P. 1
RPH Membentuk Dan Membuat Binaan Thn 3 Topeng Muka Haiwan

RPH Membentuk Dan Membuat Binaan Thn 3 Topeng Muka Haiwan

|Views: 1,560|Likes:
Dipublikasikan oleh Junita Patrick

More info:

Published by: Junita Patrick on Feb 23, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2013

pdf

text

original

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

MATA PELAJARAN TAHUN TARIKH BIDANG AKTIVITI TAJUK MASA OBJEKTIF PENGAJARAN

: Pendidikan Seni Visual : 3 Delima : 12 Ogos 2009 : Membentuk & Membuat Binaan : Membuat Topeng Muka Haiwan ( Kucing ) : Topeng Muka : 11.45 – 12.45 ( 60 minit ) : Guru dapat mendedahkan murid cara menghasilkan topeng muka.

HASIL PEMBELAJARAN

: Pada akhir pengajaran murid dapat :  Menyatakan secara lisan 2 alat dan bahan yang digunakan untuk membuat topeng.  Menghias topeng muka mengikut kreativiti masing-masing.

KEPERLUAN : ALAT BAHAN

: Gunting : Kad Manila / kertas lukisan, oil pastels, reben Huraian Sukatan Pelajaran Pend. Seni Visual KBSR.

RUJUKAN : Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual,

PENERAPAN NILAI KEMAHIRAN BERFIKIR

: Sabar, Teliti, Tolong-menolong. : Menjana Idea, membanding & membeza, membuat ramalan, menjana & menghasilkan idea baru.

Guru menunjukcara dan membimbing murid dalam proses penghasilan topeng muka. Penutup sosial. Guru menunjukkan hasil siap iaitu topeng muka haiwan iaitu kucing. Guru menentukan aras pengajaran dan pembelajaran. 3. 5. Apresiasi dan refleksi. 2. Guru memperkenalkan alat dan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan topeng muka haiwan. 6. 7. . Pembelajaran Secara Konstruktivisme dan Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis.PROSEDUR : 1. Guru perlu merancang strategi pembelajaran dengan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai. 4. 8. Guru memulakan aktiviti dengan membuat permainan teka bunyi haiwan.

Murid-murid memberi respon kontekstual. .BUTIRAN KEGIATAN Set Induksi HASIL PEMBELAJARAN STRATEGI P&P Aras 1 a. c.Beberapa orang murid dipilih sebagai pemberi klu manakala murid yang lain meneka bunyi haiwan yang dibuat oleh rakannya. Guru bersoal-jawab dengan murid tentang pengalaman mereka menggunakan topeng muka. -Pembelajaran secara konstruktivisme. .Pembelajaran secara . . Guru memulakan set induksi dengan aktiviti permainan teka bunyi haiwan iaitu : Ayam Kucing Itik Lembu Anjing Burung Monyet .KBKK i) Menjana Idea ii) Membanding & membeza iii) Membuat ramalan b. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran pada hari ini.

.Pembelajaran secara kontekstual. Guru memperkenalkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat topeng muka. Guru mempamerkan hasil siap topeng muka haiwan iaitu kucing. c. .positif terhadap soalan yang diajukan oleh guru. . b. Aktiviti 1 Aras 1 a. Guru menekankan aspek keselamatan dan kebersihan. Aras 2 . -Murid dapat melihat hasil siap topeng muka kucing.Murid dapat mengenali dan mengetahui fungsi alat dan bahan serta cara penggunaannya dengan betul dan selamat.Pembelajaran secara konstruktivisme.

i) melakar rupa kucing. .Aktiviti 2 Aras 2 a. . i) ii) iii) iv) melakar menggunting menebuk lubang mata mewarna dan menghias topeng mengikut kreativiti individu.Murid memahami proses untuk menghasilkan topeng muka. Guru membuat demonstrasi cara penghasilan topeng muka.Penerapan nilai : i) Sabar ii) Teliti iii) Tolongmenolong .Pembelajaran secara . . iii) menggunting dan menebuk lubang mata dan mulut pada topeng. guru.Murid mengikuti tunjukcara oleh konstruktivisme.

Guru memilih tiga hasil kerja murid dan mempamerkan .Teori Kecerdasan Pelbagai : .iii) mewarna dan menghias topeng muka kucing.Murid melakukan aktiviti membuat topeng muka dengan bimbingan guru. Aras 3 . . Guru membimbing murid-murid semasa proses penghasilan topeng muka kucing. Apresiasi dan refleksi a. Aktiviti 3 a.Murid menunjukkan hasil kerja kepada guru dan rakan-rakan.

dihadapan kelas.Sederhana . Berfikir secara Kreatif & Kritis i) Menjana & menghasilkan idea baru.Murid dapat membanding beza a.Murid dapat menyatakan perasaan serta pengalaman mereka sepanjang proses penghasilan topeng muka kucing . . Guru meminta murid menceritakan perasaan mereka sepanjang proses penghasilan topeng muka kucing kepada guru dan rakan. c. Guru memilih beberapa orang murid untuk melakonkan watak kucing menggunakan topeng muka yang dihasilkan.Kemahiran . . .Murid melakonkan watak kucing menggunakan topeng muka yang dibuat. hasil kerja sendiri dengan rakan sekelas. Guru merumuskan 3 contoh hasil murid. i)Membanding dan Membeza . b.Baik .Kemahiran berfikir secara Kreatif dan Kritis. i) Interpersonal ii) Intrapersonal iii) Verbal linguistik Penutup Sosial .Lemah .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->