Anda di halaman 1dari 19

BAB 2 :

ASAS TEORI TINGKAHLAKU KANAK-KANAK

Andaian Terhadap Tingkahlaku


Tingkahlaku boleh dipelajari
Tingkahlaku boleh diubah. Tingkahlaku perlukan intervensi utk

mengubahnya. Tingkahlaku perlukan masa untuk berubah. Tingkahlaku perlu kepada tingkahlaku lain. Tingkahlaku perlukan contoh / model. Tingkahlaku perlukan latihan

Terdapat beberapa teori yang

menjelaskan bagaimana kanak-kanak mempelajari tingkahlaku yang baru.

1. Social learning theory (SLT)


Modeling / Peniruan Proses meniru model dan menghasilkan tingkah laku hapir menyerupai tingkah laku model tersebut.
Model Individu yang dirujuk atau ditiru serta mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku pemerhati.

Maksud Modeling dan Model


Children copy behaviour of adults and later of

other children
Examples:
children who hear adults swearing may try out to

swear words Children who see an adult open a door for another adult may copy this behaviour

Contoh Model
Ibu bapa Ahli Keluarga yang lain Rakan Sebaya Individu yang terkenal atau berjaya;

- guru, artis, pemimpin dsb. Watak-watak animasi

kanak-kanak belajar sikap, nilai , perlakuan

dan kemahiran intelek dari orang dewasa

kanak-kanak belajar kepentingan pelajaran,

menghormati orang lain, buat kerja dengan kemas , menghormati kebudayaan orang lain dari ibu bapa, rakan dan guru.

sangat berkesan untuk pembelajaran

peringkat awal.

Dari teori ke praktikal (SLT)


1.

Ajar kanak-kanak tingkahlaku yang baik melalui tindakan/tauladan . Eg ucapkan terimakasih, please, berlemahlembut
Tidak menjerit pada kanak-kanak kerana mereka akan menganggap menjerit/ marah adalah cara yang baik untuk mendapatkan sesuatu yang ia kehendaki

2.

2. Behaviourist theory (BT)


Behaviour is repeated if children get some type of

reward positive reinforcement

Setiap tingkah laku itu diikuti oleh sesuatu kesan

(rangsangan).

Kesan ini mempengaruhi kebarangkalian sama ada

tingkah laku tersebut diulangi atau tidak.

Jika tingkah laku operan diikuti oleh kesan yang

baik, jadi kebarangkalian tingkah laku itu diulang adalah tinggi.

Tingkahlaku operan ini boleh diajar dan

dipelajari melalui satu rangsangan yang sesuai selepas tingkah lku itu dilakukan.

Rangsangan ini dikenali sebagai peneguhan.


Terdapat 2 jenis peneguhan:

1) peneguhan positif 2) peneguhan negatif

Peneguhan positif
Memberi ganjaran setelah perlakuan ditunjukkan yang

menyebabkan perlakuan itu diulang atau diperkuatkan lagi.

Menggalakkan tingkah laku yang diingini dengan cara

memberikan rangsangan / peneguhan yang baik. Cth: kanak-kanak makan sendiri dapat pujian menggalakkan lagi kanak-kanak utk makan sendiri.
Peneguhan konkrit hadiah, makanan, jam, alat

Jenis-jenis peneguhan positif seperti:

permainan Peneguhan sosial pujian, senyuman, perhatian peneguhan aktiviti tengok tv, bermain, berkelah

Peneguhan negatif
Rangsangan yang tidak menyenangkan atau menyakitkan

yang dihapuskan selepas sesuatu tingkahlaku ditunjukkan. guru berhenti berleter.

Cth: Kanak-kanak mula berhenti berlari & menjerit

Hukuman
Proses untuk melemahkan atau mengurangkan

berulangnya tingkahlaku yang tidak diingini.

Individu berhenti melakukan sesuatu tingkahlaku

kerana ia mendatangkan kesan yang tidak diingini / menyakitkan dan kebarangkalian tingkahlaku itu diulang adalah rendah.

Process

Perbezaan di antara peneguhan positif, negatif dan hukuman


Stimulus event Memberi peneguhan yang menyenangkan Menghapuskan peneguhan yang tidak menyenangkan Mengenakan denda Consequence Disukai Effect on behavior Tingkahlaku meningkat Tingkahlaku meningkat

Peneguhan positif Peneguhan negatif

Disukai

Hukuman

Tidak disukai /menyaktkan

Tingkahlaku terhapus / berkurangan

Jadual peneguhan skinner


PENEGUHAN PENEGUHAN BERTERUSAN PENEGUHAN BERKALA JADUAL MASA

JADUAL NISBAH

TETAP

BERUBAH

TETAP

BERUBAH

Peneguhan berterusan = peneguhan yang diberikan secara berterusan diperingkat awal Peneguhan berkala = peneguhan yang diberikan mengikut jadual nisbah atau masa

Dari teori ke praktikal (BT)


1. Gunakan ganjaran bagi menghargai

tingkahlaku yang baik seperti pujian dan sokongan. Pujian disertai dengan sebab kenapa mereka dipuji
2. Tidak memberi perhatian terhadap gangguan

tingkahlaku yang ditunjukkan


3. Tetap dan berterusan (Consistency): suatu yang

amat penting ditonjolkan

3. Self-fulfilling prophecy theory


The way adults think about

children will influence how the children behave


Difficult difficult

Good- good

Dari teori ke praktikal (SPT)


Sentiasa membuat tanggapan positif terhadap kanak-kanak. Ini perlu ditunjukkan melalui katakata atau body language. Cthnya sentiasa senyum 2. Bila mendisiplinkan kanak-kanak, pastikan yang tidak disukai ialah tingkahlakunya BUKAN dirinya 3. Tidak sepatutnya menghukum atau menilai seseorang kanak-kanak sebelum mengetahui dan mengenali mereka
1.

4. Teori Al-Ghazali

Imam al-Ghazali menyebut: Anak amanah bagi kedua-dua orang tuanya, dan hatinya yang suci adalah permata

yang mahal harganya. Jka dibiasakan pada kebaikan dan diajarkan kebaikan kepadanya, maka ia akan tumbuh pada kebaikan itu dan akan bahagialah di dunia dan akhirat...

Al Ghazali memberi beberapa kaedah membentuk tingkahlaku kanak-kanak yang baik.


Observation Imitation

Habituation
Advice Reinforcement and Punishment