Standar Kompetensi

: 1. Membiasakan perilaku terpuji ALOKA SI WAKT U 2 jam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

1.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pengertian menutup menutup aurat aurat • Mendiskusikan batas- 1.1.2 Menunjukkan batas-batas batas aurat bagi lakiaurat bagi lakilaki dan wanita laki dan wanita • Membaca, menulis dan menterjemahkan 1.1.3 Mengidentifika si dalil naqli dalil tentang tentang pentingnya akhlak pentingnya berpakaian, berhias, akhlak perjalanan, bertamu berpakaian, dan menerima tamu berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 1.2.2 Membandingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

ALOKA SI WAKT U 2 jam

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

perjalanan. bertamu perjalanan. akhlak bertamu dan berpakaian. bertamu dan menerima tamu . dilaksanakanya berhias. Kertas M 1.3.3. menerima tamu berhias.2 Menunjukkan dilaksanakanya hikmah akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. perjalanan. berhias. dan menerima tamu bertamu dan • M menerima tamu endiskusikan hikmah 1. White Board dan spidol 2. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. berhias.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. perjalanan. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan • KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Menyebutkan nilai negatif enjelaskan nilai akibat tidak negatif akibat tidak dilaksanakanya dilaksanakanya bentuk akhlak bentuk akhlak berpakaian.KOMPETENSI DASAR 1. berpakaian.

4.1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.KOMPETENSI DASAR 1.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. berhias.4 Membiasakan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. perjalanan. bertamu dan menerima tamu PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. perjalanan. bertamu dan menerima tamu • Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias. bertamu dan menerima tamu 1. berhias. perjalanan. Kertas . perjalanan.4. berhias. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. perjalanan. berhias. bertamu dan menerima tamu MATERI PEMBELAJARAN Akhlak berpakaian. berhias.

Membandingkan pengertian dan • pentingnya adil.1Mendefinisikan • pengertian dan Menjelaskan pentingnya adil. amal shaleh. Kertas 2. amal shaleh. amal shaleh.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. pentingnya adil. kerukunan ridha. amal shaleh.Standar Kompetensi : 2. persatuan dan ridha. pengertian dan ridha.1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. ridha. kerukunan persatuan dan kerukunan 2. ridha. amal shaleh. persatuan dan kerukunan PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.1. amal shaleh. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. White Board dan spidol 2. pengertian dan persatuan dan pentingnya adil. Mendiskusikan ridha. persatuan dan kerukunan . Membiasakan perilaku terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Pengertian dan pentingnya adil.2.

persatuan dan kerukunan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku orang yang berbuat adil. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. amal shaleh. kerukunan persatuan dan kerukunan . hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. ridha. Kertas 2. berprilaku adil. amal shaleh.2. persatuan amal shaleh. tokoh-tokoh yang ridha.2. ridha.1 Menjelaskan  Mendiskusikan contoh perilaku contoh perilaku orang yang berbuat orang yang adil. amal shaleh.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang  Menjelaskan berprilaku adil. shaleh. amal berbuat adil. persatuan dan ridha. ridha.KOMPETENSI DASAR 2. ridha.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. amal shaleh. dan kerukunan persatuan dan kerukunan 2. White Board dan spidol 2.

White Board dan spidol 2. Memberikan contoh ridha. ditinggalkanya amal shaleh. ridha. ridha.2 Meneladani orangorang yang • berprilaku adil. ridha. Kertas 2. ridha.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. sikap adil. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan .KOMPETENSI DASAR 2. orang-orang yang persatuan dan berprilaku adil.1 Menyebutkan • akibat negatif Menjelaskan akibat ditinggalkanya negatif sikap adil.3. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Nilai-nilai positif dari adil. kerukunan dalam ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. amal shaleh. kerukunan dalam persatuan dan fenomena kerukunan dalam kehidupan fenomena kehidupan 2. amal shaleh.3. amal shaleh. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan amal shaleh.

Bermain peran persatuan dan berprilaku adil. ridha.4 Membiasakan perilaku adil. kerukunan dalam ridha.4.4. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan .2 Membiasakan diri berprilaku adil. amal shaleh. White Board dan spidol 2. amal hikmah berprilaku shaleh. amal dan kerukunan shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku adil.1 Menunjkkan • hikmah berprilaku Mendiskusikan adil. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. amal shaleh.KOMPETENSI DASAR 2. ridha. persatuan dalam fenomena dan kerukunan kehidupan dalam fenomena kehidupan 2. amal shaleh. amal shaleh. • ridha. Kertas 2. ridha. ridha. persatuan adil.

.

2 Menganalisis dalil  Membaca dan naqli tentang menulis pergaulan remaja 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3. Kertas 3.1 Mendeskripsikan Menjelaskan tentang pergaulan tentang pergaulan remaja remaja 3.2.3 Membandingkan pergaulam islami  Mendiskusikan dan pergaulan pergaulam islami yang tidak islami dan pergaulan yang tidak islami Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .Standar Kompetensi : 3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2.1 Menjelaskan tata  Membaca cara pergaulan referensi tentang remaja tata cara pergaulan remaja 3. Membiasakan perilaku terpuji ALOK ASI WAK TU KOMPETENSI DASAR 3. White Board dan spidol 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja MATERI PEMBELAJAR AN Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHA N/ ALAT 3.2 Memberi contoh prilaku terpuji  Bermain peran dalam pergaulan contoh prilaku remaja terpuji dalam pergaulan remaja 3.1.1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2.

White Board dan spidol 2.KOMPETENSI DASAR 3. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan 3. Kertas 3. White Board dan spidol 2.4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari • Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan • Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJAR AN Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami • Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.4. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami 3.2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAK TU SUMBER/BAHA N/ ALAT 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .3.4. Kertas 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

tabdzir.Kertas 4. tabdzir. tabdzir dan fitnah Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir.1. Menghindari perilaku tercela ALOK ASI WAKT U 2 jam KOMPETENSI DASAR 4.2 Memberi contoh tentang ishraf.1 Menjelaskan pengertian ishraf.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf.White Board dan spidol 2.1 Mendeskripsikan ishraf. dan fitnah 4. dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan ishraf. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf. dan fitnah 4. White Board dan spidol 2. dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 jam . tabdzir dan fitnah  Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf.2. tabdzir.2. tabdzir. tabdzir. dan fitnah  Bermain peran contoh tentang ishraf.2 Menunjukkan dalil tentang ishraf. dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Pengertian ishraf. dan fitnah • Membaca. dan fitnah 4. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1. dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.1 Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir.Standar Kompetensi : 4. tabdzir. dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

KOMPETENSI DASAR 4. tabdzir dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.4. Kertas 4. Kertas . dan fitnah • Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAKT U 2 Jam SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.3 Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf.3. tabdzir dan fitnah 4. dan fitnah 4.4.2 Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf. tabdzir dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir dan fitnah • Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah • Membaca referensi tentang orangorang yang menghindari perbuatan ishraf. White Board dan spidol 2. tabdzir dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. White Board dan spidol 2.1 Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah 4. tabdzir.3.2 Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf.1 Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah Menghindari perilaku ishraf. tabdzir.

berhias. Bentuk akhlak berpakaian. Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. berhias. perjalanan. 1. bertamu dan menerima tamu Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan dan membiasakan akhlak terhadap diri sendiri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran : . perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu : 1. Kegiatan Awal . bertamu dan menerima tamu 2. bertamu dan menerima tamu Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. berhias. perjalanan.MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-DUA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) :Membiasakan prilaku terpuji : Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama Pengelolaan siswa K I Waktu (menit) 5 . Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian. berhias.

sebelum memulai pelajaran.Guru melakukan tanya jawab seputar akhlak . Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 6. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian mengamati contoh-contoh dan membedakan bentuk akhlak sesuai syari’at islam 3. Siswa membaca dan memahami materi tentang akhlak dalam buku paket aqidah akhlak 3. Kegiatan Inti 1. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi akhlak 4. . Siswa mendemontrasikan cara membedakan bentuk akhlak 4.Memberikan refleksi pada siswa a. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi akhlak yang telah dibahas Guru memberikan penilaian K 10 Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Kegiatan Akhir (Penutup) . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 2.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi akhlak b. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. apakah pembelajarannya menarik ? b. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 5.

Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Klp = Kelompok. Keterangan: K = Klasikal. Ps = Berpasangan. Tcntukan bentuk dan contoh akhlak dalam kehidupan sehari sesuai dengan materi! . Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2.- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

Tuliskan kembali macam-macam dan contoh akhlak sehari-hari sesuai dengan materi! Macammacam akhlak skor Contoh akhlak skor 1 2 3 4 5 Keterangan : 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 Contoh produk akhlak sesuai syari’at islam 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 .NO 1 2 3 4 5 Bentuk akhlak Alasan Contoh akhlak Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.

menyebutkan dampak negatif meninggalkan perilaku terpuji serta mampu meneladani orang yang berprilaku terpuji tersebut. ridha.Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-TUJUH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah Akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji : Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan : 1Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Tujuan Pembelajaran : siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif . ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan . amal shaleh. amal shaleh. Materi Pembelajaran : 1 Nilai-nilai positif dari adil.

. Kegiatan Awal .Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang prilaku terpuji d. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan memahami materi tentang perilaku terpuji dalam buku paket aqidah akhlak 3.persatuan dan kerukunan . Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi perilaku terpuji Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K 10 10 10 10 10 .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran c.rida.amal shaleh.Guru melakukan tanya jawab seputar materi prilaku terpuji adil.

Siswa mendemontrasikan cara pembiasaan perilaku terpuji 9. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas tentang bentuk perilaku terpuji 8. Ps = Berpasangan. Kegiatan Akhir (Penutup) .Memberikan refleksi pada siswa c.4. Klp = Kelompok. K 5 90 Keterangan: K = Klasikal. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 10. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 7. apakah pembelajarannya menarik ? d. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi perilaku terpuji Guru memberikan penilaian Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. I = Individual . Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 11. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH.

Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 4.Tentukan bentuk dan nilai perilaku terpuji tersebut sesuai materi! NO 1 2 3 4 5 Bentuk perilaku terpuji Alasan Nilai perilaku terpuji Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup . Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 3.

1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.bentuk dan nilai perilaku terpuji ! Pengertian macammacam perilaku terpuji 1 2 3 4 5 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 skor Bentuk perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor Nilai dan contoh perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .Tuliskan kembali pengertian.

Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-SEBELAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : MAN : aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar kehidupan : Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena .

Guru melakukan tanya jawab seputar perilaku remaja . Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : 1 Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran e.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang perilaku terpuji bagi remaja Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 .Indikator : Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami :Siswa mampu menunjukkan nilai negatif dan memberi contoh pergaulan remaja yang tidak islami serta mampu menunjukkan akibat positif pergaulan remaja yang islami.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Awal . .

Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 16. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 15. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja Guru memberikan penilaian Guru Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Siswa membaca dan memahami materi tentang peilaku terpuji bagi remaja dalam buku paket aqidah akhlak 3. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi tentang perilaku remaja 4. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Siswa mendemontrasikan perilaku remaja 14. apakah pembelajarannya menarik ? f. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas dampak negatif pergaulan remaja 13.Memberikan refleksi pada siswa e. Kegiatan Akhir (Penutup) . Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 12. Kegiatan Inti 1.f.

I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. Ps = Berpasangan. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Keterangan: K = Klasikal.- menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.Tentukan perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja! NO 1 2 3 4 Perilaku terpuji remaja Alasan Dampak negatif pergaulan remaja Alasan . Klp = Kelompok. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : White Board dan spidol Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.

5 Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. dampak negatif pergaulan remaja dan contoh akhlak terpuji bagi remaja Perilaku remaja masa kini 1 skor Dampak negatif pergaulan remaja 1 skor Contoh akhlak terpuji bagi remaja 1 skor 1 1 1 .Tuliskan kembali perilaku terpuji.

2 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (12) 0 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful