Standar Kompetensi

: 1. Membiasakan perilaku terpuji ALOKA SI WAKT U 2 jam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

1.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pengertian menutup menutup aurat aurat • Mendiskusikan batas- 1.1.2 Menunjukkan batas-batas batas aurat bagi lakiaurat bagi lakilaki dan wanita laki dan wanita • Membaca, menulis dan menterjemahkan 1.1.3 Mengidentifika si dalil naqli dalil tentang tentang pentingnya akhlak pentingnya berpakaian, berhias, akhlak perjalanan, bertamu berpakaian, dan menerima tamu berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

MATERI PEMBELAJARAN Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu  Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 1.2.2 Membandingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

ALOKA SI WAKT U 2 jam

SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. White Board dan spidol 2. Kertas

perjalanan.2 Menunjukkan dilaksanakanya hikmah akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan • KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. menerima tamu berhias.3. berhias. bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian. akhlak bertamu dan berpakaian. perjalanan. bertamu perjalanan. berhias. perjalanan. dan menerima tamu bertamu dan • M menerima tamu endiskusikan hikmah 1. dilaksanakanya berhias.3. perjalanan. berpakaian.1 Menyebutkan nilai negatif enjelaskan nilai akibat tidak negatif akibat tidak dilaksanakanya dilaksanakanya bentuk akhlak bentuk akhlak berpakaian.KOMPETENSI DASAR 1. bertamu dan menerima tamu . berhias. White Board dan spidol 2. berhias. Kertas M 1. perjalanan.

hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. perjalanan. White Board dan spidol 2. perjalanan. perjalanan. bertamu dan menerima tamu • Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. Kertas .1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian. berhias.KOMPETENSI DASAR 1. perjalanan. bertamu dan menerima tamu PENILAIA N Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKA SI WAKT U 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. berhias. bertamu dan menerima tamu 1.4. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. bertamu dan menerima tamu MATERI PEMBELAJARAN Akhlak berpakaian. berhias.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian. perjalanan. perjalanan. berhias.4. bertamu dan menerima tamu • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian.4 Membiasakan akhlak berpakaian.

Membiasakan perilaku terpuji MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Pengertian dan pentingnya adil. Kertas 2. pengertian dan ridha.1. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. White Board dan spidol 2. pentingnya adil. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. persatuan dan ridha. amal shaleh. kerukunan persatuan dan kerukunan 2. amal shaleh.Standar Kompetensi : 2. Mendiskusikan ridha.2. amal shaleh. amal shaleh. persatuan dan kerukunan .Membandingkan pengertian dan • pentingnya adil. amal shaleh. pengertian dan persatuan dan pentingnya adil.1. ridha. kerukunan ridha. persatuan dan kerukunan PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil. ridha.1Mendefinisikan • pengertian dan Menjelaskan pentingnya adil. amal shaleh.

amal shaleh. tokoh-tokoh yang ridha. amal shaleh.2.1 Menjelaskan  Mendiskusikan contoh perilaku contoh perilaku orang yang berbuat orang yang adil. amal shaleh. ridha. amal shaleh. persatuan dan ridha. dan kerukunan persatuan dan kerukunan 2. amal berbuat adil. kerukunan persatuan dan kerukunan . ridha. ridha. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. berprilaku adil. ridha. persatuan dan kerukunan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku orang yang berbuat adil. Kertas 2.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang  Menjelaskan berprilaku adil. persatuan dan kerukunan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2 Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil. White Board dan spidol 2. persatuan amal shaleh.KOMPETENSI DASAR 2. shaleh.

3.1 Menyebutkan • akibat negatif Menjelaskan akibat ditinggalkanya negatif sikap adil. Kertas 2. ridha. amal shaleh. White Board dan spidol 2. kerukunan dalam persatuan dan fenomena kerukunan dalam kehidupan fenomena kehidupan 2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. amal shaleh. ridha. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . sikap adil. orang-orang yang persatuan dan berprilaku adil.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh.2 Meneladani orangorang yang • berprilaku adil. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 2 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. persatuan dan amal shaleh.3. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Nilai-nilai positif dari adil. ridha.KOMPETENSI DASAR 2. ditinggalkanya amal shaleh. Memberikan contoh ridha. ridha. kerukunan dalam ridha. amal shaleh.

KOMPETENSI DASAR 2. amal shaleh. amal hikmah berprilaku shaleh. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan seharihari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOKAS I WAKTU 4 Jam SUMBER/BA HAN/ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Perilaku adil. • ridha. ridha. amal shaleh.4. persatuan adil.4.1 Menunjkkan • hikmah berprilaku Mendiskusikan adil. kerukunan dalam ridha. Kertas 2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. fenomena persatuan dan kehidupan kerukunan dalam fenomena kehidupan . ridha. amal shaleh. ridha.2 Membiasakan diri berprilaku adil.4 Membiasakan perilaku adil. Bermain peran persatuan dan berprilaku adil. persatuan dalam fenomena dan kerukunan kehidupan dalam fenomena kehidupan 2. ridha. amal dan kerukunan shaleh. amal shaleh. White Board dan spidol 2.

.

1 Menjelaskan tata  Membaca cara pergaulan referensi tentang remaja tata cara pergaulan remaja 3.3 Membandingkan pergaulam islami  Mendiskusikan dan pergaulan pergaulam islami yang tidak islami dan pergaulan yang tidak islami Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .1 Mendeskripsikan Menjelaskan tentang pergaulan tentang pergaulan remaja remaja 3.1. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2.2 Menganalisis dalil  Membaca dan naqli tentang menulis pergaulan remaja 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. White Board dan spidol 2. Kertas 3. White Board dan spidol 2.1.2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 2 jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja MATERI PEMBELAJAR AN Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHA N/ ALAT 3.2 Memberi contoh prilaku terpuji  Bermain peran dalam pergaulan contoh prilaku remaja terpuji dalam pergaulan remaja 3.Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji ALOK ASI WAK TU KOMPETENSI DASAR 3.

2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAK TU SUMBER/BAHA N/ ALAT 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan MATERI PEMBELAJAR AN Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami • Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.4 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari • Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan • Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.4.4. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Kertas 3.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan 3.KOMPETENSI DASAR 3.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami 3. White Board dan spidol 2.3. White Board dan spidol 2.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes .3.

tabdzir dan fitnah  Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf. dan fitnah  Bermain peran contoh tentang ishraf. tabdzir. dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan ishraf.1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. Kertas Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.Standar Kompetensi : 4. tabdzir.1 Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.White Board dan spidol 2. tabdzir dan fitnah Bentuk dan contohcontoh perbuatan ishraf. tabdzir. tabdzir. dan fitnah 4. dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Pengertian ishraf.1. tabdzir. tabdzir. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.1 Menjelaskan pengertian ishraf. dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. tabdzir. dan fitnah 4. dan fitnah • Membaca. Menghindari perilaku tercela ALOK ASI WAKT U 2 jam KOMPETENSI DASAR 4. dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.Kertas 4. dan fitnah 4.2 Menunjukkan dalil tentang ishraf. White Board dan spidol 2. dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 jam .2. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.2 Memberi contoh tentang ishraf. tabdzir. tabdzir.1 Mendeskripsikan ishraf.2. menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf.

Kertas . White Board dan spidol 2. White Board dan spidol 2. tabdzir dan fitnah • Membaca referensi tentang orangorang yang menghindari perbuatan ishraf.2 Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf.KOMPETENSI DASAR 4.3.1 Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.1 Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah KEGIATAN PEMBELAJARA N • Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf.4.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah Menghindari perilaku ishraf. tabdzir dan fitnah 4.3 Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan ishraf.2 Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. tabdzir dan fitnah MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1.3. tabdzir dan fitnah • Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf. dan fitnah • Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. tabdzir dan fitnah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4. Kertas 4. dan fitnah 4. tabdzir.4. tabdzir dan fitnah 4. tabdzir dan fitnah Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes 2 Jam Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja. tabdzir. tabdzir dan fitnah PENILAIAN Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes ALOK ASI WAKT U 2 Jam SUMBER/BAHAN/ ALAT Sumber : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.

Bentuk akhlak berpakaian. Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian.MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-DUA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) :Membiasakan prilaku terpuji : Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian. bertamu dan menerima tamu : 1. perjalanan. bertamu dan menerima tamu Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan dan membiasakan akhlak terhadap diri sendiri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran : . berhias. perjalanan.Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama Pengelolaan siswa K I Waktu (menit) 5 . 1. berhias. berhias. bertamu dan menerima tamu 2. bertamu dan menerima tamu Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran a. Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian. Kegiatan Awal . perjalanan. berhias. perjalanan.

Kegiatan Akhir (Penutup) .Memberikan refleksi pada siswa a. . Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi akhlak 4.sebelum memulai pelajaran. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. apakah pembelajarannya menarik ? b. Kegiatan Inti 1. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi akhlak yang telah dibahas Guru memberikan penilaian K 10 Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 5.Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi akhlak b. Siswa membaca dan memahami materi tentang akhlak dalam buku paket aqidah akhlak 3. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 6. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 2. Siswa mendemontrasikan cara membedakan bentuk akhlak 4.Guru melakukan tanya jawab seputar akhlak . Siswa bersama kelompoknya secara bergantian mengamati contoh-contoh dan membedakan bentuk akhlak sesuai syari’at islam 3.

- Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia” Bahan: Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 1. Ps = Berpasangan. White Board dan spidol 2. Tcntukan bentuk dan contoh akhlak dalam kehidupan sehari sesuai dengan materi! . Keterangan: K = Klasikal. Klp = Kelompok. Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH.

NO 1 2 3 4 5 Bentuk akhlak Alasan Contoh akhlak Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2. Tuliskan kembali macam-macam dan contoh akhlak sehari-hari sesuai dengan materi! Macammacam akhlak skor Contoh akhlak skor 1 2 3 4 5 Keterangan : 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 Contoh produk akhlak sesuai syari’at islam 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 .

ridha.Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-TUJUH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MAN : Aqidah Akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji : Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil. ridha. Materi Pembelajaran : 1 Nilai-nilai positif dari adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2. Meneladani orang-orang yang berprilaku adil. amal shaleh. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan . persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan : 1Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil. amal shaleh. ridha. persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan Tujuan Pembelajaran : siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif . ridha.menyebutkan dampak negatif meninggalkan perilaku terpuji serta mampu meneladani orang yang berprilaku terpuji tersebut. amal shaleh.

Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2. Kegiatan Awal . Siswa membaca dan memahami materi tentang perilaku terpuji dalam buku paket aqidah akhlak 3.Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran c.persatuan dan kerukunan . Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi perilaku terpuji Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 Klp Klp Klp Klp K 10 10 10 10 10 .Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang prilaku terpuji d.amal shaleh.rida. .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.Guru melakukan tanya jawab seputar materi prilaku terpuji adil. Kegiatan Inti 1.

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH. Siswa mendemontrasikan cara pembiasaan perilaku terpuji 9. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. I = Individual .Memberikan refleksi pada siswa c. K 5 90 Keterangan: K = Klasikal. apakah pembelajarannya menarik ? d. Kegiatan Akhir (Penutup) .4. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 10. Klp = Kelompok. Ps = Berpasangan. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 7. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas tentang bentuk perilaku terpuji 8. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 11. Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar materi perilaku terpuji Guru memberikan penilaian Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.

Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1.Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.Tentukan bentuk dan nilai perilaku terpuji tersebut sesuai materi! NO 1 2 3 4 5 Bentuk perilaku terpuji Alasan Nilai perilaku terpuji Alasan Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup . hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : 3. White Board dan spidol 4.

Tuliskan kembali pengertian.bentuk dan nilai perilaku terpuji ! Pengertian macammacam perilaku terpuji 1 2 3 4 5 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 skor Bentuk perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor Nilai dan contoh perilaku terpuji 1 2 3 4 5 skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.

Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (15) 0 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] UNTUK PERTEMUAN KE-SEBELAS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : MAN : aqidah akhlak : XI / I : 2x 60 menit ( 1 x pertemuan ) : Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar kehidupan : Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena .

Kegiatan Awal .Indikator : Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami :Siswa mampu menunjukkan nilai negatif dan memberi contoh pergaulan remaja yang tidak islami serta mampu menunjukkan akibat positif pergaulan remaja yang islami. . Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : 1 Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Metode Pembelajaran : Diskusi Demontrasi Pengamatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran e.Guru melakukan tanya jawab seputar perilaku remaja .Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa mempelajari materi tentang perilaku terpuji bagi remaja Pengelolaan siswa Waktu (menit) 5 10 K I K Klp I Klp 5 5 10 .Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

Materi apa yang telah kita perbincangkan ? Guru mempertanyakan kepada siswa seputar perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja Guru memberikan penilaian Guru Klp Klp Klp Klp K K 10 10 10 10 10 5 90 . Kegiatan Akhir (Penutup) .f. apakah pembelajarannya menarik ? f. Kelompok lain bersama guru melakukan pengamatan dan memberikan penilaian pada lernbar penilaian 15. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan memahami materi tentang peilaku terpuji bagi remaja dalam buku paket aqidah akhlak 3. Guru dan siswa menyimpulkan setiap tampilan kelompok dan mengukuhkan kelompok yang terbaik c. Kelompok lain mempresentasikan hasil pengamatannya 16. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi tentang perilaku remaja 4. Siswa bersama kelompoknya secara bergantian membahas dampak negatif pergaulan remaja 13.Memberikan refleksi pada siswa e. Siswa mendemontrasikan perilaku remaja 14. Salah satu anggota kelompok maju mengambil nomor urut praktik 12. Siswa membentuk kelompok berdasarkan potongan gambar kemudian mencari pasangan gambar 2.

Keterangan: K = Klasikal. hasil kerja siswa dan bahan presentasi Alat : White Board dan spidol Kertas Penilaian : Performance Tes unjuk kerja Pengamatan 1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam JUMLAH.- menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá. Klp = Kelompok. I = Individual Media / Sumber Belajar : Buku Aqidah Akhlak yang relevan Bahan: Lembar kerja.Tentukan perilaku terpuji remaja dan dampak negatif pergaulan remaja! NO 1 2 3 4 Perilaku terpuji remaja Alasan Dampak negatif pergaulan remaja Alasan . Ps = Berpasangan.

5 Keterangan : Satu jawaban alat benar skor 1 Alasan skor 3 Bagus / sangat bagus 2 cukup 1 kurang Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal 2.Tuliskan kembali perilaku terpuji. dampak negatif pergaulan remaja dan contoh akhlak terpuji bagi remaja Perilaku remaja masa kini 1 skor Dampak negatif pergaulan remaja 1 skor Contoh akhlak terpuji bagi remaja 1 skor 1 1 1 .

2 1 2 3 4 5 1 1 1 1 2 3 4 5 1 1 1 1 Keterangan : Satu jawaban benar skor 1 Jawaban salah Nilai = Skor yang dicapai x 100 Skor maksimal (12) 0 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful