TUJUAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warga negara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

MISI KPM

Menghasilkan sistem pendidikan yang bertaraf dunia dari segi kualiti bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya dan mencapai aspirasi negara Malaysia (Misi Nasional)
COMPANY LOGO

Didiklah anak-anak kamu berlainan dengan keadaanmu sekarang kerana mereka telah dijadikan Allah s.w.t. untuk zaman yang bukan seperti zamanmu.
Kata-kata:Saidina Umar al-Khattab radhiallahuanhu.

APA ITU PBS ?

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) ialah pentaksiran yang holistik yang menilai aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotor. Pentaksiran Berasaskan Sekolah mempunyai empat komponen iaitu Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Psikometrik (PSi) Dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan Dan Kokurikulum (PAJSK).

Pelaksanaan PBS memberi pengiktirafan kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif dan sumatif yang berasaskan sekolah.

Kuasa Pengarah Peperiksaan Dengan Persetujuan Menteri

COMPANY LOGO

20 Jun 2010
14 Mei 2009
Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan Pengumuman YAB Menteri Pelajaran KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR

18 SEPT 2008

4 OGOS 2008 2005 2006

International Colloquium September 2005 Kuala Lumpur International Conference On Assessment (KLICA)
Memperkasa PBS Humanising Assessment Mesyuarat JKP meluluskan cadangan PBS dalam transformasi pentaksiran

Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 2010) ; Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 9

COMPANY LOGO

24 Sept 2010
18 Ogos 2010

27 Julai 2010 19 Julai 2010

20 Jun 2010

COMPANY LOGO

17 Dis 2010

Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil.1 Tahun 2011: Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan bagi UPSR mulai Tahun 2011 (Bertarikh : 22 Februari 2011)

Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil.3 Tahun 2011: Pemakluman Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Di Sekolah Rendah dan Menengah Rendah (Bertarikh : 19 Julai 2011)

3 1

Penekanan kepada JERI - aspirasi Falsafah Pendidikan Negara tidak tercapai Pendidikan berorientasikan peperiksaan penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata - tekanan kepada guru, murid & ibu bapa

Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran - pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran - Assessment for learning diabaikan - kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya Meningkatkan martabat profesyen keguruan guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru Sistem Pentaksiran Sesetengah Negara Maju telah Berubah tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah
15

3 5

4 6

3 7

Penambahbaikan UPSR
Melepasi asas kemahiran literasi dan numerasi Tahun Tahun Tahun 1 2 3

Tahun
4

Tahun
5

Tahun 6

UPSR
B.Melayu B.Inggeris B.Cina/B.Tamil Sains Matematik

PEMULIHAN (4-5 bulan sebelum akhir tahun

Tingkatan Peralihan 1 Arus Perdana Sukan Seni

100% (PS + PP + PAJSK)

PEMULIHAN LITERASI DAN NUMERASI

PBS (PS)

Mata Pelajaran lain dalam KSSR PBS 100%

SJKC/SJKT

PBP / PBS 60:40

Tidak memenuhi standard minimum Bahasa Melayu

DIAGNOSTIK / SARINGAN LINUS

PBS

Kemahiran dan vokasional

Pentaksiran Psikometrik
4 Komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum.

Dilaksanakan oleh LP seperti UPSR sekarang

Bahasa Melayu Kerja kursus Bahasa Iinggeris Projek Matematik Lisan Sains Bahasa Cina/ Bahas Tamil

Peperiksaan Pusat

Pentaksiran

Pusat

Pentaksiran Sekolah MP Teras & Elektif

Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah

60%

40%
PAJSK
Inventori Personaliti

Ujian Aptitud

Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis panduan dari LP

COMPANY LOGO

PEMBERATAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENDIDIKAN KHAS

100% PBS

COMPANY LOGO

Penambahbaikan PMR dengan PBS 100%

TINGKATAN 1 Pentaksiran Menengah Rendah PBS 100% TINGKATAN 2 Pentaksiran Menengah Rendah PBS 100% (PS,PP, PAJSK)
Pentaksiran Psikometrik

TINGKATAN 3 Pentaksiran Menengah Rendah PBS 100%

(PS,PP, PAJSK)

(PS,PP, PAJSK)

(Ujian Aptitud Am, Aptitud Khusus dan Inventori Personaliti)

4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Pusat, (PP) Pentaksiran Psikometrik (PSi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) ..Pekeliling COMPANY LOGO

Pentaksiran Pusat (MP Teras & Elektif)

Pentaksiran Sekolah (MP Teras & Elektif

PAJSK

Ujian Aptitud

Inventori Personaliti

Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen & garis panduan dari LP

Dilaksanakan sepenuhnya di peringkat sekolah

COMPANY LOGO

PBS
PS PP

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Pentaksiran Sekolah

Pentaksiran Pusat

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan PAJSK dan Kokurikulum

PPsi

Pentaksiran Psikometrik
COMPANY LOGO

Akademik
1. Pentaksiran Sekolah 2. Pentaksiran Pusat

Bukan Akademik
1. Pentaksiran Psikometrik 2. PAJSK

Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah dan / atau pusat untuk mengukur kebolehan semula jadi, kemahiran berfikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personaliti murid

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) Tidak berjadual, UJIAN APTITUD Dicadangkan Aptitud Umum Aptitud Khusus kepada semua murid
Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran

INVENTORI PERSONALITI

LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan Pelaporan secara deskriptif dan individu

Mendapatkan maklumat tentang ciriciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai

25

Pentaksiran Psikometrik

Aptitud Am ; Tahun 3 dan Tahun 6 Aptitud Khusus ; Ting. 3

PSIKOMETRIK
Personaliti Inventori Tret Personaliti ; Ting 1 dan 4
Inventori Minat Kerjaya ; Ting. 1,3 dan 5

Pentaksiran PAJSK yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

Komponen yang ditaksir dalam PAJSK
Sukan
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

Pendidikan Jasmani
Penjagaan Kecergasan Senaman Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)

Aktiviti Kokurikulum
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa

Kesihatan

Aktiviti Ekstra Kurikulum

Penjagaan Kesihatan Diet Kebersihan Amalan BMI

Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah

PENTAKSIRAN PUSAT

Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah. Pentaksiran Pusat dilaksana dalam bentuk pentaksiran sumatif di hujung semester atau tahun.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif pada akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.

PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH 1 2

Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran.

3
Meningkatkan keyakinan murid untuk belajar . Murid belajar cara belajar (learn how to
learn)

4
Mengubahsuai strategi pengajaran untuk memenuhi perbezaan individu

STANDARD PRESTASI (Performance Standard)

BAND PERNYATAAN Tahu dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali Tahu dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 5 4
3 2 1

Tahu Beradab
Tahu Tahu dan Tahu

dan Boleh Buat dengan

dan Boleh Buat

TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN TAFSIRAN Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari

Tahu

dan Boleh Buat

Tahu dan

Tahu

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons tentang perkara yang asas

TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN TAFSIRAN Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inivatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasikan permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal

Tahu dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali Tahu dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji Tahu dan Boleh Buat dengan Beradab

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif

Murid melakukan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik

PELAPORAN

http://sppbs.moe.gov.my/sppbs/

PELAPORAN PENCAPAIAN MURID

Contoh
Pelaporan Formatif Pelaporan Sumatif Senarai Prestasi Mengikut MP Pelaporan Prestasi Sumatif Semua MP Pelaporan SEGAK Pelaporan Penyataan SEGAK Pelaporan Kokurikulum

Contoh Pelaporan FORMATIF

COMPANY LOGO

Contoh Pelaporan SUMATIF

COMPANY LOGO

Contoh Pelaporan Keseluruhan SUMATIF

COMPANY LOGO

PERNYATAAN PELAPORAN SUMATIF MURID [SEMUA MP]

COMPANY LOGO

COMPANY LOGO

COMPANY LOGO

COMPANY LOGO

COMPANY LOGO

COMPANY LOGO

Contoh Pelaporan FORMATIF

COMPANY LOGO

Contoh Pelaporan SUMATIF

COMPANY LOGO

Contoh Pelaporan Keseluruhan SUMATIF

COMPANY LOGO

PELAPORAN
1. Data-data dari Pentaksiran Sekolah ini akan dicantumkan dengan data Pentaksiran Pusat dan PAJSK untuk menghasilkan pencapaian akhir di Tahun 6 bagi SR dan di tingkatan 3 bagi SMR. 2. Oleh itu kemasukan prestasi murid dalam SPPBS sangat penting dan perlu dilaksanakan. Lembaga Peperiksaan .

COMPANY LOGO

CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A

Guru akan terasa terbeban dengan tugas tambahan

Kesediaan dan Kemahiran guru Melaksanakan PBS

Integriti Guru diragui

Program latihan dan penataran Yang menyeluruh

Penyelesaian

Penyelesaian Penerangan Automasikan Pelaporan

Penyelesaian Pemantauan
Pementoran Pengesanan Penyelarasan

Tiada ujian bulanan dan ujian selaras

PENJAMINAN KUALITI
Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi

Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran

Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran

52
COMPANY LOGO

 Pada tahun 2014, PMR akan ditambahbaik melalui pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) yang telah dimulakan pada tahun 2012 bagi kohot pertama murid tingkatan 1. Pada tahun 2016, gred UPSR tidak lagi akan ditentukan melalui peperiksaan awam sahaja, tetapi digabungkan dengan pentaksiran berasaskan sekolah yang terdiri daripada pentaksiran sekolah dan pentaksiran pusat. Ini bererti sistem peperiksaan berpusat seperti UPSR dan PMR bukan lagi merupakan penilaian tunggal dalam mengukur pencapaian murid menguasai pembelajaran.

 KPM juga akan meningkatkan secara sistematik bilangan peratusan soalan kemahiran berfikir aras tinggi melalui PBS dan peperiksaan awam. Soalan yang berasaskan Taksonomi Bloom ini akan menguji kemahiran seperti aplikasi, analisis, dan penilaian. Menjelang 2016, peratusan soalan berbentuk pemikiran aras tinggi akan ditambah sehingga 80% daripada keseluruhan soalan UPSR, 80% dalam pentaksiran pusat untuk Tingkatan 3, 75% daripada keseluruhan soalan bagi mata pelajaran teras SPM dan 50% dalam soalan mata pelajaran elektif SPM.

 Melalui PBS, murid dan pelajar dilatih untuk berfikir secara kritis dan mengaplikasi ilmu yang dipelajari dalam pelbagai konteks keperluan serta tidak terikat dengan keperluan peperiksaan semata-mata. Maklumbalas yang lengkap dalam bentuk data kualitatif dan kuantitatif yang merangkumi segala aspek tentang diri seseorang murid membolehkan pihak yang bertanggungjawab mengenali, memahami, menghargai, mengiktiraf dan memuliakan anak didik sebagai insan yang berguna, penting dan mempunyai potensi untuk menyumbang kepada pembangunan Negara.