SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi dan mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat : MAN TEMPEL SLEMAN : Seni Rupa : X/1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok
Seni Rupa Nusantara; Perkembanga n Sejarah Latar Belakang Sosial Budaya Seni Rupa Zaman Prasejarah

Kegiatan Pembelajaran
Mendeskripsikan seni rupa yang ada di Nusantara Diskusi tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara dengan bahan dari buku sumber dan internet Menyusu n periodisasi seni rupa zaman HinduBuddha tahu

Karakter
Rasa ingin Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi

Indikator
Mendeskripsikan pengertian seni rupa Nusantara

Teknik
Tugas Individu

Penilaian Bentuk Instrumen

Tertulis

Contoh Instrumen
Buatlah daftar karya seni rupa murni dan seni rupa terapan Nusantara yang ada di sekitar

Alokasi Waktu
2x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hal 3 18) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet Buku sumber Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hal 46 ) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hal 6 8) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hal 8 12) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Mendeskripsikan seni rupa zaman prasejarah di Nusantara (gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di daerah setempat)

Unju k Kerja

Diskusi

Analisa dan diskusikan tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara

2 x 45 menit

Seni Rupa Zaman HinduBuddha

Mendeskripsikan generalisasi, periodisasi, dan kronologi

Tug

Tertulis

as Kelompok

Buatlah periodisasi seni rupa zaman HinduBuddha

2 x 45 menit

Seni Rupa Zaman Islam

Mendeskr ipsikan dan menemukan contoh seni rupa zaman Islam dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan seni rupa zaman Islam

Tug as Individu

Tertulis

Pilihlah salah satu seni rupa zaman Islam berikut lalu deskripsikan contohnya dalam lingkungan sekitar Anda (seni kaligrafi, makam, wayang, atau batik)

2 x 45 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Seni Rupa Pengaruh Cina

Kegiatan Pembelajaran
Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh Cina tahu

Karakter
Rasa ingin Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghargai prestasi

Indikator
Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Cina terhadap seni rupa di Nusantara ( arsitektur, pola wastra, dan perabot atau benda-benda rumah tangga )

Teknik
Tug as Individu

Penilaian Bentuk Instrumen

Tertulis

Contoh Instrumen
Analisa dan diskusikan karya seni rupa berikut ini.

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 1315) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Seni Rupa Pengaruh Kolonial

Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh kolonial Mendeskr ipsikan latar belakang sosial budaya seni rupa di Nusantara

Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Kolonial terhadap seni rupa di Nusantara (arsitektur, busana, dan perabot rumah tangga)

Tug as kelompok

Tertulis

Buatlah daftar benda yang ada disekitar sekolah yang mengandung unsure atau pengaruh kolonial.

2 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 1516) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Latar Belakang Sosial Budaya Seni Rupa Nusantara

Mendeskripsikan latar belakang sosial budaya seni rupa Nusantara

Tug as kelompok

Tertulis

Buatlah karya tulis mengenai latar belakang sosial budaya seni rupa yang ada di daerah Anda

2 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 1718) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat

Keuni kan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat

Membua t desain karya seni unik dengan gagasan orisinil yang mengandung unsur budaya tertentu

Siswa mampu membuat desain karya seni yang unik dan orisinil dengan kandungan unsur budaya tertentu.

Tug as kelompok

Proyek

Buatlah desain karya seni rupa terapan dengan gagasan yang orisinil yang mengandung budaya tertentu.

2x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 2032) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat : Seni Rupa : X/1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok
Seni Hias

Kegiatan Pembelajaran
Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni hias yang ada di Nusantara Membuat karya seni hias

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi

Indikator
Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni hias yang ada di Nusantara Siswa mampu membuat karya seni hias dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara

Teknik
Tert ulis

Penilaian Bentuk Instrumen

Tes tertulis dan proyek

Contoh Instrumen
Sebutkan karya-karya seni yang termasuk dalam kategori seni hias di Nusantara!

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 3738) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Seni Patung

Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni patung yang ada di Nusantara

Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar

Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni patung yang ada di Nusantara

Tert ulis

Tes tertulis

Patung di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu ....

2 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 3839) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Seni Bangunan

Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni bangunan yang ada di Nusantara

Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni bangunan yang ada di Nusantara

Tert

ulis

Tes tertulis

Candi merupakan bangunan yang diasumsikan sebagai replika alam.Jelaskan maksud

2x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 3940) Peta konsep Buku-buku penunjang

gai prestasi Seni Anyaman Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni anyaman yang ada di Nusantara Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni anyaman yang ada di Nusantara Tert ulis Tes tertulis

pernyataan tersebut! Daerah mana saja yang menjadi pusat penghasil anyaman di Indonesia?

2 x 45 menit

Internet

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 4041) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Seni Tembikar

Kegiatan Pembelajaran
Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni tembikar yang ada di Nusantara

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung

Indikator
Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni tembikar yang ada di Nusantara

Teknik
Tert ulis

Penilaian Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Contoh Instrumen
Berdasarka n sejarah, seni kerajinan tembikar mengalami puncaknya pada masa kerajaan Majapahit. Coba Anda jelaskan! Uraikan secara ringkas perkembangan seni ukir di Nusantara!

Alokasi Waktu
2x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 4142) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Seni Ukir

Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni ukir yang ada di Nusantara

Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni ukir yang ada di Nusantara

Tert ulis

Tes tertulis

2x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 4243) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Seni Sesajen

Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni sesajen yang ada di Nusantara

Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni sesajen yang ada di Nusantara

Tert ulis

Tes tertulis dan proyek

Seni sesajen bersifat instan. Mengapa demikian?

2 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 4344) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Lukis an Wayang

Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-

Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni lukisan wayang yang ada di

Tert ulis

Tes tertulis dan proyek

Apa yang Anda ketahui tentang seni

2 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS

contoh seni wayang yang ada di Nusantara Membuat karya seni lukisan wayang Ilustra si Naskah Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contohcontoh seni ilustrasi naskah yang ada di Nusantara Membuat ilustrasi naskah

jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Menghar gai prestasi

Nusantara Siswa mampu membuat karya seni lukisan wayang dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh ilustrasi naskah yang ada di Nusantara Siswa mampu membuat ilustrasi naskah dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara Tert ulis Tes tertulis dan proyek

lukisan wayang?

(hlm. 44) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet 2 x 45 menit

Sebutkan dan jelaskan fungsi-fungsi ilustrasi naskah!

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 4445) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara : Seni Rupa : X/2 : 3. Mengapresiasi karya seni rupa Penilaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai jenis bahan untuk membuat karya seni hias Siswa mencoba mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Indikator
Siswa mampu menyebutkan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias Siswa mampu menjelaskan bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias

Teknik
Tug as individu

Bentuk Instrumen
Tes tulis

Contoh Instrumen
Sebutkan bahanbahan untuk membuat seni anyaman!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Bahan seni hias, seni patung, seni wayang, seni sesajen, seni tembikar, seni anyaman

2 x 45 menit

Cinta Tanah Air Mengharga i prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 6365) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

 Teknik seni anyaman, seni tembikar, seni sesajen, lukisan wayang

Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai teknik membuat karya seni hias Siswa mengidentifikasi teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias Siswa membaca ulasan singkat tentang nilai-nilai yang terkandung dalam berbagai karya seni hias Siswa menjelaskan nilai yang tekandung dalam berbagai karya seni hias

Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Siswa mampu menyebutkan berbagai teknik yang dapat diterapkan dalam membuat karya seni hias Siswa mampu menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias

Tert ulis

Lapora n pengamatan

Jelaskan dengan singkat cara membuat tembikar!

2 x 45 menit

Cinta Tanah Air Mengharga i prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 6568) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Nilai seni hias, seni patung, seni anyaman, seni sesajen, seni wayang

Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Siswa mampu menyebutkan berbagai nilai yang dapat terkandung dalam berbagai karya seni hias Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias

Tug as individu

Tertulis

Apa yang Anda ketahu tentang seni wayang?

2 x 45 menit

Cinta Tanah Air Mengharga i prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 6871) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Kompetensi Dasar 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Materi Pokok
Pembu atan karya seni hias dengan bahan, teknik, dan nilai yang ditentukan sendiri

Kegiatan Pembelajaran
Siswa membuat karya seni hias dengan bahan, teknik, dan nilai yang ditentukan sendiri berdasarkan kreativitas masingmasing

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Indikator
Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri dan dapat menjelaskan bahan, teknik, dan nilainya.

Teknik
Port ofolio

Penilaian Bentuk Instrumen

Proyek

Contoh Instrumen
Buatlah sebuah karya seni terapan sesuai dengan keinginan Anda!

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Cinta Tanah Air Mengharga i prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 82) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1. Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara : Seni Rupa : X/2 : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok
Seni rupa 2 dimensi

Kegiatan Pembelajaran
Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 2 dimensi yang ada di buku teks Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 2 dimensi

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Indikator
Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 2 dimensi Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 2 dimensi buatan sendiri

Teknik
Unju k kerja Unju k Kerja

Penilaian Bentuk Instrumen

Tes tulis

Contoh Instrumen
Pewarnaan dalam seni membatik terdiri atas dua tahap. Sebutkan dan jelaskan!

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi

Diskusi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 87 88) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

 Seni rupa 3 dimensi

Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 3 dimensi yang ada di buku teks Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 3 dimensi

Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 3 dimensi Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri

Unju k Kerja Port ofolio

Diskusi

Apa yang disebut stoneware? Jelaskan!

6 x 45 menit

Proyek

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 88 89) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Teknik menggambar wajah

Siswa membaca ulasan singkat tentang kegiatan menggambar wajah . Siswa mencoba menggambar wajah

Siswa mampu menggambar wajah sesuai tahap-tahap yang benar

Unju k Kerja

Proyek

Uraikan apa yang Anda ketahui tentang gambar wajah

6 x 45 menit

Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 92 95) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Kompetensi Dasar 4.2 Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Materi Pokok
Persiap an pameran

Kegiatan Pembelajaran
Belajar menentukan tema pameran Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan Menentukan/me milih seniman Menentukan tempet dan waktu pameran

Karakter
Rasa ingin tahu Tanggung jawab

Indikator
Siswa mampu menentukan tema pameran Siswa mampu Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan Siswa mampu Menentukan/memilih seniman Siswa mampu Menentukan tempet dan waktu pameran

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Diskusi

Contoh Instrumen
Sebutkan tiga hal yang harus dipersiapkan dalam menggelar sebuah pameran!

Alokasi Waktu
4 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat

Unju k Kerja

Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 109) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

 Pelaksa naan pameran

Merumuskan susunan acara pemebukaan, pameran harian, diskusi karya, dan cara transaksi penjualan karya

Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Cinta Tanah Air Mengharg ai prestasi

Siswa mampu Merumuskan susunan acara pemebukaan, pameran harian, diskusi karya, dan cara transaksi penjualan karya

Unju k Kerja

Diskusi

Siapa sajakah yang harus Anda undang dalam diskusi pameran?

8 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 109-110) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Penyeles aian pameran

Menentukan cara mengepak karya, pengembalian, penyelesaian akhir, pembayaran fasilitas, penyusunan laporan pertanggungjawaban, dan pembubaran panitia.

Siswa mampu Menentukan cara mengepak karya, pengembalian, penyelesaian akhir, pembayaran fasilitas, penyusunan laporan pertanggungjawaban, dan pembubaran panitia.

Unjuk Kerja

Menyusu n laporan

Pernahkah Anda mengunjungi pameran seni rupa? Jika pernah, tuliskan komentar Anda atas pameran tersebut!

8 x 45 menit

Buku sumber Seni Rupa SMA ESIS (hlm. 110-111) Peta konsep Buku-buku penunjang Internet

Mengetahui, Kepala Madrasah

Tempel, 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. Moh. Arifin, MA NIP. 195508301981031 003

Andi, S. Pd.