P. 1
Penetapan Kkm Sd Tapsel 16022013

Penetapan Kkm Sd Tapsel 16022013

2.0

|Views: 53|Likes:
Dipublikasikan oleh Ahmad Zainie Albanjari

More info:

Published by: Ahmad Zainie Albanjari on Feb 19, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2014

pdf

text

original

Analisis untuk Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Disampaikan oleh : Ir. Abdus Sani (Koordinator Pengwas Sekolah) Pada

Bimtek Analisis KKM Mapel (KELAS I-VI)

KKG Gugus 1 Kec. Tapin Selatan
Di SDN Tambarangan 1
Rabu, 16 Februari 2013

Ir. Abdus Sani,

Februari 2013

1

PENETAPAN KKM

ANALISIS PENCAPAIAN KKM

Ir. Abdus Sani,

Februari 2013

2

RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum KKG/Rapat Guru di Sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75 - 100 Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator

dan kemampuan sumber daya pendukung.
KKM dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah.
Ir. Abdus Sani, Februari 2013 3

Tujuan Analisis :
mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya

CONTOH LANGKAH-LANGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM :

KKM INDIKATOR

KKM KD

KKM SK

KKM MP

Langkah Perhitungan Analisis KKM

KKM INDKTR

Jlh Skor Fktr KKM/9

KKM K D KKM S K

Jlh KKM Indktr/Jlh Indktr

Jlh KKM KD/Jlh KD Jlh KKM SK/Jlh SK

KKM M P

KRITERIA PENETAPAN KKM
• Kompleksitas indikator (Kesulitan & Kerumitan) • Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) • Intake siswa (masukan kemampuan siswa)

PENETAPAN KKM : menggunakan Format A
Ir. Abdus Sani, Februari 2013 7

MENAFSIRKAN KKM
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : 2. Daya dukung : 3. Intake : - Tinggi = 1 - Sedang = 2 - Rendah = 3 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang  KKM menjadi : (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 % 9

Ir. Abdus Sani,

Februari 2013

8

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1.Kompleksitas: - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100 2.Daya dukung : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 3. Intake : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang  KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP

Ir. Abdus Sani,

Februari 2013

9

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :
1. Kompleksitas : - Tinggi - Sedang - Rendah 2. Daya dukung : - Tinggi - Sedang - Rendah 3. Intake : - Tinggi - Sedang - Rendah Contoh:

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang  maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.
Ir. Abdus Sani, Februari 2013 10

TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap Indikator Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : • SDM  memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa  kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran. • WAKTU  cukup lama karena perlu pengulangan • PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang Ir. Abdus Sani, Februari 2013 tinggi.

11

KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu tenaga, sarana dan prasarana pendidikan, Biaya, manajemen, Komite Sekolah, dan stakeholders sekolah.

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

12

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :
Intake merupakan : • hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB), . Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya, . test seleksi masuk atau psikotes . Nilai Ujian Nasional bagi jenjang SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

13

FORMAT A (model 1)
Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksi tas Daya dukung Intake

KKM (%)
74

  

Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Rendah
3

tinggi
3

sedang
2

88.9

tinggi
1

sedang
2

sedang
2

55.6

Sedang
2

tinggi
3

sedang
2

77.8

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

14

FORMAT A (model 2)
Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

74.77

Sedang
75

tinggi
90

sedang
70

78.3

 

tinggi
55

sedang
80

sedang
70

68,3

Sedang
78

tinggi
85

sedang
70

77.6

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

15

FORMAT ANALISIS KKM MAPEL

KRITERIA PENETAPAN KKM

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR
Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

kOMPLEK SITAS

DAYA DUKUNG

INTAKE PD

KKM INDKTR

KKM KD

KKM SK

KKM MAPEL

 

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

16

Contoh :PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Nama Siswa : ………………………………… Nomor Induk : ………………………………… Kelas/Semester : V /2

Nama Sekolah : ……………………………… Tahun Pelajaran : ……………………………… Nilai Hasil Belajar

No 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pendk. Kewarganegaraan Bhs dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Matematika Pendidikan Seni

KKM 75 75 70 65 60 78

Pengetahuan Angka Huruf

Catatan

Ir. Abdus Sani, Februari 2013

17

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->