KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

Rahmania Utari, M. Pd.

berkarakter.DEFINISI PENDIDIKAN • Proses pengembangan individu secara utuh yang mencakup aspek kognisi. afeksi. kecerdasan. • Usaha sadar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan pengendalian diri. akhlak mulia. dan terampil. masyarakat. bangsa. kepribadian. dan psikomotor sehingga terbentuk pribadi yang berpengetahuan. dan negara . serta keterampilan yang diperlukan dirinya.

SISTEM PENDIDIKAN MIKRO: KEGIATAN INTERAKSI DIDIK-MENDIDIK Tujuan pendidikan Pendidik Bahan Didikan Pendidik Sarana&prasarana pendidikan .

biaya. demografi. dan pranata lainnya . politik. pemerintahan. kurikulum. dll Raw Input : peserta didik SISTEM PENDIDIKAN MAKRO Output outcome Proses Enviromental Input : geografi.Instrumental Input : tenaga pendidik dan kependidikan. fasilitas.

tempat layanan pendidikan bagi masyarakat. sebagai tempat kerja. dan keyakinan. pusat • Fungsi pendidikan. • Fungsi politik. dsb. • Fungsi sosial. sebagai sistem sosial. dsb. • Fungsi budaya. misalnya sebagai sosilasisasi nilai.FUNGSI PENDIDIKAN FORMAL (SEKOLAH) ABAD 21 • Fungsi ekonomi: sebagai organisasi jasa. misalnya berkembangnya sikap dan keterampilan sebagai warga negara yang baik. tempat sosialisasi politik. sebagai pelayan kebutuhan sosial masyarakat. sebagai tempat revitalisasi dan integrasi budaya. dan sebagainya. dsb. misalnya tempat untuk belajar dan mengajar. perubahan dan perkembangan pendidikan. norma. dsb. . tempat pelatihan pengetahuan dan keterampilan. misalnya wadah perkembangan psikologi dan sosial individu.

uang. Terjadi pergerakan 5 landscape: orang. krisis minyak bumi. media. ekonomi dan latar belakang budaya. teknologi. komunikasi. ide/ideologi. • Perubahan lingkungan seperti global warming. • Kemajuan iptek: perkembangan teknologi informasi.LINGKUNGAN SEKOLAH ABAD 21 • Globalisasi: proses dunia menjadi ‘a globe’. serta perubahan dunia kerja. • Perubahan demografi: perubahan komposisi penduduk dari sisi usia. dan munculnya ekonomi global yaitu ekonomi yang digerakkan oleh kemajuan teknologi. . dan teknologi yang memungkinkan pemrosesan informasi/produk/jasa secara lebih cepat tanpa terikat waktu. a borderless world.

Perubahan demografi 3. Perubahan dunia kerja Perubahan pada organisasi pendidikan: pengelolaan/manajemen (???) . Pergeseran nilai GLOBALISASI 2.DAMPAK GLOBALISASI PADA DUNIA PENDIDIKAN 1.

• Dasar pendidikan • Tujuan Pendidikan • Peserta didik KOMPONEN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL • Pendidik • Kurikulum • Alat / sarana • Organisasi • pembiayaan • Peran masyarakat .

dan tanggap terhadap tuntutan zaman Mengembangkan potensi peserta didik Tujuan Pendidikan Nasional agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. cakap. kreatif. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab . mandiri. berakhlak mulia. sehat. berilmu.Berdasar Pancasila dan UUD 1945 DASAR PENDIDIKAN yang berakar pada nilai – nilai agama. kebudayaan nasional Indonesia.

pengelolaan pendidikan yang berlaku dalam konteks organisasi pendidikan. penataan. dan evaluasi program kerja (secara khusus) .DEFINISI MANAJEMEN PENDIDIKAN • Pengaturan. penataan. dan berkenaan dengan tugas pokok dan fungsi administrator/manajer lembaga bersangkutan dalam hal pembuatan. pengelolaan pendidikan (secara umum) • Pengaturan. pelaksanaan.

Memberikan perintah 5. Mengkontrol atau mengendalikan sesuatu. Mengendalikan . Mengkoordinasikan 6. Mengorganisasikan 3. Merencanakan 2. Merekrut/menempatkan personel 4. Menyelenggarakan atau melaksanakan sesuatu 2.HAKIKAT MANAJEMEN PENDIDIKAN Manajemen: 1. Administrasi (Fayol) adalah kegiatan/proses: 1.

KURIKULUM. HUMAS. FASILITAS. KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI . PEMBIAYAAN ORGANISASI.TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES FUNGSI MANAJEMEN SECARA UMUM --.ILMU --.TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI TUGAS RUANG LINGKUP / BIDANG GARAPAN MANAJEMEN PENDIDIKAN: PESERTA DIDIK.SUDUT PANDANG MANAJEMEN PENDIDIKAN SEBAGAI CABANG ILMU MANAJEMEN SENI ---. KETATALAKSANAN. KETENAGAAN.

Kegiatan didik-mendidik (pengajarannya) termasuk evaluasi hasil belajar bukan bagian manajemen pengajarannya. mengatur pelaksanaan pembelajaran dan memonitor serta mengevaluasi penyelenggaraan pengajaran.MANAJEMEN PENGAJARAN Serangkaian tindakan berupa perencanaan pengajaran. .

Pendidikan informal . Pendidikan formal 2.Wahana yang dilalui peserta didik untuk JALUR PENDIDIKAN mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan 1. Pendidikan non formal 3.

B: Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar. tinggi N. tujuan yang akan tercapai. pendidikan menengah. menengah.Tahapan yang ditetapkan JENJANG PENDIDIKAN FORMAL berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik. kemampuan yang dikembangkan Dasar. dan pendidikan tinggi .

Pendidikan keagamaan 6. Pendidikan khusus . Pendidikan umum 2. Pendidikan vokasi 5. Pendidikan profesi 4. Pendidikan akademik 3.JENIS PENDIDIKAN Kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan 1.

KRITERIA KEBERHASILAN LEMBAGA PENDIDIKAN • Input : tingkat ketersediaan dan pendayagunaan masukan instrumental dan lingkungan • Proses : tingkat efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pembelajaran • Output : tingkat pencapaian lembaga dan hasil belajar • Outcome : dampak langsung dan tidak langsung .

STANDARISASI PENDIDIKAN Standar dapat mendefinisikan dengan jelas apa yang akan diajarkan dan jenis kinerja apa yang diharapkan Diharapkan dapat memperbaiki pendidikan .

TERIMAKASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful