Pembelajaran isyarat Pembelajaran gerak balas Pembelajaran rangkaian motor Pembelajaran pertalian bahasa Pembelajaran diskriminasi Pembelajaran konsep

Pembelajaran hukum Pembelajaran Penyelesaian masalah

Pembelajaran berlaku setelah tingkah laku itu dijalankan beberapa kali Pembelajaran isyarat ini tidak banyak menggunakan akal fikiran

Proses peneguhan penting untuk memperkuatkan pertalian antara rangsangan dengan gerak balas. Penggunaan ganjaran, pujian, dan denda boleh memperkuatkan pertalian antara rangsangan dan gerak balas Peneguhan mesti diberi secara konsisten dan tekal supaya gerak balas yg positif dpt dikekal

Dimana seseorang membentuk kebolehan utk menghubungkait dua atau lebih tingkahlakugerak balas yang telah dikanak-kanaki menjadi satu urutan rangkaian utk melengkapi tugasan Digunakan dalam pembelajaran kemahiran seperti permainan, muzik, elektronik, mekanikal, DLL

Merupakan satu proses dalam pembentukan kemahiran berbahasa Berlaku apabila seseorang kanak-kanak menghubungkaitkan apa yang dilihat dengan nama objek secara menyebutnya

Melibatkan pembentukan kebolehan utk menunjukkan gerak balas yang sesuai terhadap siri rangsangan yang berbeza. Bagi memudahkan proses mengelas dan menyimpan maklumat dalam ingatan , kanakkanak perlu dapat membezakan benda-benda mengikut ciri-ciri tertentu. Pada masa yangsama, kanak-kanak dapat membezakan rangsangan atau maklumat penting berbanding maklumat tidak penting dan memberi gerak balas berlainan untuk rangsangan yang berlainan.

Pembelajaran diskriminasi adalah sangat penting dalam proses pembelajaran.Kanakkanak dapat menapis maklumat penting daripada maklumat tidak penting dan ini memudahkan proses pengkodan maklumat untuk disimpan dalam ingatan jangka panjang.

Bermula dgn pertalian berbahasa dan diskriminasi, iaitu mengenali ciri-ciri sesuatu konsep secara tepat kanak-kanak dapat membentuk konsep yg baik setelah membuat persepsi dan pengamatan terhadap objek, org dan peristiwa Kanak-kanak perlu didedah kpd banyak contoh yg jelas dan pelbagai supaya dia dapat membentuk konsep yang betul dan tepat.

Merupakan proses kognitif tinggi. Melibatkan seseorang berkebolehan utk menghubung kait antara konsep-konsep dan mengaplikasi hubungan yg telah dibentuk tadi dlm situasi yang pelbagai Melibatkan penggunaan rumus, prinsip dan generalisasi

Pembelajaran ini melibatkan penggunaan prinsip, rumus, generalisasi, konsep dan hukum utk menyelesaikan masalah dalam sesuatu situasi baru. Terdapat beberapa langkah dlm penyelesaian masalah, iaitu mengenal masalah, mencari maklumat, membuat hipotesis, membuat pilihan, membuat rumusan.

Penyelesaian masalah merupakan pembelajaran paling kompleks Ia melibatkan penggunaan konsep serta pembelajaran hukum. Pembelajaran penyelesaian masalah bergantung kepada jenis pembelajaran di peringkat yang rendah daripadanya (iaitu yang sebelumnya).