NMEROS DECIMALES
FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES: Una fraccin decimal se puede escribir en forma de nmero decimal, utilizando una coma que se llama coma decimal. Un nmero decimal esta formado por una parte entera que esta a la izquierda de la coma decimal y una parte decimal que esta a la derecha de la coma.
DM
UM
C 1
U 4 8
, , ,
d 5 5
Coma decimal
AHORA TE TOCA !
1.
5 = 10 15 b) = 10 823 c) = 10 18 d) = 10 973 e) = 10 a)
151
TERCER GRADO
145
LGICO MATEMTICO
DESARROLLO
2.
DESARROLLO
3.
152
Une mediante lneas la fraccin decimal con el nmero decimal que le corresponde en cada caso:
146
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
8 10 14 10 96 10 458 100
Cmo se lee 0,15 Parte entera D U 0 , , , Parte decimal Dcimo s 1 Centsimos 5 Si la parte entera de un decimal es cero entonces el nmero es menor que 1 en este caso no se nombra el cero y se lee slo la parte decimal nombrando el lugar que ocupa la ltima cifra.
Quince centsimos.
151
TERCER GRADO
147
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Escribe los siguientes nmeros: Nmeros decimales 0,04 2,144 45,009 9,64 69,079 2,18 0,003 7,86 25,789 Lectura
2.
Lee los siguientes nmeros decimales: Lectura Cinco enteros, cuatro centsimos. Ocho centsimos. Veintitrs enterosa, cinco milsimos. Tres enteros, cuarenta y cinco centsimos. Dos dcimos. Cincuenta y tres enteros tres centsimos. Veinticuatro milsimos. Doscientos ocho enteros, cinco dcimos. Cinco mil quinientos cuatro enteros, un cien milsimos. Nmero decimal
152
148
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
NMEROS DECIMALES
1. Completa la tabla: + 0,9 0,8 7 8,72 5,53 0,1 0,9 0,28
0,4
1,7
2,03
PROBLEMITAS:
1. El pintado de paredes de una aula cuesta S/. 142,70; el de las ventanas S/. 98,37 y el cambio de vidrios rotos S7. 108,36. Cunto gasto en total?
2.
Para pagar estos gasto se acuerda dar una cuota por padre de familia y se rene S/. 234. Adems se realiza una rifa y se obtiene S/. 210,40. Alcanza para pagar todo?
151
TERCER GRADO
149
LGICO MATEMTICO
DESARROLLO
152
150
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2.
Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las sustracciones siguientes: a. b. c. d. e. 87,54 0,67 = 273, 85 64,1759 = 89,765 0,00007 = (73,65 + 6,46) 73,756 = (95,546 64,57) 10,65 =
DESARROLLO
AHORA TE TOCA !
1.
+4,89
- 0,58
TERCER GRADO
151
LGICO MATEMTICO
2.
Une con flechas cada suma con la respuesta: 3,45 + 0,2 + 0,851 6,255
4,501
8,209
3,74
Une con flechas cada una de las sustracciones: 5,46 0,89 9,327 2,995 8,4 2,5 7,37 2,48 5,9 6,332 4,89 4,57
PROBLEMITAS
1. Cul es la longitud de un poste de alumbrado pblico; si est enterrado 1,05 m y aparece a la vista 4,75 m?
2.
Isabel tiene S/. 7,50; Magdalena S/. 1,25 ms que Isabel y Laura S/. 17,75 ms que Magdalena. Cunto ms tiene juntos los tres?
152
152
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
Javier compra 3 varillas de fierro de 5,86 m y 6,24 m . Cuntos metros de varilla compr en total?
4.
Un peridico dominical cuesta S/. 2,50 y una revista deportiva S/. 1,75 ms que el peridico. Cunto se pagar por un diario y dos revistas deportivas?
II.
MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NMEROS DECIMALES: 1.Halla el producto de los siguientes nmeros: a. b. c. d. e. f. 745,65 x 24 = 87,254 x 87 = 183,657 x 367 = 754,267 x 745 = 98 476 x 7,6 = 2 548 x 8,3 = g. h. i. j. k. l. 602 645 x 72,8 = 836,46 x 5,7 = 3 945,657 x 3,6 = 75,768 x 64,5 = 64,36 x 1,87 = 58 x 5,23=
DESARROLLO
151
TERCER GRADO
153
LGICO MATEMTICO
OPERACIONES COMBINADAS:
a) (3,57 - 2,4) x 2,3 4,45 = b) 4.(4,57 + 12,98) 3.(8,56 5,2) = c) 24,6 : 2 + 4,56 x 1,2 3,51 x 3,2 = d) 1,2 x 3,4 + 34,56 7,8 x 0,8 =
DESARROLLO
152
154
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
3) 15,6 : 6,24 =
4) 28,016 : 3,4 =
5) 50,635 : 4,2 =
6) 8 : 1,25
7) 45,72 : 0,254
8) 75 : 0,25 =
151
TERCER GRADO
155
LGICO MATEMTICO
para tu cuaderno
1.
Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 1,497 : 0,48 = 27,328 : 3,2 = 96 : 0,16 = 91,08 : 2,64 = 5,1 : 0,017 = 720,4 : 2 = 155,822 : 3,4 = 936,645 : 2,05 = 122,404 : 0,142 =
152
156
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros (10; 100; 1000) se traslada la coma decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros tenga el divisor:
AHORA TE TOCA !
1)
5) 6) 7) 8) 9)
968,657 : 1 000 = .. 64,98 : 100 = . 2,9 : 100 = . 0,002 : 100 = 75,8 : 100 = .
2)
3)
4)
151
TERCER GRADO
157
LGICO MATEMTICO
a) 29 2.
b) 30
c) 31
d) 36
b) 60
c) 55
d) 40
a) 2,5 4.
b) 3
c) 3,5
d) 3,6
10 (5,9 + 4,6) 75 =
a) 34 5.
b) 32
c) 31
d) 30
a) 1,6
152
b) 1,8
c) 2,4
d) 3,5
158
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
6.
8 9,6 : 2 + 0,18 x 10 =
a) 5 7.
b) 6
c) 7
d) 8
a) 46 8.
b) 48
c) 50
d) 52
a) 1 9.
b) 2
c) 4
d) 6
a) 0,75 10.
b) 0,73
c) 0,71 d) 0,70
a) 1,398 b) 1,388
c) 1,268
d) 6,756
151
TERCER GRADO
159
LGICO MATEMTICO
1)
La moneda de S/. 5 que tiene Eric, lo cambia por monedas de S/. 0,20. Cuntas monedas en total tiene?
4) Dayana tiene 13,5 litros de leche que debe envasar en recipientes de 0,75 litros. Cuntos recipientes necesita en total?
2)
Diana tiene un listn de tela de 0,75 m, que debe ser empleado para confeccionar 3 binchas iguales. Cuntos metros de tela tiene cada bincha?
5)
Ivn y Esteban ganan en un negocio S/. 304,50. S deben repartirse por igual. Cunto le corresponde a cada uno?
3)
4 amigos van a tomar refrigerio, consumiendo en total por S/. 10; si todos deben pagar por igual. Cunto le toca dar a cada uno?
6)
Carolina compra 3,60 m de tela, si emplea la cuarta parte para hacer una blusa. Cunta tela le queda por utilizar?
152
160
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PROBLEMITAS:
1. Alberto va de compras a una tienda de ropa. Se compra un cuarto de docena de pantalones, cada uno a S/. 56,50; media docena de camisas, cada una a S/. 24 y dos pares de zapatos a S/. 56,90. Cu{anto pag{o por todo l comprado Alberto? 4. Esteban y Ronaldo tienen S/. 200, 80; si compran frutas por 25,38; medicinas por 54,28 y en ropa gastan 76,38. Cunto les falta para cancelar sus cuentas o caso contrario cuanto les sobra?
2.
Rosaura va al mercado y compra 3 kg de carne, cada kilogramo a S/. 7,9; 4 kg de papa, el kg a S/. 0,65; 5 kg de pltano, el kg de pltano a S/. 1,20 y 3 kg de arroz, a S/. 1,30 el kg. Si Rosaura paga con u billete de S/. 50 . Cunto recibe de vuelto?
5.
La suma de dos nmeros es 79,7; si uno de ellos tiene 49 enteros y 8 centsimos, Cual es el otro?
3.
Jhoana tiene S/. 20,50 y quiere invertirlo en golosinas. Si la docena de caramelos cuesta S/. 2 . Cuntas docenas podr comprar Jhoana?
6.
La familia Prez quiere ir a un parque que est a 8,2 km en sentido opuesto , a qu distancia del parque estn ahora?
151
TERCER GRADO
161
LGICO MATEMTICO
7.
Resuelve los ejercicios y completa los recuadros que a continuacin se te presenta: 2 +5,8 +23,6 -9,3 -8,3 +4,2
15,34 -2,1
+ 4,7
- 0,2
+2,4
-12,1
APLICO LO APRENDIDO
1. Determina el valor posicional que representa el dgito marcado: 328865 875456 508326 2. ______________ unidades ______________ unidades ______________ unidades
Escribe el nmero: 4DM, UM,, 9C, 3D y 2U __________________________________ 9CM, 3UM, 5D y 7U __________________________________ 3DM, 8C, 1D y 9U ____________________________________
3.
Ubica en el cuadro las siguientes cantidades: A = (3 x 100 000) + (6 x 10 000) + (5 x 1000) + (9 x 1000) + (2 x 10) + ( 5 x 1) = B = (5 x 100 000 ) + (1 x 10 000) + (6 x 1000) + (5 x 100) + (2 x 10) + (6 x 1) = C M D MU M C D U A B
152
162
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4.
Escribe cada nmero en su forma desarrollado usando mltiplos de 10 que corresponda al valor de posicin: a) 581 493 __________________________ b) 125 638 __________________________ c) 754 321 __________________________
5.
Descompn cada nmero indicando el valor posicional de cada dgito. 326 479 __________________________ 82 790 __________________________ 349 999 __________________________
6.
7.
2.
3.
En un sobre vienen 4 figuritas. Cuntas figuritas vendrn en 10; 100 y 1000 sobres?
151
TERCER GRADO
163
LGICO MATEMTICO
4.
5.
6.
8.
Con los nmeros 8; 6; 4; 2 sin repetir, completo: El menor nmero de 4 cifras _____________ El mayor nmero de 4 cifras _____________ Con los nmeros 1; 3; 6; 9 completa: El menor nmero formado por 3 cifras impares y cada uno es el triple de sus anteriores _______________
9.
Une equivalencias con flechas. 45UM 45U 450D 450UM 45DM 45000U 4500D 50C 500C
10.
Continuo la secuencia a) 120 000 - 130 000 - 140 000 - b) 172823 - .. - 172623 - . - 172423 c) . - 125 - . 165 - . 22
152
164
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
11.
Completo con los signos: > < segn corresponde: a) b) c) 580 6425 7980 . 581 . 6325 . 7982
d) e) f) 12. Obtengo
D o b Tl e ip Cl eu d r u p l e r 4 44 4 44 4 44 5 55
13.
Uno con una flecha las respuestas que correspondan: 100 x 5 200 x 12 300 x 15 400 x 3 500 x 19 4 500 9 500 1 200 2 400 500
14.
Hallar los productos en forma abreviada a) b) c) d) e) f) 46 x 100 513 x 1000 169 x 10 000 93 x 100 1529 x 1000 31 x 10 000 = = = = = =
151
TERCER GRADO
165
LGICO MATEMTICO
UNIDADES DE MASA
MASA: es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. La masa es constante (no varia) en ningn lugar del universo. La unidad convencional de masa en el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es el kilogramo (kg.) con sus mltiplos y sus submltiplos. El instrumento que se utiliza para medir la masa de los cuerpos en la balanza o la romana (dinammetro)
UNIDAD MLTIPLOS UNIDAD BSICA SUBMLTIPLOS megagramo kilogramo gramo miligramo Mg. Kg. g. mg.
SMBOLO
La unidad principal de masa es el kilogramo (kg.) y el gramo (g.), es una de las unidades ms usadas. Por otra parte al megagramo (mg.) se le conoce como tonelada mtrica, su smbolo en (T.).
152
166
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Recuerda que:
Para convertir una unidad a otra menor inmediata, se multiplica por 1 000. Para convertir una unidad a otra mayor inmediata, se divide por 1 000. Por ejemplo, para convertir: Megagramos a gramos, se multiplica por 1 000 000 (que es igual a 1 000 x 1 000).
AHORA TE TOCA !
I.
Convierte los siguiente ejercicios: a. b. c. d. e. Toneladas a kilogramos: _______________ por _______________ Miligramos a gramos _______________ por _______________ Megagramos a miligramos _______________ por _______________ Miligramos a kilogramos _______________ por _______________ Kilogramos a gramos _______________ por _______________
II.
El peso de un caramelo
El peso de 5 pescados
151
TERCER GRADO
167
LGICO MATEMTICO
El peso de tu borrador
El peso de tu papa
III.
IV.
Responde: a. Luis el carnicero tiene una salchicha de un kg. Corta para Mara 250 g. y para la seora Ana 1/2 kg.. Cunto le queda de la salchicha?. ______________________________________ b. Ral a equilibrado los platillos colocando en uno de ellos una pesa de 2 Kg. Y en el otro un trozo de jamn con una pesa de 400 g. Cunto crees que pesa la carne? ______________________________________
152
168
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PARA TU CUADERNO
1. Un camin puede transportar 425 T de masa, Cuntos kg. De papa podr transportar dicho camin? 2. Mara pesaba 65 kg. Si baja 3 500 g., Cuntos kg. pesa ahora? 3. Una caja de tizas pesa 250 g., Cuntos mg. de masa pesa? 4. Un campesino cosech 10 T. de para amarillas y 8 500 kg. de para blanca. Cuntas T de papa cosecho en total? 5. Pesate y expresa tu peso en gramos.
151
TERCER GRADO
169
LGICO MATEMTICO
CENTENA DE MILLAR
A. LA CENTENA DE MILLAR La poblacin de algunas provincias de Huancayo es: Escribo las cantidades en los casilleros en blanco. El Tambo 5M, IUM, 8C y 7U ( Pilcomayo 5DM, 5C y 7D ( Azapampa 2DM, 7UM, 7D y 8U ( ) ) ) Chilca 4DM, 2UM, 5C y 3U ( Huancayo 2DM, 4UM, 2C, 9D y 6U ( Sapallanga 3CM, 6Um, 9C y 8D ( ) ) )
AHORA TE TOCA !
1.
CM
DM
UM
2.
DOBLE, TRIPLE, CUDRUPLE - El doble de 3 alfombras es 3 x 2 = 6 alfombras - El triple de 7 alfombras es 7 x 3 = 21 alfombras - El cudruple de 10 alfombras es 10 x 4 = 40 alfombras - El quntuple de 20 alfombras es 20 x 5 = 100 alfombras.
152
170
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
DOBLE
6 98 54 713 1 000 = ________ = ________ = ________ = ________ = ________ 2 33 70 560 689
TRIPLE
= ________ = ________ = ________ = ________ = ________
CUDRUPLO 986 931 162 713 817 3. = ________ = ________ = ________ = ________ = ________ 16 213 163 689 287
Completar el nmero que falta en: 98 x ________ = 980 000 ______ x 1000 = 638 000 _______x _______ 86 000 _______ x -______ 90000
151
TERCER GRADO
171
LGICO MATEMTICO
MEDIDAS DE CAPACIDAD
Son las que sirven lquidos y gases, las volumen y capacidad misma longitud. Es la medida de lo contener el slido.
SUBMLTIPLO
Milmetro (ml.)
UNIDAD
Litro (l)
MLTIPLOS
Kilolitro (Kl) Megalitro (Ml)
Realizando conversiones
1000 x
1000 x
1 cm3 = 1 ml
1 dm3 = 11
1 m3 = 1 kl
: 1000
: 1000
152
172
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b.
c.
d.
e.
f.
151
TERCER GRADO
173
LGICO MATEMTICO
Es una proporcin cerrada de espacio limitada por superficies planas (regiones poligonales
Poliedros
LOS POLIEDROS:
Son aquellos cuerpos geomtricos que estn limitados por superficies planas.
152
174
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
vrtice
arista
cara
C vrtice
Dibuja el cubo y contesta: Cuntos vrtices tiene? Tiene __________. Cuntas aristas tiene? Tiene __________. Cuntas caras tiene? Tiene __________.
151
TERCER GRADO
175
LGICO MATEMTICO
2.
Observa el cubo y contesta: Las aristas del cubo, son segmentos de recta?______________________________________ Los vrtices del cubo, son puntos? _______________________________________________ Las caras del cubo, son regiones cuadradas? _______________________________________
3.
Midiendo las aristas de la cara delantera del cubo dado, obtendrs la medida de todas las aristas. Anota los resultados. Cada arista mide: _____ centmetros.
4.
Escribe el nombre de cuatro objetos que tiene forma de cubo: y dibjalos __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
PRISMA.
Elementos:
F D base E arista
cara
C A B vrtice
Averigua y escribe que significan: a) Vrtices: __________________________________________________________________________ b) Aristas: __________________________________________________________________________ c) Caras: __________________________________________________________________________ d) Bases: __________________________________________________________________________ 1. Observa el prisma y contesta:
152
176
LGICO MATEMTICO
2.
Observa el prisma y contesta: a) Las aristas del prisma, son segmentos de recta? .. .. .. b) Los vrtices del prisma, son segmentos de recta?
.. .. .. 3. Mide las 3 dimensiones del prisma dado y escribe los resultados: _______________ milmetros 4. _______________ milmetros _______________ mm
Escribe el nombre de 4 objetos que tienen forma de prisma: _______________ _______________ _______________ _______________
151
TERCER GRADO
177
LGICO MATEMTICO
NO POLIEDROS
Algunos cuerpos geomtricos tambin tiene alguna parte de su superficie curva como el cono, la esfera, el cilindro.
CILINDRO.
Elementos:
Altura.
Base.
2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de cilindro: 1) ___________________ _____________ 2) ___________________ _____________ 3) ___________________ _____________
152
178
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
ESFERA
Elementos:
Superficie
Radio. Dimetro.
Esfrica.
Observa la esfera y contesta: 1. Cules son los elementos que tiene la esfera? .. .. .. 2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de esfera: 1) ________________________________ 2) ________________________________ 3) ________________________________ 4) ________________________________ 5) ________________________________ 6) ________________________________
151
TERCER GRADO
179
LGICO MATEMTICO
3.
152
180
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
GRFICOS ESTADSTICOS
ANALIZANDO:
1. En el Colegio de Pepito se Iniciaron los concursos por grados deportivos y el nmero de participantes por grados, es el siguiente.
Puntaje Obtenidos por Grados 50 45 40 N Participantes 35 30 25 20 15 10 5 0
Inicial 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
44 40 36 32 24 29
46
Grados
Coloca V o F, segn corresponda: 1. 2. El 2do grado tuvo 40 participantes ms que el 3ro ) El 4to grado tuvo 28 participantes menos que el 5to grado ) ________________ ( ________________ (
2.
Este diagrama de barras muestra la cantidad de puntaje que obtuvo cada grado al finalizar todas las competencias obsrvalo y luego responde:
Puntaje Obtenidos por Grados 50 45 40 N Participantes 35 30 25 20 15 10 5 0
Inicial 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
44 40 36 32 24 29
46
Grados
151
TERCER GRADO
181
LGICO MATEMTICO
1. 2. 3.
el
menor
puntaje?
Cuntos puntos de diferencia le lleva el 5to al 1er grado? ___________________________ Cunto suma el puntaje de ___________________________ los dos primeros puestos?
4. Qu grados tuvieron un empate de los dos primeros puestos? _________________________ Ahora, que ya sabes elaborar diagramas de barras, te presentamos, los siguientes informaciones, que representars con el diagrama. A. B. C. D. E. F. El Quinto grado tuvo cuatro medallas El Sexto grado obtuvo el doble de medallas que inicial El Tercer grado obtuvo tres medallas menos que segundo grado El Primer grado obtuvo nueve medallas El Segundo grado obtuvo una medalla menos que el tercer puesto. El Cuarto grado obtuvo ocho medallas
Los grficos representan los datos de la tabla, el anlisis e interpretacin se hace de la misma manera.
En una encuesta realizada en el Complejo San Antonio Maria Claret se realz la siguiente encuesta, hecha a 45 alumnos a quienes se les pregunt sobre el rea que ms le gusta, se obtuvo lo siguiente:
CONTEO |||| |||| |||| |||| |||| || |||| |||| ||||| |||| UNIVERSO
Obtenidos estos datos se pueden representar por medio de grficos. Algunos grficos se pueden emplear de esta manera.
152
182
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Verticales:
16 14 12 10
Nmeros de 8 alumnos
6 4 2 0 Personal Social ciencia y Ambiente 10 12 14 16 Lgico Matematica Comunicacin Integral
Areas
Horizontales:
ciencia y Ambiente
Personal Social
Areas
Comunicacin Integral
Lgico Matematica
Nmeros de alumnos
151
TERCER GRADO
183
152
Grfica de puntos
10
12
14
16
0
Lgico Matematica Comunicacin Integral Areas
Lgico Matematica
Comunicacin Integral
Areas
Personal Social
Personal Social
ciencia y Ambiente
ciencia y Ambiente
LGICO MATEMTICO
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Se tomo una encuesta entre los alumnos del Colegio para saber sus preferencias en los programas de televisin. a. Observa los datos que obtuvieron en el tercer grado entre 36 nios. de Dibujos animados 10 Comedias 12 Musicales 4 Accin 7 Terror 3
b.
N Alumnos
Qu tipo de programas prefiere en el tercer grado? Qu tipo de programas tiene la segunda preferencia? Qu tipos de programas tienen menor preferencia? Entre programas se concentra las preferencias?
151
TERCER GRADO
185
LGICO MATEMTICO
2.
Utilizando el grfico lineal completa el siguiente diagrama: en el saln del tercer grado se llevan a cavo las elecciones para elegir nuestro Alcalde, se presentan diversas listas. Los resultados fueron los siguientes. LISTA N DE VOTOS 10 5 13 2 5 5
Completa con el grfico lineal
Listas
152
186
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b. c. d.
Qu lista obtuvo menos voto? ___________________________________________ Cuntos fueron los votantes? ___________________________________________ Qu listas empataron? ___________________________________________
PARA TU CUADERNO
Con el siguiente enunciado realiza un grafico estadstico: 1. En el restaurante Que Rico vendi durante la semana las siguientes cantidades de platos criollos: lunes 84 platos, martes 95, Mircoles 162, jueves 93, viernes 145, sbado 110, domingo 198 platos. Completa la tabla de frecuencia y elabora un grafico de barras verticales.
Frecuencia 84
151
TERCER GRADO
187
LGICO MATEMTICO
Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________
Procedimientos:
Respuesta: __________
2.
En el clsico Cristal universitario asistieron 4 720 personas al sector sur, 5 0 6 al sector norte, 13 693 a occidente y 15 637 a oriente. Cual fue la asistencia total en el partido?
Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________
Procedimientos:
Respuesta: __________
152
188
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
Si me falta $ 2 637 para comprar un auto $ 15 295. Qu cantidad de dinero tengo? Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________ Procedimientos:
Respuesta: __________
4.
Gaste un fuerte cantidad de dinero en la compra de tiles escolares y me queda S/. 462. Si tena inicialmente S/. 1 037. Qu cantidad fue lo que gaste?
Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________
Procedimientos:
Respuesta: __________
5.
Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________
Procedimientos:
Respuesta: __________
151
TERCER GRADO
189
LGICO MATEMTICO
Respuesta: __________
2.
La profesora Charito dicta 7 horas diarias en una Academia. Si al ao trabaj 294 das. Cuntas horas dict al ao? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:
Respuesta: __________
3.
Si la profesora Charito cobro S/. 12.00 soles por cada hora dictada. Cunto fue lo que cobr durante un ao? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:
Respuesta: __________
152
190
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4.
Pablo pag S/. 280 por 5 pantalones jean. Cunto costo cada pantaln? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:
Respuesta: __________
5.
Si una radio porttil cuesta S/. 69. Cuantos radios puede comprar con S/. 22.200? Sobra dinero? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:
Respuesta: __________
151
TERCER GRADO
191
LGICO MATEMTICO
Respuesta: 315. Nota: Nunca el residuo debe ser igual o mayor que el divisor.
AHORA TE TOCA !
1.
152
192
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
14 360 : 26
17 727 : 38
30 813 : 34
80 483 : 57
262 570 : 62
185 181 : 54
236 364 : 32
192 641 : 35
2.
Resuelve las divisiones e indica el cociente y residuo respectivo. 1568 : 234 3 429 : 148
151
TERCER GRADO
193
LGICO MATEMTICO
4 962 : 245
5 647 : 356
6 875 : 233
7 964 : 231
8 574 : 256
9 579 : 423
9 834 : 138
9 526 : 125
152
194
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Recuerda: Para sumar o restar operaciones heterogneas, primero se halla el M.C.M. de los denominadores el cual ser el denominador de la suma o diferencia. Luego se divide y multiplica como vez en este ejemplo. Finalmente los productos obtenidos se suman o restan.
Observa el ejemplo:
A.
B.
151
TERCER GRADO
195
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Resuelve las siguiente adiciones de fracciones homogneas por medio de las formas que conoces
a.
1 3 5 7 + + + = 2 4 8 16
b.
3 2 8 1 + + + = 6 12 24 3
c.
5 2 6 8 + + + = 14 7 28 7
d.
1 3 5 + + = 2 4 8
e.
4 3 1 + + = 9 6 3
f.
1 3 2 + + = 2 5 3
g.
7 2 1 + + = 8 4 2
h.
10 5 + = 4 6
152
196
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2.
a.
10 3 = 5 10
b.
10 4 = 6 3
c.
5 4 = 8 4
d.
4 3 = 12 6
e.
8 5 = 3 6
f.
22 13 = 6 3
3.
TERCER GRADO
197
LGICO MATEMTICO
a.
1 3 10 + = 2 4 8
b.
15 5 6 = 8 3 24
c.
2 3 3 + = 5 2 7
d.
9 6 3 = 8 4 8
e.
3 1 18 + = 6 4 24
f.
30 5 170 = 2 6 12
198
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
c. 482 kg
d. 480 kg.
a. S/. 2,80
d. S/. 3,35
c. Mara compra 4, 5 kg. de pescado a S/. 2,70 el kilogramo. Si pag con un billete S/. 20.00, Cunto ser su vuelto?
d. Por tres pantalones pague S/. 125,5, Cunto pagar por 28 pantalones iguales?
a. S/. 1 092,80 b. S/. 1 316,00 c. S/.998,50 a. S/. 70,70 b. S/. 7,75 c. S/. 7,60 d. S/. 6,75 d. S/. 1 050,00 f. Por un paquete que pesa 12,8 kg. pague S/. 19,2. Cunto cuesta el kg. por flete?
e. Si un kilogramo de alambre cuesta S/. 7,5. Cunto costar un rollo que tiene 14 kg.?
c. S/. 10,5
d. S/. 95.00
a. S/. 1,5
b. S/. 10,50
c. S/. 0.50
d. S/. 0,07
TERCER GRADO
EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente es la dcima de segundo.
151
199
LGICO MATEMTICO
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo. El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas, la hora en 60 segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de 366 das que se da cada 4 aos.
EQUIVALENCIAS: 1 ao (a) 1 da (d) 1 hora (h) 1 minuto (min) = = = = 365 das 24 horas (h) 60 minutos (min) 60 segundos (s) Segundo (s) Minuto (min) Hora (h)
Sabas que: Los aos tambin tienen su propia denominacin. 1 lustro 1 siglo = = 5 aos 100 aos 1 dcada 1 milenio = = 10 aos 1 000 aos
152
200
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Convierto 6 horas a minutos: Podemos resolver de dos maneras: 1. Recordamos: 1 h = 60 min multiplicamos por 6: 6 x 1h = 6 x 60 min
APRENDO
6h = 360 min
FORMA DIRECTA
Otra manera de resolver es en forma directa, multiplicando por 60 el nmero de horas.
x 60
min
x 60
360
min
1.
6 min
300 seg
151
TERCER GRADO
201
LGICO MATEMTICO
2.
min
x 60
seg
min
x 60
300
seg
Te presentamos ahora algunas equivalencias del tiempo que son de uso general o cotidiano
UNIDAD 1 segundo 1 minuto 1 hora 1 da 1 semana 1 mes 1 ao 1 lustra 1 dcada 1 siglo 1 milenio
EQUIVALENCIA
60 segundos 60 minutos 24 horas 7 das 30 das 12 meses 5 aos 10 aos 100 aos 1000 aos Tambin puede decir que una hora tiene 3 600 s.; 1 da tiene 1 400 min.; etc.
AHORA TE TOCA !
152
202
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
1.
Convierte 7 h. a min.
Convierte 15 h. a min.
Convierte 30 h. a min.
151
TERCER GRADO
203
LGICO MATEMTICO
2.
60 60 1 1 60 24 3
= = = = = = = = 1
n. 90 1 h y 30 s. o. 90 s. = min. y 30 s. p. 10 h. 600
min
152
204
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
Marca el equivalente en cada caso: a. b. c. 180 min equivale a a). 3 das 60 s. equivale a: a). 1 min. 1/2 h. equivale a: a). 30 s. b). 30 min. c). 60 s b). 1 h. c) 1/2 h. b). 3 h. c). 2 h.
4.
Cuntos aos tiene? Expresa tu edad en: Aos Meses Das __________________ __________________ __________________ horas minutos segundos lustros __________________ __________________ __________________ __________________
Semanas __________________
5.
Responde a las preguntas dadas.. a. Si este momento son las 9 h. 35 min. Cunto tiempo falta para llegar al medio da?
a). 1 h. y 25 min. b.
b). 2 h. y 25 min
c.
151
TERCER GRADO
205
LGICO MATEMTICO
d.
Jakie demora 15 min. en hacer u n pastel. Cuntos pasteles podr hacer en 4 horas?
6.
ADICIN: 1. Luis estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo estudi en total?
SUSTRACCIN: 2. Un automvil recorre260 kilmetros en 3 horas, si viene recorriendo desde hace 2 horas 60 minutos. Cunto tiempo le falta para llegar a su destino?
MULTIPLICACIN 3. Para hacer una obra Jos emplea 4 horas, 15 minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear para hacer 6 obras iguales?
DIVISIN: 4. Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas 43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra si trabajan 5 personas a la vez?
152
206
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
1 1 h 2
5 h 6
s min30
135min
h 12
75min
3 h 4
1 d 2
s 150
45min
2h 15min
1,5h
90min
1h
15 min
10min
151
TERCER GRADO
207
LGICO MATEMTICO
2.
De cuantas formas puedo cambiar 3 polos de los siguientes colores: amarillo, azul y rojo, con 3 shorts de los siguientes colores: negro, plomo, y azul marino.
152
208
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Recuerda: Para resolver una ecuacin es hallar el valor de la variable. Pero antes de ver esto, es importante que recuerdes lo que se trabajo en unidades anteriores sobre las cuatro operaciones.
Observa los siguiente ejemplos teniendo en cuenta el criterio de igualdad a. b. c. 5 + x = 18 x3=9 4x = 36 x = 18 5 x=9+3 x = 36 : 4 x = 13 x = 12 x=
36 4
x=9
d.
x =8 7
x=7x8
x = 56
Nota: Como te puedes dar cuenta para desarrollar ecuaciones se aplican los criterios de igualdad. Es por eso, que cuando un numero pasa de un miembro a otro, cambia de signo por el de su operacin inversa.
AHORA TE TOCA !
1.
16 4
z = 13 13
4 (4) = 16 16 = 16
x=4
151
TERCER GRADO
209
LGICO MATEMTICO
c.
y + 36 = 50
d.
p 14 = 22
e.
x 45 = 38
f.
a = 64 2
g.
26x = 48
h.
28 + m = 63
INECUACIONES
Las inecuaciones son aquellas cuyas variables tiene a 1 como mayor exponente (recuerda que el exponente uno no se escribe, se sobre entiende), teniendo en cuenta este criterio se resolver las inecuaciones.
152
210
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Observa: a. 2x + 4 < 18 2x < 18 4 2x < 14 x< b. 28 z > 16 28 16 > z 12 > z z < 12 c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
14 2
x<7
c.
24 > 12 a
24 > 12a
d.
8x > 56 + x 8x x > 56 7x > 56 x> x>8 c.s. = {9; 10, 11; 12; }
24 >a 12
2>aa<2 c.s. = {0; 1}
56 7
AHORA TE TOCA !
1.
c.
6x > 44 + x
d.
18 > 12 a
151
TERCER GRADO
211
LGICO MATEMTICO
e.
6x + 2 < 18
f.
22 s > 14
152
212
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Observa:
Luis recibi S/. 80.00 de propina, cantidad que sumada a lo que tiene ahorrado hace un total de S/. 240.00. Cunto tena Luis ahorrado?
Explicamos:
Como no sabemos la cantidad que tenia ahorrado, lo representaremos con la variable y.
Planteamos:
80 + y = 240 y = 240 80 y = 160
Repuesta:
Luis tena ahorrado S/. 160.00
Un comerciante recibi 7 cajas de leche, de igual peso cada uno. Si en total pesa 175 kg. Cunto pesa cada caja?
Explicamos:
El peso por caja lo representaremos con la variable z
Planteamos:
7z = 175 z=
Respuesta:
cada caja pesa 25 kg.
175 7
z = 25
151
TERCER GRADO
213
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
a.
b.
c.
d.
Ana tena S/. 350 que gast comprando ropa. Si ahora tiene S/. 135. Cunto gasto en ropa?
152
214
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
e.
El peso de ocho silla equivale al peso de una mesa. Si la mesa pesa 56 kg. Cunto pesa cada silla?
Respuesta:
c.s.= {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
AHORA TE TOCA !
151
TERCER GRADO
215
LGICO MATEMTICO
2.
Jhonny le dice a Teo: Si a la mitad de lo que tengo le aumentar S/. 28 tendr S/. 74. Cunto tiene Jhonny?
3.
4.
Julia dentro de 9 ao todava no tendr 30 aos. Cuntos aos puede tener Julia?
5.
La edad de mi padre disminuida en 10 es mayor que 32. Cuntos aos puede tener mi padre?
152
216
APROXIMACIN DE DECIMALES
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
De la misma forma como se redondea nmeros enteros tambin se pueden redondear decimales; aproximndolas al valor ms cercano, sea mayor o menor.
Observa:
S/. 5,23
S/. 24,99
S/. 74,96 Charito va a una tienda a comprar juguetes si ella adquiere la cajita musical que se ofrece S/. 24,99. Cunto deber pagar? Explicamos: Como tu sabes, ahora ya no estn en circulacin las monedas S/. 0.01 ni las de S/. 0.05, entonces los precios son redondeados. Por tal motivo Charito deber pagar S/. 25.00. Y si desea comprar la casita de barby que se ofrece a S/. 105.05, podr pagar S/. 105.00 S/. 105.01; porque en el caso de tener al decimal 5, al final, se puede redondear al nmero mayor o al menor.
75 22.2 5.23
Cuando el nmero de los centsimos es (>) igual (=) que cinco, el dcimo vara en una unidad. Si el nmero de los centsimos es (<) menor que cinco el dcimo no vara queda igual al nmero.
151
TERCER GRADO
217
LGICO MATEMTICO
Ejemplo: d c a. 1 3 , 7 6 varia d c b. 5 , 2 3 no varia Hallando el redondeo del resultado de la suma de decimales. a. 26, 14+ 14,23 40,37 vara RTA. 40,4 b. 132, 31 386, 52 no vara RTA: 386,52 254,21+ 5,23 13.8
AHORA TE TOCA !
1.
Aproxima o redondea los siguientes nmeros segn se indica A dcimo 6,563 3,654 5,876 2,385 9,843 A centsimo
2.
Halla el resultado del redondeo de la suma a centsimos: a. 42,536+ 12,145 b. 362,143+ 123,324 c. 4852,581+ 132,153
d. 16,154+ 14,365
152
e. 16,053
563,162+
f. 314,192+ 216,103
218
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
NO TE OLVIDES
151
TERCER GRADO
219
LGICO MATEMTICO
Ejemplo: En una encuesta realizada a una seccin del tercer grado de 40 alumnos se pregunt: que es lo que ms les gusta hacer en la hora de recreo y se obtuvo lo siguiente.
CONTEO |||| |||| ||||| |||| ||| |||| |||| |||| ||||
FRECUENCIA 14 8 9 4 5 40
152
220
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Analizar es relacionar los datos obtenidos que figura en la tabla de frecuencia. Interpretar, es sacar conclusiones a partir del anlisis realizado.
AHORA TE TOCA !
1.
Pregunta a tus amigos de barrio sobre lo que ms le gusta hacer en el recreo y organiza los datos en una tabla de frecuencia. Luego analiza e interpreta la tabla respondiendo a las preguntas
ACTIVIDAD
CONTEO
FRECUENCIA
Contesta:
a. b. c. Qu es lo que ms les gusta hacer a tus amigos en el recreo? ______________________________________________________________________ Qu es lo que menos le gusta a tus amigos? ______________________________________________________________________ Elabora dos preguntas y respndete ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
151
TERCER GRADO
221
LGICO MATEMTICO
2.
Realiza una encuesta a un grupo de 30 personas sobre su equipo favorito. Luego responde las preguntas ACTIVIDAD CONTEO FRECUENCIA %
Contesta:
a. b. c. Cul es el equipo favorito de mayor preferencia? ____________________________________________________________________ Cul es el equipo de menor preferencia? ____________________________________________________________________ Elabora dos preguntas ms y responderte ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
LA MEDIA Y LA MODA
Observa: En el Hospital Carrin pesaron a 10 nios y se obtuvo lo siguiente: NIOS Fredy Lucho Ricardo Juan Didi Eduardo Rosa Martha Flor Peter MASA EN KG. 53 48 45 52 50 54 52 51 49 52
Explicamos:
Cual es el promedio de peso de los 10 nios?. Para saberlo se deben sumar los valores de la lista de datos y dividir el resultado entre el numero total de datos
152
222
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
As:
53 + 48 + 45 + 52 + 50 + 54 + 52 + 52 + 49 + 52 506 = = 50,6 10 10
Respuesta:
El peso promedio de los 10 nios es 50,6 kg.
LA MODA
De acuerdo al grfico anterior contesta: a. Cual es el peso que se repite ms veces? Respuesta: Revisando la tabla observamos que 52 kg. se repite ms veces.
Ejemplo:
Arturo gast diariamente durante una semana en el almuerzo Observa el siguiente diagrama.
7 6 5 4 3 2 1 0 L M M J V S D
151
TERCER GRADO
223
LGICO MATEMTICO
Contesta:
Cual es el precio de su gasto diario en el almuerzo? Resolviendo:
AHORA TE TOCA !
1.
Miguel
ngel
Jos
Vctor
30
25
30
35
Antonio
Omar
Efran
Ral
28
52
30
57
152
224
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b.
151
TERCER GRADO
225
LGICO MATEMTICO
PARA TU CUADERNO
1.
Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos: NIOS Luis Jhoana Karina Paulo Vanessa EDADES 10 14 12 5 6
2.
Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos: NIOS Bryan Estefany Carla Sophia Roger Estatura en cm 110 120 140 100 130
3.
Halla la media y la moda de lo siguiente: a. b. c. La estatura de tus compaeros de clase El peso de tus familiares Y la edad de tus compaeros
152
226
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
el PORCENTAJE (%)
Se llama tanto por ciento de un nmero, a una o varias de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho nmero.
a) Hallar el 50 % de 400 400 --------- 100% (directamente x --------- 50% proporcional) x = 200 El 50 % de 400 es 200
AHORA TE TOCA !
1.
Hallar el porcentaje:
1)
30% de 1200
2) 28% de 500
151
TERCER GRADO
227
LGICO MATEMTICO
3)
42% de 720
4) 69% de 130
5)
84% de 700
6) 93% de 2100
7)
12% de 820
8) 10% de 624
2.
Resolvemos: x = 840
Respuesta: 32 es el 5% de 840
b.
Datos:
Resolvemos:
Respuesta:
152
228
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
c.
Datos:
Resolvemos:
Respuesta:
151
TERCER GRADO
229
LGICO MATEMTICO
Me ayudas a resolver el siguiente problema Para preparar el almuerzo de los invitados que suman 14 personas se necesita 2 kg. de arroz. Para otro almuerzo den 42 personas. Cuntos kg. de arroz se necesita?
Formamos proposiciones
sta es la llamada regla de tres simple. Para hallar un cuarto dato desconocido en una proporcin directa. Se emplea la multiplicacin en aspa.
S Teilo camina 4 cuadras en 10 minutos, Cuntas cuadras abr caminado en 25 minutos si va a la misma velocidad ?
Formamos proposiciones
152
230
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Desarrolla los siguientes problemas aplicando la regla de tres simple. a. Si con 52 metros de tela se confecciona 24 informes, Cuntos metros de tela necesitaran para confeccionar 50 uniformes.
b.
Si tres buses transportan 120 personas sentadas, Cuntos buses de la misma capacidad se necesitaran para transportarn 280 personas sentadas?
c.
Para preparar cuatro jarras de refresco se necesitan 16 limones, Cuntos limones se necesitarn para preparar 9 refrescos?
151
TERCER GRADO
231
LGICO MATEMTICO
d.
Janeth recibe S/. 16.50 por 25 das de trabajo, Cunto recibir cuanto recibir por 7 das de trabajo?
e.
Una docena de cuadernos cuesta S/. 40.00, Cunto costar 40 cuadernos de la misma marca?
152
232
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
La unidad monetaria del Per es el nuevo sol, adems existen monedas de menor y mayor valor.
1.
MONEDAS
BILLETES
151
TERCER GRADO
233
LGICO MATEMTICO
1.
Escribe la cantidad correspondiente a cada conjunto de monedas y billetes a. Dos billetes de S/. 50.00 Tres billetes de S/. 20.00 Dos monedas de S/. 5.0 Cuatro monedas de S/. 2.0 Total: ________________________________________ b. Tres billetes de S/. 100.00 Cinco billetes de S/. 10.00 Ocho monedas de S/. 2.0 Cuatro monedas S/. 0.50 Total: ________________________________________ c. Tres billetes de S/. 200.00 Cinco billetes de S/. 50.00 Siete monedas de S/. 1.00 Cuatro monedas de S/. 0.20 Total: ________________________________________ d. Tres billetes de S/. 20.00 Cuatro billetes de S/. 50.00 Dos monedas de S/. 5.00 Cinco monedas de S/. 2.00 Cuatro monedas de S/. 1.00 Siete monedas de S/. 0.50 Una moneda de S/. 0.20 Nueve monedas de S/. 0.10 Total: ________________________________________
152
234
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2.
Completa el cuadro
Billetes de S/. 50.00 Billetes de S/. 200.00 Billetes de S/. 100.00 Billetes de S/. 50.00 4
3.
S/. 2.00 5 5 7 7
S/. 1.00 4 9 5 9
S/. 0.50 2 7 6 4
S/. 0.20 3 4 4 1
S/. 0.10 7 2 2 0
TOTAL
Quin tiene ms? ____________________________________________________ Ordena de mayor a menor los nios segn las cantidades de dinero
___________________________________________________________________
IMPORTANTE!
As: S/. 20.75 se lee: 20 soles 75 cntimos
Si el precio de un producto esta dado en soles y cntimos. El valor numrico de la cantidad de dinero se escribe primero el numero d
235
LGICO MATEMTICO
Problemas: 1. Marisol fue a la tienda de juguetes donde compr cinco juguetes que figuran. Para pagar entrego 7 billetes de S/. 50.00. Cunto de vuelto recibi? S/. 35 S/. 125 S/. 60
S/. 20
S/. 95
2.
Eva tiene en billetes: 7 de S/. 100.00, 4 de S/. 50.00, 5 de S/. 200.00, 8 de S/. 10.00 y 6 de S/. 20.00. En monedas 9 de S/. 5.00, 10 de S/. 0.50; 15 de S/. 2.00 y 25 de S/. 0.10. Cunto tiene en total?
152
236
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
Cristian lleva a sus 45 alumnos al circo si paga S/. 180.00 en total. Cunto cuesta la entrada de cada alumno?
151
TERCER GRADO
237
LGICO MATEMTICO
Los criterios de divisibilidad nos permiten descomponer un nmero en sus factores primos.
8 4
4 1 6
8 3
1
8
4
3 4 2 2
4
2 2
Luego podemos decir que: 48 = 2 x 2 x 2 x 3 48 = 23 x 3 Descomponer un nmero es expresarlo como un producto de sus factores primos.
152
238
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
A.
Descomponer los siguientes nmeros en sus factores primos por el mtodo prctico. 2) 36 3) 50 4) 245
1) 40
5) 96
6) 360
7) 300
8) 900
B.
4) 22 x 5 x 3 =
5) 52 x 7 ..
6) 23 x 7 =
7) 2 x 33 x 5 =
8) 34 x 5 = ..
9) 22 x 33 x 52 =
151
TERCER GRADO
239
LGICO MATEMTICO
Para hallar los divisores de un nmero buscamos todos los factores que den como producto de dicho nmero.
Entonces podemos decir: Un nmero es divisor de otro; si lo divide exactamente o sea el residuo es cero
SABAS QUE:
1 Todo nmero es divisor de si mismo: 6 es divisor de 6 6 : 6 = 1 9 es divisor de 9, etc 9:9=1 2 El nmero 1 es divisor de todos los nmeros: 1 es divisor de 5 5 : 1 = 5 1 es divisor de 2020 : 1 = 20 3 El conjunto de los divisores de un nmero es finito, o sea se puede contar.
152
240
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
MLTIPLOS Y DIVISORES
Los mltiplos de un nmero se forman multiplicando este nmero por la serie infinita de los nmeros naturales 0; 1; 2;3 .
Por lo tanto todo nmero natural tiene infinitos mltiplos as la serie infinita de los mltiplos son: 5x0=0 5x1=5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 Tal que M5 = {0; 5; 10; 15; .}
OBSERVACIONES:
AHORA TE TOCA !
I.
Coloca V F segn corresponda: 1. 16 = M4 2. 28 = M7 3. 36 = M12 4. 64 = M16 5. 72 = M9 6. 85 = M10 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) 7. 120 = M5 8. 96 = M6 9. 144 = M4 10. 180 = M5 11. 24 = M4 y M8 12. 72 = M6 y M9 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )
151
TERCER GRADO
241
LGICO MATEMTICO
II. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Halla los mltiplos diferentes a cero, menores o iguales que 120 de: M5 ={...} M50 ={...} M 15 ={...} M20= {..} M30 = {..} M60 = {.}
III. 1) 2) 3) IV.
Halla los cinco primeros mltiplos de 6; 8 10 M6 ={...} M8 ={...} M10 ={...} Determina los conjuntos por extensin.
1) A = {x N / 12 < x < 24; x es mltiplo de 2} ................................................................................ 2) F = {x N / 5 < x 24; x es mltiplo de 6} ............................................................................... 3) H = {x N / 30 x < 56; x es mltiplo de 8} ............................................................................... 4) M = {x N / 10 < x 72; x es mltiplo de 12} ............................................................................... 5) L = {x N / 8 x 20; x es mltiplo de 4} ...............................................................................
V. Completa la tabla. La tabla es mltiplo de:
6 2 3 5 7 9
10
12
14
18
21
27
35
54
152
242
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
VI.
6 3 3 3 5 9 0
. . . . 4 5 . 1
8 6 7 3 9
SABAS QUE:
Todo nmero natural mltiplo de 2 se llama nmero par: 2; 4; 6; . Todo nmero natural que no es mltiplo de 2 se llama nmero impar: 1; 3; 5; 7;
151
TERCER GRADO
243
LGICO MATEMTICO
Dado el siguiente caso: De un grupo de 36 pelotas, se desea formar grupos de 9 pelotas. Cuntos grupos se pueden formar? Lo que se debe es dividir as: 36 : 9 = 4 Es decir, se pueden formar 4 grupos exactos de 9 pelotas. Por eso decimos que 9 est contenido en 36 4 veces exactas, y por lo tanto 9 es divisor de 36. Se representa as: D(36) = 9.
36 :
9 = 4
Entendemos:
Entonces, se dice que un nmero es divisor de otros, cuando est contenido en ste un nmero exacto de veces, as como lo hemos Dicho de otro modo, el divisor de un nmero es cualquier otro nmero que divide exactamente al nmero dado. Tambin el cociente exacto, es un divisor. Observa: 36 : 9 = 4 36 : 9 = 9
En toda divisin exacta, tanto el divisor como el cociente son divisores del dividendo. Por ejemplo: 24 : 3 = 8, donde 3 y 8, donde 3 y 8 son divisores de 24 . Se representa as: D(24) = 3 D(24) 8
152
244
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PARA TU CUADERNO
1.
Completa las siguientes divisiones y escribe las conclusiones acerca de los divisores (sigue el ejemplo del primer ejercicio resuelto). a. b. c. 28 : 7 = 4 y 28 : 4 = 7, entonces: 4 y 7: 48 : 4 = ____ y 48 : ____ = 4, entonces: _son divisores de 28_________________ __________________________________ 90 : ____ = 15 y 90 : 15 = ____, entonces: __________________________________
2.
Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes expresiones: D(38) _____________ D(125) _____________ D(14) _____________ = = = 16 5 7 D(28 _____________ D(81) _____________ D(36) _____________ = = = 3 9 5 D(63) _____________ D(38) _____________ D(64) _____________ = = 7 4 =
3.
Observa como se hallan todos los divisores de 45: 45 : 1 = 45 45 : 3 = 15 45 : 5 = 9 Ahora halla los siguiente divisores: a. D(26) {______________________} c. D(54) {______________________} e. D(84) {______________________} = = = b. D(28) {______________________} d. D(12) {______________________} f. D(48) {______________________} = = =
Responde:
El nmero 1 es divisor de todos los nmeros? Por qu? ........................................................................................................................................................ Cualquier nmero diferente de cero es divisor de s mismo? Por que? ........................................................................................................................................................
151
TERCER GRADO
245
LGICO MATEMTICO
152
246
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Lourdes tiene 5 colores, 9 plumones y 11 crayolas. Ella quiere formar grupos con la misma cantidad, pero sin mezclar los elementos.
Con los 5 colores slo puedes formar 1 grupo de 5 colores, pues, no se puede dividir exactamente entre otras cantidades.
Con los 9 plumones puede formar 1 grupo de 9 plumones. Tambin puede formar 3 grupos de 3 plumones
Con las 11 crayolas slo puede formar 1 grupo de 11 crayolas, porque 11 no se puede dividir exactamente entre otras cantidades.
151
TERCER GRADO
247
LGICO MATEMTICO
Como puedes observar, hay nmeros que solo tiene como divisores a uno y a si mismo, es decir que solo pueden ser divididos exactamente por la unidad y por el mismo; tales como 5 y 11 a esto se llama numero primo.
Y si te das cuenta hay otros nmeros que adems de uno y de si mismo tiene otros divisores; es decir que pueden ser divididos exactamente por otras cantidades, es el caso de 9, que se representa en el ejemplo. A esto se llama nmero compuesto.
AHORA TE TOCA !
El nmero 1 tiene un solo factor o divisor, por lo que no es primo ni compuesto. 1. Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a 1. 1) 9 compuesto 3 _______________ 3) 7 primo _____________________ 5) 13 __________________________ 7) 20 __________________________ 9) 11 __________________________ 11) 15 __________________________ 2) 22 __________________________ 4) 29 __________________________ 6) 35 __________________________ 8) 43 __________________________ 10) 72 __________________________ 12) 99 __________________________
2.
152
248
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
4.
Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a 1. 1) 9 compuesto 3 3) 7 primo 5) 13 __________________________ 7) 20 __________________________ 9) 11 __________________________ 11) 15 __________________________ 2) 22 __________________________ 4) 29 __________________________ 6) 35 __________________________ 8) 43 __________________________ 10) 72 __________________________ 12) 99 __________________________
151
TERCER GRADO
249
LGICO MATEMTICO
CONDICIONES DE DIVISIBILIDAD
Para el caso de los nmeros compuestos Cmo saber porque nmeros son divisibles sin tener que efectuar operaciones de divisin? Hay formas rpidas de saber sin tener que dividir. A estas formas se les llama criterios de divisibilidad.
Un nmero es divisible entre 2; cuando la ltima cifra es cero o cifra par. Un nmero es divisible entre 3; cuando la suma de sus cifras es 3 o mltiplo de 3 Un nmero es divisible entre 4, cuando los dos resultados de las ltimas cifras son cero o mltiplos de 4. Un nmero entre 5, cuando su ltima cifra es cero o cinco, Un nmero es divisible entre 6 cuando es divisible entre dos y tres a la vez. Un nmero es divisible entre 8, cuando sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplos de ocho Un nmero es divisible entre 9, cuando la adicin de sus cifras es nueve o mltiplo de nueve.
AHORA TE TOCA !
Todo nmero divisible por 2 termina en cero o en una cifra par Ejemplos: 10 : 2 = 5 16 : 2 = . 30 : 2 = 48 : 2 = 78 : 2 =
152
250
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
1. Pinta de color rojo el nmero que es divisible por 2: 24 23 6 307 92 100 121 100 29 25 8 415 10 000 57 39 205 23 001 40
Divisibilidad por 3
Un nmero es divisible por 3 si la suma de los valores de sus cifras es un nmero mltiplo de 3. Ejemplos: a) 18 es divisible por 3
AHORA TE TOCA !
1. Encierra en un crculo el nmero que es divisible por 3: 258 9 658 24 145 548 135 9 657 48 351 70 815 158 34 624 17 961 4 509 819 8 164 70 815 5 311
151
251
LGICO MATEMTICO
Divisibilidad por 5:
AHORA TE TOCA !
1) Encierra mediante un crculo el nmero que es divisible por 5: 74 31 820 67 417 12 960 156 75 482 20 643 14 785 1 540 54 871 64 075 15 620 1 000 1 005 47 156 75 693
2) Tarja mediante un aspa (x) el nmero que no es divisible por 5: 19 503 34 420 57 415 61 961 39 760 15 485 20 643 14 785 21 725 54 871 18 079 25 520 45 984 35 452 47 150 75 891
Divisibilidad por 10
152
252
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Observa y piensa mejor y responde lo siguiente: a. Todos los nmeros divisibles por 10 tambin son divisibles por 2 y por 5? Por qu? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b. todos os nmero divisibles por 5 son divisibles por 10? Por qu? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c. Crea dos ejercicios guindote del ejemplo
151
TERCER GRADO
253
LGICO MATEMTICO
Ahora vas a efectuar operaciones para hallar el menor mltiplo comn o dicho de otra manera, hallar el mnimo comn mltiplo.
1.
Respondemos:
Aplicando el procedimiento desarrollado tenemos: M(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; 60; 66; 72; .} M88) = {0; 8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72; 80; 88; .}
Respuesta:
Los mltiplos comunes de 6 y 8 son: 0, 24, 48, 72, . El menor mltiplo sin considerar el cero es 24
Se representa:
M. C. M. = {8 y 6} 24
Procedimientos simplificado:
Hallamos el M.C.M. {8 y 6} por la forma simplificada
Procedimientos:
a. b. Se halla los factores comunes y no comunes de 8 y 6 Se multiplican todos los factores hallados
152
254
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Efectuando:
86 43 23 13 1 2 2 2 3 Factor no comn Factor comn 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3 = 8 x 3 = 24 mcm(8 y 6) = 24
AHORA TE TOCA !
1.
Con el mtodo desarrollado halla el m.c.m. de los siguientes nmeros: a. M.C.M (9 y 4) = {________} M(9) = {_______________________} M(4) = {_______________________} b. M.C.M (8 y 3) = {________} M(8) = {_______________________} M(3) = {_______________________}
2.
Teniendo en cuenta las propiedades halla el M.C.M. de los siguientes nmeros a. b. c. d. e. f. M.C.M.(3 y 6) = {__________} M.C.M.(7 y 5) = {__________} M.C.M.(10, 5 y 3) = {__________} M.C.M.(12, 6 y 4) = {__________} M.C.M.(2 y 5) = {__________} M.C.M.(13 y 17) = {__________}
3.
151
TERCER GRADO
255
LGICO MATEMTICO
c.
14 82
d.
19 28 7
152
256
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Varios nmeros tienen un divisor comn cuando todos ellos son divisible por dicho nmero. De lo que ahora hablaremos, el mayor de los divisores comunes de dos o ms nmeros
Contesta:
Cmo se halla el mximo comn divisor?
Respondemos:
Al igual que el mnimo comn mltiplo hay dos formas para hallar el mximo comn divisor. (M.C.D.).
Hallamos:
1. M.C.D. de 32 y 40
Pasos:
a. Se hallan los divisores de cada nmero, se comparan y se determina el mayor divisor comn. As: D(32) = {1, 2, 4, 8, 16, 32} D(40) = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40} M.C.D.(32 y 40) = 8 b. Simplificando se halla slo los factores comunes de los nmeros propuestos. Luego se multiplican dichos factores. As: 30 40 16 20 8 10 45 2 2 2 Factores comunes 2 x 2 x 2 = 23 = 8 M.C.D.(32 y 40) = 8
151
TERCER GRADO
257
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Empleando el primer paso desarrolla el M.C.D. de los siguientes nmeros. a. M.C.D. (98 y 42) = ____________________ D(98) = {______________________________} D(42) = {______________________________} b. M.C.D. (120 y 86) = ____________________ D(120) = {______________________________} D(86) = {______________________________} c. M.C.D. (36 y 90) = ____________________ D(36) = {______________________________} D(90) = {______________________________} d. M.C.D. (45 y 30) = ____________________ D(45) = {______________________________} D(30) = {______________________________}
2.
c.
58 128
d.
15 35 60
152
NMEROS ROMANOS
TERCER GRADO
258
LGICO MATEMTICO
Smbolos Valor
I 1
V 5
X 10
L 50
C 100
D 500
M 1 000
Recuerda que:
AHORA TE TOCA !
2.
Escribe el valor de estos nmeros romanos en la numeracin decimal: VII = ................. IV = .................. C = .................. CCC = ............. XV = ................ VIII = ................ LV = ................. LXXV = ............. LIII = .................... XL = .................... IX = ..................... MM = ..................
3.
Escribe los nmeros romanos contando de cinco en cinco hasta 100. VX 5 10 XV 15 .......................................................................................... ..........................................................................................
151
TERCER GRADO
259
LGICO MATEMTICO
4.
Escribe los nmeros romanos del 100 al 300 (contando por decenas) C 100 CX 110 ................................................................................................................. ..............................................................................................................................
5.
Escribe en nmeros romanos: 18 = .................. 26 = .................. 37 = .................. 64 = ..................... 149 = ................... 355 = ................... 480 = ....................... 784 = ....................... 991 = .......................
6.
Si Julio utiliz 300 naves y 3850 hombres para derrotar a las 316 naves y 810 hombres que conformaban la fuerza naval de Cleopatra, Reino de Egipto, cmo escribimos en nmeros romanos dichas cantidades. 300 = _________ 3850= _________ 316 = _________ 810 = _________
7.
39 45 900 28 59 378 8.
= = = = = =
= = = = = =
58 = 50 + 5 + 1 + 1 + 1 58 = L + V + I + I + I 58 = LVIII 155 = _____ + _____ + ____ 155 = _____ + _____ + ____ 155 = ________
152
76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____ 76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____ 76 = _______ 227= ___+___+ ___+___+___+___+ ___ 227 = ___+___+ ___+___+___+___+ ___ 227 = ______
260
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
9.
Escribo con nmeros romanos los siguientes nmeros expresado en el sistema decimal. 27 75 93 223 545 780 1350 2666 3678 = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________
El sistema de smbolo para representar los nmeros creados por los romanos tuvo el mrito de ser capaz de expresar todos los nmeros del 1 al 1 000, utilizando slo 7 smbolos: I por el 1, V por el 5, X por el 10, L para el 50, C para el 100, D para el 500 y M para el 1 000.
151
TERCER GRADO
261
LGICO MATEMTICO
Medir una superficie es determinar su rea o hallar el nmero de veces que esta superficie contiene a otra que se toma como unidad
1cm 2
4 cm 4 cm
152
262
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Cuadrado
Rectngulo
h
h
Tringulo
r Or
x r2
r Or
x r
151
TERCER GRADO
263
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
rea = __________ cuadrados. La figura es un _____________________ 2. Dibuja las figuras que se indican y completa. Una figura que tenga 35 cuadrados de rea.
152
264
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Colorea:
5 cm2 rojos
1 cm2 azul
9 cm2 amarillos
3 cm2 verdes
4. Une mediante una flecha cada figura con el rea que le corresponde.
7 cm2 4 cm2
3 cm2
5 cm2 6 cm2
151
TERCER GRADO
265
LGICO MATEMTICO
5. Dibuja figuras que tengan el siguiente rea: ( En tu cuaderno ). 4 cm2 8 cm2 9 cm2 10 cm2 11 cm2 12 cm2 16 cm2 22 cm2
6. Observa este plano de una casa de juguete. Cada cuadrado representa 1cm2 y pntalo
Patio Dormitorio
7. Completa: El rea del patio es _______ cm2. El rea del dormitorio es _____ cm2. El rea del bao ms del dormitorio es ____ cm2. El rea del comedor, de la cocina y del patio junto es _____ cm2. El rea de toda la casa es _____ cm2. 8. Resuelve: La base de un aviso de forma triangular mide 26cm y su altura 28cm. Halla su rea.
152
266
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Halla el rea de un paralelogramo, si su altura, mide 16cm y su base mide el doble de su altura.
Ral compra un espejo de forma rectangular de 36cm de largo y 20 cm de ancho. Cul es su rea?.
AHORA TE TOCA !
2.
151
TERCER GRADO
267
LGICO MATEMTICO
3.
Hallar el rea de un rectngulo de 66,2 cm. de base por 4,2 cm. de altura.
4.
Tenemos un rectngulo y un cuadrado equivalentes de 18 m 2 de rea cada uno. Hallar el lado del cuadrado; la base y altura del rectngulo.
5.
6.
152
268
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PROBABILIDADES DE SUCESOS
Observa y razona:
Los juegos de azar (este juego no se puede predecir su resultado)
Imagnate que saca un cubo de esta bolsa sin mirar Cul es la probabilidad de que saques un cubo rojo? Un cubo negro, un cubo azul y un cubo verde?
Razonando:
Es imposible que saque un cubo blanco. Es poco probable que saque un cubo azul Es ms probable que saque un cubo negro Hay 2 cubos azules la probabilidad de azul es
2 12 4 12 3 12
3 12
151
TERCER GRADO
269
LGICO MATEMTICO
Respuesta:
La suma de todas las probabilidades es igual a la unidad.
2 4 3 3 12 + + + = =1 12 12 12 12 12
AHORA TE TOCA !
1.
Observa y completa: Anita esta jugando con las tarjetas . sacar tarjetas al azar, significa de antemano que no podemos decir que va a salir. Cul es la probabilidad de que se saque cada figura?
Un cuadrado? _____________________________________________________ Ningn cuadrado? _____________________________________________________ Un polgono? _____________________________________________________ Un triangulo? _____________________________________________________ Ningn crculo? _____________________________________________________ Un cuerpo geomtrico Un crculo? _____________________________________________________
TERCER GRADO
_____________________________________________________
270
LGICO MATEMTICO
h. i.
151
TERCER GRADO
271
LGICO MATEMTICO
Sigo practicando:
Contesta a. Rosmery compr 4 boletas para el sorteo. Si hay 100 boletas en el sorteo, Cul es la probabilidad de que Rosmery gane? Operacin:
Rpta: _____________________________
b.
La razn de nias y nios del colegio es de 100 a 250. escribe la razn en su mnima expresin. Operacin:
Rpta: _____________________________
2.
Ahora armo un cuadrado con 4 cuadrados iguales Si Andresito con los ojos vendados desea una de las cuatro piezas, qu es ms fcil que obtenga, un cuadrado negro o un cuadrado rojo? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
152
272
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3.
Figuras
1/6
Qu figuras tienen menor probabilidad de salir? ____________________________________________________________________________ Qu figuras tienen igual probabilidad de salir? ____________________________________________________________________________ Es un suceso improbable es sacar un rectngulo ____________________________________________________________________________ Qu clase de suceso es sacar una estrella? ____________________________________________________________________________
151
TERCER GRADO
273
LGICO MATEMTICO
4.
Ninoska tiene una caja de canicas. Sin mirar saca una canica y luego lo pone otra vez en la caja. Hace esto 20 veces. Cul ser la probabilidad de sacar una canica verde? Una canica azul? Una canica celeste? Cul es la probabilidad de que saque? ___________________________ ___________________________ ___________________________ V R C V A R V A A A Una canica verde? Una canica azul? Una canica roja?
Una canica amarilla? ___________________________ 5. Andrs desea pintar el siguiente tablero; aydalo: 1. Tiene 5 colores diferentes 2. La probabilidad de amarillo es
4 13
3. La probabilidad de azul es
3 13
4. El verde y amarillo tiene la misma probabilidad 5. El negro es el que no tiene probabilidad 6. la probabilidad de celeste es la misma que la azul
6.
Observo y respondo
152
274
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
a. b.
Qu color es muy probable que saque? ___________________________________________________________________________ Qu color es poco probable que salgue ___________________________________________________________________________
c. d. e. f. g.
Qu color es imposible que saque? ___________________________________________________________________________ Qu colores tiene la misma probabilidad de salir? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola verde de ser extrada? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola amarilla de ser extrada? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola negra de ser extrada? ___________________________________________________________________________
151
TERCER GRADO
275
LGICO MATEMTICO
Procedimientos:
1. 2. 3. Se identifica cada parte o regin con una letra minscula o nmero. Contar por regiones de: 1, 2, 3, 4, etc. letras o dgitos Sumar los resultados parciales
Ejemplos:
1. Cuntos siguiente? tringulos hay en la figura 2. Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?
a. 9
b. 10
c. 11
d. 12
a. 8
b. 8
c. 10
d. 12
Solucin:
Solucin:
con 1 digito: 1; 2; 3; 4; 5 con 2 digito: 23; 24 35; 45; con 3 digito: 123; 124 con 4 digito: con 5 digito: 12345
Total Respuesta: D
= = = = =
5 + 4 4 0 1
con 1 letra: a; b; c; d; e con 2 letra: ab; bc; de con 3 letra: abc con 4 letra: con 5 letra: abcde Tota Respuesta: C
= = = =
5 + 3 5 5
= 5 = 10
= 12
AHORA TE TOCA !
LGICO MATEMTICO
1.
2.
a. 5 3.
b. 6
c. 7
d. 8 4.
a. 6
b.76
c.8
d. 10
a. 4 5.
b. 5
c. 6
d. 7 6.
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
a. 12
b. 13
c. 14
d. 16
151
TERCER GRADO
277
LGICO MATEMTICO
2.
1.
2.
3. s
4.
152
278
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
a. 126 b. 81
c. 87
d. 78
2.
Un comerciante vendi
a.
b.
c.
d.
3.
a.
b.
c.
d.
151
TERCER GRADO
279
LGICO MATEMTICO
resolviendo problemas de multiplicacin y divisin de fracciones 1 2 de su terreno para la siembra. Si de esa rea preparada la sembr de 4 5
1.
Un campesino prepar
2.
4 3 de una pared y Luis los de los que pinta Jaime. Qu parte de la pared pinta 9 7
3.
Cuanto es los
3 8 de . 4 5
152
280
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
UNIDADES DE VOLUMEN
Centmetro cbico
Decmetro cbico
Decmetro cbico
SMBOLO
cm3
dm3
m3
Dam3
0.001
EN METROS
UNIDAD
Son la que sirven para medir lquidos y gases, las medidas de volumen y capacidad miden a la misma longitud. Es la medida de lo que puede contener el slido.
1 000 1 000
1 000
1 000
1 000 1 000
3 mm3 cm 3 dm 3 m 3 D a m Hm3 km 3
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
1000
EQUIVALENCIA
0,000 001
Kilmetro cbico
Milmetro cbico
Metro cbico
NOMBRES
151
TERCER GRADO
281
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
152
282
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
151
TERCER GRADO
283
LGICO MATEMTICO
Tambin denominado grfico de sectores. Es un circulo dividido por sectores que representa el porcentaje de una distribucin.
TOTAL 30
||||| || |||||
||||| |||||
32 40 20
||||| ||||||
|||||
30
Rocoto relleno
||||| |||||
|||||
||||| ||||||
|||
28
180
152
284
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2.
Observa el grfico.
Distribuye los resultados en el grafico circular, primero hallo la cantidad de grados que corresponden a cada persona as. 360 + N total de personas = N de grados por persona. 360 + 180 = 2
Responde:
1. 2. 3. 4. Cuntas personas fueron encuestadas? Cul es el plato que tiene mayor acogida? Cul es el plato que se consume menos? ________________________________ ________________________________ ________________________________
151
TERCER GRADO
285
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
1.
Realiza el diagrama circular de los siguientes datos a. En mi saln de clases un 25% tiene 11 aos de edad, otro 25% tiene 13 y el 50% tiene 12 aos de edad.
2.
Se encuesta a 100 alumnos acerca de sus preferencias por las reas lgico matemtica y comunicacin integral y se obtiene los siguientes resultados. REAS Lgico matemtica Comunicacin Integral CANTIDAD DE ALUMNOS 60 40 % 60% 40% GRADO _________? _________?
152
286
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
151
TERCER GRADO
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