SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TANJONG LUMPUR, KUANTAN RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN DUA TAHUN

MINGGU 1 TEMA 1. Pencapaian Kendiri ISI KANDUNGAN a) Kecemerlangan kendiri HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menghuraikan ciri-ciri kecemerlangan diri.(pengetahuan) ii) menghuraikan ciri kecemerlangan diri.(kemahiran) iii) bertanggungjawab untuk meningkatkan kecemerlangan diri.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menerangkan ciri-ciri budaya ilmu.(pengetahuan) ii) mengamalkan budaya ilmu untuk kemajuan diri.(kemahiran) iii) berusaha menambahkan ilmu pengetahuan.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) mengenalpasti ciri-ciri perwatakan yang terpuji.(pengetahuan) ii) menonjolkan ciri-ciri perwatakan yang terpuji.(kemahiran) iii) menghormati dan menghargai perwatakan diri yang terpuji.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) memahami cara-cara berkomunikasi dengan baik dan bersopan-santun.(pengetahuan) ii) berinteraksi dengan orang lain secara hormat dan sopan.(kemahiran) iii) beradab sopan ketika berkomunikasi.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan cara-cara membuat refleksi dengan betul dan berkesan.(pengetahuan) ii) membuat refleksi untuk kejayaan diri.(kemahiran) iii) bertanggungjawab dan mempunyai akauntabiliti.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan cara-cara untuk mencapai perpaduan dalam keluarga.(pengetahuan) ii) menjalinkan kemesraan antara anggota keluarga.(kemahiran) iii) menghormati dan menghargai anggota keluarga.(nilai) AKTIVITI P & P menghasilkan peta minda tentang langkah-langkah mencapai kecemerlangan diri. CATATAN

Pendidikan

menghasilkan akujanji tentang kecemerrlangan diri.

Perwatakan

berkongsi dengan rakan tentang ciri-ciri perwatakan terpuji.

Kemahiran berkomunikasi

main peranan cara berkomunikasi dalam pelbagai situasi:membuat aduan -percanggahan pendapat -menyambut tetamu menghasilkan garisan hidup (life line) tentang kejayaan dan cabaran diri.

Kemahiran membuat refleksi

2. Hubungan Kekeluargaan

a) perpaduan dalam keluarga

menceritakan cara membantu keluarga dalam persiapan sesuatu majlis dan upacara - perayaan - hari lahir - perkahwinan

- sambutan Hari

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Keluarga

- berkongsi suka duka

i) menghuraikan kepentingan menyambut hari khas keluarga.(pengetahuan) ii) menjalinkan kasih sayang antara anggota keluarga.(kemahiran) iii) menghormati dan menghargai anggota keluarga.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan cara-cara untuk menyelesaikan masalah/konflik dalam keluarga dalam situasi yang diberi.(pengetahuan) ii) menangani konflik dalam keluarga berdasarkan situasi yang diberi.(kemahiran) iii) bersikap prihatin terhadap anggota keluarga dalam menyelesaikan konflik.(nilai) USBF 1(1 3 Mac) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menghuraikan peranan dan tanggungjawab setiap anggota keluarga.(pengetahuan) ii) menunjukkan sikap tanggungjawab sebagai anggota keluarga.(kemahiran) iii) bertanggungjawab terhadap anggota keluarga.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan cara-cara menjalankan aktiviti kekeluargaan.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam aktiviti kekeluargaan.(kemahiran) iii) menghargai aktiviti kekeluargaan yang dijalankan.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan menghormati hak orang lain.(pengetahuan) ii) berinteraksi dengan orang lain secara sopan dan hormat.(kemahiran) iii) menghormati hak orang lain.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia.(pengetahuan) ii) menunjukkan kerjasama dengan anggota masyarakat untuk kebaikan bersama.(kemahiran) iii) peka terhadap perbezaan individu.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan kebolehan dan bakat orang lain.(pengetahuan)

membuat rancangan untuk mengadakan hari keluarga

mengenalpasti konflik dalam keluarga dan cara mengatasi konflik tersebut.

9 10

-sokongan anggota keluarga

melakonkan watak mediator dalam konflik antara anggota keluarga

11

-aktiviti keluarga

main peranan menyokong anggota keluarga yang mencapai kejayaan dalam kesusahan atau kesedihan

12

3. Hidup Bermasyarakat

a) Hormati Hak Orang Lain

mengadakan simulasi mesyuarat/percambahan fikiran dengan ahli berbincang dengan sopan dan menghormati antara satu sama lain

13

-latar belakang

mengenalpasti masalah di kawasan setempat dan mencadangkan cara masyarakat setempat menangani masalah tersebut

