Standar Kompetensi

: 1. Membiasakan perilaku terpuji ALOKA SI WAKT U 2 jam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

1.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pengertian menutup menutup aurat aurat • Mendiskusikan batas- 1.1.2 Menunjukkan batas-batas batas aurat bagi lakiaurat bagi lakilaki dan wanita laki dan wanita • Membaca, menulis dan menterjemahkan 1.1.3 Mengidentifika si dalil naqli dalil tentang tentang pentingnya akhlak pentingnya berpakaian, berhias, akhlak perjalanan, bertamu berpakaian, dan menerima tamu berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 1.2.2 Membandingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

ALOKA SI WAKT U 2 jam

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

KOMPETENSI DASAR 1. dilaksanakanya berhias. menerima tamu berhias. Kertas M 1. White Board dan spidol 2. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias.1 Menyebutkan nilai negatif enjelaskan nilai akibat tidak negatif akibat tidak dilaksanakanya dilaksanakanya bentuk akhlak bentuk akhlak berpakaian. berpakaian. berhias. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan • KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. bertamu perjalanan.3. berhias. perjalanan.3. bertamu dan menerima tamu .2 Menunjukkan dilaksanakanya hikmah akhlak berpakaian. akhlak bertamu dan berpakaian. dan menerima tamu bertamu dan • M menerima tamu endiskusikan hikmah 1. perjalanan. berhias.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.

berhias. perjalanan. berhias.4 Membiasakan akhlak berpakaian. berhias. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. White Board dan spidol 2. perjalanan. bertamu dan menerima tamu • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.4. bertamu dan menerima tamu 1. berhias. Kertas . bertamu dan menerima tamu INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. bertamu dan menerima tamu • Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu MATERI PEMBELAJARAN Akhlak berpakaian. perjalanan.1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. berhias.4. bertamu dan menerima tamu PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. perjalanan. berhias.KOMPETENSI DASAR 1.

kerukunan ridha. ridha. Kertas 2. amal shaleh. pentingnya adil.Standar Kompetensi : 2.1. Mendiskusikan ridha. persatuan dan ridha. ridha. amal shaleh.2. pengertian dan ridha. pengertian dan persatuan dan pentingnya adil. amal shaleh. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan kerukunan PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. amal shaleh. White Board dan spidol 2. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1Mendefinisikan • pengertian dan Menjelaskan pentingnya adil. amal shaleh.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. kerukunan persatuan dan kerukunan 2. amal shaleh. Membiasakan perilaku terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Pengertian dan pentingnya adil. persatuan dan kerukunan .Membandingkan pengertian dan • pentingnya adil.1.

shaleh. dan kerukunan persatuan dan kerukunan 2. Kertas 2. persatuan amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. White Board dan spidol 2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan ridha. amal berbuat adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. ridha.KOMPETENSI DASAR 2.2. berprilaku adil. persatuan dan kerukunan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku orang yang berbuat adil.1 Menjelaskan  Mendiskusikan contoh perilaku contoh perilaku orang yang berbuat orang yang adil. ridha. tokoh-tokoh yang ridha. ridha. ridha.2. amal shaleh. kerukunan persatuan dan kerukunan .2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang  Menjelaskan berprilaku adil.

hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Nilai-nilai positif dari adil. ditinggalkanya amal shaleh. ridha. ridha.3. sikap adil. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . Kertas 2. persatuan dan amal shaleh.KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyebutkan • akibat negatif Menjelaskan akibat ditinggalkanya negatif sikap adil. kerukunan dalam ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. orang-orang yang persatuan dan berprilaku adil. kerukunan dalam persatuan dan fenomena kerukunan dalam kehidupan fenomena kehidupan 2.3. Memberikan contoh ridha. ridha. amal shaleh. amal shaleh.2 Meneladani orangorang yang • berprilaku adil. amal shaleh. ridha. amal shaleh.

amal shaleh.4. ridha. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan .2 Membiasakan diri berprilaku adil.KOMPETENSI DASAR 2.1 Menunjkkan • hikmah berprilaku Mendiskusikan adil. amal shaleh.4. Kertas 2. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. ridha. Bermain peran persatuan dan berprilaku adil.4 Membiasakan perilaku adil. ridha. • ridha. persatuan adil. amal dan kerukunan shaleh. ridha. amal shaleh. kerukunan dalam ridha. persatuan dalam fenomena dan kerukunan kehidupan dalam fenomena kehidupan 2. White Board dan spidol 2. amal shaleh. amal hikmah berprilaku shaleh. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku adil.

.

3 Membandingkan pergaulam islami  Mendiskusikan dan pergaulan pergaulam islami yang tidak islami dan pergaulan yang tidak islami Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .1. Membiasakan perilaku terpuji ALOK ASI WAK TU KOMPETENSI DASAR 3.2. White Board dan spidol 2.1. Kertas 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.1 Mendeskripsikan Menjelaskan tentang pergaulan tentang pergaulan remaja remaja 3.1 Menjelaskan tata  Membaca cara pergaulan referensi tentang remaja tata cara pergaulan remaja 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja MATERI PEMBELAJAR AN Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHA N/ ALAT 3.Standar Kompetensi : 3.2.2 Memberi contoh prilaku terpuji  Bermain peran dalam pergaulan contoh prilaku remaja terpuji dalam pergaulan remaja 3.2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Menganalisis dalil  Membaca dan naqli tentang menulis pergaulan remaja 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. Kertas 3. White Board dan spidol 2.

hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami 3.2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAK TU SUMBER/BAHA N/ ALAT 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. Kertas 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.3.KOMPETENSI DASAR 3.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan 3.4.3.4. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari • Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan • Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJAR AN Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami • Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3. Kertas 3.

tabdzir dan fitnah  Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir.Standar Kompetensi : 4. tabdzir dan fitnah Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir.1 Mendeskripsikan ishraf. tabdzir.1. dan fitnah 4. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf. tabdzir.Kertas 4. tabdzir.2. dan fitnah  Bermain peran contoh tentang ishraf. dan fitnah 4.1. tabdzir. dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 jam . Menghindari perilaku tercela ALOK ASI WAKT U 2 jam KOMPETENSI DASAR 4. dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. dan fitnah 4.2 Menunjukkan dalil tentang ishraf.White Board dan spidol 2.2. tabdzir. dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir. tabdzir.2 Memberi contoh tentang ishraf. dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan ishraf.1 Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Pengertian ishraf. dan fitnah • Membaca. Kertas Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.1 Menjelaskan pengertian ishraf. White Board dan spidol 2.

Kertas 4.1 Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.3.2 Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. dan fitnah 4.1 Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAKT U 2 Jam SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir dan fitnah • Membaca referensi tentang orangorang yang menghindari perbuatan ishraf.4. tabdzir. White Board dan spidol 2.3. tabdzir dan fitnah 4.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. dan fitnah • Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. tabdzir dan fitnah 4. tabdzir dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir dan fitnah Menghindari perilaku ishraf. tabdzir. Kertas . tabdzir dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.3 Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah • Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.4.KOMPETENSI DASAR 4. White Board dan spidol 2.2 Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf.

Kegiatan Awal . berhias. Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. 1. berhias.MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-DUA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) :Membiasakan prilaku terpuji : Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu : 1. Bentuk akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan dan membiasakan akhlak terhadap diri sendiri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran : .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama Pengelolaan siswa K I Waktu (menit) 5 . bertamu dan menerima tamu 2. Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. perjalanan.

Siswa mendemontrasikan cara membedakan bentuk akhlak 4. apakah pembelajarannya menarik ? b. Kegiatan Akhir (Penutup) . Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 6. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi akhlak yang telah dibahas Guru memberikan penilaian K 10 Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Siswa bersama kelompoknya secara bergantian mengamati contoh-contoh dan membedakan bentuk akhlak sesuai syari’at islam 3. Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2.Guru melakukan tanya jawab seputar akhlak .Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi akhlak b. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c.Memberikan refleksi pada siswa a.sebelum memulai pelajaran. Siswa membaca dan memahami materi tentang akhlak dalam buku paket aqidah akhlak 3. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 5. . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 2. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi akhlak 4.

- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Ps = Berpasangan. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Klp = Kelompok. White Board dan spidol 2. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Keterangan: K = Klasikal. Tcntukan bentuk dan contoh akhlak dalam kehidupan sehari sesuai dengan materi! .

NO 1 2 3 4 5 Bentuk akhlak Alasan Contoh akhlak Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. Tuliskan kembali macam-macam dan contoh akhlak sehari-hari sesuai dengan materi! Macammacam akhlak skor Contoh akhlak skor 1 2 3 4 5 Keterangan : 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 Contoh produk akhlak sesuai syari’at islam 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 .

Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Tujuan Pembelajaran : siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif . ridha. ridha.Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-TUJUH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah Akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji : Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan : 1Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. Materi Pembelajaran : 1 Nilai-nilai positif dari adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan .menyebutkan dampak negatif meninggalkan perilaku terpuji serta mampu meneladani orang yang berprilaku terpuji tersebut. ridha.

.persatuan dan kerukunan . Kegiatan Inti 1.Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran c. Kegiatan Awal . Siswa membaca dan memahami materi tentang perilaku terpuji dalam buku paket aqidah akhlak 3.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang prilaku terpuji d.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi perilaku terpuji Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K 10 10 10 10 10 .amal shaleh.Guru melakukan tanya jawab seputar materi prilaku terpuji adil.rida. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2.

Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 7. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi perilaku terpuji Guru memberikan penilaian Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.4. Klp = Kelompok. I = Individual . Siswa mendemontrasikan cara pembiasaan perilaku terpuji 9. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 11. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. K 5 90 Keterangan: K = Klasikal. apakah pembelajarannya menarik ? d. Kegiatan Akhir (Penutup) . Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 10. Ps = Berpasangan.Memberikan refleksi pada siswa c. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas tentang bentuk perilaku terpuji 8.

Tentukan bentuk dan nilai perilaku terpuji tersebut sesuai materi! NO 1 2 3 4 5 Bentuk perilaku terpuji Alasan Nilai perilaku terpuji Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup . White Board dan spidol 4. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 3. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

bentuk dan nilai perilaku terpuji ! Pengertian macammacam perilaku terpuji 1 2 3 4 5 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 skor Bentuk perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor Nilai dan contoh perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.Tuliskan kembali pengertian.

Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-SEBELAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : MAN : aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar kehidupan : Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena .

Indikator : Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami :Siswa mampu menunjukkan nilai negatif dan memberi contoh pergaulan remaja yang tidak islami serta mampu menunjukkan akibat positif pergaulan remaja yang islami. Kegiatan Awal .Guru melakukan tanya jawab seputar perilaku remaja . .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang perilaku terpuji bagi remaja Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 . Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : 1 Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran e.

Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja Guru memberikan penilaian Guru Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 .f. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas dampak negatif pergaulan remaja 13. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi tentang perilaku remaja 4. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 15. apakah pembelajarannya menarik ? f. Kegiatan Akhir (Penutup) . Siswa mendemontrasikan perilaku remaja 14. Kegiatan Inti 1. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 12. Siswa membaca dan memahami materi tentang peilaku terpuji bagi remaja dalam buku paket aqidah akhlak 3.Memberikan refleksi pada siswa e. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 16.

Klp = Kelompok. Ps = Berpasangan. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : White Board dan spidol Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.- menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Keterangan: K = Klasikal. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.Tentukan perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja! NO 1 2 3 4 Perilaku terpuji remaja Alasan Dampak negatif pergaulan remaja Alasan .

5 Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. dampak negatif pergaulan remaja dan contoh akhlak terpuji bagi remaja Perilaku remaja masa kini 1 skor Dampak negatif pergaulan remaja 1 skor Contoh akhlak terpuji bagi remaja 1 skor 1 1 1 .Tuliskan kembali perilaku terpuji.

2 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (12) 0 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.