P. 1
silabus-kristen

silabus-kristen

5.0

|Views: 4,872|Likes:
Dipublikasikan oleh Eli Priyatna

More info:

Published by: Eli Priyatna on Feb 25, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2014

pdf

text

original

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Lampiran 9: CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: : : :

SMU Agama Kristen Protestan X 1

Standar Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan aspek yang dapat menunjukkan Remaja Kristiani bertumbuh sebagai Pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

42

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

Mendiskusikan pengertian manusia yang takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri, dan komunikasi lisan).

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

• •

2 x 45 Mendiskusikan pengertian hidup manusia yang takut akan Tuhan. Merumuskan arti hidup takut akan Tuhan. Tunjukkan tokohtokoh di dalam Alkitab yang menjadi contoh dan teladan hidup takut akan Tuhan (5 tokoh). Bagaimana hidup orang kristen dalam kebenaran dan tanggung jawab sebagai orang yang takut

Alkitab, Bertumbuh di dalam Kristus

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

43

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

Studi kasus “takut pada teman lebih tinggi dari Tuhan”

Mendiskusiksn sebuah kasus bagaimana seseorang yang takut pada teman lebih tinggi dari takut kepada Tuhan. (Kecakapan hidup : kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45 Mendiskusikan sikap seorang takut kepada teman lebih tinggi dari takut kepada Tuhan. Tunjukkan di dalam Alkitab contoh pribadi lebih takut kepada teman dari pada takut kepada Tuhan. Mengapa dia lebih takut teman dari pada takut kepada Tuhan. Bolehkah manusia lebih takut kepada teman dari pada

Alkitab,St udi Kasus

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

44

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Keteladanan dalam hal kebenaran dan tanggung jawab.

• Menunjukkan sikap keteladanan hidup takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: Kesdaran sebagai makluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Ulangan • Mendaftar potensi dan kelemahan diri Harian melalui pikiran, perkataan dan perbuatan dan mendiskripsikannya.

Uraian Bebas

2 x 45 • Tunjukkan tokohtokoh di dalam Alkitab yang menjadi contoh dan teladan hidup takut akan Tuhan. • Bagaimana hidup orang kristen dalam kebenaran dan tanggung jawab sebagai orang yang takut akan Tuhan? 2 x 45 • Menyimpulkan arti berhikmat dan beriman. • Membedakan antara berhikmat dan beriman.

Alkitab, Pekerja Kristus

• Pemahaman hikmat dan iman.

• Mendiskusikan arti manusia berhikmat dan beriman. (Kecakapan hidup: kesadaransebagai makluk Tuhan, eksistensi did

Tugas Individu

Uraian Singkat

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

45

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Kepribadian kristen.

• Menunjukkan sikap kepribadian kristen yang sesungguhnya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhlukTuhan,eksis tensi diri, potensi diri).

Membuat tulisan tentang memiliki pola pikir yang komprehensip.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Buatlah ringkasan sikap kepribadian kristen yang sesungguhya. • Bagaimana orang kristen menunjukkan sikap dan kepribadian ditengah-tengah masyarakat? • Buatlah ringkasan cara berpikir yang komprehensip menurut ayat-ayat di dalam Alkitab.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi Yang Sesuai

• Pola pikir • Menemukan di yang dalam Alkitab ayatkomprehensip ayat yang (positif, menunjukkan pola kreatif dan pikir yang proaktif). komprehensip. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan,
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi Yang Sesuai

46

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Bentuk dan gaya berpikir • yang benar.

• Menemukan bentuk dan gaya berpikir yang benar di dalam Alkitab. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Pertanya- Jawaban an Lisan Singkat

2 x 45 • Carilah di dalam Alkitab ayat yang menggambarkan bentuk dan gaya berpikir yang benar. • Tunjukkan di dalam Alkitab tokoh yang memiliki gaya berpikir yang benar.

Alkitab Buku Refrensi Yang Sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

47

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Manfaat • Merumuskan berpikir manfaat berpikir konprehensip. konprehensip berdasarkan Alkitab. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensidiri, potensi diri)

Pertanya- Jawaban an Lisan Singkat

• Menjelaskan manfaat berpikir komprehensip dalam kehidupan orang kristen. • Tunjukkan sikap berpikir yang komprehensip sebagai orang kristen.

2 x 45

1

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

48

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

2. Siswa • Beberapa mampu bentuk gaya mengidentifihidup modern kasi berbagai dalam pergumulan kaitannya dalam dengan keluarga kehidupan serta keluarga kaitannya (komunikasi, dengan karier, pengaruh eksekutifmodernisasi. workaholic).

• Mendiskusikan bentuk gaya hidup modern, berhubungan dengan keluarga berkaitan dengan komunikasi, karier, eksekutif workaholic (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri, komunikasi lisan).

Mengidentifikasi Ulangan pengaruh modernisasi Harian terhadap kelangsungan hidup keluarga.

Uraian Bebas

2 x 45 • Bagaimana berkomunikasi yang baik ditengah zaman dan gaya hidup modern, seringkali merusak komunikasi di dalam keluarga, merusak karier, merusak eksekutif workaholic(pekerja keras).

• Pengaruh • Mendiskusikan gaya hidup dampak dari modern dalam pengaruh gaya kehidupan hidup modern yang keluarga dapat merusak
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Tugas Diskusi Kelompok Kelompok

• Bagaimana pendapatmu , masalah remaja yang menggunakan mode pakaian yang

2 x 45

49

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Makna keluarga Kristen.

• Merumuskan fungsi keluarga kristen di tengah masyarakat (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Menganalisis makna Ulangan Harian keluarga yang bertumbuh dalam Kristus.

Uraian Singkat

• Menunjukkan sikap 2 x 45 dan perilaku keluarga kristen yang mencerminkan tanggung jawabnya di sekolah. • Uraikan yang dimaksud dengan keluarga kristen. • Tunjukkan ciri keluarga kristen yang bertumbuh di dalam Kristus. • Bagaimana menerapkan kehidupan keluarga kristen yang bertumbuh di dalam Kristus ditengah masyarakat.

Alkitab, Keluarga Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

50

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Dasar perkawinan Kristen.

• Menemukan di dalam Alkitab ayat yang menggambarkan dasar perkawinan kristen. (Kecakapan Hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ayat menjadi dasar • perkawinan kristen. • Rumuskan kasih adalah dasar dari perkawinan kristen. • Tunjukkan di dalam Alkitab contoh keluarga yang bertumbuh di dalam Iman dan rohani. 2 x 45 • Buatlah ringkasan bagaimana keluarga yang bertumbuh di dalam iman dan Rohani. • Tunjukkan sikap keluarga yang

Alkitab , Suluh Siswa

• Keluarga yang • Menemukan di bertumbuh. dalam Alkitab ayat – ayat yang menyatakan keluarga kristen yang bertumbuh di dalam iman dan
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Ulangan Harian

Uraian Singkat

Alkitab, Keluarga Kristen

51

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Cinta kasih • Menyusun daftar • Berperan aktif menjadi dasar ayat Alkitab yang menjaga keutuhan keharmonisan menjelaskan keluarga. keluarga. pengertian Cinta kasih menjadi dasar keharmonisan keluarga. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Tugas dan • Menemukan di dalam • Mengasihi dan tanggung Alkitab ayat-ayat menghormati jawab anggota yang menjelaskan anggota keluarga. keluarga tugas dan tanggung (anak dan jawab anak di dalam orang tua). keluarga, tugas dan tanggung jawab orang tua di dalam keluarga.
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Merumuskan bahwa cinta kasih adalah dasar keharmonisan keluarga sesuai dengan ayat-ayat yang ditemukan di dalam Alkitab. • Menguraikan cinta kasih sebagai dasar keharmonisan keluarga berdasarkan ajaran Tuhan.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang Sesuai

Tugas Laporan Kelompok Diskusi

• Mendiskusikan 2 x 45 Bagaimana sikap anak dalam menjalani tugas dan tanggung jawab di dalam keluarga. • Merumuskan tugas dan tanggung jawab orang tua di dalam

Alkitab Suluh Siswa

52

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok Pengertian takut akan akan Tuhan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Ulangan Harian

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Bebas •

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab

1. Siswa • mampu mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa.

Menyusun daftar ayat Alkitab yang menjelaskan pengertian takut akan Tuhan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Menyebutkan indikator manusia yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa/ matang.

Tunjukkan ayat2 x 45 ayat Alkitab yang menjelaskan takut akan Tuhan. Bagaimana manusia mewujudkan hidup takut akan Tuhan?

• Kelebihan dan kekurangan anggota keluarga.

• Menemukan di dalam Alkitab ayat yang menjelaskan pengertian kelebihan anggota keluarga dan kekurangan anggota keluarga. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Uraikan bagaimana sikap seorang kristen yang memiliki kelebihan di dalam keluarga dan sikap seorang kristen yang memiliki kekurangan di dalam keluarga (Pintar dan kurang pintar).

2 x 45

Alkitab, Keluarga Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

53

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMU Agama Kristen Protestan X 2

Standar Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan aspek yang dapat menunjukkan Remaja Kristiani bertumbuh sebagai Pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

54

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Dasar • Menunjukkan ayat pergaulan dan Alkitab yang persahabatan menyatakan kasih teman sebaya. menjadi dasar pergaulan dan persahabatan teman sebaya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Tugas Kelompok

Uraian Bebas

• Uraikan bagaimana 2 x 45 kasih menjadi dasar pergaulan dan persahabatan dengan teman sebaya sesuai dengan ajaran Tuhan

Alkitab, Buku Refrensi Yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

55

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus Uraian Singkat 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Persahabatan dalam konteks.

• Menyusun daftar • Menjelaskan cara ayat Alkitab yang mewujudkan sikap menunjukkan sikap menghargai orang persahabatan dalam lain sesuai dengan konteks; Masyarakat, ajaran Yesus sekolah, keluarga. Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan)

Tugas Individu

• Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ayat yang menyatakan sikap seorang kristen dalam menjalin persahabatan, dalam konteks masyarakat, sekolah dan keluarga.

Alkitab, Suluh Siswa

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

56

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Bentuk persahabatan Daud dan Yonatan serta implikasinya.

• Menemukan ayatayat di dalam Alkitab yang menunjukkan bentuk persahabatan Daud dan Yonathan serta iplikasinya bagi kehidupan pribadi. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ayat yang menggambarkan hubungan persahabatan Daud dan Yonathan. • Uraikan implikasi persahabatan Daud dan Yonathan dalam kehidupan orang kristen khususnya kehidupan pribadi berdasarkan ajaran Yesus Kristus.

Alkitab, Suluh Siswa

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

57

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus Laporan Diskusi 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Solidaritas yang benar.

• Mengidentifiksi ayat Alkitab yang menunjukkan sikap solidaritas yang benar dalam kaitannya dengan kehidupan orang Kristen. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

Tugas Kelompok

• Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ayat yng menggambarkan solidaritas yang benar. • Mendiskusikan kehidupan orang kristen yang menjalin hubungan solidaritas yang benar dalam kaitannya dengan kehidupan masyarakat.

Suluh Siswa Alkitab

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

58

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Bentuk simpati dan empati.

• Menemukan ayat • Membahas dalam Tugas Alkitabyang kelompok mengenai Kelompok mengartikan makna hidup bersimpati simpati dan empati, dan berempati dan mempraktekkan terhadap orang lain. di dalam kehidupan sehari-hari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Laporan Diskusi

• Mendiskusikan bagaimana hidup • bersimpati dan • berempati dengan orang lain yang sesuai dengan ajaran Tuhan. • Bagaimana menerapkan hidup bersimpati dan empati dalam kehidupan sehari-hari dengan orang lain.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi Yang Sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

59

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Alasan-alasan • Merumuskan pentingnya alasan-alasan bersimpati pentingnya hidup dan berempati bersimpati dan dengan orang berempati dengan lain. orang lain (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Pola hidup remaja sekarang ini. • Menunjukkan sikap remaja kristen yang mampu mengatasi cara hidup remaja masa kini berdasarkan

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus Uraian Bebas • Buatlah karangan tentang pentingnya hidup bersimpati dan berempati dengan orang lain dalam kehidupan tiap-tiap hari. 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

Tugas Individu

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi Yang Sesuai

• Mengobservasi sikap Tugas remaja SMA dalam Individu menjalani hidup secara benar dan suci dalam persahabatan dan

Uraian Singkat

• Uraikan pola hidup 2 x 45 remaja sekarang ini yang bertentangan dengan ajaran Tuhan. • Bagaimana cara

Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

60

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Individu

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pekerja Kristus

3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara mampu seorang tanggung jawab mewujudkan menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai makna (Kecakapan hidup: murid kristus. kebersamaan kesadaran sebagai dengan makhluk Tuhan, orang lain eksistensi diri, tanpa komunikasi lisan). kehilangan identitas. • Konsekwensi • Menemukan di sebagai murid dalam Alkitab ayat Kristus. yang menunjukkan konsekwensinya menjadi murid Kristus. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Performans • Uraikan arti bagai2 x 45 mana menjadi murid Kristus dan tanggung jawab menjadi murid Kristus • Buatlah difinisi tentang menjadi murid Kristun Performans • Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menyatakan konsekwensinya menjadi murid Kristus • Buatlah karangan tentang konsekwensinya seseorang menjadi murid Kristus 2 x 45

Tugas Individu

Alkitab, Pekerja Kristus

• Arti pacaran.

• Mendefinisikan pengertian berpacaran menurut iman kristen. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Uraikan pola hidup 2 x 45 remaja sekarang ini yang bertentangan dengan ajaran Tuhan. • Bagaimana cara mengatasi pola hidup remaja masa kini yang bertentangan dengan ajaran Tuhan khususnya dalam persahabatan dan pacaran?

Alkitab, Suluh Siswa

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

61

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

62

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMU Agama Kristen Protestan XI 1

Standar Kompetensi : 1. Mampu mengidentifikasikan nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkandengan gaya hidup modern serta perkembangan IPTEK dan mewujudkannya dalam hidup keseharian

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

63

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi • Mendiskusikan makna dan hakikat nilai-nilai kristiani dan mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

• Siswa mampu • Makna dan mengidentifika hakikat nilaisi dan nilai Kristiani. mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pengerian makna dan hakikat nilainilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Mengidentifikasi nilai-nilai iman kristen dan bagaimana menerapkannya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mengidentifikasi Tugas Kelompok nilai-nilai kristiani dalam hidup seharihari.

• Jenis-jenis nilai dalam iman Kristen.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan apa yang dimaksudkan dengan nilai-nilai iman kristen dan bagaimana mewujudkan dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab

• konsep norma • Merumuskan norma secara konsep normaumum dan norma kristen khusus secara umum (norma maupun khusus. kristen). (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Titik singgung • Menyususn ayat

• Mengkritisi norma dalam masyarakat berdasarkan nilai kristiani.

Ulangan Harian

Uraian Bebas

• Bagaimana mewujudkan norma-norma kristiani secara umum dan khusus di tengah masyarakat ?

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Tugas Kelompok

Portofolio

• Merumuskan

2 x 45

Alkitab Refrensi

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

64

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi • Mendiskusikan makna dan hakikat nilai-nilai kristiani dan mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

• Siswa mampu • Makna dan mengidentifika hakikat nilaisi dan nilai Kristiani. mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pengerian makna dan hakikat nilainilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Mengidentifikasi nilai-nilai iman kristen dan bagaimana menerapkannya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mengidentifikasi Tugas Kelompok nilai-nilai kristiani dalam hidup seharihari.

• Jenis-jenis nilai dalam iman Kristen.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan apa yang dimaksudkan dengan nilai-nilai iman kristen dan bagaimana mewujudkan dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab

• Norma yang berdasarkan nilai kristiani.

• Menggali ayat Alkitab yang menggambarkan norma-norma kristiani berdasarkan nilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45 • Mendiskusikan norma kristiani berdasarkan nilai kristiani sesuai dengan ayat alkitab yang ditemui dan mengaplikasikan kepada masyarakat.

Alkitab, Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

65

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi • Mendiskusikan makna dan hakikat nilai-nilai kristiani dan mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

• Siswa mampu • Makna dan mengidentifika hakikat nilaisi dan nilai Kristiani. mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pengerian makna dan hakikat nilainilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Mengidentifikasi nilai-nilai iman kristen dan bagaimana menerapkannya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mengidentifikasi Tugas Kelompok nilai-nilai kristiani dalam hidup seharihari.

• Jenis-jenis nilai dalam iman Kristen.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan apa yang dimaksudkan dengan nilai-nilai iman kristen dan bagaimana mewujudkan dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab

• Nilai-nilai secara iman kristen.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan nilai-nilai iman kristen. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistesi diri, komunikasi lisan).

• Membahas beberapa Ulangan bagian Alkitab yang Harian berisi nilai-nilai kristiani.

Uraian Singkat

• Tunjukkan di dalam Alkitab ayat yang menggambarkan nilai-nilai iman kristen dan uraikan bagaimana mewujudkannya di masyarakat.

2 x 45

Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

66

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi • Mendiskusikan makna dan hakikat nilai-nilai kristiani dan mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

• Siswa mampu • Makna dan mengidentifika hakikat nilaisi dan nilai Kristiani. mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pengerian makna dan hakikat nilainilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Mengidentifikasi nilai-nilai iman kristen dan bagaimana menerapkannya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan). • Merumuskan jenisjenis nilai dalam iman kristen yang berkaitan dengan alkitab. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mengidentifikasi Tugas Kelompok nilai-nilai kristiani dalam hidup seharihari.

• Jenis-jenis nilai dalam iman Kristen.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan apa yang dimaksudkan dengan nilai-nilai iman kristen dan bagaimana mewujudkan dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab

• Jenis-jenis nilai dalam iman kristen.

Ulangan Blok

Uraian Bebas

• Uraikanlah jenisjenis nilai dalam iman kristen yang diambil dari bagian/ayat-ayat alkitab dan diterapkan di masyarakat.

2 x 45

Alkitab

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

67

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi • Mendiskusikan makna dan hakikat nilai-nilai kristiani dan mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab Buku Refrensi yang sesuai

• Siswa mampu • Makna dan mengidentifika hakikat nilaisi dan nilai Kristiani. mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya.

• Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pengerian makna dan hakikat nilainilai kristiani. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Mengidentifikasi nilai-nilai iman kristen dan bagaimana menerapkannya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mengidentifikasi Tugas Kelompok nilai-nilai kristiani dalam hidup seharihari.

• Jenis-jenis nilai dalam iman Kristen.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan apa yang dimaksudkan dengan nilai-nilai iman kristen dan bagaimana mewujudkan dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab

• Siswa mampu mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial.

• Contoh tindakan dan nilai positif dari referensi Alkitab (tokoh-tokoh Alkitab).

• Temukan di dalam Alkitab tokohtokoh yang memiliki nilai positif dalam pergaulan antar pribadi dan sosial. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Menganalisis aspek positif nilai-nilai kristiani dari bagian alkitab tertentu.

Tugas Individu

Jawaban Singkat

• Tunjukkan di dalam Alkitab tokoh-tokoh yang memiliki nilai positif dalam pergaulan antar pribadi dan sosial. • Bagaimana sikap seorang kristen menerapkan nilai positif dalam pergaulan antar

2 x 45

Alkitab

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

68

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

69

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMU Agama Kristen Protestan XI 2

Standar Kompetensi : 1. Mampu mengidentifikasikan nilai=nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidupmodern serta Perkembangan IPTEK dan menyebutkan cara mewujudkannya dalam hidup keseHarian.

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

70

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Buatlah uraian 2 x 45 tentang yang di maksud dengan: Konsumerisme, materialisme, Individualisme. • Bagaimana mengatasi gaya hidup dalam kemewahan, materialistis, Mementingkan diri sendiri sesuai dengan ajaran Yesus ?

• Contoh-contoh • Menganalisis gaya • Menganalisis gaya hidup hidup modern beberapa gaya modern (konberkaitan dengan hidup modern sumerisme, Konsumerisme, berdasarkan nilaimaterilisme, Materialisme, nilai kristiani. Individualisme Individualisme yang . berkaitan dengan nilai-nilai kristiani’. (Kecakapan hidup:: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

Tugas Individu

Uraian Singkat

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

71

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Uraikan ciri-ciri positif dari gaya hidup modern yang dilandasi dengan ayat-ayat Alkitab berdasarkan nilainilai kristiani. 2 x 45

• Hal-hal positif • Menyusun ciri-ciri dan negatif yang positif dan dari gaya negatif dari gaya hidup modern. hidup modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Gaya hidup modern dan nilai-nilai Kristiani. • Merumuskan beberapa gaya hidup modern yang berkaitan dengan nilai-nilai kristiani. • (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensis diri, komunikasi lisan).

• Menganalisis beberapa gaya hidup modern berdasarkan nilainilai kristiani.

Ulangan Harian

Uraian Singkat

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Uraikan ciri-ciri negatif dari gaya hidup modern yang harus dirobah menjadi gaya hidup positif sesuai ayat alkitab berdasarkan • nilai-nilai kristiani.

2 x 45

Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

72

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Menunjukkan sikap yang baik dan benar, tegas dalam mengambil keputusan menghadapi hidup yang modern berdasarkan pengajaran Tuhan. 2 x 45

. • Pengambilan keputusan melalui studi kasus. • Mengidentifikasi sikap tegas dalam mengambil keputusan menghadapi gaya hidup modern. • Mewujudkan sikap yang baik dan benar dalam menghadapi gaya hidup modern. Ulangan Blok Uraian Bebas Alkitab

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

73

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat.

4.

Siswa mampu mengkritisi perkembangan budaya dan IPTEK • Pemanfaatan • Menganalisis IPTEK • Siswa IPTEK. sebagai sarana bersikap untuk belajar dan terbuka mengembangkan dan diri. bertindak (Kecakapan hidup: kritis kesadaran sebagai terhadap makhluk Tuhan, perkemban eksistensi diri, gan budaya potensi diri). dan IPTEK. • Mengembang- • Mendiskusikan kan diri bagaimana cara melalui mengembangkan kemajuan diri dalam

• Meningkatkan motivasi belajar seumur hidup dengan cara mengembangkan diri melalui observasi dan pengembangan IPTEK.

Tugas Individu

Uraian Bebas

• Menguraikan pengertian tentang IPTEK dan bagaimana memotivasi mengembangkan diri untuk mampu belajar seumur hidup. • Buatlah uraian tentang cara mengembangkan diri sesuai

2 x 45

Alkitab, Suluh Siswa

Tugas Individu

Uraian Singkat

2 x 45

Alkitab IPTEK

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

74

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Merumuskan 2 x 45 manfaatnya IPTEK dan perkembangannya bagi kehidupan manusia. • Mendiskusikan manfaatnya perkembangan IPTEK bagi kehidupan manusia. • Tunjukkan faktorfaktor yang menyebabkan kerugian masyarakat akibat dari perkembangan IPTEK. 2 x 45

• Kriteria perke- • Menemukan ciri-ciri mbangan perkembangan IPTEK yang IPTEK bagi bermanfaat. kehidupan manusia dan manfaatnya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan). • Kriteria perkembanga n IPTEK yang merugikan. • Merumuskan perkembangan IPTEK yang merugikan masyarakat. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri,

• Mendiskusikan cara memfilter perkembangan IPTEK yang merugikan manusia dan alam.

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

Alkitab, IPTEK

Ulangan Harian

Jawaban Singkat

Alkitab IPTEK

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

75

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Mendiskusikan bagaimana pengaruh IPTEK dapat mengembangkan kebudayaan manusia masa kini. 2 x 45

• Pengaruh IPTEK dalam perkembangan kebudayaan.

• Merumuskan pengaruh IPTEK dalam perkembangan kebudayaan. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, Komunikasi lisan).

• Membahas dalam kelompok beberapa perkembangan IPTEK masa kini dan pengaruhnya bagi manusia.

Diskusi Kelompok

Laporan Diskusi

Alkitab, Suluh Siswa

• Nilai-nilai • Menyususn ayat kristiani dalam alkitab yang perkembaberkaitan dengan ngan IPTEK. nilai-nilai kristiani dalam perkembangan IPTEK. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan,
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Pertanya- Jawaban an singkat Singkat

• Tunjukkan ayat alkitab yang menunjukan nilainilai krtistiani berkaitan dengan perkembangan IPTEK.

2 x 45

Alkitab, Suluh Siswa

76

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Tugas Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai Alkitab

• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep mewujudkan hidup modern gaya hidup modern nilai-nilai (isme yang yang sedang kristiani dalam berkembang). berkembang menghadapi ditengah gaya hidup masyarakat. modern. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mengidentifikasi beberapa gaya hidup modern.

• Menyusun beberapa 2 x 45 konsep gaya hidup modern yang sedang berkembang ditengah masyarakat. • Mendiskusikan sikap seorang kristen mewujudkan nilainilai kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern ditengah masyarakat. • Uraikan bahwa gereja/ orang kristen mampu membaharui kebudayaan dan IPTEK berdasarkan ayat dalam Alkitab. 2 x 45

• Peranan nilai • Menemukan ayat • Meneliti bagian Ulangan Harian kristiani/ alkitab yang Alkitab yang Gereja/orang menyatakan gereja/ menulis tentang Kristen dalam orang kristen dapat IPTEK dan membaharui membaharui menghubungkannya kebudayaan kebudayaan dan dengan sikap dan perkeperkembangan manusia masa kini mbangan IPTEK. terhadap IPTEK. IPTEK (Gereja (Kecakapan hidup: mentransform kesadaran sebagai asikan makhluk Tuhan, kebudayaan eksistensi diri, R. Niebuhr). potensi diri).

Uraian Singkat

Alkitab, Suluh Siswa

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

77

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

78

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : : : : SMU Agama Kristen Protestan XII 1

Standar Kompetensi : 1. Mampu menganalisis perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan Ham, khususnyadalam tindakan sebagai pembawa damai sejahtera

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

79

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan). • Merumuskan tugas dan panggilan gereja di tengah masyarakat. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan; eksistensi diri, komunikasi lisan).

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

• Apa yang sudah dilakukan gereja terhadap masyarakat.

Ulangan Harian

Uraian Singkat

• Uraikan tiga tugas panggilan gereja yang dilaksanakan di tengah masyarakat setiap hari.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Ulangan
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Uraian

2 x 45

Alkitab,

80

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan). • Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan kemampuan gereja mengantisipasi tantangan dari luar yaitu sosial, politik, budaya. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

• Tantangan dari luar : situasi sosial, politik, dan budaya.

Tugas • Menganalisis Individu tantangan yang dialami gereja masa kini dan memberikan masukan dalam rangka pembauran gereja.

Uraian Singkat

• Menginformasikan bahwa gereja mampu mengatasi tantangan yang datang dari luar gereja yaitu: sosial, politik, budaya.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

81

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan).

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

2. Siswa • Budaya • Mendiskusikan • Menjelaskan fungsi mampu beragama budaya beragama di dan peran agama menganalisis (Konteks tengah masyarakat. dalam masyarakat. peran agama beragama (Kecakapan hidup: dalam secara sosial). kesadaran sebagai masyarakat. makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Pengertian • Mengidentifikasi

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Menguraikan budaya 2 x 45 beragama di tengah masyarakat secara sosial. • Manfaat beragama di tengah masyarakat. • Uraikan pengertian 2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Tugas Individu

Uraian Bebas

Alkitab, Agama

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

82

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan).

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

• Fungsi agama. • Merumuskan fungsi agama di tengah masyarakat. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • HIdup • Merumuskan cara

Ulangan Harian

Jawaban Singkat

• Tunjukkan fungsi agama di tengah masyarakat.

2 x 45

Alkitab, Agama Suku

Tugas Individu

Uraian Singkat

• Uraikan arti

2 x 45

Alkitab, Buku

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

83

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan).

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

• Peran konstruktif dan destruktif agama sebagai lembaga.

• Mengidentifikasi • Menganalisis peran peran konstruktif agama yang dan peran destruktif konstruktif dan dalam destruktif. pengembangan agama. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri,

Ulangan Harian

Uraian Bebas

• Tunjukkan pengertian tentang konstruktif dan destruktif yang berhubungan dengan pengembangan agama.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

84

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 1. Siswa mampu menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok • Pengertian gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan.

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan Diskusi Kelompok

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Laporan Diskusi

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Pengerja Gereja

• Merumuskan dan • Mengidentifikasi mengartikan gereja peran gereja dan peranannya sebagai institusi sebagai lembaga sosial dan sebagai dan sebagai persekutuan. persekutuan. (Kecakapan hidup: Keasadaran sebagai makhluk Tuhan, eksitensi diri, potensi diri dan komunikasi lisan). • Merumuskan hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri.komunikasi lisan). • Merumuskan sikap orang kristen yang terpanggil menjadi warga gereja. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Mendiskusikanperan 2 x 45 gereja sebagai persekutuan dan peran gereja sebagai lembaga di tengah masyarakat.

• Gereja dan masyarakat.

Tugas • Mengkritisi peran Individu gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan melalui tulisan, diskusi dan analisis.

Uraian Singkat

• Buatlah uraian hubungan antara gereja dan masyarakat dalam kehidupan seharihari.

2 x 45

Alkitab , Pengerja Gereja

• Panggilan orang kristen sebagai warga gereja.

Ulangan Blok

Uraian Bebas

• Buatlah uraian bagaimana orang kristen di panggil menjadi warga gereja di tengah masyarakat.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

85

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

86

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : : : : : SMU Agama Kristen Protestan XII 2 1. Mampu menganalisis perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa damai sejahtera

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

87

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Penerapan nilai demokrasi dan HAM di Indonesia. • Menemukan nilainilai demokrasi dan HAM di Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, komunikasi lisan). • Merumuskan • Mendiskusikan cara mewujudkan kehidupan yang berkeadilan, berani berkata benar dan membela kebenaran.

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

Ulangan Harian

Uraian Bebas

• Buatlah uraian bagaimana menerapkan nilainilai demokrasi dan HAM di masyarakat Indonesia.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Menjadi

Tugas

Laporan

• Tunjukkan

2 x 45

Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

88

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Pentingnya membela kebenaran. • Menemukan ayat yang menggambarkan pentingnya membela kebenaran. (Kecakapan hidup; kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri,

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

Ulangan Harian

Uraian Singkat

• Buatlah ringkasan pentingnya menjadi pembela kebenaran dalam kehidupan sehar-hari.

2 x 45

Alkitab, Pembela Agung

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

89

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Merancang kegiatan kebersamaan dengan orang yang berbeda agama, suku untuk pernyataan perdamai-an.

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

• Merumuskan • Membuat Tugas Kelompok program program/aksi kebersamaandalam bersama untuk mewujudkan demokrasi dan HAM. perdamaian berlandaskan demokrasi dan HAM. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan,

Laporan Diskusi

• Mendiskusikan rencana kebersamaan untuk mewujudkan perdamaian melalui penerapan demokrasi dan HAM sesuai dengan ajaran Tuhan.

2 x 45

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

90

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Masalah• Menemukan masalah yang masalah-masalah muncul dalam yang terjadi di masyarakat. tengah dan merisaukan masyaraka. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhlukTuhan,
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

Pertanya- Jawaban an singkat Singkat

• Tunjukkan masalah 2 x 45 yang sedang terjadi di masyarakat • Bagaimaqna cara menyelesaikan-nya.

Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

91

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). 1. Siswa menjelaskan perannya sebagai pembawa damai. • Pentingnya damai secara pribadi. • Menemukan ayat Alkitab yang menggambarkan pribadi yang hidup dalamkedamaian. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri • Menjelaskan pentingnya mengembangkan prinsip hidup dalam damai sejahtera sebagai pribadi dan sebagai komunitas.

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

Ulangan Harian

Uraian Bebas

• Menguraikan bagaimana pribadi yang hidup dalam kedamaian sesuai ayat alkitab berdasarkan ajaran Tuhan.

2 x 45

Alkitab, buku refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

92

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Ciri-ciri seorang pembawa damai • Menemukan di dalam Alkitab ayat yang menggambarkan identitas pembawa damai (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, • Mempraktekkan perannya sebagai pembawa damai di lingkungannya

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

2 x 45

Alkitab, buku referensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

93

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Kompetensi Dasar 3. Siswa mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis Tagihan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian • Uraikan arti demokrasi dan arti HAM dalam pemahaman masyarakat Indonesia. • Buatlah uraian pentingnya demokrasi dan HAM dan bagaimana menerapkannya di tengah masyarakat Indonesia. • Mendiskusikan pemahaman orang kristen tentang demokrasi dan HAM berdasarkan pengajaran Tuhan yesus.

Alokasi Waktu (Menit) 2 x 45

Sumber/ Bahan/ Alat Alkitab, Buku Refrensi yang sesuai

• Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan demokrasi dan pengertian pentingnya HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai konteks berdalam kehidupan demokrasi dan HAM masyarakat di masyarakat dalam masyarakat Indonesia. Indonesia Indonesia. (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri).

• Pandangan • Merumuskan kristen pemahaman tentang tentang demokrasi demokrasi dan dan HAM HAM. berdasarkan orang kristen (Kecakapan hidup: kesadaran sebagai makhluk Tuhan, eksistensi diri, potensi diri). • Pengambilan keputus-an melalui tindakan nyata • Menemukan dalam Alkitab ayat yang mendorong seseorang untuk mengambil keputusan menjadi pembawa damai

Tugas Kelompok

Laporan Diskusi

2 x 45

Alkitab, Buku refrensi yang sesuai

2 x 45

Alkitab, buku refrensi yang sesuai

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

94

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas

95

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->