Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

baik di sekolah. 6. 5. c. santun. : 31 Maret 2005 8.81.DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1. Peningkatan iman dan takwa (Imtak). Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4.sch.smamuhwsb.id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I. Meningkatkan sarana. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya. 3. 7. 2. beriman. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan. d. b. tgl. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo. di rumah. Status Akreditasi/Tahun 9. Misi Sekolah/Madrasah a. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10.03/H. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.com : www. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK. prasarana. maupun di masyarakat.

f. dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah.e. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah. untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. karyawan. guru. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. hal. i. g. baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya. j.

Sos= 68. geografi. TIK. b. Kelompok Ilmiah Remaja. 3. Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal. Arab=60. TIK=65. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. Geo= 71. Bahasa Indonesia. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. lulus ujian nasional Penjurusan. sosiologi. untuk mata pelajaran matematika. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. fisika. Sej= 65. 2. 2. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). Jurnalistik. Keolahragaan. Bhs. 2. c. Ing= 62 . Geografi. Bhs.PKn= 67. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. Bhs. lulus ujian sekolah. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Penjaskes=65.  C   D E 1. 1. Keagamaan. Ind= 71.Kim= 63. Sejarah. galery seni). Pendidikan Kewarganegaraan. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Seni= 68. Kepemimpinan. Mat=60. Bhs.I. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ekonomi. lembaga kerajinan. misal. Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas. Bhs. dan ekonomi harus tuntas. Krireria Kelulusan: 1. Arab. Seni Budaya. 2. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. Fisika. Kimia. Jpg= 60. Seni.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. b. dan biologi harus tuntas. Tidak melaksanakan KTSP. Pencinta Alam.Fis= 69. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41. Jepang Muatan lokal: PKM. 4. Biologi. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. dinas perindustrian. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. untuk mata pelajaran sejarah. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1. kimia. Sosiologi. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kelas XI=42. Untuk IPS . No. a. Untuk IPA. Bhs. 1. maksimum tiga mata pelajaran. Eko= 66. Bahasa Inggris. Penjaskes. memperoleh nilai minimal baik. a. dinas pariwisata. Bio= 63. kehadiran minimal 90%. berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. Matematika. berdasarkan minat siswa.

c. serta e. e. dan kesehatan. dan i. hal. olahraga. Penjurusan. Kegiatan pengembangan diri. b. g. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. Mata Pelajaran. Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Ketuntasan belajar. Pendidikan kecakapan hidup.1. Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani. d. Pengaturan beban belajar. Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Muatan lokal. c. b. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. Kenaikan kelas dan kelulusan. h. d. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. f. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. No. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. konselor. 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.  C   D E 2. Bersama representasi guru mata pelajaran.2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran. Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum. hal. Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. konselor.

A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP. hal. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan.  C   D E 3. g. b. Pemantauan dan penilaian. Kegiatan revieu dan revisi. e. No. Menghadirkan narasumber. Dilakukan melalui workshop. d. kepala sekolah/madrasah. Tidak mengembangkan kurikulum.3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. c. f. Tahap finalisasi. Dokumen hasil penyusunan kurikulum. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . konselor. Melibatkan tim penyusun (guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. komite sekolah/madrasah).

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. pendayagunaan kondisi alam. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. pengayaan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. dan pendayagunaan kondisi alam. B  C  D E  4. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum. No. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya.4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. pendayagunaan kondisi alam.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran.

Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. hal. dan dinas pendidikan. 1 2 5. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dinas pendidikan.5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak. dan instansi terkait di  A daerah. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. D E 5. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya.

Di samping kegiatan konseling. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). dan sebagainya. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an).  C   D E 6. Karya Ilmiah Remaja (KIR). sanggar seni. h) Jurnalistik 6. sosial. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. Di samping kegiatan konseling. melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. Di samping kegiatan konseling. d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton. Palang Merah Remaja (PMR). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah.6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. Seni Rupa). bola voli. sepak bola). karir. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. hal. bela diri/tapak suci. dan lain-lain. c) Keolahragaan (bulu tangkis. dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. A  B Di samping kegiatan konseling. kepemimpinan. Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. e) Seni (Seni music. kesulitan belajar. basket. PMR/Palang Merah Remaja). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. f) Pencinta Alam.

SUDAH JELAS 7. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Bahasa. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. IPS. hal. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. --.  C   D E 7. dan/atau Keagamaan). Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA.

8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. hal. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. No.  C  D E  8. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam.

----. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.  C   D E 9. hasil pekerjaan siswa. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% . hal.100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.SUDAH JELAS 9. nilai tugas dan sejenisnya. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. 11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 51% . hal. Sebanyak 1% . Sebanyak 76% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu.10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. A  B  C  D E  10. --------SUDAH JELAS 10. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu.

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. dan pembelajaran efektif. minggu efektif. dan hari libur. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. hal.  C   15. minggu efektif. Tidak memiliki kalender akademik. A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No. 1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. pembelajaran efektif. pembelajaran efektif. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran. minggu efektif.

Sejarah. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah. Sudah jelas. Fisika. Penjaskes. Biologi. Bhs. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16. Ekonomi. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. 17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 16. Arab. standar kompetensi lulusan. Bahasa Inggris. STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi. Bahasa Indonesia.II. Matematika. Sosiologi. dan panduan penyusunan KTSP. Kimia. hal. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. TIK. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri. Seni Budaya. Pendidikan Kewarganegaraan. Bhs. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. Tidak mengembangkan silabus. Geografi.

Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Tujuan pembelajaran. IPS. Alokasi waktu yang diperlukan. Sumber belajar. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Bahasa. c. dan k. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a. Metode pembelajaran. Identitas mata pelajaran. 18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 17. Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. b. No. hal. f. i. Indikator pencapaian kompetensi. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA. Kegiatan pembelajaran. KD dari silabus yang akan dicapai. Penilaian hasil belajar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. h.17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. j. g. Materi ajar. dan/atau Keagamaan). e. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP. d. SK.

19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. A  B Sebanyak 76% . Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa.  C  D E  18. Sebanyak 1% . mendorong partisipasi aktif siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 26% .50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. hal.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 51% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. No.

c. Pengelolaan kelas. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e. B  C   D E 19. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. Peduli dengan lingkungan sekitar 19. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Dinamika Kelas f.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. hal. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. Peningkatan profesionalitas Guru d. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.  A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. b. d. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. No. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas. Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c. rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran. dan c. A  B Sebanyak 76% .75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. No. Kegiatan penutup.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a. dan konfirmasi).20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. 1 2 3 4 5 20. Sebanyak 26% . dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. hal.50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah.  C   D E 20. Kegiatan inti (eksplorasi. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. elaborasi. Sebanyak 51% . b. Sebanyak 1% . Kegiatan pendahuluan.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

tahap pelaksanaan. Suwarto Taufik Hidayat. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. 4. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. ST.Pd. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Hj. b. S. S. 21. Pelaksanaan. Kusmaedi Sri Budi Susilowati.IP Drs. S. SP. dan c. Erna Yuli Wardani. Penilaian hasil pembelajaran. Drs. No. hal. Wahidin Hasan. Windarti Retno Widarsih. Tgl.Sos Pitoyo Adhitomo. dan tahap penilaian hasil pembelajaran.Ag 1. 3.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan. S.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a. Perencanaan. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra.

dan c. pelatihan. Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. Nur Sahid. Siti Ngafiah.Pd. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. S. pelatihan. S. Erfika Yunia. R. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti.Pd. S. S. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. Budi Prasetyo. B  C   D E 22. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22.Pd. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. dan konsultasi. Tgl. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a. Tidak melakukan supervisi. diskusi.Pd. Hj. S. Dra. diskusi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran. Indrayani. S.Pd. S. b. Tahap perencanaan. Tahap pelaksanaan.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara. No. dan konsultasi. hal.Pd. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh.Pd. Tahap penilaian hasil pembelajaran.Ag Eni Kurnianingsih.

S. S.  C   D E 23. Taufik Hidayat.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru. S. Erfika Yunia. S.Pd Indrayani. Siti Ngafiah. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran.IP Sri Budi Susilowati. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran. S.23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah. Nur Sahid.Ag.Pd.Pd. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru.Pd. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23.Ag Eni Kurnianingsih. S. Tidak ada proses evaluasi. Tgl. hal. No. ST. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Feni Kusuma Wardani.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

dan lain-lain. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. pengangguran. gejala sosial. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang No. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks. kumpulan kliping.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.  B  C  D  E 27. banjir. laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27.  A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. hal.

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.0. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70.9. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28.0 atau lebih. hal. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .0 sampai 74.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS.9.0 sampai 64.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.9.  C  D  E 28.0 sampai 69.

buku teks.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. buku teks. buku teks. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Internet. Laboratorium. dan laboratorium. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. perpustakaan. dan perpustakaan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Perpustakaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas. Buku teks. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. laboratorium. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. 31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29. dan internet. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.  C   D E 29. perpustakaan.

A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Bahasa Jepang.) Sumber belajar (museum. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. jepang. kebun raya. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. Bahasa Perancis dan lain-lain). 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. Bahasa Mandarin. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.  C  D E  30. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. dsb. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. kebun raya. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. jerman. 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber. mengakses internet. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. Bahasa Arab. pusat industri dan lain-lain). hal. industri dsb.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 1 2 3 4 31. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  31. daur ulang sampah. outbound dan lain-lain. Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi. hal. kunjungan ke laboratorium alam. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.

1 2 3 4 5 6 7 8 32. pameran lukisan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. pentas seni. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . teater. keterampilan membuat barang seni. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun. hal. latihan musik. A  B  C  D E  32.32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. No. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. dan lain sebagainya. seni dan budaya. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun. latihan tari.

 C  D E  33. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. 1. 7. 6. 3. hal. 8. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. pagelaran tari. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. konser musik. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. 2. 9.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. 4. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. drama dan sebagainya. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan. 5.

keagamaan. olahraga. latihan kepemimpinan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. pecinta alam. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34. PMR. kemampuan sosial. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. 36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . teater. kehidupan pribadi. bakti sosial. seni.  34.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. No. dan lain-lain). dan lain-lain). 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. hal. jurnalistik. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan sebagainya. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 35. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh.35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat tawuran. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. pemakaian baju seragam. dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. sosialisasi narkoba. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang.  C  D E  35.

juara kelas. 38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. hal. juara jurusan. 36. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. dan juara kelas. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain. dan juara mata pelajaran. juara jurusan.

Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab. Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah.  C  D E  37. Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal.

No. Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. hal. Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. Kab. Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Kab. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lain-lain. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37. Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab. Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk.

berbangsa. dan bernegara secara demokratis. 3. dan lain-lain. A  B  C  D E  38. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. 7. PMR. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. No. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 2. berbangsa. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . berbangsa. 5. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. hal. Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. kegiatan OSIS/M.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. 6. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.

42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan muatan lokal yang relevan. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. dan lain-lain. dan kebersihan lingkungan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. hal. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. prestasi bidang olahraga. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. PMR. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.  C  D E  39. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. lomba kebersihan antar kelas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.

Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 26% .  C  D E  40. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A  B Sebanyak 76% .75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. hal. No.

Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 41. peringatan hari-hari besar agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. hal. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.SUDAH JELAS 41. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. --.

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. A  B  C  D  E 42. ras. dan lain-lain. hal. suku. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. bangsa. suku. bangsa. ras. bangsa. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. peringatan hari-hari besar keagamaan. No. suku. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. dan bulan bahasa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. ras.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. pentas seni budaya berbagai negara. suku. ras. bangsa. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . suku. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

kebersihan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. hal. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43. 2. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu. Ketersediaan dokumen* Ada 1. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. 3. upacara bendera. ibadah. 5. 6. Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu.  C  D E  43. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. layanan konseling. 4. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. dan lain-lain. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. Sebanyak 1% . Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. ---SUDAH JELAS 44. A  B Sebanyak 76% . kerja kelompok. dan persaingan sehat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. 47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . kerja kelompok. kerja kelompok. hal.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.  C   D E 44. dan persaingan sehat. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok.

. seni pertunjukan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 . No.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.. karya teknologi tepat guna. hal.. kerajinan tangan. dan lain-lain. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.  C  D E  45.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis.. seni tari... 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok... lagu ciptaan. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok..

... naskah drama. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun. 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.. No.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian.............. Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . prosa.. sapa... dan salam (3S). esai... A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46. hal........ ...... Semua Siswa ..... membuat dan membaca puisi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. dan memiliki tradisi senyum.... monolog.46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun...  C  D E  46.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. No... hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian... .. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. dan majalah dinding... daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis...... buletin internal karya siswa.....47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis... laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain. ...... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba... A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa.. hasil portofolio siswa........... majalah dinding... dan buletin siswa internal sekolah/madrasah...... 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ... 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ... hal. . 47. laporan kunjungan ke industri....... ... majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru.... . Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. latihan drama..... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan...

0 sampai 64.9. menulis.0 sampai 69. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75.0 atau lebih. Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir.0. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. membaca.9. hal. No.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60.0 sampai 74. C   48. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. biologi. fisika. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. hal. 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.  C   D E 49. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. kimia. dan lain-lain. olimpiade. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. lomba karya ilmiah remaja (LKIR).

Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester. seperti: try out. kegiatan pengayaan dan remedial. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru. IPB dll.) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi.  C  D E  50. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester. hal.50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. 1 2 3 4 50. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN.

Sebanyak 51% . hal.IV. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.  C   D E 51. 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% . A  B Sebanyak 76% . Jumlah guru : 57 orang. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya.75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.

75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal. 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 51% . Sebanyak 26% .  C   D E 52.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.

hal.No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52. 56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Sebanyak 1% .100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.  C   D E 53.75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 26% .25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.SUDAH JELAS 53.53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . --. Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.

Tidak ada seorang pun guru merencanakan. melaksanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. melaksanakan. pelaksanaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan.100% guru merencanakan.  C   D E 54. Sebanyak 51% . --. melaksanakan. melaksanakan. hal.50% guru merencanakan.25% guru merencanakan.75% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. A  B Sebanyak 76% . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran. melaksanakan.SUDAH JELAS 54. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 26% . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.54 Guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 1% . 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . melaksanakan.

sosial. sosial. hukum. Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. Ada guru yang melanggar norma agama. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. sosial. telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. sosial. d. sosial. hukum.  C  D E  55 --. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. b.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hal. sosial.SUDAH JELAS 55. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. Peristiwa dalam satu tahun terakhir. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. hukum. hukum. hukum. Ada guru yang melanggar norma agama. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Ada guru yang melanggar norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. c.

 C  D E Adanya rapat dewan guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah. serta guru dan komite sekolah/madrasah.  Tidak pernah diadakan rapat. tenaga kependidikan. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. guru dan komite sekolah/madrasah. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. rapat guru dan komite sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 56. Adanya rapat dewan guru. hal. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. dan orangtua siswa.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. 56. daftar hadir. A  B Adanya rapat dewan guru. --. dan/atau notulen rapat dewan guru.

SUDAH JELAS 57. B  C  D E  57.  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun. hal. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu. --. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. 61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang.57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah.

memiliki sertifikat pendidik. hal. tidak memiliki sertifikat pendidik. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. --. memiliki sertifikat pendidik. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). tidak memiliki sertifikat pendidik. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Berstatus sebagai guru. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan jadwal mengajar.58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru.  C   D E 58. A  B Berstatus sebagai guru. Tidak berstatus sebagai guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 58.

63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 59. BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. --.SUDAH JELAS 59. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

--.75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. A  B Sebanyak 76% .64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. hal.SUDAH JELAS 64.100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 1% . 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 26% .25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.  C   D E 64.50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

Sebanyak 26% . Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan.  C   D E 65.SUDAH JELAS 65.65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 51% .25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 1% .75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. A  B Sebanyak 76% . 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang.SUDAH JELAS 66.  C   D E 66. 70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan.66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat. hal. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).

A  B  C  D E  67. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. hal.SUDAH JELAS 67. --. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. keduanya sesuai dengan tugasnya.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.

keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). hal. minimal dari program diploma satu (D-I). 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. --. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.  C   D E 68. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.SUDAH JELAS 68. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).

Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 69. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. A  B  C  D E  69. 73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. keduanya sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya.

dan e. Tukang kebun. Penjaga sekolah/madrasah.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. --.SUDAH JELAS 70. 70. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus. Pesuruh. Tenaga kebersihan. 74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. b. c. d. hal. Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. Pengemudi.

2 5299.50% dari ketentuan luas lahan minimal.2 3340. Memiliki lahan seluas 51% .4 9072 4838. --. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852. A  B Memiliki lahan seluas 76% .15 16 .100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.  C   Memiliki lahan seluas 26% .V.6 11059.4 3225.SUDAH JELAS 71.27 hal. 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . D E Tidak tersedia lahan. Memiliki lahan seluas 1% .2 2793. Tabel 1.21 22 .6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.24 25 .25% dari ketentuan luas lahan minimal.4 1555.8 4377.6 5376 3609. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.12 13 .4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .6 2342. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.6 1872 6259.2 3974. 71.18 19 .8 2265.75% dari ketentuan luas lahan minimal.6 10137.2 5875.

terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. 72. hal. --. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. Berada di lokasi aman. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman.SUDAH JELAS 72.

73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. --. kebisingan. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air. kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. hal. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. Berada di lokasi yang nyaman. dan pencemaran udara. 73. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. terhindar dari gangguan pencemaran air. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . terhindar dari gangguan pencemaran air. Berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang nyaman. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman.SUDAH JELAS 73. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara. terhindar dari gangguan pencemaran air.

78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah.74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. hal. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan.SUDAH JELAS 74. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. --. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.  C  D E  74. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.

Memiliki lantai seluas 26% .  C   D E 75.4 1113. 79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Memiliki lantai seluas 51% .6 1670.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .8 480 2160 2256 576 2419.15 16 .6 1996.2 3225. Tidak memiliki gedung sendiri. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.SUDAH JELAS 75.6 192 1305.75% dari ketentuan luas minimal.4 hal.6 768 2995.24 25 . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.50% dari ketentuan luas minimal.6 1401.27 Bangunan 3 lantai 1401.2 2304 2592 2889.6 288 1584 1670.2 3542. Memiliki lantai seluas 1% .2 2592 672 2755.6 864 3283.4 2035.4 384 1881.2 2889.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal.6 3225.25% dari ketentuan luas minimal.75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal. Tabel 2.21 22 . A  B Memiliki lantai seluas 76% .18 19 .12 13 .6 3542.

hal. A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.  C   D E 76. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.SUDAH JELAS 76. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.

dan d. hal. 81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah.SUDAH JELAS 77. Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a. Memiliki saluran air hujan. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup.  C   D E 77. c.77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.

Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai. --. hal. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai. b.SUDAH JELAS 78.  C   D E 78. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan.

Sudah jelas. Tidak memiliki instalasi listrik. hal. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . D E 79. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih. --. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt.79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama.SUDAH JELAS 79.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt.

hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara.80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 80. --.  C   D E 80. A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Memiliki izin mendirikan bangunan.

Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. lantai. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. plafon. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. --. meliputi: penggantian kerangka atap. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. instalasi air dan listrik. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. kerangka plafon. meliputi: pengecatan ulang. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. Pemeliharan ringan.81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. dan kusen. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. hal. Pemeliharan berat. penutup atap. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan.SUDAH JELAS 81.  C   D E 81. perbaikan jendela dan pintu.

82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. Tabel 3. A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan.SUDAH JELAS 82. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal. 82. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan. --. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri. Prasarana Sekolah/Madrasah No.

SUDAH JELAS 83. Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini. dan sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tabel 4. dan sarana sesuai ketentuan. Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri. --. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. ukuran. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan c. 83. Memiliki ruang kelas dengan ukuran. jumlah. A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2. dan sarana sesuai ketentuan. ukuran. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b.

dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No.... A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan. Lainnya: ..... ensiklopedia... dsb)...... Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa.. 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal.207 1. Total Jumlah 24.... Tidak memiliki ruang perpustakaan. Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka...720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84...980 35.716 4. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. Tabel 5..84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus.. b...  C   D E 84.150 1..718 5.. Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas.080 35..679 250 4..934 Kondisi (*) Baik 24. No. 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5.. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan..629 245 4. dan lebar minimum 5 m... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut.

No Jenis Perabot Rasio No. 17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. 89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal. 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. Tidak memiliki ruang laboratorium biologi.. c. m2.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar...85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi. luas laboratorium biologi ...2. jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut. b. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.. m2/siswa.. Memiliki ruang laboratorium biologi.  C   D E 85..81. Memiliki ruang laboratorium biologi. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. rasio laboratorium biologi .. Memiliki ruang laboratorium biologi... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.... No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok..

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

... jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. m2. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. c. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. Memiliki ruang laboratorium fisika.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. Tidak memiliki ruang laboratorium fisika.. m2/siswa.81. Memiliki ruang laboratorium fisika. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.. luas laboratorium fisika .2. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal.. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika. 86.... b. dan 1 buah di ruang persiapan.. rasio laboratorium fisika . 96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ... Memiliki ruang laboratorium fisika..86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. No.

No. 97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal.

dan 1 buah di ruang persiapan. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. b. Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2.86. Tabel 7. 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal. Rasio minimum 2. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.

99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia. dan 1 buah di ruang persiapan. No... b. Tidak memiliki ruang laboratorium kimia. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml.. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.81. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium kimia. Memiliki ruang laboratorium kimia.  C   D E 87.. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa.. 150 ml. luas laboratorium kimia .2. rasio laboratorium kimia .87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. c. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. m2/siswa... 1000 ml... m2.. Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal. Memiliki ruang laboratorium kimia... jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.

100 ml.15.15. 50 ml. 50. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml.No. dan masing-masing 50. 101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal. 100 ml.3.

Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Elektrokimia. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87. dengan banyak setiap saat 1. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Energetika. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8. Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No.2 x banyak yang dibutuhkan.No. dan 1 buah di ruang persiapan. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. Titrasi Asam-Basa. Rasio No. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa. hal. Tabel 8. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. b.

10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50. 50. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No.15. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 100 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 50 ml.3. 150 ml. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml. 250 ml Gelas kimia 500 ml. 100 ml. dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 1000 ml. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml.15.

fisika. Elektrokimia. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. 86. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. Energetika. Untuk nomor butir 85.No. dengan banyak setiap saat 1.2 x banyak yang dibutuhkan. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. maka laboratorium biologi. hal. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. Titrasi Asam-Basa.

m2.... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa...162.. m2/siswa.. luas laboratorium komputer. b..  C   D E 88.2. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. No.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang laboratorium komputer. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. c... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium komputer. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal. jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut....88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium komputer. Memiliki ruang laboratorium komputer. Tidak memiliki ruang laboratorium komputer.. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . rasio laboratorium komputer . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a.

106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini.88. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal. b. Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. Tabel 9. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a.

jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut... m2.  C   D E 89. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.1. Kondisi (*) No. A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa... 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ..89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar... rasio laboratorium bahasa ... Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium bahasa.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan..81.. luas laboratorium bahasa . b. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. m2/siswa. Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal.... Memiliki ruang laboratorium bahasa.. c.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium bahasa..

108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. Tabel 10. b. Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini.89. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2.

--. Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 90. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan. b. Tabel 11. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a. Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 90.90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah.

Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang guru. Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. dan menerima tamu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas. --. Ruang guru memiliki ketentuan: a.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. B  C   D E 91. b. beristirahat.SUDAH JELAS 91. Tabel 12. Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. 110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut.

Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. --.  A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. 111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. B  C   D E 92. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Tabel 13. Sarana Ruang Tata Usaha No. Tidak memiliki ruang tata usaha. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal.SUDAH JELAS 92. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13.

93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. c. 112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. --. Luas minimum 12 m2. Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan. dan d. Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah.SUDAH JELAS 93. 93. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan. hal. Sebanyak 1 buah lemari/rak. Sebanyak 1 buah jam dinding. b.

94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. belajar. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 94. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a. Tabel 14. 94. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. --. sosial. dan b. Luas minimum 9 m2. dan karir. Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling.

 C   D E 95. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 95. Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan b. Tabel 15. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Luas minimum 12 m2. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah.

 C   D E 96.  Sebanyak 1 buah lemari. dan  Sebanyak 1 buah jam dinding. Luas minimum 9 m2. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. b.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja. hal. A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa.SUDAH JELAS 96.  Sebanyak 4 buah kursi. --.

mudah dibersihkan. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria. 97. dan sarana sesuai ketentuan. ukuran.  Sebanyak 1 buah tempat air. atap.  A Memiliki jamban dengan jumlah. ukuran. selalu dalam keadaan bersih. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil.SUDAH JELAS 97. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ukuran. dapat dikunci. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah. --. Memiliki jamban dengan jumlah. hal. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. b. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. B  C   D E Tidak memiliki jamban. dan sarana tidak sesuai ketentuan. Dengan dinding. dan sarana sesuai ketentuan. Minimum 3 unit. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan. 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan. c.  Sebanyak 1 buah gayung. dan tersedia air bersih yang cukup.

Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak. Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. --. A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E 98. hal.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki gudang. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a. Luas minimum 21 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. dan arsip sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 98. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. b. Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.

Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan. A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a. b. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan. --. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . beratap. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 99. Tidak memiliki ruang sirkulasi. hal. Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik. dan tinggi minimum 2.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. lebar minimum 1. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan.8 m.  C   D E 99.5 m.

A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. Tabel 16. c. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini. Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m.SUDAH JELAS 100. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik. --. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.  C   D E 100. b.

VI. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. A  B Merumuskan dan menetapkan visi. Merumuskan dan menetapkan visi. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi.--. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. hal.SUDAH JELAS 101. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.--.  C   D E 101. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Merumuskan dan menetapkan visi.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. --. A  B Merumuskan dan menetapkan misi.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.  C   Merumuskan dan menetapkan misi.SUDAH JELAS 102. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. D E Merumuskan dan menetapkan misi. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 102. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Merumuskan dan menetapkan misi. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. hal.

mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. 103. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni. Merumuskan dan menetapkan tujuan.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. hal. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. dan berakhlak mulia. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. Merumuskan dan menetapkan tujuan.  C   D E 103. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi. cerdas.

Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. keuangan dan pembiayaan. budaya dan lingkungan masyarakat. A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. sarana dan prasarana. hal. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. peran serta masyarakat dan kemitraan. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Biaya operasional sekolah/madrasah. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. c. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105. b. g. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. e. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. Struktur organisasi sekolah/madrasah. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. KTSP. D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. dan h. Peraturan akademik. Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. hal. d. Kode etik sekolah/madrasah. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kalender pendidikan/akademik. f. 105.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Tata tertib sekolah/madrasah.

Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus. Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1.  C   D E 106. Kegiatan awal tahun pelajaran b.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. Tidak memiliki struktur organisasi. Kegiatan semesteran hal. A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. yang mencakupi : a. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan. 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah.

seperti kelompok belajar bahas Inggris. 9. Kartu Peserta Tes. 25. 15. 14. Menyusun kepanitian b. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk. daftar hadir. tertinggi. 22. c. 6. Pelaksanaan tes e. Denah Ruang yang dipakai. 23. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Denah tempat duduk. Daftar hadir pengawas. Kelompok belajar mapel IPA dll. 16. blangko lembar soal. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f. 12. 20. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. jadwal pengawas. Ujian praktek. 18. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a. rata-rata e. Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. Surat Ijin d. 7. Jadwal tes perbaikan / susulan f. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan. Data Jadwal pelajaran 13. Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. 19. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. daftar nilai c. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. 10. 11. hal. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. 8. 24. 21. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. 5. 4. 17. Daftar nominasi peserta tes. berita acara. lembar jawab.

Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. dan karyawan 7. 18. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. kegiatan class meeting dll 9. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. 127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Membentuk kepanitiaan b. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa. Data Kalender Pendidikan i. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. Data hasil supervisi k.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h. Penyesuaian sosial d. Penyesuaian emosional 4. Pengumuman g. Pengajaran b. Perencanaan daya tampung c. Data Pembagian tugas mengajar j. Menyusun. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. melalui serangkaian tahap-tahap : a. kedisiplinan. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1. Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26. penyesuaian pribadi c. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. 13. misalnya kegiatan tengah semester. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. Pelaksanaan PSB e. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. dunia usaha dan lembaga sosial hal. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas. Daftar Ulang h. Analisis daftar nilai f. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. Hari pertama masuk sekolah 11. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2.

Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. 8. 11. 7. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. Penerbitan majalah sekolah d. Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. 2. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3. Pendidikan seksual untuk remaja c. Kunjungan ke sekolah g. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. misalnya : a. 6. Yang Telah dilaksanakan b. Penjelasan oleh staf sekolah I. 4. Kunjungan ke rumah siswa h. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Open house f. Laporan kepada orang tua b. misalnya tentang : a. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. 9. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Buletin sekolah c. Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo. 5. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. 10. Yang sedang dilaksanakan c. 12. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Kepedulian terhadap bencana alam b. Penyuluhan Narkoba b. Pameran sekolah e.

Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. 12. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. misalnya : a. 10. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya. 3. Daftar Penerimaan Gaji f. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan. 4. Register penutupan kas d. Buku Harian c. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru. Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. 11. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4. Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b. Buku Penerimaan Beasiswa h. Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. Buku Kas Umum e. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. misalnya pesantren kilat 14. Kwitansi . Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Berita acara pemeriksaan kas 6. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. menempelkan. Menyusun. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. Buku Bank g.kwitansi 2. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. Saldo kas c. 5.

Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. hal. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. 9. Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. 10.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6. Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. 3. KEPALA TATA USAHA 1. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya. 11. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. 9. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7.

Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 1% .75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.  C   D E 107. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan. No. Sebanyak 51% . Sebanyak 26% . hal. A  B Sebanyak 76% .100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan.

Seleksi penerimaan siswa baru. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan.  C   D E 108. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. Memberikan layanan konseling.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. a) b) c) d) e) 108. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. Melakukan pembinaan prestasi unggulan. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan. c. b. dan e. hal. 132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.  C   D E 109. No. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Kalender pendidikan. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Penilaian hasil belajar siswa. Program pembelajaran. b. KTSP. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109. dan e. Peraturan akademik. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. d. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. c.

d. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. b. Pengembangan profesi. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Penentuan sistem penghargaan. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. c. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Promosi dan penempatan. Mutasi.  C   D E 110. No. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Pembagian tugas. serta e. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. 134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

serta e. Tidak mengelola program sarana dan prasarana.  C   D E 111. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No.111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. b. pemenuhan. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. c. Perencanaan. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. hal. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a.

No. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Sumber pemasukan. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. c. b. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. hal. pengeluaran.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. serta d. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112.  C   D E 112. pengeluaran. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.

Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. dan sebagainya. penanaman nilai-nilai kejuangan. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana. kebersihan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. iklim. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. iklim. iklim. a) b) c) d) e) f) 113. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. pelatihan.  C   D E 113. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . iklim. iklim. kedisiplinan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana.

MoU dengan lembaga lain. hal. pelaksanaan program kegiatan.114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dsb. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 114.  A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah. karyawan.

Tindak lanjutnya. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan. c. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. dan e.115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. Supervisi. Pelaporan. No. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. b. hal.  C   D E 115. d. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a. Evaluasi. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115. Pemantauan. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. Tidak melaksanakan evaluasi diri. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. Bendahara. kelemahan. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 116. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester. No. hal. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester. dan kepala TU 116.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. dan tantangan. A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah. koordinator BP. peluang.

Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta d. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. c. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b.  C   D E 117. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. Keseimbangan beban kerja. Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Kesesuaian penugasan dengan keahlian. 1 2 3 4 5 117. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi. b. Personal yang akan mendampingi asesor. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi. dan d.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi. Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. Bukti fisik nondokumen. No. c.  C   D E 118. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. 1 2 3 4 118.

Pd. D E 119. Wahyu Pradiwati. S. S.Pd. Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan.Pd Nur Sahid. Drs.Pd. 4. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. Kastari. Mundriyanto Sumardi. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. S. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. Drs. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. Nasehan. 5. Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.Pd.Ag. sarana prasarana. Sunarko Bukhori. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik. S. ST. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. 1. hal. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Staf Akademik Sarana dan prasarana. Akademik. Nama Dra. 3. 2. No. S. S. dan kesiswaan.

Tidak memiliki sistem informasi. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. No. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus.120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. C   120. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. hal.

Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir.211.000. 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .583 2007/2008 rupiah 75.801 209. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.900 - hal.400 422.600 678. STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.822.VII.307.652. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). C   D E 121.300.087.000 2006/2007 rupiah 100.328.000.000 1. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir.804.000 998.000 847. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100.200 638.000.

875.212.000 5.721 857.000 178.181.000 102.000 11.330.200 100.000 195.500.000 6. Sudah jelas.019.000 2.000 19.183 470.020.122.500.000 3.700 48.822.000.000 12.000 317.000 5.283.300.502.000 229.100 106.819.354 21.000 130.875 30.360.633.504 48.050 20.000 123.000 1.929.000.100 121. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .184.800 81.000.000.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.420.801.200 66.519.490.500 34.194.000 13.776.000 10.188.000.627.100 2006/2007 1.332.000 170.000 42.000 1.383 2007/2008 1.200 15.000 6.540.740.986.640.100 482.000 35.889.900 21.140.271.757.201 391.000 107.359.578.164.986.750.169.575.000 43.000.000 16.800 26. hal.000 29.000 17.679 1.060.269.887.981.390.642.906.200 103.

Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.000.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. yayasan. No. maupun lembaga lain. A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% .985.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. hal. Membelanjakan biaya sebanyak 1% .000 122. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl.500 5. C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18.122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). pelatihan.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000 19.700 48.000 16. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M).50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.360.000 5.200 66. Memiliki modal kerja sebanyak 26% .887.194.200 15.000 123.000 318. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .000 5.169.929. Tidak memiliki modal kerja sama sekali.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% . biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.800 26. C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000. No.000 35. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482.122.212.300. Memiliki modal kerja sebanyak 51% .123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. hal.188.986. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).200 100.540. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000.000 130.75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.

Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 132.400 509. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 156.800 126. dan insentif bagi guru.872 515. Eko Samuryanto Nasehan.630 614.500 456.674 394.500 No.Pd.900 90. dan transport bagi guru.104 479.Ag. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. transport. Supriyati Wahyu W.000 641. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 132. SH.500 562.066 453. Jamil Wahyu Pradiwati. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal. Moch. Sumardiyani.000 588.800 410.900 467.500 574.000 467.000 126. Alman Hasan Drs. insentif. S. S.000 767.000 156.000 144. Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol.900 467.000 144.000 138.000 156. Lc.942 508.300 90.000 150. Sari Wahyuningtyas.000 499. S. Ahmad Haris Suharto. Windarti Dra.Pd.200 108. Retno Widarsih.900 467.300 509.Ag.500 Inse ntif Transport 156. Sunarko Drs.984 654.000 150.500 440. Dra.Pd.000 302.000 437.000 Tunjanga n 916.Pd. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.196 208.674 587. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra.500 126.900 456.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji. Roipah Lutfi Arif Rakhman. ** Gaji pokok 198.300 603. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). S.000 126.000 150.000 150. S. transport.500 487. Shodiq Al Fajar Drs. insentif.000 717. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan.000 603. S.500 266.000 144. Siti Ngafiah. Elly Kartina Dra.006 230. Sumardi.Pd. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo. Rahayu Fitriningrum Drs.500 458. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.Pd.000 126.734 354.500 576.170 254.880 458.000 144.900 496. S. S.000 795.000 310. insentif.000 588. Dra.000 132.IP.000 144.000 66. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.300 456.000 150.000 150. S.000 496. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 455.000 132. Dra.000 138. Sri Budi Susilowati.Tp.000 132. H. S. Nama Drs. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bukhori.

S.).Pd R.000 432.000 113.000 126. transport. S.000 138. A.000 144.000 120.000 432.000 102.000 156.000 324.Pd. Nisfur Rajab.000 113.000 5.000 120. SP Kayat Purwanto.000 114.000 95.000 95.No.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1.000 216.000 450. Hening Andriastuti. Erfika Yunia. S.000 102.000 156.000 504. Guru tetap (GT).000 95.000 396. hal. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani. S.000 126. Erna Yuli Wardani.500 144. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto.Pd. ** - Gaji pokok 456.000 23.000 167. ST.000 5.000 488. Guru tidak tetap (GTT).Si M. Etikasari.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs. Suwarto Nur Sahid.000 167. Drs.000 540. Zulfan Setyanto.000 138.000 185.000 120.000 108.).000 540. S. S.Ag.000 468.Pd Ira Damayanti.000 504.000 Tunjanga n 550.000 167.000 324.000 150.000 156. Budi Prasetyo.000 23. S. S.000 132. S.000 24.000 120.000 113.000 113.000 5.000 324.000 396. S.000 432.000 7. Dra.000 5. S.532.000 144. S.Pd Kholid Yusuf.000 504. S. S.000 504. S.Pd Wahidin Hasan. S. 2.000 468.000 5.800 Inse ntif - Transport 156. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi.000 144. dan 4.000 72. 3.000 239.000 150.Sos Indrayani. S.Pd Nur Khadijah.000 48.T Eni Kurnianingsih.H.000 5. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.000 16.000 5.000 156.Pd. S. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .670 586.Md Sukiman.Pd Uun Sugiyanto.Pd Dani Sulistyowati. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad. S.000 132.500 456. Rahmat Taufiq Hidayat.000 522. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif.000 72. S.000 456.Pd.000 126.428.000 522.000 5.000 95. Lilik Sugiarti. S. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad. Riyanti. Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol.Pd.170 95.000 185.000 150.547.000 504.670 5.000 522.000 108.000 132. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.Pd.000 5.000 504. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124.Pd.500 504.000 150.Pd.

8.400 279.500 377.000 144.000 150.000 Tunjangan 833.000 5. ** Insen tif Transport 156.300 556. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 156.000 156. Tukang kebun (TK). Pesuruh (Psh) dan sebagainya.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1.600 6.000 247. Tenaga laboratorium (TL).430. Tenaga kebersihan (TB). Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). SE Nama Drs.200 498.430 277.900 457. Kepala tata usaha (Ka TU).000 150.500 457. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M).350 200.100 386.024 215. 5. 4. hal.000 156. Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.422 397. transport.300 441.730 800. insentif.000 156. transport.000 144.788 347.750. transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.174 448. Tenaga perpustakaan (TP).032 185.116 352. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif. Pengemudi (Pm).398 207. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.500 300. 3.600 466.000 156. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.396. No . Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan.000 150.570 305.900 476.000 156. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. ** Gaji pokok 509. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. Tata usaha (TU).000 372. 9.000 213.000 156.000 382. dan transport.000 144.000 144.300 6. tetapi tidak mengeluarkan insentif. insentif.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs.000 156. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 7.800 509. 2. 125.922 361. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif.000 2.000 5. C   D E 125.300 279. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

hal. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.469.350 126. CD pembelajaran.800 32. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. buku teks pelajaran.400 16.177. kamus.100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. penyusunan modul. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .643. ensklopedia dan sejenisnya. No.207.425 5.693.25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. C   D E 126.559.839.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga.627.000 2.250 4.900 183.693.950 13. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.600 50. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . globe. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. peta.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% . UKS/M.800 32.600 50. C   D E 127.627.469.643.400 16. Mengeluarkan dana sebanyak 51% . No.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka.000 2. olahraga.559.425 5.127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan.350 127. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.250 4.177. hal. kerohanian. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.900 183. Mengeluarkan dana sebanyak 26% . 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . LKIR dan lain sebagainya.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.693. Mengeluarkan dana sebanyak 1% . OSIS/M.693.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.207.950 13.839.

425 5.839.469.207. buku-buku administrasi.693. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.000 2. kertas. stapler. hal.627.250 4.693.400 16. C   D E 128. pena.950 13. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . penghapus.900 183. penggaris.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. No.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .800 32.128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.559.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.350 128.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .600 50.

693. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .600 50. 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .839.177.950 13. bahan kebersihan dan sebagainya.207.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .469.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.627. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .400 16.250 4.425 5. C   D E 129.350 129.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.693. Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum.800 32. tinta.900 183.643. hal.559.000 2.

Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .600 50.800 32.400 16.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.693.839. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. hal.207.627. C   D E 130.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. set alat jahit.693. alat kebersihan dan sebagainya. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .900 183.425 5.250 4.950 13. Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.643.559. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .350 130.000 2. 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.177.469. No.

400 16. hal.693.693.600 50.800 32.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat.000 2.207. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .425 5. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . C   D E 131. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. rapat kelulusan.839.75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. No.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.250 4.900 183. dan sebagainya.643.50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.469. rapat koordinasi. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. rapat kenaikan kelas.950 13. 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .627. rapat evaluasi semester siswa.350 131. rapat wali murid. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . rapat pemecahan masalah.177.559.

A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .800 32.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. C   D E 132. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .839.469.400 16. 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. dan tenaga kependidikan.25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.693.207.000 2.950 13.693.177. No.425 5.627.600 50. hal.100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.250 4. guru.559.900 183.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.350 132.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.000 2.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. No.839.350 133.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .250 4.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.643. C   D E 133. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.950 13.800 32.627.559. 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .693.900 183. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. ujian kenaikan kelas dan sebagainya.177.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.600 50.400 16. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .469. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693. ulangan akhir semester.207.

Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .627.950 13.250 4.693.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. C   D E 134.350 134. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. hal.425 5.800 32. telepon. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .643.177.900 183.693. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.400 16.469. dan air.559. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.207.600 50. No.75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.839.134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .000 2. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.

839.800 32.207. No.693.177.559.469.950 13. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .425 5.135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.643. asuransi dan lain sebagainya.600 50. Memiliki biaya sebanyak 26% . Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.400 16.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. A B Memiliki biaya sebanyak 76% . Memiliki biaya sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. Memiliki biaya sebanyak 1% . C   D E 135. konsumsi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.900 183.693.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.000 2.250 4.627.350 135. hal.

000 70. serta kegiatan ketatausahaan. serta kegiatan ketatausahaan. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan.260.000 240. A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). sarana prasarana. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. dan sarana prasarana. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.120. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90. serta kegiatan ketatausahaan.000 Jumlah (dalam rupiah) 33. hal. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C  D E  136. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. pengembangan kurikulum dan pembelajaran.520.000 25. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat.000 80. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.620.000 27. Tanpa keringanan biaya pendidikan No.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.000 86. sarana prasarana. uang gedung.

000 240.000 2. Sebanyak 1% .200.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan.137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 137. Sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. C   Sebanyak 26% . bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan.000 Jumlah (dalam rupiah) 1.000 480.440. atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan. A B Sebanyak 76% .25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. hal. Dengan keringanan biaya pendidikan No. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240. 137. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.640.000 1.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.

Biaya pendaftaran ulang siswa No.138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . hal.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. Sebanyak 1% . A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. C   D E 138. 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% .

000 Pemberian bea siswa No.000 139.000 42.000 per tahun 150.000 660.400.900.000 Jumlah (dalam rupiah) 600.000 1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir. Tidak melaksanakan subsidi silang.000 Jumlah (dalam rupiah) 23. pemerintah daerah.000 per semester 600.740.000 6.000 42.000 per tahun 600. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No.800.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No.800.000 per semester 600. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP). hal.000 1. maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.240. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.000 3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. 165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.980.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.000 Jumlah (dalam rupiah) 39.000 600. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. Bantuan pemerintah. C   139. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi.600.800.600.000.000 124.000 34.000 660. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.

Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. Biaya perpisahan. Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. dan d. Biaya studi tour. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. Biaya praktikum.140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. Biaya ujian. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 140.000 575. No. hal. b. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. c.000 30. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150.000 120.

kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. kepala sekolah/madrasah.141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. 167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . komite sekolah/madrasah. dan perwakilan tenaga kependidikan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. dan komite sekolah/madrasah. 1 2 3 4 141. hal. perwakilan guru. 141. komite sekolah/madrasah. No. dan perwakilan guru. C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan.

dan akuntabel. Praktek. 168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . IPPM kelas X. Tidak tercantum dalam RKA-S/M.50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis. efisien.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.XI. Sebanyak 26% . transparan. hal. C   D E 142. A B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. No. Sudah jelas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 51% .XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142.25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.

. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M. hal.143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir. C   D E 143. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir.. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Tahun kepemilikan No.” 143. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. jika dilaksanakan. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir.  C   D E 144.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. hal. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No.. 144. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .”. Sudah jelas. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional.. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.

Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .”. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir..145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir. Tahun pembuatan No. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. jika dilaksanakan 145.  C  D E  145. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.

Tp. Drs. Suwarto. No. Lc Sunarko. Sebanyak 1% .Pd. S. S. S. Dra. Windarti. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. Supriyanto. Sebanyak 51% . H. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. Drs. Wahyu Pradiwati.Pd.Ag. Dra. Dra. Mundriyanto. Kastari. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Elly Kartina. Riyang Hidayati Lestari. Sebanyak 26% .  C   D E 146. Pri Hastuti.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.Pd. Dra. Dra. Siti Ngafiah. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Jamil.Ag.Ip.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Drs. A  B Sebanyak 76% . SH.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sri Budi Susilowati. Roipah.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. S. Drs.Pd. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Ahmad Haris Suharto.VIII. Drs. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Dra. S. S. S. Sumardiyani. Lutfi Arif Rakhman. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Pitoyo Adhitomo. Bukhori. STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. Drs. Sari Wahyuningtyas.

S.Pd.Ag Wahidin Hasan..Pd. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. S. M. Nur Khadijah.Pd.Ag. S.J. Feni Kusuma Wardani. S. Dhian Erfianto.Pd. S. Lilik Sugiarti. Eni Kurnianingsih. S.Pd. Katrin Wibisono. Etikasari.T.Pd. S.T.No. Sumardi. Kusmaedi. Riyanti. Uun Sugianto.Kor. Nisfur Rajab S.Pd. SH. S. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. Budi Prasetyo. S. S.P. R. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Sos Indrayani.Pd. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. Indonesia Bhs.Pd. S. Nama Guru Nur Sahid.Pd. Erfika Yunia.A. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Kholid Yusuf.Pd. Drs. Hening Andriastuti. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. S. S. S.Pd. S. Retno Widarsih. S. S. S. S.Pd. Inggris PKn Bhs. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Zulfan Setyanto. S.Pd.Pd. Inggris Bhs.Pd. S.Pd. Johan Mayasari Dewi. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Sukiman. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146. Dani Sulistyowati. hal. Erna Yuli Wardani.Si.

hal.50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian. Sebanyak 26% .75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. A  B Sebanyak 76% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147.100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.  C   D E 147. Kelengkapan silabus * No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran.

pilihan ganda Tugas individu. tes kesegaran jasmani laporan tertulis. Drs. uraian bebas. tes tertulis Uraian singkat. Unjuk kerja Pilihan ganda. penilaian sikap. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. Kastari. jawaban singkat. pilihan ganda Uraian bebas. Drs. Dra. uraian bebas Performan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. A  B Sebanyak 76% . Tes Tertulis Uraian Uraian singkat. Ahmad Haris Suharto. Windarti. unjuk kerja. Sebanyak 51% . cek list. H. PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. uraian obyektif. Sebanyak 26% . portofolio. Dra. uraian Uraian singkat. jawaban singkat Uraian. format pengamatan hal. Sebanyak 1% . Laporan singkat. Drs. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik. pengamatan sikap. menjodohkan. S.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Roipah. Dra. pilihan ganda.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. No. tes perbuatan. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. produk. performans. performance. Dra. unjuk kerja. Mundriyanto.Pd. pengamatan. performans. Dra. Drs. unjuk kerja. Supriyanto.  C   D E 148. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. LKS. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. uraian bebas Membaca nyaring.test praktek.25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Lc Sunarko. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum. pengamatan. pengamatan. uraian bebas Tes Tertulis PG. Elly Kartina. Resume. Drs. Wahyu Pradiwati.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. kliping. Jamil. Riyang Hidayati Lestari. tes tertulis. presentasi.Pd.

jawaban singkat. kliping. pilihan ganda Uraian bebas. presentasi. S. Sumardi. format pengamatan Uraian objektif. presentasi.Pd. Uraian. unjuk kerja. Uraian berstruktur. S. unjuk kerja. Tes Tertulis Uraian Laporan.Pd. S. pengamatan Uraian singkat. format pengamatan Uraian bebas. kliping. S. Drs. SH. Kusmaedi. Inggris PKn Bhs. menjodohkan. portofolio. format pengamatan. uraian obyektif. Drs. unjuk kerja. S. menjodohkan. pengamatan sikap. S. presentasi Uraian bebas. jawaban singkat. uraian bebas Tes Tertulis PG. Eni Kurnianingsih. performans. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). uraian bebas. jawaban singkat Uraian. Dra. pilihan ganda.Tp. portofolio. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu). S. Uraian. S. unjuk kerja. pengamatan sikap. uraian obyektif.Pd. unjuk kerja. pilihan ganda Uraian bebas. performance. format pengamatan. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs.Pd. jawaban singkat. S. PG dan Uraian singkat hal. tes tertulis. Nur Sahid. Indonesia Bhs. produk. jawaban singkat. peerformans Performan. Kholid Yusuf.No. pilihan ganda. tes tertulis. Riyanti. Hening Andriastuti.Ag. SH. tes tertulis. S.Pd. pilihan ganda. format pengamatan. jawaban singkat Uraian bebas. jawaban singkat. Suwarto. unjuk kerja. Sumardiyani. Sari Wahyuningtyas.Pd. S. portofolio.Ip. S.T. S. pilihan ganda. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. presentasi Pilihan ganda. PG dan Uraian singkat Uraian objektif. Zulfan Setyanto. pilihan ganda Performan.Pd. S. pilihan ganda. Pitoyo Adhitomo. Laporan singkat. uraian bebas. Uraian berstruktur. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. unjuk kerja. Retno Widarsih. Resume. uraian bebas. Erna Yuli Wardani. format pengamatan.Pd. pilihan ganda. S.P. pengamatan Pilihan ganda. peerformans Uraian singkat. pilihan ganda. performance. Bukhori. Resume.Pd. jawaban singkat. peerformans Uraian bebas. Etikasari. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sri Budi Susilowati. Dhian Erfianto. menjodohkan. pilihan ganda. uraian bebas Laporan. pengamatan. produk.Pd. uraian obyektif. unjuk kerja.Ag. unjuk kerja. Pri Hastuti. Laporan singkat. Siti Ngafiah. Inggris Bhs. jawaban singkat Pilihan ganda. performance. pengamatan.

Kor. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs. S. cek list. penilaian sikap. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. Nisfur Rajab S. laporan tertulis. Feni Kusuma Wardani. hasil karya. pengamatan sikap.Pd. M. presentasi. uraian Uraian.Ag. format pengamatan Uraian objektif. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Pd.Pd. unjuk kerja. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas. unjuk kerja.Pd. performans.Sos Indrayani. unjuk kerja Tes Tertulis PG. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. performans.J. uraian bebas Uraian objektif. pengamatan. Sukiman.test praktek. demonstrasi. S. Johan Mayasari Dewi. R.Pd.Pd. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG.Pd.. S. uraian bebas Uraian singkat. tes perbuatan. LKS. unjuk kerja laporan tertulis.Pd. Budi Prasetyo. Uun Sugianto. S. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti. S. pengamatan sikap. demonstrasi. laporan tertulis. Katrin Wibisono.test praktek. Tes Tertulis Uraian Tugas individu. Erfika Yunia. hal. tes tertulis Membaca nyaring. S. S. S. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. Dani Sulistyowati. hasil karya. unjuk kerja.Ag Wahidin Hasan. unjuk kerja. presentasi. S.T. pilihan ganda Uraian singkat. presentasi 148.Pd. Nur Khadijah.No.Si. pilihan ganda Presentasi. S. produk. pilihan ganda. uraian Laporan tertulis. S.A. pengamatan. produk. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . jawaban singkat. pilihan ganda.

Dra. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. penugasan mandiri. dan/atau bentuk lain. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. penugasan terstuktur. S. penugasan mandiri. penugasan mandiri. Dra. Sebanyak 26% . Roipah. Wahyu Pradiwati. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian. S. Dra. Sri Budi Susilowati. Kastari. Teknik penilaian yang digunakan* No. penugasan terstuktur. Supriyanto. penugasan terstuktur. Ahmad Haris Suharto. Lutfi Arif Rakhman. Elly Kartina. H. Jamil.25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Pri Hastuti.Pd. pengamatan. pengamatan. penugasan. Drs. dan/atau bentuk lain. Drs. A  B Sebanyak 76% . S. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. dan/atau bentuk lain. S. penugasan mandiri. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Dra. penugasan terstuktur. S. pengamatan. Drs. Dra. Siti Ngafiah.  C  D E  149. Mundriyanto. pengamatan. S. Drs. Lc Sunarko. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . SH.Pd. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Pitoyo Adhitomo. Dra.Pd. Sumardiyani.75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Riyang Hidayati Lestari. pengamatan. Drs. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Windarti.Ag. dan/atau bentuk lain.Ip.

A. S.Pd.Pd. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149. Uun Sugianto. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes. dan d. Inggris Bhs.Pd. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri. Pengamatan. Johan Mayasari Dewi. Feni Kusuma Wardani.Ag. R.Kor. nilai pengamatan. Nisfur Rajab S. Budi Prasetyo. c. S.Pd. Erna Yuli Wardani.Pd.Ag. Sukiman. Nur Khadijah.Si.Pd.Pd. S.. S. S. S. Inggris PKn Bhs.Sos Indrayani. S. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Erfika Yunia.Pd. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Nur Sahid.Pd. S. S. SH.Pd. Dhian Erfianto. Tugas terstruktur.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Zulfan Setyanto. S.Pd.Ag Wahidin Hasan.Pd. Dani Sulistyowati. Drs. Kholid Yusuf.Pd. S. Riyanti. S.Teknik penilaian yang digunakan* No.Pd. Drs. S. Sumardi. Tes. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori. Retno Widarsih.Tp. Hening Andriastuti. Suwarto. S. S. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Katrin Wibisono. S. S.J.P. Eni Kurnianingsih. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Lilik Sugiarti. Indonesia Bhs. M. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. hal. S.T. b. S. Kusmaedi. S. S.T. Etikasari. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Tugas mandiri. Sari Wahyuningtyas.Pd. S. S. S. S.

Drs. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Bukhori.  C   D E 150. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs.Ag. Windarti. ujian sem Analisis ulangan harian. Sebanyak 26% . S. Jamil.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem hal. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. ujian sem. ujian sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum. ujian sem Analisis ulangan harian. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Mundriyanto. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. S. Kastari. S. S.Ip. Drs. H. Siti Ngafiah. try out UN Analisis ulangan harian. Riyang Hidayati Lestari. Ahmad Haris Suharto.Pd. ujian sem. Elly Kartina. ujian sem. Sumardiyani.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Drs. Lc Sunarko. Sari Wahyuningtyas. ujian sem Analisis ulangan harian. Pri Hastuti.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Dra. try out UN Analisis ulangan harian. 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Ag. SH. Roipah. Dra. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. ujian sem. Drs. ujian sem Analisis ulangan harian. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem Analisis ulangan harian. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian.Pd.Tp. S. No. Supriyanto. ujian sem. A  B Sebanyak 76% . Dra. ujian sem. Drs. S. Dra. ujian sem.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. try out UN Analisis ulangan harian. S. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . ujian sem Analisis ulangan harian.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem Analisis ulangan harian. Pitoyo Adhitomo. Sri Budi Susilowati. Lutfi Arif Rakhman. Wahyu Pradiwati.

S. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Inggris Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. S.Pd. Lilik Sugiarti.Pd. Katrin Wibisono.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Kor.Pd.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S. ujian sem 150.Pd. S. ujian sem Analisis ulangan harian. Uun Sugianto.A. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Riyanti. S.Pd. ujian sem. Drs. Nur Khadijah. Indonesia Bhs. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. ujian sem. Erna Yuli Wardani.P.Pd. ujian sem.Pd.T. Johan Mayasari Dewi. S. S. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Ag Wahidin Hasan. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. S. S. S. SH. Drs. S. S. Kusmaedi.Ag.Pd. Retno Widarsih. ujian sem Analisis ulangan harian. Nisfur Rajab S. Budi Prasetyo.No. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem. S.Pd. M.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. S. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto. S. try out UN Analisis ulangan harian. Hening Andriastuti. R.Pd. Feni Kusuma Wardani. ujian sem Analisis ulangan harian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.Pd.T. Etikasari. ujian sem Analisis ulangan harian. Erfika Yunia. try out UN Analisis ulangan harian. hal.. Eni Kurnianingsih. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S. S. Sukiman.Pd. Zulfan Setyanto. Inggris PKn Bhs. Dani Sulistyowati. Nur Sahid.Sos Indrayani.Si. Sumardi. Kholid Yusuf. S. try out UN Analisis ulangan harian. Dhian Erfianto. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.J. try out UN Analisis ulangan harian. S.

Drs. Suwarto. Kastari. Sumardi.Ag.Pd. S. S.Ip. Dra.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Sebanyak 51% . Nur Sahid. Lutfi Arif Rakhman.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Pri Hastuti. Dra. S. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. Zulfan Setyanto. S. Lc Sunarko. No. S. Drs.Pd. Roipah. Sri Budi Susilowati. S. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Bukhori.Pd.Pd.Pd. Dra. S. S. Sebanyak 26% . S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Drs. S.Pd. Kusmaedi. Drs. Ahmad Haris Suharto. A  B Sebanyak 76% . Dra. Drs. Drs. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.T. Sari Wahyuningtyas.Pd. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Jamil. S. Sumardiyani. Elly Kartina. S. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Dra. Dra. Wahyu Pradiwati. Riyang Hidayati Lestari. Drs.Tp. SH. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum.Pd. H. Supriyanto. S. Windarti. Retno Widarsih. Mundriyanto. Siti Ngafiah. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. Sebanyak 1% . Pitoyo Adhitomo. Kholid Yusuf.  C   D E 151.Pd.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Etikasari. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Ag.

SH.J. R.P. Feni Kusuma Wardani.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Pd. Nur Khadijah.Ag. Mata pelajaran Bhs.Pd. Sukiman. S. S.T. S.A.Pd. S.Sos Indrayani. S. Lilik Sugiarti. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151.. S. S. Johan Mayasari Dewi. S.Pd. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung.Pd. S.Kor. S. Erna Yuli Wardani. Indonesia Bhs.Pd. Dani Sulistyowati. Dhian Erfianto.No. Nama guru Eni Kurnianingsih.Pd. S. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Inggris PKn Bhs. Hening Andriastuti. M. Katrin Wibisono. Riyanti.Pd.Pd. Uun Sugianto. S.Pd.Pd. S. Budi Prasetyo. S. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S.Ag Wahidin Hasan. Nisfur Rajab S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S.Si. Erfika Yunia. hal.

S. Dra. S. Dra. Kholid Yusuf. A  B Sebanyak 76% . Siti Ngafiah. S.152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Drs. Drs.Ip. Drs.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Retno Widarsih. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. S. SH. S. Roipah. S. Lutfi Arif Rakhman. S. Ahmad Haris Suharto. Dra.Pd. Drs. Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Suwarto. Bukhori.Pd. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Kastari. Pri Hastuti.Pd. S.Pd. Sebanyak 51% .Pd. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Drs. Wahyu Pradiwati. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Etikasari. S.Tp. S. Supriyanto. Sari Wahyuningtyas. S. Dra. H.Pd. Drs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Zulfan Setyanto. Dra. Sumardi. Dra. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mundriyanto.T. Kusmaedi.Ag.Ag. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. Sri Budi Susilowati.Pd. Windarti.Pd. Sebanyak 1% .  C   D E 152. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. S.Pd. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Drs. Elly Kartina. Pitoyo Adhitomo. Nur Sahid. Lc Sunarko. Riyang Hidayati Lestari. Sumardiyani. Jamil.

Uun Sugianto. S. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd.A. Sukiman. Dhian Erfianto. strategi.J. R.Ag. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S.Pd.Sos Indrayani. Lilik Sugiarti. S.Pd. S.T. Johan Mayasari Dewi. Nisfur Rajab S. Budi Prasetyo. Program remedial dan pengayaan. Hening Andriastuti. S. Nur Khadijah. Indonesia Bhs. S. S.Pd. S. S. S.Kor.P. Erna Yuli Wardani. S.Pd. Inggris PKn Bhs. Dani Sulistyowati. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. S.Si.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Ag Wahidin Hasan. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. Feni Kusuma Wardani. SH. S. S. Riyanti. Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. S. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru.Pd.Pd. metode. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. M. Mata pelajaran Bhs. S.. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Erfika Yunia. hal. Nama guru Eni Kurnianingsih.Pd.Pd.No. Katrin Wibisono. S.Pd. S. dan b.

Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 26% . Jumlah 153.75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. A  B Sebanyak 76% . 50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. No.153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. Guru yang belum melaporkan.25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.  C   D E 153.

Sebanyak 26% . Sebanyak 1% . 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.  C  D E  154. A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). No.75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dari guru di luar guru agama. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154. Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 51% .50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan.

75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.  C   D E 155.25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 26% .50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. No. Sebanyak 50% . A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran.

Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja. No. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. hal. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. 1 2 156.  C   D E 156. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Tidak pernah. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester. Tidak tentu.156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester.

  E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). kehadiran minimal 90%. No. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam. kimia. rapat Jml yang hadir 1. maksimum tiga mata pelajaran. Acara Tgl. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. b. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru. sejarah.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas. maksimum tiga mata pelajaran. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. 3. Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. kehadiran 90%. 157. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. fisika. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. geografi. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. d. 2. hal. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. c. b. 4. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. 190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Ing= 62 . dan kesehatan. Sos= 68.Kim= 63. TIK=65. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Bhs. Bhs. 158. Penjaskes=65. Sej= 65. Jml yang hadir No. Seni= 68.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Ind= 71. Bio= 63. estetika. Acara Tgl. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. kewarganegaraan dan kepribadian.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. dan hasil rapat. Jpg= 60. Geo= 71. hal. serta jasmani. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68. Arab=60. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.Fis= 69. Eko= 66. berita acara rapat. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158.PKn= 67. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . iptek. Bhs. Mat=60. Bhs. olahraga.

hal.0 di atas kriteria yang berlaku.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”). 192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .6 sampai 1.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku.00. Lebih tinggi dari 0. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7. A  B Lebih tinggi dari 1. Lebih tinggi dari 0. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah. Sama dengan kriteria yang berlaku.00. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa.5 di atas kriteria yang berlaku.0.1 sampai 0. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6.  C   D E 159. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159.159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.1 (=6.0 + 1.

No. daftar hadir orang tua. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan. hal. dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. 193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  160. 1 2 3 4 160. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. hal. No.  B  C   D E 161. 1 161. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. Lebih dari 1 (satu) semester. pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA.161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tgl. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester.  A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester.

dan (iv) jasmani. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan kesehatan. 195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a. No. (iii) estetika. Lulus ujian sekolah/madrasah. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. b.  C   D E 162. serta d. olahraga. hal. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa.162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. c. Lulus UN. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl.163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian.  C   D E 163. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. No. Tgl. hal. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 163. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian.

penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164.164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. B  C   D E 164. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl. 1 Tgl. No. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.

Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. hal. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan.  C   D E 165. No. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 3 4. 7. 1 2. 9. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 6. 165. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru.165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. 8. 5. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful