P. 1
Silabus Ips Smk

Silabus Ips Smk

4.89

|Views: 21,335|Likes:
Dipublikasikan oleh Denok sisilia

More info:

Published by: Denok sisilia on Feb 20, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

09/16/2013

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M Sumber Belajar

Indikator

Penilaian

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

88

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.1Mengidentif ikasi interaksi sebagai proses sosial

1.2Mendeskrip sikan sosialisasi sebagai proses pembentuk an kepribadian

1.3Mengidentif ikasi bentukbentuk interaksi

Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syaratsyaratnya  Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktorfaktor yang mempengaruhiny a • Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar 


Pengertian interaksi sosial Pengertian proses sosial Syarat interaksi sosial

Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktorfaktor yang mempengaruhinya Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

  

Tes lisan Tes tertulis Pengamat an

4

-

-

 • • • • • Tes lisan Tes tertulis Performan si Pengamata n Portofolio 4 -

• • •


Pengertian sosialisasi Media sosialisasi Faktorfaktor yang mempeng aruhi pembentu kan kepribadia n Interaksi primer Interaksi sekunder

Bukubuku sosiolog i Bukubuku pegang an sosiolog i SLTA Koran Gambar / kliping Lingkun gan sosial sekitar

• •

• • • •

Tes lisan Tes tertulis Portofolio Pengamata n

2

-

-

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

89

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Interaksi sekunder • Tanya jawab tentang diidentifikasi interaksi sekunder berdasarkan berdasarkan fenomena sosial di fenomena sosial di lingkungan sekitar lingkungan sekitar NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit sosial • Kompetensi Dasar 2.1 • Menjelaskan proses perkembang an kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkann ya di berbagai daerah Materi Pembelajaran Latar belakang kedatangan orangorang Eropa di dunia Timur Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan, perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis • Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di • dunia Timur • Mencari sumber informasi tentang • masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi • perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan HindiaBelanda, Sistem Tanam Paksa, Sistem Penilaian Tes tertulis Tes lisan Observa si Perform ansi Portofoli o • Alokasi Waktu TM PS PI 14 Sumber Belajar • Bukubuku sejarah CD pembelaj aran sejarah Slide peristiwaperistiwa sejarah Foto-foto tokoh dan peristiwa

Indikator • Proses perkembanga n kolonialisme dan imperialisme • Barat dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

90

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara Perlawanan rakyat dan kerajaankerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat

Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis

sejarah • • Museum Perpustak aan

Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaankerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Kegiatan Pembelajaran Penilaian • • • • Tes tertulis Tes lisan Perform ansi Portofoli o Alokasi Waktu P P TM S I -

Kompetensi Dasar 2.2 Menguraikan proses terbentukny a kesadaran nasional, identitas Indonesia dan •

Indikator Proses • terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas Indonesia dan pergerakan

Materi Pembelajaran Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal) •

Sumber Belajar

Mendiskusikan faktorfaktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal) Mendiskusikan perkembangan

Bukubuku pembelaj aran sejarah dan sumber tercetak lain yang
dari

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman

91

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

pergerakan kebangsaan Indonesia

• kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak • perjuanganny a •

Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia

pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional • Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

relevan • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah CD pembelaj aran sejarah Museum Perpustak aan

Gagasan persatuan • dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

• •

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

92

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifik asi kebutuhan manusia   Materi Pembelaj aran Kebutuhan • Manusia • Pengerti an Kebutuh an • Macam- • macam kebutuh an • Faktor • yang mempe ngaruhi kebutuh an Penilaian Tes lisan Tes tertulis Pengam atan Alokasi Waktu TM PS PI 2 Sumber Belajar • Buku-buku ekonomi • CD pembelajar an

Indikator Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Kebutuhan manusia diindentifikasika n sesuai dengan macamnya Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya •

Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi tentang : • pengertian kebutuhan, macam• macam kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. • Mendiskusikan secara berkelompok bermacammacam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa. Mendiskusikan secara berkelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat tinggal siswa.

3.2Mendeskripsika • Benda pemuas kebutuhan n berbagai sumber ekonomi manusia yang langka dan diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Jenis• • Mendiskusikan secara jenis dan berkelompok mengenai jenis dan kegunaa kegunaan benda pemuas • n benda kebutuhan manusia serta pemuas contoh-contohnya dari berbagai •

Tes tertulis Tes lisan Pengam

4

-

- • •

Buku-buku ekonomi CD pembelaja ran

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

93

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

manusia yang tidak terbatas

jenis dan kegunaannya • Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

kebutuh sumber an manusia • Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan di Pengerti daerah setempat dan an sekitarnya. kelangka an

atan • Penugas an


Kliping koran dan majalah Internet

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran Faktor penyebab • kelangkaan Pengertian biaya peluang. Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang. Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain

Penilaia n

Alokasi Waktu T P PI M S

Sumber Belajar

• Kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan • faktor-faktor penyebabnya. Biaya peluang • diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya

• Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

94

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

3.3

 Mengidentif ikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk • siapa barang dan jasa diproduksi

Barang dan jasa diidentifikasi kan sesuai dengan apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya

Masalah Pokok Ekonomi : • Barang apa yang diproduksi. • Bagaimana cara memproduksi. • Untuk siapa barang diproduksi.

• Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi.

• Tes tertulis • Tes lisan • Pengamat an

4

-

2 (8)

• Buku-buku ekonomi • CD pembelaja ran • Produsen barang dan jasa • Majalah

NAMA SEKOLAH

Sistem ekonomi diidentifikasika n sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom : SMK NEGERI 3 JAKARTA

Sistem ekonomi : • Pengertian • Mengkaji referensi tentang Sistem sistem ekonomi : ekonomi pengertian, macam, dan • Macam-macam kebaikan-kelemahan sistem ekonomi • Kebaikan dan • Mendiskusikan cara sistem kelemahan ekonomi dalam sistem memecahkan masalah ekonomi. ekonomi melalui contoh• Cara contoh di berbagai negara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.

Mengidentifikasi barang • Penugasa dan jasa apa, bagaimana n cara memproduksi dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen barang dan jasa

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

95

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar 4.1Mendeskrips ikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia n Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - • Buku-buku ekonomi • Koran • Internet • CD pembelajar an

Indikator

• Produksi, distribusi, • Mendiskusikan • dan konsumsi sebagai secara berkelompok distribusi, dan kegiatan ekonomi tentang beberapa • konsumsi utama : benda yang ada dideskripsikan dikelas dalam - Pengertian dan sesuai dengan • kaitannya dengan pengertiannya tujuan produksi, kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi, dan konsumsi. • Pelaku-pelaku - Fungsi produksi dan distribusi. ekonomi distribusi diidentifikasi sesuai • Mengkaji referensi dengan peran dan • Pelaku-pelaku tentang pelakupola interaksi ekonomi : pelaku ekonomi : diantara mereka - Produsen, konsumen, peran dan pola pemerintah, interaksi diantara masyarakat luar mereka. negeri. • Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi 4.2Membedaka • Motif ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi • n prinsip tentang pengertian dideskripsikan sesuai
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

• Kegiatan produksi,

Tes lisan

2

-

- •

Bukubuku
dari

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman

96

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ekonomi dan motif ekonomi

dengan fungsinya • sebagai landasan kegiatan ekonomi • Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi • Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi Indikator Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya. Perilaku konsumsi diuraikan sesuai

Berbagai motif ekonomi

prinsip ekonomi • dan motif ekonomi dan macamnya melalui studi pustaka • Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi

Penugasan

ekonomi • Koran, majalah

• Lingkunga n sekitar (Koperasi sekolah)

