i

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN MODEL CTL BERBASIS KEJURUAN DENGAN MEDIA
ENGINE COMPONENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA DI
KELAS X TKR 1 SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN
2011/2012

Dalam Rangka Mengikuti Lomba Karya Tulis Ilmiah bagi Guru-guru Se Jawa
Tengah yang Diselenggarakan oleh PPS UNNES Semarang

Disusun Oleh:
DEDY ISWANTO, S.Pd.

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DARUL KHAIR
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
JL. RAYA DUKUHLO, KEC. LEBAKSIU, KAB. TEGAL
2012

Nama : Ahmad Bakhtir Rifki. Ketua Peneliti : a. Moh. Jumlah Anggota Peneliti : 1 orang a. Judul Penelitian : Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Components untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012 2. . Nama : Dedy Iswanto.Pd. b. S. Jabatan : Guru Produktif 4. Alamat : Desa Kepandean RT 04/03 Kec. Jabatan : Guru Matematika f. Tegal 52192 e. Penulis. S. Dedy Iswanto. NUPTK : 6649765666110032 d.Pd. Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu 3. b. MM.Pd. Lama Penelitian : 2 bulan Lebaksiu. Jenis Kelamin : Laki-laki c. Kab. Fatah.ii HALAMAN PENGESAHAN 1.Pd. 1 Mei 2012 Mengesahkan: Kepala Sekolah. Drs. Dukuhturi. S.

Yang membuat pernyataan. Lebaksiu. Fatah.iii PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dedy Iswanto.Pd.Pd. kami bersedia dituntut sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. Drs. Demikian pernyataan ini kami buat dan apabila ternyata karya ilmiah ini tidak asli.MPd. Dedy Iswanto. . Moh. NUPTK : 6649765666110032 Jabatan : Guru Matematika Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu Kab. Tegal Menyatakan bahwa Karya Ilmiah Pembelajaran yang saya buat ini adalah benarbenar asli dan bukan jiplakan orang lain. S. S. 1 Mei 2012 Mengetahui: Kepala Sekolah. M.

selaku observer yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian ini. 2. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam pelaksanaan PTK ini. Lebaksiu. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan PTK ini yang berjudul “ Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Component untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012”. Kiranya penulis mengharapkan kritik dan saran.Pd. MM.iv KATA PENGANTAR Assalamu’aliakum Wr . Fatah. Tujuan dari pembuatan karya tulis ilmiah ini adalah untuk mengikuti Lomba Pemilihan Guru Berprestasi dalam Penulisan PTK Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012.Pd. Dalam hal ini. Wassalamu’alaikum Wr. S. 3. . selaku Kepala Sekolah SMK Diponegoro Lebaksiu yang telah mengizinkan pelaksanaan penelitian ini. ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1.Wb. pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan dan penyusunan PTK ini. 1 Mei 2012 Penulis. Ahmad Bakhtiar Rifki. sehingga penyusunan PTK berikutnya dapat disusun dengan lebih baik. Moh. Untuk itu.Wb. Drs.

.. 11 A............................................................... Tujuan Penelitian .................................................................................................... Perumusan Masalah ........................................... 4 B........................................ Manfaat Penelitian ................... iii KATA PENGANTAR .. Hipotesis Tindakan.............v DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL............... Setting Penelitian ..................................................................................................................... 14 ...... 11 E.................. Pembatasan Masalah ..... ix ABSTRAK .................. 10 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .. Penelitian yang Relevan ............................. 2 C.......... iv DAFTAR ISI ................................. Latar Belakang Masalah ........................... 9 D.......................... 2 E.......................................................................... 1 A....................................................................................................... Validasi Data ............................... Kerangka Berpikir ...................................... 8 C..................... 3 BAB II : KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN .......... ii PERNYATAAN............................................................... 3 F.............................................................. 11 C................ Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................................. 1 B............................ Identifikasi Masalah ........................................................................................................................................................................... vii DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................................................................................................................................................................................. Sumber Data ...................... 13 F... Prosedur Penelitian... 11 B................................................................................ i LEMBAR PENGESAHAN ............................... 2 D.............................................................................................................................................................................. v DAFTAR TABEL ............................ 4 A......................................................................... viii DAFTAR GRAFIK ..... Subjek Penelitian......... x BAB I : PENDAHULUAN .......................... 11 D.................................................................................. Kajian Teori ..................

....................... Simpulan ................................................................................................... Pembahasan Tiap dan Antar Siklus .... Hasil Penelitian ............... 16 A............................................ Indikator Kinerja .. 28 D.... 31 BAB V : PENUTUP .............................................. Implikasi ................. 33 B.............................................. 16 B............................................................................................................. 14 H............. 33 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................ 33 C............ Analisis Data ........ Deskripsi Tiap Siklus ............................................ 33 A........................................................................................................vi G................ Saran ................................................................................................................. Deskripsi Kondisi Awal ................ 15 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............. 17 C.

22 4......4................ 30 7..... Tabel 4........ 16 2................................. 26 5.... Daftar Nilai Evaluasi dengan Model Pembelajaran Konvensional .............................................. Siklus 1........ 31 ... Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 2.. Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 1............ dan Siklus 2 ..........................5... Perbandingan Tindakan Kondisi Awal.... 21 3..... Perbandingan Hasil Proses Pembelajaran Kondisi Awal.... Tabel 4.... 27 6...................2..... Tabel 4..................... Perbandingan Tindakan Kondisi Awal...........vii DAFTAR TABEL 1.................................. Tabel 4................ Tabel 4...................... Siklus 1.. Siklus 1.... 30 8...............1...................8...........................7........ Tabel 4.............. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 2 ................................. Tabel 4.. dan Siklus 2 ...........3......... Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 .............. dan Siklus 2 ... Tabel 4............6.......

.... Gambar 4. 26 .. Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 1 .8..... Gambar 4............................viii DAFTAR GAMBAR 1.................................................................................................................. Peneliti Sedang Menjelaskan Prosedur Penelitian pada Siklus 1 ................. 20 6................ 25 10...... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 1 ................ Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 2 ..... Gambar 2.......6.... Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok Pada Siklus 2 ......1...........2.......3. 24 8.. Gambar 4....................7.... Alur Kerangka Berpikir Penelitian ... 25 9..... 21 7.................... Gambar 4...... Gambar 4...... 20 5. 9 2........................ Siswa Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok pada Siklus 1 ... 19 4...................... 18 3............. Gambar 4.......... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 2 ................ Gambar 4................................ Gambar 4................4........9.....5........ Siswa Sedang Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 2 ..... Gambar 4............................... Siswa Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 1 ......................1....

Data Peningkatan Aktivitas Siswa ..... Grafik 4...... Data Peningkatan Ketuntasan Klasikal Kelas ....................... Grafik 4........ 32 ........ix DAFTAR GRAFIK 1...2. 32 2.......1.

kemampuan penalaran siswa dapat ditingkatkan melalui model CTL berbasis kejuruan dengan media engine components. dan kemampuan penalaran siswa .15 dan ketuntasan klasikal 41. Berdasarkan kajian teori yang dikaji peneliti. diantaranya adalah model pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Kata kunci: Model CTL berbasis kejuruan. media engine components. Kemudian dari hasil observasi aktivitas siswa.1 dengan kategori baik.51 menjadi 74.x ABSTRAK Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan penalaran siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu dinilai masih rendah. hasil penelitian dapat dikatakan berhasil karena telah menjawab menjawab dari indikator kinerja dengan ketuntasan minimal 60% dan kategori aktivitas siswa minimal baik. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor.46% menjadi 65. dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan alokasi tiap siklus 4x45 menit. Metodologi dari penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Hasil yang dicapai pada penelitian ini ternyata mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dengan nilai rata-rata ulangan 59. Dalam penelitian ini. masalah yang diupayakan untuk diatasi adalah kamampuan penalaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa dengan penerapan model CTL berbasis kejuruan dengan Mmedia engine component pada materi logika matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu tahun pelajaran 2011/2012. dihasilkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dari nilai rata-rata aktivitas siswa 2.85%.2 dengan kategori cukup baik menjadi nilai ratarata 3. Untuk itu.