i

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN MODEL CTL BERBASIS KEJURUAN DENGAN MEDIA
ENGINE COMPONENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA DI
KELAS X TKR 1 SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN
2011/2012

Dalam Rangka Mengikuti Lomba Karya Tulis Ilmiah bagi Guru-guru Se Jawa
Tengah yang Diselenggarakan oleh PPS UNNES Semarang

Disusun Oleh:
DEDY ISWANTO, S.Pd.

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DARUL KHAIR
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
JL. RAYA DUKUHLO, KEC. LEBAKSIU, KAB. TEGAL
2012

Pd. S. . Jabatan : Guru Produktif 4.Pd. S. Dukuhturi.Pd. Jumlah Anggota Peneliti : 1 orang a. NUPTK : 6649765666110032 d. Lama Penelitian : 2 bulan Lebaksiu. 1 Mei 2012 Mengesahkan: Kepala Sekolah. Fatah. Ketua Peneliti : a. b. Jabatan : Guru Matematika f. Penulis. Jenis Kelamin : Laki-laki c. Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu 3. Tegal 52192 e. b. Alamat : Desa Kepandean RT 04/03 Kec. Kab. S.ii HALAMAN PENGESAHAN 1. Nama : Dedy Iswanto. Drs. MM. Nama : Ahmad Bakhtir Rifki.Pd. Judul Penelitian : Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Components untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Moh. Dedy Iswanto.

Tegal Menyatakan bahwa Karya Ilmiah Pembelajaran yang saya buat ini adalah benarbenar asli dan bukan jiplakan orang lain. Fatah. S.MPd. Yang membuat pernyataan. NUPTK : 6649765666110032 Jabatan : Guru Matematika Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu Kab. Drs. M. Lebaksiu. kami bersedia dituntut sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. Moh. .iii PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dedy Iswanto. S. Demikian pernyataan ini kami buat dan apabila ternyata karya ilmiah ini tidak asli. Dedy Iswanto.Pd. 1 Mei 2012 Mengetahui: Kepala Sekolah.Pd.

sehingga penyusunan PTK berikutnya dapat disusun dengan lebih baik. pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan dan penyusunan PTK ini. ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1.Pd.iv KATA PENGANTAR Assalamu’aliakum Wr . Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan PTK ini yang berjudul “ Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Component untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012”. Tujuan dari pembuatan karya tulis ilmiah ini adalah untuk mengikuti Lomba Pemilihan Guru Berprestasi dalam Penulisan PTK Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012. Untuk itu.Pd. Drs. Kiranya penulis mengharapkan kritik dan saran. Moh.Wb. Fatah.Wb. 1 Mei 2012 Penulis. Dalam hal ini. S. 3. MM. Wassalamu’alaikum Wr. Lebaksiu. 2. selaku observer yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian ini. selaku Kepala Sekolah SMK Diponegoro Lebaksiu yang telah mengizinkan pelaksanaan penelitian ini. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam pelaksanaan PTK ini. Ahmad Bakhtiar Rifki. .

... Tujuan Penelitian ............................................................................................. 11 A.................................................................................................. 4 A.................... iv DAFTAR ISI ..................................................................................................................... Prosedur Penelitian............. Manfaat Penelitian ................ Kajian Teori ............................................ Subjek Penelitian..................................................................... Hipotesis Tindakan............................ 4 B.... 9 D................................................................................................................................. 11 B..... 2 E..................................... Perumusan Masalah ...................................................................................................................................................v DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL..... Identifikasi Masalah ................................................................................................. 11 D.......................... ii PERNYATAAN............................................................................... 2 D......................... v DAFTAR TABEL .............................................. Validasi Data .................................... 11 C.................................. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................ Sumber Data ........ Latar Belakang Masalah ... viii DAFTAR GRAFIK ........ ix ABSTRAK .................... vii DAFTAR GAMBAR ....................................... 10 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ...................... Kerangka Berpikir .................. 13 F....................................................................................................................... 3 F... 14 ..................... iii KATA PENGANTAR .................................................... Pembatasan Masalah ............................. x BAB I : PENDAHULUAN ......................................................................................................................... 1 B............................................................................ 8 C................................................. Penelitian yang Relevan ........................................................................................................................ 1 A............................. 11 E.................... Setting Penelitian .... i LEMBAR PENGESAHAN ............. 2 C.............................................................................................. 3 BAB II : KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................................

................................................................... 17 C.................. 33 C......... Indikator Kinerja . Analisis Data ................................. 31 BAB V : PENUTUP ........................................ Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ................... Simpulan ... 33 A........................ Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 33 B...................... Deskripsi Tiap Siklus ......................................................... 14 H........................................................................................ Implikasi .... 28 D.. 15 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 16 A............... 16 B.............................................................................................................. Hasil Penelitian ........................................................................... 33 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................. Saran .................................................vi G.....

................. dan Siklus 2 ................. 30 8.......... 21 3..... 16 2........ Daftar Nilai Evaluasi Siklus 2 ..... Siklus 1...........2...... 22 4.... Daftar Nilai Evaluasi dengan Model Pembelajaran Konvensional ................ Tabel 4.. Tabel 4............6... Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 ...5....................... Tabel 4............. Tabel 4............vii DAFTAR TABEL 1...........................4. Perbandingan Tindakan Kondisi Awal..................... dan Siklus 2 .................. Tabel 4..................... Tabel 4.. Siklus 1........................... 26 5................1...... Perbandingan Hasil Proses Pembelajaran Kondisi Awal................ Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 2............3.......... Perbandingan Tindakan Kondisi Awal.. Tabel 4................................................................... Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 1..... 31 ...................... Tabel 4....... 30 7................. 27 6.........7....... dan Siklus 2 .......... Siklus 1......8.

..... 18 3... Siswa Sedang Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 2 ................. 19 4....... Gambar 4...3..... 20 5..................... 24 8.......4.............6............................................... Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 1 ...............7.................... Siswa Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 1 .................... Gambar 4.... Gambar 4.. Siswa Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok pada Siklus 1 ......... 21 7..................................9...................... Peneliti Sedang Menjelaskan Prosedur Penelitian pada Siklus 1 ........ 25 10. 20 6.................viii DAFTAR GAMBAR 1....... Gambar 4........................ Gambar 4...........5...... Gambar 4.... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 1 ...........1...........1......... 25 9. Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 2 ....................... 9 2..................... Gambar 4........ Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok Pada Siklus 2 ........ 26 ... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 2 ............................................... Gambar 4..... Gambar 2................8.... Alur Kerangka Berpikir Penelitian .......................2......... Gambar 4......

....... Grafik 4............. Data Peningkatan Ketuntasan Klasikal Kelas ..........1... Grafik 4. Data Peningkatan Aktivitas Siswa ............. 32 .ix DAFTAR GRAFIK 1........ 32 2.2.....

kemampuan penalaran siswa dapat ditingkatkan melalui model CTL berbasis kejuruan dengan media engine components. Hasil yang dicapai pada penelitian ini ternyata mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dengan nilai rata-rata ulangan 59.85%. dihasilkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dari nilai rata-rata aktivitas siswa 2. Untuk itu. dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan alokasi tiap siklus 4x45 menit.46% menjadi 65. Dalam penelitian ini. Berdasarkan kajian teori yang dikaji peneliti.x ABSTRAK Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan penalaran siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu dinilai masih rendah. dan kemampuan penalaran siswa . Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. hasil penelitian dapat dikatakan berhasil karena telah menjawab menjawab dari indikator kinerja dengan ketuntasan minimal 60% dan kategori aktivitas siswa minimal baik. media engine components. Metodologi dari penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus.2 dengan kategori cukup baik menjadi nilai ratarata 3.15 dan ketuntasan klasikal 41. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa dengan penerapan model CTL berbasis kejuruan dengan Mmedia engine component pada materi logika matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu tahun pelajaran 2011/2012. diantaranya adalah model pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Kemudian dari hasil observasi aktivitas siswa. Kata kunci: Model CTL berbasis kejuruan.1 dengan kategori baik.51 menjadi 74. masalah yang diupayakan untuk diatasi adalah kamampuan penalaran siswa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful