P. 1
silabus seni budaya smk-mak

silabus seni budaya smk-mak

4.8

|Views: 18,260|Likes:
Dipublikasikan oleh Eli Priyatna

More info:

Published by: Eli Priyatna on Feb 25, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2014

pdf

text

original

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan •

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) : X/1 : Mengapresiasi karya seni rupa : 1. : 32 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• Periodisasi Seni Rupa Mancanegara o Pra sejarah o Klasik o Moderen Aliran –aliran seni rupa Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokroma tik dan Anologus • • • • • •

INDIKATOR
Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah Menjelaskan seni rupa jaman klasik Menjelaskan seni rupa jaman moderen Menjelaskan aliran aliran seni lukis Menggambar Lingkaran Warna Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

PENILAIA N
Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan

ALOKASI WAKTU T PS PI M
8

SUMBER BELAJAR
Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekaya sa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Buda ya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

4

20 ( 40)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

50

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara •

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) X/2 : Mengapresiasi karya seni rupa 1. 32 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam Periodisasi seni lukis indonesia Gambar nirmana

INDIKATOR
Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N
Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M
8

SUMBER BELAJAR
Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angka sa Bandung Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta

• • •

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia Membuat gambar Nirmana

4

20 ( 40)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

51

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak •

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2. 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• • • • • Prinsip-prinsip seni rupa Unsur-unsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gambar desain •

INDIKATOR
Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentu asi dan proporsi Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan Gambar desain seni terapan

PENILAIA N
Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M
8

SUMBE R BELAJA R

4

• •

20 ( 40)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

52

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara •

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2. 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan Kunjungan pameran seni rupa Gambar ornamen •

INDIKATOR
Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa Mengamati karya seni di pameran Membuat laporan hasil pengamatan Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

PENILAIA N
Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M
8

SUMBE R BELAJA R


• • •

4

20 ( 40)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

53

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifika si fungsi dan latar belakang musik •

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/1 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N
Tes tertulis Tes lisan Tes praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M
12

SUMBER BELAJAR
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media

Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya


• •

• • • Tujuan pementasan musik

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Manfaat musik dalam

10

Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

• • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam

Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

10

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

54

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kehidupan sehari-hari • •

perkembangan kecerdasan emosional Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatanlompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

elektronik, dll.

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

55

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik •

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/2 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Unsur-unsur musik • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU T PS PI M
12

SUMBER BELAJAR
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya.

Tes tertulis Tes lisan Praktek

Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

Menirukan unsurunsur musik yang terdapat pada suatu lagu

12 •

• • •

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan

8

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

56

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• • Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan seharihari sesuai dengan jenis musiknya.

Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

amal. • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan seharihari Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. Koran, majalah, media elektronik, dll

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

57

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Praktek bermain musik/vokal: - Individual - Kelompok (unisono, paduan suara) •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.). Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis

PENILAIA N
Lisan Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M
10 22 (44 )

SUMBE R BELAJA R
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakart a.

2.1.

Memainkan musik

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

58

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll Contoh beberapa hasil aranseme n musik

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

59

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
2.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggaraka n di sekolah •

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. • • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian pertunjukan musik Memutar rekaman pementasan musik Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah

PENILAIA N
Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T P PI M S
12

SUMBER BELAJAR
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakart a. Rekaman musik audio/audi o visual :

Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

Manajemen pementasan musik di sekolah

• • Manfaat bermain

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

60

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilainilai sosial.

musik secara kelompok

dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya. • Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) Menjelaskan jenisjenis permainan musik kelompok Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll

• • • • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan. Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

Buku-buku Manajeme n Seni Pertunjuka n

• •

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

61

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

2.3.

Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya.

Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

• • •

Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsurunsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsurunsur pertunjukan musik

Lisan Tertulis Praktek

20

Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik

• • •

Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

Manfaat pertunjukan musik •

Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

62

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR : SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/1 : Mengapresiasi karya seni tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIA N ALOKASI WAKTU T PS PI M SUMBER BELAJAR

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

63

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.2

Mengidentifika si jenis, peran, dan perkembangan tari

Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

Jenis, peran dan perkembangan tari

Menjelaskan jenis tari: • Jenis tari jaman primtif o Tari upacara o Tari hiburan o Tari pertunjukan • Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman modern: o Tari hiburan o Tari pertunjukan Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari kerakyatan Tari klasik Tari kreasi baru

Tes tertulis

4

Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia

• o o o o •

Menjelaskan perkembangan tari: o Sejarah tari pada jaman primitif o Sejarah tari pada jaman feodal o Sejarah tari pada jaman modern • o o o Jenis dan bentuk pertunjukan tari: jaman primitif jaman feodal jaman modern Memperagakan hasil identifikasi tari Gerak kepala Gerak badan Gerak tangan Gerak kaki

Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

Hasil identifikasi jenis,peran tari •

Tes praktek

8

15 (30)

Buku komposisi tari

Penampilan tari

o o o o

Tes praktek

5 (10)

Buku komposisi tari

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

64

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

• o o o

Menampilkan tari: Gerak tari Pola lantai Irama

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

65

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR : SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/2 : Mengapresiasi karya seni tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Gagasan tari nusantara

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N
Tes tertulis

ALOKASI WAKTU T PS PI M
5

SUMBER BELAJAR
Buku koreografi Buku komposisi tari

1.2.

Mengidentifi kasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: o Cerita rakyak o Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda

Tes tertulis • • Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung Teknik karya tari

6

• • Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

Karya tari

Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak :  Ruang  Waktu  Tenaga o Pola lantai

Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara 17 (34) Buku komposisi tari

Tes praktek

4

Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: o Tema tari

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

66

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

o o

Gerak Irama

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

67

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
• Gagasan tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU T PS P M I
6

SUMBER BELAJAR
Buku koreografi Buku cerita rakyat

2.1.

Mengidentifi kasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasanga n/kelompok

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

• Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

Koreografi

Menjelaskan gagasan (tema) tari: o Cerita rakyak o Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda • Naskah tari o Sinopsis o Skenario

Tes tertulis

Tes tertulis

4

18 (36)

Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak o Ruang o Waktu o Tenaga • Pergelaran tari

Buku koreografi Buku komposisi tari

• •

Menyusun pola lantai Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

Tes Parktek

4 Komposisi tari

Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

68

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ditampilkan dengan penghayatan

Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR
2.2. Mendiskusik an tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasanga n/kelompok

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
Gagasan konsep garapan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan gagasan konsep garapan: o Tema o Naskas o Gerak o Iringan o Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: o Gerak o Tema o Iringan o Kreativitas o Tata busana

PENILAIA N
Tes tertulis

ALOKASI WAKTU T PS PI M
4

SUMBER BELAJAR
Buku koreografi Manajemen pertunjukan

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

Bentuk tari

Tes praktek

18

5 (10)

Buku koreografi Buku komposisi tari

Bentuk garapan tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Mendiskusikan bentuk garapan tari: o Tema garapan o Gerak tari o Kreativitas

5

Buku koreografi Buku komposisi tari

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

69

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

o o

Iringan Tata busana

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER :X/1 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N
ALOKASI WAKTU T PS PI M
6 -

SUMBER BELAJAR

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater

Unsur-unsur pembentuk seni teater

Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsurunsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen dasar):  Naskah/Cerita  Sutradara  Pemain

Tes tertulis

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad ) Buku Dramat urgi (RMA.

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

70

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Penonton Unsur pendukung (elemen artistik):

Haryma wan) VCD Pentas seni teater

Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

Role play (bermain peran)

Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menye diakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

6 Praktek

16 ( 32)

-

Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng) Buku cerita

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

71

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• •

Pertunjukan teater

Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

• •

Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; o Pemaparan/adega n awal o Konflik o Penyelesaian/endi ng Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: o Tata panggung o Tata rias o Tata busana o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater

4 Tes lisan

-

-

VCD pemeta san teater

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

72

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

73

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER :X/2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan bagianbagian lakon yang terdiri dari; o Tema o Plot/alur o Struktur o Penokohan o Latar/setting o Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyamp aikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok

PENILAIA N
• Tes Tertulis 4

ALOKASI WAKTU T M PS
-

SUMBER BELAJAR

PI
• Buku Seni Teater( A. Kasim Achma d) Buku Drama turgi, (RMA. Harym awan) Buku cerita Naskah cerita/l a-kon teater

Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

• •

• •

• • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam

Mengarang cerita Role playing (bermain peran)

2 • Praktek

22 ( 44)

-

Buku Seni Peran

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

74

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

bentuk pentas teater sederhana •

• •

Pertunjukan teater

Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

(Japi Tambaj ong) Naskah lakon

4 Tes lisan

-

-

VCD pemen tasan teater

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

75

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• • •

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR : SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N
ALOKASI WAKTU T PS PI M
6 •

SUMBER BELAJAR

2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater

Tes tertulis

Buku Manajem en Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodar maya)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

76

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan, dll. • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara • Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas

2 Praktek

6 ( 12)

• Buku Manajem en Produksi Teater Naskah/la kon teater Buku cerita

• •

• • • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

• Praktek

18 ( 36)

-

Rancangan

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

77

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masingmasing: Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, o

• •

Rancanga n produksi Naskah/la kon teater

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

78

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

79

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR : SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2. 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA N
ALOKASI WAKTU T M PS PI SUMBER BELAJAR

2.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan

Tes tertulis

4

-

-

Buku Dramatu rgi (RMA. Haryma wan)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

80

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

Pelatihan Teater

(penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak,

2 Praktek

18 ( 36)

-

• •

• • •

Naskah lakon teater Rancan gan artistik (tata pangun g, rias, busana, cahaya, suara) Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

81

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

Pergelaran Teater

ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di

Praktek

8 (16 )

-

• •

Naskah lakon teater Rancan gan artistik (tata panggu ng, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)

• • •

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

82

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

83

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->