Kompetensi Dasar 4.3Mendeskripsi  kan perilaku konsumen dan produsen 

Materi Pembelajaran Perilaku konsumen  dan produsen • Manfaat dan nilai suatu barang • • Perilaku konsumen Perilaku produsen 

Kegiatan Pembelajaran Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka Mendiskusikan secara berkelompok

Penilaia n • Tes tertulis • Tes lisan • Penugas an

Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - • Buku-buku ekonomi • Lingkunga n (perusaha an) • Koran • CD pembelaja ran

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

97

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan macamnya. 4.4 Mengidentifik asi faktorfaktor yang mempengaru hi permintaan dan penawaran • Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya Permintaan dan Penawaran • Pengertian permintaan dan kurva permintaan. • Faktor yang mempengaruhi permintaan. Pengertian penawaran dan kurva penawaran Faktor yang mempengaruhi penawaran • •

• faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya

mengenai perilaku konsumen dan produsen Menggali informasi • Tes untuk menemukan tertulis arti permintaan dan • Tes lisan penawaran. • Penugasa Mendiskusikan n faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran). Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).

2

-

-

• Buku-

buku ekonomi

• Koran/klip
ing koran • Laporan penjualan perusaha an beberapa periode

• kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada.

Kompetensi Dasar
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Indikator

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Penilaia n

Alokasi Waktu P TM PI S

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

98

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

4.5 Menjelaskan  hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi  yang mendasariny a

hukum permintaan dan • hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan asumsi-asumsi yang mendasari • contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat. Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva

Hukum • Permintaan dan Hukum Penawaran Fungsi Permintaan dan fungsi • penawaran

Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi. Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran).

• Tes tertulis • Tes lisan

4

-

-

• Buku-buku
ekonomi

• Koran/klipi
ng koran • CD pembelaja ran

4.6  Mendeskripsi kan pengertian harga  keseimbanga n dan elastisitas

• Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya • proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik

Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). Pengertian • Mendiskusikan proses • Harga terbentuknya harga Keseimban keseimbangan dari • gan suatu transaksi jual beli. Menentuka • Menentukan harga • n harga keseimbangan dengan keseimbang menggunakan tabel, an dan grafik

Tes tertulis Tes lisan Penugas an

4

-

-

Bukubuku ekonomi Kliping koran Majalah


PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

99

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan sebabsebabnya. • elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macam-macamnya elastisitas permintaan • dan penawaran dihitung dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis

Pergeseran • Mengkaji referensi titik untuk merumuskan keseimbang pengertian elastisitas an dan macam-macam elastisitas (misal : Pengertian barang-barang elastisitas elektronik dan barang dan kebutuhan pokok ). macammacamnya. • Menghitung elastisitas permintaan dan Menentuka penawaran dengan n menggunakan tabel, Elastisitas grafik dan matematis permintaan dan penawaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia n Alokasi Sumber Waktu Belajar P TM PI S 2 2 • BukuTes (8 tertulis buku ) ekonomi Tes lisan • Koran Pengam • Majalah atan bisnis • Lingkung Penugas an sekitar an • Berbagai pasar

Kompetensi Dasar 4.7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa

Indikator

Materi Pembelajaran Pasar output • Pengertian pasar barang dan jasa • Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)

berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dide skripsikan sesuai dengan bentuknya contoh nyata

Melakukan kajian • referensi untuk mendeskripsikan • pengertian dan bentuk-bentuk • pasar barang dan jasa • Menggali informasi mengenai contoh-contoh kongkrit yang

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

100

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya

ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : Xl/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

101

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu T PS PI M

Sumber Belajar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

102

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

5.1 Mendeskripsi kan bentukbentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentukbentuknya Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul

Pengertian dan ciri struktur sosial Fungsi dan bentukbentuk struktur sosial Pengertian konflik sosial Faktorfaktor penyebab konflik sosial Bentuk pengendali an konflik sosial Dampak konflik sosial

Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciricirinya. Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul

• •

Tes tertulis Pengamata n

4

-

-

• • • •

Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Portofolio

8

-

-

 

Bukubuku sosiolo gi Bukubuku pegang an sosiolo gi SLTA Koran Gamba r/ kliping Lingku ngan sosial sekitar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

103

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/1 STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M Sumber Belajar

Indikator

Penilaian

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

104

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

6. 1 Mendeskripsi

kan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada

• •

Pengertian kelompok sosial Pengertian masyarakat multikultural Hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

6. 2 Mendeskripsi

kan perkembang an kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya

Faktor penyebab timbulnya masyarakat multikultural Karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia

Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor penyebabnya Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan karakteristiknya

• •

Tes tertulis Pengama tan

6

-

-

• • •

Tes tertulis Pengama tan Portofolio

6

-

-

 

Bukubuku sosiolo gi Bukubuku antropo logi Bukubuku pegang an sosiolo gi & antropo logi SLTA Koran Gamba r/ kliping Lingku ngan sosial sekitar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

105

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar
6. 3 Mendeskripsi

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi • • • •

Penilaian Tes tertulis Performa nsi Pengama tan Portofolio

kan keanekaraga man kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Solidaritas mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat Durkheim • Gemeinschaft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F. Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.H. Cooley dan E. Farris • In-group dan outgroup dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner

• •

Solidaritas mekanik dan solidaritas organik Gemeinschaft dan gesselschaft Kelompok primer dan kelompok sekunder In-group dan out-group

Alokasi Waktu T PS PI M 8 -

Sumber Belajar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

106

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kesamaan dan keberagaman budaya KODE KOMPETENSI : 7 ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M Sumber Belajar

Indikator

Penilaian

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

107

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

7. 1

Mengidentifi kasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya

7. 2

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Mendeskripsi kan potensi keberagama n budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya  Budaya dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya  Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya  Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan  Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya • Keberagaman budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya • Keberagaman budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya • Contoh-contoh budaya lokal 

• •

Pengertian budaya dan budaya lokal Unsur-unsur budaya Macammacam budaya lokal di Indonesia Dampak masuknya budaya asing Hubungan antarbudaya

Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsurunsur budaya Berdiskusi tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya

• • • • •

Tes lisan Tes tertulis Performa nsi Pengama tan Portofolio

10

-

-

 

Faktor-faktor penyebab keberagama n budaya • Manfaat keberagama n budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat

Berdiskusi kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat keberagaman budaya Tugas individu tentang contohcontoh budaya

• • •

Tes tertulis Pengama tan Portofolio

8

-

-

Bukubuku antropo logi Bukubuku pegang an antropo logi SLTA Koran Gamba r/ kliping Lingku ngan sosial & alam sekitar Bendabenda budaya

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

108

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar
7. 3

Indikator Keberagaman budaya dijelaskan berdasarkan masalah-masalah yang muncul Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI  Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat

Materi Pembelajaran • Masalahmasalah yang muncul akibat keberagama n budaya Pentingnya integrasi nasional Peran masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya Peran pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya Menghargai budaya orang lain Menjaga dan melestarika n budaya •

Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi tentang masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya • Menyimak informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI  Berdiskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya • • •

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Pengama tan

Mengidentifi • kasi berbagai alternatif penyelesaian • masalah akibat adanya keberagama n budaya

Alokasi Waktu T PS PI M 8 -

Sumber Belajar

7. 4

Menunjukkan • sikap toleransi dan empati sosial  terhadap keberagama

Menghargai budaya orang lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari Menjaga dan melestarikan

• •

• •

Simulasi tentang menghargai budaya orang lain Bermain peran tentang menjaga dan melestarikan

• • • •

Tes lisan Pengama tan Skala sikap Wawanca

6

-

-

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

109

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

n budaya

budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan seharihari

lokal

budaya lokal

ra

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

110

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->