SILA B.ing

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII /1 : ........................... : ........................... : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
1. SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1. : SMP N 2 Ngemplak : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan
Karakter
MateriPembelajaran
TT
KMTT
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.Percakapan singkat memuat ungkapanungkapan : Contoh :
Tanya jawab yang terkait dengan materi
-A : Good morning How are you ? B : Fine Thanks. Nice to meet you
1.Merespon Listen to the ungkapan expressions lisan and give your response. Membahas 1.Sapaan orang yang 1 .A: Good kosa kata dan tata sudah / belum morning. bahasa yang terkait dikenal dengan sapaan, B: ............... 2.Pilihan perkenalan, memberi ........ 2.Tes tertulis Ganda perintah atau melarang Mendengar kan percakapan yang 2.Perkenalan diri terkait dengan sapaan, sendiri / orang lain perkenalan, memberi perintah atau melarang. Menjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. 2. Listen to the expressions and choose the best option. A : Hi, Im Yeny,Nice to meet you B : ...
Merespon ungkapan 1.Tes lisan ungkapan
2x40 menit Script Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )
-A : Hello, Im Nina B : Hi, Im Reny Nice to meet you -A : Dont do that B : No. I wont -A : Stop it
Kompetensi Dasar diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Karakter
MateriPembelajaran
TT
KMTT
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.Perintah / larangan
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 3.Melakukan perintah guru Contoh Instrumen a. oh, really ? b. Thank you so much c. Its a pleasure d. Nice to meet you, Too 3. Give it to me !
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
B : Ok 2.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. Kosakata Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks
3.Unjuk kerja
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Sekolah : ....................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer
Kompetensi Dasar 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek. Contoh: Keep closed ! Things to buy :
Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi
Alokasi Waktu 2x40 menit
Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset, CD ,VCD ,dll)
2. Membahas
kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang
Sugar Flour Meat Butter
1. menentukan makna 1.Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar benda / 2.Tes Lisan barang (Shoping list ) - Ucapan selamat - Pengumuman 2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional
Jawaban 2. What is the Singkat purpose of the teks? 3. What do you call this kind of teks?
Congratulation s! - Well done ! Announcement ! School will close tomorow since its the WAISAK day.
3. Mendengarkan
berbagai contoh teks fungsional pendek
4. Menjawab/mer
espon pertanyaan tentang :
1.
Tata bahasa Imperatives
Future will Kosa kata Kata terkait tema
Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku well done congratulations !
a. Isi teks yang didengar b. Tujua n teks fungsional c. Bentu k teks fungsional
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a, b, c, or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it!
Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset, CD , DVD, film
2.2. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1.- Congratulations ! terdapat - Well done ! dalam teks lisan 2. Announce ment ! fungsional School will close pendek tomorow since its sangat the WAISAK day sederhana 3. Come in ! secara akurat, lancar 4. Things to bring along dan For camping berterima - cooking utensils untuk - tents berinteraksi - clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa :
1. Mengidentifikasi 1. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi, Shopping list shopping list, greeting card, announcement. Greeting card - Announcement 2. Memperhatikan kosakata dan 2. Mengidentifikasi 2. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement Verb do/does Future Tense 3. Mendengarkan teks- 3.Mengidentifikasi 3. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional kerja dalam teks lisan pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek Kata terkait tema terkait Kata terkait jenis 4. Mengidentifikasi teks makna gagasan /interpersonal teks lisan fungsional Ungkapan Baku pendek yang terkait Great ! dengan topik materi Wonderful 5. Menjawab pertanyaan-
1. Mendengarkan dan
Game
Melengk-api
T/F
Pilihan ganda
Menjodoh kan
Respon dg tindakan
pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan
3.1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3. ragam bahasa lisan B : Fine thanks. sangat sederhana secara akurat, lancar dan 4. A : Hi, Im Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello, Im Nina. lingkungan terdekat 5. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan A : Dont be Noisy diri sendiri / orang B : I wont. lain, dan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.
Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. 3. Memerinta h/melarang
Tanya jawab 1. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2. Perform the dialogue in front of the class! 3.Work in pairs A. Give instructions B. Does the Instructions and respond
Alat peraga Kartu peran
memerintah atau melarang
Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3.2 Mengungkapkan Percalapan singkat makna dalam Contoh : percakapan transaksional dan Where is it ? interpersonal dengan Its here. menggunakan ragam bahasa lisan Thanks a lot. sangat sederhana You re secara akurat, lancar dan Welcome. berterima untuk berinteraksi I m sorry. dengan lingkungan Its Okay. terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Please, 1. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction, tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. Mengucap 3.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it Bermain muncul dalam tindak kasih Tes Praktik peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. a. Please guess, what disampaikan Question) is there in the box 3. Meminta 3. Mendengarkan model by asking maaf percakapan yang 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga
memberi informasi, come in. mengucapkan terima kasih B. Thank you. meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions Im Hes Shes Kosakata Kata terkait tema
Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot
menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas
questions 4. Mengungk apkan dan merespons kesantunan b.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Use the pictures provided
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Sumber Belajar 1.Buku teks yang relevan 2.Alat peraga 3.Rekaman kaset, CD ,VCD ,film 4.Rekaman percakapan otentik
4.1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1.Tanya jawab yang 1.Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek Intruction Materi sangat sederhana Shopping list secara akurat, lancar dan Greetings 2.Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2.Menyebut Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.Mengucapkan selamat Kosakata 4.Latihan memberi Kata terkait tema Kata terkait jenis teks
1.Membaha- 1. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2.Uji Petik 2. Mention 5 things you have in : a. Your bag b. your bedroom 3. What would you say to a friend : a. on his/her birthday b. in weekends c. if he/she has got the best in class
3.Uji Petik
perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 4.Mengumumkan 5. Menggunakan 4. Uji Petik 4. inform your friend ungkapan percakapan dengan about the coming dalam situasi nyata singkat flag ceremony through an announcement
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4.2.Mengungkapkan 1. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan instruction fungsional pendek shopping list sangat sederhana secara akurat, greetings lancar, dan announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Tata Bahasa Quantifiers 3. Kosakata Countab le & Uncountable nouns 4. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. Mend 3. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, 4. verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. 3. Mend engarkan model teks-teks lisan fungsional pendek
1.
Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Memberi ucapan selamat
Membahasak 1. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Uraian 2. Mention the things that you find in your bedroom 3. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally.
Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset, CD ,VCD , DVD, Fm Alat peraga
Unjuk kerja Uji Petik
Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu
Tes lisan
Menjawab pertanyaan
4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6. Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku teks
5.1 Membaca nyaring 1.Pronunciation kata bermakna kata, dan Intonation: frasa, dan kalimat frasa, dengan ucapan, kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek
1. Mendengarkan dan 1. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. pronunciation, intonation 2. Mendengarkan model membaca 1. cara membaca nyaring 3. Menirukan kata, frasa, 3. membaca nyaring kalimat. 2. pronunciation. dengan intonasi dan jeda sesuai model 3. intonation 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan 1.Tes unjuk kata, frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2.Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar. 3. Observasi
1. Read the sentences 2x40 loudly. menit
Lembar observasi
2. Read all the sentences loudly and carefully. 3. Read the text Loudly
teks otentik
Lembar Observasi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5.2 Merespon makna Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Instru sangat sederhana ksi secara akurat, 2. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Pengu muman 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Menirukan membaca nyaring 3. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 1. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. Whats the purpose of the text? Pilihan ganda 1. a. Read the text and choose the correct answer. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit - Buku teks - Sumber bacaan lain yang relevan
4. Membahas
kosakata struktur kalimat, struktur bacaan, tujuan teks, dsb
2. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Sumber Belajar -Buku teks - Alat peraga - Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan
6.1 Mengungkap-kan Teks fungsional pendek1.Membahas ciri-ciri1.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2.Membuat frasa, kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat, lancar dan dan jenis teks. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3.Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3.Membuat teks fungsional pendek
1.Mlengkapi 1. Complete the blank a. Menyus-un spaces of the following text! Kata b. Menyu-sun a. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b. Arrange the jumbled sentences in a good order 2. Esai 2. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding, Seasons greeting)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.2.Mengungkapkan 1. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu 4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri 1. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. Complete the blank spaces of the short text. 2a. Write down an announcement based on the given situation b. Go to public places and find at least 10 written short texts c. Make a list of things you find in the following places 1. bedroom 2. bathroom 3. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman,i nstruksi, daftar barang,kartu ucapan otentik
Esai
Project
Uraian
6. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar. 7. Menulis teks fungsional pendek. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui; Kepala Sekolah .......................
........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : VII /2 : ........................... : ........................... : ...........................
2.
Sekolah : SMP N 2 Ngemplak Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian TT TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. 2. 3. Tanya jawab Merespon ungkapantentang berbagai hal ungkapan : terkait materi 1.Meminta & 4. Membahas memberi jasa kosakata dan tata bahasa: noun phrase, 2. Meminta & adjective, adverb, memberi verb yang terkait dengan meminta dan barang memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta 5. Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi 3.Meminta & 6. Menjawab memberi pertanyaan sesuai fakta dengan isi percakapan 7. Menjawab Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1. Listen to the expression and respond to it 2. Listen to the expression and match it with the suitable response 3. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. 4. Pass me the pencil, please. Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar - script percakapan - rekaman media elektonik: kaset, VCD , DVD film
7.1 Merespon makna 1. Percakapan

dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat, lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil, please! berinteraksi dengan B :Sure. Here you lingkungan terdekat are. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper, please! jasa, meminta dan B : Sure, Here You memberi barang, serta are. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did. 2. Tata Bahasa Simple Past tense
a. Tes tulis
Matching
b.Unjuk kerja T / F
Tes lisan
Merespon tindakan
5. Give short answer Memberi jawaban singkat
Quantifiers 3. Kosa kata Kata terkait tema Kata terkait jenis teks 4. Ungkapan Baku Sure Please
pertanyaan tentang struktur percakapan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7.2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan 1.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2.A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, 3.A:.Are you sure ? dan merespon secara B : I am interpersonal 4.A: Are you? 1. Mendengarkan Merespon ungkapandan merespon ungkapan : introduction tentang 1. Meminta dan topik materi yang memberi akan disampaikan pendapat 2. Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata 2.Menyatakan dan tatabahasa suka dan tidak suka tentang topik materi yang akan dipelajari 3. mendengarkan 3.Meminta klarifikasi percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari secara 4. mengidentifikas4. Merespon interpersonal i tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. 1. A: What do you think? B: .Not ........ 2. A: What do you like to drink? B: ................... 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD ,VCD ,DVD, film Rekaman percakapan otentik 3. A: Are you sure? B: .................. a. Ok b. Fine c. Alright d. I am 4. A: Im happy B: Are you? A:.
Tes Lisan
Merespon ungkapan
Tes tulis
pilihan ganda
jwbn singkat Tes tulis
B : Yes, I am Tata Bahasa Verb : Like, need, want Kosa kata Daily need Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Not bad Great
6. merespon ungkapanungkapan yang diperdengarkan
Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and choose the best option. Listen to the text and complete the sentences. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.1 Merespon makna yang Teks fungsional terdapat dalam teks lisan pendek berupa : fungsional pendek sangat 1. Instruksi sederhana secara akurat, 2. Daftar barang lancar dan berterima untuk 3. Ucapan Selamat berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Pengumuman
1. Brain storming tentang 1.Merespon makna Tes lisan Jwbn singkat

dalam teks fung2. Membahas kosakata dan sional pendek : tata bahasa terkait materi - Instruksi Tes tulis -Pilihan ganda tentang : noun, noun - Daftar barang phrase, adjective, verb, belanjaan adverb. - Ucapan - melengkapi 3. Mendengarkan teks selamat Unjuk fungsional yang - Pngumuman kerja mengunakan gambitgambit attention please, Melakukan thanks, excuse me, sorry. Test Lisan perintah 2. Menentukan 4. Menjawab pertanyaan Fungsi komunisesuai dengan isi teks Jawaban Singkat katif teks yang yang didengar Tes Tulis didengar. 5. Menjawab pertanyaan Uraian singkat tentang struktur teks fungsional yang didengar 3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar kosakata terkait materi
2x40 script : menit di buku guru tentang : instruksi - daftar barang - ucapan selamat - pengumum -an Rekaman
Kosakata terkait tema dan jenis teks Ciri kebahasaan teks fungsional : - instruksi - daftar barang - ucapan selamat - pengumuman
8.2 Merespon makna yang Teks monolog terdapat dalam monolog berbentuk: sangat sederhana secara 1. DeskriptIf akurat, lancar dan berterima 2. prosedur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive Kosakata terkait dan procedure tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur. Langkah retorika teks deskriptif /
1. Mendengarkan dan
2.
3.
4.
5.
Tes lisan Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 Merespon following questions menit informasi dalam merespon tentang teks lisan monolog berbagai hal terkait berbentuk : tema / jenis teks yang dibahas. - Diskriptif Memperhatikan - Procedur Pilihan ganda penjelasan tentang Listen to the text and kosakata dan tatabahasa Tes tulis Menentukan ciri choose the best yang muncul dalam teks kebahasaan teks answer by crossing deskriptif / prosedur yang didengar. a,b,c or d Mendengarkan model Pilihan ganda monolog teks deskriptif/prosedur Listen to the text and choose the best Tes tulis Menjawab pertanyaan Menentukan answer by crossing secara lisan tentang isi fungsi komunikatif a,b,c or d teks deskriptif/prosedur teks yang didengar. Menyebutkan fungsi
Script teks monolog deskriptif/prosedur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur
prosedur
komunikatif teks yang didengar. 6. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Standar Kompetensi : 9. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2. Listen to the expression and respond to it , example : a. Pass me the salt, please. b. Give me the paper, please. c. Did you come late? 3. Create a dialoque based on the role cards and perform it.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
Indikator Pencapaian TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.Meminta dan memberi jasa 2.Meminta dan memberi barang
Sumber Belajar
9.1 Mengungkapkan Percakapan singkat memuat makna dalam ungkapan-ungkapan : percakapan transaksional ( to get Contoh: things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat 1.A : Pass me the sederhana dengan pencil please! menggunakan ragam B : Sure. here you bahasa lisan secara are. akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan 2.A : Give me the lingkungan terdekat paper Please! yang melibatkan tindak B : Sure, here it is. tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, 3.A: Did you come dan meminta memberi here yesterday ? fakta B : I did Tata Bahasa - Verbs: Like, need, want - Simple Past Tense
Unjuk kerja Bermain peran
Script
percakapan dari buku teks
2. Membahas
kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase 3. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapanungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi 5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.
Alat peraga Rekaman
Tes Lisan
Merespon ungkapan
3.Meminta dan memberi fakta
Unjuk kerja
Bermain peran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kosakata - Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku - Here it is - Here you are
TT
Indikator Pencapaian TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara 1. Percakapan singkat memuat ungkapanungkapan : Contoh : A : What do you think of this? B : Not bad A : I like tea B : I dont A : Are you sure B : I am A :Do you? B : I do 1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan 2. Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan 3. Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 2. Menyatakan suka dan tidak suka 3. Meminta klarifikasi 4. Merespon secara interpersonal Unjuk kerja Bermain peran Menjawab singkat
4x40 Script menit percakapan dalam buku teks Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Script otentik Rekaman percakapan Alat peraga
Tes lisan
Daftar pertanyaan
Tes lisan
Kompetensi Dasar interpersonal
Materi Pembelajaran
TT
Indikator Pencapaian TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dipelajari
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Can You ? Does she ?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2. Tata Bahasa - Verb be - Verb do - Verb have 3. Kosa kata Kata terkait tema Kata terkait jenis teks 4. Ungkapan Baku Wonderful ! Excellent !
4. Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari 5. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. 2. Mention the things you find in ... 3. Announce a certain information to your friend 4. Say something to your friend when ... a. He/She got good score at english test b. won the game
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Sumber Belajar - Script percakapan dari buku teks - Alat peraga
10.1. Mengungkapkan 1. Teks fungsional makna yang terdapat pendek berbentuk : dalam teks lisan 1. Instruksi fungsional pendek 2. Daftar barang sangat sederhana dengan menggunakan 3. Pengumuman ragam bahasa lisan 4. Ucapan selamat secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan 2. Tata Bahasa lingkungan terdekat Imperati ves Quantifi ers
3. Kosakata Kata terkait jenis teks 4. Ungkapan Baku Well done Congratulations Happy birthday
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb 3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. Mendengarkan teks fungsional / pendek 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar. 6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7. Mengguanakan ungkapan-ungkapan
Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. Mendengarkan dan 1. Mengungkapkan Tes lisan merespon berbagai berbagai informasi hal tentang teks dalam teks deskriptif/prosedur monolog berbentuk 2. Memperhatikan dan -Descriptive merespon -Procedure penjelasan tentang Daftar pertanyaan Answer the following 4x40 menit Script monolog teks questions orally! deskriptif/prosedur dalam buku teks Script otentik
10.2 Mengungkapkan 1. Teks monolog makna dalam berbentuk : monolog pendek sangat sederhana Descriptive dengan menggunakan ragam bahasa lisan Procedure secara akurat, lancar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Rekaman monolog Alat peraga
dan berterima untuk berinteraksi dengan 2. Kosa kata terkait lingkungan terdekat tema / jenis teks. dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 3. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur 4. Tata Bahasa Present Tense Imperatives 5. Ungkapan Baku Well,.. you know that ?
kosakata dan tatabahasa dalam 2.Menyebutkan fugsi teks monolog komunikatif teks Deskriptif/prosedur yang didengar. tentang Tea/How to make a cup of tea. 3.Menyebutkan ciri 3. Mendengarkan kebahasaan teks model monolog lisan tentang teks yang didengar. deskriptif/prosedur
Unjuk kerja Uji petik berbicara 2.a. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.b. Tell your friends how to do something (make a cup of tea)
4. Mendiskusikan
dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali, menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5. Melakukan monolog lisan secara individu
4.Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur
Uji petik berbicara
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Sekolah : SMP N 2 Ngemplak Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally 4.Read the text aloud.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT 1
Sumber Belajar Buku teks Yang relevan
11.1. Merespon makna 1. Teks fungsional pendek yang terdapat berupa : dalam teks tulis Instruksi fungsional Daftar barang pendek sangat sederhana secara Ucapan selamat akurat, lancar dan pengumuman berterima yang berkaitan dengan 2. Tatabahasa lingkungan - Adverb phrase terdekat - Noun Phrase - Adj Phrase 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku - Listen, Please - Attention, please
Tanya jawab 1.mengidentifikasi Tes tulis Esai yang berkaitan berbagai informasi dengan materi dalam teks Membahas fungsional pendek Tes lisan Pilihan Ganda kosakata dan berupa: Esai tata bahasa: noun, noun - Instruksi phrase, adj, - Daftar barang Unjuk kerja Jawaban Singkat verb, adverb - Ucapan Mendengarkan selamat Uji petik membaca contoh nyaring - Pengumuman membaca nyaring yang 2.Merespon berbagai dilakukan guru informasi dalam teks fungsional pendek Berdiskusi dengan teman menjawab 3.Membaca nyaring teks pertanyaan fungsional / pendek. bacaan Menjawab pertanyaan
Teks otentik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Kegiatan Pembelajaran bacaan secara lisan individual Membaca nyaring bergiliran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat diperca (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11.2 Merespon makna 1.Teks Esei berbentuk dan langkah deskriptive/procedure retorika secara akurat, lancar dan 2. Kosakata terkait tema / jenis berterima dalam teks. esai sangat sederhana yang berkaitan dengan 3.Ciri kebahasaan teks : lingkungan - procedure terdekat dalam - descrptive teks berbentuk descriptive/proce dure 4.Ungkapan baku - Delicious ! - It smells good !
1. Mendengar 1. Mengidentifikasi
kan dan berbagai informasi merespon dalam teks introduction descriptive dan tentang teks deskriptif/prosed procedure ur dengan topik materi yang akan dibaca. 2. Mengidentifikasi 2. Memperhati fungsi komunikatif kan penjelasan tentang kosakata teks deskriptif / dan tatabahasa procedure. yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosed3. Mengidentifikasi langkah retorika ur yang akan dibaca teks deskriptif 3. Memperhati /prosedur kan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosed4menyebutkan ciri kebahasaan teks -ur descriptive / 4. Mengidenti procedure. fikasi langkah retorika dalam kerja kelompok 5. Mengidenti
Tes lisan
Daftar pertanyaan
1. Read the text 4x40 carefully menit and then answer the following questions briefly! 2. Answer the questions based on the text.
Buku teks Yang relevan
Teks otentik Alat peraga
Uraian Tes tulis
Pilihan Ganda Tes tulis Jawaban singkat
3.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text
fikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok 6. Mengidenti fikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11.3 membaca nyaring Teks Esei berbentuk bermakna teks descriptive / procedure. fungsional dan esai pendek dan sangat Pronunciation sederhana berbentuk descriptive/ Intonation procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang punctuation berterima 1 2
3 Mendengarkan
Melafalkan kata, frasa Tes unjuk dan merespon dan kalimat dengan baik kerja dan benar hal-hal yang perlu Membaca kata frasa diperhatikandala dan kalimat dengan m kegiatan intonasi yang benar membaca Membaca nyaring nyaring teks teks descriptive/proc descriptive/procedure edure tentang dengan baik dan pentingnya benar. pronunciation, intonation, punctuation, kualitas suara model membaca nyaring teks descritive/proce dure Menirukan
Melafalkan
1. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. Read the following text loudly!
2x40 menit
Buku teks Teks otentik
Intonasi
Uji petik Membaca nyaring
4 Mendengarkan
membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
TT
TMT
Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempat-tempat umum yang ada teks fungsional
12.1
Mengungkapkan 1. Teks fungsional makna dalam teks Instruksi tulis fungsional Daftar barang pendek sangat Pengumuman sederhana dengan Ucapan selamat menggunakan ragam bahasa tulis secara 2. Kosakata terkait akurat, lancar dan tema / jenis teks. berterima untuk berinteraksi dengan 3. Ciri kebahasaan teks fungsional. lingkungan terdekat 4. Tanda Baca 5. Spelling
1. Tanya jawab yang Menulis teks berkaitan dengan materi fungsional 2. Membahas dan pendek mengembangkan berbentuk : kosakata dan tata bahasa: - Instruksi noun, noun phrase, adj, - Daftar barang verb, adverb, simple Pr tense, imperative - Pengumuman 3. Membuat frasa, - Ucapan kalimat sesuai dengan Selamat materi 4. Membahas struktur Menulis kalimat atau ciri-ciri teks tulis sederhana fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas
Penugasan
Melengkapi 1. Complete the Menyusun kata sentences acak 2. Rearrange the words into Esai bebas good sentences 3. Write down your own shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a
Tugas rumah
draft of retelling descriptive/procedure text
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Contoh Instrumen 1. Complete the blank spaces Correctly.
Kompetensi Dasar 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure
Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. Langkah retorika terkait teks. Spelling Tanda baca
TT
TMT
Indikator Pencapaian Kompetensi Melengkapi teks descriptive - procedure
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.
1.
Mendengarkan dan merespon introduction tentang penulisan teks monolog deskriptif / 2. Menyusun teks prosedur. 2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa Menulis teks berbentuk yang berkaitan dengan 3. penulisan teks monolog - Descriptive/ procedure deskriptif / prosedur
6x40 Buku teks menit Alat peraga Teks otentik
menyusun teks
Esai
2. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedu re text 3. Write down a simple descriptive/procedu re text based on the
3.
Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. 4.
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. 5. Menulis teks deskriptif / prosedur dengan struktur teks yang benar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
picture / with your own words
Mengetahui; Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak
Ngemplak, 16 Januari 2012 Guru Mapel Bahasa Inggris,
Dra. Upik Supriyati NIP : 19540316 197803 2 001
SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : VIII/1 : ........................... : ........................... : ...........................
3.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi
: ............................. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan:
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1.A : Let me help you. (to get things B : Thank you so done) dan much. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2.A: Can I have a bit? secara akurat, B: Sure. Here you are. lancar, dan berterima 3.A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No, it lingkungan wasnt me. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4.A: What do you think of this? meminta, B: Not bad. memberi, menolak jasa,
1. Brainstorming 1. Merespon ungkapan Tes lisan

meminta, memberi, bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2. Merespon ungkapan berbagai hal meminta, memberi, terkait tema menolak barang topik yang 3. Mengakui, akan mengingkari fakta dibicarakan. 4. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase, memberi pendapat verb phrase, adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual,
Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:....... a. Yes, I did b. I dont know c. Im not sure d. All right
1.
- Cassette - Tape
Recorder
2.
- CD - CD Player
- TV Gambargambar/ benda terkait
Kompetensi Dasar meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
Materi Pembelajaran TataBahasa - Auxiliary verb: can, may, must,should 3. - Simple Past
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Give your response A: What do you think of my new dress B:............
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanKosa Kata ungkapan - Kata Terkait jenis teks dalam materi. dan tema 4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 1.2 Merespon makna yang Ungkapan Baku 1. Memberi respons lisan Merespon ungkapan Tes tulis Pertanyaan lisan Write your response to the 2 x 40 2 Script
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi mengundang,mener ima, dan menolak ajakan
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen following statements: Isian 1.A: Would you go with me to the movie ? B: ... 2.A: I do agree with you to join the speech contest. B: ... 3.A: You have a beautiful hair B: ... 4.A: Congratulation ! you passed your exams B : ...
Alokasi Waktu menit
Sumber Belajar percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan
terdapat dalam -Its a very kind of you percakapan Percakapan singkatan transaksional memuat ungkapan (to get things ungkapan: done) dan 1.A: Would you come to interpersonal my party? (bersosialisasi) 2. sederhana B: Id love to / I want secara akurat, to, but ........ lancar, dan berterima untuk 2.A; I do agree berinteraksi dengan B; Thanks for the 3. lingkungan support. sekitar yang 3. A; No way .... melibatkan B: Its O.K. No tindak tutur: mengundang, problem 4. menerima dan menolak 4. A: You have beautiful ajakan, hair. menyetujui/tida 5. k menyetujui, B: Thank you. memuji, dan memberi 5.A: Happy birthday. selamat B: Thank you. Tata Bahasa - Would you..... - Id love to
Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan
Merespon Tes lisan ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Tes lisan Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat
Jawaban singkat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku - Id Love to - No Way - Its ok
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sekolah : ............................. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan
2.
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio, secara akurat, I want you to come to my lancar, dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a.m. berinteraksi Thanks. dengan Mona lingkungan sekitar. 2. Short Messages Contoh : -Dear Intan, Meet me after school Aya 3. Kosa Kata
1. Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2. Membahas undangan. kosakata yang terkait 222. Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase, verb phrase) teks fungsional 3. membahas pendek berupa ungkapanUndangan. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: - I want you to come to....... - Please come
Menjawab singkat
1. Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks undangan following sentences based 2. Rekaman undangan on the text you - cassette hear - tape recorder 2. Listen to the - CD text and give short answer - CD Player - TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran - Kata Terkait tema dan jenis teks 4. Tata bahasa - To Invinitive - What... for? 5. Ungkapan Baku : - Please.......!
Kegiatan Pembelajaran to ..... Dont forget to come to......
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4. Mendengarka
n teks fungsional pendek (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman. 7. Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time place Invitor
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu 3.
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 1. Teks lisan berbentuk 2.2 Merespon 1 Eliciting kosakata 1. Mengidentifi Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally makna yang terkait tema/topik/ kasi descriptive based on the text terdapat dalam jenis teks Informasi/makna recount you listen to monolog yang terdapat 2 Membahas tata pendek dalam teks bahasa terkait sederhana berbentuk 2.Langkah retorika teks : jenis teks yang secara akurat, descriptive dan akan dibahas descriptive lancar, dan recount (identification 3 Mendengarkan berterima descriptions) 2. Mengidentifi PG teks monolog untuk Choose the best kasi tujuan descriptive / recount ( orientation Tes tulis berinteraksi option based on komunikatif dan recount dengan events reorientation) dengan the text you have langkah retorika topik tertentu lingkungan listened to teks deskriptif dan sekitar dalam 3.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 Menjawab recount. pertanyaan teks berbentuk tentang berbagai descriptive dan descriptive dan recount. informasi terkait recount teks yang 4. Tata Bahasa didengar Past continuous 5 Menjawab Conjunctions pertanyaan when...... tentang tujuan komunikatif teks while ...... yang didengar 5. Kosakata terkait tema dg jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik
3 Script teks:
4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; ...................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang
Alokasi Waktu 4 x 40 menit
Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Gambargambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar
Mengungkapkan makna 1. Percakapan 1. dalam percakapan singkatan memuat transaksional (to get ungkapan things done) dan ungkapan. interpersonal 2. (bersosialisasi) Contoh : sederhana dengan A; Let me help you. menggunakan ragam bahasa lisan secara B: Thank you so akurat, lancar, dan much. 3. berterima untuk berinteraksi dengan A: Can I have a bit. lingkungan sekitar B: Sure. Here you yang melibatkan are. 4. tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, A: Did you break the meminta, memberi, glass? menolak barang, B: Yes, I did / mengakui, mengingkari fakta, No, it wasnt me. 5. dan meminta dan
1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta,membe ri, menolak jasa 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,membe ri, menolak barag 3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta 4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat
Kompetensi Dasar memberi pendapat
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari dalam real life situation
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I dont think so
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) 1.Percakapan 1. singkatan memuat ungkapan ungkapan. A: Would you 2. come to Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima, menolak ajakan 2. Bertanya dan Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class. terkait tema 3 Realia
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran ungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan
Indikator Pencapaian Kompetensi menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 4 Role cards
sederhana dengan party? menggunakan ragam B: Id love to / I bahasa lisan secara want to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan A: No, way, ... menolak ajakan, menyetujui/tidak B: Its O.K. I menyetujui, memuji, understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase 3. Kosa Kata Kata terkait tema dan jenis
3.
4.
5.
6.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran teks 4. Intonations Falling raising
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara
4.
Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran 1.
Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks undangan Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 .Mengungkapkan 1. Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio, ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat, lancar, dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a.m. berinteraksi Thanks. dengan lingkungan sekitar Mona Pesan Singkat, Contoh : Intan, Meet me
1. Mengungkap Unjuk kerja

an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.
2.
1. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. Gambar terkait orally! tema/topik 2. Ask and answer orally based on the invitation card given. 2. Benda-benda sekitar
3.
2. Bertanya dan
menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan
Tes lisan Pertanyaan lisan
4.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran after school. Aya. 2. Tata Bahasa - I want you to .... - Dont Forget to .... 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Ungkapan pembuka - Dear....... - Hi,....... - Ungkapan penutup - Yours - Love 5.
Kegiatan Pembelajaran Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: Wed love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.
7.
4.2. Mengungkapkan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan
makna dalam monolog pendek 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa dan recount. lisan secara akurat, lancar, dan 2. informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan
1. Tanya jawab berbagai hal 1. terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman )
2. Mengembang
kan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. descriptive dan recount 3. Mengidentifi kasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab
Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive Unjuk kerja - recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk - descriptive Tes lisan - recount
Ask and answer 6 x 40 menit based on the following situation Look at this thing and describe it. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.
2. Koran/majal
-ah 3. Gambar peristiwa 4. Benda-benda sekitar
gagasan lingkungan sekitar dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. Langkah retorika teks descriptive dan recount. 5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. Tata Bahasa - Adverb phrase - Conjunctions - and - but - or etc
Uji petik 1. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan kejadian 2.
4. Melakukan
monolog dalam bentuk descriptive dan recount
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca
5.
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk undangan /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab pertanyaan tentang isi teks
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Membaca nyaring 1. Teks fungsional bermakna teks pendek berupa: tulis fungsional Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi, descriptive dan recount pendek Please come dan sederhana to our meeting dengan ucapan, Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang berterima yang 1st,2008 berkaitan dengan Time : 10.00 lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna dalam Dont be late ! teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan berterima yang Pesan Singkat berkaitan dengan
Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek
Read the the text 6 x 40 menit 1. Buku teks aloud and yang relevan clearly. 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
2.
Mengidentifikasi 1. Complete the Tes tertulis 1. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2. Pilihan ganda 2. Choose the correct answer
3.
4.
Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek
3. Uraian
3. Answer the following questions based on the text
Kompetensi Dasar lingungan sekitar 1. Teks fungsional
Materi Pembelajaran Lia, Im out for shopping your meal is in refrigerator 5. Mom
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2. Tata Bahasa - Request 2. Teks esei berbentuk 3. Kosa kata descriptif dan recount - kata terkait tema dan jenis teks 4. UngkapanBaku - Dont be late ! - Dont miss it !
6.
fungsional pendek undangan /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek undangan /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan /pesan pendek 1. Menjawab mau tau Tanya jawab 3. berbagai hal 4. terkait tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. terkait jenis teks descriptive/recou nt 6. Membaca teks descriptive/recou pertanyaan tentang : Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan PG 1. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. 2. State whether the statements are TRU or FALSE. 3. Answer the questions 1. Buku teks yang relevan 2. Koran/maja lah 3. Gambar peristiwa/te mpat 4. Lingkungan sekitar
Merespon makna 1. Teks tulis berbentuk dan langkah descriptive dan retorika dalam esei pendek recount sederhana secara Makna gagasan 2. akurat, lancar dan berterima yang Makna tekstual berkaitan dengan dalam teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks recount 3. berbentuk 2. Langkah retorika descriptive dan teks
1.
T/F
Kompetensi Dasar recount
Materi Pembelajaran descriptive dan recount 4. 3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. recount
Kegiatan Pembelajaran nt Menjawab 7. pertanyaan tentang informasi yang 8. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount
Indikator Pencapaian Kompetensi recount
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Read the text aloud. Membaca nyaring
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Tes lisan Membaca nyaring teks descriptive dan recount.
6.
7. Membaca
Sekolah Kelas : ............................. : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.1. Mengungkapkan makna dalam 1. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat, lancar - mengundang dan berterima - mengumumkan untuk - menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3.Kosa kata sekitar - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling
2.
3.
1.Complete the 4 x 40 menit 1.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan, words pengumuman, Menyusun kata SMS 2.Arrange the word acak into good senten2.Gambar yang ces. relevan 3.Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given.
6.2.
Mengungkap kan makna dan
1. Teks rumpang berbentuk
1. Review ungkapan-
1. Melengkapi
rumpang teks
Tes tulis
1. Completion
1. Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks paragraph using yang relevan
Kompetensi Dasar langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Materi Pembelajaran - descriptive - recount 2. Tata bahasa Kalimat sederhana - Simpel present tense - Simpel past tense - past cont tense 3. Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks - kata penghubung and, then, after that, before dsb 4. Tanda Baca, Spelling
Kegiatan Pembelajaran ungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. 2. Menulis 2. kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. 3. Melengkapi rumpang dalam 3. teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. 4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. 5. Membuat draft teks descriptive dan recount secara mandiri. 6. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas.
Indikator Pencapaian Kompetensi essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the suitable words. Tes tulis 2. Jumbled sentences 2.Rearrange the Following sentences correctly.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. descriptive dan recount .
3. Essay
3.Write an essay a. describing something or a certain place. b. Telling what you did last Sunday
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : VIII/2 : ........................... : ........................... : ...........................
4.
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Merespon makna 1. Percakapan yang yang terdapat memuat ungkapandalam percakapan ungkapan berikut: transaksional (to Contoh : get things done) dan interpersonal A: Do you mind (bersosialisasi) lending me some pendek sederhana money? secara akurat, B: No Problem / I lancar, dan want to, but ... berterima untuk berinteraksi A: Can I have a dengan bit lingkungan B: Sure, here you terdekat yang melibatkan tindak are tutur: meminta, A:Heres some memberi, money for you menolak jasa, B: I cant take this, meminta, memberi, sorry menolak barang, A: Do you like it? dan meminta,
1. Eliciting
2.
3.
4.
5.
1. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) 2. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait 5. Menjawab berbagai
Merespon Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta, write your memberi, response to it. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the meminta,memberi singkat expression and , menolak barang give your Merespon response to it. ungkapan Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the meminta, dialogue and memberi, ganda choose the right mengingkari answer. informasi Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak pendapat Merespon ungkapan
1. Script per uku teks yang relevan 2. Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4. CD
5. CD player
6. gambar 7. Benda sekitar 8.model benda
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi
Indikator Pencapaian Kompetensi meminta,menerim a, menolak tawaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
memberi dan B: Yes I do mengingkari A: Have you done informasi, it? meminta, 6. B: Sorry, I havent memberi, dan menolak -A: Do you think its pendapat, dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry, menerima / I cant say menolak sesuatu anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 2. Tata Bahasa Do you mind ....? Present Perfect 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - No Problem - Sorry - Yes, Please - No, Thank you Merespon makna yang terdapat 1. Percakapan yang dalam percakapan memuat ungkapan-
1 Buku teks yang relevan
2 Script
1. Tanya jawab Tes lisan Merespon Listen to the percakapan 2 x 40 menit 3 Rekaman
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran berbagai hal 1. terkait tema/topik yang akan dibahas Mendaftar 2. kosakata yang digunakan dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam kalimat 4. Tanya jawab menggunakan ungkapan ungkapan terkait Menirukan 5. ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen ungkapan Contoh Instrumen expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer
Alokasi Waktu
Sumber Belajar percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan
transaksional (to ungkapan berikut: get things done) - A: What if it I do it dan interpersonal again. (bersosialisasi) B: Fine, with me. pendek sederhana - A:I have to go secara akurat, lancar, dan now. berterima untuk B:Do you have to? berinteraksi - A: .......... dengan B: Right / I see / lingkungan terdekat yang Hm...m. melibatkan tindak tutur: meminta, - Hello, excuse me ..... memberi - Did you? / Were persetujuan, merespon you ? pernyataan, - Thanks/ Bye.../ See memberi you. perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
2.
3.
4.
5.
Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon Tes lisan ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi Tes tulis perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
Merespon ungkapan
Melengkapi percakapan
Pilihan ganda
6.
- Could I speak to .... please? 7. - Well, Im calling 8. to.... - Nice talking to you 2. Tata Bahasa - Have / Has to - Could I ...? - Past form of be
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Merespon makna yang 1.Teks fungsional 1. Eliciting kosakata 1.Mengidentifikasi terdapat dalam teks pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi lisan fungsional dibahas (noun, verb, dalam teks Notices pendek sederhana adjective, adverb) fungsional pendek Iklan secara akurat, lancar, 2. menentukan - Notices dan berterima untuk makna kata dan - Iklan berinteraksi dengan 2. Tata Bahasa menggunakannya 2.Mengidentifikasi lingkungan sekitar - Kalimat perintah dalam kalimat. tujuan komunikatif Mendengarkan teks fungsional - kalimat ajakan 3. guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3.Kosa kata terkait materi - terkait tema dan 4. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5. Menjawab berbagai informasi 4.Ungkapan Baku yang terdapat dalam - Be ware teks. 6. Menentukan 1.Teks monolog makna teks fungsional pendek berbentuk :
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman Listen to the Benar / Salah teks dialog and decide whether the 4. Tape statements are recorder True or False 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- narrative yang diperdengarkan. - recount 2. Tata Bahasa 1. Tanya jawab berbagai hal Merespon makna yang - Simple past tense terkait tema/topik terdapat dalam -Past Continuous yang akan monolog pendek tense dibahas. sederhana secara 3. Kosa kata akurat, lancar, dan 2. Mendaftar - kata terkait tema berterima untuk kosakata yang berinteraksi dengan dan digunakan dalam lingkungan sekitar percakapan jenis teks dalam teks berbentuk 4. Ungkapan Baku 3. Menentukan narrative dan recount makna kosakata - Its terrific ! dalam daftar. - Its wonderful 4. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibacakan guru. 5. Tanya jawab berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. 6. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. 7. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar secara lisan.
1. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. 2. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount
Tes tulis
Listen to the text Pilihan ganda and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4.Tape recorder
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan menjawab menggunakan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.1.
Mengungkap 1.Percakapan singkat kan makna dalam memuat ungkapan ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -.A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No, problems dengan menggunakan ragam bahasa -.A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure, here you akurat, lancar, dan are. berterima untuk berinteraksi -.A: Here is some dengan money for you. lingkungan terdekat yang B: Sorry, I cant take melibatkan tindak this. tutur: meminta, memberi, -.A: Do you like it ? menolak jasa,
2.
3.
1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara, meminta,memberi, Bermain peran menolak jasa 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi 4. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat
Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2. Gambar yang it in front of the relevan class 3.Benda sekitar 4. Role cards
4.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,mene rima,menolak sesuatu
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
meminta, B: Yes, I do. memberi, menolak barang, -.A: Have you done it? meminta, B:No, I havent. memberi dan 5. mengingkari informasi, -.A: Do you think its meminta, good? memberi, dan B: I think it is / Sorry menolak I cant say any pendapat, dan thing menawarkan / menerima / menolak sesuatu -.A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks 2.Tata Bahasa - Do you mind .... - Present perfect tense 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - No Problem - Sorry - No, thanks
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- Yes, Please 1. Teks percakapan 9.2. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to - A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me. (bersosialisasi) pendek sederhana - A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan Right. berterima untuk I see. berinteraksi Hm...m yeah dengan lingkungan Hello,excuse me terdekat yang melibatkan tindak Did you? / Were tutur: meminta, you? memberi Thanks/ Bye / see persetujuan, you merespon pernyataan, Could I speak to ..? memberi Well,Im calling perhatian terhadap to ...? pembicara, Nice talking to you. mengawali, memperpanjang, dan menutup 2. Tata Bahasa percakapan, serta
1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara 1. Tanya jawab meminta,memberi menggunakan Bermain peran persetujuan berbagai kosakata dan ungkapan 2. Bertanya dan yang telah menjawab tentang dipelajari merespon pernyataan 2. Mendengarkan yang memuat 3. Bertanya dan ungkapanmenjawab tentang ungkapan yang memberi perhatian telah dipelajari terhadap lawan bicara 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Mengawali,memp 4. Menjawab erpanjang pertanyaan tentang menutup makna dan fungsi percakapan ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan 5. Mengawali,memp ungkapan terkait erpanjang berdasarkan menutup konteks percakapan 6. Bermain peran telepon mengunakan ungkapan yang telah dipelajari
Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.Gambar yang it in front of the relevan class. 3.Benda sekitar 4.Kartu peran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
mengawali, - Past form of be memperpanjang, dan menutup 3. Kosa kata percakapan - Kata terkait tema dan telepon jenis teks 4. Spelling and intonation Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris, 4.
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara
10.
sekitar
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -
Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik seseorang membeli / menggunakan produk tertentu
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat
1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat
Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10.2
- Melakukan monolog Unjuk kerja 1. Review kosakata pendek sederhana 1.Teks monolog Mengungkap dan tata bahasa dalam bentuk berbentuk recount dan kan makna terkait jenis teks narrative dan recount dalam monolog narrative. recount dan pendek narrative dngan sederhana 2.Ciri-ciri kebahasaan tema yang dipilih dengan teks narrative dan 2. Membuat menggunakan recount. kalimat ragam bahasa sederhana secara lisan secara lisan terkait ciri3.Langkah retorika akurat, lancar, ciri kebahasaan teks narrative dan dan berterima teks recount dan recount. untuk narrative berinteraksi dengan 4. Tata Bahasa lingkungan simple past sekitar dalam - Simple Past tense - past teks berbentuk - Past continuous tense continuous recount dan - temporal conjuntions temporal narrative - Connective words conjunctions - Adverbs - connective
Uji Petik berbicara
1.Buku teks 8 x 40 menit yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 1. Tell us briefly 4. Buku cerita what you did dalam bahasa yesterday Inggris 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures given.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan 3. jenis teks 6.Ungkapan baku - Really? - Thats terrible - How Then ?
Kegiatan Pembelajaran words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? Thats terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud. Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
11.1 Membaca
nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana
1.
Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount
3.
Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount
1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar
Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount
Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.
3. Mendengarka
n teks narrative / recount yang dibaca guru
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player
Langkah retorika narrative / recount 5. Spelling, stress,
4.
4. Membaca
nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan
Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks narrative / recount
Isian singkat
Complete the following sentences using the information from the text.
Kompetensi Dasar secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Materi Pembelajaran intonation
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6. Menentukan
tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca
Mengidentifikasi langkah retorika Tes Tulis dan ciri kebahasaan teks narrative / recount
Pertanyaan tertulis
7. Menentukan
langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca
8. Menentukan
ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca
9. Membaca
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek teks narrative / recount lainnya 1. Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Mengidentifikasi Tes tulis berbagai PG
Choose the best option, a,b,c or d
4 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
sederhana secara 1.Teks fungsional : 2. Menyebutkan akurat, lancar dan - undangan jenis teks berterima yang fungsional yang - pengumuman berkaitan dengan dicermati lingkungan sekitar - pesan 3. Membaca nyaring dalam teks - iklan teks fungsional berbentuk recount terkait materi dan nararative 2.Tujuan komunikatif 4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang 3.Ciri kebahasaan terdapat dalam teks 5. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber
informasi dalam teks fungsional Tes tulis
Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers !
Mengidentifikasi Tes tulis tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis
12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
12.1. Mengungkapka 1. Teks fungsional : n makna dalam - Notices bentuk teks - iklan tulis fungsional pendek sederhana 2. Tata bahasa dengan - Imperratives menggunakan - Getting attention ragam bahasa - Comparison tulis secara akurat, lancar dan berterima 3. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4. Tanda baca, Spelling
1. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional - Iklan pendek terkait materi 2. Menulis kalimat sederhana untuk - memberi himbauan / peringatan - mengiklankan sesuatu 3. Melengkapi teks fungsional pendek 4. Menulis teks
Completion
Product
Penugasan
1.Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. 2.Complete the text using suitable word/words. 3.Write notices related to certain places 4.Write an advertisement promoting a certain product.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran fungsional pendek
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
12.2. Mengungkap 1. Teks Essai

kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative narrative / recount
1.
2. Ciri kebahasaan
teks narrative / recount
2.
3. Langkah retorika
teks narrative / recount 4. Tatabahasa - Simple past Past continuous 5. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 6. Tandabaca, spelling
Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam Review ciri kebahasaan teks bentuk recount / narrative dengan narrative/ langkah retorika yang recount benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative/ recount langkah retorika teks recount dan narrative
Write a short 8 x 40 menit 1.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Buku cerita a. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. Gambar b. The story You gambar terkait have ever read cerita c. Series of pictures given. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.
3. Mengembangkan
Proyek Penugasan
4. Membuat draft
teks recount dan narrative
5. Menulis teks
recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding
6.
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : IX1 : ........................... : ........................... : ...........................
5.
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Contoh: Kepastian: of course I I certainly Keraguan: I dont know I cant decide 2. Mende ngarkan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen - Respond the teachers statement! T: Are you sure? S: ....... - Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1. Bahanbahan rekaman (cassette, CD , VCD )
1.1
Merespon makna 1. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am. It is confirmed sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk A: Well... I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Dont worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2.Tata Bahasa memberi kepastian, It is ........ serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am ........ keraguan ( certainly ) 3.Kosa kata
Tes lisan Pertanyaan
2. Merespon ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan
a.Script percakapan b.Buku teks yang relevan
- Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kata terkait tema dan jenis text 4.Spelling, stress, intonation 5.Ungkapan baku of course certainly I am not sure
Kegiatan Pembelajaran percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. Merespon 1.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal ungkapan yang terdapat terkait tema / topik meminta dalam percakapan dan ungkapan pengulangan transaksional (to - I beg your terkait materi. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. Mengembangkan 2. Merespon (bersosialisasi) kosa kata terkait ungkapan pendek sederhana - A. Ive got good tema / topik yang menunjukan news! secara akurat, dipilih. perhatian lancar dan B. Tell me more 3. Tanya jawab berterima untuk about it. menggunakan 3. Merespon berinteraksi ungkapan-ungkapan ungkapan dalam konteks terkait materi. menyatakan kehidupan sehari- - A. What a beautiful
Tes tulis
Isian singkat
Listen to the dialoque and complete the sentences.
Tes tulis
Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response PG Listen to the expression and choose the right
2 x 40 menit 1. Bahanbahan rekaman (cassette, CD , VCD ) 2.Script percakapa n Buku teks yang relevan
Tes tulis
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi kegaguman
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen answer
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
hari yang day! 4. Mendengarkan melibatkan tindak B. It is. Shall we go percakapan yang tutur berikut menggunakan to the beach ? meminta ungkapan terkait pengulangan, materi. 2. Tata Bahasa menunjukkan 5. Menjawab perhatian, dan more, less pertanyaan tentang menyatakan isi percakapan. What a ...! kekaguman 6. Merespon ungkapan yang diucapkan 3. Kosakata guru. Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - Pardon?
Sekolah Kelas Mata Pelajaran : ................................... : IX (Sembilan ) : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam
teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Sumber Belajar 1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD ) 2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual) 3. Buku teks yang relevan
2.1 Merespon 1.Teks fungsional 1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: - Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat, - Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2. Tata Bahasa sederhana secara - Simple past dengan bantuan akurat, lancar, contoh / model. 2.Mengidentifikasi - Future tense dan berterima 2. Membahas tujuan informasi yang - simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek, kehidupan fungsional pendek - surat pribadi - kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik - brosur jenis teks tertentu. 3. Mendengarkan 4. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait - What a pitty ! tema / topik - Getting well soon tertentu. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Pilihan ganda
Listen to the text and choose the correct answer
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Berani ( courage )
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2. Merespon 1. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report. sederhana secara akurat, lancar, 2 dan berterima 2. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks - Procedure kehidupan - Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. Tata Bahasa procedure dan - Present Simple report - Present 4 Continuous Imperatives 4. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 5. Ungkapan baku - pass me.... Please
Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu, misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan
5 Menjawab
1. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report
- Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you - Choose the correct answer. Listen carefully!
Pilihan ganda
- Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear
1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD ) 2. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Mengungkapkan 1. Percakapan 1.Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) - A. Are you sure ? dan interpersonal B. .I am. It is (bersosialisasi) 2.Menjawab / confirmed. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan - A. Well... I am not terkait materi ragam bahasa sure. lisan secara 3.Mendengarkan akurat, lancar dan B.Dont worry. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang - It is ... sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari - I am ...... tutur: meminta dan memberi ( Certainly) kepastian dan 4.Menjawab mengungkapkan pertanyaan
1. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2. Gambarof the class! gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dan menanggapi 3. Kosakata tentang isi keraguan - kata terkait tema percakapan dan jenis teks 4. Spelling, stress, 5. Melakukan percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5. Ungkapan baku - Believe me ! - Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3.2 Mengungkap-kan 1. Percakapan makna dalam singkat percakapan memuat transaksional (to ungkapan get things done) berikut : dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana - I beg your dengan pardon? menggunakan /Pardon? ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan - A. Ive got good berterima untuk news! berinteraksi dalam B. Tell me more konteks kehidupan about sehari-hari yang It! 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menggali kosa menjawab tentang berbicara kata terkait topik / meminta Bermain peran tema yang pengulangan dipelajari. 2. Tanya jawab 2. Bertanya dan menggunakan menjawab tentang ungkapan terkait menunjukan materi. perhatian 3. Mendengarkan percakapan 3. Bertanya dan menggunakan menjawab tentang ungkapan terkait. menyatakan 4. Menjawab kekaguman pertanyaan tentang isi percakapan. Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. Gambarclass! gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
melibatkan tindak 5. Bermain peran tutur: meminta melakukan - A. What a beautiful pengulangan, percakapan. day! menunjukkan B. It is. Shall we perhatian, dan go to the beach ? menyatakan kekaguman 2. Tata Bahasa - More, less..... - what a..... ! 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional / 1. Tanya jawab 1. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks - Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek - Brosur sederhana dengan yang akan dibahas. menggunakan 2.Mengidentifikasi 2. ragam bahasa berbagai informasi 2. Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks. teks fungsional / akurat, lancar dan pendek 3.Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : - Surat pribadi berinteraksi dalam - Surat Pribadi - Brosur konteks kehidupan sehari- Brosur hari 3. Tata Bahasa - Simple Past - Future Tense - Simple Present 4. Kosa kata Kata terkait tema
Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadi b. brosur
Performance 1. Retell the letter to your friend 2. Tell your Performance friend what the brosure about
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambargambar yang terkait tema 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran dan jenis teks 5. Ungkapan baku - What a pity ? - Get well soon
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.2. Mengungkapkan 1. Teks monolog 1. Tanya jawab Unjuk kerja Melakukan makna dalam tentang salah satu monolog pendek berbentuk monolog pendek alat multi media dalam bentuk procedure sederhana dengan (HP, computer, 2. Procedur dan report. menggunakan Tv, radio) e/report 2. Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat, lancar, dan - Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. - Report berinteraksi dalam Misal: 3. Tata Bahasa konteks kehidupan - Press the - Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk - Present procedure dan - Sellect the Continuous report number - Imperratives of contact 4. Kosa kata - Kata terkait tema 3. Tanya jawab tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5. Ungkapan Baku nya (how to make - Pass me... Please ! a call, how to operate computer, - Let me show you dsb) menggunakan gambit-gambit
Uji petik berbicara
1. Please tell us 4 x 40 menit 1. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran tertentu - Can you show me..... - Sure/ Im not sure - Let me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report Tujuan komunikatif teks procedure dan report.
Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD
5.1 Merespon makna 1. Teks monolog

dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report
2.
1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif Menjawab teks berbentuk pertanyaan tentang berbagai procedure/report informasi dalam
Tes tulis Pertanyaan Bacaan
Tes lisan Membaca nyaring
3. Langkah retorika - teks procedure (purpose
7. CD player
8. TV
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran material-steps)
Kegiatan Pembelajaran teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan Cara melakukan.memb uat sesuatu Langkah retorika teks procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
teks report (identificationdescription)
4. Spelling, stress, intonation
4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report 5.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional Memba Read the text Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca Membuat nyaring ringkasan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence )
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. 2. Mengamati contoh- contoh teks fungsional pendek terkait materi. a. Menyebutkan ciriciri, tujuan komunikatif dari teks. 1. Menulis kalimat pendek dan sederhana
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.1 Mengungkapkan 1.Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, 2.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam - urat pribadi konteks kehidupan - brosur sehari-hari 3. Langkah retorika - surat pribadi - brosur
1. Write simple 4 x 40 menit 1. Buku teks sentences yang based on the relevan picture given. 2. Write a letter based on the situation 3. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town. 4. Write a simple brochure attracting people to a 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. Gambar terkait
2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana
Tes Tulis
Uraian
4. Tanda baca, spelling b.Menulis kalimat pendek dan sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. c.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen certain place
Alokasi Waktu
Sumber Belajar tema 5. Realia
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.2 Mengungkap- 1.kalimat acak dari 1. Review berbagai 1. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.teks monolog pendek pendek berbentuk - Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port - Langkah menggunakan ragam bahasa 3. Tata Bahasa retorika 2. Menulis tulis secara - Simple Present - Ciri essay akurat, lancar - Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima - Imperatives procedure / untuk 2. Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4. Kosa kata kalimat terkait kehidupan - kata terkait tema dan topik/jenis teks sehari-hari jenis teks procedure dalam teks
Tes tulis
Menyusun kalimat
Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. 2.Buku resep bahasa Inggris
Tes tulis
Uraian
Write a procedure text telling how to operate a computer 3. Write a report on a certain kind of
3.Gambargambar tentang caracara 4.Gambar terkait
Kompetensi Dasar berbentuk procedure dan report
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 3. Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen thing or place around you.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar tema 5.Realia
5. Spelling, Tanda baca
4. Menulis teks
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : ........................... : IX2 : ........................... : ........................... : ...........................
6.
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun
Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.1 Merespon makna 1. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan. transaksional (to get contoh: things done) dan - Could you interpersonal (bersosialisasi) please......? pendek sederhana 2 - With pleasure. secara akurat, - Would you mind lancar, dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam - Sorry, what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 - Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2. Tata Bahasa kesantunan - Polite Request 4 Could you .... Would you mind ....
Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment
1. Script
percakapan 2. Rekam an percakapan
Tes tulis
3. CD , VCD ,
Film tentang percakapan
Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True or False .
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - Not at all - well,.... 5
Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan perintah
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Would you mind opening the door please?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Merespon makna yang 1. Percakapan 1. Tanya jawab Meresp Tes Lisan Merespon terdapat dalam tentang berbagai ungkapan on ungkapan memuat: percakapan hal terkait tema, memberi berita Ungkapan memberi transaksional (to get topik, ungkapan yang menarik berita yang things done) dan yang akan perhatian menarik perhatian, interpersonal dibahas. contoh: (bersosialisasi) pendek Melengkapi 2. Tanya jawab Meresp Tes Tulis A. Gue sederhana secara akurat, menggunakan on ungkapn ss what! Ive lancar, dan berterima ungkapan terkait memberi got good untuk berinteraksi dalam materi. komentar terhadap news! konteks kehidupan 3. Mendengarkan berita sehari-hari yang B. Plea percakapan yang melibatkan tindak tutur se tell me. menggunakan memberi berita yang What is it? ungkapan terkait menarik perhatian, dan materi. memberi komentar - Ungkapan memberi 4. Menjawab terhadap berita komentar tentang pertanyaan berita tentang isi percakapan A. I got 10 for the
Listen to the statement and give your response. Listen to the conversation and complete the blank spaces.
2 x 40 menit
1. Script
2. 3. 4. 5. percakapan Rekaman percakapan Tape recorder Buku yang relevan Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
English test 5. Menentukan makna dan fungsi B. Really ?? Thats ungkapan dalam fantastic! percakapan. 2. Tata Bahasa - Present Perfect - If Clause 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis text 4. Ungkapan Baku - Guess what ? - Thats fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6.
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan
8.
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
Alokasi Waktu 4 x 40 menit
Sumber Belajar
8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan - Schedules fungsional pendek - Labels sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk 2.Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam - Schedules 2 konteks - Labels kehidupan seharihari 3. Tata Bahasa - Imperatives 3 - Chronological Connections 4 4.Kosa Kata Kata terkait tema dan jenis teks
Tanya jawab 1. tentang pengalaman siswa terkait tema, topik atau jenis teks yang akan 2. dibahas. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3. teks. Mendengarkan teks fungsional pendek. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Menyebutkan jenis teks, tujuan
Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text, answer the questions. Pilihan ganda Tes Tulis
1 Script teks
2 fungsional. Rekaman teks fungsional. recorder. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan. Benda sekitar Lingkungan sekitar
Listen to the text and choose the right answer
3 Tape
4 5
Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer
6 7
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5. Ungkapan baku - First............., Second......., Last.............
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8.2. Merespon makna 1. Teks monolog 1. Brain 1. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat, tertentu pengamatan narrative/report lancar, dan terkait topik 2. Mengidentifikasi berterima untuk 2. Tujuan yang dipilih. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island, dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2. Membahas 3. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort. informasi dalam -simple present 3. Mendengarka teks monolog tense n laporan berbentuk
Tes lisan
Pertanyaan
1.Answer the questions orally
4x40 menit
1. script teks
report 2. Gambargambar terkait tema
Tes tulis
Pilihan ganda
2.Choose the best answer by crossing a,b,c, or d
3. Rekaman
teks report 4. kaset, CD , VCD , Film
5. TV, CD
Tes tulis Uraian singkat 3.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4. Complete the following sentences player, VCD player 6. Replika/mo del obyek tertentu
Tes tulis
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran -General nouns -Relating verbs, action verbs, istilah teknis
Kegiatan Pembelajaran pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: - In general..... - One exception is....
Indikator Pencapaian Kompetensi narative/report
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen based on the teks
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4. Menjawab
pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort
5. Menjawab
pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort
6. Menjawab
pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan teks report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.1. Mengungkapkan 1. Percakapan 1. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan, transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ...? dengan B. With menggunakan pleasure. ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan 2.Tata Bahasa berterima untuk - Could you.....? 3. berinteraksi dalam - Would you......? konteks kehidupan sehari-hari yang - Would you mind....? 4. melibatkan tindak tutur 3. Kosa kata mengungkapkan - Kata terkait tema kesantunan
Tanya jawab terkait Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2. Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2.Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang santun: given
4 x 40 menit 1.Script percakapan 2.Rekaman percakapan 3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan 4.Buku teks yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran dan jenis teks
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.
6.
- Sorry, but..... - Im not really interested in... - Thats very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9.2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. Review ungkapan Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi. tentang memberi menarik perhatian, transaksional (to get contoh: berita yang 2. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk Ive got hot (bersosialisasi) bertanya jawab. news! pendek sederhana Bertanya dan Tes Lisan B. Please tell me. 3. Menggunakan dengan gambit-gambit menjawab What is it? menggunakan ragam
Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script based on the role percakapan cards and perform 2.Rekaman it in front of the percakapan class. 3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan Bermain peran Create a dialogue based on the role 4.Buku teks
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi tentang memberi komentar terhadap berita
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen cards and perform it in front of the class.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar yang relevan
bahasa lisan secara akurat, lancar dan 2. Ungkapan memberi berterima untuk komentar tentang 4. berinteraksi dalam berita konteks kehidupan B. I got 10 for the sehari-hari yang English test melibatkan tindak C. Really ?? tutur: memberi Thats berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar terhadap berita 3. Tata Bahasa - Present Perfect - Simple Past 4. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 5. Ungkapan Baku - Really ? - Is That True? - I see
terkait materi berdasarkan konteks. Bermain peran melakukan percakapan.
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Review jenis teks 1. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi. Schedules 2. Mengungkapkan fungsional pendek 2. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi. 2. Tata Bahasa jawal lisan secara 3. Mendengarkan - Imperatives akurat, lancar dan contoh-contoh - Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4. Schedules konteks kehidupan sehari5. Labels 3. Kosa kata hari 4. Berlatih - Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4. Ungkapan baku - First,.... - Second,.... - Next,...... Labels 5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks terkait.
1. Mention the 2 x 40 menit 1.Buku teks schedule of yang relevan. your class on 2.Contoh teks Monday fungsional 2. Tell Us about terkait materi. the labels of certain 3.Gambar yang product relevan. 4.Benda sekitar Koran, majalah.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1.Tanya jawab tentang 1. makna dalam berbentuk topik tertentu monolog pendek narrative/report misalnya: Reptiles sederhana dengan terkait tema tertentu in Comodo Island menggunakan Tujuan komunikatif 2.Membahas kosa kata ragam bahasa teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat, lancar, dan narrative/report di pilih 2. berterima untuk Langkah retorika teks 3.Mendeskripsikan berinteraksi dalam monolog berbentuk reptiles dalam konteks narrative/report kalimat-kalimat kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general.... Simple present Usually... tense Some people General nouns say..... Relating verbs, action verbs, istilah 4.Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk narrative/report Unjuk kerja Performance 1. Report a Melakukan certain kind of monolog plants or singkat dalam animals bentuk narrative/repor orally t Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca Unjuk kerja Uji Petik 2.Read the story menceritakan and retell it kembali 4x40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. gambar gambar terkait topik 3. Realia 4. model bendabenda
10. 5.Melakukan monolog

berbentuk
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran narrative/report
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1. Review berbagai hal tentang - Schedule - Labels digunakan. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 5. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.
Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : - Schedule - Labels
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
11.1.Membaca 1. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna - Schedule teks tulis - Labels fungsional dan esei pendek 2. Spelling, stress, sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.
Kompetensi Dasar sehari-hari
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. Teks fungsional pendek - Schedule - Labels 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi. 2. Membaca teks fungsional pendek. Menjawab pertanyaan isi teks. Menjawab pertanyaan terkait : -jenis teks. -tujuan komunikatif -ciri kebahasaan -langkah retorika Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek - Schedule - Labels Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks option, a, b, c or d yang based on the text. relevan. 2. Contoh jadwal 3. Gambar yang relevan. 4. Labels - Obat - Makanan - Minuman
2.Informasi dalam teks fungsional pendek - gagasan utama 3. - informasi rinci - informasi tersirat 4. - makna kata, frasa, kalimat 3. Tujuan Komunikatif 4. Ciri kebahasaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab tentang Mengidentifika Tes Tulis 11.3 Merespon berbentuk berbagai hal terkait makna dan si makna dalam tema, topik, jenis langkah retorika
Uraian
Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks questions based on yang
Kompetensi Dasar dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Materi Pembelajaran - narrative - report
Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog berbentuk narrative and report.
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the text.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar relevan. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.
teks. 2. Membaca teks. 3. Menjawab pertanyaan tentang 2.Informasi dalam isi teks. teks monolog narrative and 4. Menjawab report pertanyaan terkait : - gagasan utama 1. jenis teks. - informasi rinci 2. tujuan komunikatif. - informasi faktual 3. langkah retorika
Mengidentifika Tes Tulis si berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
Pilihan ganda Choose the best answer based on the text
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.4 Membaca 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab berbagai 1.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk ; report yang 2. Spelling, stress, esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2.Mengidentifikasi 3. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. Membaca nyaring ucapan, teks monolog dengan ucapan dan tekanan dan intonasi yang benar intonasi yang berterima 5. Menjawab berbagai untuk pertanyaan tentang
4.
Tes lisan
Membaca nyaring
Read the text loudy
2x40 menit
Tes lisan
Uraian singkat Give short answers !
1.Buku teks yang relevan 2.Teks otentik dari jurnal, majalah, koran
Kompetensi Dasar berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran isi bacaan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berani ( courage )
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis
12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek - Schedul - Labels 2. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks. 3. Membuat draft - Jadwal - Labels 4. Menulis - Jadwal - Labels 5. Memajang hasil tulisan.
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
12.1. Mengungkapkan 1.Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis - Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana - Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2. Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat, lancar dan berterima untuk 3. Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari
Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian kalimat sederhana. Menulis teks fungsional pendek - Jadwal - Labels
1. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2. Write label of berupa a certain 1. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2. Labels - Obat - Makanan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Tekun ( diligence )
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
12.2. Mengungka- pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report simple present tense General nouns action verbs, istilah teknis
1.
Tanya
jawab yang berkaitan dengan laporan pengamatan (report ) tentang topik tertentu. Misalnya: Reptiles in Comodo Island dengan memperlihatkan gambar/replika
Menulis kalimatkalimat descripsi yang sederhana Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report Menulis teks essay berbentuk narrative/report
Tes tulis Jumbled sentences
Essay bebas
Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.
2.
Relating verbs,
Memb ahas kosakata, tata bahasa: general noun, relating verbs, action verbs, present tense, istilahistilah, paragraph dengan topic sentence. 3. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah dibahas.
4.
Meny usun kalimat acak menjadi teks
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi report yang padu.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.
Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap
7.
Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................
( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

SILA B.ing

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILA B.ing

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Percakapan singkat memuat ungkapanungkapan : Contoh :

Tanya jawab yang terkait dengan materi

Merespon ungkapan 1.Tes lisan ungkapan

2x40 menit Script Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.Perintah / larangan

Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 2x40 menit

Sugar Flour Meat Butter

Tata bahasa Imperatives

Future will Kosa kata Kata terkait tema

Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku well done congratulations !

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 2x40 menit

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan

Alat peraga Kartu peran

memerintah atau melarang

Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Unjuk kerja Uji Petik

Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber Belajar Buku teks

1. Read the sentences 2x40 loudly. menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 6x40 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

7.1 Merespon makna 1. Percakapan

5. Give short answer Memberi jawaban singkat

pertanyaan tentang struktur percakapan

jwbn singkat Tes tulis

6. merespon ungkapanungkapan yang diperdengarkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Brain storming tentang 1.Merespon makna Tes lisan Jwbn singkat

Alokasi Waktu 4x40 menit

Unjuk kerja Bermain peran

percakapan dari buku teks

Alat peraga Rekaman

3.Meminta dan memberi fakta

Indikator Pencapaian TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar interpersonal

Indikator Pencapaian TMT Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dipelajari

Indikator Pencapaian Kompetensi