KUMPULAN 3 NAMA AHLI KUMPULAN : 1. RAMLAN BIN ISA 2. FAUZI BIN MAHMOOD 3.

WAN MOHD FARID BIN WAN MAT 4. SABARIAH BT MUKHTAR 5. HASLINDA BT TAHIR 6. WAN AZLINA BT WAN ABDUL AZIZ SMK PELONG, SETIU TERENGGANU (KETUA) SMK SG ASAP, GUA MUSANG, KELANTAN. SMK RINGLET, CAMERON HIGHLANDS, PHG SMK AGAMA FALAHIAH, KELANTAN SMK TRIANG 3, PAHANG SMK KAMPUNG RAJA, CAMERON H, PHG.

MODEL MEMBUAT KEPUTUSAN

MATEMATIK

Pembangunan Domain Kreativiti (PDK)

Kaedah Membuat Keputusan

Murid Tema Bidang Masa Objektif Pembelajaran : Tingkatan 1 : Perpuluhan : Penyelesaian masalah : 1 waktu (40 minit) : Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah. : Murid-murid dapat Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan dan penolakan nombor perpuluhan.

Hasil Pembelajaran

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengetahuai cara konsep penambahan dan penolakan nombor perpuluhan.

Fasa 1. Persediaan Mengumpul maklumat Mengenal pasti matlamat Mengenal pasti alternatif Menganalisis alternatif

Cadangan Aktiviti 1.Guru mengedarkan lembaran kerja 1 kepada murid.

Cadangan Komunikasi 1. Apakah maklumat yang kamu perolehi daripada situasi yang diberikan? 2. Senaraikan nombor yang terdapat dalam petikan tersebut. 3. Apakah jenis nombornombor tersebut. 4. Perpuluhan...Kenapakah nombor perpuluhan digunakan dalam menentukan jarak.

2. Murid mengenalpasti maklumat yang terdapat di dalam lembaran kerja tersebut.

2. Imaginasi Meramal Menyusun alternatif Memilih alternatif

1. Murid melakar situasi berdasarkan soalan yang diberikan.

1. Bagaimanakah kamu menggambarkan perjalanan Zulkifly?

2. Apakah cara lain untuk menggambarkan jalan yang telah dilalui oleh Zulkifly pada hari tersebut?

3. Apakah maklumat yang boleh kamu dapat dari soalan yang diberikan?

3. Perkembangan Menilai alternatif yang dipilih

1. Murid melengkapkan maklumat melalui lakaran yang telah dilakukan.

1. Bagaimanakah anda menentukan jarak dari kantin ke koperasi.

Jawapan yang dijangka dari pelajar 2 x ganda kelas ke kantin

34.56

kelas koperasi

kantin bilik guru

2. Bagaimanakah pula anda menentukan jarak antara kelas ke koperasi dan antara koperasi ke bilik guru?

Jumlah keseluruhan 124.44m 2. Murid menyenaraikan cara penyelesaian yang mungkin

bagi menyelesaikan masalah.

4. Tindakan Membuat keputusan Membuat rumusan

1. Murid membuat perbandingan penyelesaian dengan murid yang lain. 2. Murid mengambil keputusan untuk memilih cara penyelesaian terbaik bagi menyelesaikan masalah.

1. Bagaimanakah anda menyelesaikan masalah tersebut? 2. Bandingkan penyelesaian anda dengan rakan yang lain. 3. Apakah penyelesaian terbaik untuk mencari jarak yang ditentukan?

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 dan latihan buku teks.

Nilai dan Sikap

i. ii. iii. iv.

Yakin dengan keputusan sendiri. Berupaya menyatakan operasi yang boleh digunakan. Bekerjasama dan bertolak ansur. Jujur dalam membuat keputusan.

Lembaran kerja 1 Zulkifly berjalan dari kelasnya ke kantin sejauh 34.56m. Selepas itu dia berjalan ke koperasi sekolah untuk membeli pen yang jaraknya dari kantin adalah dua kali jarak dari kelasnya ke kantin. Selepas itu dia berjalan dari koperasi ke bilik guru. Jika jarak keseluruhan perjalanan Zulkifly adalah 124.44m, bagaimanakah anda hendak membantu Zulkifly untuk menentukan jarak yang dilaluinya dari koperasi ke bilik guru?