La Educación Colonial
La Universidad de Caracas
Estructura Social Colonial
Ingreso
Para ser admitido como alumno, se requería presentar un
testimonio de vida, es decir, una relación detallada de “vida y
buenas costumbre”. Con el auxilio de testigos y documentos, el
aspirante demostraba que era “persona blanca”, hijo de “legítimo
matrimonio”, descendiente de cristianos viejos “limpios de toda
mala raza”
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Se excluía de la comunidad universitaria a los negros, zambos
y mulatos, y quienes habían tenido en su familia alguna
infamia, por razón de un penitenciado de la Inquisición o
“alguna nota pública inmoral”
Además el estudiante debía gozar de buena posición
económica, pues la universidad exigía fuertes cantidades de
dinero para conferir los títulos académicos.
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Contenidos de los aprendizajes
Se evidencia un arraigo en las humanidades, situación que es
criticada en su momento por los pensadores del período,
quienes consideran que las ciencias exactas y experimentales
deben ser tomadas en cuenta en dicha institución, para el
progreso efectivo.
Las cátedras iniciales son la gramática y la retórica. Los
métodos de enseñanza, eran apegados a la pretensión del
desarrollo armónico de todas las facultades, sin embargo, el
más utilizado era el de leer, memorizar y repetir.
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Conclusiones
La educación colonial significó el inicio de una educación
discriminatoria, en la cual se atendían sólo a los grupos sociales
privilegiados, dejando por fuera a una gran mayoría. Es un
período desarticulado en cuanto a lineamientos estadales, ya que
el Estado español no poseía ni la organización, ni la voluntad
para educar a sus colonias americanas.
Uno de los pasos más importantes de este período es la creación
de la Universidad de Caracas.