kaidah penulisan soal

PANDUAN PENULISAN SOAL

SKL
TOPIK

KISI-KISI TEKNIK PENYUSUNAN SOAL MODEL SOAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap pengetahuan dan keterampilan

Berdasarkan PP No.19/2005 Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran Dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Penddidikan (BSNP)

MATERI DAN PENILAIAN SKL Menggambarkan kompetensi yang ingin dicapai.Hubungan antara SKL. KOMPETENSI Materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi Bentuk soal harus sesuai dengan kompetensi yang dituntut pada SKL .

5. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya. Perakitan soal menjadi perangkat tes. Bank Soal Penyajian tes kepada siswa Skoring (pemeriksaan jawaban siswa) . Penyusunan KISI-KISI tes. 6. 7. 4. 9.LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1. Penentuan tujuan tes. PENULISAN SOAL. 3. 8. 2. PENELAAHAN SOAL (validasi soal).

Pengertian Kisi-kisi Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes .

perakitan soal Komponen Kisi2: •Identitas •SK/KD/IP •Materi Pembel. •Indikator Soal •Bentuk Tes •Nomor Soal Syarat kisi-kisi – Mewakili isi kurikulum – Singkat dan jelas – Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.PENGEMBANGAN KISI-KISI Fungsi – Pedm. penulisan soal – Pedm. .

.......FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : .... Kurikulum : .............................................................. Urut Kompetensi Dasar/ SKL Bahan Kelas/ smt............ Materi Indikator Soal No........... Jumlah soal : ......... Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) S1 No.. Penulis 1..... Mata Pelajaran : .. Alokasi Waktu : ........ ......................... ....... 2..... Soal ................

06/01/2005 .Slide 8 S1 Safari.

-----------2. --------------------------- KOMPETENSI DASAR NO.KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : ------------: ------------: ------------: Tertulis (PG. SOAL KUNCI BUKU SUMBER: RUMUSAN BUTIR SOAL MATERI INDIKATOR SOAL KETERANGAN SOAL No .) Penyusun : Tahun ajaran : 1. dll. Digunak an untuk Tang gal Jumlah Siswa Tingkat Kesukara n Daya Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan A B C D E OMIT Keteran gan .

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : ------------: ------------: ------------: Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja. hasil karya) Penyusun 1. SOAL BUKU SUMBER: RUMUSAN BUTIR SOAL MATERI INDIKATOR SOAL KETERANGAN SOAL No Diguna kan untuk Proporsi jawaban pada aspek Tang gal Jumlah siswa Tingkat kesukar an Daya pembeda A 1 2 B 3 1 2 3 C D Keter ang an 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 Proporsi pengamatan sikap . -----------2. penugasan. ------------Tahun ajaran : ------------------: KOMPETENSI DASAR NO.

Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor Skor maksimum= …… .PEDOMAN PENSKORAN No.

X/1 : 1 menit :1 : Budi D Bentuk Tes PG No. Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis Kelas / smt. Soal 1 Materi -Input. proses.1 Mendeskri psikan fungsi. : SMA : TIK : KTSP Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2. . output yang berkaitan dengan informasi -Teknologi informasi dan Komunikasi Indikator Soal Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input.CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis sekolah Mata pelajaran Kurikulum No. serta berbagai Peralatan teknologi informasi dan Komunikasi. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi . danTelekomun Ikasi. proses kerja komputer. Urut 1.

output yang berkaitan dengan informasi .. dan telekomunikasi. Digunak an untuk Tang gal Jumlah Siswa Tingkat Kesukara n Daya Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan A B C D E OMIT Keteran gan .Teknologi informasi dan komunikasi Peralatan berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah . -----------Alokasi Waktu: 1 Menit Tahun ajaran : 2007/2008 Penyusun : KOMPETENSI DASAR NO.KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) 1. proses kerja 1 D komputer. INDIKATOR SOAL Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input A B C D E KETERANGAN SOAL No . BUKU SUMBER: MATERI . serta berbagai peralatan teknologi RUMUSAN BUTIR SOAL informasi dan komunikasi. -----------2. proses.. SOAL KUNCI Mendeskripsikan fungsi.Input..

Penalaran tinggi Diberikan dasar pertanyaan /Stimulus Mengukur kemampuan berfikir kritis Mengukur keterampilan Pemecahan masalah .

1 : 4 d. Jika sepeda dikayuh. siswa dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda. a. Indikator : Disajikan gambar sepeda. 1 : 2 c. 1 : 1 b.. 2 : 1 e.Contoh stimulus berbentuk gambar (Fisika... 4 : 1 Kunci : A . maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah . SMA-PG) Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar. Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah! Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1.

AUTENTIK : Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia riil/nyata. . RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat b. dan kriteria penskorannya? 5. 4. VALID : Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measureble) 2. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan=materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c. tugasnya. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Berpenampilan profesional. TRANSPARAN: Jelas apa yang diujikan. FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a.1.

materi. Mengukur kemampuan berpikir kritis 6. Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal 5.KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1. kompetensi dan pengalaman belajar 3. Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2. Mengukur kompetensi siswa 4. Berhubungan erat antara proses. Mengandung pemecahan masalah .

ISIAN. (Sikap. DLL) NON TES Tdk Tepat Tes Perbuatan •PENGAMATAN/OBSV. Bentuk URAIAN •KINERJA (PERFORMANCE) •PENUGASAN (PROJECT) •HASIL KARYA (PRODUCT) •DLL. Port P.TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD TES Materi UKRK Diuji secara Tulis/Lisan? Tepat BENTUK OBJEKTIF (PG. Life S) •TES SIKAP •DLL. Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya .

Tak Terbatas •Projek •Tugas •Studi Kasus .BENTUK TES TERTULIS SKOR OBJEKTIF SKOR SUBJEKTIF ISIAN: •Jawaban Singkat •Melengkapi •Mengidentifikasi Masalah PILIHAN: •Pilihan Ganda •Benar Salah •Menjodohkan •Sebab Akibat •Uraian Terbatas •Ur.

4. 3. . Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari. 2. mutlak harus dikuasai oleh siswa. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.KRITERIA KOMPETENSI/ MATERI PENTING 1.

Indikator Soal Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi .

Kemampuan dan keberanian menghadapi/mengatasi problema kehidupan: -Kecakapan Akademik -Kecakapan Pribadi -Kecakapan Sosial -Kecakapan Vocasional -Menghargai keberagaman dalam kebersamaan: Suku. Moral) . -Bapak pergi ke …. dan sejenisnya (Sains. Ras. Agama. dll. Lingkungan. Moral) SETSM: (Science. Masyarakat. Society. Teknologi. Environtment. nama.-Dapat diukur/measureble dari jenjang terendah – tertinggi. -UKRK -Ilustrasi gambar. Technology. -Ibu pergi ke ….

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan …. . Rumusan indikator: A = audience B = behaviour C = condition D = degree 2. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …. siswa dapat menjelaskan ….

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tsb dalam bentuk tulisan. .

12. 8. gambar. Soal sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal Ada pedoman penskorannya Tabel. atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca Rumusan kalimat soal komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa .KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1. 4. grafik. peta. 11. 3. 6. 7. 10. 9. 5. 2. 13.

Di manakah enzim-enzim itu aktif? No 1 2 3 4 5 Kunci Jawaban a.Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain .Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA) Contoh soal lebih baik: a.Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas! c.Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asamasam amino . Di manakah letak kelenjar pankreas? b. Pankreas terletak di rongga perut b. Enzim yang dihasilkan Pankreas: . Enzim-enzim itu aktif di usus halus Skor maksimum Skor 1 2 2 2 2 1 10 .

atau hidup di desa terpencil. anak cacat.Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu. namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! . anak miskin. hidup di daerah kumuh.

SOAL PILIHAN GANDA • JENIS SOAL PG – Pokok Soal (stem) pertanyaan – Pokok soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda …. • Komponen soal PG – Stem (pokok soal) – Option .

dll) Gunakan bahasa baku . biosfer.CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata2 yang kedengarannya sama (atmosfer. troposfer. politikus. dll) Gunakan yang kira2 ada kaitannya (ilmu politik.

jumlah option= 5 = (45 : 5) ± 3 = 9 ±3 KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6 Jumlah = 45 .RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3 Contoh: Jumlah soal= 45.

.. Hubungi telp. pengumuman d. propaganda c. Iklan di atas termasuk jenis iklan . penawaran* Pokok soal Option . luas 4 ha.. 7777777. Baik untuk industri. permintaan b. a.komponen SOAL PG Dasar pert (stimulus) Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro.

3. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 10.KAIDAH PENULISAN SOAL PG 1. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama 9. 6. . 7. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”. 2. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 5. Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 4. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 8.

grafik. 16. 14. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya. Bahasa yang digunakan harus komunikatif. Lanjutan … . 15. Letakkan kata/frase pada pokok soal. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. 12.11. tabel. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. diagram. kadang-kadang. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Gambar. 17. umumnya. 13.

lawan e. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka. a. setan c. (PA SMA/MA) Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa.. akar berkembang biak dengan . Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan.. kata "momok" diganti dengan kata lainnya. umbi b. biji * d. Kata momok dalam kalimat itu berarti . Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.. batang c.” kata ibu guru. . (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok.. tunas e.16. beban * d. Oleh karena itu. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA) (2) Mendike a. pemberat b...

Materi: Persamaan Kuadrat Sebuah taman berbentuk persegi panjang. Panjang kolam adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2. Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2 m. a.. 13 m 2 kolam d. 14 m e... maka ukuran panjang taman tersebut adalah. 12 m 2 c. didalamnya terdapat kolam. 17 m . 10 m b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful