NAMA NO K/P UNIT AMBILAN SEMESTER TUGASAN : TARIKH SERAHAN

: ARCHANA A/P MUNUSAMY : 881027-05-5742 : PISMP - MT/PJ/BT : JANUARI 2010 :5 PERMAINAN TRADISIONAL : SEPTEMBER 2011

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Tarikh Masa Tahun Bilangan Murid Mata Pelajaran Kemahiran bahasa Hasil pembelajaran Tajuk Pelajaran Tema Integrasi Matapelajaran Objektif : 09.10.2011 : 11.15 12.15 ( 60 minit) : 5 Bijak : 24 orang : Bahasa Tamil : 1.12 Menyatakan isi-isi penting berdasarkan tajuk pelajaran. : 1.12.1 Menyatakan isi-isi penting berdasarkan tajuk pelajaran melalui perbincangan : Permainan tradisional masyarakat di Malaysia : Permainan Tradisional : Pendidikan Jasmani : Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat: a. Menamakan Permainan tradisional masyarakat Malaysia yang terdapat dalam gambar tunggal b. Menyatakan definisi dan kebaikan bermain Permainan tradisional masyarakat Malaysia berdasarkan persembahan power point yang ditonton. c. Membaca dan memahami 6 petikan berlainan yang diberikan dan membentangkan cara-cara bermain 6 Permainan tradisional masyarakat Malaysia tersebut secara kumpulan.

Pengalaman Sedia Ada : Murid telah bermain Permainan tradisional di rumah dan sekolah Integrasi Pelbagaian Ilmu : Nilai murni :Bekerjasam Kemahiran berfikir : Mengelas, Menciri Kecersasan Pelbagai : Alam Isu semasa : Cara bermain permainan tradisional Kajian Masa depan : Kepentingan bermain permainan tradisional

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Langkah Set induksi (2 minit) Tajuk Pelajaran Permainan tradisional masyarakat Malaysia Aktiviti Guru menayangkan beberapa alatan permainan tradisional meminta murid menamakan alatan tersebut apakah permainan tradisional tersebut. Guru mengaitkan tajuk pelajaran. Catatan Video: alatan permainan tradisional masyarakat Malaysia contoh gasing, wau dan congkak, batu dan guli-guli. Kemahiran berfikir: Menjana idea Langkah 1 (3 minit) Permainan tradisional masyarakat Malaysia :
Guru menunjukan gambar Permainan tradisional

Membanding beza Media: Postur permainan tradisional. Kemahiran berfikir: Mengkategori Menjana idea Membanding beza

masyarakat di Malaysia.

 Murid-murid menamakan permainan tradisional

yang terdapat dalam gambar. Perbincangan mengenai gambar.

Murid-murid juga menyatakan permainan

Langkah 2 (10 minit)

Permainan tradisional masyarakat Malaysia

tradisional lain yang digemarinya. Murid-murid diterangkan tentang maksud Permainan tradisional masyarakat Malaysia dan ciri-ciri 4 jenis permainan tradisional yang merupakan fokus pada pelajaran tersebut.
Murid mengisi lembaran kerja 1 Guru berbincang mengenai lembaran kerja 1. Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan diberi petikan yang

1. Persembahan power point 2.Lembaran Kerja Kemahiran berfikir; Mencirikan Membanding beza Mengkategori PETIKAN: Tajuk Petikan : 1.Congkak 2,Kabadi 3.Sepak Manggis 4.Permainan wau Kemahiran berfikir; mencirikan Menjana idea Membanding beza

Langkah 3 (15 minit)

Permainan tradisional masyarakat Malaysia : 1.Congkak 2,Kabadi 3.Sepak Manggis 4.Permainan wau

membincangkan tentang 4 jenis Permainan tradisional masyarakat di Malaysia Tajuk Petikan : 1.Congkak 2,Kabadi 3.Sepak Manggis 4.Permainan wau
Setiap murid dalam kumpulan diberikan helaian

yang mengandungi petikan tersebut.

Guru meminta murid-murid membaca dan

Nilai Murni : Bekerjasama

memahami petikan yang diberikan

Kemudian murid-murid duduk dalam kumpulan

Bertolak Ansur Bersesuaian

dan membincangkan tentang cara-cara bermain keempat jenis permainan tradisional yang mereka bacakan.
Murid secara kumpulan menulis cara-cara

bermain permainan tradisional tersebut di kertas majong.

Murid datang ke hadapan dan

Langkah 5 (10 minit)

Pertandingan 1.Congkak 2,Kabadi 3.Sepak Manggis 4.Permainan wau

mempersembahkan hasil kerjanya. Selepas pembentangan murid-murid duduk dalam kumpulan yang sama. Ketua kumpulan diminta memilih salah satu warna yang ditunjukkan pada power point.
Pautan pada warna akan menunjukkan sejenis

Media: PERSEMBAHAN POWER POINT

Kemahiran berfikir; mencirikan Menjana idea Membanding beza Nilai Murni : Bekerjasama Bertolak Ansur Bersesuaian

Permainan tradisional yang telahpun dibentangkan.

Ahli kumpulan tersebut harus menyatakan jenis

cara-cara bermain atau peraturan perrmainan tradisional tersebut..

Murid-murid dikehendaki mendemonstrasikan

cara bermain permainan tradisional secara ringkas.

Kumpulan yang membuat dengan paling baik

dengan cara dan mengikut peraturan yang betul akan diumumkan sebagai pemenang dan Penilaian (10 minit) Karangan diberikan hadiah. Guru membimbing murid untuk mengisi maklumat dalam peta minda berdasarkan apa yang telah dipelajari pada hari tersebut .
Guru membincangkan tentang kepentingan

LEMBARAN KERJA

bermain permainan tradisional.

Murid diminta menulis karangan bertajuk

kepentingan bermain permainan tradisional tidak Kesimpulan (2 minit) Permainan tradisional masyarakat di Malaysia Integrasi Pelbagai Imu: Alam Isu semasa : Cara bermian permainan tradisional masyarakat Malaysia Kajian Masa depan: Kepentingan bermain permainan tradisional. kurang daripada 80 patah perkataan. Murid membincangkan kepentingan menjaga budaya dan warisan. . Integrasi Pelbagaian Ilmu : Nilai murni : hormat-menghormati

Penutup
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________

Pengenalan _____________________________ _____________________________ _____________________________

TAJUK KARANGAN : KEPENTINGAN BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL

ISI 1 _________________________ _________________________ ISI 3 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________ ISI 2 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ________