Standar Kompetensi

: 1. Membiasakan perilaku terpuji ALOKA SI WAKT U 2 jam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

1.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pengertian menutup menutup aurat aurat • Mendiskusikan batas- 1.1.2 Menunjukkan batas-batas batas aurat bagi lakiaurat bagi lakilaki dan wanita laki dan wanita • Membaca, menulis dan menterjemahkan 1.1.3 Mengidentifika si dalil naqli dalil tentang tentang pentingnya akhlak pentingnya berpakaian, berhias, akhlak perjalanan, bertamu berpakaian, dan menerima tamu berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 1.2.2 Membandingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

ALOKA SI WAKT U 2 jam

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

bertamu perjalanan. perjalanan. berhias. akhlak bertamu dan berpakaian. White Board dan spidol 2.1 Menyebutkan nilai negatif enjelaskan nilai akibat tidak negatif akibat tidak dilaksanakanya dilaksanakanya bentuk akhlak bentuk akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu . bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. berhias. dan menerima tamu bertamu dan • M menerima tamu endiskusikan hikmah 1. berhias. menerima tamu berhias. Kertas M 1.KOMPETENSI DASAR 1. berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan • KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.3.3. perjalanan. dilaksanakanya berhias. perjalanan. berhias.2 Menunjukkan dilaksanakanya hikmah akhlak berpakaian.

4. perjalanan. Kertas . perjalanan. perjalanan. berhias.4 Membiasakan akhlak berpakaian. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. berhias.4. White Board dan spidol 2. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. bertamu dan menerima tamu • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu MATERI PEMBELAJARAN Akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu • Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu 1.1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.KOMPETENSI DASAR 1.

pengertian dan ridha. Kertas 2.Standar Kompetensi : 2. ridha.1. kerukunan persatuan dan kerukunan 2. pentingnya adil.1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. amal shaleh.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. amal shaleh. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. persatuan dan ridha. amal shaleh. ridha.2.1Mendefinisikan • pengertian dan Menjelaskan pentingnya adil. White Board dan spidol 2.Membandingkan pengertian dan • pentingnya adil. Mendiskusikan ridha. Membiasakan perilaku terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Pengertian dan pentingnya adil. pengertian dan persatuan dan pentingnya adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. persatuan dan kerukunan . kerukunan ridha.

hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan ridha. kerukunan persatuan dan kerukunan . berprilaku adil. Kertas 2. persatuan amal shaleh. dan kerukunan persatuan dan kerukunan 2. ridha.1 Menjelaskan  Mendiskusikan contoh perilaku contoh perilaku orang yang berbuat orang yang adil. persatuan dan kerukunan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. shaleh.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang  Menjelaskan berprilaku adil. amal berbuat adil. ridha. amal shaleh.2.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh.2. tokoh-tokoh yang ridha. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. ridha. ridha.KOMPETENSI DASAR 2. White Board dan spidol 2. amal shaleh.

ditinggalkanya amal shaleh. kerukunan dalam persatuan dan fenomena kerukunan dalam kehidupan fenomena kehidupan 2. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . orang-orang yang persatuan dan berprilaku adil. Kertas 2. amal shaleh.1 Menyebutkan • akibat negatif Menjelaskan akibat ditinggalkanya negatif sikap adil. White Board dan spidol 2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. ridha. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Nilai-nilai positif dari adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. persatuan dan amal shaleh.2 Meneladani orangorang yang • berprilaku adil. ridha. kerukunan dalam ridha. Memberikan contoh ridha.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.KOMPETENSI DASAR 2.3. sikap adil. amal shaleh.3. amal shaleh.

persatuan adil. amal shaleh.1 Menunjkkan • hikmah berprilaku Mendiskusikan adil.4. ridha. Bermain peran persatuan dan berprilaku adil.4. ridha. ridha. • ridha. persatuan dalam fenomena dan kerukunan kehidupan dalam fenomena kehidupan 2. amal dan kerukunan shaleh. amal hikmah berprilaku shaleh. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . amal shaleh. White Board dan spidol 2.2 Membiasakan diri berprilaku adil. amal shaleh. kerukunan dalam ridha. ridha. Kertas 2.4 Membiasakan perilaku adil. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.KOMPETENSI DASAR 2. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

.

1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2.2 Memberi contoh prilaku terpuji  Bermain peran dalam pergaulan contoh prilaku remaja terpuji dalam pergaulan remaja 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja MATERI PEMBELAJAR AN Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHA N/ ALAT 3. Kertas 3.1 Menjelaskan tata  Membaca cara pergaulan referensi tentang remaja tata cara pergaulan remaja 3. White Board dan spidol 2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.3 Membandingkan pergaulam islami  Mendiskusikan dan pergaulan pergaulam islami yang tidak islami dan pergaulan yang tidak islami Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .1 Mendeskripsikan Menjelaskan tentang pergaulan tentang pergaulan remaja remaja 3. Membiasakan perilaku terpuji ALOK ASI WAK TU KOMPETENSI DASAR 3. White Board dan spidol 2.1.2 Menganalisis dalil  Membaca dan naqli tentang menulis pergaulan remaja 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2.Standar Kompetensi : 3.

3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJAR AN Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami • Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari • Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan • Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3. Kertas 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan 3. Kertas 3.2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAK TU SUMBER/BAHA N/ ALAT 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.4.3. White Board dan spidol 2.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .4. White Board dan spidol 2.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami 3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.KOMPETENSI DASAR 3.

1 Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir. White Board dan spidol 2.Standar Kompetensi : 4. dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan ishraf.2. tabdzir. tabdzir. dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Pengertian ishraf. dan fitnah  Bermain peran contoh tentang ishraf. tabdzir.2. dan fitnah 4.1. Kertas Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. dan fitnah 4. tabdzir dan fitnah  Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf. tabdzir.1 Mendeskripsikan ishraf. tabdzir. dan fitnah • Membaca.2 Menunjukkan dalil tentang ishraf. tabdzir dan fitnah Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. dan fitnah 4. Menghindari perilaku tercela ALOK ASI WAKT U 2 jam KOMPETENSI DASAR 4. tabdzir.2 Memberi contoh tentang ishraf. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf. tabdzir.White Board dan spidol 2.1.1 Menjelaskan pengertian ishraf. dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 jam . dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf.Kertas 4. tabdzir.

tabdzir dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.3 Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf.3.4.KOMPETENSI DASAR 4.3. tabdzir dan fitnah Menghindari perilaku ishraf. Kertas 4. tabdzir dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. White Board dan spidol 2.1 Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah • Membaca referensi tentang orangorang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah 4. dan fitnah • Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah 4. tabdzir dan fitnah • Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf.4. Kertas . tabdzir dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. dan fitnah 4. tabdzir. tabdzir dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAKT U 2 Jam SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 2.

perjalanan. 1. perjalanan. Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. bertamu dan menerima tamu Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan dan membiasakan akhlak terhadap diri sendiri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran : . Bentuk akhlak berpakaian.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama Pengelolaan siswa K I Waktu (menit) 5 . bertamu dan menerima tamu Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. bertamu dan menerima tamu : 1. Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. Kegiatan Awal . berhias. berhias.MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-DUA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) :Membiasakan prilaku terpuji : Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu 2. perjalanan. berhias.

Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Kegiatan Akhir (Penutup) . apakah pembelajarannya menarik ? b. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi akhlak 4.Memberikan refleksi pada siswa a. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 5.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi akhlak b. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 2. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi akhlak yang telah dibahas Guru memberikan penilaian K 10 Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 .sebelum memulai pelajaran. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 6. Siswa membaca dan memahami materi tentang akhlak dalam buku paket aqidah akhlak 3. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian mengamati contoh-contoh dan membedakan bentuk akhlak sesuai syari’at islam 3. Siswa mendemontrasikan cara membedakan bentuk akhlak 4.Guru melakukan tanya jawab seputar akhlak .

Keterangan: K = Klasikal. Tcntukan bentuk dan contoh akhlak dalam kehidupan sehari sesuai dengan materi! . Ps = Berpasangan. White Board dan spidol 2. Klp = Kelompok. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.

Tuliskan kembali macam-macam dan contoh akhlak sehari-hari sesuai dengan materi! Macammacam akhlak skor Contoh akhlak skor 1 2 3 4 5 Keterangan : 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 Contoh produk akhlak sesuai syari’at islam 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 .NO 1 2 3 4 5 Bentuk akhlak Alasan Contoh akhlak Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.

persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan : 1Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. amal shaleh. ridha. Materi Pembelajaran : 1 Nilai-nilai positif dari adil. Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.menyebutkan dampak negatif meninggalkan perilaku terpuji serta mampu meneladani orang yang berprilaku terpuji tersebut. ridha. amal shaleh. amal shaleh. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Tujuan Pembelajaran : siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan . ridha.Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-TUJUH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah Akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji : Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil.

Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi perilaku terpuji Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K 10 10 10 10 10 .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.amal shaleh. Kegiatan Awal .rida. Siswa membaca dan memahami materi tentang perilaku terpuji dalam buku paket aqidah akhlak 3.persatuan dan kerukunan . .Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang prilaku terpuji d. Kegiatan Inti 1.Guru melakukan tanya jawab seputar materi prilaku terpuji adil.Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran c.

K 5 90 Keterangan: K = Klasikal. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 10. Kegiatan Akhir (Penutup) .4. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 11. Klp = Kelompok. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 7. I = Individual .Memberikan refleksi pada siswa c. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas tentang bentuk perilaku terpuji 8. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. apakah pembelajarannya menarik ? d. Siswa mendemontrasikan cara pembiasaan perilaku terpuji 9. Ps = Berpasangan. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi perilaku terpuji Guru memberikan penilaian Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. White Board dan spidol 4.Tentukan bentuk dan nilai perilaku terpuji tersebut sesuai materi! NO 1 2 3 4 5 Bentuk perilaku terpuji Alasan Nilai perilaku terpuji Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup .Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 3.

bentuk dan nilai perilaku terpuji ! Pengertian macammacam perilaku terpuji 1 2 3 4 5 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 skor Bentuk perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor Nilai dan contoh perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.Tuliskan kembali pengertian.

Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-SEBELAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : MAN : aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar kehidupan : Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena .

Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang perilaku terpuji bagi remaja Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 . Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : 1 Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran e.Indikator : Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami :Siswa mampu menunjukkan nilai negatif dan memberi contoh pergaulan remaja yang tidak islami serta mampu menunjukkan akibat positif pergaulan remaja yang islami.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.Guru melakukan tanya jawab seputar perilaku remaja . . Kegiatan Awal .

Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 15. Kegiatan Inti 1. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 12. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja Guru memberikan penilaian Guru Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 16. apakah pembelajarannya menarik ? f.Memberikan refleksi pada siswa e. Kegiatan Akhir (Penutup) . Siswa mendemontrasikan perilaku remaja 14. Siswa membaca dan memahami materi tentang peilaku terpuji bagi remaja dalam buku paket aqidah akhlak 3.f. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi tentang perilaku remaja 4. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas dampak negatif pergaulan remaja 13.

I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.- menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Ps = Berpasangan.Tentukan perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja! NO 1 2 3 4 Perilaku terpuji remaja Alasan Dampak negatif pergaulan remaja Alasan . Keterangan: K = Klasikal. Klp = Kelompok. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : White Board dan spidol Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.

Tuliskan kembali perilaku terpuji.5 Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. dampak negatif pergaulan remaja dan contoh akhlak terpuji bagi remaja Perilaku remaja masa kini 1 skor Dampak negatif pergaulan remaja 1 skor Contoh akhlak terpuji bagi remaja 1 skor 1 1 1 .

2 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (12) 0 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.