i

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN MODEL CTL BERBASIS KEJURUAN DENGAN MEDIA
ENGINE COMPONENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA DI
KELAS X TKR 1 SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN
2011/2012

Dalam Rangka Mengikuti Lomba Karya Tulis Ilmiah bagi Guru-guru Se Jawa
Tengah yang Diselenggarakan oleh PPS UNNES Semarang

Disusun Oleh:
DEDY ISWANTO, S.Pd.

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DARUL KHAIR
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
JL. RAYA DUKUHLO, KEC. LEBAKSIU, KAB. TEGAL
2012

b. b. Tegal 52192 e.Pd. Kab.Pd. Alamat : Desa Kepandean RT 04/03 Kec. Dukuhturi. Moh. Nama : Dedy Iswanto. S. Jumlah Anggota Peneliti : 1 orang a. 1 Mei 2012 Mengesahkan: Kepala Sekolah. Nama : Ahmad Bakhtir Rifki. S. NUPTK : 6649765666110032 d. Penulis. S. Fatah. Drs. Dedy Iswanto. MM. Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu 3. Jabatan : Guru Matematika f.Pd. Judul Penelitian : Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Components untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Lama Penelitian : 2 bulan Lebaksiu. Ketua Peneliti : a. Jabatan : Guru Produktif 4.ii HALAMAN PENGESAHAN 1. . Jenis Kelamin : Laki-laki c.Pd.

Moh. 1 Mei 2012 Mengetahui: Kepala Sekolah.Pd. .iii PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dedy Iswanto. S. S. Lebaksiu.Pd.MPd. NUPTK : 6649765666110032 Jabatan : Guru Matematika Unit Kerja : SMK Diponegoro Lebaksiu Kab. Dedy Iswanto. Tegal Menyatakan bahwa Karya Ilmiah Pembelajaran yang saya buat ini adalah benarbenar asli dan bukan jiplakan orang lain. kami bersedia dituntut sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. Demikian pernyataan ini kami buat dan apabila ternyata karya ilmiah ini tidak asli. Yang membuat pernyataan. Fatah. M. Drs.

selaku Kepala Sekolah SMK Diponegoro Lebaksiu yang telah mengizinkan pelaksanaan penelitian ini. selaku observer yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian ini. Ahmad Bakhtiar Rifki. sehingga penyusunan PTK berikutnya dapat disusun dengan lebih baik.Wb. Lebaksiu. Fatah.iv KATA PENGANTAR Assalamu’aliakum Wr . 3. Dalam hal ini. Moh. Kiranya penulis mengharapkan kritik dan saran.Wb. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam pelaksanaan PTK ini. .Pd. Wassalamu’alaikum Wr. 2.Pd. Tujuan dari pembuatan karya tulis ilmiah ini adalah untuk mengikuti Lomba Pemilihan Guru Berprestasi dalam Penulisan PTK Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan PTK ini yang berjudul “ Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine Component untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran 2011/2012”. Drs. pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan dan penyusunan PTK ini. ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1. Untuk itu. MM. 1 Mei 2012 Penulis. S.

........................................ 4 B............................................................... 13 F............................................................................................................................... 2 C........................... iii KATA PENGANTAR ...................................................................... 14 ................. 3 BAB II : KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................................................................................................ vii DAFTAR GAMBAR ............... Sumber Data ........................................................... Pembatasan Masalah ...... Identifikasi Masalah ............................ Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................................... Tujuan Penelitian .. Setting Penelitian ................................. 11 C..... 2 D............. 1 A.................................. ii PERNYATAAN........................................... Kerangka Berpikir ................ 11 D.................................................................................................................................................................. 4 A.............................................................................................................................. Subjek Penelitian...... 2 E............. Manfaat Penelitian ..... Penelitian yang Relevan ............................ 11 A................................................. 11 E.... Perumusan Masalah ...... Hipotesis Tindakan............................... 9 D.................................................................................................... 10 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .............................. x BAB I : PENDAHULUAN ............................. v DAFTAR TABEL .......v DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL...................... Latar Belakang Masalah ..... Kajian Teori .................................................... Validasi Data .......... iv DAFTAR ISI ................................................... 8 C................................................................... viii DAFTAR GRAFIK .................................................................................. ix ABSTRAK ...................................................................................................................................................... 1 B........................................ i LEMBAR PENGESAHAN ............................... 11 B.................................................................................... Prosedur Penelitian....... 3 F..........................................................................................................................................

.............................................. Deskripsi Tiap Siklus . Deskripsi Kondisi Awal ............................................................. Simpulan ........................................... 28 D. 16 B.................................................. Analisis Data ..... 33 B.......................................................vi G...................... 15 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...... Saran ..... 33 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN . Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ........................ 33 C...................... Hasil Penelitian ......................................................................................................................................... 31 BAB V : PENUTUP ........................................ Indikator Kinerja ... 33 A...... Implikasi ........................ 17 C................... 16 A.................................................... 14 H.......................................................................................................................................................................

..................................... dan Siklus 2 ... Perbandingan Hasil Proses Pembelajaran Kondisi Awal...............6.. Tabel 4.. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 2 ..... Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 2........ Siklus 1.... Siklus 1......... Tabel 4........ Perbandingan Tindakan Kondisi Awal... 30 8.......... 26 5....... Tabel 4.................................. Tabel 4........................... dan Siklus 2 .....3............ Tabel 4........... 31 ...... Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 1.....8.................................... Perbandingan Tindakan Kondisi Awal...7........................ Tabel 4. Tabel 4...... 30 7.............. 21 3...vii DAFTAR TABEL 1........ 27 6....5..................... 22 4.......................... Tabel 4........... dan Siklus 2 .............1...........4......... Daftar Nilai Evaluasi dengan Model Pembelajaran Konvensional .......2................................................ Siklus 1.... 16 2................ Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 ...................

.................. Gambar 4.....................8.. Gambar 2.. Siswa Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 1 ......... 20 6....... Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 2 .. 9 2....... Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 1 .............. 19 4......... Siswa Sedang Menerapkan Media Engine Components pada Siklus 2 ....... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 1 ..........4........... Siswa Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok pada Siklus 1 ......... Alur Kerangka Berpikir Penelitian ........ 25 9........................................... 18 3......... 21 7. 26 . Gambar 4. Peneliti Sedang Menjelaskan Prosedur Penelitian pada Siklus 1 ............................6............. Gambar 4...........2...................viii DAFTAR GAMBAR 1..9...................... Gambar 4......... 24 8............................... Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu pada Siklus 2 ........1... Gambar 4..3........... Gambar 4......5...... Gambar 4............................1...................................... Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok Pada Siklus 2 .............................. Gambar 4................................. Gambar 4...................... 25 10.. 20 5...............7.......

.....1.. Grafik 4. Data Peningkatan Aktivitas Siswa ............ Grafik 4....2.. 32 ........... Data Peningkatan Ketuntasan Klasikal Kelas . 32 2...ix DAFTAR GRAFIK 1.....................

diantaranya adalah model pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran.1 dengan kategori baik. Dalam penelitian ini. Kemudian dari hasil observasi aktivitas siswa. Untuk itu. Berdasarkan kajian teori yang dikaji peneliti. hasil penelitian dapat dikatakan berhasil karena telah menjawab menjawab dari indikator kinerja dengan ketuntasan minimal 60% dan kategori aktivitas siswa minimal baik. kemampuan penalaran siswa dapat ditingkatkan melalui model CTL berbasis kejuruan dengan media engine components. dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan alokasi tiap siklus 4x45 menit.2 dengan kategori cukup baik menjadi nilai ratarata 3. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Hasil yang dicapai pada penelitian ini ternyata mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dengan nilai rata-rata ulangan 59.x ABSTRAK Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan penalaran siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu dinilai masih rendah. masalah yang diupayakan untuk diatasi adalah kamampuan penalaran siswa.46% menjadi 65. Kata kunci: Model CTL berbasis kejuruan.15 dan ketuntasan klasikal 41. dan kemampuan penalaran siswa .85%. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa dengan penerapan model CTL berbasis kejuruan dengan Mmedia engine component pada materi logika matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu tahun pelajaran 2011/2012.51 menjadi 74. Metodologi dari penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. media engine components. dihasilkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dari nilai rata-rata aktivitas siswa 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful