tahu. mandiri. (punya attract bahasa lisan tanggung perspektif someone's sederhana jawab untuk masa attention? dalam depan) 3. dan elderly • Secara • Menggunakan berpasangan tindak tutur belatih berterima kasih menggunakan • Merespon tindak tindak tutur dan tutur berterima responnya. What do you memimpin) berterima membaca. done) dan semangat interpersonal tekun/tabah. kerja hati. 1. optimis). • Percaya diri kan makna toleransi. are pleased tantangan. usually say dengan peduli • Orientasi ke when you menggunaka lingkungan. Do you have konteks different kehidupan expressions sehari-hari when dan showing melibatkan your tindak tutur: happiness in berterima front of your kasih.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • the events (the conflict in the story) • the outcome (what happened in the end) Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Berbicara 9. interpersonal kebangsaan.

lancar dan berterima dengan menggunakan ragam • Religius. 3. disiplin.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar mengucapka n selamat Materi Pembelajaran people? If yes. kerja keras. What do you say to show your sympathy? 5. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima Tugas kelompok 6 x 45 Performans Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ . menghargai 2. semangat 1. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Your brother has a problem. membaca. It's really kebangsaan. 4. great. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. tekun/tabah. rasa ingin tahu. makes me peduli sosial. optimis). It lingkungan. enerjik). What will you say to show your affection? use expressions of sympathy and showing affection. One of your friends had an accident. bertekad. • Percaya diri (keteguhan hati. I'm delighted prestasi. jujur. great gemar pleasure. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. what are the expressions? 4. demokratis. to hear that. bersahabat. happy. He looks sad. What a nice peduli news. toleransi. happy. It gives me a cinta damai. I'm so cinta tanah air.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.

Nilai Budaya & Karakter Bangsa tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi undangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 10 Mengungkapkan 10. • Berorientasi monolog fungsional demokratis. descriptive dan . undangan lisan • Menceritakan • Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu • Menggunakan bahasa lisan Tugas 1 x 45 Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ . iklan. 9. A stupid news item undangan menghargai • Pengambil man was dalam konteks dll.) resmi prestasi. first went bahasa lisan peduli • Orientasi ke sederhana lingkungan. tantangan. Oh that's awful. sehari-hari dengan cinta damai. serta menerima undangan. (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. Oh dear. father to mampu menggunaka gemar sell salt. Are you fine? 8. resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat. menyatakan rasa tak percaya. bertekad.1 Mengungkap. optimis). tawaran. kerja hati.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. cinta tanah air.perform a • Religius. Please accept my condolences ! 10. pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu. • Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi. What a shame. 7. jujur. enerjik). He memimpin) n ragam membaca. narrative. to a mining masa depan dalam peduli sosial. What a terrible situation for you. I'm really sorry to hear that! 6. pendek dan teks lisan keras. disiplin. pengumuman kebangsaan. (bermotivasi. mandiri. (punya area but berbagai • Menyampaikan • Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di • Menyampaikan depan kelas. I know how it feels. dan ajakan Materi Pembelajaran 5. Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah.

This made the people angry and they . they would havebought his salt. There he dug a huge hole. The man next went to a house where a wedding was taking place.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet nobody there wanted His salt. his father told him that if he had helped the miners to dig. When he returned home.

the people there would have bought salt from him. he started drumming and . Then. his father told him that if he had beaten a drum and danced instead. When he returned home. Rushing to the place.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar chased him away. he went to a village where there happened to be a fire.

His father told him that he should have poured water on the fire instead.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dancing. The foolish man poured a bucketful of water on . if he wanted to sell salt there. a couple were fighting with each other. In the next place he went to. only to be thrown out by the people.

again to be chased away. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel. in which case they would have bought salt from him.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar them. In the final event. He stepped in to stop the fight and was gored to death by . the man saw two bulls fighting with each other.

enerjik). rasa ingin tahu. kerja hati. narrative. monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. mandiri. kebangsaan. peduli lingkungan. jujur. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. (bermotivasi. bersahabat. semangat tekun/tabah. demokratis. • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. kerja keras. (keteguhan disiplin. mandiri. makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . keras.perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. jujur. bertekad. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. gemar membaca. pada tugas rasa ingin tahu.) resmi • Religius. semangat kebangsaan. dan news item • Religius. enerjik). cinta tanah air. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Berdiskusi • Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara • Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi • Bercerita secara lisan • Menjadi reporter Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Performans 1 x 45 • Menjadi toryteller Membaca 11.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar angry bulls 10.2 Mengungkap. iklan. disiplin. toleransi. undangan descriptive dan dll. bertekad. optimis). tekun/tabah. cinta tanah air. • Mendiskusikan isi dan bentuk • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Tugas 1 x 45 . • Percaya diri toleransi.1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts. menghargai prestasi. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Berorientasi demokratis. cinta damai. descriptive. optimis). peduli sosial. • Pengambil resiko (suka tantangan.

gemar membaca. kerja keras. peduli lingkungan. disiplin. bersahabat. cinta tanah air. bertekad. cinta damai. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. optimis). enerjik). peduli sosial.Standar Kompetensi news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar dan tak resmi secara akurat. semangat kebangsaan. tekun/tabah. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. jujur. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk identify meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts. struktur komplikasi dalam teks. cinta damai. secara sebuah cerita berkelompok. • Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran bahasa yang digunakan secara berkelompok Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Penilaian Ulangan tertulis Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar 11. menghargai prestasi. rasa ingin tahu. bersahabat. mandiri. narasi Quiz 2 x 45 Ulangan tertulis 2 x 45 • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang Tugas 2 x 45 . • Religius. demokratis. peduli sosial. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membaca • Mengidentifikasi nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara • Mengidentifikasi individu makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti • Mengidentifikasi isi. toleransi. gemar membaca. peduli lingkungan. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa menghargai prestasi.

mandiri. rasa ingin tahu. peduli sosial. descriptive. teks tulis fungsional fungsional • write main pendek pendek dan esei ideas and its (misalnya sederhana supporting pengumuman berbentuk ideas. bersahabat. gemar membaca.) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat. semangat kebangsaan. kerja keras. tekun/tabah.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar narrative. bertekad. iklan. disiplin. undangan descriptive dan dll. peduli lingkungan. cinta tanah air. merevisi. cinta damai.• develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts. tanda baca. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran . ejaan. . lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks • Religius.1 Mengungkap. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. optimis). dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Tugas 3 x 45 portofolio • Membuat draft. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. narrative. jujur. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. kosa kata. toleransi. dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet menyatakan inti dideskripsikan berita • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12. • Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. enerjik).

• Pengambil resiko (suka tantangan. semangat kebangsaan. bertekad. peduli lingkungan. optimis). dan news item write narrative texts. • Religius.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. demokratis. disiplin. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative. cinta tanah air. toleransi. enerjik). gemar membaca. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. descriptive. kerja keras. cinta damai. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat draft teks naratif. bersahabat. jujur. menghargai prestasi. • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative Tugas 2 x 45 • portofo lio 2 x 45 • • • Menghasilkan Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . peduli sosial. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa ingin tahu.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. mandiri.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet 12. tekun/tabah.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN silabus Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI/I Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa .

(keteguhan percakapan ions of disiplin. menyatakan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa puas dan tidak • Mengidentifikasi hubungan antar puas beserta pembicara responnya. • Mengidentifikasi • Mendengarkan makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal • Merespon tindak tutur • Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok • Merespon tindak tutur menyatakan puas • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan . kerja hati. mandiri. keras. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : : Bahasa Inggris : XI / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas 4 x 45 Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1. bertekad.1 Merespon • Responding • Religius. enerjik). resiko (suka secara bersahabat. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. (bermotivasi. i) resmi dan cinta tanah air. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. cinta damai. akurat. jujur. (bersosialisas kebangsaan. meminta pendapat. masa depan n ragam peduli sosial. tantangan. dan gemar memimpin) berterima membaca. • Percaya diri makna dalam to expresstoleransi. interpersonal an invitation semangat tekun/tabah. transaksional making. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1. mampu lancar. optimis). • Berorientasi (to get things accepting demokratis. pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu.

tantangan. interpersonal semangat tekun/tabah. optimis). cinta damai. dan gemar memimpin) berterima membaca. enerjik). meluluskan permintaan. bertekad. • Berorientasi (to get things cancelling an demokratis. jujur.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar puas. • Percaya diri makna dalam to exprestoleransi. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. • Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati /memperingatka n/melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. dan menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tidak puas • Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas • Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. masa depan n ragam peduli sosial. • Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati • Merespon tindak tutur menasehati • Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan • Merespon tindak tutur memperingatkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan permintaan • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . (bersosialisas kebangsaan. mandiri. mampu lancar. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. akurat. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. (keteguhan percakapan sions of disiplin.2 Merespon • Responding • Religius. Appointment (bermotivasi. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati. resiko (suka secara bersahabat. transaksional making and keras. memperingat kan. kerja hati. i) resmi dan cinta tanah air.

(keteguhan disiplin. rasa ingin tahu. • Mengidentifikasi Tertulis 1 x 45 main idea dari teks report yang didengar • Mengidentifikasi . enerjik). • Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 2 x45 • Mengidentifikasi (PG dan Uraian) 2 x45 • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Quiz • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. kerja keras. tekun/tabah. optimis). pendek narrative. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. kerja hati. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. • Percaya diri toleransi. disiplin. Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X 2.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar serta menyatakan perasaan relief. menghargai prestasi. gemar membaca. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. dan resmi dan tak analytical resmi secara exposition dalam akurat. pain. jujur. lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Responding to instructions • Religius. • Berorientasi demokratis. bersahabat. demokratis. cinta damai. dan pleasure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Memahami 2. peduli lingkungan. peduli sosial. semangat kebangsaan. optimis). pada tugas rasa ingin tahu. cinta tanah air. keras.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam • Responding to instruc-tions • Religius. jujur. mandiri. • Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal.1 Merespon makna teks makna yang fungsional terdapat pendek dan dalam teks monolog lisan berbentuk fungsional reports. toleransi.

gemar membaca. bersahabat. mandiri. cinta tanah air. • Pengambil bersahabat. tekun/tabah. tantangan. gemar mampu membaca. cinta damai. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara • • Religius. masa depan peduli sosial.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa lisan secara akurat. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian (PG dan Uraian) Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD semangat (bermotivasi. expressions disiplin. resiko (suka cinta damai. menghargai prestasi. keras. prestasi. declining an rasa ingin tahu. jujur. Using toleransi. bertekad.1 Mengungkapkan makna 3. kerja of making. memimpin) peduli • Orientasi ke lingkungan. bertekad. tekun/tabah. invitation semangat kebangsaan. optimis). narrative. accepting and demokratis. peduli lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. kebangsaan. enerjik). menghargai enerjik). cinta tanah air. • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Tugas 1 x 45 1 x 45 Berbicara 3. mampu memimpin) • Orientasi ke Bermain peran secara • berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat • Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat • Menggunakan tindak tutur meminta pendapat • Merespon tindak tutur meminta pendapat Tugas 6 x 45 Performans . • Pengambil resiko (suka tantangan. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) tokoh dari cerita • Mendiskusikan yang didengar isi teks yang didengar secara • Mengidentifikasi berpasangan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • Percaya diri (keteguhan hati. kejadian dalam teks yang • Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan • Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok.

jujur. menghargai prestasi. enerjik). meminta pendapat. • Pengambil resiko (suka tantangan. Using disiplin. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggunakan tindak tutur menyatakan puas • Merespon tindak tutur menyatakan puas Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • • Religius. dan menyatakan tidak puas 3. peduli sosial. cinta damai. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Mendiskusikan • Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan • Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok • Merespon tindak tutur memperingatkan • Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan Tugas 4 x 45 Performans 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster . cinta tanah air. mandiri. peduli lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. gemar membaca. cancelling an rasa ingin tahu. bersahabat. lancar dan berterima Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. toleransi. appointment semangat kebangsaan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. kerja expressions keras. menyatakan puas. tekun/tabah. optimis). bertekad. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. of making and demokratis.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar akurat.

lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Religius. tekun/tabah. bersahabat. menghargai prestasi. dan pleasure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi permintaan • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. cinta damai. • Pengambil resiko (suka tantangan. Mengungkapkan 4. cinta tanah air. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri. enerjik). meluluskan permintaan. kerja keras. peduli lingkungan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. toleransi. gemar membaca. narrative resmi dan tak dan analytical resmi secara exposition dalam akurat. demokratis. rasa ingin tahu. optimis). serta menyatakan perasaan relief. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa • Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar . peduli sosial. • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 4. pain.1 Mengungkap.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati. semangat kebangsaan. disiplin. bertekad. jujur. memperingat kan.• Performing a makna dalam kan makna monologue teks fungsional dalam teks pendek dan lisan monolog yang fungsional berbentuk pendek report.

tantangan. keras. optimis). cinta tanah air. semangat tekun/tabah. resiko (suka cinta damai. memimpin) peduli • Orientasi ke lingkungan. kerja hati.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. (bermotivasi. • Berorientasi demokratis. masa depan peduli sosial. • Percaya diri toleransi. enerjik). Memahami teks of a text makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei • Religius. narrative. menghargai prestasi. mandiri. gemar mampu membaca.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 4. optimis). dan analytical exposition • Performing a monologue • Religius. • Percaya diri toleransi. • Menggunakan Unjuk kerja 4 x 45 kalimat simple present dalam menyampaikan report monolog berbentuk narrative • Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat.1 Merespon • Identifying makna dalam the structure 5. pada tugas rasa ingin tahu. kebangsaan. • Pengambil bersahabat. • Melakukan 4 x 45 • Melakukan monolog berbentuk analytical exposition • Melakukan debat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Membaca 5. jujur. mandiri. bertekad. keras. • Berorientasi demokratis. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra. (keteguhan disiplin. jujur. kerja hati. (keteguhan disiplin. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. pada tugas • Membaca • Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang Performans 1 x 45 .

• Percaya diri (keteguhan hati. narrative/report/ analytical • Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi • Mendiskusikan berbagai aspek • Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi. yang dibaca (PG dan Uraian) 1 x 45 • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita • Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek 5. demokratis. menghargai • Pengambil prestasi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. struktur teks yang dibaca teks. mampu gemar memimpin) membaca. rasa ingin tahu. struktur • Mengidentifikasi teks. bersahabat. enerjik). cinta tanah air. menghargai prestasi. tekun/tabah. secara topik dari teks berkelompok. mandiri. bertekad. semangat kebangsaan. narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar (misalnya banner. (punya peduli sosial. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran individu Indikator Pencapaian Kompetensi dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD rasa ingin tahu. optimis). secara • Mengidentifikasi berkelompok. pamphlet. mampu memimpin) • Orientasi ke • Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. cinta damai. disiplin. jujur. toleransi. ciri-ciri dari • Membaca Quiz 2 x 45 Tes tertulis 2 x 45 Tugas benda/orang yang dilaporkan .Standar Kompetensi berbentuk report. dll.) resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. cinta tanah air. gemar membaca. kebangsaan. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Reading texts • Religius. semangat tekun/tabah. (bermotivasi. kerja keras. • Pengambil resiko (suka tantangan. resiko (suka bersahabat. tantangan. cinta damai. peduli lingkungan. poster. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. enerjik).

konteks pamphlet. poster. kerja keras. enerjik). narrative. semangat kebangsaan. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks • Mengidentifikasi argument yang diberikan • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Menulis 6. bertekad. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. lancar dan berterima dalam konteks • Religius. Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks teks esei fungsional berbentuk pendek report. peduli lingkungan. jujur. atau pamphlet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report.• Writing short kan makna instructions 6. bersahabat. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Tugas 1 x 45 Portofolio 1 x 45 • Melakukan koreksi • Membuat draft. toleransi. cinta tanah air. (misalnya dan analytical banner. tanda baca. • Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. kehidupan dll. gemar membaca. menghargai prestasi. peduli sosial. disiplin.) resmi sehari-hari dan tak resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. merevisi. optimis). tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. demokratis. cinta damai. exposition dalam poster.1 Mengungkap. rasa ingin tahu. tekun/tabah. menyunting • Menghasilkan banner. • Menggunakan tata bahasa. narrative. ejaan. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat draft teks naratif. kosa kata.

secara komplikasi dalam berkelompok. cinta damai. demokratis.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Inggris Majalah Internet 6. kerja keras. jujur. bersahabat. peduli lingkungan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Pengambil resiko (suka tantangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. dan analytical exposition • Writing texts • Religius. menghargai prestasi. semangat kebangsaan. langkah-langkah retorika dari teks nyaring bermakna teks explanation secara individu • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Tugas 1 x 45 Portofolio 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . disiplin. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. narrative. enerjik). rasa ingin tahu. gemar membaca. bertekad. struktur • Mengidentifikasi teks. mandiri. optimis). sebuah cerita narasi • Berlatih • Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat • Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses • Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan • Mengidentifikasi kontra. toleransi.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. tekun/tabah. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membaca • Mengidentifikasi makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi. cinta tanah air. peduli sosial.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN silabus Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa .

peduli sosial.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7. tekun/tabah. bersahabat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Responding to expressions of congratulating and complimenting • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan • Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. • Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). toleransi. peduli lingkungan. menghargai prestasi. disiplin. jujur. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : : Bahasa Inggris : XI / 2 Kompetensi Dasar 7. cinta damai. • Mengidentifikasi • Mendengarkan makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape • Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok • Mengidentifikasi konteks situasi (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas . mandiri. gemar membaca. enerjik). semangat kebangsaan. menyatakan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. cinta tanah air. rasa ingin tahu. bertekad.

resiko (suka yang bersahabat. dan menyatakan perasaan sedih Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. i) resmi dan cinta tanah air. mandiri. enerjik). tantangan. transaksional keras. lancar lingkungan. (bermotivasi. • Berorientasi (to get things demokratis. (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu. (bersosialisas kebangsaan. kerja hati. mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan cinta. bertekad. menggunaka cinta damai. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi.2 Merespon • Responding to • Religius. tutur menyatakan • Mendengarkan perasaan marah percakapan interpersona/tra • Merespon tindak tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak • Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok Tertulis 2 x 45 (PG dan Uraian) 2 x 45 Quiz Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . • Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi. dan menyatakan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan • Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya • Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. secara peduli • Orientasi ke akurat. optimis). masa depan dan peduli sosial. interpersonal semangat tekun/tabah. jujur. (keteguhan percakapan disiplin. menyatakan perasaan marah.

bertekad. spoof resmi yang semangat tekun/tabah. • Berorientasi lating and monolog pendek demokratis. of congratukeras. resiko (suka sehari-hari akurat. kerja hati. menting (bermotivasi. • Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 1 x 45 (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz 1 x 45 Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School 8. semangat tekun/tabah. • Percaya diri makna dalam makna dalam toleransi. menting (bermotivasi. mandiri. tantangan. (keteguhan expressions teks fungsional teks disiplin. mandiri. lancar bersahabat. (keteguhan expressions disiplin. kebangsaan. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. optimis).2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara • Responding to • • Religius. masa depan sehari-hari peduli sosial. complipada tugas rasa ingin tahu. jujur. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. • Berorientasi lating and demokratis. • Percaya diri toleransi. enerjik). of congratupendek dan fungsional keras. complipada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. teks yang didengar • Mendiskusikan bentuk bahasa • Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. Memahami 8. optimis). narrative. konteks bahasa lisan menghargai • Pengambil kehidupan secara prestasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan jengkel Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Merespon • Responding to • Religius. narrative texts exposition dalam n ragam cinta tanah air. jujur. dan hortatory menggunaka • Responding to kebangsaan. kerja hati. dan cinta damai. cinta tanah air. • Mendiskusikan isi teks yang • Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. • • Mendiskusikan isi teks yang main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Tertulis 1 x 45 Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar (PG dan Uraian) 2 x 45 . Responding to bertekad. didengar. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan.

bersahabat. bertekad. gemar membaca. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. semangat kebangsaan. kejadian dalam teks yang • Melakukan case didengar building • Mengientifikasi berdasarkan bagian cerita kelompok pro yang lucu dan kontra. rasa ingin tahu. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tekun/tabah. • Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Quiz Berbicara 9. • Pengambil resiko (suka tantangan. dan hortatory exposition Materi Pembelajaran texts Nilai Budaya & Karakter Bangsa menghargai prestasi. bersahabat. peduli lingkungan. mandiri. peduli lingkungan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster didengar secara • Mengidentifikasi berpasangan. menghargai prestasi. gemar membaca. peduli sosial. jujur. cinta damai. toleransi. enerjik). disiplin. optimis).1 Mengungkapkan makna 9. cinta damai. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. lancar dan • Congratu- lating and complimenting • Religius. peduli sosial. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif enerjik).Standar Kompetensi Kompetensi Dasar akurat. demokratis. cinta tanah air. kerja keras. spoof. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Menggunakan Performans 6 x 45 . • Pengambil resiko (suka tantangan.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). lancar dan berterima Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur menyatakan perasaan sedih Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu. bertekad. semangat kebangsaan. disiplin. cinta damai. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Tertulis 1 x 45 (PG dan Uraian) 2 x 45 Tugas 1 x 45 • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu. dan menyatakan perasaan sedih • Performing a monologue • Religius. cinta tanah air. demokratis. jujur. menyatakan perasaan cinta. mandiri. rasa ingin tahu. menyatakan perasaan cinta. dan menyatakan perasaan jengkel Quiz Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster . tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. dan menyatakan perasaan sedih 9. gemar membaca. bersahabat. peduli sosial. tekun/tabah. menyatakan perasaan marah. peduli lingkungan. menghargai prestasi. enerjik). toleransi.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. • Pengambil resiko (suka tantangan.

jujur. peduli sosial. bertekad.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Tugas performance 4 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran . toleransi. disiplin. spoof resmi dan tak dan hortatory resmi dengan exposition dalam menggunaka konteks n ragam kehidupan bahasa lisan sehari-hari secara akurat. peduli lingkungan. menghargai prestasi. enerjik). demokratis. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Congratu- lating and complimenting monologue • Performing a • Religius.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam teks pendek dan esei fungsional berbentuk pendek narrative. kerja keras. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat. menyatakan perasaan marah. optimis). tekun/tabah. gemar membaca. semangat kebangsaan. mandiri. rasa ingin tahu. cinta tanah air. • Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. dan menyatakan perasaan jengkel Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 10 Mengungkapkan 10.

2 Mengungkapkan makna dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. cinta damai.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet 10. tekun/tabah. spoof. rasa ingin tahu. disiplin. cinta tanah air. (keteguhan 11 Memahami teks information in disiplin. jujur. bersahabat. gemar membaca. • Percaya diri makna dalam meanings and toleransi. kerja hati. semangat kebangsaan. dan hortatory exposition • Congratu- lating and complimenting monologue • Performing a • Religius. dibahas dengan pamphlet Performans Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 1 x 45 . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Pengambil resiko (suka tantangan. makna teks fungsional a text keras. jujur. • Membaca • Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna wacana ragam sebuah banner. kerja keras. optimis). bertekad. pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu. mandiri. • Berorientasi fungsional pendek demokratis. demokratis. tulis yang poster. menghargai prestasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendongeng • Melakukan debat secara • berkelompok • Menggunakan Tugas 4 x 45 kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof monolog berbentuk narrative Performans 4 x 45 • Melakukan • Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition • Menggunakan modal “should” untuk menyampaikan saran • Melakukan debat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior Membaca 11. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri. berbentuk (bermotivasi. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.1Merespon • Identifying • Religius. peduli sosial. enerjik). peduli lingkungan. toleransi. optimis).

pamphlet. poster. kehidupan peduli • Orientasi ke sehari-hari • Membaca • Mengidentifikasi makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi.Standar Kompetensi narrative. pada tugas yang rasa ingin tahu. n ragam kebangsaan. mandiri. optimis). spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar banner. tantangan. cinta tanah air. dll.2 Merespon • Reading texts • Religius. sebuah cerita narasi • Berlatih menggunakan • Mengidentifikasi kalimat yang komplikasi dalam menyatakan sebuah cerita nyaring bermakna teks exposition secara individu • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Performans 2 x45 Tertulis (PG dan Uraian) 4 x45 Tugas 2 x45 Quiz . (punya peduli sosial. lancar prestasi. jujur. tantangan. bahasa tulis cinta tanah air. kebangsaan. mampu gemar memimpin) membaca. kerja hati. resiko (suka bersahabat. cinta damai. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Quiz Tugas 2 x 45 • Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner. enerjik).) resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. retorika keras. secara menghargai • Pengambil akurat. • Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. secara setting dalam berkelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD semangat tekun/tabah. poster. berterima cinta damai. resiko (suka dan bersahabat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran secara individu • Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan. • Berorientasi dalam esei demokratis. (keteguhan langkah disiplin. struktur • Mengidentifikasi teks. pamphlet 11. • Percaya diri makna dan toleransi. mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca. bertekad. bertekad. enerjik). menghargai • Pengambil prestasi. menggunaka semangat tekun/tabah. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. (bermotivasi.

jujur. resiko (suka bersahabat. kebangsaan.) resmi konteks dan tak resmi kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam • Developing a paragraph based on the pictures • Religius. baca. mampu gemar • Menggunakan tata bahasa. • Berorientasi demokratis. menyunting Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD . kerja hati. keras. tanda poster. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran argumen dan saran Indikator Pencapaian Kompetensi narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks • Mengidentifikasi argumen yang diberikan • Mengidentifikasi saran yang diberikan • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Menulis 12. bertekad. merevisi. (bermotivasi. (keteguhan disiplin.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks fungsional pendek pendek dan esei (misalnya berbentuk banner. cinta damai. cinta tanah air. spoof poster. spoof. dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa lingkungan. pada tugas rasa ingin tahu. narrative. peduli sosial. menghargai • Pengambil prestasi. tantangan. • Percaya diri toleransi. ejaan. dan pamphlet tata tulis dengan secara akurat berkelompok dan • Menulis gagasan utama • Mempublikasika n di lingkungan • Mengelaborasi sekolah gagasan utama • Menuliskan Tugas 2 x 45 Unjuk kerja • Membuat draft. optimis). kosa kata. semangat tekun/tabah. exposition dalam dll. dan hortatory pamphlet. sebuah banner. mandiri.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. enerjik).

cinta damai. gemar membaca. cinta tanah air. peduli sosial. peduli lingkungan. atau pamphlet 12. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa tulis secara akurat. demokratis. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa membaca. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. dan hortatory exposition • Writing texts • Religius. jujur. kerja keras. tekun/tabah. peduli lingkungan. spoof. • Pengambil resiko (suka tantangan. optimis). peduli sosial. bertekad. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing. semangat kebangsaan. disiplin. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menghasilkan banner. toleransi.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. • Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Tugas Unjuk kerja 2 x 45 2 x 45 • Melakukan koreksi teman sejawat • Menggunakan • Menggunakan • Menghasilkan teks berbentuk spoof Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah . poster. enerjik). menghargai prestasi. bersahabat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa ingin tahu. mandiri.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Internet .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN silabus Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII/1 Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa .

mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz Alokasi Waktu 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 1. enerjik). dan memerintah • Responding to expressions • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan interpersonal/tr ansaksional secara individu. toleransi. kerja keras. disiplin. • Pengambil resiko (suka tantangan. peduli lingkungan. • Mengidentifikasi • Merespon tindak • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar makna tindak tutur memohon tutur memohon • Merespon tindak • Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tutur membahas • Merespon tindak . semangat kebangsaan. bersahabat. peduli sosial. jujur. menghargai prestasi. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara makna tindak tutur mengusulkan tutur mengusulkan • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu. demokratis. cinta tanah air. rasa ingin tahu. mandiri. tekun/tabah.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Bahasa Inggris : XII / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius. bertekad. memohon.1 Merespon makna dalam 1 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan secara sehari-hari akurat. mengeluh. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. gemar membaca. optimis). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan .

akurat. enerjik). • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal makna tindak tutur mengakui kesalahan tutur mengakui kesalahan makna tindak tutur berjanji tutur berjanji • Mendiskusikan • Merespon tindak • Mengidentifikasi • Merespon tindak makna tindak tutur menyalahkan/me nuduh tutur menyalahkan/ menuduh Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi.2 Merespon • Responding to • Religius. transaksional keras. i) resmi dan cinta tanah air. (bermotivasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah tutur memerintah • Merespon tindak • Mengidentifikasi kontek situasi 1. lancar cinta damai. mandiri. resiko (suka secara bersahabat. • Percaya diri makna dalam expressions toleransi. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. optimis). berjanji. interpersonal semangat tekun/tabah. jujur. bertekad. kerja hati. • Berorientasi (to get things demokratis. tantangan. • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar • Merespon tindak Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah . dalam peduli • Orientasi ke konteks lingkungan. (bersosialisas kebangsaan. (keteguhan percakapan disiplin. masa depan kehidupan peduli sosial.

• Mengidentifikasi • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. jujur. bahasa lisan menghargai • Pengambil secara prestasi. n ragam cinta tanah air. mengungkap kan keingintahua n dan hasrat. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. menuduh. (bermotivasi. menggunaka kebangsaan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyalahkan . masa depan tutur menyatakan berbagai sikap topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang . resmi yang semangat tekun/tabah. enerjik). • Percaya diri makna dalam a monologue toleransi.1 Merespon • Responding to • Religius. kerja hati. • Berorientasi pendek demokratis. • Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. mandiri. dan cinta damai. tantangan. resiko (suka akurat. dan menyatakan berbagai sikap Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Internet • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap • Merespon tindak • Mengidentifikasi • Merespon tindak 2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. lancar bersahabat. bertekad. fungsional keras. (keteguhan teks disiplin. optimis). mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu.

tanggung perspektif dan jawab untuk masa discussion depan) • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal. bahasa lisan semangat tekun/tabah. dan menghargai • Pengambil berterima prestasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. mandiri. • Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa dalam teks narasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . resiko (suka dalam bersahabat. kerja hati. akurat. (punya explanation. main idea dari teks explanation yang didengar tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar Tugas Quiz Tes tertulis 2 x 45 1 x 45 1 x 45 • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi isi teks yang didengar secara berpasangan. peduli sosial. jujur. enerjik). lancar cinta tanah air. pada tugas n ragam rasa ingin tahu. • Percaya diri makna dalam a monologue toleransi. • Berorientasi menggunaka demokratis. secara kebangsaan. konteks cinta damai. (bermotivasi. tantangan. • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi didengar. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 2. bertekad.2 Merespon • Responding to • Religius. yang keras. optimis). masa depan narrative. mampu kehidupan gemar memimpin) sehari-hari membaca. (keteguhan teks monolog disiplin. dalam teks peduli • Orientasi ke berbentuk: lingkungan.

• Percaya diri toleransi. menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. dan memerintah 3. mandiri. mandiri. keras. • Berorientasi demokratis. cinta damai. peduli sosial. kerja hati. (keteguhan disiplin. optimis). jujur.1 Mengungkap. kerja keras. gemar membaca.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things • Bermain peran • Menggunakan secara berkelompok tindak tutur mengusulkan tindak tutur memohon tindak tutur mengeluh • Menggunakan • Menggunakan • Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tindak tutur memerintah • Menggunakan • Performing a monologue • Religius. optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. memohon. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu. tekun/tabah. enerjik). semangat kebangsaan. cinta tanah air. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. mengeluh.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius. peduli lingkungan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan . disiplin. bertekad. demokratis.• Expressing kan makna gratitude 3 Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks transaksional percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan secara sehari-hari akurat. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Performans Alokasi Waktu 3 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Berbicara 3. pada tugas • Berrmain peran secara berkelompok • Secara • Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan • Menggunakan Developing English Competenc ies for Grade X . rasa ingin tahu. bersahabat. toleransi.

dan menyatakan berbagai sikap Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet rasa ingin tahu. resiko (suka bersahabat. optimis). kebangsaan. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) berpasangan tindak tutur melakukan berjanji tourist hunting • Menggunakan dan merekam tindak tutur percakapan menyalahkan / mereka menuduh terutama dalam • Menggunakan tindak tutur tindak tutur mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan keingintahuan hasrat serta dan hasrat menyatakan berbagai sikap • Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap 4 Mengungkapkan 4. menghargai • Pengambil prestasi. semangat tekun/tabah. • Berorientasi demokratis. (punya peduli sosial. • Percaya diri toleransi. (keteguhan disiplin. kerja hati. isi teks yang • Mendiskusikan topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x45 1 x 45 • Mengidentifikasi Developing English Competenc ies for Grade X Senior High . (bermotivasi. semangat tekun/tabah. menyalahkan . • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. pada tugas rasa ingin tahu.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam teks pendek dan fungsional monolog pendek berbentuk resmi dan tak narrative. jujur. mampu gemar memimpin) membaca. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. resmi dengan explanation dan menggunaka • Performing a monolog • Religius. enerjik). • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. cinta tanah air. mandiri. keras. mengungkap kan keingintahua n dan hasrat . cinta damai. tantangan. menuduh. (bermotivasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. bertekad. berjanji.

mampu gemar memimpin) membaca. enerjik). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran didengar secara berpasangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Performing a monologue • Religius. semangat kebangsaan. cinta tanah air. peduli lingkungan. • Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik). toleransi. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. rasa ingin tahu. bertekad. cinta damai. mandiri. cinta damai. resiko (suka bersahabat. demokratis. optimis). disiplin. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu • Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses monolog berbentuk narrative Tugas Performans 2 x 45 4 x 45 • Secara • Melakukan berkelompok melakukan debat • Melakukan monolog berbentuk discussion • Menggunakan kalimat argumen Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ . 4. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. (punya peduli sosial. bersahabat. kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet kebangsaan. menghargai • Pengambil prestasi. menghargai prestasi. tantangan. jujur. peduli sosial. gemar membaca.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. tekun/tabah.Standar Kompetensi discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar n ragam bahasa lisan secara akurat. bertekad. cinta tanah air.

• Membaca wacana ragam tulis yang dibahas topik dari teks yang dibaca Tugas Quiz Tes tertulis 2 x 45 2 x 45 2 x 45 • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mendiskusikan ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. poster. cinta tanah air. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membaca banner. jujur. disiplin. semangat kebangsaan. mandiri. informasi tertentu dari teks fungsional pendek Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc 5. bersahabat. demokratis. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. pamphlet secara individu isi teks yang dibaca secara berpasangan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan • Identifying the structure of a text • Religius.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar explanation. cinta damai. dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan debat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative. • Pengambil resiko (suka tantangan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. enerjik). kerja keras. peduli sosial. kerja • Percaya diri (keteguhan hati.2 Merespon makna dan langkah • Reading texts • Religius. tekun/tabah. • Membaca nyaring • Mengidentifikasi makna kata Tugas Quiz 1 x 45 2 x 45 . tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. disiplin. gemar membaca. bertekad. toleransi. peduli lingkungan. optimis). jujur. rasa ingin tahu. menghargai prestasi. optimis).

perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mendiskusikan • Mengidentifikasi berbagai aspek dari teks seperti isi. • Menuliskan sebuah banner. cinta damai. tantangan. enerjik). pada tugas rasa ingin tahu. menghargai • Pengambil prestasi. explanation. • Berorientasi pada tugas demokratis.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak • Writing short funcntional text and monologue • Religius. bertekad. dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran bermakna teks explanation secara individu Indikator Pencapaian Kompetensi dalam teks yang dibaca Penilaian Tes tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet keras. makna kalimat dalam teks yang dibaca komplikasi dalam sebuah cerita narasi kejadian dalam teks yang dibaca proses sebuah peristiwa • Mengidentifikasi • Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra. • Percaya diri (keteguhan toleransi. cinta tanah air.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. mandiri. secara berkelompok. jujur. disiplin. poster. resiko (suka bersahabat. struktur teks. semangat tekun/tabah. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative. • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca langkahlangkah retorika dari teks Menulis 6. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. optimis). mandiri. kerja keras. kosa kata. mampu gemar memimpin) membaca. • Berorientasi demokratis. tanda Developing English Competenc ies for Grade X . (punya peduli sosial. pamphlet secara • Menulis gagasan utama Tugas Unjuk kerja 4 x 45 • Menggunakan tata bahasa. hati. (bermotivasi. kebangsaan.

enerjik). bertekad. • Percaya diri (keteguhan hati. mandiri. menyunting gagasan utama • Membuat draft. atau pamphlet 6. tekun/tabah. • Menghasilkan banner.Standar Kompetensi berbentuk narrative. bersahabat. tantangan. demokratis. jujur. rasa ingin tahu. memimpin) gemar membaca. cinta damai. • Pengambil resiko (suka tantangan. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran berkelompok dan mempublikasi kannya di Mading • sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi baca. mampu cinta damai. semangat kebangsaan. cinta tanah air. kerja keras. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) • Mengelaborasi merevisi. enerjik). ejaan. gemar membaca. mampu memimpin) • Orientasi ke • Membuat draft teks narrative. dan tata tulis dengan akurat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD (bermotivasi. menghargai prestasi. tekun/tabah. bersahabat. cinta tanah air.• Writing a text kan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. explanation dan discussion • Menggunakan if clause dalam menyampaikan sebuah berita • Menggunakan adverbial clause dalam membuat sebuah explanation teks berbentuk explanation teks berbentuk • Menghasilkan • Menghasilkan . explanation dan discussion secara akurat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. (punya peduli sosial. kebangsaan.2 Mengungkap. semangat bertekad. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. optimis). rasa ingin tahu. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berben- • Religius. peduli lingkungan. disiplin. toleransi. • Pengambil menghargai resiko (suka prestasi.

dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa peduli sosial. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi narrative Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menghasilkan teks berbentuk discussion . explanation.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tuk: narrative.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN silabus Mata Pelajaran Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : : : Bahasa .

. Do Something menghargai prestasi. semangat Preventing/Asking kebangsaan... mengungkapkan..! cinta damai.. optimis). mandiri. ng Someone Not toleransi. lingkungan. mengungkap kan harapan. berpasangan. dan menyembunyikan rencana.. dan mencegah Preventing/Aski • Religius... • You can't. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • You're not peduli sosial. • I don't really think you should .. • (For goodness sake) don't look! • Stop! Wait! (Or other • Mendengarkan • Mengiden-tifikasi Tugas Quiz percakapan makna tindak interpersonal/tr tutur membujuk Tes tertulis ansaksional • Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset secara klasikal. bertekad. • Menggunakan tindak tutur • Mendiskusikan membujuk tindak tutur yang digunakan • Mmerespons dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan. diberikan terhadap tindak • Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 2 x45 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 7. to Do Something disiplin. mengkritik. bersahabat. mendorong semangat. Read the demokratis. jawab • You'd better not. tekun/tabah. Someone Not to cinta tanah air. . • You mustn't..! gemar membaca. lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk.1 Merespon makna dalam 7 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) (sustained) dalam konteks secara kehidupan akurat.. (really) tanggung supposed to . rasa ingin tahu. secara mengungkapkan. enerjik). dan • Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana. jujur... following dialog..SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Bahasa Inggris : XII / 2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. • You shouldn't peduli (really). kerja keras.. • Pengambil resiko (suka tantangan.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran imperatives Persuading

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

• Responding
texts

• Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

• Melakukan studi • Mengidentifikasi
pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyesali /mengukapkan/ menyatakan rencana,tujuan, maksud; memprediksi/sp ekulasi dan memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok. percakapan transaksional melalui tape secara klasikal makna tindak tutur menyesali tutur menyesali

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 1 x 45 1 x 45

• Merespon tindak • Mengidentifikasi
makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud makna tindak tutur memprediksi/ber spekulasi tutur memprediksi /berspekulasi

• Merespon tindak

• Mendengarkan

• Mengidentifikasi

• Mendiskusikan

tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara kelompok

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

• Merespon tindak

• Mengidentifikasi
makna tindak

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi tutur memberikan penilaian

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Merespon tindak
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Merespon • Responding makna dalam texts teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

tutur memberikan penilaian Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade

• Mendengarkan • Mengidentifikasi
sebuah iklan secara klasikal

• Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan secara berkelompok

• Mengidentifikasi

• Merancang

sebuah iklan yang akan disampaikan secara lisan.

• Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar

8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog

Wacana • Religius, jujur, • Percaya diri monolog toleransi, (keteguhan berbentuk disiplin, kerja hati, optimis). narrative atau keras, mandiri, • Berorientasi review, demokratis, pada tugas

• Mendengarkan

sebuah narrrative/revie w yang disampaikan

• Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 2 x 45 1 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Materi Pembelajaran misalnya: The Goose with the Golde n Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran seseorang

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan pesan dalam cerita

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar XII Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai • Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)

• Mendikusikan

informasi, struktur, dan discourse dari teks narrative/review yang didengar

• Menonton

sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film

• Berdiskusi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran gold the goose could give. He killed the ggose and opened it: only to find nothing.

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Berbicara 9.1 Mengungkap- • Expressing kan makna surprise and 9 Mengungkapkan dalam amazement makna dalam percakapan teks transaksional interaksional, (to get things dengan done) dan penekanan pada interpersonal percakapan (bersosialisas transaksional i) resmi dan resmi dan berlanjut berlanjut dalam (sustained) konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membuj uk, mendorong semangat, mengkritik ,

• Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

• Mengiden-

tifikasi makna tindak tutur membujuk

• Menggunakan
tindak tutur membujuk, mendorong semangat tindak tutur mengkritik

Tugas Performans

2 x 45

• Merespons tindak tutur membujuk • Menggunakan tindak tutur membujuk

• Menggunakan • Menggunakan

tindak tutur mengungkapkan harapan

• Menggunakan
tindak tutur mencegah

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

? • • Ungkapanungkapan yang menanyakan. Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Persuading Someone • • • • • • • • Religius. Are you really menghargai sure you prestasi.. optimis). enerjik).. I really think rasa ingin tahu. ? • Are you quite sure you won't consider. maksud. mengungkap kan/menanya kan rencana... that! peduli lingkungan. cinta tanah air. bertekad. dan mencegah 9. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendiskusikan • Mengiden-tifikasi tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur membujuk dan responnya • Merespons tindak dalam tutur membujuk percakapan yang didengar • Menggunakan secara tindak tutur kelompok membujuk • Bermain peran • Mmerespons secara dengan benar kelompok lerhadap tindak lulur: menanyakan.. ? cinta damai. mengungkapka n. can't'couldn't. • Mmelakukan • Can't I persuade you to. ? demokratis. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali. disiplin. jujur. memprediksi. Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet . toleransi.. dan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan. kebangsaan. you'd do well semangat to. bersahabat. tujuan. mengungkapkan.. Oh. you .. mengungkapkan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar mengungkap kan harapan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan menyembunyikan rencana. kerja Why don't keras.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. come on!\ gemar Don't be like membaca. I really think it tanggung would be a pity jawab if we didn't • Percaya diri (keteguhan hati.. berspekulasi. Just this once! peduli sosial. tekun/tabah.. • Pengambil resiko (suka tantangan. dan menyembunyikan rencana.. mandiri.

narrative dan resmi yang semangat texts tekun/tabah. optimis). news item (bermotivasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan memberikan penilaian • Materi Pembelajaran menyembunyik an rencana. • Percaya diri makna dalam makna dalam surprise and toleransi. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet .. misalnya: • What is your plan? • I'm going to. sehari-hari dan cinta damai. monologue of pada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10 Mengungkapkan 10. lancar n ragam cinta tanah air. review secara menggunaka kebangsaan. dan berterima bahasa tulis menghargai • Pengambil dalam konteks secara prestasi. tantangan.1 Merespon • Expressing • Religius. masa depan sehari-hari peduli sosial. mandiri. kerja hati. lancar bersahabat. • I've got a particular plan. bertekad. pendek dan fungsional keras. • Berorientasi • Performing a monolog yang pendek demokratis. jujur. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca.. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah iklan secara klasikal tujuan dan isi iklan secara berkelompok • Mendiskusikan Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 • Mengidentifikasi • Merancangsebu ah iklan yang akan disampaikan secara lisan. akurat.. enerjik). (keteguhan teks fungsional teks amazement disiplin. resiko (suka kehidupan akurat.

semangat kebangsaan. disiplin. cinta tanah air. resiko (suka • Studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai banner. • Percaya diri toleransi. • Pengambil resiko (suka tantangan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta damai.• Expressing kan makna surprise and dalam teks amazement monolog dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. menghargai • Pengambil prestasi. cinta tanah air. Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 1 x 45 • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mendikusikan secara • Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks . poster. kebangsaan. pamphlet secara berkelompok • Merespon wacana yang berkaitan dengan sosiokultural. (bermotivasi. bersahabat. kerja keras. semangat tekun/tabah. tekun/tabah. bertekad. pada tugas rasa ingin tahu. toleransi. kerja hati. • Berorientasi demokratis. (keteguhan disiplin. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Performans Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape 10.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara wacana mengenai komunikasi interkultural • Religius. jujur. mandiri. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan 11. enerjik). jujur. demokratis.2 Mengungkap. rasa ingin tahu. peduli lingkungan. gemar membaca. mandiri. optimis). menghargai prestasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review • Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan sebuah review monolog berbentuk narrative • Melakukan • Melakukan monolog berbentuk review Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. bertekad. optimis). enerjik). tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial. keras.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa • Religius.

pada tugas monolog rasa ingin tahu.2 Merespon Teks lulis • Religius. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tantangan. yang semangat tekun/tabah. poster. (keteguhan langkah disiplin. pamphlet yang dibaca Indikator Pencapaian Kompetensi fungsional pendek Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 11. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran kelompok informasi. kerja hati. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. gemar membaca. resiko (suka akurat. (punya dan dan tanggung perspektif untuk jawab untuk masa mengakses depan) ilmu • Studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai review secara individu secara klasikal bentuk kalimat penilaian dan kalimat kompleks • Mengidentifikasi isi cerita • Mengidentifikasi Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 2 x 45 2 x 45 • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang dibaca kejadian dalam teks yang dibaca penilaian tentang film/song/novel • Mendikusikan secara kelompok informasi. peduli lingkungan. n ragam cinta tanah air. optimis). jujur. peduli sosial. dan cinta damai. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. cinta damai. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa bersahabat. retorika keras. bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi. dan discourse dari banner. lancar bersahabat. tantangan. bertekad. (bermotivasi. enerjik). • Percaya diri makna dan berbentuk review toleransi. masa depan sehari-hari peduli sosial.Standar Kompetensi sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar akurat. dan discourse dari review yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks review/narrative tujuan komunikasi teks • Mengidentifikasi Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa . mandiri. • Berorientasi dalam teks demokratis. struktur. menggunaka kebangsaan. struktur.

tata bahasa. jujur. mandiri. gemar membaca. berbentuk review toleransi. disiplin. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. optimis). atau pamphlet secara individu. bersahabat. poster. enerjik). cinta tanah air. • Menggunakan poster.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dibaca. lancar kehidupan dan sehari-hari berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review • Developing paragraph of a certain texts • Religius. optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dan langkah makna dalam retorika teks tulis dalam esei monolog/esei dengan berbentuk menggunaka narrative dan n ragam tulis review dalam secara konteks akurat. bertekad. demokratis. menghargai prestasi. peduli sosial. • Pengambil resiko (suka tantangan. kerja • Percaya diri (keteguhan hati. ejaan. tekun/tabah. jujur. • Menghasilkan banner. kosa kata. cinta damai.2 Mengungkapkan makna dan Teks lulis • Religius. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Menulis banner. rasa ingin tahu. dan tata tulis dengan akurat Tugas Unjuk Kerja • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi merevisi. toleransi. kerja keras. • Menonton sebuah film secara klasikal • Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis Tugas Performans . tanda baca. atau pamphlet 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 2 x 45 Developing English Competenc 12. disiplin. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Membuat review salah satu bentuk hiburan • Membacakan review yang telah ditulis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Inggris Majalah Internet Menulis 12. menyunting gagasan utama • Membuat draft.

pada tugas rasa ingin tahu. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) teks berbentuk • Berdiskusi narrative dalam kelompok untuk • Menghasilkan memberikan teks berbentuk review secara review menyeluruh • Membuat review terhadap film salah satu bentuk yang ditonton hiburan • Membuat • Membacakan sebuah review yang telah narrative/review ditulis secara individu • Menghasilkan Mengetahui. tantangan. semangat tekun/tabah. Kepala Sekolah. mandiri. . bertekad. resiko (suka bersahabat. (bermotivasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran untuk memahami isi cerita Indikator Pencapaian Kompetensi review Penilaian Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet keras. Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langkah retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. (punya peduli sosial. enerjik). • Berorientasi demokratis. kebangsaan. cinta damai. cinta tanah air. mampu gemar memimpin) membaca. menghargai • Pengambil prestasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful