KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

Rahmania Utari, M. Pd.

akhlak mulia. kepribadian. • Usaha sadar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan pengendalian diri. berkarakter. afeksi. dan negara . serta keterampilan yang diperlukan dirinya. kecerdasan. dan terampil. masyarakat. dan psikomotor sehingga terbentuk pribadi yang berpengetahuan.DEFINISI PENDIDIKAN • Proses pengembangan individu secara utuh yang mencakup aspek kognisi. bangsa.

SISTEM PENDIDIKAN MIKRO: KEGIATAN INTERAKSI DIDIK-MENDIDIK Tujuan pendidikan Pendidik Bahan Didikan Pendidik Sarana&prasarana pendidikan .

kurikulum. demografi. fasilitas. dll Raw Input : peserta didik SISTEM PENDIDIKAN MAKRO Output outcome Proses Enviromental Input : geografi. biaya. dan pranata lainnya . pemerintahan. politik.Instrumental Input : tenaga pendidik dan kependidikan.

tempat layanan pendidikan bagi masyarakat. dan sebagainya. • Fungsi sosial. misalnya berkembangnya sikap dan keterampilan sebagai warga negara yang baik. dsb. sebagai sistem sosial. sebagai pelayan kebutuhan sosial masyarakat. perubahan dan perkembangan pendidikan. tempat pelatihan pengetahuan dan keterampilan. norma. misalnya tempat untuk belajar dan mengajar. tempat sosialisasi politik. dan keyakinan. misalnya sebagai sosilasisasi nilai.FUNGSI PENDIDIKAN FORMAL (SEKOLAH) ABAD 21 • Fungsi ekonomi: sebagai organisasi jasa. misalnya wadah perkembangan psikologi dan sosial individu. • Fungsi budaya. dsb. sebagai tempat kerja. pusat • Fungsi pendidikan. • Fungsi politik. dsb. sebagai tempat revitalisasi dan integrasi budaya. . dsb.

• Kemajuan iptek: perkembangan teknologi informasi. dan teknologi yang memungkinkan pemrosesan informasi/produk/jasa secara lebih cepat tanpa terikat waktu. ide/ideologi.LINGKUNGAN SEKOLAH ABAD 21 • Globalisasi: proses dunia menjadi ‘a globe’. krisis minyak bumi. komunikasi. uang. Terjadi pergerakan 5 landscape: orang. teknologi. • Perubahan demografi: perubahan komposisi penduduk dari sisi usia. . serta perubahan dunia kerja. ekonomi dan latar belakang budaya. • Perubahan lingkungan seperti global warming. media. a borderless world. dan munculnya ekonomi global yaitu ekonomi yang digerakkan oleh kemajuan teknologi.

Perubahan demografi 3.DAMPAK GLOBALISASI PADA DUNIA PENDIDIKAN 1. Pergeseran nilai GLOBALISASI 2. Perubahan dunia kerja Perubahan pada organisasi pendidikan: pengelolaan/manajemen (???) .

• Dasar pendidikan • Tujuan Pendidikan • Peserta didik KOMPONEN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL • Pendidik • Kurikulum • Alat / sarana • Organisasi • pembiayaan • Peran masyarakat .

kebudayaan nasional Indonesia. berilmu. cakap. kreatif.Berdasar Pancasila dan UUD 1945 DASAR PENDIDIKAN yang berakar pada nilai – nilai agama. sehat. dan tanggap terhadap tuntutan zaman Mengembangkan potensi peserta didik Tujuan Pendidikan Nasional agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. berakhlak mulia. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab . mandiri.

DEFINISI MANAJEMEN PENDIDIKAN • Pengaturan. pelaksanaan. pengelolaan pendidikan (secara umum) • Pengaturan. penataan. penataan. pengelolaan pendidikan yang berlaku dalam konteks organisasi pendidikan. dan berkenaan dengan tugas pokok dan fungsi administrator/manajer lembaga bersangkutan dalam hal pembuatan. dan evaluasi program kerja (secara khusus) .

Mengorganisasikan 3. Memberikan perintah 5. Merencanakan 2. Merekrut/menempatkan personel 4. Mengkontrol atau mengendalikan sesuatu. Menyelenggarakan atau melaksanakan sesuatu 2. Mengendalikan .HAKIKAT MANAJEMEN PENDIDIKAN Manajemen: 1. Mengkoordinasikan 6. Administrasi (Fayol) adalah kegiatan/proses: 1.

TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI TUGAS RUANG LINGKUP / BIDANG GARAPAN MANAJEMEN PENDIDIKAN: PESERTA DIDIK.ILMU --.TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES FUNGSI MANAJEMEN SECARA UMUM --. KETENAGAAN. KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI . KETATALAKSANAN. PEMBIAYAAN ORGANISASI. FASILITAS. HUMAS.SUDUT PANDANG MANAJEMEN PENDIDIKAN SEBAGAI CABANG ILMU MANAJEMEN SENI ---. KURIKULUM.

mengatur pelaksanaan pembelajaran dan memonitor serta mengevaluasi penyelenggaraan pengajaran. . Kegiatan didik-mendidik (pengajarannya) termasuk evaluasi hasil belajar bukan bagian manajemen pengajarannya.MANAJEMEN PENGAJARAN Serangkaian tindakan berupa perencanaan pengajaran.

Pendidikan non formal 3. Pendidikan formal 2. Pendidikan informal .Wahana yang dilalui peserta didik untuk JALUR PENDIDIKAN mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan 1.

dan pendidikan tinggi . kemampuan yang dikembangkan Dasar. pendidikan menengah. tinggi N.Tahapan yang ditetapkan JENJANG PENDIDIKAN FORMAL berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik. menengah. tujuan yang akan tercapai.B: Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar.

Pendidikan umum 2. Pendidikan keagamaan 6. Pendidikan akademik 3. Pendidikan vokasi 5. Pendidikan profesi 4.JENIS PENDIDIKAN Kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan 1. Pendidikan khusus .

KRITERIA KEBERHASILAN LEMBAGA PENDIDIKAN • Input : tingkat ketersediaan dan pendayagunaan masukan instrumental dan lingkungan • Proses : tingkat efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pembelajaran • Output : tingkat pencapaian lembaga dan hasil belajar • Outcome : dampak langsung dan tidak langsung .

STANDARISASI PENDIDIKAN Standar dapat mendefinisikan dengan jelas apa yang akan diajarkan dan jenis kinerja apa yang diharapkan Diharapkan dapat memperbaiki pendidikan .

TERIMAKASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful