Standar Kompetensi

: 1. Membiasakan perilaku terpuji ALOKA SI WAKT U 2 jam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

1.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pengertian menutup menutup aurat aurat • Mendiskusikan batas- 1.1.2 Menunjukkan batas-batas batas aurat bagi lakiaurat bagi lakilaki dan wanita laki dan wanita • Membaca, menulis dan menterjemahkan 1.1.3 Mengidentifika si dalil naqli dalil tentang tentang pentingnya akhlak pentingnya berpakaian, berhias, akhlak perjalanan, bertamu berpakaian, dan menerima tamu berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 1.2.2 Membandingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

ALOKA SI WAKT U 2 jam

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

berhias. dan menerima tamu bertamu dan • M menerima tamu endiskusikan hikmah 1. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. Kertas M 1. dilaksanakanya berhias. berpakaian. berhias. perjalanan.1 Menyebutkan nilai negatif enjelaskan nilai akibat tidak negatif akibat tidak dilaksanakanya dilaksanakanya bentuk akhlak bentuk akhlak berpakaian. menerima tamu berhias.2 Menunjukkan dilaksanakanya hikmah akhlak berpakaian. perjalanan. White Board dan spidol 2. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan • KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.3. bertamu dan menerima tamu . perjalanan. berhias. bertamu perjalanan. akhlak bertamu dan berpakaian.3.KOMPETENSI DASAR 1.

4.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu MATERI PEMBELAJARAN Akhlak berpakaian. perjalanan.1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu • Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. berhias.KOMPETENSI DASAR 1. perjalanan. perjalanan.4 Membiasakan akhlak berpakaian. perjalanan.4. Kertas . White Board dan spidol 2. berhias. berhias. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. berhias. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. berhias. bertamu dan menerima tamu 1.

persatuan dan ridha. ridha. Membiasakan perilaku terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Pengertian dan pentingnya adil.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil.Standar Kompetensi : 2. persatuan dan kerukunan . amal shaleh. pentingnya adil. White Board dan spidol 2. amal shaleh.2.1.1. persatuan dan kerukunan PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. amal shaleh. amal shaleh. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. amal shaleh. kerukunan ridha. pengertian dan ridha. kerukunan persatuan dan kerukunan 2. amal shaleh.Membandingkan pengertian dan • pentingnya adil.1Mendefinisikan • pengertian dan Menjelaskan pentingnya adil. ridha. Mendiskusikan ridha. pengertian dan persatuan dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Kertas 2.

amal shaleh. ridha. amal berbuat adil.2. amal shaleh.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang  Menjelaskan berprilaku adil. ridha. ridha. persatuan amal shaleh.2. shaleh. persatuan dan kerukunan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. tokoh-tokoh yang ridha.1 Menjelaskan  Mendiskusikan contoh perilaku contoh perilaku orang yang berbuat orang yang adil. kerukunan persatuan dan kerukunan . amal shaleh. berprilaku adil. Kertas 2.KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. dan kerukunan persatuan dan kerukunan 2. persatuan dan ridha. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. ridha.

fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. kerukunan dalam persatuan dan fenomena kerukunan dalam kehidupan fenomena kehidupan 2. ridha.2 Meneladani orangorang yang • berprilaku adil.3. Kertas 2. kerukunan dalam ridha.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.KOMPETENSI DASAR 2. ditinggalkanya amal shaleh. amal shaleh. sikap adil. amal shaleh.1 Menyebutkan • akibat negatif Menjelaskan akibat ditinggalkanya negatif sikap adil. persatuan dan amal shaleh. amal shaleh. orang-orang yang persatuan dan berprilaku adil. Memberikan contoh ridha. ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Nilai-nilai positif dari adil.3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. amal shaleh.

4. • ridha. amal shaleh.4. White Board dan spidol 2. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . ridha. amal shaleh.4 Membiasakan perilaku adil.1 Menunjkkan • hikmah berprilaku Mendiskusikan adil. amal shaleh. ridha. kerukunan dalam ridha. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. ridha.2 Membiasakan diri berprilaku adil. Bermain peran persatuan dan berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. persatuan adil. ridha. Kertas 2. persatuan dalam fenomena dan kerukunan kehidupan dalam fenomena kehidupan 2. amal hikmah berprilaku shaleh. amal dan kerukunan shaleh.KOMPETENSI DASAR 2. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku adil.

.

2.1 Mendeskripsikan Menjelaskan tentang pergaulan tentang pergaulan remaja remaja 3. White Board dan spidol 2.1.2 Memberi contoh prilaku terpuji  Bermain peran dalam pergaulan contoh prilaku remaja terpuji dalam pergaulan remaja 3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 3.2. Membiasakan perilaku terpuji ALOK ASI WAK TU KOMPETENSI DASAR 3. White Board dan spidol 2.2.1.1 Menjelaskan tata  Membaca cara pergaulan referensi tentang remaja tata cara pergaulan remaja 3. Kertas 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Menganalisis dalil  Membaca dan naqli tentang menulis pergaulan remaja 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja MATERI PEMBELAJAR AN Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHA N/ ALAT 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Membandingkan pergaulam islami  Mendiskusikan dan pergaulan pergaulam islami yang tidak islami dan pergaulan yang tidak islami Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .Standar Kompetensi : 3.

hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.4.2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAK TU SUMBER/BAHA N/ ALAT 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 2. White Board dan spidol 2. Kertas 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.KOMPETENSI DASAR 3.4.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari • Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan • Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan 3.3.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJAR AN Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami • Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 3.3.

tabdzir dan fitnah  Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf.Standar Kompetensi : 4. dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan ishraf.1 Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf.2. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Mendeskripsikan ishraf. dan fitnah 4. White Board dan spidol 2. tabdzir. dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 jam .2 Memberi contoh tentang ishraf. Menghindari perilaku tercela ALOK ASI WAKT U 2 jam KOMPETENSI DASAR 4. tabdzir. tabdzir.White Board dan spidol 2.1. dan fitnah 4. dan fitnah  Bermain peran contoh tentang ishraf. tabdzir.2 Menunjukkan dalil tentang ishraf.2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf.Kertas 4. tabdzir. dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir. tabdzir. dan fitnah • Membaca.1. dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Pengertian ishraf. tabdzir. Kertas Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. dan fitnah 4. tabdzir. tabdzir dan fitnah Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf.1 Menjelaskan pengertian ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.

tabdzir dan fitnah • Membaca referensi tentang orangorang yang menghindari perbuatan ishraf. Kertas . Kertas 4.KOMPETENSI DASAR 4. tabdzir.4. tabdzir dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAKT U 2 Jam SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.2 Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf.3. tabdzir dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. tabdzir dan fitnah • Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.1 Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah 4.3.3 Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf.1 Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir dan fitnah Menghindari perilaku ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2.4. White Board dan spidol 2. tabdzir dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah 4. dan fitnah 4. dan fitnah • Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf.

bertamu dan menerima tamu 2. berhias. perjalanan. Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. bertamu dan menerima tamu : 1. 1.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama Pengelolaan siswa K I Waktu (menit) 5 .MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-DUA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) :Membiasakan prilaku terpuji : Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan dan membiasakan akhlak terhadap diri sendiri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran : . perjalanan. berhias. Kegiatan Awal . perjalanan. Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian. Bentuk akhlak berpakaian. berhias. berhias.

Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi akhlak b. Siswa membaca dan memahami materi tentang akhlak dalam buku paket aqidah akhlak 3. .sebelum memulai pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Kegiatan Akhir (Penutup) . Kegiatan Inti 1. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi akhlak yang telah dibahas Guru memberikan penilaian K 10 Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 5. apakah pembelajarannya menarik ? b. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 2. Siswa mendemontrasikan cara membedakan bentuk akhlak 4. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi akhlak 4.Guru melakukan tanya jawab seputar akhlak . Siswa bersama kelompoknya secara bergantian mengamati contoh-contoh dan membedakan bentuk akhlak sesuai syari’at islam 3.Memberikan refleksi pada siswa a. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 6. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2.

Klp = Kelompok. Ps = Berpasangan. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Keterangan: K = Klasikal. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Tcntukan bentuk dan contoh akhlak dalam kehidupan sehari sesuai dengan materi! . White Board dan spidol 2.- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

NO 1 2 3 4 5 Bentuk akhlak Alasan Contoh akhlak Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. Tuliskan kembali macam-macam dan contoh akhlak sehari-hari sesuai dengan materi! Macammacam akhlak skor Contoh akhlak skor 1 2 3 4 5 Keterangan : 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 Contoh produk akhlak sesuai syari’at islam 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 .

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Tujuan Pembelajaran : siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif . ridha. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan . amal shaleh. amal shaleh. ridha. amal shaleh. Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan : 1Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-TUJUH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah Akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji : Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. Materi Pembelajaran : 1 Nilai-nilai positif dari adil.menyebutkan dampak negatif meninggalkan perilaku terpuji serta mampu meneladani orang yang berprilaku terpuji tersebut.

. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang prilaku terpuji d.Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran c.amal shaleh.rida.persatuan dan kerukunan . Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi perilaku terpuji Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K 10 10 10 10 10 . Kegiatan Awal . Siswa membaca dan memahami materi tentang perilaku terpuji dalam buku paket aqidah akhlak 3.Guru melakukan tanya jawab seputar materi prilaku terpuji adil. Kegiatan Inti 1.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

apakah pembelajarannya menarik ? d. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi perilaku terpuji Guru memberikan penilaian Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 11. Kegiatan Akhir (Penutup) . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 7. Siswa mendemontrasikan cara pembiasaan perilaku terpuji 9. Ps = Berpasangan. I = Individual .4. Klp = Kelompok.Memberikan refleksi pada siswa c. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 10. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas tentang bentuk perilaku terpuji 8. K 5 90 Keterangan: K = Klasikal. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c.

Tentukan bentuk dan nilai perilaku terpuji tersebut sesuai materi! NO 1 2 3 4 5 Bentuk perilaku terpuji Alasan Nilai perilaku terpuji Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup . hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 3. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. White Board dan spidol 4.Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

Tuliskan kembali pengertian.bentuk dan nilai perilaku terpuji ! Pengertian macammacam perilaku terpuji 1 2 3 4 5 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 skor Bentuk perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor Nilai dan contoh perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.

Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-SEBELAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : MAN : aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar kehidupan : Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena .

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : 1 Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran e. .Indikator : Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami :Siswa mampu menunjukkan nilai negatif dan memberi contoh pergaulan remaja yang tidak islami serta mampu menunjukkan akibat positif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan Awal .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang perilaku terpuji bagi remaja Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 .Guru melakukan tanya jawab seputar perilaku remaja .

Kegiatan Akhir (Penutup) . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 12. Kegiatan Inti 1. apakah pembelajarannya menarik ? f. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 16. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja Guru memberikan penilaian Guru Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Siswa mendemontrasikan perilaku remaja 14.f. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi tentang perilaku remaja 4. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 15. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Siswa membaca dan memahami materi tentang peilaku terpuji bagi remaja dalam buku paket aqidah akhlak 3. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas dampak negatif pergaulan remaja 13.Memberikan refleksi pada siswa e.

I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. Keterangan: K = Klasikal. Ps = Berpasangan. Klp = Kelompok.Tentukan perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja! NO 1 2 3 4 Perilaku terpuji remaja Alasan Dampak negatif pergaulan remaja Alasan . hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : White Board dan spidol Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH.- menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

dampak negatif pergaulan remaja dan contoh akhlak terpuji bagi remaja Perilaku remaja masa kini 1 skor Dampak negatif pergaulan remaja 1 skor Contoh akhlak terpuji bagi remaja 1 skor 1 1 1 .Tuliskan kembali perilaku terpuji.5 Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.

2 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (12) 0 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful