UNIDAD 1 Muchos jvenes concurren diario a las universidades de todo el mundo a recibir instruccin para convertirse en profesionistas.

Lo que anima a cada una de estas personas y organizacin es que la educacin que reciben les permitir capacitarse para la obtencin de un ttulo profesional. Todo en ellas ha sido diseo para este propsito, especficamente expresado en los planes de estudio y programas educativos, as como en los laboratorios o talleres, servicio social y prcticas profesionales. La secuencia de esta relacin se puede graficar de manera muy sencilla: empleo titulo profesional estudios profesionales El cambio en las profesiones tiene mucho que ver con el contexto en el que se desenvuelven los profesionistas y con los factores o elementos que integran la profesin. Por ejemplo la demanda por parte de los empleadores es fundamental para que aparezca, se mantenga o desaparezca una profesin. Esta unidad tiene como propsito destacar la dinmica que siguen las profesiones. 1.1 Profesin y ocupacin El saber experto hace alusin al dominio que poseen los profesionales sobre la complejidad de los conocimientos que constituyen su campo de actividad. En nuestro caso se indica que el profesional desea manifestar, exponer o exhibir que es una persona experto en determinado trabajo, lo cual desea que sea conocido por todos los dems con el propsito de poder aprovechar sus servicios. La profesin, como ya se ha dicho, es el ejercicio de un saber experto, que se ha obtenido en un proceso de formacin que se realiza predominante en las instituciones educativas de nivel superior, pero esto no siempre ha sido asi y aun en nuestros das, el saber profesional no se adquiere nicamente en las universidades, sino que puede hacerse en otras situaciones, como en el mismo lugar de trabajo. De tal modo que toda persona debe desempear una actividad productiva y la sociedad debe ofrecer las oportunidades suficientes para que todos se puedan

ubicar en un empleo. El problema que analizar es que la sociedad actual ya no ofrece las oportunidades para poder ubicarse en el empleo, a pesar del crecimiento econmico y de la acumulacin de grandes capitales. A este problema se le llama crisis de la sociedad del trabajo. Otros problemas se presentan en esta sociedad, como por ejemplo, los desajustes en relacin con la sobreoferta educativa, el crecimiento, a veces ficticio, del sector servicios, la cada de los salarios y otros similares, pero sobre todo, como esta sociedad se define y define a los individuos de acuerdo con su ubicacin en el esquema de trabajo, entonces se irn relegando de la sociedad, quedando excluidos de su participacin y de sus beneficios. Trabajo. La actividad que realiza el hombre, ya sea mental o fsica, individualmente o en conjunto, con el propsito de producir algo nuevo o transformar lo que se tiene como dado. Es una actividad netamente humana desde el momento en que se realiza con un propsito definido previamente delineado y con sentido social debido a que los productos y la actividad misma del trabajo repercuten social, econmicamente, cultural y polticamente. El termino trabajo puede presentar muchas variaciones en relacin con su uso cotidiano. Giddens (1998: 396) reconoce seis caractersticas importantes del trabajo para la sociedad y para el individuo: 1. Dinero, como ingreso, sueldo o salario para poder satisfacer las necesidades sociales y ser aceptado en la sociedad. 2. Nivel de actividades, mantiene al hombre en uso de sus conocimientos y habilidades, lo que lo obliga a actualizarse y a mantener una relacin social con el resto de sus compaeros de trabajo. 3. Variedad, posibilita ambientes diferentes para que el individuo se desenvuelva y establezca relaciones sociales, adems del mbito domestico, de su familia y de su comunidad inmediata. 4. Estructura temporal, en cuanto a que el tiempo del individuo se organiza de acuerdo con el trabajo, el da, las semanas y los aos se cuentan en relacin a el. Sin trabajo, el tiempo adquiere otra dimensin y puede llegar a perderse la relacin de finalidad o propsito con que realizan las cosas en determinado plazo. 5. Contacto social que se logra con los compaeros, amistades y actividades gracias o alrededor del trabajo, como participar en clubes, asociaciones, equipos, festividades y otras semejantes. 6. Identidad personal que se logra con base en lo que se es, dependiendo de su ubicacin en el esquema de trabajo y la visin de superacin o mejora constante en los puestos de trabajo con la consiguiente retribucin econmica. La ocupacin, puede decirse que es la expresin de la profesin dentro del mercado laboral, todo el conocimiento y la ex pericia que puede tener el profesional de cualesquier rea, entra en accin cuando es ocupado o empleado. Por el contrario, si est desocupado, parado o desempleado, su

actividad queda postergada, con lo cual corre el peligro de volverse obsoleto, conforme aumenta el tiempo de la desocupacin. La carrera, por lo tanto, constituye el estudio sistemtico de la profesin. La profesin se relaciona con otros trminos, que tienen varios usos y acepciones, en nuestra poca el profesional para mantenerse vigente y estar integrado a la sociedad, debe estar empleado, es decir, ocupado. Ser profesional y estar empleado en aquellos que se estudio seria la situacin deseable, pero los cambios en el sistema econmico, poltico y social interaccionan constantemente con el profesional, al grado de provocar cambios en todo el sistema de formacin. 1.2 Las profesiones en la antigedad Las profesiones nacen con la civilizacin y deben tener cierto grado de desarrollo para poder ser conceptuales de este modo, adems de ser expresin de la vida social. Previo a la civilizacin el hombre era nmada y dependa del medio para sobrevivir, la supervivencia del grupo era lo fundamental. Todo un pueblo podra hablarse de especializaciones en el trabajo, como dedicados al pastoreo, otros al comercio, a la pesca y algunas otras actividades a las que se dedicaron mayormente y llegaron a destacar en ellas. Los orgenes de la civilizacin se marcan en las regiones irrigadas por los grandes ros de la antigedad como el Nilo en Egipto y el Tigris y Eufrates en Mesopotamia. Las civilizaciones localizadas muestran evidencias de la presencias de profesiones. Las evidencias arqueolgicas halladas muestran la importancia de los escribas dentro de la sociedad egipcia y dan testimonio de su reconocimiento. En Mesoamrica, la cultura maya ofrece un ejemplo del desarrollo de esta profesin. Otra profesin que se puede ubicar en las sociedades antiguas, aparte de la escriba es la de arquitecto. Las sociedades antiguas eran grandes constructoras y sus obras podan ser simblicas, como las pirmides, los templos religiosos, las esculturas o tambin esas obras podan pretender una utilidad o fin prctico, como puentes, murallas o puertas. La arquitectura involucra conocimientos de matemticas, diseos, materiales, ingeniera, geometra, esttica y en ocasiones, de astronoma y religin; desde luego que tambin deban conocer y dominar el tipo de escritura imperante en su sociedad.

Las sociedades antiguas, adems de escribas y arquitectos tenan una gran divisin de trabajos, desde los mas generales, como agricultores, ganaderos, pastores, alfareros, trabajadores textiles, cazadores, hasta otros mas especializados como herreros, embalsamadores, mdicos, guerreros, artistas, panaderos, cocineros y muchos ms. Esta divisin nos ofrece una visin de lo complejo y desarrollado de estas sociedades. La sociedad requiere que los nvidos realicen las funciones que le son necesarias para que se estabilice y pueda desarrollarse, por lo que una sociedad ms desarrollada demanda muchas ms funciones o trabajos especializados, que otra que no lo es. Las sociedades antiguas solucionaban este problema a travs de los oficios y ocupaciones se transmitan de padres a hijos. La esclavitud era otro sistema que en la antigedad serva como mecanismo para que determinadas personas tuvieran que desempear trabajos de manera forzosa. El sacerdote estaba al servicio de una deidad, corporacin, templo o secta, por lo que no se poda hacer uso de sus servicios por parte de cualquier particular de manera indiscriminada, ocupacin de guerreros personas que eran reclutadas de manera forzosa, mercenarios o aliados que no respondan al sentido de servicio. 1.3 Oficios, corporaciones y universidades: la formalizacin de las profesiones Edad Media llega a aproximarse a los mil aos despus del esplendor del imperio romano. Comnmente se ha divido en dos periodos: la alta y la baja Edad Media. El primero de ellos comprendes los siglos posteriores a la cada del imperio romano. Las profesiones durante la alta Edad Media no tuvieron un gran desarrollo puesto que a partir de la economa agrcola y del aislamiento poltico, la divisin del trabajo no requera muchas especializaciones y el servilismo, como modo de relacin obligatoria de trabajo obstaculizaba el desarrollo de un mercado laboral que aprovechara las posibilidades de los individuos. El trabajo agrcola era obligatorio para los siervos y sus familias. La segunda parte de la Edad Media, conocida como Baja Edad Media, es una poca de transformaciones mas ella de las bases de la sociedad organizada con los principios del vasallaje y la servidumbre en torno a la propiedad agrcola de los seores feudales y bajo el monopolio ideolgico e intelectual de la Iglesia. La invasin de los rabes a Europa y la organizacin de las cruzadas fueron factores que contribuyeron al desarrollo cultural y econmico de la europa medieval, ya que permitieron la entrada en contacto de los europeos con el cercano y el lejano Oriente, que tenan sociedades de mayor desarrollo tecnolgico y cultural, como el sistema de numeracin decimal, el uso del acero, el papel y algunos otros.

El comercio es el factor fundamental para el resurgimiento de las ciudades. La ciudad daba a sus habitantes la categora de ciudadanos, es decir, de individuos igualdad de derechos, incluso para formar un gobierno propio y desde luego, para el desempeo de profesiones. La ciudad, significa concentracin, tanto de personas, como de riqueza y toda clase de productos, al igual que de servicios comerciales y culturales. La ciudad, de la Baja Edad Media y el inicio nuevas relaciones sociales, que aunque no se extendieron a toda Europa, marcaron nuevos rumbos culturales. Con el comercio se dio el intercambio, tanto de personas como de culturas. La ciudad innovo en un gobierno propiamente democrtico, comunitario, llegando incluso a que ciertas ciudades se dieran el nombre de republicas, en oposicin explicita al gobierno feudal. De todas formas, no se puede pensar que las ciudades transformaron la sociedad feudal de un da para otro, sino que subsistieron formas combinadas entre el poder feudal y las formas democrticas del gobierno en las ciudades. La economa se baso en la produccin artesanal. Los artesanos establecieron talleres cercanos, contiguos o dentro de sus propias casas, que a su vez, podan estar ubicados en barrios especializados segn la artesana de lo que producan. Los artesanos se caracterizan por basarse en la habilidad personal del artesano, quien, con herramientas deba de producir sus obras con la ayuda de algunos aprendices. Socialmente los artesanos se organizaban en gremios o corporaciones. La organizacin gremial tena dos intenciones fundamentales: la primera de ellas era la de proteger el trabajo debido a que el mercado era restringido y prcticamente nunca creca, por lo que adems de controlar el mercado, el gremio deba mantener la calidad de los productos artesanales, lo cual lograba gracias al establecimiento de normas u ordenanzas que deban ser observadas por todos los artesanos miembros de la corporacin. El segundo fundamento de la organizacin gremial consiste en su contenido poltico, orientado a la participacin de los gremios en el gobierno de la ciudad. Los artesanos constituan un grupo profesional en la Edad Media, que recupero los oficios que se desempeaban en la Antigedad, pero con la caractersticas de su organizacin social y poltica propia de la poca. Las instituciones de educacin superior hicieron su aparicin desde la Antigedad en Oriente y posteriormente en Grecia, en donde se hizo celebre la Academia de Platn.

Las universidades tenan la intencin fundamental de intercambiar conocimientos surgen para satisfacer las nuevas necesidades de una sociedad. La universidad se fue organizando hasta lograr establecer los elementos bsicos de una institucin educativa de orden superior, como lo son. El diseo curricular y las clases. Este dejo de ser una tarea de siervos y esclavos para convertirse en una actividad basada en el conocimiento y que era apreciado por hombres adinerados, por principales y por la propia Iglesia. La segunda orientacion que estableci la universidad fue la investigacin, el amor por el conocimiento o la generacin de nuevos conocimientos, propiamente, la madre que nutre o alimenta de conocimientos a los estudiantes, la alma mater. Los primeros profesionales egresados de las universidades como lo fueron los telogos, mdicos y abogados. La universidad se constituyo como una institucin prestigiosa de la Edad Media. 1.3 El surgimiento de las profesiones modernas: el desarrollo del conocimiento, la sociedad polticas nacional, el comercio y la industria La Edad Media llego a su fin cuando el desarrollo de la economa, la poltica y la cultura no se pudieron contener dentro de los lmites impuestos por el sistema de gobierno feudal. Los descubrimientos geogrficos, la invencin imprenta y la reforma religiosa son las principales muestras de las transformaciones del mundo medieval y del advenimiento de la modernidad. Apareci la ciudad capital El descubrimiento y la colonizacin de Amrica y de innovaciones tecnolgicas que se dirigieron a los medios de transporte, especialmente los martimos, pero tambin el desarrollo del comercio requera de nuevas mercancas para poder comerciar, y las campaas blicas requeran de nuevos armamentos ms poderosos para las nuevas conquistas y guerras, por lo que la tecnologa se convirti en el aspecto de mayor desarrollo del mundo moderno. Las instituciones sociales ms importantes de la Edad Media, como lo eran la Iglesia y el imperio y posteriormente la universidad, no atendieron adecuadamente los cambios que se estaban presentando y en algunos casos se opusieron a ellos. Junto a la Revolucin Francesa, durante el siglo XVIII se presento la mayor transformacin econmica de la historia. La libertad de comercio se convirti en una demanda poltica de los sectores.

La Revolucin Industrial puso en evidencia la capacidad del hombre para producir, para transportar mercancas a grandes distancias, para aplicar los conocimientos cientficos a la produccin, para mejorar la tecnologa y para reflexionar sobre cada uno de estos procesos tratando de modificar y planear a la sociedad. En cuando al sistema de pesas y medidas se pudo uniformar para realizar las transacciones comerciales adoptando el sistema decimal. Durante la poca napolenica, la universidad tomo un rumbo muy diferente al que haba tenido durante la Edad Media, orientndose a la formacin de profesionales de acuerdo a los requerimientos del estado. Las profesionales impartidas en la universidad alcanzaron un reconocimiento pleno en la sociedad y lograron insertarse en la estructura social gracias a la formalizacin de los estudios y el control de los ttulos profesionales. Adems, el fundamento cientfico del saber profesional le otorgaba solidez a sus conocimientos y, finalmente, la cultura del individualismo hacia del profesional un personaje emergente en la sociedad moderna, quien se pone al servicio de los diversos contratantes o clientes a cambio de un salario. UNIDAD 2 2.1 Ideas sobre representacin social y otros conceptos afines La concepcin del mundo que tienen los individuos de una sociedad en una poca determinada es la idea que poseen acerca de ellos mismos en la sociedad y en el medio en que viven, ubicada en un tiempo y espacio concretos, pero tambin comprende ideas acerca del cambio social y del papel de los individuos en la transformacin o cambio social. Desde el punto de vista cognoscitivo, una concepcin del mundo puede explicar la realidad de forma ms o menos adecuada, por lo cual puede calificarse como verdadera o falsa, cientfica o religiosa, materialista o idealista. Desde el punto de vista los valores, la concepcin del mundo se caracteriza por orientar las direcciones principales de la actividad del sujeto, y desde este Angulo puede calificarse como progresista o reaccionaria, optimista o pesimista, activamente creadora o pasivamente contemplativa. Concepcin teorico-filosofica se forma desde la juventud, se basa en las adquisiciones de etapas precedentes y se expresa en la bsqueda del sentido de la propia existencia y al elegir el lugar que en el futuro se desea ocupar tambin con el proceso de seleccin de la futura profesin. De acuerdo con la concepcin del mundo que se tenga y el sentido que se le est dando a la vida, el individuo, desde su edad adolescente y juvenil, dentro del contexto de su actividad acadmica, se tiene que enfrentar a la situacin de tener que elegir una carrera profesional para estudiar en una institucin de educacin superior o universidad.

2.1.1 El concepto de representacin social Representaciones sociales son una forma de pensamiento cuya funcin es conceptual sobre lo real a partir de ideas, concepciones y conocimientos previos; es el saber que da el sentido comn, una forma particular en que se expresa el pensamiento social sobre la realidad cotidiana. En este sentido las representacin son un producto tanto social como individual y tienen validez para ambos campos de accin, por lo que el individuo las toma en cuenta al realizar las acciones; y socialmente ya se tiene una representacin de lo que hace y piensa cada individuo, adems de que el individuo acta en razn de las interpretaciones de si mismo y de sus posibilidades de accin en el mundo. Representaciones Representaciones Representaciones

individuales
(Durkheim)

sociales
(Moscovici)

colectivas
(Durkheim)

Desarrollador de la teora de la identidad social, el estudio de las representaciones sociales en el contexto de la teora de la identidad social, responde a tres necesidades: a) Clasificar y comprender acontecimientos complejos y dolorosos; b) Justificar acciones planeadas o cometidos contra otros grupos; y c) Diferenciar un grupo respecto de los dems existentes, en momentos en que pareciera desvanecerse esa distincin. Entre las caractersticas que ayudan a reconocer el surguimiento de una representacin destacan: La marca del grupo (lenguaje, smbolos, rituales, etctera) Un objeto polimorfo (una cosa, persona o suceso)

Lo que est en juego al intentar apropiarse del objeto (puede ser el respeto, la identidad, el poder, etc.) La dinmica social producida por el dominio del objeto entre el grupo y otros actores sociales La ortodoxia grupal (la filosofa, las creencias), instancias de control y regulacin de la actividad individual

2.2 Definiciones de representacin social Polismicos La representacin es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad fsica y social, se integran en un grupo o en una relacin cotidiana. aprehendemos los acontecimientos de la vida diaria, las caractersticas de nuestro medio ambiente, las informaciones que en el circulan, a las personas de nuestro entorno prximo o lejano. En pocas palabras el conocimiento espontaneo, ingenuo() que habitualmente se denomina conocimiento de sentido comn o bien pensamiento natural por aposicin al pensamiento cientfico. Las representaciones sociales, en cuanto a saber, funcionan como: Conocimiento socialmente elaborado y compartido saber de sentido comn o saber ingenuo (naif) o natural Sistema de interpretacin que rige nuestra relacin con el mundo Forma de conocimiento diferente al cientfico 2.3 La construccin del sujeto como representacin de la profesin La representacin social ha colocado a las profesiones, a travs de la historia, en un rol que les permite actuar en el mundo a travs de su reconocimiento y autor reconocimiento. En su socializacin se llega a concebir y obtener su legitimacin, a partir de los marcos de referencia y condiciones en las que estas se desarrollan y expresan (entornos laborales de la profesiones), sin embargo no podemos negar que nuestro mundo es cambiante es escenarios y por su dinmica no seria extrao que nuestras profesiones se incorporaran a estas nuevas condiciones de transformacin tecnologa, social y material.