14

-kebolehan dan bakat

i) menulis esei/rencana tentang kepentingan dan cara menghormati hak orang lain

-pendapat

15

b) Pemupukan Semangat Kekitaan

ii) menggunakan kebolehan dan bakat untuk membangunkan masyarakat.(kemahiran) iii) menghormati kebolehan dan bakat orang lain.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan menerima dan mendengar pendapat orang lain.(pengetahuan) ii) menerima dan mendengar pendapat orang lain.(kemahiran) iii) peka terhadap pandangan orang lain.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menerangkan unsur-unsur pemupukan semangat kekitaan.(pengetahuan) ii) mengamalkan semangat kekitaan dalam masyarakat.(kemahiran) iii) bekerjasama dalam mengekalkan keamanan dan keharmonian negara dan sejagat.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menerangkan unsur-unsur pemupukan semangat kekitaan.(pengetahuan) ii) mengamalkan semangat kekitaan dalam masyarakat.(kemahiran) iii) peka terhadap isu dan masalah yang berkaitan dengan kesejahteraan masyarakat.(nilai)

ii) membincangkan isu/masalah dalam masyarakat

16

-perpaduan

17

-permuafakatan

18

-kebajikan

19 & 20 21 keselamatan

Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam masyarakat.(pengetahuan) ii) mengamalkan semangat permuafakatan dalam masyarakat.(kemahiran) iii) peka terhadap isu dan masalah yang berkaitan dengan kesejahteraan masyarakat.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengetahui peranan dan sumbangan individu terhadap pembangunan masyarakat.(pengetahuan) ii) menyokong agensi-agensi yang membantu menjaga kebajikan dan kesejahteraan masyarakat.(kemahiran) iii) peka terhadap masalah yang berkaitan dengan kebajikan masyarakat.(nilai) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN Pada akhir pelajaran, murid dapat:

mencari maklumat dan membincangkan peranan agensi-agensi yang menjaga keselamatan dan kebajikan anggota masyarakat

mencadangkan cara-cara untuk

22

4. Warisan Kepelbagaian Budaya Malaysia

a) warisan kesenian pelbagai kaum

36) menjelaskan kepentingan menjaga keselamatan dan keamanan masyarakat.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan keselamatan masyarakat.(kemahiran) iii) peka terhadap isu-isu dan masalah yang berkaitan dengan kesejahteraan dan keselamatan masyarakat.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menerangkan jenis-jenis warisan kesenian pelbagai kaum,(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan warisan kesenian pelbagai kaum.(kemahiran) iii) berbangga dengan kekayaan warisan budaya kita.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengenalpasti jenis-jenis muzik pelbagai kaum di Malaysia.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan muzik pelbagai kaum di Malaysia.(kemahiran) iii) berbangga dengan kekayaan muzik pelbagai kaum di Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengenalpasti jenis-jenis alat muzik pelbagai kaum di Malaysia.(pengetahuan) ii) mempelajari dan menggunakan alat-alat muzik pelbagai kaum di Malaysia.(kemahiran) iii) berbangga dengan keunikan alat muzik pelbagai kaum di Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menerangkan jenis-jenis tarian pelbagai kaum di Malaysia.(pengetahuan) ii) mempelajari dan menyaksikan aktiviti tarian pelbagai kaum di Malaysia.(kemahiran) iii) berbangga dengan tarian pelbagai kaum di Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengenalpasti ciri-ciri seni bina pelbagai kaum.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan warisan keseniaan seni bina di Malaysia.(kemahiran) iii) menghormati dan menghargai warisan seni bina.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengenalpasti ciri-ciri lukisan pelbagai kaum di Malaysia.(pengetahuan) ii) menghasilkan lukisan kesenian pelbagai kaum di

menjaga keselamatan di kawasan setempat.

mencari maklumat dan membuat buku skrap/folio bertemakan warisan kesenian pelbagai kaum

23

- muzik

mencari maklumat dan membuat buku skrap/folio bertemakan warisan kesenian pelbagai kaum

24-25

36) alat muzik

mempelajari dan membuat persembahan tarian, permainan dan alat muzik pelbagai kaum

- tarian

26

- seni bina

membuat lawatan ke muzium balai seni untuk mendapatkan maklumat tentang warisan kesenian pelbagai kaum.

27

- lukisan

28 29 - permainan

Malaysia.(kemahiran) iii) menghargai lukisan kesenian pelbagai kaum di Malaysia.(nilai) USBF 2 Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menerangkan jenis-jenis permainan pelbagai kaum.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan permainan pelbagai kaum.(kemahiran) iii) menghargai dan berbangga dengan kepelbagaian permainan Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menerangkan jenis-jenis kraftangan pelbagai kaum.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dalam usaha mengekalkan kepelbagaian permainan.(kemahiran) iii) berbangga dengan jenis-jenis kraftangan pelbagai kaum di Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menjelaskan proses demokrasi berparlimen di Malaysia.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dengan mengambil bahagian dalam aktiviti negara.(kemahiran) iii) menghargai peranan kerajaan dalam pembangunan negara.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menjelaskan proses pilihanraya di Malaysia.(pengetahuan) ii) memberi sumbangan yang berkaitan semasa proses pilihanraya diadakan - sekolah dijadikan sebagai tempat mengundi.(kemahiran) iii) menghargai peranan dan tanggungjawab akan hak mengundi sebagai warganegara Malaysia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menerangkan syarat-syarat bagi warganegara yang wajib mengundi.(pengetahuan) ii) menjalankan tanggungjawab sebagai seorang warganegara yang demokrasi.(kemahiran) iii) taat setia kepada negara.(nilai)

30 & 31

5. Malaysia Negara Berdaulat

a) Sistem demokrasi berparlimen di Malaysia

menjalankan simulasi proses pilihanraya: - penamaan calon - kempen - mengundi - mengira undi -ucapan calon yang menang

32-33

- pilihanraya

- mengundi

34

36) melibatkan diri dalam rancangan kerajaan

- memberi pendapat melalui saluran yang betul 35 & 36 - menjaga nama baik negara

37 -38 39

- menjaga keamanan

Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menjelaskan cara-cara penglibatan diri dalam rancangan anjuran kerajaan.(pengetahuan) ii) memberi sumbangan kepada negara.(kemahiran) iii) bertanggungjawab melibatkan diri dalam rancangan kerajaan.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) mengenalpasti saluran yang betul untuk memberi pendapat.(pengetahuan) ii) mengambil tindakan wajar ketika memilih saluran untuk menyampaikan pendapat.(kemahiran) iii) bersikap prihatin ketika memberi pendapat.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 36) menjelaskan cara-cara menjaga nama baik negara.(pengetahuan) ii) menyertai aktiviti untuk negara.(kemahiran) iii) cinta akan 6egara dan sanggup berkorban untuk 6egara.(nilai) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Pada akhir pelajaran, murid dapat: 37) mengenalpasti peranan dan tanggungjawab warganegara.(pengetahuan) ii) menunjukkan tingkah laku sopan dan beradab untuk menjaga imej 6egara,(kemahiran) iii) taat setia kepada raja dan 6egara.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: 37) menyenaraikan kepentingan amalan berterima kasih.(pengetahuan) ii) menunjukkan sikap berterima kasih di atas sesuatu pemberian.(kemahiran) iii) berterima kasih kepada 6egara.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menerangkan peranan jentera pentadbiran kerajaan dalam mencapai wawasan negara.(pengetahuan) ii) bekerjasama dalam mewujudkan jentera pentadbiran yang berkesan.(kemahiran) iii) berbangga dengan pentadbiran negara.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menerangkan ciri-ciri pemimpin yang berwawasan.(pengetahuan) ii) menunjukkan sikap bekerjasama dan sokongan terhadap pemimpin yang berwawasan.(kemahiran)

mengambil bahagian dalam sambutan hari kebesaran 6egara di peringkat sekolah/negeri dan kebangsaan

- amalan berterima kasih

menghasilkan esei/puisi yang bertajuk Terima Kasih Malaysia

40

6. Cabaran Depan

a) Kestabilan dan keberkesanan jentera pentadbiran negara

mengumpulkan kata-kata hikmat tokoh dan pemimpin negara dan serantau dalam pentadbiran negara

- kepimpinan berwawasan

mengadakan forum bagi membincangkan ciri-ciri kepimpinan berwawasan

41

- kerajaan telus dan amanah

iii) menghormati dan menghargai jasa pemimpin.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan konsep kerajaan telus dan amanah.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dengan bekerjasama dalam mewujudkan jentera pentadbiran yang berkesan.(kemahiran) iii) berbangga dengan pentadbiran negara.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan bekerjasama apabila menghadapi pelbagai cabaran.(pengetahuan) ii) bekerjasama dan bersatu padu dalam menangani sesuatu masalah.(kemahiran) iii) bersikap prihatin dan berkeyakinan dalam menghadapi pelbagai cabaran.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan negara dan dunia.(pengetahuan) ii) melibatkan diri dengan bekerjasama dan bersatu padu dalam menangani sesuatu masalah.(kemahiran) iii) menghargai keamanan negara dan dunia.(nilai) Pada akhir pelajaran, murid dapat: i) menjelaskan kepentingan mengekalkan keamanan negara dan dunia.(pengetahuan) ii) mencari maklumat tentang peranan Malaysia dalam menyelesaikan maklumat tentang peranan Malaysia dalam menyelesaikan isu dunia.(kemahiran) iii) cinta akan keamanan dan kebebasan.(nilai) menyediakan manifesto negara tentang isu keamanan serantau/dunia

42

b) Bekerjasama dan bersatu padu dalam menghadapi pelbagai cabaran

- serantau

mengemukakan pandangan tentang senario negara/dunia pada masa akan datang dalam bentuk penulisan/peta minda/carta/lukisan

- dunia

mencari meklumat tentang peranan Malaysia dalam menyelesaikan isu serantau/dunia

Disediakan oleh:

...