P. 1
RPP PLH Kelas V Semester I

RPP PLH Kelas V Semester I

4.5

|Views: 13,520|Likes:
Dipublikasikan oleh mulyadi doang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup adalah persiapan yang wajib dimiliki oleh seorang guru profesional untuk bidang pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup di Kota Bandung yang berisi tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi. Sehingga guru mempunyai acuan yang jelas ketika melaksanakan pembelajaran di kelas.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup adalah persiapan yang wajib dimiliki oleh seorang guru profesional untuk bidang pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup di Kota Bandung yang berisi tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi. Sehingga guru mempunyai acuan yang jelas ketika melaksanakan pembelajaran di kelas.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: mulyadi doang on Feb 20, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 1
5
.
Alokasi
Waktu
: 6 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: 1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup
2
.
Kompetensi
Dasar
: 1.1 Mengelompokkan lingkungan sekitar
rumah dan sekolah
3
.
Indikator : 1.1.1 Membedakan lingkungan alami, lingkungan
buatan, dan lingkungan sosial budaya;
1.1.2 Membedakan lingkungan yang bersih dan
sehat;
1.1.3 Membedakan macam-macam polusi yang
timbul akibat kegiatan di rumah maupun di
sekitar sekolah.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
` ± ´ ´ ·
( ´ ( (
´ ± ´ ` (
` ·
22. Dialah yang menjadikan bumi sebagai hamparan bagimu dan langit sebagai
atap, dan Dia menurunkan air (hujan) dari langit, lalu Dia menghasilkan dengan
hujan itu segala buah-buahan sebagai rezki untukmu; karena itu janganlah kamu
Mengadakan sekutu-sekutu bagi Allah[30], Padahal kamu mengetahui.
[30] Ialah segala sesuatu yang disembah di samping menyembah Allah seperti
berhala-berhala, dewa-dewa, dan sebagainya.
´ ·ª · .
. ( ´ f ´
. · ´ `
´
77. Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu
(kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari
(kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah
telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka)
bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Membedakan 3 jenis lingkungan
• Membedakan lingkungan yang bersih dan sehat
• Membedakan macam-macam polusi yang timbul akibat kegiatan di
rumah maupun di sekitar sekolah.
V. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis lingkungan hidup
2. Lingkungan yang bersih dan sehat
3. Pencemaran lingkungan
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Multimedia
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
a. Siswa melakukan Tanya jawab tentang
lingkungan
b. Siswa mengerjakan tugas untuk
mengevaluasi pemahaman siswa
tentang jenis jenis lingkungan hidup
55 menit
3. Penutup:
a. Mengumpulkan hasil kerja siswa
b. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
c. Tindak lanjut
10 menit
Pertemuan ke-2
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
a. Siswa menyimak tayangan slide tentang
kegiatan yang tidak memperhatikan
lingkungan
b. Siswa memberikan tanggapan dan saran
terhadap tayangan tersebut
55 menit
3. Penutup:
a. Menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Tindak lanjut
10 menit
Pertemuan ke-3
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan inti :
1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
2) Berkelompok siswa mencari informasi
tentang polusi, jenis-jenis polusi, dampak
yang timbul, cara menangglangi polusi
3) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
4) Tanya jawab tentang materi yang sudah
dipelajari
5) Siswa melakukan kuis dipandu guru
55 menit
3. Penutup:
1) Menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Tindak lanjut
10 menit
VIII. Sumber Belajar
1. Buku paket Lingkungan Hidup
2. Lembar Kerja Siswa
3. Internet
4. Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa kepanjangan dari PLH?
2. Apa yang dipelajari di dalam pelajaran PLH?
3. Sebutkan jenis-jenis lingkungan hidup!
4. Apa yang dimaksud global warming?
5. Bagaiman cara menjaga lingkungan sekolah?
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tidak boleh terpelihara di rumah…
a. Ketertiban c. kebersihan
b. Keindahan d. kebencian
2. Sinar matahari harus masuk ke ruangan agar…
a. Ruangan indah c. ruangan tidak lembab
b. Ruangan bersih d. ruangan nyaman
3. Udara harus masuk ke rumah agar….
a. Udara kaya karbondioksida c. udara kaya oksigen
b. Udara pengap d. udara miskin oksigen
4. Agar air tidak meresap, lantai jamban harus….
a. Berlubang c. dari papan
b. Dari tanah d. berubin atau ditembok
5. Agar kotoran ternak tidak meresap ke dalam sumur, kandangnya
harus…
a. Berdekatan dengan sumur c. agak jauh dari sumur
b. Berimpit dengan sumur d. dibiarkan berkeliaran dekat
sumur
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian polusi?
2. Berdasarkan lokasi terjadinya pencemaran dibagi menjadi
berapa? Sebutkan!
3. Apa yang kau ketahui tentang pencemaran air?
4. Jelaskan secara singkat tentang pencemaran udara!
5. Jelaskan secara singkat tentang pencemaran tanah!
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam Guru Bahasa
Bandung Indonesia
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 7
5
.
Alokasi
Waktu
: 1x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: 1. Memahami nilai-nilai ketertiban, kebersihan,
dan keindahan dalam kehidupan di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat.
2
.
Kompetensi
Dasar
: 4.1 Menjelaskan manfaat pola hidup tertib, bersih,
dan indah dalam kehidupan
3
.
Indikator : (1) Menjelaskan pola hidup sehat cara Rosululloh
(2) Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan tentang isi teks;
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
“Hindarilah perut yg kenyang karena dapat merusak agama, menimbulkan penyakit,
dan membuat malas dalam ibadah” ( HR Abu Nuaim )
“Hancurkan makananmu dg zikir dan sholat serta jangan tidur setelah makan maka
hatimu menjadi keras” ( HR Ìbnu Sunni, Thabrani, Baihaqi
“Barang siapa ingin diperbanyak kebaikan dalam rumahnya maka berwudhulah
sebelum makan dan sesudahnya” ( HR Ìbnu Majah )
“Apabila kalian minum, jangan bernafas dalam tempat air minum, jika berada dalam
kamar kecil jangan memegang kemaluannya dengan tangan kanan dan jangan
membersihkannya dengan tangan kanan” ( HR Bukhori )
“Jangan minum dg sekali nafas seperti minumnya unta, tetapi minumlah dua atau
tiga kali. Ucapkan basmallah jika kalian minum dan baca hamdalah jika kalian
selesai minum”. ( HR Ahmad dan Muslim )
“Ibnu Abbas berkata rasululloh melarang meniup makanan dan minuman” ( HR
ahmad )
“Gunakanlah selalu dua macam obat yaitu Alquran dan madu” ( HR Bukhari )
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• memahami pola hidup sehat cara Rosululloh
• menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan
V. Materi Pembelajaran
Pola hidup sehat cara Rosululloh
VI. Metode Pengajaran
1. Observasi;
2. Penugasan
3. Ceramah bervariasi
VII. Langkah-langkah Pengajaran
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
5
2. Kegiatan Inti:
a. Siswa mendengarkan penjelasan narasumber
b. Tanya jawab
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
sesuai penjelasan narasumber
20
3. Penutup:
c. Mengumpulkan hasil kerja siswa
d. Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
e. Tindak lanjut
10
VIII. Sumber Belajar
1. Pola Hidup Sehat Cara Rosululloh dari Internet
2. Lembar Pertanyaan
3. Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Mengapa setiap orang menginginkan hidup sehat?
2. Apa rahasia hidup sehat Rosululloh?
3. Bagaimana cara tidur yang dianjurkan Rosululloh?
4. Bagaimana pola makan dan minum Rosululloh?
5. Menurut Rosulullor dalam sebuah hadits HR. Bukhori
“gunakanlah selalu dua macam obat yaitu…dan….
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 8-9
5 Alokasi : 2x 35 menit
. Waktu
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: 1. Memahami nilai-nilai ketertiban, kebersihan,
dan keindahan dalam kehidupan di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat.
2
.
Kompetensi
Dasar
: 4.1 Menjelaskan manfaat polah hidup tertib,
bersih, dan indah dalam kehidupan
3
.
Indikator : 4.1.1 Memjelaskan pengertian pola hidup
tertib di lingkungan sekolah, dan rumah.
4.1.2 Menjelaskan pola hidup bersih di
lingkungan sekolah dan rumah
4.1.3 Menjelaskan pengertian nilai-nilai
keindahan di lingkungan sekolah dan
rumah
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
“Alloh itu bagus dan mencintai hal –hal yang bagus, bersih dan mencintai hal – hal
yang bersih, pemurah dan menyukai orang –orang yg pemurah, dermawan dan
mencintai orang – orang yg dermawan. Bersihkan halaman – halaman kalian dan
jangan menyerupai orang – orang yahudi” ( HR Tirmidzi )
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● Menjelaskan pola hidup tertib, bersih, dan indah dalam kehidupan
baik di sekolah, rumah, dan masyarakat
V. Materi Pembelajaran
Pola hidup tertib, bersih dan indah di rfumah dan sekolah.
VI. Metode Pengajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Penugasan
3. Diskusi
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-1
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
10
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti:
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
b. Siswa berdiskusi tentang :
- Kelompok 1 : Menjelaskan pola hidup tertib
di lingkungan sekolah.
- Kelompok 2 : Menjelaskan pola hidup tertib
di lingkungan rumah.
- Kelompok 3 : Menjelaskan pola hidup bersih
di lingkungan sekolah.
- Kelompok 4 : menjelaskan pola hidup bersih
di lingkungan rumah.
- Kelompok 5 : menjelaskan pengertian nilai-
nilai keindahan di lingkungan sekolah dan
rumah.
20
3. Penutup:
f. Mengumpulkan hasil kerja
g. Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
h. Tindak lanjut
5
Pertemuan ke-2
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
A. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
B. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
C. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
D. Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi
yang dibahas
20
3. Penutup:
E. Menyimpulkan hasil diskusi
F. Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
G. Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Isu-isu aktual
3. Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja dan Fortopolio
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam Guru Bidang
Bandung Pembelajaran
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 10
5
.
Alokasi
Waktu
: 1x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: 6 Melakukan ketertiban, kebersihan, dan
keindahan dalam kehidupan di rumah, sekolah,
dan masyarakat
2
.
Kompetensi
Dasar
: 6.1 Menerapkan pola hidup tertib di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
3
.
Indikator : 1. Melaksanakan masuk, istirahat, dan pulang
dengan tertib sesuai jadwal
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
“Alloh itu bagus dan mencintai hal –hal yang bagus, bersih dan mencintai hal – hal
yang bersih, pemurah dan menyukai orang –orang yg pemurah, dermawan dan
mencintai orang – orang yg dermawan. Bersihkan halaman – halaman kalian dan
jangan menyerupai orang – orang yahudi” ( HR Tirmidzi )
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Melaksanakan masuk, istirahat, dan pulang dengan tertib sesuai jadwal
V. Materi Pembelajaran
Jadwal masuk, istirahat, dan pulang
VI. Metode Pembelajaran
5. Ceramah bervariasi
6. Penugasan
7. Simulasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
A. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
B. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
C. Siswa Tanya jawab tentang masuk,
istirahat, pulang sesuai jadwal
D. Siswa melakukan simulasi cara
masuk, pulang, dan istirahat tertib
20 menit
3. Penutup:
d. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
e. Tindak lanjut
10 menit
VIII. Sumber Belajar
5. Buku sumber yang relevan
6. Isu-isu aktual
7. Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Mengapa aturan atau tata tertib dibuat di setiap sekolah?
2. Apa definisi disiplin?
3. Anak yang melaksanakan tata tertib biasanya akan mendapat …
dan….
4. Anak yang tidak melaksanakan tata tertib akan mendapatkan….
5. Tulislah jadwal masuk, istirahat, dan pulang di SD Darul Hikam!
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 11
5
.
Alokasi
Waktu
: 1x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: 6 Melakukan ketertiban, kebersihan, dan
keindahan dalam kehidupan di rumah, sekolah,
dan masyarakat
2
.
Kompetensi
Dasar
: 6.1 Menerapkan pola hidup bersih di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
3
.
Indikator : 1. Melaksanakan kebersihan rumah dan
sekitarnya
2. Melaksanakan piket kebersihan kelas
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
Kebersihan sebagian dari iman
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Melaksanakan kebersihan rumah dan sekitarnya
• Melaksanakan piket kebersihan kelas
V. Materi Pembelajaran
- Jadwal piket
VI. Metode Pembelajaran
- Ceramah bervariasi
- Penugasan
- Simulasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
• Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
• Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
• Siswa melaksanakan kebersihan di kelas
• Siswa diberi tugas melaksanakan
kebersihan di rumah
20 menit
3. Penutup:
• Melakukan refleksi hasil kerja siswa
• Tindak lanjut
10 menit
VIII. Sumber Belajar
8. Buku sumber yang relevan
9. Jadwal piket
10.Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Portofolio dan kinerja
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/I
4
.
Pertemuan
ke
: 12-13
5
.
Alokasi
Waktu
: 2x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Melakukan ketertiban, kebersihan dan
keindahan dalam kehidupan di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat
2
.
Kompetensi
Dasar
: 6.3 Menerapkan pola hidup indah di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
3
.
Indikator : 1. Menata keindahan di rumah masing-
masing
2. Menerapkan pola keindahan di sekitar
sekolah
3. Memelihara keindahan di sekitar
sekolah
4. Mengikuti lomba keindahan antar kelas
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
“Alloh itu bagus dan mencintai hal –hal yang bagus, bersih dan mencintai hal – hal
yang bersih, pemurah dan menyukai orang –orang yg pemurah, dermawan dan
mencintai orang – orang yg dermawan. Bersihkan halaman – halaman kalian dan
jangan menyerupai orang – orang yahudi” ( HR Tirmidzi )
´ ` ± ´ ´ ( .
´ ( ± · ± ·
`
148. Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya.
Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. di mana saja kamu berada
pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat). Sesungguhnya
Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● Menerapkan pola hidup indah di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
V. Materi Pembelajaran
Kebersihan dan ketertiban di rumah, sekolah, dan masyarakat
VI. Metode Pengajaran
4. Ceramah bervariasi
5. Penugasan
6. Pembiasaan
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-1
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
c. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
d. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
A. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
B. Siswa melaksanakan kebersihan di lingkungan
sekolah bersama kelompoknya
C. Menyimpulkqan hasil kerja
20
3. Penutup:
- Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
- Tindak lanjut
5
Pertemuan ke-2
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
VIII. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
IX. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
10
- Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
2. Kegiatan Inti:
X. Siswa mempersiapkan mengikuti lomba
keindahan antar kelas V
XI. Siswa mengikuti lomba keindahan antar kelas
20
3. Penutup:
XII. Mengumumkan hasil lomba
XIII. Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
XIV. Tindak lanjut
5
XV. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Isu-isu aktual
3. Perpustakaan sekolah
XVI. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja dan Fortopolio
Mengetahui, Bandung, Juli 2008
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
H. Asep Holid Firdaus, S.Ag. Mulyadi, S.Pd.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->