MURNIE BT JUSOH

D20051022889

Watercolor Butterfly
An Educator's Reference Desk Lesson Plan

Submitted by: Midge Burzinski Endorsed by: Dr. Don E. Descy

Mankato State University

Date: February 25, 1998 Grade Level(s): 1, 2 Subject(s):

Arts/Visual Arts

Description:
Spring time offers an abundance of art activities for children. This one integrates science and art. Students will have fun making a beautiful butterfly, see the effects of salt and watercolor and learn about the anatomy of a butterfly all at the same time.

Goal:
Students will learn about the anatomy of an insect and create a watercolor butterfly.

Objective:
1. Students will be able to identify the three body parts of a butterfly by pointing to them on the butterfly they have created. 2. Students will demonstrate the splatter paint technique by successfully painting their

butterfly. 3. Students will use salt to create a special effect on the butterfly wings.

Materials:

White construction paper Water color paints Salt Glue Butterfly patterns (teacher-created)

Procedure:
1. Trace the butterfly wings and body pattern (provided by the teacher.) 2. Paint the body a solid color. 3. Paint the wings with clear water. 4. Splatter paints on wings by flicking the paint from the brush - a toothbrush works well. 5. Sprinkle salt on the wet paint on the wings. 6. Allow the parts to dry. 7. Glue the pieces together in the correct order.

Conclusions:
Tracing patterns will assist children in drawing the butterfly. Splatter painting can be messy. Students should wear paint shirts. Tables should be protected.

Assessment:
Informal assessment will occur while the painting is taking place. Students can write a short story or poem about their butterfly.

Integration:
Because the butterfly is anatomically correct, this lesson can easily be integrated into science. The head, thorax and abdomen can be explained. The two sets of wings is also subject matter to be explored.

MURNIE BT JUSOH

D20051022889

ANALISIS LESSONS PLAN NEGARA BARAT

1)

Perolehan : The Educators Reference Desk Oleh: Midge Burzinski Sokongan : Dr. Don E. Descy, Mankato State University Tarikh : 25 Februari 1998

Tahap : 1, 2 Subjek : Seni/ Seni Visual ( Melukis rama-rama menggunakan cat air ) Ulasan awal : Dapat memanfaatkan masa pelajar dengan melakukan aktiviti yang berfaedah. Pengajaran ini juga melibatkan pengabungan ilmu sains dan seni. Para pelajar akan seronok untuk menghasilkan seekor rama-rama, melihat kesan penggunaan garam dan cat air serta dalam pada masa yang sama secara tidak langsung dapat belajar mengenai anatomi rama-rama.

Matlamat : Para pelajar akan belajar mengenai anatomi tentang serangga dan seterusnya akan mereka seekor rama-rama melalui penggunaan cat air. Objektif : 1) Para pelajar dapat mengkategorikan 3 jenis bahagian tubuh rama-rama melalui gambar rama-rama yang telah dilukis. 2) Para pelajar dapat membuat demostrasi menggunakan teknik renjisan atau percikan dengan jayanya melalui lukisan rama-rama tersebut. 3) Para pelajar dapat menggunakan garam untuk menghasilkan kesan yang menarik di atas lukisan sayap rama-rama tersebut. MURNIE BT JUSOH D20051022889

Material / Bahan: Lukisan putih, cat air, garam, gam, corak rama-rama ( rekaan guru )

Prosedur/ Proses : 1) Para pelajar akan menekap corak sayap dan tubuh rama-rama yang telah disediakan oleh guru. 2) Para pelajar melukis tubuh rama-rama dengan warna keras. 3) Para pelajar akan melukis sayap rama-rama dengan menggunakan air bersih. 4) Para pelajar menghasilkan lukisan rama-rama dengan teknik percikan dengan menggunakan berus yang baik. 5) Para pelajar akan merenjis garam ke atas lukisan basah di atas lukisan sayap rama-rama tersebut. 6) Para pelajar akan membiarkan bahagian lukisan tersebut supaya kering. 7) Semua rekaan lukisan itu digam bersama dengan cara yang betul.

Kesimpulan : Aktiviti menekap corak yang telah disediakan guru akan mengalakkan para pelajar untuk belajar melukis pada tahap awal. Aktiviti yang dijalankan iaitu menggunakan teknik lukisan percikan akan menyebabkan para pelajar mudah terdedah dengan kotoran, jadi sebagai langkah penjagaan awal, mereka harus memakai pakaian tambahan lain seperti baju apron. Selain itu, kebersihan meja harus dijaga. Penilaian : Melalui lukisan, para pelajar dapat meluahkan perasaan dan pendapat. Selain itu para pelajar dapat mencipta puisi mengenai lukisan rama-rama tersebut sebagai ilmu pengetahuan tambahan.

MURNIE BT JUSOH

D20051022889

AKTIVITI GURU 1) Guru menerangkan kepada pelajar apa yang ingin diajar pada waktu tersebut. 2) Guru menyuruh pelajar menghasilkan lukisan rama-rama menggunakan cat air, garam dan dengan menggunakan teknik percikan serta renjisan.

AKTIVITI PELAJAR 1) Pelajar belajar menghasilkan lukisan serangga menggunakan cat air. 2) Pelajar mengkategorikan 3 jenis bahagian tubuh rama-rama melalui gambar rama-rama yang telah dilukis. 3) Membuat demostrasi menggunakan

3) Guru menyediakan corak bahagian ramarama untuk memudahkan pengajaran kepada pelajar. 4) Guru menjadi pemantau kepada hasil kerja para pelajar dan membantu mereka ketika proses menghasilkan lukisan tersebut.

teknik renjisan atau percikan. 5) Pelajar akan menekap corak sayap. 6) Melukis tubuh rama-rama dengan warna keras. 7) Pelajar menghasilkan lukisan ramarama dengan teknik percikan dengan menggunakan berus . 8) Merenjis garam ke atas lukisan basah. 9) Pelajar dapat membuat refleksi melalui lukisan tersebut.

MURNIE BT JUSOH

D20051022889

REFLEKSI Dalam lesson plan yang telah dikaji, saya dapati proses pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar sangat menitik beratkan kepada pengetahuan pelajar dan cara pelajar mencurahkan idea walaupun dipantau oleh guru. Dalam proses pengajaran, seperti biasa guru menerangkan objektifnya dan apa yang ingin diajar serta disampaikan kepada para pelajar. Jika dilihat pada awal proses pengajaran menghasilakan lukisan itu, guru telah menyediakan material awal untuk kemudahan para pelajar iaitu corak tubuh badan ramarama yang ingin dilukis. Hal ini untuk memudahkan pemahaman para pelajar, walaupun begitu, pelajar masih meggunakan idea masing-masing untuk mereka lukisan tersebut supaya lebih menarik. Bagi menambahkan lagi pengetahuan tentang teknik dalam sesuatu lukisan guru telah mengajar pelajar untuk menggunakan teknik renjisan dan percikan dengan menggunakan berus yang baik. Melalui aktiviti ini para pelajat dapat didedahkan dengan ilmu baru untuk menghasilkan sesuatu lukisan supaya lebih menarik. Di sini juga dapt dibuat refleksi bahawa guru lebih membiarkan para pelajar untuk mencurahkan idea masing-masing tanpa menghadkan pergerakkan mereka. Mereka bebas untuk melakukan apa yang dikehendaki tetapi dengan cara yang betul manakala guru sebagi pemantau yang memantau hasil kerja para pelajar dan menerangkan kepada pelajar jika mereka tidak dapat memahami sesuatu ketika proses pembelajaran. Melalui aktiviti ini juga para pelajar buakan sahaja dapat mempelajari seni tetapi juga ilmu sains ketika mengkaji anatomi serangga tersebut. Jadi sebagai kesimpulannya lesson plan ini mudah memberikan pemahaman kepada pembelajaran pelajar.

SSS 3293 ( METODOLOGI P & P PENDIDIKAN SENI ) KUMPULAN KULIAH : B TAJUK : ANALISIS LESSON PLAN NEGARA BARAT OLEH MURNIE BT JUSOH D20051022889 DISEMAK OLEH: EN. ROSKANG B JAILANI