Anda di halaman 1dari 72

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Konsep

MTBS : - Pengantar - Pengertian - Tujuan - Sasaran : II : 1 jam :I

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mengerti tentang konsep MTBS. Tinjauan Pembelajaran Khusus Mahasiswa akan dapat menjelaskan : - Pengantar - Pengertian - Tujuan - Sasaran Materi Perkuliahan Konsep MTBS dan pengantar MTBS

II.

III.

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Mahasiswa 1. Memberikan salam 1. Membalas salam 2. Apresepsi 2. Menjawab pertanyaan 3. Kontrak 3. Mendengarkan perkuliahan 1. Menjelaskan tentang; -Pengantar -Pengertian -Tujuan -Sasaran 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa 3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 1. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan 4. Mahasiswa senang.

3 Penutup

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : - PBC - Ceramah - Tanya jawab

VIII. Evaluasi - Jenis Evaluasi - Bentuk Evaluasi - Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan: 1. Jelaskan pengertian konsep MTBS? 2. Jelaskan apa saja tujuan dari konsep MTBS? 3. Sebutkan sasaran dari konsep MTBS?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan 5tahun Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi anak sakit umur 2 bulan: - Menanyakan masalah anak - Tanda-tanda bahaya umum : II/IV : 1 jam : II

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengerti penilaian dan klasifikasi anak saki umur 2 bulan 5 tahun

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Mahasiswa akan dapat mengetahui : - Masalah anak - Tanda-tanda bahaya umum

III.

Materi Perkuliahan Penilaian dan klasifikasi anak sakit 2 bulan 5 tahun

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang; - Menanyakan masalah anak - Tanda-tanda bahaya umum 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3 Penutup

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 1. Merangkum materi 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan 2. Mendengarkan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan 3. Membalas salam selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : - PBC - PBD - Ceramah - Tanya jawab

VIII. Evaluasi a. Jenis Evaluasi b. Bentuk Evaluasi c. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan: 1. Jelaskan tanda-tanda bahwa dapat dikatakan seoramg anak itu sakit? 2. Apa-apa saja masalah yang dapat mengganggu kesehatan anak? 3. Sebutkan penyakit apa saja yang dapat menyerang anak?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi batuk dan sukar bernafas : - Menilai batuk dan sukar bernafas - Klasifikasi batuk : II/ IV : 1 jam : III

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan penilaian dan klasifikasi batuk atau sukar bernafas

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: - Menilai batuk dan sukar bernafas - Mengklasifikasikan

III.

Materi Perkuliahan Konsep MTBS dan pengantar MTBS

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Menilai batuk dan sukar bernafas - klasifikasi batuk 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V.

Alat/media Media : a. Transparan b. White board c. Spidol d. OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. Ceramah 2. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi Diare :Menilai diare Klasifikasi diare Klasifikasi dehidrasi Klasifikasi dehidrasi persisten Klasifikasi disentri

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

: II/ IV : 1 jam : IV, V

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu mengetahui penilaian dan klasifikasi diare. Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menilai diare 2. Klasifikasi diare 3. Klasifikasi dehidrasi 4. Klasifikasi dehidrasi persisten 5. Klasifikasi disentri Materi Perkuliahan Penilaian dan klasifikasi diare

II.

III.

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang; - Menilai diare - Klasifikasi diare - Klasifikasi dehidrasi - Klasifikasi dehidrasi persisten - Klasifikasi disentri 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V.

Alat/media Media : 1. Transparan 2. White board 3. Spidol 4. OHP

VI.

Sumber :

VII.

Metode : 1. PBC 2. PBD 3. Ceramah 4. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan: 1. Apa perbedaan diare dengan diare persisten? 2. Apa tanda-tandanya bila seorang anak itu dikatakan terkena diare? 3. Sebutkan apa-apa saja yang dapat menyebabkan disentri?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi Demam : - Menilai demam - Klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria : II/ IV : 1 jam : VI

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I. Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan penilaian dan klasifikasi demam

II. Tinjauan Pembelajaran Khusus Mahasiswa akan dapat menjelaskan dan menggolongkan : - Penilaian deman - Klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria

III. Materi Perkuliahan - Penilaian dan klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria

IV. Kegiatan Belajar-Mengajar No 1 Tahap Pembukaa n Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Kegiatan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang; - Menilai demam - Klasifikasi demam - Klasifikasi demam malaria 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V. Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP VI. Sumber :

VII. Metode : - PBC - Ceramah - Tanya jawab VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan: 1. Jelaskan klasifikasi demam ? 2. Sebutkan klasifikasi demam malaria? 3. Bagaimana penangganan dan pengobatan pada penyakit demam dan demam malaria?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi Demam : - Klasifikasi demam campak - Klasifikasi DBD : II/ IV : : VII

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan penilaian dan klasifikasi demam

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : - Klasifikasi demam campak - Klasifikasi DBD

III.

Materi Perkuliahan - Penilaian dan klasifikasi DBD - Klasifikasi DBD

IV.

Kegiatan Belajar-Mengajar

No 1

Tahap Pembukaa n Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan

Kegiatan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan

Ket 10 menit

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Klasifikasi demam campak - klasifikasi DBD 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3 Penutup

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 1. Merangkum materi 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan 2. Mendengarkan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi 3. Membalas salam untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. PBD 2. Ceramah 3. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan: 1. Sebutkan klasifikasi dari demam campak? 2. Sebutkan klasifikasi dari DBD? 3. Bagaimana usaha-usaha untuk menanggani penyakit demam campak dan DBD ini?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi masalah telinga : - Menilai masalah telinga - Klasifikasi masalah telinga : : : VIII

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat mangerti tentang penilaian dan klasifikasi masalah telinga

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu melaksanakan dan memaparkan : - Penilaian masalah telinga - Klasifikasai masalah telinga

III.

Materi Perkuliahan Penilaian dan klasifikasi masalah telinga

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Penilaian masalah telinga - klasifikasi masalah telinga 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan

3. Memberi kesempatan 4. Mahasiswa senang. kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP

VI.

Sumber :

VII.

Metode : 1. PBC 2. Ceramah 3. Tanya jawab : Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Memeriksa status gizi anak : - Menilai status gizi dan anemia - Klasifikasi status gizi : II/ IV : 1 jam : 10

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat nelaksanakan pemeriksaan status gizi anak

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu mengidentifikasi dan mengetahui : - Penilaian status gizi dan anemia - Klasifikasai status gizi

III.

Materi Perkuliahan - Memeriksa status gizi anak - Penilaian status gizi dan anemia

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Penilaian status gizi dan anemia - klasifikasi status gizi 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. PBC 2. Ceramah 3. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan : 1. Coba jelaskan bagaimana memeriksa statu gizi anak? 2. Coba sebutkan klasifikasi dari status gizi anak? 3. Bagaiman penilaian status gizi?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Imunisasi anak dan pemberian vitamin A : Pemberian Vitamin A o Dosis vitamin A o Jadwal pemberian : II/ IV : 1jam : 11

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat menjelaskan dan melakukan imunisasi anak dan pemberian vitamin A

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu mengidentifikasi dan mengetahui : Pemberian Vitamin A - dosis vitamin A - jadwal pemberian

III.

Materi Perkuliahan Imunisasi anak dan pemberian vitamin A

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Imunisasi anak - Pemberian vitamin A 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa 3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa menjawab pertanyaan

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan

4. Memberikan penguatan 4. Mahasiswa senang. atas pertanyan

3 Penutup

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak Materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. Ceramah 2. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan : 1. Imunisasi-imunisasi apa sajakah yang diberikan kepada anak-anak? 2. Bagaimana cara-cara pemberiana imunisasi kepada anak tersebut? 3. Bagaimana cara-cara pemberian vitamin A kepada anak?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan bakteri : MTBS : : Penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai 2 bulan :Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke Menilai bayi muda untuk kemungkinan infeksi Membuat klasifikasi semua bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri Menilai diare Klasifikasi diare

: II/ IV : 1 jam : 12 & 13

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat melaksanakan penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai 2 bulan

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu menjelaskan dan meneliti : - Pemeriksaan bayi muda untuk kemungkinana infeksi bakteri - Pembuatanb klasifikasi semua bayi muda untuk infeksi bakteri - Penilaian diare - Klasifikasi diare

III.

Materi Perkuliahan - Penilaian klasifikasi dan pengobatan bayi muda umur 1 minggu sampai 2 bulan - Penilaian terhadap diare

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Pemeriksaan bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Pembuatan klasifikasi semua bayi muda untuk kemungkinan infeksi bakteri - Penilaian diare - Klasifikasi diare 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan

3. Memberi kesempatan 3. Menjawab pertnayan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Mahasiswa senang. 4. Memberikan penguatan atas pertanyan 3 Penutup 1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup. 1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam 10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP

VI.

Sumber :

VII.

Metode : 1. PBC 2. Ceramah 3. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan ; 1. Sebutkanalah penyakit-penyakit yang lebih serimg meyerang bayi yang berusia 1 minggu sampai 2 bulan akibat infeksi bakteri? 2. Bagaimana penanganan infeksi bakteri itu ? 3. Sebutkan klasifikasi diare dan pengobatan yang dapat dilakukan jika terjadi diarae ini?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Pemberian minum : - Berat badan menurut umur - Mulai pemberian ASI : II/ IV : 1 jam : 14

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mangerti cara pemberian minum

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menilai : - Berat badan menurut umur - Mulai pemberian ASI

III.

Materi Perkuliahan - Pemberian minum - Berat badan menurut umur

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Berat badan menurut umur - Mulai pemberian ASI 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa 3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Memberikan penguatan atas pertanyan

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan

4. Mahasiswa senang.

3 Penutup

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. PBC 2. PBD 3. Ceramah 4. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan : 1. Coba anda jelaskan bagaimana apabila sewaktu bayi anak tidak mendapat ASI? 2. Bagaiman penggolongan berat badan menurut umur? 3. Pemberian ASI diberikan pada bayi samapi bata umur berapa?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Mengobati bayi muda sakit : - Memberi AB oral yang sesuai - Mengobati infeksi local dari luar : II/ IV : 1 jam : 15 & 16

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan mampu melakukan pengobatan bayi muda sakit

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu Menjelaskan dan memberi : - AB oral yang sesuai - Pengobatan infeksi local dari luar

III.

Materi Perkuliahan - Mengobati bayi muda sakit - Memberi AB oral yang sesuai

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Pemberian AB oral Yang sesuai - Pengobatan Infeksi local dari luar 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa 3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Memberikan penguatan atas pertanyan

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan

4. Mahasiswa senang.

3 Penutup

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

1. Merangkum materi 2. Mendengarkan 3. Membalas salam

10 menit

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP Sumber :

VI.

VII.

Metode : 1. PBC 2. Ceramah 3. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan : 1. Antibiotik apasaja yang diberikan kepada bayi muda yang terserang oleh suatu penyakit mis: demam, terutama melalui oral? 2. Bagaiman pengobatan infeksi local yang terjadi pada bayi muda? 3. Sebutkan AB yang umum diberikan kepada bayi-bayi muda yang mengalami penyakit lain?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan : MTBS : : Pemberian ASI eksklusif : - Posisi Meneteki - Guna ASI : II/ IV : 1jam : 17

Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke

I.

Tinjauan Pembelajaran Umum Pada akhir perkuliahan mahasiswa AKBID diharapkan dapat mangerti dan memahami tentang pemberian ASI ekslusif

II.

Tinjauan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan ini mahasiswa AKBID diharapkan mampu mengetahui dan menjelaskan : - Posisi meneteki - Guna ASI

III.

Materi Perkuliahan - Pemberian ASI eksklusif - Posis meneteki dan kegunaan ASI

IV. No 1

Kegiatan Belajar-Mengajar Tahap Kegiatan Dosen 1. Memberikan salam 2. Apresepsi 3. Kontrak perkuliahan Mahasiswa 1. Membalas salam 2. Menjawab pertanyaan 3. Mendengarkan Ket 10 menit

Pembukaa n

2 Kegiatan Inti

1. Menjelaskan tentang - Posisi meneteki - Guna ASI 2. Memberi Pertanyaan kepada mahasiswa 3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan 4. Memberikan penguatan atas pertanyan

1. Mendengarkan

40 menit

2. Menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertnayan

4. Mahasiswa senang.

3 Penutup

1. Menyimpulkan materi perkuliahan bersama sama dengan mahasiswa 2. Memberi kontrak materi untuk pertemuan selanjutnya 3. Memberikan salam penutup.

1. Merangkum materi

10 menit

2. Mendengarkan

3. Membalas salam

V.

Alat/media Media : - Transparan - White board - Spidol - OHP

VI. VII.

Sumber : Metode : 1. Ceramah 2. Tanya jawab

VIII. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi 2. Bentuk Evaluasi 3. Alat Evaluasi

: Pre test atau post test : Multiple choice atau Essay test. :

Pertanyaan ; 1. Bagaimana pemberian ASI ekslusif yang baik? 2. Bagaimana Posisi meneteki yang baik pada bayi? 3. Apa kegunaan ASI bagi bayi?

Diketaui : Direktris AKBID St.Elisabeth Medan

Medan, Dosen mata ajaran:

(Sr. Honoria S, FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi anak sakit : Tanda-tanda bahaya umum : Memeriksa adanya tanda-tanda bahaya umum : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit :I

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa adanya tanda-tanda bahaya umum

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Menyebutkan tujuan dilakukannya pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum. 2. Menanyakan masalah anak 3. Memeriksa tanda-tanda bahaya umum 4. Menilai 4 gejala utama pada anak sakit 5. Melakukan langkah-langkah pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum Materi 1. 2. 3. 4. 5. tujuan dilakukanya pemeriksaan tanda-tanda bahay umum Menanyakan masalah anak Tanda-tanda bahaya umum 4 gejala utama pada anak sakit Langkah-langkah pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum

III.

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan fisik bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan tandatanda bahaya umum pada anak sakit 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapakan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan tanda-tanda bahaya umum pada anak sakit. Mengikuti diskusi Menjawab salam

III .

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber - Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 .

Diketahui : Direktur AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik bernafas Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi batuk atau sukar bernafas : Menilai batuk dan sukar bernafas : Pemeriksaan anak dengan masalah batuk/sukar : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit :2&3

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan pemeriksaan pada anak dengan masalah batuk/sukar bernafas Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Menilai batuk dan sukar bernafas 2. Melakukan tehnik auskultasi pada dada 3. Melakukan klasifikasi batuk atau sukar bernafas Materi 1. Menilai batuk dan sukar bernafas 2. Tehnik auskultasi pada dada 3. Klasifikasi batuk dan sukar bernafas

II.

III.

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan fisik bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah batuk atau sukar bernafas 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah batuk/sukar bernafas Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pemeriksaan anak denagn masalah batuk/sukar bernafas Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masala batuk /sukar bernafas

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi diare : Penilaian dan klasifikasi diare dan dehidrasi : Pemeriksaan anak dengan diare dan dehidrasi : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit :4&5

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan pemeriksaan pada anak dengan diare

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melaksanakan pemeriksaan fisik pada anak dengan diare 2. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak denagn dehidrasi 3. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak dengan disentri

III.

Materi Pemeriksaan fisik pada anak denagn diare,dehidrasi dan disentri

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan fisik bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan tentang pemeriksaan anak dengan masalah diare dan dehidrasi 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan diare dan dehidrasi Melihat dan mengamati demonstrasi Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah diare dan dehidrasi

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi demam : Penilaian dan klasifikasi demam : Pemeriksaan anak dengan demam,demam campak dan DBD : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit :6&7

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan penilaian dan klasifikasi demam pada anak

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melakuakan pemeriksaan fisik pada anak denagan demam 2. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak denagn demam campak 3. Melakukan pemeriksaan fisik pada anak dengan DBD

2.

Materi 1. Penilaian dan Klasifikasi demam,demam campak dan DBD Pemeriksaan fisik pada anak dengan demam

III.

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Termometer - Peralatan pemeriksaan fisik pada bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah demam 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah demam Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pemeriksaan anak dengan masalah demam Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah demam

III .

Mengikuti diskusi

2. Mengucapkan salam

Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi Masalah telinga : Penilaian dan klasifikasi masalh telinga : Pemeriksaan anak dengan masalah telinga : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit :8

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan Penilaian klasifikasi masalah masalah telinga

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melakukan penilaian dan klasifikasi masalah telinga 2. Melakukan pemeriksaan pada telinga

1. 2.

III. Materi Penilaian dan klasifikasi masala telinga Cara pemeriksaan pad telinga

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Ruang temapat praktek - Gambar/poster - Peralatan pemeriksaan telinga pada bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan anak dengan masalah telinga 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan pada anak dengan masalah telinga Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pemeriksaan anak dengan masalah telinga Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemeriksaan anak dengan masalah telinga

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi Status gizi anak : Tanda-tanda malnutrisi dan anemia : Pemeriksaan status gizi anak dan anemi : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 10

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa atnda-tanda malnutirsi dan anemi dan mengklasifikasikan status gizi anak

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melakukan penilaian dan klasifikasi anak denagn malnutrisi 2. Melakukan pemeriksaan tanda-tanda malnutrisi dan anemi 3. Menyiapakan alat pemeriksaan anak denagan malnutrisi dan anemi

III.

Materi Cara memeriksa status gizi anak dan anemi

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan status gizi dan anemi pada bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pemeriksaan status gizi dan anemi pada anak Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Imunisasi anak dan pemberian vitamin A : Indikasi dan kontra indikasi imunisasi dan dosis vit.A : Memeriksa status imunisasi dan pemberian Vit.A : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 11

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa status imunisasi dan pemberian vitamin A pada anak dan menentukan apakah anak itu membutuhkan imunisasi dan/atau vitamin A saat kunjungan

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Memeriksa status imunisasi anak sakit 2. Memberikan Vitamin A pada anak

III.

Materi 1. Menilai batuk dan sukar bernafas 2. Tehnik auskultasi pada dada 3. Klasifikasi batuk dan sukar bernafas

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan fisik pada bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang status imunisasi anak dan pemberian vitamin A 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemeriksaan status imunisasi anak sakit dan pemberian vit.A Melihat dan mengamati demonstrasi Melakukan pengkajian status imunisasi anak sakit dan pemberian vit.A Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI , program imunisasi 4. Depkes, pedoman Operasional Program imunisasi, 2001 .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik bernafas Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Penilaian dan klasifikasi pengobatan bayi muda umur 1 minggu s/d 2 bulan : Kemungkinan infeksi bakteri : Pemeriksaan anak dengan masalah batuk/sukar : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 12,13 & 14

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu melakukan tatalaksana bayi muda sakit umur 1 minggu sampai 2 bulan

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melaksanakan cara penanganan diare dirumah 2. Membuat larutan gula garam

III.

Materi 1. Tujuan penanganan diare dirumah 2. Cara penanganan diare dirumah 3. Cara memberi cairan tambahan untuk diare

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan bayi diare - Laruatan gula garam Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang penanganan diare dirumah dan pembuatan larutan gula garam 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilakukan penanganan diare dirumah Melihat dan mengamati demonstrasi Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek penanganan diare dan pembuatan laruatan gula garam

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Program imunisasi Depkes RI, Asuhan Kesehatan Anak dalam konteks Keluarga ,1992 .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Pemberian minum : Memeriksa masalah dalam pemberian minum/ASI : Cara pemberian minum : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 15

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu memeriksa apakah ada masalah dalam pemberian minum/ASI

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melakukan pemberian minum pada bayi BB rendah 2. Memeriksa apakah ada masalah dalam pemberian minum

III.

Materi 1. Memeriksa masalah pemberian minum atau BB rendah 2. Menentukan tindakan yang sesuai untuk bayi muda yang mebutuhkan rujukan

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media

Media : - Gambar/poster - Timbangan - Phantom bayi - Alat pemberian minum VI. Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang melakukan pemberian minum/ASI pada BB rendah 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya pemberian minum/ASI pada BB rendah Melihat dan mengamati demonstrasi Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pemberian minum pada BB rendah

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Asuhan Kesehatan Anak dalam konteks keluarga,1992 .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Tatalaksana bayi muda sakit umur 1minggu-2 bulan : Pengobatan pada bayi muda sakit : Mengobati bayi muda sakit : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 16 & 17

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu pengobatan pada bayi muda sakit

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Melakukan pengobatan pada bayi muda sakit 2. Memberi antibiotic oral yang sesuai 3. Memberi dosis pertama Antibiotic IM

III.

Materi 1. Mengobati bayi muda sakit 2. Memberi antibiotic oral yang sesuai 3. Memberi dosis pertama antibiotic IM

IV. Metode 1. Demonstrasi 2. Redemonstrasi 3. Role play 4. Brain Storming 5. Bed side teaching

V.

Alat/media Media : 1. Gambar/poster 2. Stetoskop 3. Peralatan pemeriksaan fisik bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang melakukan pengobatan pada bayi muda sakit 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan pengobatan pada bayi muda sakit Melihat dan mengamati demonstrasi Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek pengobatan bayi muda sakit

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Markum, Ilmu kesehatan anak, Jakarta .

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN LABORATORIUM Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Topik Sasaran Tingkat/semester Waktu Pertemuan ke : MTBS : : Pemberian ASI ekslusif : Posisi meneteki : Cara bayi melekat secara benar pada waktu meneteki : AKBID : TK II/IV : 2 x 60 menit : 18

I.

Tinjauan Intruksional Umum Setelah mengikuti pembelajaran praktek dilaboratorium mampu mengajari posisi meneteki dan cara bayi melekat secara benar pada waktu meneteki

II.

Tinjauan Intruksional Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu ; 1. Mengajari posisi meneteki yang baik dan benar 2. Mengajari cara bayi melekat secara benar

III.

Materi Mengajari posisi meneteki dan cara bayi melekat waktu menetek secara benar

IV.

Metode - Demonstrasi - Redemonstrasi - Role play - Brain Storming - Bed side teaching

V.

Alat/media Media : - Gambar/poster - Stetoskop - Peralatan pemeriksaan fisik bayi Kegiatan Praktek Klinik Kegiatan mahasiswa Menyampaikan salam Menjelaskan materi yang sudah pernah diberikan

VI.

No Kegiatan pembimbing I. Pre conferens 1. Mengucapkan salam 2. Pendahuluan dengan menggali materi yang sudah diperoleh dikelas dan menghubungkannya dengan materi praktek yang akan diberikan 3. Menyampaikan tujuan perkuliahan II. Kegiatan inti 1. Menggali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang posisi meneteki yang baik dan benar 2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok 3. Menyiapkan alat-alat pasien dan mendekatkan pada pasien. Menyiapkan demonstrasi kepasien langsung dan mahasiswa secara bergantian berdasarkan kelompok mengamati 4. Menentukan mahasiswa yang akan menjadi pemeriksa dan mahasiswa lain mengamati yang melakukan praktek dengan menggunakan lembaran ceklist 5. Mengobservasi kegiatan praktek dan memberiakan feed back terhadap kegiatan yang dilakukan 6. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengalaman praktek yang dilakukan dan memberi reward terhadap mahasiswa tersebut Post conferens 1. Mendiskusikan dan menyimpulkan kegiatan praktek yang telah dilakukan 2. Mengucapkan salam

Menceritakan pengalaman. Menjelaskan tujuan dilaksanakannya cara meneteki yang benar Melihat dan mengamati demonstrasi Mengajari cara meneteki yang baik dan benar Memberikan Feed back Menceritakan pengalaman selama praktek

III .

Mengikuti diskusi Menjawab salam

VII.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jenis 3. Bentuk

: Pengamatan selama pelaksanaan keterampilam : Lisan : Check list

VIII. Sumber 1. Depkes RI, MTBS, Modul 1-8,2000 2. FK-UI, Ilmu kesehatan anak 1 dan 3 3. Depkes RI, Asuhan Kesehatan anak dalam Konteks keluarga,1992

Diketahui : Direktris AKBID St. Elisabeth

Koordinator Mata Kuliah:

(Sr. Honoria S,FSE,SST)

Meriati S