P. 1
RPP B.jawa Kelas 3 SD Debong Tengah 01

RPP B.jawa Kelas 3 SD Debong Tengah 01

|Views: 315|Likes:
Dipublikasikan oleh Pundhirela Kisnawaty

More info:

Published by: Pundhirela Kisnawaty on Mar 01, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/22/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu Pelaksanaan

I.

: SD Negeri Debong Tengah 01 : 1. Bahasa Jawa 2. Matematika : III / I : Cerita Wayang : 2 x 35 menit (1x pertemuan) : Rabu, 29 Agustus 2012

Standar Kompetensi a. Bahasa Jawa Apresiasi sastr : Mampu mengapresiasi Susastra Jawa: cerita rakyat, dongeng, a cerita wayang, geguritan dan tembang macapat. b. Matematika 1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.

II. Kompetensi Dasar a. Bahasa Jawa Mengapresiasikan cerita-cerita wayang . b. Matematika 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka. III. Indikator a. Bahasa Jawa Menceritakan kembali secara lisan. b. Matematika 1.2.3 Membandingkan dua bilangan. . IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan cerita tentang Bale Sigala-gala, siswa dapat

menyebutkan tokoh dalam cerita wayang. (Bahasa Jawa). 2. Setelah mendengarkan cerita tentang Bale Sigala-gala, siswa dapat menceritakan kembali cerita wayang Bale Sigala-gala. (Bahasa Jawa). 3. Melalui penjelasan guru tentang perbandingan bilangan, siswa dapat membandingkan banyaknya tokoh dalam cerita wayang (Matematika). Karakter siswa yang diharapkan : Tekun (diligence) dan Ketelitian (carefulness).

Matematika Membandingkan Banyaknya Bilangan Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode : ceramah. b. c. Metode ceramah Adalah metode penyampaian bahan pelajaran secara lisan. 2. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1) Siapa yang pernah menonton wayang? Yang pernah dengar cerita pandawa siapa? . Penugasan Adalah metode dimana guru memberikan sejumlah tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. dan penugasan. Guru bertanya siswa menjawab atau siswa bertanya guru menjawab. tanya jawab. Ilmu Pengetahuan Alam Cerita Wayang “Bale Sigala-gala” b. Materi Pokok a. VI. Guru mengkondisikan siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik b.V. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru melakukan presensi (mengecek kehadiran siswa). a. Dalam hal ini siswa hanya melihat dan mendengar serta mencatat tanpa komentar informasi penting dari guru yang selalu dianggap benar. Metode tanya jawab Adalah metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. c. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Picture and Picture VII. Metode ini banyak dipilih guru karena mudah dilaksanakan dan tidak membut uhkan alat bantu khusus serta tidak perlu merancang kegiatan siswa.

Elaborasi (20 menit) 1) Guru menunjuk siswa untuk menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri cerita wayang di depan kelas dengan mengurutkan gambar sesuai alur cerita lalu ditempelkan di papan tulis. 5) Guru menjelaskan materi perbandingan dengan sebelumnya menyinggung materi penjumlahan dan pengurangan yang telah diajarkan. 3. 5) Guru dan siswa bersama-sama membahas soal tes formatif. c. Konfirmasi (10 menit) 1) Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui. kurang dari (>) atau sama dengan (=) pada soal yang disajikan di papan yang disediakan guru. Guru memberikan tindak lanjut (berupa PR) kepada siswa. 2) Guru bercerita cerita wayang “Bale Sigala-gala” dengan memberikan gambargambar yang menunjang. 4) Guru menanyakan perbandingan banyaknya tokoh Pandawa dan Kurawa. Guru memberikan motivasi dan menjelaskan sekilas tentang tujuan pembelajaran. 4) Guru memberikan tes formatif pada siswa. 3) Guru menanyakan tokoh-tokoh dalam cerita. 2. 3) Guru menugaskan siswa menempelkan tanda lebih dari (>).d. Kegiatan Inti a. (beberapa siswa secara bergantian). 2) Guru meluruskan pendapat tentang cerita wayang dan perbandingan bilangan. 2) Guru dan siswa membahas bersama cerita wayang yang diceritakan kembali oleh siswa. b. Kegiatan Akhir (5 menit) a. (terlampir) . Eksplorasi (25 menit) 1) Guru menjelaskan tentang cerita wayang.

Cerdas Berhitung Matematiak untuk Sd / MI Kelas 3. Fajariyah. VIII.b. Alat atau Media a. b. Alat dan Sumber Belajar 1. Halaman 5-7. 2. Sumber a. Nur dan Triratnawati. LKS Bahasa Jawa untuk kelas 3 semester gasal . 2008. Guru mengingatkan siswa agar lebih rajin belajar baik di sekolah maupun di rumah. Gambar tokoh cerita wayang Gambar alur cerita “Bale SiGala-gala” papan (dari kertas) untuk menempelkan soal pengerjaaan perbandingan bilangan. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Devi. c. b.

5. Alat penilaian Kunci jawaban Skor penilaian . Jenis penilaian : penilaian proses dan hasil : tes tertulis (isian singkat) : soal tes formatif (terlampir) : terlampir : 3. 6.IX. Penilaian 1. Bentuk penilaian 4. Prosedur penilaian : penilaian proses dan hasil (post tes tertulis) 2.

Pd NIP. 19610702 198201 2 011 Lampiran 1 MATERI POKOK Cerita Wayang .Md Siti Jumariyah NIP. 19610614 198304 2 006 NIM 1401409102 Mengetahui.• Nilai formatif (evaluasi) Nilai = Jawaban benar x 10 • Nilai akhir NA = 2 x NE + rata-rata nilai sikap 3 Keterangan: NA= nilai akhir NE = nilai evaluasi Tegal. 29 Agustus 2012 Guru Kelas III Praktikan NETI AMANATI. S. A. Kepala SDN Debong Tengah 01 Suratinah.

maka dapat ditulis 35 > 34. kajaba pupune kiwa.Unjukan kang disuguhake dicampur daru beksi kang njalari Pandhawa padha semaput. Bale Sigala-gala iku omah kang kang mewah kang diedegakake ing tengah alas gedhe. < dibaca lebih kecil daripada. tansah oleh pambujuke Patih Sengkuni Sang mahajulig. Ing lakon Bale Sigala-gala. Kanti mangkono Pandhawa bisa slamet. Pandhawa mesti mati.Kanti kekuwatan kang ngebadedabi. Makakaping-kaping Patih Sengkuni atur pamrayoga supaya Pandhawa diajak kapriye carane numpes para Pandhawa . c. 35 lebih dari 34 karena bilangan 35 terletak di sebelah kanan 34. a. Prabu Kresna ngelingake Wrekudara supaya gadane digebugake pupu kiwane Duryana. Adhine Duryudana cacahe sangang puluh sanga.Bale Sigala-gala Diobong Prabu Duyurdana ratu Praja Astinapura putrane Prabu Destarata kang patutan karo Dewi Gendari. . Ing perang Baratayuda. Sajatine Duryana iku dhugdheng amarga awake sakojur kaleletan lenga tala. Ewa samono kabeh pamrayoga iku ora ana kang kasil. Membandingkan Bilangan Pada garis bilangan di atas. Sengkuni atur pamrayoga supaya Pandhawa diajak pesta sawijining bale kanga ran Bale Sigala-gala. > dibaca lebih besar daripada. b. artinya kurang dari. Prabu Duryudana kagungan asma liya Suyudana. arah ke kanan menunjukkan bilangan yang makin besar. Nalika para Pandhawa padha semaput. maka dapat ditulis 32 < 33. Anggone nindakake paprentahan ing Astina. mati mungsuhtandhing lawan Wrekudara kang ngagem gaman Gada Rujak Polo. tangi. 32 kurang dari 33 karena 32 terletak di sebelah kiri 33. Miturut petungan lumrah. hiya Gendari Suta. Wrekudara kang keslomot geni dhisik dhewe malah dadi sadhar.sadulure papat kang isih semaput digendong kabeh banjur mlayu saka tengahe geni kang murub angalad-alad. Nanging kanyatane ora mangkono. 35 lebih dari 34. artinya lebih dari. Jaka Pitana. Ing omah iku para Pandhawa disugata dhaharan lan unjukan kang enak-enak. 32 kurang dari 33. Sengkuni isih golek reka kapriye Pandhawa bisa tumpes. Bale Sigala-gala lan alas sakiwe tengene bale diobong dening Sata Kurawa.

Lampiran 2 MEDIA GAMBAR TOKOH WAYANG .

Pandhawa Duryudana Kurawa Patih Sengkuni GAMBAR ALUR CERITA BELE SIGALA-GALA .

Lampiran 3 .

: : : 7. kurang dari (<) utawa sama dengan (=) sing tepat kanggo isian ngingsor! 6. Suguhan apa kang njalari Pandhawa semaput? 5. Ratu saka Praja Astinapura 2. 5 45 121 76 30 99 54 121 12 20 Kunci Jawaban : 1. < 8. Suguhan unjukan dicampur daru beksi 5.absen Wangsulana pitakonan ngingsor iki ! 1. = 9. Sapa wae aran liyane Duryudana? 4. 8. Prabu Duryudana iku ratu saka ngendi? 2. 9. < 7. Sapa sing nylametake Pandhawa saka Bale Sigala-gala? Wenehana tanda lebih dari (>). Sing nylametake pandawa yaiku Werkudara 6. > Lampiran 4 pekerjaan rumah (pr) . Cacahe ana 99 3.tes formatif nama kelas no. Pira cacahe adhine Duryudana? 3. < 10. Jaka Pitana lan Gendari Suta 4. 10. Aran liyane Duryudana yaiku Suyudana.

nama kelas no. absen : : : Ringkesana cerita Bale SiGala-gala ngganggo bahasamu dhewek! Lampiran 5 Lembar pengamatan siswa .

18. 31. 8. S Andini Putri R Keberanian Danur Ramadhan N Dian Anggraeni Eka Nur Safitri Farah Fauziyah R Fauzan Ali Al Fayadh Fitri Nur Khamdini GalingKerja sama Aji Saputra Ika Diah Ayu W Khoirunnisa A. 36. 13. 32. 15. N Meilani Putria Mirza Wahyu Aji P Moch. 26. 20. Solachudin Lutfia Khaerunnisa Nia Lisna Yuliyanti Nok Annisa N Nurul Annisa Ramadan Bayu L Rahma Ramadhani Rakhma Zulfani Rio Anugrah Riyadi Romadhoni Safitro Sulas Afifasa Tasya Nurhaedah Umuna Sicha Vannesa Rose Meivita Zelin Zakiyah Jumlah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Aspek yang diamati Keaktifan Keberanian Kerja sama siswa 1 2 3 1 jika siswa tidak pernah4bertanya 2 3 4 1 2 3 4 jika siswa bertanya hanya 1 kali jika siswa bertanya 2-3 kali jika siswa bertanya lebih dari 3 kali jika siswa tidak pernah berani aktif jika siswa berani aktif tetapi disuruh guru jika siswa berani aktif tanpa disuruh tetapi diberi kesempatan guru jika siswa berani atas inisiatif sendiri jika siswa tidak mau berkerjasama tetapi mengganggu teman jika siswa tidak mau berkerjasama tetapi tidak mengganggu teman jika siswa turut berpartisipasi aktif tanpa disuruh jika siswa turut berpartisipasi aktif dan berani berpendapat sendiri Total Skor Nilai Skor Penilaian : Jumlah skor yang diperoleh x 100 Skor total . 1. Muarif Much. Fatchur Rochman Muh. 7.No. 29. 16. 11. 5. 38. 19. 22. 6. 35. 25. Deskriptor : Nama Keaktifan bertanya Reza Ramadani Rofiatun Rizqiyanti Wahyu Nuridin Abdul Syukur Ahmad Dani Tohirin Anang Maulana. 3. 17. Faizal Muh. 23. 14. 12. 24. 27. Widad Syafiq PS Moh. 28. 10. 30. 33. 2. 37. Iqbal Rahman Moch. 34. 21. 4. 9.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->