SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan Pertemuan ke Deskripsi Mata Kuliah

: Termodinamika II : : 3 x 50 menit :1 : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi , siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan Termokimia .

A. Tujuan Instruksional 1. Umum Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan Unit operasi untuk satuan termodinamika ( P, V ,T ), : Satuan Operasi

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

Penyajian

1. Menjelaskan secara cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa. 2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama 3. Menjelaskan Satuan karakter termodinamika dan konversinya dan hubungan satu sama lain..

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Penutup

4. Menjelasakn cara menghitung konversi satuan satuan pda termodinamika.. 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan. 6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Memperhatikan dan mencatat

Mengajukan Pertanyaan menjawab pertanyaan.

White Board dan dan Spidol

E. Evaluasi 1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa. 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa. F. Referensi Drs Mulianto, Kimia dasar Untuk Universitas, (1993)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan Pertemuan ke Deskripsi Mata Kuliah

: Termodinamika II : : 3 x 50 menit :2 : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi , siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan Termokimia .

A. Tujuan Instruksional 1. Umum Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan Menjelaskan Hukum gas Ideal, PV = nRT. Menjelaskan Proses perubahan keadaan Isoterm, isobar, isokhorik pada gas ideal. : Gas Ideal

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

Penyajian

1. Menjelaskan secara cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa. 2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama 3. Menjelaskan fenomena Gas Ideal dan proses

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Penutup

perubahan keadaan pada gas ideal.. 4. Menjelasakn cara menghitung satuan pada gas ideal dan Perubahan keadaan pada gas ideal. 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan. 6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Memperhatikan dan mencatat

Mengajukan Pertanyaan menjawab pertanyaan.

White Board dan dan Spidol

E. Evaluasi 1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa. 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa. F. Referensi Drs Mulianto, Kimia dasar Untuk Universitas, (1993)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan Pertemuan ke Deskripsi Mata Kuliah

: Termodinamika II : : 3 x 50 menit :3 : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi , siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan Termokimia .

A. Tujuan Instruksional 1. Umum Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan Menjelaskan Defenisi Kalor dan kapasitas panas Spesifik. Proses Esotermal dan Endotermal. : Kalor

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

Penyajian

1. Menjelaskan secara cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa. 2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama 3. Menjelaskan defenisi kalor, dan kapasitas kalor spesifik sutau zat,

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Penutup

menerangakan proses eksotermal dan endotermal. 4. Menjelasakn cara menghitung kalor,mencari kalor spesifik pada appendiks,. 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan. 6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Memperhatikan dan mencatat

Mengajukan Pertanyaan menjawab pertanyaan.

White Board dan dan Spidol

E. Evaluasi 1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa. 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa. F. Referensi Drs Mulianto, Kimia dasar Untuk Universitas, (1993)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan Pertemuan ke Deskripsi Mata Kuliah

: Termodinamika II : : 3 x 50 menit :4 : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi , siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan Termokimia .

A. Tujuan Instruksional 1. Umum Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan Menjelaskan Defenisi Kerja W = PV. Proses Sistem melakukan kerja pada lingkungan atau sebaliknya. : Kerja

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

Penyajian

1. Menjelaskan secara cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa. 2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama 3. Menjelaskan defenisi kerja dan nilai kerja pada proses perubahan keadaan

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Penutup

termodinamika . 4. Menjelasakn cara menghitung jumlah kerja suatu proses pada suatu proses perubahan keadaan termodinamika. 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan. 6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Memperhatikan dan mencatat

Mengajukan Pertanyaan menjawab pertanyaan.

White Board dan dan Spidol

E. Evaluasi 1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa. 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa. F. Referensi Drs Mulianto, Kimia dasar Untuk Universitas, (1993)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan Pertemuan ke Deskripsi Mata Kuliah

: Termodinamika II : : 3 x 50 menit :5 : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi , siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan Termokimia .

A. Tujuan Instruksional 1. Umum Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan Menjelaskan defenisi Energi Dalam Menjelaskan defenisi Hukum Termodinamika I ; U = Q + W : Hukum Termodinamika I

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

Penyajian

1. Menjelaskan secara cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa. 2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama 3. Menjelaskan defenisi energy dalam, hukum termodinamika I .

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Penutup

4. Menjelasakn cara mencari keterkaitan perubahan kerja dan kalor terhadap hukum termodinamika I. 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan. 6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Memperhatikan dan mencatat Mengajukan Pertanyaan menjawab pertanyaan. White Board dan dan Spidol

E. Evaluasi 1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa. 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa. F. Referensi Drs Mulianto, Kimia dasar Untuk Universitas, (1993)