KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

Rahmania Utari, M. Pd.

berkarakter. bangsa. dan negara . dan terampil. • Usaha sadar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan pengendalian diri. dan psikomotor sehingga terbentuk pribadi yang berpengetahuan. serta keterampilan yang diperlukan dirinya. afeksi. akhlak mulia. kepribadian.DEFINISI PENDIDIKAN • Proses pengembangan individu secara utuh yang mencakup aspek kognisi. masyarakat. kecerdasan.

SISTEM PENDIDIKAN MIKRO: KEGIATAN INTERAKSI DIDIK-MENDIDIK Tujuan pendidikan Pendidik Bahan Didikan Pendidik Sarana&prasarana pendidikan .

dan pranata lainnya . fasilitas.Instrumental Input : tenaga pendidik dan kependidikan. kurikulum. demografi. politik. pemerintahan. biaya. dll Raw Input : peserta didik SISTEM PENDIDIKAN MAKRO Output outcome Proses Enviromental Input : geografi.

dsb. dan keyakinan. dan sebagainya. dsb. sebagai tempat kerja. . sebagai sistem sosial. norma. sebagai pelayan kebutuhan sosial masyarakat. tempat layanan pendidikan bagi masyarakat. tempat sosialisasi politik. • Fungsi sosial. • Fungsi politik. pusat • Fungsi pendidikan. • Fungsi budaya. perubahan dan perkembangan pendidikan. misalnya wadah perkembangan psikologi dan sosial individu. misalnya berkembangnya sikap dan keterampilan sebagai warga negara yang baik. misalnya sebagai sosilasisasi nilai.FUNGSI PENDIDIKAN FORMAL (SEKOLAH) ABAD 21 • Fungsi ekonomi: sebagai organisasi jasa. dsb. misalnya tempat untuk belajar dan mengajar. dsb. sebagai tempat revitalisasi dan integrasi budaya. tempat pelatihan pengetahuan dan keterampilan.

• Kemajuan iptek: perkembangan teknologi informasi. a borderless world. ekonomi dan latar belakang budaya. uang. krisis minyak bumi. media. dan munculnya ekonomi global yaitu ekonomi yang digerakkan oleh kemajuan teknologi. • Perubahan lingkungan seperti global warming. ide/ideologi.LINGKUNGAN SEKOLAH ABAD 21 • Globalisasi: proses dunia menjadi ‘a globe’. teknologi. Terjadi pergerakan 5 landscape: orang. serta perubahan dunia kerja. • Perubahan demografi: perubahan komposisi penduduk dari sisi usia. dan teknologi yang memungkinkan pemrosesan informasi/produk/jasa secara lebih cepat tanpa terikat waktu. . komunikasi.

Perubahan demografi 3. Pergeseran nilai GLOBALISASI 2.DAMPAK GLOBALISASI PADA DUNIA PENDIDIKAN 1. Perubahan dunia kerja Perubahan pada organisasi pendidikan: pengelolaan/manajemen (???) .

• Dasar pendidikan • Tujuan Pendidikan • Peserta didik KOMPONEN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL • Pendidik • Kurikulum • Alat / sarana • Organisasi • pembiayaan • Peran masyarakat .

berakhlak mulia. berilmu. mandiri. kreatif. cakap.Berdasar Pancasila dan UUD 1945 DASAR PENDIDIKAN yang berakar pada nilai – nilai agama. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab . kebudayaan nasional Indonesia. dan tanggap terhadap tuntutan zaman Mengembangkan potensi peserta didik Tujuan Pendidikan Nasional agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. sehat.

pengelolaan pendidikan yang berlaku dalam konteks organisasi pendidikan. pelaksanaan. dan evaluasi program kerja (secara khusus) .DEFINISI MANAJEMEN PENDIDIKAN • Pengaturan. penataan. dan berkenaan dengan tugas pokok dan fungsi administrator/manajer lembaga bersangkutan dalam hal pembuatan. penataan. pengelolaan pendidikan (secara umum) • Pengaturan.

Administrasi (Fayol) adalah kegiatan/proses: 1. Mengkoordinasikan 6. Merekrut/menempatkan personel 4. Merencanakan 2. Mengorganisasikan 3. Mengkontrol atau mengendalikan sesuatu. Mengendalikan . Menyelenggarakan atau melaksanakan sesuatu 2. Memberikan perintah 5.HAKIKAT MANAJEMEN PENDIDIKAN Manajemen: 1.

FASILITAS.SUDUT PANDANG MANAJEMEN PENDIDIKAN SEBAGAI CABANG ILMU MANAJEMEN SENI ---. KETENAGAAN. KEPEMIMPINAN DAN SUPERVISI . KETATALAKSANAN.TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES FUNGSI MANAJEMEN SECARA UMUM --. KURIKULUM. HUMAS. PEMBIAYAAN ORGANISASI.ILMU --.TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI TUGAS RUANG LINGKUP / BIDANG GARAPAN MANAJEMEN PENDIDIKAN: PESERTA DIDIK.

mengatur pelaksanaan pembelajaran dan memonitor serta mengevaluasi penyelenggaraan pengajaran.MANAJEMEN PENGAJARAN Serangkaian tindakan berupa perencanaan pengajaran. Kegiatan didik-mendidik (pengajarannya) termasuk evaluasi hasil belajar bukan bagian manajemen pengajarannya. .

Wahana yang dilalui peserta didik untuk JALUR PENDIDIKAN mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan 1. Pendidikan formal 2. Pendidikan informal . Pendidikan non formal 3.

pendidikan menengah. menengah. kemampuan yang dikembangkan Dasar. tujuan yang akan tercapai. tinggi N.B: Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar. dan pendidikan tinggi .Tahapan yang ditetapkan JENJANG PENDIDIKAN FORMAL berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik.

Pendidikan profesi 4. Pendidikan keagamaan 6.JENIS PENDIDIKAN Kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan 1. Pendidikan khusus . Pendidikan vokasi 5. Pendidikan akademik 3. Pendidikan umum 2.

KRITERIA KEBERHASILAN LEMBAGA PENDIDIKAN • Input : tingkat ketersediaan dan pendayagunaan masukan instrumental dan lingkungan • Proses : tingkat efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pembelajaran • Output : tingkat pencapaian lembaga dan hasil belajar • Outcome : dampak langsung dan tidak langsung .

STANDARISASI PENDIDIKAN Standar dapat mendefinisikan dengan jelas apa yang akan diajarkan dan jenis kinerja apa yang diharapkan Diharapkan dapat memperbaiki pendidikan .

TERIMAKASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful