Anda di halaman 1dari 26
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration) pengenalan konsep (concept introduction) dan aplikasi konsep (concept application)
SIKLUS BELAJAR
fase-fase eksplorasi (exploration)
pengenalan konsep (concept
introduction)
dan aplikasi konsep (concept
application)
S I K L U S B E L A J A R Tahap eksplorasi Mengamati
S I K L U S
B E L A J A R
Tahap eksplorasi
Mengamati demonstrasi, observasi fenomena
sekitar, membaca buku sumber
Tahap eksplanasi
Menjelaskan temuan hasil, memasangkan
contoh dan bukan contoh
Tahap ekspansi
Menerapkan temuan konsep lebih luas lagi
Tahap konfirmasi
Mendapat penguatan dari berbagai sumber
sehingga siswa tahu mana yang salah/mana
yang benar, simpulan akhir
Tahap Evaluasi
SIKLUS BELAJAR 5 E Tahap engagement bertujuan mempersiapkan diri pebelajar agar terkondisi dalam menempuh fase berikutnya
SIKLUS BELAJAR 5 E
Tahap engagement
bertujuan mempersiapkan diri pebelajar agar
terkondisi dalam menempuh fase berikutnya
dengan jalan mengeksplorasi pengetahuan awal
dan ide-ide mereka serta untuk mengetahui
kemungkinan terjadinya miskonsepsi pada
pembelajaran sebelumnya. Dalam fase
engagement ini minat dan keingintahuan
(curiosity) pebelajar tentang topik yang akan
diajarkan berusaha dibangkitkan. Pada fase ini
pula pebelajar diajak membuat prediksi-prediksi
tentang fenomena yang akan dipelajari dan

dibuktikan dalam tahap eksplorasi.

SIKLUS BELAJAR 5 E Tahap engagement bertujuan mempersiapkan diri pebelajar agar terkondisi dalam menempuh fase berikutnya
Eksplorasi Pada fase exploration, siswa diberi kesempatan untuk bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil tanpa pengajaran langsung
Eksplorasi
Pada fase exploration, siswa diberi
kesempatan untuk bekerja sama dalam
kelompok-kelompok kecil tanpa
pengajaran langsung dari guru untuk
menguji prediksi, melakukan dan
mencatat pengamatan serta ide-ide
melalui kegiatan-kegiatan seperti
praktikum dan telaah literatur.
Eksplanasi guru harus mendorong siswa untuk menjelaskan konsep dengan kalimat mereka sendiri, meminta bukti dan klarifikasi
Eksplanasi
guru harus mendorong siswa untuk
menjelaskan konsep dengan kalimat
mereka sendiri, meminta bukti dan
klarifikasi dari penjelasan mereka, dan
mengarahkan kegiatan diskusi. Pada
tahap ini pebelajar menemukan istilah-
istilah dari konsep yang dipelajari.
TAHAP ELABORASI Pada fase elaboration (extention), siswa menerapkan konsep dan keterampilan dalam situasi baru melalui kegiatan-kegiatan
TAHAP ELABORASI
Pada fase elaboration (extention), siswa menerapkan
konsep dan keterampilan dalam situasi baru melalui
kegiatan-kegiatan seperti praktikum lanjutan dan problem
solving. Pada tahap akhir, evaluation, dilakukan evaluasi
terhadap efektifitas fase-fase sebelumnya dan juga
evaluasi terhadap pengetahuan, pemahaman konsep,
atau kompetensi pebelajar melalui problem solving dalam
konteks baru yang kadang-kadang mendorong pebelajar
melakukan investigasi lebih lanjut. Berdasarkan tahapan-
tahapan dalam metode pembelajaran bersiklus seperti
dipaparkan di atas, diharapkan siswa tidak hanya
mendengar keterangan guru tetapi dapat berperan aktif
untuk menggali dan memperkaya pemahaman mereka
konsep-konsep yang dipelajari. Berdasarkan

terhadap uraian di

atas, elaborasi

dapat dimplementasikan

dalam

pembelajaran bidang-bidang sain maupun sosial.
pembelajaran bidang-bidang sain maupun sosial.
Evaluasi dilakukan evaluasi terhadap efektifitas fase-fase sebelumnya dan juga evaluasi terhadap pengetahuan, pemahaman konsep, atau kompetensi
Evaluasi
dilakukan evaluasi terhadap efektifitas
fase-fase sebelumnya dan juga evaluasi
terhadap pengetahuan, pemahaman
konsep, atau kompetensi pebelajar
melalui problem solving dalam konteks
baru yang kadang-kadang mendorong
pebelajar melakukan investigasi lebih
lanjut
ALTERNATIF EKSPLORASI Membaca tentang Mendengar tentang Berdiskusi tentang Mengamati model (teks/ karya) Mengamati demonstrasi Mengamati simulasi
ALTERNATIF EKSPLORASI
Membaca tentang
Mendengar tentang
Berdiskusi tentang
Mengamati model (teks/ karya)
Mengamati demonstrasi
Mengamati simulasi kasus
Mengamati 2 perbandingan (yang salah dan yang benar)
Mencoba melakukan
Membaca kasus (bedah kasus)
Talk show
Berwawancara dengan lingkungan (menggali informasi)
observasi terhadap lingkungan
mencoba melakukan kompetensi dengan kemampuan awalnya
mencoba bereksperimen
Bernyanyi (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
Bermain
(berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
ALTERNATIF ELABORASI ELABORASI Secara diskusi/ mandiri Mengidentifikasi ciri Menemukan konsep Melakukan generalisasi Mencari bagian-bagian Mendeskripsikan persamaan
ALTERNATIF ELABORASI
ELABORASI
Secara diskusi/ mandiri
Mengidentifikasi ciri
Menemukan konsep
Melakukan generalisasi
Mencari bagian-bagian
Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan
Memasukkan dalam kelompok yang mana (memilah-milah)
Membandingkan dengan dunia nyata atau pengetahuan yang telah dimiliki (analisis
beda dan persamaannya)
Menganalisis mengapa terjadi begini/ begitu dari hasil eksperimen/ demonstrasi
Meramalkan apa yang akan terjadi dari eksperimen
Mengidentifikasi mana yang beda/sama dengan model bandngan/kriteria dan mana
yang lebih baik
Mengidentifikasi apa yang salah/benar, mengapa salah/benar
Mengurutkan
Mengelompokkan

Mengkombinasikan

Menyusun mana yang berhubungan dan mana yang tidak Menguhung-hubungkan (mencari model hubungan)
Menyusun mana yang berhubungan dan mana yang tidak
Menguhung-hubungkan (mencari model hubungan)

Memasangkan contoh dan bukan contoh (memanfaatkan model bandingan untuk elaborasi)

ALTERNATIF EKSPANSI Memperluas contoh Mencoba dalam konteks lain Dari kelompok ke individi Memfasilitasi bacaan Memfasilitasi model
ALTERNATIF EKSPANSI
Memperluas contoh
Mencoba dalam konteks lain
Dari kelompok ke individi
Memfasilitasi bacaan
Memfasilitasi model
Mengajak melakukan
Mengajak mengevaluasi
Membuat contoh salah dan contoh benar
Mengevaluasi kasus (mengajak mengevaluasi yang
telah dibuat)
ALTERNATIF KONFIRMASI Penyimpulan Memberikan balikan apa yang dikerjakan siswa Penjelasan mengapa salah Penjelasan mana yang benar
ALTERNATIF KONFIRMASI
Penyimpulan
Memberikan balikan apa yang dikerjakan siswa
Penjelasan mengapa salah
Penjelasan mana yang benar dan yang salah
Meluruskan yang salah
Menegaskan yang benar
Melanjutkan/ menambahkan yang kurang
Mengangkat kasus yang salah dan yang benar - menjelaskan
mengapa salah/benar
Menyimpulkan konsep, kriteria , prinsip, cara mencapai yang lebih
baik, contoh dan bukan contoh
Memperluas contoh yang bebar dan yang salah
Menjelaskan bagaimana seharusnya
Menciptakan rubrik
KOMPONEN PENDAHULUAN 1. MENARIK PERHATIAN siswa 2. MENIMBULKAN MOTIVASI 3. MEMBERI ACUAN 4. MEMBUAT KAITAN
KOMPONEN PENDAHULUAN
1. MENARIK
PERHATIAN siswa
2.
MENIMBULKAN
MOTIVASI
3.
MEMBERI ACUAN
4.
MEMBUAT KAITAN
MENARIK PERHATIAN siswa Gaya mengajar guru dan pola interaksi yang bervariasi Penggunaan media pembelajaran. 7
MENARIK PERHATIAN siswa
Gaya mengajar guru
dan pola interaksi
yang bervariasi
Penggunaan media
pembelajaran.
7
MENIMBULKAN MOTIVASI Kehangatan dan keantusiasan Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan Mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas.
MENIMBULKAN MOTIVASI
Kehangatan dan keantusiasan
Menyarankan langkah-langkah yang akan
dilakukan
Mengingatkan masalah pokok yang akan
dibahas.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
MEMBERI ACUAN Mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan Mengingatkan masalah pokok yang
MEMBERI ACUAN
Mengemukakan tujuan dan batas-batas
tugas
Menyarankan langkah-langkah yang akan
dilakukan
Mengingatkan masalah pokok yang akan
dibahas
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
MEMBUAT KAITAN Membuat kaitan masalah yang akan dibahas dengan pengalaman atau pengetahuan yang telah dikuasai siswa.
MEMBUAT KAITAN
Membuat kaitan masalah yang akan
dibahas dengan pengalaman atau
pengetahuan yang telah dikuasai
siswa.
Membandingkan atau
mempertentangkan pengetahuan
baru dengan pengetahuan yang
telah diketahui siswa.
Menjelaskan pengertian dahulu
(apabila bahan baru)
10
KOMPONEN KEGIATAN PENUTUP 1. MENINJAU KEMBALI 2. MENGEVALUASI 3. MEMBERI MOTIVASI UNTUK PENGEMBANGAN 12
KOMPONEN KEGIATAN
PENUTUP
1. MENINJAU KEMBALI
2.
MENGEVALUASI
3.
MEMBERI MOTIVASI
UNTUK
PENGEMBANGAN
12
MENINJAU KEMBALI Merangkum inti pelajaran Membuat ringkasan
MENINJAU KEMBALI
Merangkum inti pelajaran
Membuat ringkasan
MENGEVALUASI Mendemonstrasikan keterampilan Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain Mengekspresikan pendapat sendiri Sosl-soal tertulis
MENGEVALUASI
Mendemonstrasikan keterampilan
Mengaplikasikan ide baru pada
situasi lain
Mengekspresikan pendapat
sendiri
Sosl-soal tertulis
MEMBERI MOTIVASI UNTUK MENCARI KEMBALI Ada masalah yang tersisa Memberi tugas
MEMBERI MOTIVASI UNTUK
MENCARI KEMBALI
Ada masalah yang tersisa
Memberi tugas
SUKSES BELAJAR
SUKSES BELAJAR
TERIMA TERIMA KASIH KASIH
TERIMA
TERIMA KASIH
KASIH