Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

b. Status Akreditasi/Tahun 9.sch. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10.81. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl. baik di sekolah. santun. beriman. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. 5. 6. 2. hal. : 31 Maret 2005 8. 3. di rumah. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa.DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo. tgl. prasarana. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Misi Sekolah/Madrasah a. d.com : www.id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I.smamuhwsb. Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4. 7. Peningkatan iman dan takwa (Imtak). c. Meningkatkan sarana. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan.03/H. maupun di masyarakat.

dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah. Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. f. g. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. guru. i. hal. karyawan. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya.e. baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. j.

Penjaskes=65. berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. Bhs. Keagamaan. Ekonomi. Seni. berdasarkan minat siswa. No. kehadiran minimal 90%. b. Matematika. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. Bhs. Arab. Seni= 68. Geografi.  C   D E 1. Kelompok Ilmiah Remaja. Krireria Kelulusan: 1. Sosiologi. Jpg= 60. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). Arab=60. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal. a. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). untuk mata pelajaran sejarah. dan biologi harus tuntas. Kepemimpinan.Fis= 69. 3. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. Bhs. dinas pariwisata. dan ekonomi harus tuntas. 4. Kelas XI=42. Untuk IPA. 2. Bhs. fisika. Bhs. Tidak melaksanakan KTSP. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1. Bahasa Inggris. Bahasa Indonesia. c. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mat=60. Fisika. TIK. Untuk IPS . untuk mata pelajaran matematika. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. lulus ujian sekolah.PKn= 67. misal. Ing= 62 . Geo= 71. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Keolahragaan. Sej= 65. Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. TIK=65.I. Kimia. 2. a. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. b. 2. memperoleh nilai minimal baik. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). dinas perindustrian. Pendidikan Kewarganegaraan. Pencinta Alam. Ind= 71. Penjaskes. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas. Jepang Muatan lokal: PKM.Kim= 63. Jurnalistik. galery seni). 2. 1. maksimum tiga mata pelajaran. Biologi. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41. Sejarah. 1. Bhs. lembaga kerajinan. geografi. sosiologi. Bio= 63. Eko= 66. Sos= 68. Seni Budaya. kimia. lulus ujian nasional Penjurusan. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP.

c. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. h. Pengaturan beban belajar. olahraga. serta e. e. d. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kegiatan pengembangan diri. Penjurusan. Pendidikan kecakapan hidup. Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. hal. Mata Pelajaran. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. Kenaikan kelas dan kelulusan.1. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. f. dan i. c. Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani. g. Muatan lokal. b. d. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Ketuntasan belajar. Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. dan kesehatan.

Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. konselor. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. konselor. Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 2. Bersama representasi guru mata pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum).2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. Tidak mengembangkan kurikulum. A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. No.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP.3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. e. kepala sekolah/madrasah. Tidak mengembangkan kurikulum. Melibatkan tim penyusun (guru. Tahap finalisasi. Dilakukan melalui workshop. konselor. Menghadirkan narasumber. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. No. f. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan.  C   D E 3. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. d. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan. c. komite sekolah/madrasah). g. Kegiatan revieu dan revisi. A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. b. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. Dokumen hasil penyusunan kurikulum. Pemantauan dan penilaian.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4. pendayagunaan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya.4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. pendayagunaan kondisi alam. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. No. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. hal. B  C  D E  4. dan pendayagunaan kondisi alam. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah. hal. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. 1 2 5. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. dinas pendidikan. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. dan dinas pendidikan. dan instansi terkait di  A daerah. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal. komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya.5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. D E 5. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.

melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. Palang Merah Remaja (PMR). Di samping kegiatan konseling. bela diri/tapak suci. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an). Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. c) Keolahragaan (bulu tangkis. e) Seni (Seni music. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah. kepemimpinan. karir. sosial. bola voli. Karya Ilmiah Remaja (KIR). melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR).  C   D E 6. dan lain-lain. d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton.6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. Seni Rupa). melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. Di samping kegiatan konseling. f) Pencinta Alam. PMR/Palang Merah Remaja). sepak bola). hal. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan sebagainya. kesulitan belajar. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. A  B Di samping kegiatan konseling. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. basket. Di samping kegiatan konseling. dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. sanggar seni. h) Jurnalistik 6.

hal. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.  C   D E 7. IPS. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. dan/atau Keagamaan). Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. --. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Bahasa. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.SUDAH JELAS 7.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. No.8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006.  C  D E  8. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. hal. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam.

25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. ----. Sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. hal. Sebanyak 1% . A  B Sebanyak 76% .100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. hasil pekerjaan siswa.75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. nilai tugas dan sejenisnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 9.  C   D E 9. Sebanyak 26% .9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa.

11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. --------SUDAH JELAS 10. hal. Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. A  B  C  D E  10.10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. Sebanyak 76% . Sebanyak 26% .50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 51% .

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

minggu efektif. hal. minggu efektif. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan hari libur. pembelajaran efektif. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik. Tidak memiliki kalender akademik.  C   15.15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran. dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran. 1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. minggu efektif. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. pembelajaran efektif. dan pembelajaran efektif.

Pendidikan Kewarganegaraan. Kimia. Tidak mengembangkan silabus. dan panduan penyusunan KTSP. Ekonomi. Fisika. Seni Budaya. No. STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi.  C   D E 16. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. Sudah jelas. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. Bahasa Indonesia. Sejarah. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah. TIK. 17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bahasa Inggris. Sosiologi. Bhs. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. Bhs. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. standar kompetensi lulusan. Biologi.II. Penjaskes. Arab. Matematika. hal. Geografi.

Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. d. h. IPS. Materi ajar. e. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. hal. dan/atau Keagamaan). No. Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. g. Sumber belajar. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Indikator pencapaian kompetensi. Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran. dan k. i. Bahasa. Identitas mata pelajaran. KD dari silabus yang akan dicapai. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP. SK. Tujuan pembelajaran.  C   D E 17. 18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . c. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a.17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. j. b. Alokasi waktu yang diperlukan. Penilaian hasil belajar. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA. f. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa. hal. mendorong partisipasi aktif siswa. No. Sebanyak 26% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. A  B Sebanyak 76% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa.  C  D E  18. 19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . mendorong partisipasi aktif siswa. Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. mendorong partisipasi aktif siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 51% .25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 1% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. mendorong partisipasi aktif siswa.

B  C   D E 19. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e.  A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c. b. No. hal. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. c. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. d. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. Peduli dengan lingkungan sekitar 19. rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Peningkatan profesionalitas Guru d. Dinamika Kelas f. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. Pengelolaan kelas. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. b. Kegiatan inti (eksplorasi. Kegiatan pendahuluan. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan konfirmasi). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .  C   D E 20. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a. No. hal. elaborasi. Kegiatan penutup. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 26% .25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan c. 1 2 3 4 5 20.75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

S. Perencanaan. Kusmaedi Sri Budi Susilowati.Ag 1.Pd. No. 3. Hj. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. 4.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. b. dan c. Wahidin Hasan. S. ST.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 2. S. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. SP. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Erna Yuli Wardani. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Suwarto Taufik Hidayat. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan. Pelaksanaan.Sos Pitoyo Adhitomo. pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra. Tgl. Penilaian hasil pembelajaran. S. tahap pelaksanaan. Windarti Retno Widarsih. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a. 21. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan.IP Drs. Drs.

Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. R. B  C   D E 22. Tgl. No. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. dan konsultasi.Pd. S. S. Budi Prasetyo. Siti Ngafiah. Tidak melakukan supervisi.Pd. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara. Dra. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran. diskusi. Nur Sahid. b. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. Tahap perencanaan. Indrayani. Erfika Yunia. Tahap penilaian hasil pembelajaran.Pd. S. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara.Pd. dan c.Pd. hal.Ag Eni Kurnianingsih.Pd. Hj. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. pelatihan.22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. pelatihan. S. dan konsultasi. diskusi. Tahap pelaksanaan. S. S.

Tgl. Taufik Hidayat. Feni Kusuma Wardani. Erfika Yunia. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi. S. S.Ag Eni Kurnianingsih.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. ST. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran. S.IP Sri Budi Susilowati. S.Pd Indrayani. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran. No. Siti Ngafiah. Tidak ada proses evaluasi.  C   D E 23. S. S. S. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. hal. Nur Sahid. S. evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo.Ag.Pd.23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah.Pd. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

Jumlah siswa yang No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. kumpulan kliping. dan lain-lain. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks.  A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. gejala sosial. hal. laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. banjir. pengangguran.  B  C  D  E 27. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27.

Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No.9.  C  D  E 28. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.0 sampai 74. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.0 sampai 69. hal.0 sampai 64.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75.9.9.0. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28.0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.

Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No. dan perpustakaan. perpustakaan. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29. Perpustakaan. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. laboratorium. dan laboratorium. 31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. buku teks. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. hal. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas.  C   D E 29. perpustakaan. Laboratorium. Internet. buku teks.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. buku teks. dan internet. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Buku teks. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dsb. Bahasa Perancis dan lain-lain). menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja.30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. jepang. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. hal. kebun raya. jerman. Bahasa Jepang. sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . kebun raya. industri dsb. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Bahasa Mandarin. Bahasa Arab.) Sumber belajar (museum.  C  D E  30. mengakses internet. pusat industri dan lain-lain). Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.

Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi.  C  D E  31. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. hal. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 1 2 3 4 31. kunjungan ke laboratorium alam. daur ulang sampah. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. outbound dan lain-lain. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.

hal. seni dan budaya. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pameran lukisan.32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. teater. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun. latihan musik. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. latihan tari. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun. No. keterampilan membuat barang seni. 1 2 3 4 5 6 7 8 32. pentas seni. dan lain sebagainya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun. A  B  C  D E  32.

9. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 4. pagelaran tari. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33. 8. 6. 1. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. konser musik. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. hal.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.  C  D E  33. 7. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 5. drama dan sebagainya. 2. 3. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan.

hal. 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. dan lain-lain). keagamaan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. seni. kemampuan sosial. pecinta alam. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. bakti sosial. teater. PMR. 36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  34. jurnalistik. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. kehidupan pribadi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. latihan kepemimpinan. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. No. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34. olahraga. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. dan lain-lain).

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. dan sebagainya. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. sosialisasi narkoba. tidak terlibat tawuran.  C  D E  35.35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 1 2 3 4 5 6 7 35. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . menghadiri ceramah penanggulangan HIV. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh. pemakaian baju seragam. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. hal.

36.36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. dan juara mata pelajaran. juara kelas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. juara jurusan. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. juara jurusan. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. No. 38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan juara kelas. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara. hal.

Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal. Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. No. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.  C  D E  37. Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab. Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah. Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.

lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. dan lain-lain.No. Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. Kab. Kab. Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. hal. Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab. Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk. Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37.

hal. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 3. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. berbangsa. PMR. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis. 6. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 5. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 2. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan lain-lain. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38. berbangsa. A  B  C  D E  38. berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. kegiatan OSIS/M. 4. berbangsa. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. berbangsa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 7. No.

 C  D E  39. hal. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. PMR. dan kebersihan lingkungan. dan muatan lokal yang relevan. dan kebersihan lingkungan. prestasi bidang olahraga. 42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. lomba kebersihan antar kelas. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. dan lain-lain. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. hal.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. No.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.  C  D E  40. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% . Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 51% .

membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. --. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan hari-hari besar agama. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. hal.41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.  C   D E 41.SUDAH JELAS 41.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. ras. bangsa. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. dan lain-lain. peringatan hari-hari besar keagamaan. A  B  C  D  E 42. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. ras. suku. suku. dan bulan bahasa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. suku. ras. suku. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. bangsa. ras. pentas seni budaya berbagai negara. ras. suku.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. bangsa. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. ras. No. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. bangsa.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. kebersihan. layanan konseling. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu.  C  D E  43. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu. upacara bendera. Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. dan lain-lain. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. 6. Ketersediaan dokumen* Ada 1. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. 4.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu. ibadah. 2. 5. 3.

kerja kelompok.  C   D E 44.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. hal. A  B Sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. 47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. Sebanyak 1% . Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat. kerja kelompok. dan persaingan sehat. ---SUDAH JELAS 44. kerja kelompok. Sebanyak 51% .75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Sebanyak 26% .

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. kerajinan tangan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.. dan lain-lain. hal. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.  C  D E  45... A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . seni pertunjukan.45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. No. lagu ciptaan.. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 . seni tari.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. karya teknologi tepat guna.

No.. hal... dan memiliki tradisi senyum. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir..... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.. Semua Siswa .. sapa.... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun....... membuat dan membaca puisi..  C  D E  46. .. prosa... esai... . Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir..... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun... naskah drama..... Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian.46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. dan salam (3S)... Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun....... monolog.

..... laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain.... hasil portofolio siswa.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.... buletin internal karya siswa. ... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti .. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.......47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47.. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan... latihan drama. hal. daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis.. 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ..... No...... A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa........ . laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan.. laporan kunjungan ke industri...... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan..... ... majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru. . Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. ..... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa.... majalah dinding..... dan majalah dinding... dan buletin siswa internal sekolah/madrasah. 47.....

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48. menulis.0 sampai 64.0 atau lebih.9.9.0. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran.9. hal. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .0 sampai 69. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. C   48. Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir.48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak.0 sampai 74.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60. membaca. No.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. fisika.  C   D E 49. Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. biologi. kimia.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. hal. olimpiade. dan lain-lain.

hal. kegiatan pengayaan dan remedial. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru.50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN. seperti: try out. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  50. No. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester. IPB dll.) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester. 1 2 3 4 50.

Sebanyak 26% . Sebanyak 1% . Jumlah guru : 57 orang.50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.  C   D E 51.75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru. Sebanyak 51% . STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya.IV. hal. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% .100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51.

52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .  C   D E 52.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52. hal. 56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No.

Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.SUDAH JELAS 53.100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.  C   D E 53. Sebanyak 26% . hal. 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. A  B Sebanyak 76% .53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.

Sebanyak 1% .100% guru merencanakan. Sebanyak 51% . melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 26% . 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. pelaksanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan.54 Guru merencanakan. melaksanakan. melaksanakan.50% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. hal. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran. A  B Sebanyak 76% .25% guru merencanakan. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. melaksanakan.  C   D E 54.75% guru merencanakan.SUDAH JELAS 54. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. --. melaksanakan.

serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum. hukum.SUDAH JELAS 55. hal. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sosial. Ada guru yang melanggar norma agama. Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. hukum.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. sosial. sosial. sosial. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan.  C  D E  55 --. c. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. sosial. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. d. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. hukum. b. hukum. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. Peristiwa dalam satu tahun terakhir.

--. dan orangtua siswa. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. tenaga kependidikan.SUDAH JELAS 56. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. 56.  C  D E Adanya rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. guru dan komite sekolah/madrasah.  Tidak pernah diadakan rapat. hal. A  B Adanya rapat dewan guru.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. daftar hadir. Adanya rapat dewan guru. serta guru dan komite sekolah/madrasah. dan/atau notulen rapat dewan guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap.

hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru.SUDAH JELAS 57. --. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu.57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. B  C  D E  57. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang. 61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun.

dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. hal. Tidak berstatus sebagai guru.58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. --. Berstatus sebagai guru. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 58. A  B Berstatus sebagai guru. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. tidak memiliki sertifikat pendidik. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah.  C   D E 58. dan jadwal mengajar. tidak memiliki sertifikat pendidik. tidak memiliki sertifikat pendidik. memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik.

BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. 63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. --. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.SUDAH JELAS 59.  C   D E 59. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

Sebanyak 1% .50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. --. Sebanyak 51% .SUDAH JELAS 64.25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 64. hal.100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .

75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 26% .100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . --.50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 1% .SUDAH JELAS 65. 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 65.65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).SUDAH JELAS 66. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I). --.  C   D E 66. Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. 70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.

--. A  B  C  D E  67. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. keduanya sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 67. keduanya sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. hal.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).  C   D E 68. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium. minimal dari program diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).SUDAH JELAS 68.68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. --.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. keduanya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. --. hal. A  B  C  D E  69. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 69. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. 73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pesuruh. hal. Tenaga kebersihan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. Tukang kebun. b. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus. Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus. Penjaga sekolah/madrasah. Pengemudi. 70. --. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus.SUDAH JELAS 70. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. d. dan e. c.

27 hal.SUDAH JELAS 71.15 16 . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.21 22 . Tabel 1.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.V.8 4377. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852. A  B Memiliki lahan seluas 76% .12 13 . 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% dari ketentuan luas lahan minimal.2 2793.25% dari ketentuan luas lahan minimal.6 2342.2 3340. 71.6 10137. Memiliki lahan seluas 1% .24 25 .4 1555.4 3225.2 3974. --.100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.6 5376 3609.4 9072 4838.6 11059. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.18 19 .6 1872 6259.2 5299.2 5875.8 2265. Memiliki lahan seluas 51% .75% dari ketentuan luas lahan minimal. D E Tidak tersedia lahan.  C   Memiliki lahan seluas 26% .4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .

--. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. Berada di lokasi aman. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.SUDAH JELAS 72. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. Berada di lokasi aman. hal. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. 72.

tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara. --. Berada di lokasi yang nyaman.73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. kebisingan.SUDAH JELAS 73. terhindar dari gangguan pencemaran air. Berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang nyaman. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air. kebisingan. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. 73. terhindar dari gangguan pencemaran air. hal. dan pencemaran udara. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.SUDAH JELAS 74. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. tidak memiliki status hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. 78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. hal.  C  D E  74. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan.

6 1670.8 480 2160 2256 576 2419. A  B Memiliki lantai seluas 76% . --.25% dari ketentuan luas minimal.50% dari ketentuan luas minimal.6 1401.6 3542.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .6 768 2995. Memiliki lantai seluas 1% .4 hal.6 288 1584 1670. Memiliki lantai seluas 26% .4 1113.6 3225.6 864 3283. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.6 1996.2 2304 2592 2889.4 384 1881.2 2592 672 2755. Tabel 2.18 19 . Tidak memiliki gedung sendiri.  C   D E 75.75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal. 79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 75.2 3542.24 25 . Memiliki lantai seluas 51% .2 2889. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.27 Bangunan 3 lantai 1401.75% dari ketentuan luas minimal.21 22 .4 2035.2 3225.12 13 .6 192 1305.15 16 .100% atau lebih dari ketentuan luas minimal.

Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. hal. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.SUDAH JELAS 76.  C   D E 76. --.

Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki saluran air hujan. c. hal. dan d. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a. 81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. b.SUDAH JELAS 77.  C   D E 77.77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.

SUDAH JELAS 78. b. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai. Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai.  C   D E 78. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai. --.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. hal.

79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt.SUDAH JELAS 79. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih. D E 79. Sudah jelas. Tidak memiliki instalasi listrik. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. hal. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt.

Memiliki izin mendirikan bangunan. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. hal.  C   D E 80. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan.SUDAH JELAS 80. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. --.

 C   D E 81. Pemeliharan berat. hal.81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. penutup atap. perbaikan jendela dan pintu. instalasi air dan listrik. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 81. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. b. Pemeliharan ringan. lantai. dan kusen. meliputi: pengecatan ulang. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. meliputi: penggantian kerangka atap. --. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. kerangka plafon. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. plafon.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini. --. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Tabel 3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No. 82.SUDAH JELAS 82. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal. A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan. Prasarana Sekolah/Madrasah No. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan.

Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a. b. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 83. dan c. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini. A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus. dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. --. Memiliki ruang kelas dengan ukuran.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. ukuran. 83. Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar. dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri. jumlah. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. ukuran. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tabel 4. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.

A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan. 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal..150 1..... 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. No..679 250 4..720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84.  C   D E 84..207 1... Lainnya: . Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa.. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan..980 35..934 Kondisi (*) Baik 24...629 245 4. Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. ensiklopedia. b.. Tidak memiliki ruang perpustakaan..080 35. Tabel 5.... Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas.. dsb).. dan lebar minimum 5 m... 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus..84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5. dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No...716 4... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut. Total Jumlah 24.718 5. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan......

No Jenis Perabot Rasio No. 89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.

rasio laboratorium biologi .. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. luas laboratorium biologi ... dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal.  C   D E 85. b. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. m2/siswa. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium biologi. jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut. No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... m2... 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a..85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium biologi.... c.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan... Tidak memiliki ruang laboratorium biologi. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar...81. Memiliki ruang laboratorium biologi.

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. No. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium fisika. 86..81.. luas laboratorium fisika . 96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ..... Memiliki ruang laboratorium fisika. m2.. rasio laboratorium fisika . dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang laboratorium fisika. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. c. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut.. b. dan 1 buah di ruang persiapan... m2/siswa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa.2. Memiliki ruang laboratorium fisika. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan..

20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal.No. 97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. Rasio minimum 2. dan 1 buah di ruang persiapan.86. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal. b. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. Tabel 7.

99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

Tidak memiliki ruang laboratorium kimia. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.2. 150 ml.81.. m2. 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal.87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar..  C   D E 87. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. b... 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. No.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. luas laboratorium kimia .. m2/siswa. rasio laboratorium kimia . dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml... Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml. c. Memiliki ruang laboratorium kimia. Memiliki ruang laboratorium kimia. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok... Memiliki ruang laboratorium kimia.. dan 1 buah di ruang persiapan.... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa... 1000 ml. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.

101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .15.No. 50. 50 ml. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. dan masing-masing 50. dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml.3. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 100 ml.15. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal. 100 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml.

Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia. hal. Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. dan 1 buah di ruang persiapan. dengan banyak setiap saat 1. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No. Rasio No. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a.No.2 x banyak yang dibutuhkan. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Titrasi Asam-Basa. Energetika. b. Tabel 8. Elektrokimia. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87.

dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal. 100 ml. 150 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC.3. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50.15. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 250 ml Gelas kimia 500 ml.15. 50.No. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 50 ml. dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 1000 ml. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml. 100 ml.

dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. maka laboratorium biologi. dengan banyak setiap saat 1.No. hal. Energetika. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Elektrokimia. Titrasi Asam-Basa. Untuk nomor butir 85. fisika. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. 86. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower.2 x banyak yang dibutuhkan.

. No. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . c. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. rasio laboratorium komputer . A  B Memiliki ruang laboratorium komputer..... Tidak memiliki ruang laboratorium komputer. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a.. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut. b. m2/siswa.  C   D E 88. Memiliki ruang laboratorium komputer. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.... m2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. Memiliki ruang laboratorium komputer. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. Memiliki ruang laboratorium komputer..88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... luas laboratorium komputer.2.162..

Tabel 9. b.88. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. 106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini.

81.. m2. Memiliki ruang laboratorium bahasa. 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . luas laboratorium bahasa .  C   D E 89.. b... jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut. rasio laboratorium bahasa . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a... Memiliki ruang laboratorium bahasa. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. m2/siswa. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. c.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan..1.... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Kondisi (*) No. A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa. Memiliki ruang laboratorium bahasa..89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan... Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal..

Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal.89. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini. 108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. Tabel 10. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a.

90. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a.  C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan.SUDAH JELAS 90. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. b. Tabel 11. Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. --. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut. Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. dan menerima tamu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas. Ruang guru memiliki ketentuan: a. Tabel 12. B  C   D E 91.SUDAH JELAS 91. Tidak memiliki ruang guru. b. --. Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. 110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. beristirahat.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. Tabel 13. B  C   D E 92.SUDAH JELAS 92. Sarana Ruang Tata Usaha No. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal.  A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No. --. Tidak memiliki ruang tata usaha.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.

112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a. Luas minimum 12 m2. --. b.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. Sebanyak 1 buah lemari/rak. hal. Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 93. Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan. dan d.93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. c. A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Sebanyak 1 buah jam dinding. Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan. 93.

Luas minimum 9 m2. dan b. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a. Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14.94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal. belajar.SUDAH JELAS 94. dan karir. Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. --. 94. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sosial.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling. Tabel 14.

Tabel 15. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. --. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a. Luas minimum 12 m2. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 95.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E 95. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan b.

Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E 96. Luas minimum 9 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa.  Sebanyak 4 buah kursi.  Sebanyak 1 buah lemari. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan  Sebanyak 1 buah jam dinding.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan.SUDAH JELAS 96. b. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. --. A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. hal.

Memiliki jamban dengan jumlah. hal. ukuran. 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan.  Sebanyak 1 buah tempat air. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. dapat dikunci. dan sarana tidak sesuai ketentuan. mudah dibersihkan. c. ukuran. Minimum 3 unit. dan tersedia air bersih yang cukup. dan sarana sesuai ketentuan. selalu dalam keadaan bersih.SUDAH JELAS 97. dan sarana sesuai ketentuan. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah. 97.  A Memiliki jamban dengan jumlah. B  C   D E Tidak memiliki jamban. ukuran. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil. Dengan dinding. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan.  Sebanyak 1 buah gayung. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok. atap. b.

117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. Luas minimum 21 m2. dan arsip sekolah/madrasah. Tidak memiliki gudang. Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. b. Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. hal.SUDAH JELAS 98.  C   D E 98. Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a. --.

8 m. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a.5 m. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan. Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik. --. b. dan tinggi minimum 2. lebar minimum 1. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . beratap.SUDAH JELAS 99. hal. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan. Tidak memiliki ruang sirkulasi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah. A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan.  C   D E 99.

100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. c. A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini. Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga.SUDAH JELAS 100.  C   D E 100. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. --. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tabel 16. memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Merumuskan dan menetapkan visi. hal. Merumuskan dan menetapkan visi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan.VI. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir.SUDAH JELAS 101. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.  C   D E 101. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.--. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Merumuskan dan menetapkan visi. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan visi.--. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.

hal. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.SUDAH JELAS 102. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. --. D E Merumuskan dan menetapkan misi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir.  C   Merumuskan dan menetapkan misi. 102. A  B Merumuskan dan menetapkan misi. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak merumuskan dan menetapkan misi.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. hal. 103. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . cerdas. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi.  C   D E 103. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. dan berakhlak mulia.

hal. keuangan dan pembiayaan. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104. peran serta masyarakat dan kemitraan.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. sarana dan prasarana. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. budaya dan lingkungan masyarakat. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan.

f. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Peraturan akademik. g. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105. 105. D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. b. dan h. Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Kode etik sekolah/madrasah. Struktur organisasi sekolah/madrasah. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. No. Biaya operasional sekolah/madrasah. Tata tertib sekolah/madrasah.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. c. Kalender pendidikan/akademik. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. d.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. hal. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . KTSP. e.

Kegiatan awal tahun pelajaran b. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 106. Kegiatan semesteran hal. Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1. yang mencakupi : a. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Tidak memiliki struktur organisasi. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus.

seperti kelompok belajar bahas Inggris. 10. Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. lembar jawab. Daftar hadir pengawas. blangko lembar soal. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. berita acara. 11. Daftar nominasi peserta tes. 7. Surat Ijin d. rata-rata e. 17. 14. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Data Jadwal pelajaran 13. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Pelaksanaan tes e. 16. 6. 22. 8. Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f. Kelompok belajar mapel IPA dll. 20. 12. Menyusun kepanitian b. Ujian praktek. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. daftar hadir. 5. 15. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa. c. 4. 25. hal. tertinggi. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. 9. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. Kartu Peserta Tes. jadwal pengawas. 19. 24. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a. 21. daftar nilai c. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. 18. 23. Jadwal tes perbaikan / susulan f. Denah tempat duduk. Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. Denah Ruang yang dipakai.

Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. 13. Data hasil supervisi k. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas. Daftar Ulang h. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. Data Pembagian tugas mengajar j. Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa. Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26. kegiatan class meeting dll 9. Membentuk kepanitiaan b. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. kedisiplinan. Perencanaan daya tampung c. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2. Analisis daftar nilai f. 127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 18. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. Data Kalender Pendidikan i. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. Pengajaran b. dan karyawan 7. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. Pengumuman g. penyesuaian pribadi c. dunia usaha dan lembaga sosial hal. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. misalnya kegiatan tengah semester. Penyesuaian sosial d. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. melalui serangkaian tahap-tahap : a.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h. Pelaksanaan PSB e. Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. Penyesuaian emosional 4. Menyusun. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. Hari pertama masuk sekolah 11.

Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8. Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. Penjelasan oleh staf sekolah I.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. Open house f. Yang sedang dilaksanakan c. Laporan kepada orang tua b. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. Penyuluhan Narkoba b. 12. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. Kepedulian terhadap bencana alam b. Kunjungan ke rumah siswa h. Yang Telah dilaksanakan b. 9. misalnya : a. 8. 6. Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. 11. misalnya tentang : a. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. 2. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. 10. Kunjungan ke sekolah g. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. 5. Pameran sekolah e. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3. Buletin sekolah c. Penerbitan majalah sekolah d. 4. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 7. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5. Pendidikan seksual untuk remaja c. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo.

Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. 3. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b. Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. Buku Bank g. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. 10. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya. menempelkan. 4. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8.kwitansi 2. 11. Buku Harian c. misalnya : a. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2. Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. 12. Daftar Penerimaan Gaji f. Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4. misalnya pesantren kilat 14. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. Buku Kas Umum e. Kwitansi . 5. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Saldo kas c. Buku Penerimaan Beasiswa h. Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Register penutupan kas d. Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. Berita acara pemeriksaan kas 6. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru.

10. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. 11. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6. Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya. Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. 9. Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. 9. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. hal. KEPALA TATA USAHA 1.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah. Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7. Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. 3.

Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan.  C   D E 107. Sebanyak 1% . 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan.107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. Sebanyak 51% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. hal.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. A  B Sebanyak 76% . No.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.

a) b) c) d) e) 108. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan. hal.  C   D E 108. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan. 132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . c. b. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan. dan e. d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. Melakukan pembinaan prestasi unggulan. Seleksi penerimaan siswa baru. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. Memberikan layanan konseling.

c. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109. Kalender pendidikan. Peraturan akademik. 133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. hal. Program pembelajaran. No. KTSP. Penilaian hasil belajar siswa. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.  C   D E 109. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. d. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. dan e. b.

1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. serta e. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. c. Promosi dan penempatan.  C   D E 110.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pengembangan profesi. No. Penentuan sistem penghargaan. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pembagian tugas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. d. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. b. Mutasi. Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

Perencanaan. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan.111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. c. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. hal. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. b. pemenuhan. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah.  C   D E 111. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. serta e. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a. No. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.

Sumber pemasukan. dan jumlah dana yang dikelola.  C   D E 112. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. c.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. b. pengeluaran. serta d. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. hal.

dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. iklim. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. pelatihan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. kedisiplinan. iklim. hal. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. iklim. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana. iklim. iklim. dan sebagainya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. a) b) c) d) e) f) 113. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. penanaman nilai-nilai kejuangan.  C   D E 113. kebersihan. Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana.

 A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dsb. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah.114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru. Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. pelaksanaan program kegiatan. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. MoU dengan lembaga lain. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. 114. karyawan. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

c. Tindak lanjutnya. Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. dan e. Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. d. Pemantauan. Supervisi. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan. Pelaporan. 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115.  C   D E 115. No. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. b. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. Evaluasi. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a.115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. hal.

A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester. dan tantangan. Tidak melaksanakan evaluasi diri.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. Bendahara. koordinator BP.  C   D E 116. peluang. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. dan kepala TU 116. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah. kelemahan. hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester.

Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. 1 2 3 4 5 117. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No. hal. Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. c. serta d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. b. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Keseimbangan beban kerja.  C   D E 117. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. 142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. b. hal. Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. 1 2 3 4 118. Bukti fisik nondokumen. Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi. c. Personal yang akan mendampingi asesor.  C   D E 118. dan d. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi. Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi.

Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan. Mundriyanto Sumardi. 5. Nama Dra. S.Pd Nur Sahid. Sunarko Bukhori. Akademik. sarana prasarana.Pd. Drs. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah. S. 1. Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. Wahyu Pradiwati.Pd. dan kesiswaan. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. S. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.Pd. S.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. 2. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119. 4. ST. D E 119. 3. hal.Ag.Pd. Kastari. Nasehan.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. S. S. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Staf Akademik Sarana dan prasarana. Drs.

No. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. hal. C   120.120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. Tidak memiliki sistem informasi. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas.

211. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah).000.801 209.200 638.583 2007/2008 rupiah 75. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.000 847.000 1. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.600 678. C   D E 121.000.652. STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh.900 - hal.300. 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .804.328.822.000 998. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir.307.087.VII.000 2006/2007 rupiah 100. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana.000.400 422.

300.200 100.000.721 857.420.500.822.100 106.000 12.642.000 19.540.819.000 178.000 6.359.000 5.000 43.000 17.269.100 482.000 10.875.100 2006/2007 1.900 21.000 42.000 1.271.800 26.750.283.640.776.887.578.906.000 170.360.929.000 107.330. Sudah jelas.757.060.627.020.801.000 11.354 21.000 229.981.000 123.000 1.000 195.000 2.633.169.200 15.490.100 121.000.000.000 102.188.050 20.986.019.181.889.383 2007/2008 1.700 48.679 1.000 317.740.000 16.986.183 470.000.500.184.201 391.000 29.000 130.140.519.000 35.575.000 6.200 103.122.000 3.502.000.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.800 81.332.200 66.000.194.212.164. hal.875 30.504 48.000 5. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 13.390.500 34.

122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.500 5. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.985. yayasan.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah.000 122. 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . maupun lembaga lain.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. No. 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18. pelatihan. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut.000. 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl. A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% . hal.

Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).000 123. biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Memiliki modal kerja sebanyak 51% . C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.800 26.360.000 318.200 66.194. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 35.700 48.25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.200 100.929.000 130.200 15.169.986. A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482. Tidak memiliki modal kerja sama sekali. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. No.300.000 5.75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000.000 5.188.000 16.887.000.000 19.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.122. hal. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M).540. Memiliki modal kerja sebanyak 26% .212.

Ahmad Haris Suharto.000 132.000 437.900 467.500 266.Pd.500 456.000 496. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra.000 588.000 126.000 150.900 467.500 576.000 132. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 795.000 144.984 654.000 150. Sumardiyani. insentif. Roipah Lutfi Arif Rakhman. Dra.000 132.000 302.500 458. Windarti Dra. S.000 588.170 254.000 144. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 132.300 90.734 354. S.104 479.000 156. Eko Samuryanto Nasehan. S.Pd. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.Pd. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo.500 574. Jamil Wahyu Pradiwati.000 767.300 509.900 456.900 496.942 508. Supriyati Wahyu W.Ag.006 230.500 487.000 156. S.900 467. ** Gaji pokok 198.000 Tunjanga n 916.000 138.Ag.000 310. S. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru.000 150.000 66.674 394.000 455. Lc.066 453. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 144. S.300 456.500 440.000 138. Nama Drs. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 126.872 515.Pd. SH. dan insentif bagi guru. Shodiq Al Fajar Drs. transport. S. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif.IP.000 150. insentif. Dra.500 562.000 603. Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal. Siti Ngafiah. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.674 587.Pd.000 467.196 208. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 499. Rahayu Fitriningrum Drs.500 126.300 603. transport.000 126.500 Inse ntif Transport 156. Sumardi.800 126. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). S.000 717. dan transport bagi guru. S.500 No.Pd.000 150.000 641. Sri Budi Susilowati. Elly Kartina Dra. insentif.000 144. Retno Widarsih. Sari Wahyuningtyas.000 144. Sunarko Drs.Tp.900 90. H.200 108. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan.000 132. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. S. Moch. Alman Hasan Drs.000 150.400 509. Dra. Bukhori.880 458.800 410. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji.630 614.000 156.

S.428.000 5.000 488.Pd.000 167. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad.000 95. S.Pd. A.000 456.000 522.000 113. Dra.Si M. S.000 150.500 456.000 48. S.).000 5.000 324.Pd. hal.000 5.000 216.000 5.000 432. Hening Andriastuti.000 72.670 5. S.000 522. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. Erfika Yunia.170 95.000 324.000 102.000 23.000 239.000 95.000 5. 3. S.Pd R. ST.).000 144.Pd.Pd Nur Khadijah.000 468.Pd.000 95. Guru tidak tetap (GTT).000 432.000 156.Sos Indrayani. S.000 108.000 113. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs. Budi Prasetyo.Pd Ira Damayanti.000 16. ** - Gaji pokok 456.000 432.Pd Uun Sugiyanto.000 504. S.000 167. dan 4. Riyanti.000 132.H. S.000 167. S.000 540.000 504. S. S. Rahmat Taufiq Hidayat.No.Pd Kholid Yusuf.000 Tunjanga n 550.000 5.000 138. Nisfur Rajab.000 24.Md Sukiman.000 504. S.000 144.000 540. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad.000 5.000 156.500 504.000 113.000 113. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd Wahidin Hasan. Erna Yuli Wardani. S.000 156.Pd Dani Sulistyowati. Suwarto Nur Sahid. Zulfan Setyanto.000 7.000 185.000 108.000 132. Drs.Pd.Ag.000 150.000 504. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif.000 120. S.000 126.000 120. S. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs.000 23.000 150.000 150.000 120.532.000 72.T Eni Kurnianingsih.000 156.Pd.000 504.000 504.000 5.000 126. SP Kayat Purwanto.000 114. Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol.500 144. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. 2. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124.000 522.000 102.800 Inse ntif - Transport 156.000 450. S.670 586.000 95.000 185.000 324. S.000 144.547.000 396.Pd. S. transport.000 5. S.000 396. Etikasari. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani.000 120.000 132.000 138.000 126. Lilik Sugiarti.000 468. Guru tetap (GT). S.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1.

** Insen tif Transport 156.300 6.000 144.000 156.500 457.788 347.350 200. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).430 277. No .000 144. 125. 7. Tenaga perpustakaan (TP). dan transport.000 156.500 300.116 352. 5. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.396.570 305.430.000 5.024 215.200 498. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 156. Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.000 382.900 457.000 213. 8.000 156.000 156.000 144.922 361. ** Gaji pokok 509. transport. tetapi tidak mengeluarkan insentif. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 156.000 150.000 156. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 2.422 397. Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. SE Nama Drs. 3. Pengemudi (Pm).900 476.500 377. C   D E 125.000 156. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 144.600 6.730 800.032 185. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.300 556. transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.398 207. transport.000 150.600 466. 4.000 372. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif.174 448. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. Tenaga laboratorium (TL).000 150. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs. 9. Tata usaha (TU). insentif.750.300 279.100 386. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.300 441. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Kepala tata usaha (Ka TU).000 247.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji.000 Tunjangan 833.400 279. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). insentif. Tukang kebun (TK). hal.000 5. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.800 509. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 2. Tenaga kebersihan (TB).

839. CD pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .693.25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.643.900 183. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga.627.207. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.177.400 16.100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. globe. 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . penyusunan modul. peta. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .350 126.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. ensklopedia dan sejenisnya.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.800 32. buku teks pelajaran.600 50.559.469. C   D E 126.000 2. No.250 4.950 13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.425 5.693. hal. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. kamus.

350 127. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.800 32.127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.600 50.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan dana sebanyak 26% .50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.425 5.900 183. 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mengeluarkan dana sebanyak 51% . OSIS/M.400 16. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.559.950 13.250 4. C   D E 127.839.469. No. olahraga.177. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka.643. Mengeluarkan dana sebanyak 1% .693.000 2. LKIR dan lain sebagainya. A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% .693.627. kerohanian. hal.207. UKS/M.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.

kertas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. buku-buku administrasi.559.693.950 13.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.693. Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . penghapus.177. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.000 2.800 32.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.839. stapler. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.643.627.400 16.250 4. No. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . hal.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.207.350 128. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .900 183. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . penggaris.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.425 5. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil.469. C   D E 128.128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. pena.600 50.

207. bahan kebersihan dan sebagainya.693.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.469.800 32.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.000 2.693.559. hal. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .350 129. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.250 4. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . tinta. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum.839.177. Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. C   D E 129.400 16. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .900 183. 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.425 5. No.643.950 13. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.600 50. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.627.

hal.559. No.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.900 183.469.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.839.400 16.950 13. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.250 4.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.000 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.800 32.350 130. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga. alat kebersihan dan sebagainya.693.627. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .207. set alat jahit.600 50. C   D E 130.177.425 5.643.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.

400 16.839.350 131. rapat wali murid.693. hal.900 183.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat. C   D E 131. No.250 4.75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.627.50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.000 2. rapat koordinasi. rapat pemecahan masalah. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . rapat evaluasi semester siswa.177. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.950 13.600 50.800 32. dan sebagainya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru.469. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.693.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .207.25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.559. rapat kelulusan.643. rapat kenaikan kelas.

627. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.559.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas.693.643. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . dan tenaga kependidikan.207.600 50. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.350 132.425 5. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.900 183.000 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.839.950 13.693.250 4. No.75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.400 16.177. C   D E 132. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . guru.800 32.469. 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .

Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .839.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.800 32. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. hal.950 13. Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.900 183. 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .207.000 2.425 5.559.469.627.400 16. C   D E 133.643.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.600 50.350 133.177. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. ulangan akhir semester.693. No.250 4.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. ujian kenaikan kelas dan sebagainya.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.

Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.400 16.643. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .177.50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . No.627. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. hal. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.425 5. telepon.900 183. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa.559.75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.600 50. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . dan air.950 13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.800 32.250 4.207.839.350 134.693.693.469.000 2.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 134.

25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.177. hal. konsumsi. Memiliki biaya sebanyak 51% . Memiliki biaya sebanyak 1% .100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.469.643.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.400 16. No. asuransi dan lain sebagainya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.900 183.350 135.250 4.425 5. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .627. C   D E 135. A B Memiliki biaya sebanyak 76% .800 32.693.600 50.207.950 13. Memiliki biaya sebanyak 26% .000 2.693.839. Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.559.135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.

tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. sarana prasarana. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136.000 Jumlah (dalam rupiah) 33.120. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 80.260.000 240.000 27.000 86. C  D E  136. serta kegiatan ketatausahaan. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). Tanpa keringanan biaya pendidikan No.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.620. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. sarana prasarana. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. uang gedung.000 25. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan.520.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. pembiayaan investasi sekolah/madrasah.000 70. A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. dan sarana prasarana. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90. serta kegiatan ketatausahaan. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat.

Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.000 Jumlah (dalam rupiah) 1. Dengan keringanan biaya pendidikan No. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240.640. C   Sebanyak 26% .000 480. D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. Sebanyak 51% .200. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 137.000 240. 137.440.000 1. Sebanyak 1% . atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan.137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. A B Sebanyak 76% . hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.

138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. Sebanyak 1% . 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138. C   D E 138. hal.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Biaya pendaftaran ulang siswa No. 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% .

400.000 Jumlah (dalam rupiah) 23. Tidak melaksanakan subsidi silang.000. hal.000 1.000 per tahun 150.000 139. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. C   139. 165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bantuan pemerintah. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir. pemerintah daerah. maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.000 per tahun 600. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.000 660.800.980. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No.240.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No.000 per semester 600.000 Jumlah (dalam rupiah) 600.000 per semester 600.800. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660.900.000 1.800.000 660. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP).000 3.740.000 42.000 42. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.000 Pemberian bea siswa No. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.000 6.000 34.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.000 Jumlah (dalam rupiah) 39. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir.600.000 600.000 124. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi.600.

Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150. c.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Biaya ujian. Biaya perpisahan.000 30. Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Biaya praktikum. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 120.000 140. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. No. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. b. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. Biaya studi tour. hal. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 575. dan d.

No. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. dan perwakilan tenaga kependidikan. kepala sekolah/madrasah.141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. dan perwakilan guru. kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. 1 2 3 4 141. kepala sekolah/madrasah. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. komite sekolah/madrasah. komite sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. dan komite sekolah/madrasah. C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. perwakilan guru. hal. 167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 141.

168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan akuntabel.75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. transparan. IPPM kelas X. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. C   D E 142.142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. hal. Sebanyak 51% . Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .XI.50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. efisien. Praktek.XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142. Sudah jelas. A B Sebanyak 76% .25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. No.

Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Tahun kepemilikan No. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan.. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.” 143.. C   D E 143. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M. hal.

jika dilaksanakan.”.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional.  C   D E 144. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir. Sudah jelas. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional. hal. 144.. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir.

. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir.”. Tahun pembuatan No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. hal.  C  D E  145. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir. jika dilaksanakan 145. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir..

S. S.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.Ag. Sumardiyani. S. S. S.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Sebanyak 26% . Lc Sunarko.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. S. Dra. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. S.Ag.Pd. Dra. A  B Sebanyak 76% . Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Supriyanto. No. Roipah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Pitoyo Adhitomo. Suwarto. Siti Ngafiah. Dra.Ip. Wahyu Pradiwati. Elly Kartina. Sri Budi Susilowati. Riyang Hidayati Lestari. Sebanyak 51% . Dra. Jamil.Tp. Sebanyak 1% . S. Lutfi Arif Rakhman. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum.VIII. Bukhori. Drs. H. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Ahmad Haris Suharto. Kastari. Drs. Dra. Drs. Drs. Windarti. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.Pd.Pd. SH. Sari Wahyuningtyas. Mundriyanto.Pd. Drs. Drs.  C   D E 146. Pri Hastuti. Dra.

Pd.Pd. Etikasari. Lilik Sugiarti. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.Pd. Drs. S. S.No. S. Erna Yuli Wardani.Pd.Ag. S.Sos Indrayani. Kusmaedi.Pd.Pd.T.P. S.Pd. hal. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S.Pd. S. Dani Sulistyowati. S..Pd. R. S. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. S. S.Pd. Nur Khadijah. Dhian Erfianto. S. Johan Mayasari Dewi. S.Pd. Budi Prasetyo. Zulfan Setyanto. Erfika Yunia. S. S. Eni Kurnianingsih.Pd.Kor. S. S. M. Indonesia Bhs. Inggris PKn Bhs. Sumardi. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Riyanti. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kholid Yusuf. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. Nama Guru Nur Sahid. S. Katrin Wibisono. Sukiman. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Si. Uun Sugianto. SH. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S.Ag Wahidin Hasan.Pd. S. Retno Widarsih. Nisfur Rajab S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Hening Andriastuti.Pd.Pd.J. Feni Kusuma Wardani.A.Pd. S.Pd. S. Inggris Bhs.T.

Kelengkapan silabus * No. hal. 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% .  C   D E 147.50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 1% .100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus. Sebanyak 26% .75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 51% .147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran.

Laporan singkat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. uraian bebas Performan. portofolio. Dra.25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. pengamatan.Pd. Roipah. pilihan ganda Uraian bebas.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. Kastari.Pd. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. unjuk kerja. tes kesegaran jasmani laporan tertulis.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. H. Sebanyak 51% . tes tertulis. Supriyanto. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. penilaian sikap. jawaban singkat. LKS.test praktek. No. format pengamatan hal. tes perbuatan. uraian bebas. Jamil. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Drs. Dra. Sebanyak 1% . performans. Dra. Ahmad Haris Suharto. pilihan ganda. pengamatan. Drs. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wahyu Pradiwati. Drs. Resume. kliping. S.  C   D E 148. Drs. uraian Uraian singkat. Drs. menjodohkan. A  B Sebanyak 76% . unjuk kerja.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. uraian bebas Tes Tertulis PG. Lc Sunarko. pengamatan sikap. tes tertulis Uraian singkat. Sebanyak 26% . jawaban singkat Uraian. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik. Unjuk kerja Pilihan ganda. S. Tes Tertulis Uraian Uraian singkat. cek list. Mundriyanto. pengamatan. Riyang Hidayati Lestari. pilihan ganda Tugas individu. Elly Kartina. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Dra. uraian obyektif. presentasi. unjuk kerja. performance. Windarti. produk. uraian bebas Membaca nyaring. performans. Dra.

Hening Andriastuti. jawaban singkat. pilihan ganda. Erna Yuli Wardani.Ag. S. unjuk kerja. Kholid Yusuf. Resume. peerformans Performan. Kusmaedi. tes tertulis. S.No. jawaban singkat. pilihan ganda. format pengamatan Uraian objektif. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. unjuk kerja.Pd. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu). pilihan ganda. menjodohkan. jawaban singkat Uraian bebas. uraian obyektif. Etikasari. Inggris PKn Bhs. jawaban singkat.Tp. peerformans Uraian bebas. SH. kliping. pilihan ganda Uraian bebas. Resume. pilihan ganda Performan. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs. PG dan Uraian singkat hal. Drs. Pri Hastuti. pengamatan. Tes Tertulis Uraian Laporan. uraian bebas. Sari Wahyuningtyas. pengamatan Uraian singkat. menjodohkan.Ip. uraian bebas. unjuk kerja.Pd. Suwarto. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. unjuk kerja. S. portofolio. pengamatan. jawaban singkat. unjuk kerja.Pd. uraian bebas Laporan. pengamatan sikap. S. unjuk kerja. performance. portofolio. Uraian berstruktur. Uraian. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. S. pilihan ganda Uraian bebas.Pd. Uraian. produk. S. uraian bebas. tes tertulis. jawaban singkat. Sumardiyani. Dhian Erfianto. performance. pengamatan Pilihan ganda. Indonesia Bhs. presentasi. unjuk kerja. Dra. uraian obyektif. PG dan Uraian singkat Uraian objektif. tes tertulis. Sumardi. presentasi. S. S. pilihan ganda. presentasi Pilihan ganda. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Riyanti.Ag. uraian bebas Tes Tertulis PG. Nur Sahid. jawaban singkat. S. unjuk kerja. SH. produk. Laporan singkat. Zulfan Setyanto. Pitoyo Adhitomo. format pengamatan. jawaban singkat Uraian. portofolio.Pd. menjodohkan. S. S. format pengamatan Uraian bebas. pilihan ganda. Retno Widarsih. format pengamatan.T. Bukhori.P. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). pilihan ganda. pengamatan sikap. Laporan singkat. Drs.Pd. uraian obyektif. unjuk kerja. S. Siti Ngafiah. S. format pengamatan.Pd. Eni Kurnianingsih. Uraian berstruktur. presentasi Uraian bebas.Pd. pilihan ganda. kliping. performance.Pd. S. Sri Budi Susilowati.Pd. performans. jawaban singkat Pilihan ganda. pilihan ganda. peerformans Uraian singkat. S. Inggris Bhs. format pengamatan.

presentasi. unjuk kerja.Pd. Dani Sulistyowati. jawaban singkat. laporan tertulis. Budi Prasetyo. Uun Sugianto. pengamatan sikap.A. format pengamatan Uraian objektif. Feni Kusuma Wardani. pilihan ganda.J. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi.test praktek.Ag. Nisfur Rajab S. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas. S. unjuk kerja. Erfika Yunia.Pd.Pd.Pd.T. LKS. S. S. pengamatan sikap. S. uraian Uraian.Si.Kor.Sos Indrayani. S. uraian bebas Uraian objektif. presentasi 148. performans. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG. pilihan ganda Uraian singkat. pengamatan.No. demonstrasi. S.Pd. S. produk. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. pengamatan. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs.Pd. S. produk. S. cek list. hasil karya. S.Pd. R. unjuk kerja Tes Tertulis PG. tes perbuatan. penilaian sikap. S. unjuk kerja laporan tertulis. laporan tertulis.Ag Wahidin Hasan. Tes Tertulis Uraian Tugas individu. pilihan ganda. unjuk kerja. unjuk kerja.test praktek.Pd. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. S. uraian Laporan tertulis. S. tes tertulis Membaca nyaring. hasil karya. presentasi. uraian bebas Uraian singkat. Katrin Wibisono. performans. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. pilihan ganda Presentasi. Johan Mayasari Dewi. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. demonstrasi. Sukiman.Pd. hal.. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. Nur Khadijah. M.

Drs. H. Pitoyo Adhitomo. pengamatan. A  B Sebanyak 76% . Wahyu Pradiwati. Mundriyanto. Dra. penugasan mandiri. dan/atau bentuk lain.Pd. S. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Drs. Dra. Supriyanto. S. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian.Pd. Dra. Drs.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Drs. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan/atau bentuk lain. dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. Drs.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. penugasan terstuktur. penugasan. dan/atau bentuk lain.25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. penugasan terstuktur. Lutfi Arif Rakhman. penugasan terstuktur. Sri Budi Susilowati. S. Dra. Dra.Pd. Kastari. Roipah. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Elly Kartina. pengamatan.Ag. penugasan mandiri. Teknik penilaian yang digunakan* No. S. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Sebanyak 51% . Windarti. penugasan mandiri. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian. SH. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum.  C  D E  149. Jamil. Pri Hastuti.75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Dra. pengamatan. Ahmad Haris Suharto. pengamatan. dan/atau bentuk lain. Siti Ngafiah. S. Lc Sunarko. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal. penugasan terstuktur. S. Sebanyak 1% . Riyang Hidayati Lestari. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.Pd.Ip. penugasan mandiri. pengamatan. Sumardiyani.

Tugas terstruktur. Feni Kusuma Wardani. Nur Khadijah. M.Ag. b.Pd. S. Drs. Dhian Erfianto. c. S. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S. Katrin Wibisono. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Pd. S. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149. S..Tp.T. Dani Sulistyowati. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Nur Sahid. S.Pd. Uun Sugianto. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S. Kholid Yusuf.Pd. S. Johan Mayasari Dewi. hal.A. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Sari Wahyuningtyas. Inggris Bhs. Pengamatan.Pd. Tugas mandiri. Eni Kurnianingsih. Budi Prasetyo. Nisfur Rajab S. S. Tes. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. Kusmaedi. Inggris PKn Bhs. Suwarto. S. S.Pd.Pd. Erfika Yunia.Pd.P. Sukiman. Retno Widarsih.Sos Indrayani. S. S. S.Ag. R. S.Pd. S.Si. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes.Pd.Pd. S.Pd. Hening Andriastuti.Pd. Lilik Sugiarti.Kor. SH.Pd.J. S. Indonesia Bhs. S. Zulfan Setyanto. S. S. S. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Sumardi.Teknik penilaian yang digunakan* No.Ag Wahidin Hasan.Pd. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. Drs. dan d. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori.Pd. nilai pengamatan.T. Etikasari. Erna Yuli Wardani. Riyanti. S.

Sumardiyani. Drs. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian. S. Sebanyak 26% . ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. S. try out UN Analisis ulangan harian. S.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.Pd. Dra.Pd. Sebanyak 1% . Drs. try out UN Analisis ulangan harian. Dra. ujian sem Analisis ulangan harian.Ip. Drs. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. Sri Budi Susilowati. Supriyanto. S. Lc Sunarko. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Lutfi Arif Rakhman. ujian sem hal. Kastari. S. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem. ujian sem. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Bukhori.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Siti Ngafiah. try out UN Analisis ulangan harian. Pri Hastuti. 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. No. Jamil. S.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem Analisis ulangan harian. Wahyu Pradiwati. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Ag. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs.Tp. Windarti. Drs. Ahmad Haris Suharto. ujian sem. ujian sem.Pd. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Mundriyanto. try out UN Analisis ulangan harian. Riyang Hidayati Lestari.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Sebanyak 51% .  C   D E 150. Dra. S. Roipah. Pitoyo Adhitomo.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. H. SH.Ag. Sari Wahyuningtyas. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. ujian sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum. S. Dra. Elly Kartina. Drs. try out UN Analisis ulangan harian. A  B Sebanyak 76% .

ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. hal. S. S.No.T. Kholid Yusuf.Pd. Nur Sahid.Ag Wahidin Hasan.T. SH. Nisfur Rajab S. S. Sukiman. R. S.Kor. Indonesia Bhs. S. Feni Kusuma Wardani. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto. S. Budi Prasetyo. ujian sem Analisis ulangan harian. M. ujian sem. Inggris Bhs.A. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs.Sos Indrayani.Pd. S. S..Pd. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian. Uun Sugianto. S. try out UN Analisis ulangan harian. S. Johan Mayasari Dewi. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Lilik Sugiarti. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. S.Si. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Sumardi.Ag. Riyanti.J. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem. S. ujian sem 150.Pd. S. S. Hening Andriastuti. ujian sem Analisis ulangan harian. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S.Pd. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Nur Khadijah. Dhian Erfianto. Retno Widarsih. S. ujian sem Analisis ulangan harian. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Drs. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Katrin Wibisono. Erna Yuli Wardani. ujian sem Analisis ulangan harian. Eni Kurnianingsih. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. S. try out UN Analisis ulangan harian. S. Erfika Yunia.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. Inggris PKn Bhs. Drs. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. ujian sem Analisis ulangan harian. Dani Sulistyowati.Pd. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Pd.Pd. Zulfan Setyanto. Kusmaedi.Pd. ujian sem. S. ujian sem Analisis ulangan harian.P. ujian sem Analisis ulangan harian. Etikasari.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. S.Pd.

Pd. Kastari. Drs.Pd. Roipah. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd. Sumardiyani. Lc Sunarko. Sri Budi Susilowati. Dra.Ag. Zulfan Setyanto.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd.Pd. Drs. Dra. S. Drs. Elly Kartina. Dra. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. S. Sebanyak 1% . Dra.Tp. Sebanyak 26% . Windarti. S. No. Bukhori. H. S. Pitoyo Adhitomo. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum.Pd. S. Sari Wahyuningtyas. Kusmaedi. Supriyanto. Retno Widarsih. Drs. Drs. Wahyu Pradiwati. Suwarto. Jamil.Pd. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. S. Sebanyak 51% . Etikasari. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Nur Sahid. Drs.Pd. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.Ag. SH. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Kholid Yusuf. Riyang Hidayati Lestari.Pd. Dra. Dra.  C   D E 151.Ip.T. S. S.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Sumardi. S. S.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Pri Hastuti. Mundriyanto.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. S. S. Ahmad Haris Suharto. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . Lutfi Arif Rakhman. Drs. Siti Ngafiah.

31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151.Si.T. Indonesia Bhs. S. Hening Andriastuti. S. Nama guru Eni Kurnianingsih. S. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.No. S. Sukiman. S. hal.Pd. S.Ag Wahidin Hasan. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. Uun Sugianto. Feni Kusuma Wardani.Pd. Katrin Wibisono. S.. Dhian Erfianto. Lilik Sugiarti.Pd.Pd. S. Dani Sulistyowati. S.A. S.Pd. Riyanti.Pd. Inggris PKn Bhs. Nur Khadijah.Pd.P. S. Erfika Yunia. S. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S.Pd.Pd. Mata pelajaran Bhs.Pd. Johan Mayasari Dewi.Sos Indrayani.J. S. Erna Yuli Wardani. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . R.Pd. Budi Prasetyo. Nisfur Rajab S.Ag. SH. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung.Kor. M.

S. Dra. Windarti. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. H.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Pitoyo Adhitomo. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Supriyanto. Nur Sahid. Mundriyanto. Elly Kartina. Drs. Drs. Sebanyak 26% .Pd. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Pri Hastuti.Ag. Lc Sunarko. S. Lutfi Arif Rakhman. S. Siti Ngafiah. S.Pd.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. Roipah. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. A  B Sebanyak 76% .Ip. Dra. Wahyu Pradiwati.Pd. S. Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Etikasari. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Kholid Yusuf. S. Dra. Suwarto. Sebanyak 51% . Bukhori. Sumardi. S.Ag. S. Drs. S. Kusmaedi. Dra.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sri Budi Susilowati.Pd. SH. Drs. Riyang Hidayati Lestari.  C   D E 152. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs.Pd. Kastari. Sari Wahyuningtyas.Pd. Dra. Dra. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No. S. Zulfan Setyanto. S. Sebanyak 1% . Ahmad Haris Suharto. Sumardiyani.Pd. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Drs.152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Jamil.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.Tp. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Retno Widarsih. Drs.Pd. Drs. S.Pd.T. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.

SH. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. strategi.Pd. S. Inggris PKn Bhs. Erfika Yunia. Sukiman. Budi Prasetyo.Pd. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. Riyanti.Pd. metode. R. S. Johan Mayasari Dewi. Feni Kusuma Wardani.Pd. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Nur Khadijah. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. S. S. S. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Pd. Erna Yuli Wardani.Sos Indrayani. Nisfur Rajab S.Kor. S. S.A.Pd. S. S.Pd.Si.No. S. Dani Sulistyowati.Pd. Mata pelajaran Bhs. Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. Program remedial dan pengayaan. M.Pd.Ag. hal. S. Katrin Wibisono. Hening Andriastuti. Dhian Erfianto.J. S. S. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .T.P.Pd. Nama guru Eni Kurnianingsih. S. dan b.Pd. S..Ag Wahidin Hasan. S. S.Pd. Uun Sugianto. Indonesia Bhs. Lilik Sugiarti.

153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. 50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan. Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . hal.  C   D E 153.50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 1% .75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Guru yang belum melaporkan. Sebanyak 26% . Jumlah 153. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). Sebanyak 51% .25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.

dari guru di luar guru agama. hal. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154. Sebanyak 26% .75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Sebanyak 51% . 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.  C  D E  154. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 1% .50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). A  B Sebanyak 76% .

Sebanyak 1% . A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 26% .75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. hal. 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.  C   D E 155.100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. No. Sebanyak 50% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran.

Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. Tidak pernah. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester.  C   D E 156. 1 2 156.156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak tentu. No.

dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). b.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. hal. d. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat.   E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). maksimum tiga mata pelajaran. b. 157. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam. 190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru. Acara Tgl. maksimum tiga mata pelajaran. kimia. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. No. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. geografi. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. rapat Jml yang hadir 1. c. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. fisika. 3. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. 4. sejarah. kehadiran minimal 90%. kehadiran 90%.

Fis= 69. Jpg= 60. 158. Sej= 65. dan hasil rapat. estetika. Bhs. Acara Tgl. Seni= 68. kewarganegaraan dan kepribadian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Bhs. olahraga. Ind= 71. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Ing= 62 . berita acara rapat.Kim= 63. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .PKn= 67. iptek. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158. Bio= 63. hal. serta jasmani. Arab=60. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Jml yang hadir No. Bhs. Sos= 68. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Eko= 66. Geo= 71. Bhs. TIK=65. Penjaskes=65. dan kesehatan. Mat=60.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.

0. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah.0 di atas kriteria yang berlaku.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”).159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7.1 (=6. Lebih tinggi dari 0.6 sampai 1.5 di atas kriteria yang berlaku.00. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah. Sama dengan kriteria yang berlaku.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku. hal.0 + 1.00. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7. A  B Lebih tinggi dari 1.1 sampai 0. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6. Lebih tinggi dari 0.  C   D E 159. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa. 192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

daftar hadir orang tua. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. hal. No. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. 193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. A  B  C  D E  160. 1 2 3 4 160.

 B  C   D E 161. pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl. Tgl. No. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester. pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Lebih dari 1 (satu) semester. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. 1 161.

Lulus ujian sekolah/madrasah. (iii) estetika. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran.  C   D E 162. A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Lulus UN.162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. b. serta d. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. dan (iv) jasmani. olahraga. hal. c. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. 195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja. dan kesehatan.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).  C   D E 163. No. pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 163.163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). hal. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Tgl. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian.

1 Tgl. B  C   D E 164. hal. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah. No.164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan.

Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 6. 1 2. 9. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru. 8.165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru. 5. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan. A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 7. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 3 4. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. No. 165.  C   D E 165. hal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful