Anda di halaman 1dari 11

SILABUS

Nama Sekolah : SMA ................... Program :


Bahasa
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :
XI
Semester :2

Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
MENDENGARK
AN 1.1 Mengidentifik Kehidupan • Mendengarkan wacana  Mencocokkan Jenis 30 x 45’ Buku
asi bunyi, sehari-hari lisan menggunakan tulisan dengan Tagihan: 38 x 45’ Pelajaran
Memahami ujaran ((kata, berbagai media. ujaran yang Tugas Bahasa
wacana lisan frasa atau • Wacana yang • Menyebutkan kata-kata didengar individu, Arab
berbentuk kalimat ) memuat  Menentukan praktik, Artikel
yang didengar
paparan atau dalam suatu kosakata, benar/salah ulangan Gambar-
• Menuliskan beberapa
dialog konteks pola kalimat ujaran yang harian, gambar
sederhana dengan kata yang didengar. ulangan
dan didengar
tentang mencocokkan • Menentukan ujaran umum
ungkapan
kehidupan , komunikatif yang tepat melalui
keluarga dan menjodohkan sesuai tema gambar
kehidupan dan
sehari-hari membedakan
secara tepat

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 1


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

1.2 Memperoleh Qawaid: • Mendengarkan wacana • Menentukan Bentuk


informasi • Ism (kata lisan menggunakan informasi instrumen:
umum, benda, kata berbagai media umum/tema dari Pertanyaan
informasi sifat, kata • Mendiskusikan isi wacana lisan. lisan,
tertentu dan ganti, kata wacana lisan Laporan
atau rinci dari tanya) • Menuliskan isi wcana tertulis,
berbagai lisan secara umum • Menentukan performen
bentuk informasi tes, pilihan
wacana lisan • Fi’il (kata • Memaparkan isi wacana
ganda
lisan secara umum tertentu/kata
sederhana kerja) melengkapi.
• Mendiskusikan gambar- kunci dari
secara tepat wacana lisan. R/F,
• Al-Harf (harf gambar sesuai wacana
lisan yang • Menentukan
jar)
diperdengarkan informasi rinci
dari wacana
• Pola Kalimat • Memaparkan makna
lisan.
(jumlah gambar di depan kelas
• Mencocokkan
ismiyah dan dalam kerja kelompok
gambar dengan
jumlah menggambarkan suatu
wacana lisan.
fi’liyah) aktifitas
• Menentukan informasi
yang didengar melalui
gambar

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 2


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
BERBICARA BERBICARA
• Mengulangi/menirukan Berbicara
Mengungkapka 2.1 Menyampaika
kata/frasa/kalimat KD 1
n informasi n informasi
dengan lafal dan  Menirukan ujaran
secara lisan secara lisan
intonasi tepat dengan tepat
dalam bentuk dengan lafal
paparan atau yang tepat • Melafalkan kata/kalimat
dialog dalam kalimat di depan kelas  Menyebutkan
sederhana sederhana • Mendiskusikan ujaran dengan
tentang sesuai makna/isi gambar tepat
kehidupan konteks yang • Menyampaikan
keluarga dan mencerminka informasi/hasil diskusi di  Menyampaikan
kehidupan n kecakapan depan kelas informasi
sehari-hari berbahasa sederhana sesuai
yang santun konteks
dan tepat

KD 2
2.2 Melakukan • Mengajukan pertanyaan  Mengajukan
dialog kepada teman di kelas pertanyaan
sederhana, secara acak sesuai konteks
dengan • Menjawab pertanyaan  Menjawab
lancar, yang yang diajukan lawan pertanyaan
mencerminka bicara sesuai konteks
n kecakapan • Melakukan percakapan  Menceritakan
berkomunikas sederhana, dengan keadaan/kegiata
i dengan teman sekelas/sebaya n sesuai konteks
santun dan • Mewawancarai teman  Melakukan
tepat dari kelas yang berbeda percakapan
sesuai konteks
• Menyampaikan/memapa
rkan data/hasil
wawancara
• Bermain peran

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 3


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Membaca
MEMBACA MEMBACA
• Memahami bentuk dan KD 1
Memahami 3.1 Mengidentifik
tema wacana sederhana  Menentukan
wacana tulis asi bentuk
bentuk wacana
berbentuk dan tema
tulis
paparan atau wacana
dialog sederhana,
sederhana secara tepat  Menentukan
tentang tema wacana
kehidupan tulis
keluarga dan
kehidupan  Menentukan informasi
sehari-hari umum/ KD 2
3.2 Memperoleh  Menentukan informasi  Menentukan
informasi tertentu informasi
umum,  Menentukan kata kunci umum/tema dari
informasi dari wacana tulis wacana tulis.
tertentu dan  Menyusun guntingan-  Menentukan
atau rinci dari guntingan kalimat informasi
wacana tulis menjadi wacana singkat tertentu/kata
sederhana dalam kerja kelompok kunci dari
wacana tulis
 Menentukan informasi  Menentukan
rinci dari wacana tulis informasi rinci
dari wacana tulis
 Menafsirkan makna  Menafsirkan
kata/ungkapan sesuai makna
konteks kata/ungkapan
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
mengenai informasi  Menjawab
tertentu dari wacana pertanyaan
tulis mengenai
informasi
 Menyusun tulisan sesuai tertentu dari
dengan gambar/bagan/ wacana tulis
denah dsb

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 4


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

 Menjawab pertanyaan • Mencocokkan


mengenai informasi tulisan dengan
rinci dari wacana tulis gambar/bagan/
 Menjawab pertanyaan denah dsb.
atas wacana tersebut
• Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi rinci
dari wacana tulis
3.3 Membaca
nyaring kata, • Membaca nyaring kata,
frasa dan frasa dan kalimat di KD 3
atau kalimat depan kelas  Melafalkan huruf
dalam • Menyanyikan lagu dengan tepat
wacana sesuai tema  Membaca
tertulis kata/frasa
sederhana /kalimat dengan
dengan tepat intonasi dan lafal
yang tepat

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 5


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Menulis
MENULIS MENULIS
• Menulis kata-kata KD 1
Mengungkapka 4.1 Menulis kata,
n informasi frasa,dan kalimat berdasarkan gambar
dalam kerja kelompok  Menulis kata
secara tertulis dengan huruf,
• Menulis kata-kata yang dengan tepat
dalam ejaan dan tanda
bentuk baca yang tepat didiktekan guru  Menulis
paparan atau • Menyusun guntingan frasa/kalimat
dialog frasa yang diacak dengan tepat
sederhana menjadi kalimat dalam
tentang kerja kelompok
kehidupan • Secara individu
keluarga dan menuliskan kalimat
kehidupan yang telah disusun di
sehari-hari papan tulis.
• Membuat kalimat
dengan kata-kata yang
disediakan

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 6


Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

4.2 • Menyusun guntingan KD 2


Mengungkapkan frasa yang diacak  Menentukan
informasi secara menjadi kalimat dalam kosakata yang
tertulis dalam kerja kelompok tepat sesuai
kalimat konteks
sederhana sesuai • Secara individu  Menyusun kata /
konteks, yang menuliskan kalimat frasa menjadi
mencerminkan yang telah disusun di kalimat dengan
kecakapan papan tulis. struktur yang
menggunakan tepat
kata,frasa • Membuat kalimat  Menyusun
dengan huruf, dengan kata-kata yang frasa/kalimat
ejaan , tanda disediakan yang tersedia
baca dan struktur menjadi wacana
• Membuat wacana
yang tepat  Membuat
pendek
wacana
sederhana
dengan tanda
baca yang tepat
 Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Arab,

______________________ ______________________
NIP. NIP.
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 7
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Program :


Bahasa
Pertemuan Ke :2 Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok & Uraian


Materi
Membaca Membaca
MEMBACA
KD 1
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
 Menentukan bentuk wacana tulis
Memahami wacana tulis berbentuk • Mengidentifikasi bentuk dan tema Al-A’maal al-yaumiyyah
paparan atau dialog sederhana wacana sederhana, secara tepat  Menentukan tema wacana tulis Zihab ilaa al-suuq
tentang kehidupan sehari-hari
Membaca Zihab ila Al-MAktab
• Memperoleh informasi umum, KD 1 Al-Tsaub
informasi tertentu dan atau rinci dari  Menentukan bentuk wacana tulis
wacana tulis sederhana Al-M’kulaat
 Menentukan tema wacana tulis Redemittel:
Menanyakan dan menjawab
• Membaca nyaring kata, frasa dan KD 2 kegiatan pada setiap pagi hari
atau kalimat dalam wacana tertulis  Menentukan informasi Menanyakan dan menjawab
sederhana dengan tepat umum/tema dari wacana tulis. kegiatan pada setiap siang hari
Menanyakan dan menjawab
 Menentukan informasi
kegiatan sepanjang hari
tertentu/kata kunci dari wacana
Menanyakan dan menjawab
tulis
Struktur:
 Menentukan informasi rinci dari Jumlah ismiyyah
wacana tulis Jumlah fi’liyah
 Menafsirkan makna Mufradat:
kata/ungkapan sesuai konteks Ism : ghurfatunnaum, ghurfatul
 Menjawab pertanyaan mengenai julus, al-hammaan, a/-suuq, al-
informasi tertentu dari wacana maktab, tsaub, sirwaal,
tulis tha’aam...
 Mencocokkan tulisan dengan Fi’il: yaqqumu-min, yazhabu,
gambar/bagan/ yaktubu, yasytarii, ya’kulu,
denah dsb. yasyrabu...
 Menjawab pertanyaan mengenai Huruf : min, ila, alaa...
informasi rinci dari wacana tulis Zaraf : Shabaah, nahaar,
KD 3 masaa...
 Melafalkan huruf dengan tepat

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 9


 Membaca kata/frasa /kalimat
dengan intonasi yang tepat

KD 2
MENULIS MENULIS
 Menentukan informasi
Mengungkapkan informasi secara 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat
umum/tema dari wacana tulis.
tertulis dalam dengan huruf, ejaan dan tanda baca
bentuk paparan atau dialog yang tepat  Menentukan informasi
sederhana tentang kehidupan tertentu/kata kunci dari wacana
keluarga dan kehidupan sehari-hari 4.2 Mengungkapkan informasi secara tulis
tertulis dalam kalimat sederhana sesuai • Menentukan informasi rinci dari
konteks, yang mencerminkan kecakapan wacana tulis
menggunakan kata,frasa dengan huruf, • Menafsirkan makna
ejaan , tanda baca dan struktur yang kata/ungkapan sesuai konteks
tepat • Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana
tulis
• Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

• Menjawab pertanyaan mengenai


informasi rinci dari wacana tulis

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menerapkan budaya positif melalui wacana yang dibaca
Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran :
• Guru mengucapkan Salam
• Siswa menirukan salam
• Siswa membentuk kelompok
• Setiap kelompok menerima guntingan-guntingan gambar
• Siswa mendiskusikan dan mendeskripsikan gambar-gambar tersebut
• Setiap kelompok menyusun kalimat berdasarkan gambar-gambar tersebut
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
• Kelompok lain menanggapi
Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 10
• Guru menanggapi dan mengarahkan
• Siswa mernyanyi sesuai tema
Alat dan Sumber Belajar : Buku Pelajaran Bahasa Arab, Artikel, Gambar-gambar
Penilaian : Praktik, tes tulis

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Arab,

______________________ ______________________
NIP. NIP.

Kurikulum Bahasa Arab Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 11