Disciplina: Matematica

Classi: I e II

PRESENTAZIONE Il numero  è uno dei più famosi della matematica e proprio la sua fama ha indotto
l’Exploratorium di San Francisco, il grande Museo della Scienza, a lanciare la sua
festa il 14 Marzo, detto “Pi Day”. Presso l’Exploratorium vengono annualmente
organizzate diverse attività dedicate al numero più famoso del mondo. Esso si
ottiene come il rapporto tra la lunghezza della circonferenza e il suo diametro, ma
nel corso dei secoli i matematici si sono imbattuti nel suo studio, utilizzandolo nei
vari rami della matematica diversi dall’ambito puramente geometrico.

CONSEGNA

È necessario produrre un elaborato in Word e una presentazione di Power Point nei

quali verranno riportati le principali tappe della storia del numero e le sue
applicazioni nei vari campi del sapere. A fine attività verrà esposto alla classe il
lavoro svolto dai singoli gruppi di lavoro.

INDICAZIONI
Nella produzione del materiale è necessario non trascurare:
1. gli aspetti biografici dei matematici che hanno scoperto importanti proprietà del
numero e il contesto storico in cui si inseriscono;
2. le citazioni fatte sul numero nel campo della letteratura e, in generale, delle altre
branche del sapere.

Erasmo
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 RISORSE Per portare a termine il lavoro è possibile fare riferimento ai seguenti siti:

La festa del pi greco:

http://www2.polito.it/didattica/polymath/htmlS/argoment/APPUNTI/TESTI/Apr_03/pi-day.htm
Appunti per una lezione sul numero Pi:
http://www2.polito.it/didattica/polymath/htmlS/argoment/APPUNTI/TESTI/Apr_03/APPUNTI.HTM
Wikipedia:
http://it.wikipedia.org/wiki/Pi_greco
Notizie matematiche sul numero:
http://utenti.quipo.it/base5/numeri/pigreco.htm
A brief history of Pi:
http://www.exploratorium.edu/pi/history_of_pi/index.html
La salle pi – Palais de la Découverte :
http://www.palais-decouverte.fr/index.php?mathematiques

VALUTAZIONE
I parametri si valutazione saranno i seguenti:

1. validità del lavoro;

2. qualità dell’esposizione;
3. capacità di approfondire e ampliare le risorse;
4. abilità di realizzare testi chiari, corretti e scorrevoli.

Erasmo
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 Valutazione a cura del docente
Punteggio 3 2 1 0
Il gruppo ha
utilizzato le
capacità in Il lavoro rispetta,
Il gruppo ha
modo proficuo nelle linee
utilizzato le Il lavoro risulta lacunoso e
finalizzandole essenziali, le
Validità del lavoro capacità non scarsamente efficace in varie
alla buona consegne.
sempre in modo parti.
riuscita del Scarso livello di
proficuo.
progetto. approfondimento.
Ottimo livello
di elaborazione.

I componenti
del gruppo
Solo alcuni Tra i componenti del gruppo
hanno
membri del gruppo non si è verificata alcun tipo
Qualità della relazione dimostrato di Il gruppo ha
hanno collaborato di relazione costruttiva.
in ciascun gruppo avere raggiunto lavorato bene.
alla realizzazione Spesso si è reso necessario
un ottimo
del progetto. l'intervento del docente.
livello di
interazione.

Il gruppo non
Il gruppo ha Il gruppo si è
Capacità di sempre ha Il gruppo non ha saputo
approfondito e limitato a seguire
approfondire e ampliare approfondito e sviluppare le indicazioni del
ampliato le le indicazioni
le risorse indicate ampliato le docente.
risorse offerte. fornite dal docente.
risorse.

Il gruppo ha Il gruppo ha Il gruppo ha

Abilità di realizzare testi
prodotto testi prodotto testi dimostrato limitata I testi risultano poco chiari e
chiari, corretti e
chiari, corretti e non sempre efficacia solo parzialmente corretti.
scorrevoli.
scorrevoli. chiari e corretti. espressiva

Erasmo
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