RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOLOGI SEL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasarat Tim Pengajar : : : : : : : : : : : P MIPA S1 Biologi 2013/2014 BIOLOGI SEL

10. KOMPETENSI 11. Deskripsi Singkat MK

Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi organel dalam sel, membedakan sel prokariot dan eukariot serta komunikasi antar sel. Mata kuliah Biologi Sel mempelajari tentang struktur dan fungsi organel sel yang meliputi : organisasi struktural sel, sel prokariot dan eukariot, struktur dan fungsi membran sel, retikulum endoplasma, ribosom, aparatus golgi, lisosom, mikrobodi, mitokondria, kloroplas, sintesis protein, nukleus dan siklus sel, diferensiasi, serta komunikasi antar sel. Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan membedakan organisasi struktural sel, struktur dan fungsi membran plasma, retikulum endoplasma, kompleks Golgi, lisosome, mikrobodi, mitokondria, kloroplast, inti sel, siklus sel dan diferensiasi serta komunikasi antar sel.

12. Tujuan Pembelajaran

:

13. Outcome

: Mata kuliah ini akan sangat membantu mahasiswa dalam mendasari pengetahuan untuk mengambil matakuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang peristiwa seluler pada organisme hidup sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada organisme akan dapat mencari pemecahan permasalahan dengan lebih konprehensif melalui pendekatan hingga tingkat seluler.

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal kegiatan No. 1. Pokok Bahasan PENDAHULUAN

:                   Substansi Kontrak pembelajaran Ruang lingkup biologi sel Sistem evaluasi Tugas terstruktur Sel prokariot dan eukariot Interaksi sel Metode Ceramah MEDIA LCD

2.

ORGANISASI STRUKTURAL SEL MEMBRAN SEL

Ceramah dan diskusi

LCD

3,4

5

KOMUNIKASI SEL

6

RETIKULUM ENDOPLASMA KOMPLEKS GOLGI

7.

8 9.

LISOSOME

Struktur mikro Model-model embrane fungsi membran dalam transport ion dan mol. Organik kecil Tight junction Gap junction Plasmodesmata Struktur mikro RE Biogenesis RE Fungsi RE dalam sintesis protein dan transport elektron Struktur KG Analisis biokimia KG KG dan ekresi sel UJIAN SISIPAN  Biogenesis  fungsi dalam digesti makromolekul          Struktur mikrobodi komposisi kimia Fungsi mikrobodi dalam oksidasi substrat Struktur mikro Biogenesis Fungsi oksidasi mitokondria Struktur mikro Biogenesis Fungsi kloroplast dalam fotosintasi

Ceramah, diskusi

LCD

Ceramah, diskusi

LCD

Ceramah, diskusi

LCD

Ceramah dan diskusi

LCD

Ceramah dan diskusi

LCD

10.

MIKROBODI

Ceramah dan diskusi

LCD

11.12.

MITOKONDRIA

Ceramah dan diskusi

LCD

13.

KLOROPLAS

Ceramah dan diskusi

LCD

Draf kurikulum Baru

14.

INTI SEL

 Inti sel dan kromatin  Asam nukleat dan perannya dalam sintesis protein  Siklus sel,  Mitosis dan meiosis  Diferensiasi sel  UJIAN UTAMA

Ceramah dan diskusi

LCD

15.

SIKLUS SEL DAN DIFERENSIASI

Ceramah dan diskusi

LCD

16

15. Monitoring dan evaluasi : A. Monitoring Proses Pembelajaran Monitoring proses pembelajaran, dilakukan oleh dosen pada saat berlangsungnya perkuliahan. Kegiatan ini berbentuk pertanyaan kepada mahasiswa tentang tingkat pemahaman materi dan pemberian kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan selama kuliah berlangsung. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap meteri kuliah. B. Evaluasi Proses Pembelajaran Tujuan evaluasi ini melibatkan mahasiswa untuk ikut berperan serta mengevaluasi proses pembelajaran materi kuliah Biologi Sel. Evaluasi berbentuk kuesioner dan dilaksanakan pada akhir semester, untuk melihat sejauh mana daya serap mahasiswa terhadap materi kuliah Biologi Sel.

Draf kurikulum Baru

Tabel 1. Aspek-aspek Evaluasi Proses Pembelajaran No. 1. Aspek Presepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam PBM Indikator Nilai (beri tanda silang) 1 2 4 5 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

 Tingkat penguasaan dosen pada materi kuliah  Tingkat kemampuan dosen dalam menjelaskan  Tingkat kemampuan dosen dalam menjawab pertanyaan mahasiswa  Tingkat wawasan dosen dalam diskusi 2. Kualitas materi kuliah  Tingkat kemutakhiran bahan bacaan  Tingkat kerunutan materi kuliah  Mutu tugas terstruktur  Tingkat kesulitan soal 3. Dampak perkuliahan  Tingkat pemanfaatan dalam pemahaman biologi untuk pemecahan masalah spesies indegenous  Tingkat manfaat setelah lulus Keterangan : 1 = buruk ; 2 = kurang ; 4 = baik ; 5 = baik sekali

1

2

4

5

3. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Ada tiga komponen evaluasi hasil belajar mahasiswa yaitu nilai ujian sisipan dengan bobot 40 %, ujian utama dengan bobot 40 % dan tugas terstruktur dengan bobot 20 %. Standar kelulusan menggunakan sistem PAN .

Draf kurikulum Baru

16. Referensi Alberts B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts and J.D. Waston. 1984. Molecular Biology of The Cell. Garland Publishing, Inc., New York and London. Sadava, D.E. 1993. Cell Biology, Organelle Structure and Function. Jons and Barlett Publ., London. Wolfe, S.L. 1993. Molecular and Cellular Biology. Wadworth Publ. Comp. Cal.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOSTATISTIKA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat Tim Pengajar : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : Biostatistika : : :: :

10. Kompetensi

Pada akhir mata kuliah biostatistika ini mahasiswa dapat menerapkan kaidah statistika dan probabilitas dalam pengambilan keputusan ilmiah di bidang biologi. Mata kuliah ini membahas tentang bagamana ca menyajikan data, menentukan ukuran pemusatan dan ukuran dispersi, menentukan fungsi peluang diskret dan kontinu, distribusi peluang statistik dan ekspektasi, mengestimasi parameter titik, menentukan selang kepercayaan dan uji hipotesis, konsep dasar analisa regresi dan korelasi, serta statistika non parametrik.

11. Deskripsi Singkat MK :

12. Tujuan Pembelajaran :

Setelah menyelesaikan mata kuliah Biostatistika mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengetahuannya untuk melakukan perhitungan statiskti yang dijumpai diberbagai bidang khususnya bidang yang berkaitan dengan biologi : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang peranan statistika dalam penyelesaian ilmiah bidang biologi

13. Outcome

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal Kegiatan Minggu ke1

:                          Substansi Kontrak Pembelajaran Pengantar Biostatistika Perbedaan statistik dan statistik non parametrik Kegunaan biostatistika Pengertian populasi dan sampel Jenis-jenis sample Metode  Ceramah  Diskusi Media  White board  LCD  laptop  White board  LCD  laptop

Pokok Bahasan Biostatistika dan Kegunaannya

2

Populasi dan Sampel

 Ceramah  Diskusi

3

Penyajian Data

4

Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi

5

Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi

6

Teori Peluang

Pengertian dan Jenis Data Cara Pengumpulan Data Cara Penyajian Data Tabel Distribusi Frekuensi Histogram Poligon Bar diagram dan ogine Mean Median Modus Kuartil, Desil, dan Persentil Rentang Rata-rata simpangan Simpangan baku Bialngan Baku dan Koefisien Variasi Peristiwa dan ruang sampel Peluang Peluang bersyarat Independensi

laptop  Ceramah  White board  Diskusi  LCD  Laptop

 Ceramah  Diskusi

 White board  LCD  Laptop  White board  LCD  Laptop  White board  LCD  Laptop  White board  LCD  Laptop

 Ceramah  Diskusi

 Ceramah  Diskusi

7

Distribusi Peluang

8

 Distribusi peluang diskret  Distribusi peluang kontinu  Ekspektasi dan variansi variabel ramdom Ujian Sisipan

 Ceramah  Diskusi

Draf kurikulum Baru

9

Estimasi Parameter

10

Uji Hipotesis

11

Uji Hipotesis

12

Uji Hipotesis

13

Analisis Regresi

              

Estimasi titik Estimasi Interval Selang kepercayaan Uji Z Kesalahan dalam uji hipotesis Uji Mean satu populasi Uji t dan x2 Uji Variansi satu populasi Uji proporsi satu Uji f Uji variansi dua populasi Uji proporsi dua poplasi Multiple comp.. Regresi linear sederhana Regresi linear berganda

 Ceramah  Diskusi

 White board  LCD  Laptop                   White board LCD Laptop White board LCD Laptop White board LCD Laptop White board LCD Laptop White board LCD Laptop White board LCD Laptop

 Ceramah  Diskusi  Ceramah  Diskusi  Ceramah  Diskusi  Ceramah  Diskusi  Ceramah  Diskusi  Ceramah  Diskusi

14

Analisis Korelasi

 Korelasi  Determinasi  Uji tanda  Uji wilcoxon  Uji rank Ujian Akhir Semester

15

Pengantar Statistika Nonparametrik

16

Draf kurikulum Baru

15. Monitoring dan Evaluasi : a. Memberikan tugas rumah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai materi dari setiap bab yang diberikan. b. Kuis diberikan setiap akhir bab. c. Ujian sisipan dan ujian akhir 16. Referensi : Bluman, Allan G. 2000. Elementary Statistics. A Step by Step approach. McGraw-Hill Co, Inc. USA. Sudjana. 1989. Metode Statistika. Penerbit Tarsito. Bandung Brotosaputro, Budioro. 1973. Dasar-dasar Metode Statistika Dalam Ilmu Kedokteran dan Ilmu Keehatan Masyarakat. Jilid I. FK UNDIP Daniel, Wayne W. 1994. Biostatistics, a Foundation for Analysis in the Health Sciences. John Wiley and Sons, Inc. New York Dajan, Anto. 1988. Pengentar Metode Statistik. Jilid I. LP#Es. Jakarta

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN I
1. Jurusan 2. Program Studi 3. Tahun Akademik 4. Semester 5. Nama Mata Kuliah 6. Kode Mata Kuliah 7. SKS 8. Prasarat 9. Tim Pengajar 10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous. 11. Deskripsi Singkat MK : Fisiologi Hewan I mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi. a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis Mata Kuliah Fisiologi Hewan I akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous. : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : FISIOLOGI HEWAN I : : 3 (2 - 1) ::

12. Tujuan Pembelajaran

:

13. Outcome

:

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal kegiatan Minggu Ke I

: Pokok Bahasan (Topik) PENDAHULUAN Substansi  Kontrak Pembelajaran  Penjelasan tugas terstruktur  Ruang lingkup dan perkembangan Fisiologi Hewan         •  .  Kebiasaan makan dan tipe makan hewan Mekanisme makan pada hewan indigenous Nutrisi dan kebutuhannya Digesti dan absorbsi bahan makanan Digesti dan absorbsi bahan makanan Komposisi dan fungsi darah Transport O2 dan CO2 dalam darah Tipe-tipe sistem sirkulasi Kurva dissosiasi oksigen Gas dalam air dan udara Organ respirasi hewan Macam-macam respirasi pada hewan Metode Ceramah Diskusi Media LCD

II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

NUTRISI DAN DIGESTI

DARAH DAN SIRKULASI

Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Presentasi Diskusi kelompok Presentasi Diskusi kelompok

LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD

RESPIRASI

METABOLISME

KONTROL TEMPERATUR PRESENTASI TERSTRUKTUR PRESENTASI TERSTRUKTUR TUGAS TUGAS

 Macam-macam metabolisme sari-sari makanan  Laju Metabolisme hewan air indigenous  Anggaran energi pada hewan air indigenous  Respon fisiologis terhadap temperatur  Regulasi temperatur tubuh hewan  Temperatur kristis tubuh hewan

LCD

Draf kurikulum Baru

15. Monitoring dan Evaluasi :

a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran) :

16. Referensi

Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN I
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat Tim Pengajar : : : : : : : : : P MIPA S1 Biologi 2013/2014 Genap FISIOLOGI TUMBUHAN I 3 (2-1) -

10. Kompetensi

:

Setelah mengikuti kuliah Fisiologi Tumbuhan I mahasiswa dapat menjelaskan struktur, fungsi dari protein sebagai enzim pada metabolisme dalam tumbuhan, menjelaskan proses-proses fotosistesis pada beberapa tipe tanaman, respirasi dan metabolisme nitrogen Mata kuliah ini membahas tentang overview struktur tumbuhan, biosintesis protein, struktur dan fungsi enzim, reaksi terang fotosintesis, siklus calvin, siklus C4 dan CAM, sintesis fruktosa dan pati, oksidasi biologi, respirasi, metabolisme nitrogen dan biologi fiksasi nitrogen untuk mencapai kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran disusun agar mahasiswa mampu : 1. menjelaskan komposisi asam nukleat di dalam sel 2. menjelaskan struktur dan fungsi DNA 3. menjelaskan stuktur, macam-macam RNA & fungsinya. 4. menjelaskan peran DNA, RNA dalam sintesis protein. 5. menjelaskan stuktur protein (enzim). 6. menjelaskan enzim sebagai katalis. 7. menyebutkan sifat komplementaritas stuktur enzim. 8. menjelaskan regulasi aktivitas enzim. 9. menjelaskan cahaya sebagai partikel dan gelombang. 10. menjelaskan beberapa efek cahaya terhadap unsur / eksitasi. 12. menjelaskan pengertian fotosintesis. 13. menjelaskan fotosistem I dan II serta hubungan keduanya dalam skema Z 15. menjelaskan siklus calvin.

11. Deskripsi singkat MK

:

12. Tujuan Pembelajaran

:

Draf kurikulum Baru

16. menjelaskan. siklus karbon fotosintesis 17. menjelaskan hubungan antara reaksi terang & reaksi karbon fotosintesis. 18. menjelaskan siklus C4 dan fotorespirasi. 19. menjelaskan siklus Asam Crasulaceae. 20. menjelaskan Biosintesis sukrosa dan polisakarida. 21. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis. 22. menjelaskan pengertian oksidasi dan oksidasi biologi. 23. menjelaskan glikolisis. 24. menjelaskan siklus Asam Trikarboksilat (Krebs). 25. menjelaskan jalur alternatif respirasi. 26. menjelaskan konversi energi ATP. 27. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi. 28. menjelaskan siklus nitrogen alam dan biosintesis Asam Amino. 29. menjelaskan Asimilasi Nitrat dan metabolisme Urea. 30. menjelaskan Biologi Fiksasi Nitrogen. 31. menjelaskan Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Fiksasi Nitrogen. 13. Outcome : 1. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang : a. Peristiwa yang berlangsung di dalam tubuh tumbuhan (metabolisme) sehingga mampu menjelaskannya. b. Peran fisiologi tumbuhan pada pemahaman Ilmu Biologi pada khususnya dan dunia Ilmiah pada umumnya.

2. Mahasiswa memiliki kemampuan berfikir untuk : a. Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan suatu penelitian di bidang Fisiologi Tumbuhan. b. Menganalisis dan menyelesaikan suatu persoalan serta mengembangkan rancangan kegiatan dibidang Fisiologi Tumbuhan. c. Merumuskan dan membuktikan suatu hipotesis. d. Mengintegrasikan dan mengevaluasi informasi dan data proses fisiologi pada tumbuhan dari berbagai sumber. 3. Mahasiswa memiliki kemampuan berkarya untuk : a. Merencanakan dan melaksanakan secara sahih suatu percobaan /penelitian dibidang Fisiologi Tumbuhan. b. Merancang dan menggunakan peralatan laboratorium dan peralatan lapangan. c. Menganalisis hasil percobaan dan menentukan kesahihan dan kebenarannya. d. Menggunakan pustaka Ilmiah dan membuat catatan secara efektif. e. Membuat dan menyajikan laporan teknis secara ilmiah. 4. Mahasiswa memiliki kemampuan manajerial dan alibi ilmu untuk :

Draf kurikulum Baru

a. b. c. d. e. f. g.

14. Jadwal Kegiatan a. Perkuliahan Pertemuan Ke I

Melakukan komunikasi secara efektif (tertulis, lisan maupun dengan gambar). Menerapkan prinsip matematika, kimia dan fisika dibidang Fisiologi Tumbuhan. Bekerja dalam kelompok. Menerapkan dan mengintegrasikan Fisiologi Tumbuhan ke dalam Ilmu Biologi dan cabangcabangnya. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara efektif. Mengatur sumber daya waktu secara efektif dan efisien . Belajar

Pokok Bahasan (Topik) Kontrak Pembelajaran Pendahuluan

Substansi Jadwal pembelajaran, komponen penilaian, kriteria penilaian, bahan bacaan. Ruang lingkup, peran fisiologi, hubungan Fisiologi Tumbuhan dengan disiplin ilmu lainya, struktur tumbuhan, SP. Tumbuhan. Struktur DNA - fungsi DNA - pembentukan DNA - struktur RNA - macam RNA - fungsi RNA - peran DNA dan RNA dalam sintesis protein: yaitu replikasi, transkripsi dan translasi. - stuktur protein - stuktur enzim - enzim sebagai katalis - sifat komplentaritas ensim - regulasi aktivitas enzim - Cahaya sebagai partikel & gelombang - Beberapa efek cahaya terhadap unsur -

Metode ceramah diskusi Ceramah diskusi Ceramah diskusi -

Media papan tulis LCD papan tulis LCD papan tulis LCD

II

Asam Nukleat dan Sintesis Protein

III

Enzim

-

Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD

IV

Fotofisiologi

-

Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD

Draf kurikulum Baru

V VI VII VIII IX Fotosintesis : reaksi terang Fotosintesis : reaksi terang lanjutan Review -

/ eksitasi Efek gelombang cahaya pada pertumbuhan Pengertian fotosintesis Fotosintesis I dan fotosintesis II Skema 2 Ceramah diskusi Ceramah diskusi papan tulis LCD papan tulis LCD

Bahan materi kuliah awal hingga akhir sebelum ujian sisipan Ujian sisipan / Tengah Semester pengertian siklus karbon pada fotosintesis siklus Calvin / siklus Pentosa Fosfat Reduktif kaitan reaksi terang dan reaksi gelap pada fotosintesis Siklus C4 Fotorespirasi Metabolisme Asam Crasulaceae Biosintesis sukrosa dan polisakarida Faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis / reaksi karbon Pengertian oksidasi Oksidasi biologi glikolisis siklus Asam Trikarboksilat (Krebs) jalan alternatif / respirasi konversi energi ATP faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi Siklus nitrogen asam Biosintesis Asam Amino Asimilasi nitrat & metabolisme urea Biologi Fiksasi Nitrogen Faktor-faktor yang berpengaruh

Reaksi Karbon (Fotosintesis)

-

-

-

X

Reaksi Karbon lanjutan

-

-

Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD

XI XII

Respirasi Respirasi lanjutan

-

Ceramah diskusi Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD papan tulis LCD

XIII XIV

Metabolisme Nitrogen Metabolisme Nitrogen lanjutan

-

Ceramah diskusi Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD papan tulis LCD

Draf kurikulum Baru

XV XVI

Review

terhadap Fiksasi Nitrogen Bahan materi kuliah setelah ujian sisipan s/d sebelum ujian utama Ujian Utama

-

Ceramah diskusi

-

papan tulis LCD

Draf kurikulum Baru

b. Praktikum Pertemua n Ke 1 I II III IV V VI VII Acara Praktikum 2 Asistensi Flokulasi dan Koagulasi Uji kualitatif kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi k ertas. Pengukuran kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi. Karbohidrat dalam tanaman Translokasi karbohidrat dalam tanaman Aktivitas Nitrat Reduktase Substansi 3 - Mengamati sifat-sifat protein (enzim) pada putih telur. - Mengamati dan mempelajari kandungan klorofil a & b pada berbagai tanaman. - pengamatan secara kuantatif kandungan klorofil a & b. - membuktikan tejadinya KH dalam tanaman. - mengamatai translokasi KH dalam tanaman - mengamati aktivitas nitrat reduktase Tempat 4 Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan Laboratorium Fis. Tumbuhan

15. Monitoring dan Evaluasi : 1. Monitoring Monitoring yang menyangkut atas pemahaman mahasiswa tentang materi yang telah dan sedang diberikan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya jawab langsung tentang materi yang telah dan sedang diberian, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan absensi. 2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran : Evaluasi proses dilakukan oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener dari tim Jurusan yang diberikan menjelang akhir semester. Adapun evaluasi hasil pembelajaran yang dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I berupa penilaian terhadap mahasiwa melalui ujian tengah semester dan ujian utama.

16. Referensi : Albert, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Watson, J.D. 1994. Moleculer Biology if The Cell 3th. Gerland Publ., Inc. New York & London. Lodish, H., Baltimore, D., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaura, P. Darnell, J. 1995. Moleculer Cell Biology. 3th ed. Scientific Amarican Books. New York.

Draf kurikulum Baru

Ridge, I. 1991. Plant Physiology. The open Univ. London. Salisbury, F.B. Ross, C.W. 1992. Plant Physiology 4th ed. Wadswoth Publ comp. Belmont-California. Taiz, L., Zeiger, E. 1998. Plant Physiology 2nd ed. Sinauer Associates Inc. Publ. Sunderland Massachusetts.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH MIKROBIOLOGI
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasarat Tim Pengajar : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : MIKROBIOLOGI : : 4 (2-2) :: : Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep mikrobiologi dalam contohcontoh permasalahan yang diberikan. 10. Deskripsi Singkat MK : Sejarah dan ruang lingkup mikrobiologi, Penggolongan Mikroorganisme, Struktur dan Fungsi Sel Mikroorganiasme, Pertumbuhan Mikroorganisme, Faktor Lingkungan Pertumbuhan Mikroorganisme, Genetika Mikroorganisme, Bioenergitika Mikroorganisme, Pengendalian Pertumbuhan Mikroorganisme, Interaksi dan Penyebaran Mikroorganisme, dan Peranan Mikroorganisme a. Kopetensi (Knowledge, skills, attitude, value) b. Tigkat pemahaman tertinggi 12. Outcome : (Adalah konsekuensi positif dari kopetensi yang dimiliki mahasiswa setelah menempuh mata kuliah yang dirancang tersebut). Substansi 1. Out line materi pembelajaran 2. Peraturan proses pembelajaran 3. Evaluasi hasil pembelajaran Kompetensi khusus 1. Memahami out line materi pembelajaran 2. Memahami peraturan pembelajaran 3. Mengetahui pedoman evaluasi hasil pembelajaran Metode & Media Ceramah & diskusi : LCD/DP

KOMPETENSI

11. Tujuan Pembelajaran

:

13. Jadwal kegiatan : Minggu Topik pengajaran ke I Kontrak pembelajaran

Draf kurikulum Baru

II

1. Pendahuluan

1. 2. 3. 4.

Definisi mikrobiologi Sejarah mikrobiologi Anggota dunia mikroba Relevansi dan cakupan mikrobiologi 5. Mikrobiologi di masa depan 1. Evolusi dan diversitas mikroba 2. Sistem klasifikasi 3. Sifat utama yang digunakan dalam taksonomi

III

2. Penggolongan mikroorganisme

IV

4. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology 5. Filogeni dan diversitas Prokariot 3. Struktur dan fungsi sel mikroorganisme 1. Struktur dan fungsi sel prokariot 2. Struktur dan fungsi sel eukariot 1. Nutrisi mikroorganisme

V

VI

4. Pertumbuhan mikroorganisme

1. Mendefinisikan mikrobiologi 2. Menjelaskan sejarah perkembangan konsep-konsep penting mikrobiologi 3. Menyebutkan anggota dunia mikroba 4. Menjelaskan relevansi dan cakupan mikrobiologi 5. Menjelaskan riset-riset mikrobiologi di masa depan 1. Membahas tiga domain organisme (Bacteria, Archaea, and Eucarya) 2. Membahas cara mengklasifikasi organisme 3. Membahas berbagai karakteristik yang digunakan di dalam taksonomi dan menerangkan mengapa sekuen asam nukleat merupakan indikator terbaik di dalamfilogeni mikroba dan yang berdekatan 4. Membahas skema klasifikasi yang digunakan di dalam Bergey's Manual of Systematic Bacteriology 5. Membahas dinamika taksonomi bakteri dan data baru yang memberi kontribusi perubahan 1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel prokariot 2. Menjelaskan struktur dan fungsi sel eukariot 3. Menjelaskan perbedaan struktur dan fungsi sel prokariot dan eukariot 1. Mendefinisikan nutrisi untuk mikroorganisme 2. Menjelaskan fungsi medium pertumbuhan mikroorganisme 3. Menyebutkan komponen-komponen medium yang diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisme 4. Menyebutkan tipe bakteri berdasarkan

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri : kertas

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri

Ceramah & diskusi LCD/DP

Draf kurikulum Baru

VII

VIII

5. Genetika mikroorganisme

IX

X

6. Bioenergitika mikroorganisme

kebutuhan nutrisinya 5. Menjelaskan bagaimana mikroorganisme memperoleh nutrisi dari lingkungannya 6. Menyebutkan beberapa tipe media kultivasi 7. Menjelaskan penggunaan setiap tipe media 2. Pertumbuhan 1. Menjelaskan pertumbuhan mikroorganisme mikroorganisme 2. Menjelaskan kurva pertumbuhan mikroorganisme 3. Melakukan pengukuran pertumbuhan mikroorganisme 4. Membedakan penkulturan batch dan kontinyu mikroorganisme 5. Menjelaskan pengaruh faktor lingkungan terhadap pertumbuhan mikroorganisme UJIAN SISIPAN 1. Gen: struktur, replikasi, 1. Menjelaskan struktur, replikasi, dan dan mutasi mutasi gen 2. Gen: Ekspresi dan Regulasi 2. Membahas ekspresi gen dan regulasi yang berlaku dalam ekspresi gen 3. Rekombinasi mikroba dan 3. Membahas proses rekombinasi pada Plasmid mikroorganisme 4. Teknologi DNA 4. Membahas teknologi DNA Rekombinan rekombinan 1. Energi dan hukum 1. Mendiskusikan hukum termodinamika termodinamika. pertama dan kedua dan menunjukan bagaimana mereka diplikasikan dalam - Partisipasi energi pada sistem biologi proses metabolik seluler 2. Mendiskusikan enthalpy, entropy, dan dan peran ATP sebagai energi bebas dan aplikasi mereka pada sumber energi dari sel reaksi biologi telah diketahui. 3. Mendiskusikan kegunaan ATP sebagai - Enzim sebagai katalis sumber energi sel dan menunjukkan biologi : cara bekerja bagaimana ini digunakan dalam energi enzim, faktor lingkungan berpasangan reaksi eksergonik penghasil yang berpengaruh energi dan reaksi endergonik memerlukan terhadap enzim, dan

Ceramah & diskusi LCD/DP

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Discovery learning : kertas Ceramah & diskusi : LCD/DP Discovery learning : kertas Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri / discovery learning : kertas

Draf kurikulum Baru

bagaimana enzim diperbaharuhi

energi 4. Menggambarkan peran enzim dalam katalisis reaksi biologi, dan mendiskusikan bagaimana enzim dipengaruhi oleh lingkungan mereka 5. Mendiskusikan kebutuhan regulasi metabolik 6. Menggambarkan saluran metabolik 7. Menggambarkan bagaimana aktivitas enzim dapat dikontrol oleh regulasi alosteric dan modifikasi covalent 8. Menggambarkan bagaimana penghambatan balik digunakan untuk mengkontrol aktivitas jalur metabolik 1. Mendiskusikan perbedaan antara katabolisme dan anabolisme 2. Menggambarkan bermacam-macam jalur untuk katabolisme glukosa menjadi piruvat 3. Mendaftar bermacam-macam tipe fermentasi memberikan contoh praktek penting mereka 4. Mendiskusikan siklus asam tricarboxylic (TCA) dan peran utama pada metabolisme aerob 5. Menggambarkan proses transport elektron, dan membandingkan serta mencari persamaan sistem transport elektron eukariot dengan prokariot 6. Menggambarkan fosforilasi oksidatid dan hipotesis kemiosmotik 7. Membandingkan dan mencari persamaan respirasi aerob, fermentasi, dan respirasi anaerob molekul organik 8. Menggambarkan secara umum katabolisme molekul selain karbohidrat Ceramah & diskusi LCD/DP

XI

2. Pelepasan energi - Pelepasan energi dan mekanisme penghasilan energi dimulai - Fermentasi, repirasi aerob, dan respirasi anaerob - Metabolisme khemoorganoheterotrof dan katabolisme lipid, protein, dan asam amino. - Metabolisme khemolithotrof dan penangkapan energi melalui fotosintesis.

Draf kurikulum Baru

XII

3. Penggunaan energi : 1. Anabolisme dimulai dengan fiksasi karbon dioksida. 2. Sintesis karbohidrat; 3. Asimilasi fosfor, sulfur, dan nitrogen; 4. Sintesis asam amino, purin dan pirimidin, dan lipid. 5. Sintesis peptidoglycan dan dinding sel bakteri

9. Mendiskusikan reaksi terang fotosintesis 10.Membandingkan dan mencari persamaan reaksi terang eukariot (dan cyanobacteria) dengan bakteri fotosintesis hijau (atau ungu) 1. Menjelaskan anabolisme atau biosintesis 2. Menujukkan jalur biosintesis 3. Menjelaskan autotrof menggunakan ATP dan NADPH dari fotosintesis atau dari oksidasi molekul anorganik untuk mereduksi CO2 dan menggabungnya menjadi materi organik. 4. Membedakan jalur katabolik dan anabolik 5. Menjelaskan Phosphorus, dalam bentuk fosfat , dapat secara langsung diassimilasi 6. Menjelaskan siklus asam tricarboxylic (TCA) berperan sebagai jalur amphibolic dan membutuhkan reaksi anapleorotik untuk memelihara kecukupan level siklus intermediet. 7. SintesisPeptidoglycan 1. Definisi istilah yang sering digunakan 2. Pola kematian mikroba 3. Kondisi yang mempengaruhi efektivitas agen antimikroba 4. Penggunaan metode fisik dalam pengendalian 5. Penggunaan agen kimiawi dalam pengendalian 6. Evaluasi efektivitas agen antimikroba 7. Perkembangan khemoterapi 8. Karakteristik umum obat antimikroba 9. Penentuan taraf aktivitas antimikroba 10. Mekanisme aksi agen antimikroba 11. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat antimikroba

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri / discovery learning : kertas

XIII

7. Pengendalian pertumbuhan mikroorganisme

1. Kontrol mikroorganisme 2. Kemoterapi antimikroba

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri / discovery learning : kertas

Draf kurikulum Baru

XIV

8. Interaksi dan penyebaran mikroorganisme

12. Obat antibakteri, antifungi, antiviral 13. Resistensi obat 1. Interaksi mikroorganisme 2. 1. Menunjukkan peran mikroba dalam Epidemiologi penyakit ekosistem infeksi 2. Menjelaskan interaksi mikroorganismse dengan mikroba lainya dan dengan anggota ekosistem nonmicrobial 3. Menjelaskan mikroorganisme yang terdapat di lingkungan ekstrim 4. Menggunakan beberapa metode yang digunakan untuk mempelajari mikroorganisme di lingkungan 5. Mendefinisikan epidemiologi dan menerangkan hubungannya dengan penyakit infeksi 6. Menerangkan infeksi nosokomial dan konsekuensinya UJIAN UTAMA a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa b. Evaluasi proses pembelajaran

-

Ceramah & diskusi : LCD/DP Tugas mandiri / discovery learning : kertas

14. Monitoring dan evaluasi : 15. Referensi : Study Outline - Microbiology by Lansing M. Prescot, Donald A, Klein, John P, Harley. 2000. Biology of Microorganisms by Michael T. Madigan, John M. Martinko, Jack Parker. 2000. Microbiology by Pelczar, M.J. Jr., Chan, E.C.S. & Krieg, N.R. .2000. McGraw-Hill Book Co. New York. dan dapat eksplorasi di : - The History and Scope of Microbiology.htm http://highered.mcgraw- hill.com - Stalking the Mysterious Microbe.htm http://www.microbe.org - ASM Home.htm http://www.asm.org - Bugs in the News! - More Bug Bytes.htm http://people.ku.edu/~jbrown/bytes.html - Microbiology.htm http://www.suite101.com/welcome.cfm/microbiology

Draf kurikulum Baru

16. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasarat Tim Pengajar : : : : : : : : : : Mahasiswa mampu menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan. 11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas proses-proses: gametogenesis, embriogenesis, diferensiasi seluler dan jaringan, organogenesis, metamorfosis, regenerasi dan penuaan; faktor-faktor yang berperan dalam proses perkembangan hewan seperti ekspresi gen secara diferensial dan kondisi lingkungan baik fisik maupun kemis. : Mahasiswa dapat menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan. : Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip perkembangan hewan dalam mendalami dan mengembangkan bioteknologi khususnya kultur jaringan hewan, biomedis dan biologi reproduksi. P MIPA S1 Biologi 2013/2014 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II 3 (2-1)

10. Kompetensi

12. Tujuan Pembelajaran

13. Outcome

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal Kegiatan Minggu ke I II

: Substansi Kontrak pembelajaran 1. Ruang lingkup SPH II 2. Keterkaitan SPH II dengan ilmu lain 3. Pendekatan dalam mempelajari SPH II 4. Teori-teori perkembangan 1. Diferensiasi saluran reproduksi 2. Alokasi dan migrasi sel germinalis primordia 3. diferensiasi gonad 1. Oogenesis 2. Spermatogenesis 1. Cleavage dan morulasi pada amphioxus 2. Cleavage dan morulasi pada ikan 3. Cleavage dan morulasi pada amphibia 4. Cleavage dan morulasi pada reptildan aves 5. Cleavage dan morulasi pada mammalia Gastrulasi pada amphioxus, katak dan ikan Gastrulasi pada aves dan mammalia Materi minggu I - VII 1. 2. Pemolaan pada embrio katak, ikan, ayam dan mencit Pembentukan aksis pada katak, ikan, ayam dan mencit Diferensiasi ekto, meso dan endoderma derivatisasi ekto, meso dan endoderma pembentukan bumbung syaraf vesikulasi bumbung syaraf diferensiasi sistem syaraf alokasi dan pembentukan tunas membra penentuan aksis pada perkembangan membra Metode Ceramah dan diskusi Ceramah dan diskusi Media LCD LCD

Pokok Bahasan (Topik) Kontrak Perkuliahan Pendahuluan

III IV V

Diferensiasi Organ reproduksi Gametogenesis Pembelahan Segmentasi dan morulasi

Ceramah dan diskusi Ceramah dan diskusi Ceramah dan diskusi Praktikum dan life observation Ceramah dan diskusi Praktikum Ceramah dan diskusi Praktikum Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur Presentasi mahasiswa dan diskusi Presentasi mahasiswa dan diskusi Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum

LCD LCD LCD Sediaan histologis dan spesimen hidup LCD Sediaan histologis LCD Sediaan histologis tulis LCD

VI VII VIII IX

Gastrulasi (bagian I) Gastrulasi (bagian II) Ujian Tengah Semester Pemolaan dan pembentukan aksis embrio Diferensiasi dan derivatisasi lapisan lembaga primer Organogenesis 1 (pembentukan otak ) Organogenesis 2 (pembentukan membra)

X XI XII

1. 2. 1. 2. 3. 1. 2.

LCD LCD, sediaan histologis LCD, Sediaan hidup

Draf kurikulum Baru

3. XIII XIV XV XVI VII Organogenesis 3 (pembentukan jantung) Pegenerasi dan metamorfosis Penuaan Presentasi tugas terstruktur Ujian akhior semester

diferensiasi membra Ceramah dan diskusi LCD LCD LCD LCD Tulis Ceramah, diskusi dan praktikum Ceramah dan diskusi Presentasi dan diskusi Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur

1. Regenerasi 2. Metamorfosis 1. Biologi penuaan 2. Faktor-faktor penyebab penuaan Topik pilihan mahasiswa Materi minggu IX - XVI

1. Monitoring dan Evaluasi A. Evaluasi Dosen Proses Pembelajaran oleh ahasiswa Jurusan/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Dosen : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran a. Kesesuaian dengan dengan jadwal 1 2 3 4 5 b. Lama kuliah sesuai dengan jam yang 1 2 3 4 5 ditetapkan 2. Pembelajaran a. Persiapan mengajar b. Penguasaan materi kuliah c. Presentasi menarik d. Presentasi sistematis e. Gambaran aplikasi mata kuliah f . Kesesuaian materi ujian dengan materi kuliah g. Feedback terhadap tugas-tugas 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5

Draf kurikulum Baru

3. Nilai secara keseluruhan

1

2

3

4

5

4. Komentar/saran ....................................................................................................................................................................................................................... B. Evaluasi Proses Pembelajaran Mahasiswa oleh Dosen Jurusan/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Mahasiswa : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran dan aktivitas di kelas a. Presensi kuliah 1 2 3 4 5 b. Presensi praktikum 1 2 3 4 5 c. Ketepatan kehadiran 1 2 3 4 5 d. Kehadiran pada saat ujian 1 2 3 4 5 e. Attitude dalam pelaksanaan kegiatan 1 2 3 4 5 2. Pembelajaran a. Pemahaman awal terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 b. Pemahaman akhir terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Pemahaman terhadap kompetensi mata kuliah 1 2 3 4 5 d. Kesiapan mengikuti kuliah/praktikum 1 2 3 4 5 e. Kemampuan mengemukakan pendapat 1 2 3 4 5 f. Keaktivan saat diskusi 1 2 3 4 5 g. Penyelesaian tugas-tugas terstruktur 1 2 3 4 5 h. Penyelesaian tugas praktikum 1 2 3 4 5 i. Kemandirian dalam penyelesaian tugas 1 2 3 4 5 j. Kemampuan bekerja dalam tim 1 2 3 4 5 3. Penilaian secara umum 1 2 3 4 5 4. Komentar: .................................................................................................................................................................................................................

Draf kurikulum Baru

2. Evaluasi Hasil Pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk Ujian tengah semester, ujian akhir semester, tugas terstruktur dan laporan serta ujian praktikum Bobot Nilai evaluasi: Ujian tengah semester : 30% Ujian akhir semester : 30% Terstruktur : 15% Praktikum : 25% Tingkatan nilai evaluasi A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46 2. Referensi Austin, CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 1. Germ cells and fertilization. Cambridge University Press. Melbourne Austin CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 2. Embryonic and fetal development. Cambridge University Press. Melbourne Johnson M. and B. Everitt. 1991. Essentian reproduction 3 rd ed. Blackwell Scientific Publication. London Gilbert SC. 2000. Developmental Biology 6th ed. Sinauer associates, Inc. Publisher. Sunderland. Massachusetts Wolpert L., R. Beddington, J. Brockes, T. Jessel, P. Lawrence and E. Meyerrowitz. 1998. Principles of Development. Current Biology, Ltd. New York. Artikel dari beberapa jurnal ilmiah meliputi: a. Development b. International Journal of developmental biology c. Developmental Dynamic d. Mechanism of Development

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasarat TIM PENGAJAR : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II : : 3 (2-1) ::

10.

Komptensi

: Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel, jaringan dan organ yang terkait dengan berbagai cabang ilmu hayati untuk pengembangan dan penerapan biologi indegenous serta mampu menjadi ilmuwan dan profesional yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, kehidupan yang harmoni dan etika akademika. Mata kuliah ini membahas tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel ; bagian sel yang hidup, benda ergastik dalam sel, pembelahan mitosis dan meiosis. Struktur dan perkembangan jaringan ; jaringan dasar, jaringan pelindung, jaringan penguat, jaringan pengangkut dan jaringan sekretori. Struktur dan perkembangan organ tumbuhan : akar, batang, daun, bunga dan buah. Perkembangan sekunder akar dan batang. Adaptasi organ tubuh tumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang berbeda (ekologis). Mekanisme ketahanan struktural serta respon struktural tumbuhan terhadap penyakit, hama dan luka-luka secara mekanik. : Pada akhir kuliah diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang struktur yang menyusun sel, jaringan, organ dari organ akar, batang, daun, bunga, buah dan biji serta memahami fungsi dan perkembangannya. : Mata kuliah ini membantu mahasiswa didalam pengambilan tugas akhir/skripsi, manakala mereka mendapatkan permasalahan yang ada hubungannya dengan pengamatan tumbuhan

11.

Deskripsi Singkat MK

:

12.

Tujuan Pembelajaran

13.

Outcome

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal kegiatan Minggu Ke I II III IV V VI VII VIII IX

: Substansi Struktur umum tubuh tumbuhan a. struktur sel b. bagian sel yang hidup c. bagian sel yang mati a. struktur organel b. fungsi organel dlm sel Lanjutan a. epidermis dan derivatnya b. macam jaringan dasar a. kolenkim dan sklerenkim b. xilem dan fluem Jaringan sekretori Metode Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d) Media Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD

Pokok Bahasan (topik) Pendahuluan Struktur sel bagiannya dan bagian-

Struktur dan fungsi organel

X

XI

XII

Lanjutan Lanjut Jaringan pelindung dan jaringan dasar Jaringan penguat dan jaringan pengangkut Jaringan sekretori Ujian Tengah Semester Struktur primer akar dan a. struktur primer akar perkembangannya b. meristem apikal, lateral, longitudinal c. pertumbuhan sekunder d. perbedaan struktur akar monokotil dan dikotil Struktur primer batang dan a. struktur primer batang perkembangannya b. perbedaan struktur batang monokotil dan dikotil c. perkembangan meristem apikal batang d. konsep stele dan klasifikasinya Lanjutan e. Perkembangan meristem apikal batang f. Konsep stele dan klasifikasinya Struktur daun dan a. struktur anatomi daun perkembangannya b. struktur anatomi daun

Ceramah (c) dan diskusi (d)

Whiteboart, OHP dan LCD

Ceramah (c) dan diskusi (d)

Whiteboart, OHP dan LCD

Ceramah (c) dan diskusi (d)

Whiteboart, OHP dan LCD

Draf kurikulum Baru

XIII XIV

Lanjutan Strukur anatomi bunga

pada lingkungan yanmg berbeda c. perkembangan daun, laminasi inisiasi, histogenesis dan perkembangan a. mikrogametogenesis dan megagametogenesis b. polinasi, pembuahan dan embriogenesis

Ceramah (c) dan diskusi (d) Ceramah (c) dan diskusi (d)

Whiteboart, OHP dan LCD Whiteboart, OHP dan LCD

XV XVI

Struktur dan perkembangan buah dan buji Ujian Akhir Semester

a.

struktur dan perkembangan buah b. biji dan poliembriono c.

Ceramah (c) dan diskusi (d)

Whiteboart, OHP dan LCD

15. Monitoring dan evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Evaluasi hasil pembelajaran ini bertujuan memberikan penilaian kepada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. Penilaian pada model Patokan Acuan Pasti (PAP). Patokan nilai didasarkan pada kondisi riil yang diperoleh. Kriteria didasarkan Peraturan Rektor Universitas Jenderal Soedirman No. 06 tahun 2006 tentang Pedoman Pembelajaran Program Sarjana Bab IV Sistem Penilaian Pasal 28 (4), A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46 b. Evaluasi proses pembelajaran Evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada tengah semester dan akhir semester yang meliputi komponen-komponen pembelajaran terdiri atas : - Nilai ujian tengah semester (20%) - Nilai Tugas terstruktur (10%) - Nilai Praktikum (30%) - Nilai ujian akhir semester (40%)

Draf kurikulum Baru

16. Referensi : Bhojwani, S.S. and S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae. Mc. Graw-Hill Book Co.Inc. New York. London Cuttler, D.F. 1978. Applied Plant Anatomy. Longman. London Dickison, W.C. 2000. Integrative Plant Anatomy. Harcort Academic Press. London. Eames, A.J. and L.M. Daniels. 1977. An Introduction to Plant Anatomy. Tata Mc. Graw-Hill Publishing Company Ltd. Bombay. New Delhi. Esau, K. 1978. Plant Anatomy. John Wiley Eastem Private Limited. New Delhi. Fahn, A. 1992. Anatomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta Harold, C.B. ; C.J. Alexopolous; T. Delevoryas. 1980. Morphology of Plant and Fungi. Harper and Row Publisher. New York. Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. ITB. Bandung. Jensen, W.A. 1970. The Plant Cell. Wadsworth Publishing Company. Ltd Belmont. California.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH GENETIKA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat Tim Pengajar : : : : : : : : : P MIPA S1 Biologi 2013/2014 GENETIKA 4 (3 – 1) Biologi Dasar I Biologi Dasar II

10. 11.

Kompetensi Deskripsi Singkat MK

: :

12.

Tujuan Pembelajaran

:

13. 14.

Outcome Jadwal Kegiatan

: :

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta teknik dasar tertentu yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika. Materi MK Genetika meliputi pembahasan mengenai mekanisme pewarisan sifat, struktur kromosom sebagai pembawa faktor herediter (gen) dan perilakunya selama berlangsungnya pewarisan sifat, pewarisan gen-gen yang berada pada satu kromosom, baik autosom maupun kromosom kelamin, pewarisan materi genetik di luar kromosom, struktur molekul materi genetik beserta ketiga fungsinya, pewarisan sifat kuantitatif, dan genetika populasi. a. Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta aplikasinya dalam berbagai bidang kehidupan manusia. b. Mahasiswa memiliki ketrampilan dasar yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika. c. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk membaca artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris. d. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk menyampaikan pendapatnya tentang berbagai isu yang berkaitan dengan genetika. e. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi keanekaragaman plasma nutfah berbagai spesies organisme. f. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi sifat individu, khususnya pada manusia. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris.

Draf kurikulum Baru

a. Kuliah Minggu Pokok Bahasan ke1 Kontrak Pembelajaran dan Pendahuluan

Substansi  Batasan, ruang lingkup, sejarah perkembangan genetika  Kontribusi genetika ke berbagai bidang  Kesalahfahaman tentang pewarisan sifat  Syarat materi percobaan genetika  Pengertian genom  Struktur kromosom  Genom eukariot  Persilangan monohibrid dan Hukum Mendel I  Persilangan dihibrid dan Hukum Mendel II  Ekstrapolasi matematika Hukum Mendel  Modifikasi nisbah Mendel  Teori Peluang dan uji X2  Silang balik dan silang uji  Tahap-tahap daur sel dan mitosis  Meiosis  Gametogenesis pada tumbuhan  Kesejajaran meiosis dengan Hukum Mendel  Pengertian berangkai  Pindah silang  Pindah silang ganda  Pemetaan kromosom  Pengertian kromosom kelamin  Pengertian dan contoh-contoh gen rangkai kelamin  Tipe penentuan jenis kelamin  Kromatin kelamin  Hormon dan diferensiasi kelamin  Kriteria pewarisan sitoplasmik  Organel otonom  Sterilitas jantan pada jagung  Pengaruh maternal  Pembuktian DNA sebagai materi genetik

Metode ceramah

Media Papan tulis LCD

2

Genom Organisme

ceramah diskusi ceramah diskusi

Papan tulis LCD papan tulis LCD

3

Dasar-dasar Pewarisan Mendel

4

Pembelahan Sel

ceramah diskusi

papan tulis LCD

5

Berangkai

ceramah diskusi

papan tulis LCD

6

Rangkai Kelamin dan Penentuan Jenis Kelamin

ceramah diskusi

papan tulis LCD

7

Pewarisan Sitoplasmik

ceramah diskusi

papan tulis LCD

8

Materi Genetik

ceramah

papan tulis

Draf kurikulum Baru

9

Ekspresi Gen

10

Mutasi

11

Genetika Kuantitatif

12

Genetika Populasi

                   

Pembuktian RNA sebagai materi genetik Struktur DNA Fungsi DNA Replikasi DNA Dogma sentral genetika molekuler Transkripsi Translasi Pengaturan ekspresi gen Pengaruh mutasi terhadap fenotipe Mekanisme molekuler mutasi Mutasi spontan dan mutasi induksi Mutagen kimia dan fisika Ciri-ciri dan klasifikasi sifat kuantitatif Nilai statistik Komponen varians Pengertian dan estimasi daya waris Pengertian populasi Mendelian Frekuensi genotipe dan frekuensi alel Polimorfisme lokus Hukum keseimbangan Hardy-Weinberg Substansi

diskusi

LCD

ceramah diskusi

papan tulis LCD

ceramah diskusi

papan tulis LCD

ceramah diskusi

papan tulis LCD

ceramah diskusi

papan tulis LCD

b. Praktikum Minggu ke1 2 3 4 5 6

Acara Praktikum

Tempat Ruang Kuliah Lab. Pengajaran 1 Lab. Pengajaran 1 Lab. Pengajaran 1 Lab. Pengajaran 1 Lab. Genetika

Asistensi Penggunaan Drosophila sp. sebagai organisme percobaan genetika Pewarisan monohybrid Pewarisan dihibrid Pewarisan gen rangkai kelamin Elektroforesis dan visualisasi DNA

Cara kultur dan subkultur, daur hidup, macam-macam mutan, dan ciri-ciri pembeda jenis kelamin. Cara persilangan monohibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan Cara persilangan dihibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan Cara persilangan untuk pengamatan sifat gen rangkai kelamin, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan Kegunaan dan komponen elektroforesis gel agarosa, cara penggunaan elektroforesis untuk visualisasi DNA

Draf kurikulum Baru

7

Genetika Populasi

Cara pengamatan frekuensi genotipe dan frekuensi alel, uji X 2 hasil percobaan jika dibandingkan dengan hukum HardyWeinberg

Lab. Pengajaran 1

15.Monitoring dan Evaluasi a. Evaluasi proses pembelajaran 1. Monitoring Monitoring pembelajaran, baik menyangkut pemahaman mahasiswa akan materi yang telah dan sedang dibicarakan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Genetika selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya-jawab langsung mengenai materi yang telah dan sedang dibicarakan, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan daftar hadir. 2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran. Evaluasi proses dilakukan terutama oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener, baik yang disusun oleh staf pengajar Genetika maupun dari Tim Monitoring dan Evaluasi Jurusan Biologi Unsoed. Kuisener dari staf pengajar diberikan pada tengah semester atau pertemuan ke-7 (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran), sedangkan kuisener dari tim Jurusan diberikan menjelang akhir semester. Di samping itu, evaluasi terhadap kualitas administrasi pembelajaran dilakukan melalui reviu dokumen dan observasi oleh staf pengajar Genetika pada akhir semester (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran). Adapun evaluasi hasil pembelajaran dilakukan oleh staf pengajar Genetika berupa komponen penilaian terhadap mahasiswa. Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran No. Aspek 1 Persepsi mahasiswa terhadap  kemampuan staf pengajar  dalam proses pembelajaran   2 Kualitas materi pembelajaran   

Indikator Penguasaan staf pengajar terhadap materi pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menjelaskan materi pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menggunakan media pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam membangkitkan motivasi dan respon mahasiswa Kualitas bahan ajar Kemutakhiran bahan bacaan Sistematika materi pembelajaran

Skor (lingkari angka yang sesuai) 1 2 3 4 5 rendah inggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 kuno mutakhir 1 2 3 4 5 buruk baik

Draf kurikulum Baru

  3 Dampak pembelajaran  

Kualitas kuis dan tugas terstuktur Kualitas soal ujian tengah semester Manfaat materi pembelajaran untuk penyelesaian tugas akhir Manfaat materi pembelajaran setelah selesai studi

1 2 rendah 1 2 rendah 1 2 sedikit 1 2 sedikit

3 3 3 3

4

5 tinggi 4 5 tinggi 4 5 banyak 4 5 banyak

Pedoman Reviu Dokumen dan Media Pembelajaran No. Aspek yang direviu Kondisi 1 Ketersediaan daftar hadir mahasiswa awal / tengah / akhir semester 2 Format daftar hadir mahasiswa ketikan / tulisan tangan mahasiswa 3 Ketersediaan daftar kegiatan staf awal / tengah / akhir semester pengajar dalam proses pembelajaran 4 Pengisian daftar kegiatan staf pengajar .....% dalam proses pembelajaran 5 Ketersediaan media pembelajaran yang tersedia / cukup / kurang / tidak tersedia diperlukan Pedoman Observasi Pemberlakuan Kontrak Pembelajaran No. Aspek yang diobservasi 1 Kesesuaian antara pelaksanaan dan 1 rencana urutan penyampaian materi tidak pembelajaran sesuai 2 Kesesuaian antara pelaksanaan dan 1 rencana strategi pembelajaran tidak sesuai 3 Kesesuaian antara pelaksanaan dan 1 ketentuan tugas terstruktur tidak sesuai 4 Kesesuaian antara pelaksanaan dan 1 ketentuan ujian tengah semester tidak sesuai Kondisi 5 sesuai sangat sesuai 5 sesuai sangat sesuai 5 sesuai sangat sesuai 5 sesuai sangat sesuai

2 kurang sesuai 2 kurang sesuai 2 kurang sesuai 2 kurang sesuai

3

4 cukup sesuai 3 4 cukup sesuai 3 4 cukup sesuai 3 4 cukup sesuai

Draf kurikulum Baru

5 6

Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian akhir semester Kesesuaian antara pelaksanaan dan jadwal pembelajaran b. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa

1 tidak sesuai 1 tidak sesuai

2 3 4 kurang cukup sesuai sesuai 2 3 4 kurang cukup sesuai sesuai

5 sesuai sangat sesuai 5 sesuai sangat sesuai

Draf kurikulum Baru

Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran No. 1 2 3 4 5 6 Komponen penilaian Nilai kuis harian rata-rata Nilai diskusi Nilai laporan diskusi Nilai praktikum Nilai ujian sisipan Nilai ujian utama T o t a l (nilai akhir) Bobot (%) 10 5 5 25 25 30 100 Nilai tertinggi 100 100 100 100 100 100 100

Pedoman Penilaian A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46 16.Referensi a. Buku Falconer, D. and T.F.C. Mackay. 1996. Introduction to Quantitative Genetics 4th Ed. Longman, NewYork. Hartl, D.L., Freifelder, D., and Snyder, L.A. 1991. Basic Genetics. Jones and Bartlett Publ. Inc., Boston. Hedrick, P.W. 2000. Genetics of Populations 2nd Ed. Jones and Bartlett Publ. Inc., London. Hodson, A. 1994. Essential Genetics. Bloomsbury Publ. Plc., London. Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D., and Darnell, J.E. 2000. Molecular Cell Biology 4 th Ed. W.H. Freeman and Company, New York. Russell, P.J. 1994. Fundamentals of Genetics. Harper Collins College Publ., New York. Snustad, D.P. and Simmons, M.J. 2000. Principles of Genetics 2nd Ed. John Wiley & Sons, New York. b. Jurnal Novianto, H., Bhagawati, D., dan Susanto, A.H. 2005. Interpretasi genetik pola pita isozim pada populasi bekicot Achatina variegata di Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Jurnal Biologi IX (1): 39 - 43. Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Nuryanto, A. 2004. Studi keanekaragaman genetik Anguilla di Kawasan Segara Anakan untuk mendukung upaya konservasi hayati. Biosfera 21 (1) : 9 – 16. Susanto, A.H. dan Suryaningsih, S. 2006. Variasi biokimia genetik populasi ikan betutu (Oxyeleotris marmorata) di Waduk Penjalin Brebes. Biota XI (3): 136 - 141. Wahyono, D.J., Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Aziz, S. 2007. Polimorfisme genotipe FSHR kodon 680 pada populasi wanita Indonesia. Berkala Ilmiah Biologi 5 (2): 65 - 70.

Draf kurikulum Baru

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN II
1. Jurusan 2. Program Studi 3. Tahun Akademik 4. Semester 5. Nama Mata Kuliah 6. Kode Mata Kuliah 7. SKS 8. Prasarat 9. Tim Pengajar 10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous. 11. Deskripsi Singkat MK : Fisiologi Hewan II mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi 12. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis Mata Kuliah Fisiologi Hewan Ii akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous. a. : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : FISIOLOGI HEWAN II : : 3 (2 - 1) ::

13. Outcome

:

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal kegiatan Minggu ke I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

: Pokok Bahasan (Topik) PENDAHULUAN OSMOREGULASI DAN EKSKRESI Sustansi  Kontrak Pembelajaran  Penjelasan tugas terstruktur  Pendahuluan  Osmoregulasi hewan akuatik  Osmoregulasi hewan terrestrial  Organ-organ osmoregulasi dan ekskresi pada berbagai hewan  Ekskresi pada hewan akuatik dan terrestrial  Gerak amuboid, siliari dan flagelar  Otot dan pergerakan  Lokomosi : biomekanika               Kontrol dan teori kontrol Sistem saraf Fungsi saraf Synaps : eksitasi, inhibisi dan komputasi Mekanisme kerja Potensial aksi Prinsip umum indera Indera kimia : rasa dan aroma Vibrasi dan suara Cahaya dan penglihatan Reproduksi Aseksual Reproduksi Seksual Hormon reproduksi vertebrata Kontrol hormonal reproduksi beberapa hewan air Metode Ceramah Diskusi Media LCD

GERAK DAN BIOMEKANIKA

Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Ceramah Diskusi

LCD Peralatan Praktikum LCD LCD

KONTROL DAN INTEGRASI

Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Ceramah Diskusi Praktikum Presentasi Diskusi kelompok Presentasi Diskusi

LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD Peralatan praktikum LCD LCD

INFORMASI DAN INDERA

KONTROL HORMONAL REPRODUKSI

DAN

seksual

PRESENTASI TERSTRUKTUR PRESENTASI TERSTRUKTUR

TUGAS TUGAS

Draf kurikulum Baru

kelompok 15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran) :

16. Referensi

Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN II
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jurusan Program Studi Tahun Akademik Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : BIO SKS Prasyarat Tim Pengajar Kompetensi : P MIPA : S1 Biologi : 2013/2014 : : FISIOLOGI TUMBUHAN II : 3 (2-1) : Biokimia : : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang dikendalikan oleh faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal (lingkungan tumbuh), serta mampu menganalisis masalah yang muncul di lapang (defisiensi unsur hara, air, dan keracunan unsur tertentu). 11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Fisiologi Tumbuhan II membahas tentang proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan serta hubungannya dengan faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal atau lingkungan tumbuh (air, tanah, nutrisi). 12. Tujuan Pembelajaran : a. Kompetensi (knowledge, skills, attitude, value) b. Tingkat pemahaman tinggi 13. Outcome : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskannya secara terperinci permasalahan yang muncul di lapang akibat pengaruh internal maupun eksternal yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal Kegiatan : Minggu Ke Pokok Bahasan Topik I - Pendahuluan - Tumbuhan dan Lingkungannya II - Tumbuhan dan lingkungannya (lanjutan) Tanah

III

IV

Hara Mineral

V

Pertumbuhan dan Perkembangan

VI

Reproduksi Sel Tumbuhan Tinggi

VII VIII IX X

Gerak Pada Tumbuhan Review Ujian Sisipan Fitohormon

Substansi - Kontrak Pembelajaran - SAP - Keberadaan air dalam sel - Peranan air bagi kehidupan - Mekanisme penyerapan air - Faktor-faktor yang mempengaruhi penyerapan air - Peran transpirasi bagi tumbuhan - Tanah sebagai substrat - Komponen tanah - Air tanah - Pengukuran air tanah - Hara esensial - Peranan dan gejala defisiensi hara - Penyerapan hara - Faktor-faktor yang mempengaruhi penyerapan - Pengertian pertumbuhan dan perkembangan - Pola dan lokasi pertumbuhan - Parameter pertumbuhan dan perkembangan - Macam pengontrolan dan tingkat kerja pengontrolan dalam pertumbuhan - Perkembangan dan pertumbuhan embrio - Pertumbuhan embrio secara in vitro - Embriogenesis dalam kultur sel dan kultur jaringan - Totipotensi sel - Gerak Tropisme - Gerak Nasti - Gerak Berputar dan Nutasi - Konsep kerja hormon tumbuhan - Peran hormon dalam pengendalian gen dan

Metode Ceramah dan diskusi

Media - LCD - Skema - LCD - Gambar - Diagram - Skema - LCD - Gambar - Diagram - Skema LCD

Ceramah dan diskusi

Ceramah dan diskusi

- Ceramah dan diskusi - Praktikum

- Ceramah dan diskusi - Praktikum

- LCD - Skema - Grafik

Ceramah dan diskusi

- LCD - Skema

Ceramah dan diskusi

- LCD - Skema

Ceramah dan diskusi

- LCD - Skema

Draf kurikulum Baru

XI

Zat Pemacu Tumbuh (Regulator)

XII

Regulator (lanjutan) Zat Penghambat Tumbuh (Inhibitor)

XIII XIV

Inhibitor (Lanjutan) Pembungaan Tumbuhan

XV

Pembuahan dan Pematangan Buah

XVI

Senescen/Penuaan dan Absisi Review Ujian Utama

morfogenesis - Kurva tumbuh dan daerah tumbuh Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologis dari : * Auksin * Giberelin * Sitokinin - Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi Etilen - Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi dari : * Asam Absisil ABA * Asam Fonolik dan Coumarin - Dormansi - Perkeccambahan - Dominansi apical - Fitokrom - Fotoperiodisitas - Vernalisasi - Hormon Pembungaan - Pembentukkan buah dan biji - Perkembangan buah dan biji - Pematangan buah * Perubahan tekstur * Perubahan warna * Perubahan rasa * Perubahan aroma - Proses Senescen/Penuaan - Tipe-tipe Senescen - Proses Absisi - Hubungan Absisi dengan auksin endogen

- Grafik - Ceramah dan diskusi - Pengerjaan soal hitungan pengenceran - Ceramah dan diskusi - Praktikum - LCD - Gambar - Skema - White board - LCD - Skema

Ceramah dan diskusi Ceramah dan diskusi

- LCD - Skema - LCD - Skema - LCD - Skema

- Ceramah dan diskusi - Praktikum

Ceramah dan diskusi

- LCD - Skema

XVII XVIII

Draf kurikulum Baru

15.

Monitoring dan Evaluasi :

16.

Referensi : Dardjat. S dan H. S. Arbayah, 1990. Dasar-dasar Fisiologi Tumbuhan. FMIPA ITB. Salisbury, F. B. Ross C. W. 1992. Plant Physiology. Fourth Edition. Wadsworth Publishing Company. Belmont-California. Taiz, L. Zeiger E. 1998. Plant Physiology Second Edition Sinauer Associates. Inc. Publishers Sundeland-Massachusetts. Tesar M. B. 1984. Physiological Basic of Crop Growth And Development. American Society of America Inc. Wareing P. F. and IDI Philips. 1976. The Control of Growth And Differentiation In Plant. Pergamon Press. Wattimena, G. A. 1988. Zat Pengatur Tumbuh Tanaman. PAU Bioteknologi. IPB. Weaver R. J. 1972. Plant Growth Substances In Agriculture, W. H. Freeman And Company. San Fransisco.

a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa - Ujian tengah semester - Ujian akhir semester - Tugas terstruktur - Ujian praktikum b. Evaluasi Prose Pembelajaran - Diskusi dengan topic kasus-kasus yang dijumpai di lapang

Draf kurikulum Baru

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful