i

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN MODEL CTL BERBASIS KEJURUAN DENGAN MEDIA
ENGINE COMPONENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA DI
KELAS X TKR 1 SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN
2011/2012

Dalam Rangka Mengikuti Lomba Karya Tulis Ilmiah bagi Guru-guru Se Jawa
Tengah yang Diselenggarakan oleh PPS UNNES Semarang

Disusun Oleh:
DEDY ISWANTO, S.Pd.

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DARUL KHAIR

SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
JL. RAYA DUKUHLO, KEC. LEBAKSIU, KAB. TEGAL
2012

ii

HALAMAN PENGESAHAN

1. Judul Penelitian : Penerapan Model CTL Berbasis Kejuruan dengan Media

Engine Components untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Siswa pada Materi Logika Matematika di Kelas
X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun Pelajaran
2011/2012
2. Ketua Peneliti

a. Nama

: Dedy Iswanto, S.Pd.

b. Jenis Kelamin

: Laki-laki

c. NUPTK

: 6649765666110032

d. Alamat

: Desa Kepandean RT 04/03

Kec. Dukuhturi, Kab. Tegal 52192

e. Jabatan

: Guru Matematika

f. Unit Kerja

: SMK Diponegoro Lebaksiu

3. Jumlah Anggota Peneliti

: 1 orang

a. Nama

: Ahmad Bakhtir Rifki, S.Pd.

b. Jabatan

: Guru Produktif

4. Lama Penelitian

: 2 bulan

Lebaksiu, 1 Mei 2012

Mengesahkan:
Kepala Sekolah,

Penulis,

Drs. Moh. Fatah, MM.Pd.

Dedy Iswanto, S.Pd.

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

: Dedy Iswanto, S.Pd.

NUPTK

: 6649765666110032

Jabatan

: Guru Matematika

Unit Kerja

: SMK Diponegoro Lebaksiu Kab. Tegal

Menyatakan bahwa Karya Ilmiah Pembelajaran yang saya buat ini adalah benarbenar asli dan bukan jiplakan orang lain.

Demikian pernyataan ini kami buat dan apabila ternyata karya ilmiah ini tidak
asli, kami bersedia dituntut sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.

Lebaksiu, 1 Mei 2012

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Yang membuat pernyataan,

Drs. Moh. Fatah, M.MPd.

Dedy Iswanto, S.Pd.

iv

KATA PENGANTAR

Assalamualiakum Wr .Wb.
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan PTK ini yang
berjudul Penerapan Model

CTL Berbasis Kejuruan dengan Media Engine

Component untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi

Logika Matematika di Kelas X TKR 1 SMK Diponegoro Lebaksiu Tahun
Pelajaran 2011/2012.
Tujuan dari pembuatan karya tulis ilmiah ini adalah untuk mengikuti
Lomba Pemilihan Guru Berprestasi dalam Penulisan PTK Provinsi Jawa Tengah
Tahun 2012.
Untuk itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan dan penyusunan
PTK ini. Dalam hal ini, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Drs. Moh. Fatah, MM.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Diponegoro Lebaksiu
yang telah mengizinkan pelaksanaan penelitian ini.
2. Ahmad Bakhtiar Rifki, S.Pd. selaku observer yang telah membantu selama
pelaksanaan penelitian ini.
3. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam
pelaksanaan PTK ini.

Kiranya penulis mengharapkan kritik dan saran, sehingga penyusunan

PTK berikutnya dapat disusun dengan lebih baik.
Wassalamualaikum Wr.Wb.

Lebaksiu, 1 Mei 2012

Penulis,

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii
PERNYATAAN............................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... ix
ABSTRAK ....................................................................................................... x
BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 2
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 2
D. Perumusan Masalah .................................................................... 2
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 3
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 3
BAB II : KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................... 4
A. Kajian Teori ................................................................................ 4
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 8
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 9
D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 10
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 11
A. Setting Penelitian ........................................................................ 11
B. Subjek Penelitian......................................................................... 11
C. Sumber Data ................................................................................ 11
D. Prosedur Penelitian...................................................................... 11
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 13
F. Validasi Data ............................................................................... 14

vi

G. Analisis Data ............................................................................... 14

H. Indikator Kinerja ......................................................................... 15
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 16
A. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 16
B. Deskripsi Tiap Siklus .................................................................. 17
C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ............................................ 28
D. Hasil Penelitian ........................................................................... 31
BAB V : PENUTUP ....................................................................................... 33
A. Simpulan ..................................................................................... 33
B. Implikasi ...................................................................................... 33
C. Saran ............................................................................................ 33
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

vii

DAFTAR TABEL

1.

Tabel 4.1. Daftar Nilai Evaluasi dengan Model Pembelajaran

Konvensional ......................................................................... 16

2.

Tabel 4.2. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 ................................................ 21

3.

Tabel 4.3. Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 1................................... 22

4.

Tabel 4.4. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 2 ................................................ 26

5.

Tabel 4.5. Daftar Hasil Observasi Siswa Siklus 2................................... 27

6.

Tabel 4.6. Perbandingan Tindakan Kondisi Awal, Siklus 1, dan

Siklus 2 ................................................................................... 30

7.

Tabel 4.7. Perbandingan Hasil Proses Pembelajaran Kondisi Awal,

Siklus 1, dan Siklus 2 ............................................................. 30

8.

Tabel 4.8. Perbandingan Tindakan Kondisi Awal, Siklus 1, dan

Siklus 2 ................................................................................... 31

viii

DAFTAR GAMBAR

1.

Gambar 2.1. Alur Kerangka Berpikir Penelitian .................................... 9

2.

Gambar 4.1. Peneliti Sedang Menjelaskan Prosedur Penelitian pada

Siklus 1 .............................................................................. 18

3.

Gambar 4.2. Siswa Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok pada

Siklus 1 .............................................................................. 19

4.

Gambar 4.3. Siswa Menerapkan Media Engine Components pada

Siklus 1 .............................................................................. 20

5.

Gambar 4.4. Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 1 ......... 20

6.

Gambar 4.5. Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu

pada Siklus 1 ..................................................................... 21

7.

Gambar 4.6. Siswa Sedang Berdiskusi Kelompok Pada Siklus 2 .......... 24

8.

Gambar 4.7. Siswa Sedang Menerapkan Media Engine Components

pada Siklus 2 ..................................................................... 25

9.

Gambar 4.8. Peneliti Sedang Membimbing Siswa pada Siklus 2 .......... 25

10. Gambar 4.9. Siswa Sedang Mengerjakan Soal Tes Evaluasi Individu
pada Siklus 2 ..................................................................... 26

ix

DAFTAR GRAFIK

1.

Grafik 4.1.

Data Peningkatan Ketuntasan Klasikal Kelas ................... 32

2.

Grafik 4.2.

Data Peningkatan Aktivitas Siswa .................................... 32

ABSTRAK

Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan

penalaran siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas X TKR 1 SMK
Diponegoro Lebaksiu dinilai masih rendah. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa
faktor, diantaranya adalah model pembelajaran yang diterapkan guru masih
bersifat konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Dalam
penelitian ini, masalah yang diupayakan untuk diatasi adalah kamampuan
penalaran siswa. Berdasarkan kajian teori yang dikaji peneliti, kemampuan
penalaran siswa dapat ditingkatkan melalui model CTL berbasis kejuruan dengan
media engine components.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa
dengan penerapan model CTL berbasis kejuruan dengan Mmedia engine
component pada materi logika matematika di kelas X TKR 1 SMK Diponegoro
Lebaksiu tahun pelajaran 2011/2012.
Metodologi dari penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan
dengan alokasi tiap siklus 4x45 menit.
Hasil yang dicapai pada penelitian ini ternyata mengalami peningkatan
dari siklus 1 ke siklus 2 dengan nilai rata-rata ulangan 59,51 menjadi 74,15 dan
ketuntasan klasikal 41,46% menjadi 65,85%. Kemudian dari hasil observasi
aktivitas siswa, dihasilkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dari
nilai rata-rata aktivitas siswa 2,2 dengan kategori cukup baik menjadi nilai ratarata 3,1 dengan kategori baik. Untuk itu, hasil penelitian dapat dikatakan berhasil
karena telah menjawab menjawab dari indikator kinerja dengan ketuntasan
minimal 60% dan kategori aktivitas siswa minimal baik.

Kata kunci:
Model CTL berbasis kejuruan, media engine components, dan kemampuan
penalaran siswa