Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

santun. : 31 Maret 2005 8. hal. beriman.smamuhwsb. di rumah. 2. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .sch. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya. Peningkatan iman dan takwa (Imtak).03/H. 3. b. tgl. 7. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa.com : www. prasarana. c. maupun di masyarakat.id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I. baik di sekolah.DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1. 6. 5. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. Meningkatkan sarana. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan. d. Misi Sekolah/Madrasah a. Status Akreditasi/Tahun 9.81. Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl.

baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . j. g.e. guru. i. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. karyawan. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya. untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah. hal. f. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah.

Fis= 69.PKn= 67. Kimia. TIK. 2. Arab. Seni. TIK=65. 1.Kim= 63. Bhs. Eko= 66. Sej= 65. dan ekonomi harus tuntas. dinas pariwisata. Geo= 71. lulus ujian sekolah. 2. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). Pencinta Alam. geografi. 2. Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal. misal. No. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. 2. Bahasa Indonesia.I. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Geografi. 4. sosiologi. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. kehadiran minimal 90%. Ekonomi. Bahasa Inggris. Untuk IPA. Penjaskes. Penjaskes=65. fisika. a. dan biologi harus tuntas. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1. Fisika.  C   D E 1. Keagamaan. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP. lembaga kerajinan. Seni Budaya. Jepang Muatan lokal: PKM. Tidak melaksanakan KTSP. Mat=60. Seni= 68. Jurnalistik. c. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Bhs. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). Kepemimpinan. Pendidikan Kewarganegaraan. Kelas XI=42. Krireria Kelulusan: 1. Ind= 71. Bhs. Keolahragaan. Biologi. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. Untuk IPS . untuk mata pelajaran sejarah. Arab=60. maksimum tiga mata pelajaran. b. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. Bhs. Matematika. a. Bhs. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. Bio= 63. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. untuk mata pelajaran matematika. Ing= 62 . kimia. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41. Kelompok Ilmiah Remaja. memperoleh nilai minimal baik. lulus ujian nasional Penjurusan. Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. Bhs. Sejarah. Jpg= 60. dinas perindustrian. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . berdasarkan minat siswa. 1. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. 3. Sosiologi. galery seni). Sos= 68. b.

Penjurusan.1. b. Kenaikan kelas dan kelulusan. f. olahraga. Muatan lokal. c. d. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Pengaturan beban belajar. Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. g. b. serta e. Kegiatan pengembangan diri. Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani. Ketuntasan belajar. h. Mata Pelajaran. Pendidikan kecakapan hidup. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. dan kesehatan. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. d. c. dan i. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. e.

dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. konselor. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. konselor.2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. Bersama representasi guru mata pelajaran. A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran.  C   D E 2. Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum). Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. hal. No. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.

hal. Tahap finalisasi. g. A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. komite sekolah/madrasah). No. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan. b. Melibatkan tim penyusun (guru. Pemantauan dan penilaian. Dilakukan melalui workshop. e.  C   D E 3. konselor. Tidak mengembangkan kurikulum. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. kepala sekolah/madrasah. c. Dokumen hasil penyusunan kurikulum. Kegiatan revieu dan revisi. d. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan.3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. f. Menghadirkan narasumber. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya. No. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran.4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. pendayagunaan kondisi alam. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. pengayaan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. hal. B  C  D E  4. dan pendayagunaan kondisi alam. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pendayagunaan kondisi alam.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran.

dan dinas pendidikan.5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 5. dan instansi terkait di  A daerah. dinas pendidikan. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. hal. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. D E 5. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru.

sepak bola). Seni Rupa). f) Pencinta Alam.  C   D E 6. basket. h) Jurnalistik 6. melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. karir. Palang Merah Remaja (PMR).6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. dan sebagainya. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. kepemimpinan. melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. Di samping kegiatan konseling. sanggar seni. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. kesulitan belajar. Di samping kegiatan konseling. c) Keolahragaan (bulu tangkis. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). e) Seni (Seni music. sosial. melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. bela diri/tapak suci. A  B Di samping kegiatan konseling. Di samping kegiatan konseling. hal. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an). Karya Ilmiah Remaja (KIR). dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. PMR/Palang Merah Remaja). d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton. dan lain-lain. bola voli. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah.

Bahasa. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA.SUDAH JELAS 7. IPS. --. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan.  C   D E 7. hal. dan/atau Keagamaan). A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.

jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. No. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.  C  D E  8. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8.8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. hal.

75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 51% .SUDAH JELAS 9. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ----. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. A  B Sebanyak 76% . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru. Sebanyak 1% . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas.50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa.100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.  C   D E 9. nilai tugas dan sejenisnya. Sebanyak 26% . hasil pekerjaan siswa.

100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu.50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. 11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  10.10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 1% . --------SUDAH JELAS 10. Sebanyak 26% . hal.75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 51% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. Sebanyak 76% . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur. Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu.

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

 C   15. dan pembelajaran efektif. minggu efektif. A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. pembelajaran efektif. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No. minggu efektif. hal. Tidak memiliki kalender akademik. 1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. pembelajaran efektif. dan hari libur. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . minggu efektif.15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik.

Sosiologi. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. Sudah jelas. 17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Bhs. Bhs. Seni Budaya. dan panduan penyusunan KTSP. Tidak mengembangkan silabus. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16.II. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah. Ekonomi. Arab. Penjaskes.  C   D E 16. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri. Sejarah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi. Kimia. No. Fisika. Geografi. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. Bahasa Indonesia. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. Pendidikan Kewarganegaraan. Biologi. standar kompetensi lulusan. TIK. Matematika. Bahasa Inggris.

Sumber belajar. Indikator pencapaian kompetensi. g. b. dan k. j. hal. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. d. i. Bahasa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP. Alokasi waktu yang diperlukan. Identitas mata pelajaran. KD dari silabus yang akan dicapai. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a. h. Penilaian hasil belajar. Tujuan pembelajaran. e.17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Materi ajar. Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran. IPS. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. c. Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. 18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan/atau Keagamaan). No.  C   D E 17. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA. SK. f.

mendorong partisipasi aktif siswa. No. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. hal. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.  C  D E  18. Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. A  B Sebanyak 76% .25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. 19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 51% .

rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. Peningkatan profesionalitas Guru d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . B  C   D E 19. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Pengelolaan kelas. No. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. d. hal. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. Dinamika Kelas f. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. Peduli dengan lingkungan sekitar 19.  A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. b. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. c. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan.

Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. 1 2 3 4 5 20. A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran.  C   D E 20. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% . dan c.20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan penutup. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. No.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan konfirmasi).75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Sebanyak 26% . elaborasi. b. Kegiatan pendahuluan. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. hal. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan inti (eksplorasi. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 1% .

Sos Pitoyo Adhitomo. Windarti Retno Widarsih.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. hal. 2. SP. Hj. Perencanaan. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. b. Wahidin Hasan. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. S. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Pelaksanaan. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. dan c. S. S. No. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan. Penilaian hasil pembelajaran. pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a. Drs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. ST. Tgl.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. 21. Erna Yuli Wardani. 4. 3.Pd. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Suwarto Taufik Hidayat. Kusmaedi Sri Budi Susilowati. tahap pelaksanaan. S.Ag 1.IP Drs.

S. Hj. R. dan c. dan konsultasi.Pd. Tahap pelaksanaan.Ag Eni Kurnianingsih. diskusi. Nur Sahid. S.Pd. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. S. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. Tgl. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a. hal. Tahap perencanaan.Pd. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti. dan konsultasi. pelatihan. S. Budi Prasetyo. diskusi. No. Erfika Yunia. S. Tahap penilaian hasil pembelajaran. pelatihan. S.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara.Pd. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran.Pd. B  C   D E 22.Pd. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dra.Pd. Siti Ngafiah.22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. b. Tidak melakukan supervisi. Indrayani. S. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara. S.

Pd. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran. S. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru. S. No. Siti Ngafiah. evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo.  C   D E 23.Ag Eni Kurnianingsih.IP Sri Budi Susilowati. S. Tidak ada proses evaluasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23. hal.Ag. Nur Sahid. S. Taufik Hidayat. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah.Pd. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran. S. S. Feni Kusuma Wardani.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah.Pd.Pd Indrayani. Tgl. S. ST. Erfika Yunia.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

 A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. banjir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks. laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. kumpulan kliping. Jumlah siswa yang No. pengangguran. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa. gejala sosial.  B  C  D  E 27. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lain-lain. hal.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS.  C  D  E 28.9.9.0 sampai 74.0 sampai 69. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.0 sampai 64. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir.9.0.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28. hal. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. hal.  C   D E 29. buku teks. Perpustakaan. Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No. Laboratorium. buku teks. dan laboratorium. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas. dan internet. dan perpustakaan. laboratorium. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. perpustakaan. Internet. Buku teks. perpustakaan. buku teks.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar.

industri dsb. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja.  C  D E  30. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. mengakses internet. 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.) Sumber belajar (museum. kebun raya. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber. sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. Bahasa Mandarin. jerman. Bahasa Perancis dan lain-lain). 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. pusat industri dan lain-lain). dsb. Bahasa Jepang. Bahasa Arab. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. kebun raya. jepang. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi. hal. 1 2 3 4 31. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. outbound dan lain-lain. daur ulang sampah. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. kunjungan ke laboratorium alam.  C  D E  31.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun. dan lain sebagainya. teater. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. hal. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. pentas seni. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. latihan tari. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. keterampilan membuat barang seni. pameran lukisan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun. No. seni dan budaya. 1 2 3 4 5 6 7 8 32. latihan musik. A  B  C  D E  32.

9. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. konser musik. 7. 4. drama dan sebagainya. 8. 6. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33. 2. 5. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. 1. hal. pagelaran tari. 3. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  33.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.

36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . jurnalistik. No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. seni. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. dan lain-lain). teater. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.  34. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. PMR. latihan kepemimpinan. kehidupan pribadi. keagamaan. pecinta alam. kemampuan sosial. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. bakti sosial. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34. dan lain-lain). olahraga.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. tidak terlibat tawuran. sosialisasi narkoba. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. 1 2 3 4 5 6 7 35. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. hal. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang.  C  D E  35. pemakaian baju seragam. dan sebagainya. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

juara jurusan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. hal. juara kelas. juara jurusan. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. 36. dan juara kelas. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara.36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. 38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan juara mata pelajaran. No.

Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ. Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. No. Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab.  C  D E  37. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal.

Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37. Kab. hal. Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab. Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. dan lain-lain. Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab.No. Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. Kab.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 5. Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. A  B  C  D E  38. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. dan bernegara secara demokratis. 3. kegiatan OSIS/M. 4. 7. berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. PMR. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 6. dan lain-lain. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. No. 2. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. berbangsa.

menumbuhkan rasa sportivitas. 42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . lomba kebersihan antar kelas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.  C  D E  39. dan kebersihan lingkungan. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan muatan lokal yang relevan. dan kebersihan lingkungan.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. prestasi bidang olahraga. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. PMR. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. dan lain-lain. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K.

40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. hal. 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40. Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% . No.  C  D E  40. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 26% . Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1% .

A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.  C   D E 41. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. peringatan hari-hari besar agama.SUDAH JELAS 41. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. hal.41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. dan bulan bahasa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. ras. suku. bangsa. hal. ras. suku. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. pentas seni budaya berbagai negara. A  B  C  D  E 42. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. ras. bangsa. peringatan hari-hari besar keagamaan. ras. suku. suku. bangsa. bangsa. bangsa. bangsa. ras. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. ras. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama.

hal. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. kebersihan. 3. upacara bendera. Ketersediaan dokumen* Ada 1. ibadah.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. 4. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu. 6. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu. layanan konseling. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu.  C  D E  43. Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. dan lain-lain. 5. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43. 2.

47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan persaingan sehat. A  B Sebanyak 76% . hal. kerja kelompok. dan persaingan sehat.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. Sebanyak 51% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. ---SUDAH JELAS 44. dan persaingan sehat. Sebanyak 26% .25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. Sebanyak 1% . kerja kelompok.  C   D E 44.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok.

Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok..  C  D E  45.. seni pertunjukan... hal... 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . kerajinan tangan. lagu ciptaan. karya teknologi tepat guna. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45. No.. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 .... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. dan lain-lain. seni tari. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir..45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.

.. Semua Siswa . hal..... monolog.. Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir... prosa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun.. membuat dan membaca puisi........ naskah drama. dan salam (3S).... sapa... A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir..... esai... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun...  C  D E  46.. .... naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. No. 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ........ Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.. ...46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46. dan memiliki tradisi senyum.

.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa.... dan majalah dinding...... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. hasil portofolio siswa.. latihan drama. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba..47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.... hal.. laporan kunjungan ke industri..... daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis... 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . majalah dinding.. .. ....... .. No.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.... .. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.. hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47.. 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . 47... laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain...... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba............. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah... majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru...... .. laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan... buletin internal karya siswa..

0 sampai 69.9. hal.0 atau lebih. membaca.48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran. C   48.0 sampai 64. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. menulis.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75. Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir.9. No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60.0.0 sampai 74. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.9. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

 C   D E 49.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). olimpiade. dan lain-lain. 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. hal. biologi. kimia. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. fisika. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No.

kegiatan pengayaan dan remedial. hal. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru.  C  D E  50. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester. No. 1 2 3 4 50. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN.50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi.) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester. seperti: try out. IPB dll. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51. hal.25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Sebanyak 51% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya.100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Jumlah guru : 57 orang. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. A  B Sebanyak 76% . STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru. 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.  C   D E 51. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% .

Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. A  B Sebanyak 76% .50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 26% .  C   D E 52. 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% . Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No.

hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52. 56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No.

Sebanyak 51% .  C   D E 53. hal. Sebanyak 26% .50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. A  B Sebanyak 76% .100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 53. --. Sebanyak 1% .53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar. Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.

 C   D E 54. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran. 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .54 Guru merencanakan. Sebanyak 1% . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. pelaksanaan.100% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. A  B Sebanyak 76% .25% guru merencanakan. melaksanakan. Sebanyak 51% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan.75% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. hal. melaksanakan. --. Sebanyak 26% . melaksanakan.SUDAH JELAS 54. melaksanakan.50% guru merencanakan.

d. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. Ada guru yang melanggar norma agama. sosial. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. sosial. c. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Ada guru yang melanggar norma agama.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. b. Ada guru yang melanggar norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum. hukum. Ada guru yang melanggar norma agama. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. hal. hukum. hukum. Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat.  C  D E  55 --. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. sosial. sosial. Peristiwa dalam satu tahun terakhir. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis.SUDAH JELAS 55. sosial.

rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap.SUDAH JELAS 56. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah. dan/atau notulen rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru.  C  D E Adanya rapat dewan guru. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. serta guru dan komite sekolah/madrasah. guru dan komite sekolah/madrasah. 56.  Tidak pernah diadakan rapat. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. daftar hadir. dan orangtua siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. hal. tenaga kependidikan. A  B Adanya rapat dewan guru. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. --.

Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun. 61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun.SUDAH JELAS 57.  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu. --. B  C  D E  57. hal.

tidak memiliki sertifikat pendidik.SUDAH JELAS 58. tidak memiliki sertifikat pendidik. Tidak berstatus sebagai guru.  C   D E 58. Berstatus sebagai guru. --. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. memiliki sertifikat pendidik.58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru. hal. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan jadwal mengajar. memiliki sertifikat pendidik. Berstatus sebagai guru. A  B Berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. memiliki sertifikat pendidik. dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah.

DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. --. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. 63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).SUDAH JELAS 59.  C   D E 59. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. hal. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 64.SUDAH JELAS 64.75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. --.

Sebanyak 26% .50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A  B Sebanyak 76% .25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal.100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 65.  C   D E 65. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan. Sebanyak 51% . --. Sebanyak 1% .75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). --.SUDAH JELAS 66. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.  C   D E 66. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I). hal. 70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 67. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. A  B  C  D E  67. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. keduanya sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. --. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . keduanya sesuai dengan tugasnya. hal.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. --. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).  C   D E 68.SUDAH JELAS 68.68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. minimal dari program diploma satu (D-I). salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).

Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. 73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  69. keduanya sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. hal. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 69. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.

SUDAH JELAS 70. Pengemudi.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. 70. Tukang kebun. hal. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a. Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus. c. Pesuruh. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. Penjaga sekolah/madrasah. Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. d. 74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus. dan e. Tenaga kebersihan.

--.18 19 .27 hal. A  B Memiliki lahan seluas 76% . 71.  C   Memiliki lahan seluas 26% .6 1872 6259.2 5875. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852.V. D E Tidak tersedia lahan.2 2793.6 11059. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.6 2342.4 3225.24 25 .6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.6 5376 3609.15 16 . 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki lahan seluas 1% .2 3340.6 10137.100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal. Memiliki lahan seluas 51% .8 2265. Tabel 1.21 22 .SUDAH JELAS 71.2 5299.12 13 .4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .4 1555.2 3974.50% dari ketentuan luas lahan minimal.75% dari ketentuan luas lahan minimal.4 9072 4838.8 4377. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.25% dari ketentuan luas lahan minimal.

terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. hal. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. 72.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. --. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.SUDAH JELAS 72. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman. kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air.73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. hal. Berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang nyaman. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. 73. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. --.SUDAH JELAS 73. terhindar dari gangguan pencemaran air. tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara. dan pencemaran udara. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. kebisingan. kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air. Berada di lokasi yang nyaman. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara.

memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. hal. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah. 78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  74. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan.SUDAH JELAS 74. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. --.

79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki lantai seluas 51% .27 Bangunan 3 lantai 1401.50% dari ketentuan luas minimal.4 1113.2 2304 2592 2889.6 768 2995.25% dari ketentuan luas minimal.6 3225.4 hal.2 3225.12 13 .  C   D E 75.6 288 1584 1670.2 2592 672 2755. Memiliki lantai seluas 1% .2 2889.6 192 1305.SUDAH JELAS 75.21 22 .4 384 1881. Tidak memiliki gedung sendiri.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .8 480 2160 2256 576 2419.24 25 . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.6 3542. Memiliki lantai seluas 26% .18 19 . A  B Memiliki lantai seluas 76% .4 2035.75% dari ketentuan luas minimal.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Tabel 2.6 1996. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.2 3542.15 16 . --.6 1670.75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.6 1401.6 864 3283.

Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. --.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. hal. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada.SUDAH JELAS 76.  C   D E 76.

77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. hal. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. 81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. --. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. b. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. c. Memiliki saluran air hujan. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. dan d. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a.SUDAH JELAS 77.  C   D E 77. Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.

--. hal. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai.SUDAH JELAS 78. b.  C   D E 78.

Sudah jelas.SUDAH JELAS 79.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt. D E 79. Tidak memiliki instalasi listrik. --. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama.79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt.

dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara.  C   D E 80. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan.80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan.SUDAH JELAS 80. A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. Memiliki izin mendirikan bangunan. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. --.

Pemeliharan berat. plafon. perbaikan jendela dan pintu. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan.  C   D E 81. lantai. instalasi air dan listrik. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. --. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. Pemeliharan ringan. penutup atap.81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. kerangka plafon. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. b.SUDAH JELAS 81. meliputi: penggantian kerangka atap. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. dan kusen. hal. meliputi: pengecatan ulang. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan.

Tabel 3. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan.82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini. A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Prasarana Sekolah/Madrasah No. --.SUDAH JELAS 82.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri. 82.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus. Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dan sarana sesuai ketentuan. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah. b. ukuran. dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. jumlah. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. 83. dan sarana tidak sesuai ketentuan. Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a. ukuran.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. dan c. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2. Tabel 4. --.SUDAH JELAS 83. Memiliki ruang kelas dengan ukuran. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini.

Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan..... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a..84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. b....716 4..  C   D E 84.. dan lebar minimum 5 m.207 1. 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Lainnya: .. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut......934 Kondisi (*) Baik 24. Tidak memiliki ruang perpustakaan. Tabel 5.679 250 4.. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan..629 245 4. dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No.. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.. dsb).080 35.. 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal.. Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas... A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan..718 5. Total Jumlah 24.... 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus.720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84... Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5.....980 35. Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa. No... ensiklopedia.150 1.

17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.No Jenis Perabot Rasio No. 89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

rasio laboratorium biologi ..85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.... 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal. m2... jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut. Tidak memiliki ruang laboratorium biologi. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan..  C   D E 85. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi.. Memiliki ruang laboratorium biologi. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium biologi. c.. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar...81. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium biologi.. m2/siswa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.2. luas laboratorium biologi . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. b..... No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. No.. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok..81. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan...... Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa. A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika. jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut. rasio laboratorium fisika .. m2.2. 96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang laboratorium fisika... dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium fisika.. m2/siswa.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Tidak memiliki ruang laboratorium fisika. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang laboratorium fisika.. c. luas laboratorium fisika .... dan 1 buah di ruang persiapan. b. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal.. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 86.

97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal.No.

Rasio minimum 2. Tabel 7. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7. dan 1 buah di ruang persiapan. b.86. Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a.

99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

luas laboratorium kimia .2. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.... b. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E 87.. m2/siswa. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium kimia. 1000 ml. c. m2... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. Tidak memiliki ruang laboratorium kimia.87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml. 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok......81. 150 ml. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut. Memiliki ruang laboratorium kimia. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia. Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml. rasio laboratorium kimia . Memiliki ruang laboratorium kimia. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. No. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa.. dan 1 buah di ruang persiapan.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.

50 ml.No. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal.15. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15.3. dan masing-masing 50. 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml.15. 100 ml. dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 100 ml. 50. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC.

hal. dengan banyak setiap saat 1. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. Rasio minimum 2. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No. Elektrokimia. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa. Tabel 8. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. Energetika. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No. dan 1 buah di ruang persiapan. b. Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia.2 x banyak yang dibutuhkan. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Titrasi Asam-Basa. Rasio No.

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml. 150 ml. dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 250 ml Gelas kimia 500 ml.15. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal.No. 1000 ml. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 100 ml. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50. 50.3. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15.15. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 50 ml. 100 ml.

45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. hal. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. 86. Untuk nomor butir 85.2 x banyak yang dibutuhkan. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Titrasi Asam-Basa. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Elektrokimia. maka laboratorium biologi.No. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. fisika. dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. dengan banyak setiap saat 1. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. Energetika.

yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. A  B Memiliki ruang laboratorium komputer.2.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.162. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. c.. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan..... m2/siswa.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. b.88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. Memiliki ruang laboratorium komputer.. rasio laboratorium komputer . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal. m2..  C   D E 88. Tidak memiliki ruang laboratorium komputer. jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut. Memiliki ruang laboratorium komputer. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium komputer. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan...... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. luas laboratorium komputer.

Tabel 9. Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini. 106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal.88. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. b. Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2.

jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut.  C   D E 89. m2/siswa. Kondisi (*) No... Memiliki ruang laboratorium bahasa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium bahasa. rasio laboratorium bahasa . Memiliki ruang laboratorium bahasa.. c.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ..81. b.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar... dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.1.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa... m2. luas laboratorium bahasa .. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.... A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa.

Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini.89. Tabel 10. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. b. 108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 90. Tabel 11. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m.  C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan. b. 90. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah. --.

Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. B  C   D E 91. beristirahat. b. Tidak memiliki ruang guru.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas.SUDAH JELAS 91.  A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan menerima tamu. --. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. 110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut. Tabel 12. Ruang guru memiliki ketentuan: a.

 A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah. B  C   D E 92. Tidak memiliki ruang tata usaha.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. 111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 92. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13. Sarana Ruang Tata Usaha No. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No. Tabel 13. Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. --. b.

Luas minimum 12 m2. A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Sebanyak 1 buah lemari/rak. b.SUDAH JELAS 93. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan. hal. --.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah. Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan. Sebanyak 1 buah jam dinding. 112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan. Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. dan d. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a. c. 93.93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan.

Luas minimum 9 m2. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. Tabel 14. dan b. belajar. 94. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14. Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling.SUDAH JELAS 94. sosial. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal. A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan karir. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a.

Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. dan b. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15. Luas minimum 12 m2. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah. --. Tabel 15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a.SUDAH JELAS 95. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E 95. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

 Sebanyak 1 buah lemari. A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan.  C   D E 96. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. b.  Sebanyak 4 buah kursi. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan  Sebanyak 1 buah jam dinding.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. hal. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja. --.SUDAH JELAS 96. Luas minimum 9 m2.

--. 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah.  Sebanyak 1 buah gayung. 97.SUDAH JELAS 97. b. hal. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan. ukuran. B  C   D E Tidak memiliki jamban. dan sarana sesuai ketentuan. dan sarana tidak sesuai ketentuan. selalu dalam keadaan bersih.  Sebanyak 1 buah tempat air. Memiliki jamban dengan jumlah. Minimum 3 unit. mudah dibersihkan. Dengan dinding. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok. c. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ukuran. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. dan tersedia air bersih yang cukup. dapat dikunci. dan sarana sesuai ketentuan. atap. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. ukuran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil.  A Memiliki jamban dengan jumlah.

Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Luas minimum 21 m2. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a. Tidak memiliki gudang. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. hal. Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak. Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. b.SUDAH JELAS 98.  C   D E 98. Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. 117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan arsip sekolah/madrasah.

dan tinggi minimum 2. --. beratap.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. hal.SUDAH JELAS 99. b. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah. A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. lebar minimum 1.  C   D E 99. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan.8 m. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan.5 m. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan. Tidak memiliki ruang sirkulasi. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan.

100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. c. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini.  C   D E 100. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal. --. memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik.SUDAH JELAS 100. b. Tabel 16.

sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan visi.VI.  C   D E 101. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 101. hal. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi.--.--.

Merumuskan dan menetapkan misi. hal.  C   Merumuskan dan menetapkan misi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan misi. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. --. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. D E Merumuskan dan menetapkan misi. 102.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.SUDAH JELAS 102. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.

hal. cerdas. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.  C   D E 103. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 103. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. Merumuskan dan menetapkan tujuan. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. dan berakhlak mulia. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.

a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. keuangan dan pembiayaan.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. sarana dan prasarana. hal. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah. peran serta masyarakat dan kemitraan. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . budaya dan lingkungan masyarakat.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. f. c. e. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105. Struktur organisasi sekolah/madrasah. b. Tata tertib sekolah/madrasah. dan h. d. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 105. D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Kalender pendidikan/akademik. No. KTSP. Peraturan akademik. Biaya operasional sekolah/madrasah. g.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. hal. Kode etik sekolah/madrasah.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

Tidak memiliki struktur organisasi. Kegiatan semesteran hal. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus.  C   D E 106. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. Kegiatan awal tahun pelajaran b. 2. Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah. yang mencakupi : a.

19. Jadwal tes perbaikan / susulan f. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. 12. tertinggi. daftar hadir. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. Denah tempat duduk. 4. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. 14. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. Ujian praktek. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. Menyusun kepanitian b. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan. c. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. 8. 15. 17. 5. 21. 25. 9. Kelompok belajar mapel IPA dll. Data Jadwal pelajaran 13. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. berita acara. 23. 20. 22. Pelaksanaan tes e. 6. 16. jadwal pengawas. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. rata-rata e. 24. Kartu Peserta Tes. lembar jawab. seperti kelompok belajar bahas Inggris. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Daftar hadir pengawas. Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk. Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. 18. hal. 11. 10. Daftar nominasi peserta tes. daftar nilai c. blangko lembar soal. 7. Surat Ijin d. Denah Ruang yang dipakai. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a.

127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. penyesuaian pribadi c. Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. dan karyawan 7. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. misalnya kegiatan tengah semester. Penyesuaian emosional 4. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. Hari pertama masuk sekolah 11. Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. 13. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1. Data Kalender Pendidikan i. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h. Pengajaran b. melalui serangkaian tahap-tahap : a. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. Membentuk kepanitiaan b. Analisis daftar nilai f. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. Menyusun. Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26. Data Pembagian tugas mengajar j. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. Penyesuaian sosial d. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. kedisiplinan. Data hasil supervisi k. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. Daftar Ulang h. kegiatan class meeting dll 9. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. Pelaksanaan PSB e. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. Pengumuman g. Perencanaan daya tampung c. 18. dunia usaha dan lembaga sosial hal. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa.

5. 4. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. Penjelasan oleh staf sekolah I. Yang Telah dilaksanakan b. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. 9. Buletin sekolah c. Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. Kunjungan ke rumah siswa h. misalnya : a. Pendidikan seksual untuk remaja c. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Yang sedang dilaksanakan c. Laporan kepada orang tua b. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. 8. Pameran sekolah e. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. 10. 2. 12. Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Open house f. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5. Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. misalnya tentang : a. 6. Penerbitan majalah sekolah d. Kunjungan ke sekolah g. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo. Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. 7. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. Penyuluhan Narkoba b. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. Kepedulian terhadap bencana alam b. 11. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8.

Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2. 4.kwitansi 2. menempelkan. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru. misalnya : a. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. 11. Buku Penerimaan Beasiswa h. Buku Kas Umum e. 10. Saldo kas c. Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya. 12. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. Buku Harian c. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. Kwitansi . Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . misalnya pesantren kilat 14. Register penutupan kas d. Buku Bank g. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d. Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15. 5. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Berita acara pemeriksaan kas 6. Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. Menyusun. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. Daftar Penerimaan Gaji f. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b. 3.

KEPALA TATA USAHA 1. Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya. hal. 10. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. 11. Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. 9. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. 9.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah. 3. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala.

Sebanyak 26% . Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. No. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan. hal. 131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% .  C   D E 107.

c. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. Memberikan layanan konseling. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. a) b) c) d) e) 108. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan. dan e. Seleksi penerimaan siswa baru. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Melakukan pembinaan prestasi unggulan.  C   D E 108.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. b. 132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. d.

A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Penilaian hasil belajar siswa. hal. KTSP. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. b. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Program pembelajaran. Peraturan akademik. c. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran.  C   D E 109. Kalender pendidikan. d. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. dan e. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. 133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. d. Pengembangan profesi. 134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. c. Penentuan sistem penghargaan. Promosi dan penempatan. Pembagian tugas. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.  C   D E 110. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. No. Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. serta e. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mutasi. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. Perencanaan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. hal. pemenuhan. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. d. serta e. No. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat.  C   D E 111. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana. c. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan.111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. b. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.

serta d. pengeluaran. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. hal. Sumber pemasukan. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan. c. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. dan jumlah dana yang dikelola. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. b. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 112. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. No.

dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. penanaman nilai-nilai kejuangan. iklim. pelatihan.  C   D E 113. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. a) b) c) d) e) f) 113. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan sebagainya. hal. iklim. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. iklim. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. kebersihan. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana. Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. iklim. kedisiplinan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim.

114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah. pelaksanaan program kegiatan.  A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dsb.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. hal. 114. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru. MoU dengan lembaga lain. karyawan. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah.

No. Tindak lanjutnya. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan. Supervisi. b. dan e. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. Pemantauan. Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan.115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.  C   D E 115. Pelaporan. Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. d. c. hal. Evaluasi. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. dan kepala TU 116. kelemahan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester. Bendahara. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester.  C   D E 116. hal. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan tantangan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. Tidak melaksanakan evaluasi diri.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. koordinator BP. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah. No. peluang.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No. Keseimbangan beban kerja. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.  C   D E 117. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. b. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 117. Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta d.117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. c.

Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi. Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi. 1 2 3 4 118. dan d. Bukti fisik nondokumen. c.  C   D E 118. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi. Personal yang akan mendampingi asesor. hal. Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi. No.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. 142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. b.

kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 1. No. S.Pd. ST. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. Staf Akademik Sarana dan prasarana. Sunarko Bukhori. 4. Nasehan. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. Mundriyanto Sumardi.Ag. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. 5. Drs. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah. Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan.Pd. sarana prasarana. Drs. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119. hal. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. S. Kastari. Akademik. D E 119. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.Pd. 2. Wahyu Pradiwati. dan kesiswaan. S. Nama Dra. S. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah. S.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. 3. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. S.Pd Nur Sahid.Pd.

Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. Tidak memiliki sistem informasi. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. No. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. C   120. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120. hal.120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas.

900 - hal.087.000 998. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana.822.400 422.000 847. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah). 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh.000 2006/2007 rupiah 100.000.804.600 678. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir.300.652.000.000 1. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir. C   D E 121.211.328.VII.307.583 2007/2008 rupiah 75.200 638. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.801 209.000. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.

359.000.929.050 20.060.875 30.000 2.360.000 6.330.000 107.000 5.642.194.122.819.269.502.000 178.981.800 26.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.490.000 13.721 857.000 12.183 470.000 42.776. Sudah jelas.519.500.020.390.986.633.184.100 482.679 1.000.575.757.000 130.740.000 10.201 391.000 3.000 1.200 100.200 103.000 17.500 34.000 35.283.700 48.354 21.000 16.000 6.332.000 19.271.000 5.000.000 229.500.383 2007/2008 1.188.578.200 15.000 29.640.875. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .750.000 43.801.540.140.420.212.000 195. hal.300.100 2006/2007 1.000 11.000 1.181.000.822.019.889.986.169.000 102.800 81.900 21.000 317.627.164.906.100 121.000 123.504 48.000.200 66.100 106.000 170.000.887.

Membelanjakan biaya sebanyak 1% .25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. yayasan. 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18. No. maupun lembaga lain. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .000.122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% . pelatihan. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. hal.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.500 5. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.985.000 122. 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.

194. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.200 15. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M). biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482.169.986. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. hal. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).000 123.212.000 5. A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% . Tidak memiliki modal kerja sama sekali.887.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.200 66.123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .000 16.188.800 26.25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.300.75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.360.122.000 5.000 19.540.000 35.000 130.000.000. C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Memiliki modal kerja sebanyak 26% . Memiliki modal kerja sebanyak 51% .700 48.000 318.200 100.929.

Dra. S.006 230. Sari Wahyuningtyas.000 496. insentif. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Shodiq Al Fajar Drs.000 156.000 132.500 574. Dra.900 467. S.000 437.Pd. Retno Widarsih.Tp. S.500 576. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.800 126.500 Inse ntif Transport 156.000 150. S. S.000 144. Dra.500 456. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bukhori. Windarti Dra.000 150.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji.000 767.000 144.900 496. Nama Drs.Pd. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra.000 126.Pd.000 588.000 138. Lc. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan. S.500 487.500 No.104 479.000 132.000 126. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.674 587.000 Tunjanga n 916.000 66.500 126. Ahmad Haris Suharto.500 458.880 458.000 132.000 150.674 394.900 456.500 562.000 795. S.000 302. Siti Ngafiah. Eko Samuryanto Nasehan.Pd.800 410.630 614. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 150.000 150. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 144.IP.900 90.900 467. Alman Hasan Drs.200 108.000 499.000 603. Elly Kartina Dra.170 254. S. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.300 90.000 310.000 156.000 150. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). transport.000 156. Sri Budi Susilowati. insentif.000 717.400 509. Moch.872 515. ** Gaji pokok 198. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal.000 588.300 509.300 603. dan transport bagi guru.000 126.000 132.500 266.000 132. Jamil Wahyu Pradiwati.Ag.734 354. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.Ag. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. H. insentif.000 467.500 440.Pd.984 654.Pd.900 467. transport. dan insentif bagi guru. Sumardi. SH. Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol. Sumardiyani. Sunarko Drs. Supriyati Wahyu W. S.000 144. Rahayu Fitriningrum Drs.066 453.000 144. Roipah Lutfi Arif Rakhman. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif.196 208. S.000 641.300 456. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 455.942 508.000 138.

S.Pd.000 120.000 132. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad.000 216. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani.000 522.000 72.000 72.000 432.000 468. dan 4.000 138.800 Inse ntif - Transport 156.000 95.000 16.000 522. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs.000 504. S.000 167. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. Etikasari.000 185.Pd. S. Riyanti.532.Pd.000 185.000 156.000 156.000 456.Pd Nur Khadijah. SP Kayat Purwanto.170 95. ST. Hening Andriastuti. S.000 324.000 432.Pd Uun Sugiyanto. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi. Erfika Yunia. Zulfan Setyanto.000 132.000 126.000 120.000 167. Budi Prasetyo.000 95.000 156.000 396.000 132.000 138.500 504. A.000 488.000 450.Pd Wahidin Hasan. transport.000 150.Pd.000 113.000 48. Suwarto Nur Sahid. 2. S.000 126.Pd R. Erna Yuli Wardani. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad.000 504.000 120.000 5.000 23. S.000 5.000 95. S.000 113.Pd Ira Damayanti.Pd.000 396.000 432.000 150.000 126. Rahmat Taufiq Hidayat. S. 3. S.000 150. Guru tidak tetap (GTT).000 5. Nisfur Rajab.000 144.000 102.000 504. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto. Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol.000 5.Pd. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif.000 108. S. S. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 504. S.000 522.Pd Dani Sulistyowati. Dra.000 5.).000 23. S.Pd Kholid Yusuf.000 504.Pd.000 95.000 Tunjanga n 550. S.670 5.428. ** - Gaji pokok 456.000 108.Si M.000 144.000 5. S. S. Guru tetap (GT).T Eni Kurnianingsih.000 324.000 113.000 504.670 586.000 114. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124.Pd.000 120.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.000 540.000 113.000 7. S.000 167.).000 239.500 144.Sos Indrayani.000 150. S.000 324.000 5.000 102. Drs.Ag.000 540.000 5.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs. S.000 5.000 468. S.Md Sukiman.500 456.547.000 156. S.000 24.H.000 144. Lilik Sugiarti.No. hal.

200 498. Tenaga kebersihan (TB).000 372.000 Tunjangan 833. insentif.730 800.300 441.600 466.350 200.396.174 448. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M).570 305.000 247.000 5.500 300.000 156. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 156. transport.000 213. dan transport. insentif.000 5.430. ** Insen tif Transport 156. 3. Tukang kebun (TK). 125. 9. insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.100 386. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).000 156.900 476.750. transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. transport. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.430 277.000 150.600 6.500 457. Kepala tata usaha (Ka TU).032 185.800 509. 2.000 144. ** Gaji pokok 509.300 556. Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.398 207. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.422 397.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji. Tenaga perpustakaan (TP). tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 156.300 6.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1.300 279.000 144. Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan.400 279. SE Nama Drs.116 352. 4. Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.000 382. Tenaga laboratorium (TL). Tata usaha (TU).000 150.000 156. Pengemudi (Pm).788 347. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 156.000 2.000 156.024 215.900 457. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. tetapi tidak mengeluarkan insentif. 5.922 361. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif. 7.000 144.000 150.000 156. hal. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. C   D E 125. 8.000 144.500 377. No .

693. C   D E 126.627. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga. No.207.643.100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.425 5.350 126. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.469. buku teks pelajaran.839. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . ensklopedia dan sejenisnya.000 2. globe.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .950 13.50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan. CD pembelajaran. kamus.177. penyusunan modul. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.900 183.400 16. 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . peta. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.559.250 4.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.600 50.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. hal.800 32.

No.950 13.400 16. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. UKS/M.127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan.839. kerohanian.177. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.643.425 5. LKIR dan lain sebagainya.693. olahraga.207.250 4.469.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% . Mengeluarkan dana sebanyak 1% . Mengeluarkan dana sebanyak 51% . 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .559. hal. Mengeluarkan dana sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka. OSIS/M.000 2.900 183.350 127.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.627. C   D E 127.800 32.600 50. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.

Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. penggaris.839.400 16.207. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.900 183.469.000 2.600 50. kertas. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C   D E 128. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.800 32. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.627.643. No. pena.425 5. stapler. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. hal.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.559. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil. Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.693.350 128.950 13.250 4. buku-buku administrasi. penghapus.

627.643.129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum.400 16. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. bahan kebersihan dan sebagainya.350 129.177.559. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .950 13. 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.425 5. C   D E 129.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.839.800 32.469.600 50.000 2. tinta. No.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.207.250 4.900 183.693. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.

177.693.627.600 50.800 32. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. hal. alat kebersihan dan sebagainya. 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .839. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.950 13.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.693.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.900 183. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. set alat jahit. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.643. No. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .469.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .559. C   D E 130.250 4.400 16.207.350 130.000 2.

dan sebagainya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.950 13. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . rapat kenaikan kelas. rapat kelulusan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru.693.627. hal.250 4.25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.177.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .400 16.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.425 5.350 131.469.693.559. 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .207.000 2.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat. C   D E 131. No. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.800 32.900 183. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.600 50. rapat pemecahan masalah. rapat wali murid. rapat koordinasi. rapat evaluasi semester siswa. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .839.

No.600 50. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .693.177.469. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693.25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.400 16. dan tenaga kependidikan.559. hal.950 13. C   D E 132.900 183.350 132.000 2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.800 32.643.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas.100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .627.50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.250 4.425 5.839.207.

643.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.207. No. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.177. C   D E 133.839.800 32. 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . hal. ulangan akhir semester.627.559.900 183.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.693.250 4.469. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .693.000 2. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.400 16.950 13.600 50. ujian kenaikan kelas dan sebagainya.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.350 133. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.

Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.900 183. No. hal. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .207.600 50.350 134.50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. dan air. C   D E 134.627.134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa.950 13. telepon. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.400 16.75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.643.693. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.469.425 5.800 32.25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.839.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .000 2.559. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .177.250 4.

350 135. Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.000 2. konsumsi.950 13.600 50. Memiliki biaya sebanyak 26% .400 16.177.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. asuransi dan lain sebagainya. hal.469. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur.839. C   D E 135.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.425 5.900 183. Memiliki biaya sebanyak 51% . No.559.693.207.135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.800 32. A B Memiliki biaya sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.627. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693. Memiliki biaya sebanyak 1% . Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan.643.250 4.

tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. sarana prasarana. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah.000 Jumlah (dalam rupiah) 33.000 86. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Tanpa keringanan biaya pendidikan No.000 70. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah.000 27. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. pembiayaan investasi sekolah/madrasah.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan.620. serta kegiatan ketatausahaan.000 240.520. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana.260. dan sarana prasarana.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. hal. serta kegiatan ketatausahaan. C  D E  136.120. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. sarana prasarana. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). uang gedung. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan.000 80.000 25.

100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.440.640.000 240.000 137. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240. D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.000 2.000 Jumlah (dalam rupiah) 1. C   Sebanyak 26% . bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. Sebanyak 1% .25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% .200. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan. 137. Dengan keringanan biaya pendidikan No.000 1. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 480. A B Sebanyak 76% .137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. hal.

100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Biaya pendaftaran ulang siswa No. hal.138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138. Sebanyak 1% .50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 26% . 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. C   D E 138.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.

165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 3. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.980. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No. C   139.000 per semester 600. Bantuan pemerintah.000 6.800.000 1.000 Jumlah (dalam rupiah) 39. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.000 per semester 600. pemerintah daerah. Tidak melaksanakan subsidi silang.600.000 Jumlah (dalam rupiah) 23. maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.000 139.000 42. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan.240.000 600. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi.000 124. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP).000 660. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan.400. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir.000 42. hal.800.000 Jumlah (dalam rupiah) 600.000 660.900. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.000 per tahun 600.000 Pemberian bea siswa No.000 1.000.740. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir.800.600.000 per tahun 150.000 34.

Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. No.000 30. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. Biaya ujian.000 120. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150.000 575. Biaya studi tour. dan d. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. c. Biaya praktikum. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 140. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Biaya perpisahan.140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.

167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. 1 2 3 4 141. kepala sekolah/madrasah.141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. dan perwakilan tenaga kependidikan. komite sekolah/madrasah. 141. perwakilan guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. No. komite sekolah/madrasah. hal. dan perwakilan guru. dan komite sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan.

25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. A B Sebanyak 76% . efisien. Sebanyak 51% . hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Praktek.142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis. Sebanyak 1% . 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. Sudah jelas. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. dan akuntabel.XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142. Sebanyak 26% .50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No.XI. C   D E 142. IPPM kelas X.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. transparan.

Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan. C   D E 143.. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir. Tahun kepemilikan No. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M.” 143. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir.. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.

Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. jika dilaksanakan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. Sudah jelas. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir.. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir..”. hal. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. 144. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional.  C   D E 144. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir.  C  D E  145.”. Tahun pembuatan No.. jika dilaksanakan 145.145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir. hal. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir. Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir.

Kastari. Roipah. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Ahmad Haris Suharto. Drs. Drs.  C   D E 146. Lutfi Arif Rakhman.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Drs. Siti Ngafiah.Pd. S. Dra. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Sumardiyani. Mundriyanto. Drs. Wahyu Pradiwati.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. H. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Dra.Pd. Drs. Dra. Sari Wahyuningtyas. No. Drs.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Lc Sunarko. Dra. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sri Budi Susilowati. STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.Pd. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Pri Hastuti. Riyang Hidayati Lestari. Dra.VIII. S. S. Jamil. Windarti.Ip. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.Ag. Sebanyak 1% .Pd. Supriyanto. Pitoyo Adhitomo.Ag. A  B Sebanyak 76% . S. SH. Dra. Bukhori. Elly Kartina.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sebanyak 26% . S. S. S. S.Tp. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. Suwarto. Sebanyak 51% .

Inggris Bhs. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.. S.Pd.Pd. Katrin Wibisono.Pd. S. S. hal. Feni Kusuma Wardani.Pd. Kholid Yusuf. S.Pd. Johan Mayasari Dewi.Pd. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146.Pd. Sumardi. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S.Sos Indrayani. Zulfan Setyanto. S. S. Hening Andriastuti. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Pd.Pd.Ag Wahidin Hasan. Eni Kurnianingsih. S.Pd.No. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Sukiman. Budi Prasetyo. Nama Guru Nur Sahid.Si. Dani Sulistyowati. M.Pd.T. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Retno Widarsih. Erna Yuli Wardani. S. S. S.Ag.Kor. Erfika Yunia.A. S. Lilik Sugiarti.Pd.Pd. Etikasari. Kusmaedi. S.J. S.Pd.P. Inggris PKn Bhs. S. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. Nur Khadijah. S.Pd. Uun Sugianto. Dhian Erfianto. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Indonesia Bhs.Pd.T. Drs. S.Pd. R. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. S. S. Nisfur Rajab S. SH. Riyanti.

Kelengkapan silabus * No. hal. 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147.50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran. Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus.75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.  C   D E 147. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian.

format pengamatan hal. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. Drs. Riyang Hidayati Lestari. Dra. Mundriyanto. unjuk kerja. penilaian sikap. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. uraian bebas Tes Tertulis PG. pengamatan sikap. unjuk kerja. cek list.  C   D E 148. kliping. tes tertulis. tes tertulis Uraian singkat.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. uraian bebas Membaca nyaring. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Sebanyak 51% .25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tes Tertulis Uraian Uraian singkat.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Resume. menjodohkan. Sebanyak 1% . Elly Kartina.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. presentasi. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. A  B Sebanyak 76% . LKS. Supriyanto. produk. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. uraian obyektif.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. uraian Uraian singkat. Roipah.Pd. Windarti. No. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik. performans. pilihan ganda. H. Wahyu Pradiwati. Dra. Dra. pilihan ganda Uraian bebas. Drs. pengamatan.Pd. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. S. Jamil. tes kesegaran jasmani laporan tertulis. Dra. Drs. Dra. jawaban singkat Uraian. Ahmad Haris Suharto. performans. pengamatan. tes perbuatan. pilihan ganda Tugas individu. performance. uraian bebas Performan. pengamatan. jawaban singkat. Drs. uraian bebas.test praktek. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum. portofolio. unjuk kerja. Drs. Unjuk kerja Pilihan ganda. Lc Sunarko. Laporan singkat. Kastari.

Pd. menjodohkan. Tes Tertulis Uraian Laporan.Pd. jawaban singkat. portofolio. unjuk kerja. jawaban singkat Uraian bebas.Pd. Indonesia Bhs. S.Tp. peerformans Uraian bebas. kliping. Bukhori. S. menjodohkan.Pd. jawaban singkat. presentasi Uraian bebas. Laporan singkat. Sumardiyani. pilihan ganda. tes tertulis. performance. pilihan ganda Uraian bebas. unjuk kerja.Pd. uraian bebas Laporan. pengamatan. S. presentasi. uraian obyektif. uraian bebas. Laporan singkat.Ag. Sumardi. jawaban singkat. jawaban singkat Pilihan ganda. Inggris Bhs. Pitoyo Adhitomo. format pengamatan Uraian objektif.Pd. pilihan ganda. format pengamatan. Erna Yuli Wardani. S.P. S. pengamatan Uraian singkat. Drs. uraian bebas Tes Tertulis PG. unjuk kerja. S. SH. Inggris PKn Bhs. kliping. pengamatan sikap. peerformans Performan. Eni Kurnianingsih. performance. jawaban singkat. pengamatan sikap. unjuk kerja. S. Etikasari. S. pilihan ganda. Dra.Ag. Drs. S. portofolio. S. unjuk kerja. Suwarto. Kholid Yusuf. tes tertulis. Kusmaedi. Siti Ngafiah. pilihan ganda. performance. pilihan ganda. unjuk kerja. Uraian berstruktur. produk. jawaban singkat. S. pilihan ganda. S. pilihan ganda Uraian bebas. S. format pengamatan.T.Ip. uraian bebas. pilihan ganda. Retno Widarsih.No. format pengamatan. jawaban singkat Uraian.Pd. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. pilihan ganda. Sri Budi Susilowati. Resume.Pd. produk.Pd. peerformans Uraian singkat.Pd. PG dan Uraian singkat Uraian objektif. format pengamatan Uraian bebas. Nur Sahid. unjuk kerja. Hening Andriastuti. presentasi Pilihan ganda. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . unjuk kerja. unjuk kerja. Sari Wahyuningtyas. presentasi. uraian bebas. SH. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. tes tertulis. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). pilihan ganda Performan. S. Resume. PG dan Uraian singkat hal. format pengamatan. pengamatan. Dhian Erfianto. pengamatan Pilihan ganda. Uraian. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs. uraian obyektif. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu). Uraian berstruktur. Pri Hastuti. jawaban singkat. S. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. S. performans. Zulfan Setyanto. menjodohkan. Uraian. uraian obyektif. Riyanti. portofolio.

pengamatan sikap. unjuk kerja. Katrin Wibisono.Pd. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.A. Budi Prasetyo. R. Feni Kusuma Wardani. S. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti. presentasi 148. jawaban singkat. Nisfur Rajab S.Pd.Sos Indrayani.test praktek. Erfika Yunia. cek list. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. hal. produk.Kor. pengamatan. uraian bebas Uraian objektif. presentasi. Nur Khadijah.Si. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S. Johan Mayasari Dewi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru.Pd. S.Pd.Pd. penilaian sikap. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. unjuk kerja Tes Tertulis PG.T. produk. unjuk kerja. laporan tertulis. uraian Uraian. uraian Laporan tertulis.Pd. laporan tertulis. Sukiman.Ag. performans. tes perbuatan. hasil karya. presentasi.Ag Wahidin Hasan. format pengamatan Uraian objektif. demonstrasi. pengamatan.No.Pd. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi. M. unjuk kerja laporan tertulis. S. S. hasil karya. performans. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs.Pd. pilihan ganda. pilihan ganda Presentasi. unjuk kerja. unjuk kerja. S. S. uraian bebas Uraian singkat. S. Tes Tertulis Uraian Tugas individu. tes tertulis Membaca nyaring. S. S. Uun Sugianto.. LKS. pengamatan sikap. S. S. demonstrasi. pilihan ganda.test praktek. S. Dani Sulistyowati. pilihan ganda Uraian singkat.Pd.J.

dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. dan/atau bentuk lain. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs.Pd. Dra. Drs. Elly Kartina. Riyang Hidayati Lestari. pengamatan. Teknik penilaian yang digunakan* No.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes.  C  D E  149. penugasan mandiri. H. Kastari. Supriyanto. Drs. S. Lutfi Arif Rakhman. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian. pengamatan. penugasan terstuktur. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Sumardiyani. Lc Sunarko. penugasan mandiri. A  B Sebanyak 76% . S. Windarti. Pitoyo Adhitomo.Ip. S. S.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Jamil. penugasan mandiri. Drs. Drs. dan/atau bentuk lain. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. S. Wahyu Pradiwati. Siti Ngafiah.Pd.Pd. Dra. Dra. Drs. pengamatan. Sebanyak 51% . Dra. Dra. Pri Hastuti. Sri Budi Susilowati. pengamatan.Ag. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal. penugasan mandiri. Sebanyak 1% . Ahmad Haris Suharto. Mundriyanto. penugasan terstuktur. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian. dan/atau bentuk lain. pengamatan.Pd. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Roipah. Dra.75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. dan/atau bentuk lain. S. penugasan. penugasan terstuktur. penugasan terstuktur. SH. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.

Kor. Katrin Wibisono.Pd. Tugas mandiri. Pengamatan. Dani Sulistyowati. Erna Yuli Wardani. S. Sari Wahyuningtyas. Nur Sahid.Pd. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149.Pd. M. S.P. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S. S. S. S. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri.Teknik penilaian yang digunakan* No. S.Si. Inggris Bhs. S. c.A. S. SH. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Kholid Yusuf. Tugas terstruktur.Pd.Pd.Pd.T. Hening Andriastuti. Retno Widarsih.Sos Indrayani. S. S.T.. Uun Sugianto.Pd. Zulfan Setyanto.Pd.Pd. Dhian Erfianto. Nur Khadijah. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori. S. S. nilai pengamatan. Drs. Eni Kurnianingsih. S. dan d. hal.J.Pd. Tes. S. Johan Mayasari Dewi. b.Ag. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. Inggris PKn Bhs. S. Etikasari.Pd.Pd. Indonesia Bhs. Drs. S.Ag Wahidin Hasan. Erfika Yunia. Sukiman. Lilik Sugiarti. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes. Suwarto. S. Budi Prasetyo. Nisfur Rajab S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. R. Riyanti. Kusmaedi. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Pd. Sumardi. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S. S.Tp. Feni Kusuma Wardani. S.Ag. S.Pd.Pd. S. S.Pd.

ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. Pri Hastuti. Sebanyak 26% . Supriyanto.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem. Kastari. Drs. Dra. Ahmad Haris Suharto. Drs. ujian sem Analisis ulangan harian.Tp. ujian sem Analisis ulangan harian.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. SH. try out UN Analisis ulangan harian. Drs.Pd. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Pitoyo Adhitomo.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem. Jamil. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. ujian sem Analisis ulangan harian. Sumardiyani. Dra.Ip. Dra. A  B Sebanyak 76% . ujian sem Analisis ulangan harian. Elly Kartina. Bukhori. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem. Lutfi Arif Rakhman. Dra.Ag. ujian sem Analisis ulangan harian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Lc Sunarko. S.Pd. Mundriyanto. ujian sem. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. No. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Ag. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. Siti Ngafiah. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. try out UN Analisis ulangan harian. Riyang Hidayati Lestari. H. Sebanyak 1% . Drs. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. ujian sem. ujian sem hal. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. Sari Wahyuningtyas.Pd. Roipah. S. Windarti. ujian sem. S. S. S.  C   D E 150.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Sri Budi Susilowati. Sebanyak 51% . 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wahyu Pradiwati. Drs.

Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Nur Sahid. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. S. Riyanti.Kor. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. S. Hening Andriastuti. Katrin Wibisono. S.Pd. Uun Sugianto. S.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Indonesia Bhs. S. Nur Khadijah. S. Sumardi. Drs. S. S. Budi Prasetyo. Johan Mayasari Dewi. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Erfika Yunia. R. ujian sem Analisis ulangan harian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.J. Lilik Sugiarti. Nisfur Rajab S. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. S. SH. Etikasari.Si. M. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Ag.Pd.Pd.. try out UN Analisis ulangan harian. S.Pd. Inggris PKn Bhs. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto.Pd.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Kholid Yusuf. S. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S.Pd. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian.No. ujian sem.Pd. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Dhian Erfianto.P.Ag Wahidin Hasan.Pd. Feni Kusuma Wardani. S. ujian sem 150. ujian sem Analisis ulangan harian. Kusmaedi. Retno Widarsih.A. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. hal. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S.Pd.Pd.T. ujian sem. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs. S. Dani Sulistyowati. Zulfan Setyanto. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Erna Yuli Wardani.T. Eni Kurnianingsih. S. Drs. Inggris Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Sukiman.Sos Indrayani. ujian sem. S. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian.Pd.

Dra.  C   D E 151.Pd. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Sri Budi Susilowati. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Elly Kartina. Pitoyo Adhitomo. Kastari. S. H. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Pri Hastuti.Ag. S. Etikasari. Zulfan Setyanto. Sumardi. Roipah.Pd.Pd.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Jamil. Drs. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. Dra.Ag.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. SH. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Drs. S. S. A  B Sebanyak 76% . Suwarto. Mundriyanto. Kusmaedi.Pd. Sumardiyani. S. Bukhori. Dra. Siti Ngafiah. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.Pd. Wahyu Pradiwati. Sebanyak 1% . S. Sebanyak 26% .Pd. No. Supriyanto. S.T. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.Ip. Drs. Windarti. S. Ahmad Haris Suharto. Lutfi Arif Rakhman. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Lc Sunarko. Dra.Pd. Riyang Hidayati Lestari.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Drs. Drs. Sebanyak 51% . Dra. Drs. Dra. S. Sari Wahyuningtyas.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd. Drs. Nur Sahid. S. Kholid Yusuf. S. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Tp. S.Pd. Retno Widarsih.

. Mata pelajaran Bhs. R.Pd. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151. Dhian Erfianto. S. Lilik Sugiarti.Si. Sukiman. S.Ag. Katrin Wibisono. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. S. S. S. Nur Khadijah. Hening Andriastuti.Pd. S. Feni Kusuma Wardani.Sos Indrayani. Budi Prasetyo. Riyanti. S. Nisfur Rajab S. S. Johan Mayasari Dewi. S.Pd. Dani Sulistyowati. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Erfika Yunia.No. S.Pd.Ag Wahidin Hasan. S.P. S.Pd.T. hal. S.Pd. Nama guru Eni Kurnianingsih. M.Pd. S.Pd. S.A. Uun Sugianto. S. S. S. Inggris PKn Bhs.J. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Pd.Kor.Pd.Pd. Indonesia Bhs. SH. Erna Yuli Wardani.

Riyang Hidayati Lestari. Sebanyak 1% . S.Pd.Ag.T. Wahyu Pradiwati. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Drs. Jamil.Pd.Pd. S. Siti Ngafiah. Dra. Pri Hastuti. Etikasari. Zulfan Setyanto. Drs. Lutfi Arif Rakhman. Sebanyak 51% . Kusmaedi. Retno Widarsih.Pd. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.Ip. Sumardiyani. Nur Sahid. Supriyanto.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. Suwarto. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs.Pd. Kholid Yusuf. S. Sebanyak 26% . Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Ahmad Haris Suharto. A  B Sebanyak 76% . Bukhori. Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal.Ag. Roipah.  C   D E 152. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Windarti.Pd. S. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.Pd. Drs.Tp. S. Sari Wahyuningtyas. S. Drs. S. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Drs.152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Dra. Dra. Sumardi. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No. Kastari. Drs. Elly Kartina. H. S. Lc Sunarko. SH. Drs.Pd. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Sri Budi Susilowati. Dra. S. Dra. S.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. Mundriyanto. Dra.Pd. Pitoyo Adhitomo. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.

Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat.Pd. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Sos Indrayani. Indonesia Bhs. Inggris PKn Bhs.Pd. S.Pd.Si. M. Hening Andriastuti. dan b. S. Nisfur Rajab S. S. S. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. Feni Kusuma Wardani. Erfika Yunia. S. S. Dani Sulistyowati.Kor. Nur Khadijah.Pd. Program remedial dan pengayaan.J. S. S. Uun Sugianto.Pd.Pd. Johan Mayasari Dewi.Pd. hal.Pd.P. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Nama guru Eni Kurnianingsih. SH.Pd. Katrin Wibisono.A. R. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. strategi. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.T. S. Budi Prasetyo. Lilik Sugiarti. S. S. Sukiman. S. S. Erna Yuli Wardani. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. metode.Ag Wahidin Hasan. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. S.Ag.No. Dhian Erfianto.Pd.Pd.. S. Mata pelajaran Bhs.Pd. S. S. Riyanti. S.

A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). Jumlah 153.50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. Sebanyak 26% .  C   D E 153. Sebanyak 51% . hal.25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. 50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1% .75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. No. Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan. Guru yang belum melaporkan.

154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154.50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan. dari guru di luar guru agama. hal. No. Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% .75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.  C  D E  154. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% .

No. Sebanyak 26% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran. Sebanyak 1% . 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 155. Sebanyak 50% . Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. A  B Sebanyak 76% . hal.100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.

 C   D E 156. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja.156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Tidak pernah. 1 2 156. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. No. hal. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak tentu. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester.

Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. 4. Acara Tgl. b. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. rapat Jml yang hadir 1. 2. b. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. maksimum tiga mata pelajaran.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). maksimum tiga mata pelajaran. 190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. fisika. geografi. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. 157. kehadiran 90%. kimia. kehadiran minimal 90%. d.   E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. No. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam. sejarah. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. c. 3. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas. hal. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Fis= 69. hal. Ing= 62 . Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. dan hasil rapat. Arab=60.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Geo= 71. Mat=60. Seni= 68. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. Sos= 68. Bhs. berita acara rapat. Acara Tgl. dan kesehatan.Kim= 63.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. estetika. Sej= 65. kewarganegaraan dan kepribadian. Eko= 66. Jml yang hadir No. Penjaskes=65. iptek. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.PKn= 67. olahraga. Bio= 63. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. TIK=65. Bhs. Bhs. Jpg= 60. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158. 158. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ind= 71. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68. Bhs. serta jasmani.

0. Lebih tinggi dari 0.0 + 1.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku.00. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7.1 sampai 0. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah.  C   D E 159. Lebih tinggi dari 0. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6.1 (=6. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa. Sama dengan kriteria yang berlaku.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”). 192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7.00. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159.6 sampai 1. A  B Lebih tinggi dari 1.159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.0 di atas kriteria yang berlaku.5 di atas kriteria yang berlaku.

Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. No.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. 193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 160. daftar hadir orang tua. dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan. A  B  C  D E  160. hal. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.

Lebih dari 1 (satu) semester. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. No. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester.  B  C   D E 161. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Tgl.  A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester. pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA. pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl. 1 161.

olahraga. 195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Lulus UN. b. dan (iv) jasmani. (iii) estetika. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru. Lulus ujian sekolah/madrasah. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja. serta d. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. No. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. c.  C   D E 162.162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. dan kesehatan.

hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). 1 163. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian.163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian.  C   D E 163. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Tgl. A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian. No. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. B  C   D E 164.164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah. 1 Tgl. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. hal. No.

Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru.  C   D E 165. 3 4. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 8. hal. 9.165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru. 1 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru. No. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 6. 7. 165. 5. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful