JUDUL PENELITIAN : PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN BERFIKIR KRITIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN PEMBELAJARAN

BERBASIS MASALAH DAN KONVENSIONAL

DEFENISI OPERASIOANAL : Berikut ini adalah beberapa istilah yang perlu didefenisikan secara operasional terhadap beberapa istilah yang akan digunakan dalam penelitian agar penelitian menjadi lebih terarah. Beberapa istilah yang akan digunakan dalam penelitian adalah : 1. Model pembelajaran berbasis masalah yang dimaksud adalah model pembelajaran dengan mengacu pada lima langkah pokok, yaitu : (1) orientasi siswa pada masalah, (2) mengorganisir siswa untuk belajar, (3) membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 2. Pembelajaran konvensional adalah pembelajaran yang biasa digunakan guru dalam mengajar matematika, dimana pembelajaran yang lebih banyak berpusat pada guru, komunikasi lebih banyak satu arah dari guru ke siswa, metode pembelajaran lebih banyak menggunakan ceramah dan demonstrasi, dan materi pembelajaran lebih pada penguasaan konsep konsep bukan kompetensi. 3. Kemampuan pemecahan masalah matematik adalah kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dengan menerapkan proses menemukan jawaban berdasarkan langkah langkah pemecahan masalah yaitu : (1) memahami masalah, (2) merencanakan pemecahan masalah, (3) melaksanakan pemecahan/perhitungan, (4) memeriksa kembali kebenaran jawaban yang diperoleh.

4. Adapun indikator dalam kemampuan berfikir kritis sebagai berikut : 1) Kemampuan memberikan jawaban yang benar dengan penjelasan yang tepat dalam mengenal asumsi 2) Melakukan penarikan kesimpulan (inferensia) 3) Menganalisis argumen 4) Melakukan dan mempertimbangkan induksi terhadap soal 5. Respon siswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran Respon siswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran didefinisikan sebagai pendapat siswa tentang perasaan senang/tidak senang, baru/tidak baru terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan,

berminat/tidak berminat mengikuti pembelajaran dan komentar siswa terhadap buku siswa, lembar aktivitas siwa, pengggunaan bahasa dan penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah. 6. Aktivitas aktif adalah aktivitas yang meliputi : Menulis yang relevan dengan kegiatan pembelajaran Berdiskusi antara siswa Berdiskusi antara siswa dengan guru Membaca : apabila siswa sedang membaca buku siswa, LAS dan sumber belajar yang relevan.