RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU MATA PELAJARAN YANG DITEMATIKAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN I I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENDENGARKAN Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan, tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi II. KOMPETENSI DASAR Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Melaksanakan sesuatu sesuai sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana INDIKATOR Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita akibat serakah setelah guru membacakannya Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anggota keluarga LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan menyanyikan bunda piara (panduan tematik hal 76) 1. 2. 3. 1. 2. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) siswa mendengarkan cerita akibat serakah siswa menjawab pertanyaan guru seputar cerita siswa menyebutkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anngota keluarga KEGIATAN AKHIR Siswa diminta menunjukkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anggota keluarga dari buku kerja tematik BI ( Lb 1 ) Siswa diminta menunjukkan kejadian yang pernah dialaminya dari buku kerja tematik BI (Lb 2) : KELUARGA : SATU (1) / SATU (1) : 16 HARI ( 3 MINGGU) : B. IND, MAT, IPA, IPS, DAN SBK

III.

IV.

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat dan benda di sekitar PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, diskusi kelompok PENILAIAN 1. Penilaian secara lisan (bercerita) BERCERITA Nilai 9 : menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang jelas dan dipahami Nilai 8 : menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang kurang jelas dan dipahami Nilai 7 : menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat tidak jelas dan tidka dipahami Nilai 6 : tidak mau menceritakan sesuatu apapun Nilai 5 :

VI.

VII.

2.

Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru Nilai 5 : Bandung, Juli 2008

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN II I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENDENGARKAN Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan, tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi II. III. KOMPETENSI DASAR Memperkenalkan keluarga dengan kalimat sederhana dan bahasa santun INDIKATOR Siswa dapat memperkenalkan keluarga dengan kalimat sederhana dan bahasa santun melalui tanya jawab secara kelompok kecil LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. siswa berkenalan dengan guru kelas 1. 2. 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswa mendengarkan perkenalan keluarga Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar cerita KEGIATAN AKHIR Siswa duminta untuk memperkenalkan anggota keluarganya di depan 2 3 orang temannya secara berkelompok

IV.

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat dan benda di sekitar PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, diskusi kelompok

VI.

VII.

PENILAIAN 1. Penilaian secara lisan (bercerita) BERKOMUNIKASI Nilai 9 : berkomunikasi dengan tata bahasa yang baik dan lancar serta mau menerima pendapat orang lain Nilai 8 : berkomunikasi dengan tata bahasa yang baik tetapi kurang lancar serta mau menerima pendapat orang lain Nilai 7 : berkomunikasi dengan tata bahasa yang kurang baik tetapi lancar serta mau menerima pendapat orang lain Nilai 6 : Diam serta tidak mau menerima pendapat orang lain Nilai 5 : 2. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru Bandung, Juli 2008

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN III I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENDENGARKAN Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan, tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi II. III. KOMPETENSI DASAR Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai INDIKATOR Siswa dapat mendeklamasikan puisi anak-anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai yang ditulis oleh guru di papan tulis LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Menyanyikan bersama-sama lagu sayang semua (panduan tematik hal 39) 1. KEGIATAN INTI ( PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) siswa memperhatikan guru mendeklamasikan puisi

IV.

KEGIATAN AKHIR Siswa mendeklamasikan puisi seperti yang dicontohkan oleh guru di depan kelas Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.

SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat dan benda di sekitar PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, diskusi kelompok PENILAIAN Penilaian secara lisan BERDEKLAMASI Nilai 9 : mendeklamasikan puisi dengan pengucapan dan intonasi yang jelas Nilai 8 : mendeklamasikan puisi dengan pengucapan yang jelas dan intonasi kurang jelas Nilai 7 : mendeklamasikan puisi dengan pengucapan kurang jelas dan intonasi jelas Nilai 6 : mendeklamasikan puisi dengan pengucapan dan intonasi kurang jelas Nilai 5 : Bandung, Juli 2008

VI.

VII.

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN IV I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENDENGARKAN Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan, tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Membedakan berbagai bunyi bahasa INDIKATOR Siswa dapat mengucapkan bunyi bahasa secara tepat LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan menyanyikan bunda piara (panduan tematik hal 76) 1. 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswamendengarkan guru mengucapkan e dan e dari buku panduan tematik Erlangga hal 48 KEGIATAN AKHIR Siswa diminta mengucapkan berulang-ulang bunyi hururf e dan e hingga mereka daapat membedakan bunyi bahasa e dan e secara tepat

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V.

SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat dan benda di sekitar PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, diskusi kelompok PENILAIAN 1. Penilaian secara lisan (bercerita) PENGUCAPAN Nilai 9 : menucapkan bunyi huruf e dan e secara tepat Nilai 8 : mengucapkan bunyi huruf e dan e kurang tepat Nilai 7 : tidak dapat membedakan pengucapan bunyi huruf e dan e secara tepat Nilai 6 : tidak mau mengucapkan bunyi huruf e dan e Nilai 5 : 2. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru Nilai 5 : Bandung, Juli 2008

VI.

VII.

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN V I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menuliskan berbagai bentuk huruf di udara dengan telunjuk Siswa dapat mencotnoh huruf dengan menebalkan huruf LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

II.

III.

IV.

2. 1. 2. 1. 2. 3.

Siswa bernyanyi bernyanyi balonku sambil bertepuk tangan KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswa menirukan gerakan tangan dan jari menggambar huruf u dan n di udara Siswa menebalkan huruf u dan n dengan pinsil 2B pada buku panduan tematik 1A hal 44 KEGIATAN AKHIR siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb 3) Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (menebalkan) MENEBALKAN Nilai 9 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya Niali 5 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai Bandung, Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah, Juli 2008

VI.

VII.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN VI I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menuliskan berbagai bentuk huruf di udara dengan telunjuk Siswa dapat mencotnoh huruf dengan menebalkan huruf LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa bernyanyi Naik-naik ke puncak gunung 1. 2. 1. 2. 3. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswa menirukan gerakan tangan dan jari menggambar huruf i dan b di udara Siswa menjiplak dan menebalkan huruf u dan n dengan pinsil 2B pada buku panduan tematik 1A hal 45 KEGIATAN AKHIR siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb 4) Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)

II.

III.

IV.

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (menebalkan) MENEBALKAN Nilai 9 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya

VI.

VII.

Niali 5

: menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai

Bandung, Mengetahui,

Juli 2008

Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN VII I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menyusun huruf menjadi kata dan kalimat LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa bernyanyi bernyanyi huruf-huruf / A B C 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Guru membuat huruf-huruf dan suku kata pada karton/kertas HVS

II.

III.

IV.

U I U

UN BU BI

BI
1. 2.

BI

KEGIATAN AKHIR Siswa secara berkelompok 4-5 orang diminta untuk menggunting huruf dan suku kata Siswa diminta menyusun dan menempelkan huruf dan suku kata menjadi kata pada kertas HVS

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta

Media

Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga : Alat tulis dan pinsil 2B, gunting, lem

VI.

PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (Menyusun huruf) MENYUSUN HURUF Nilai 9 : menggunting, menyusun, dan menempelkan huruf sesuai yang diminta dan sangat rapi Nilai 8 : menggunting, menyusun, dan menempelkan huruf sesuai yang diminta dan kurang rapi Nilai 7 : menggunting, menyusun, dan menempelkan huruf tidak sesuai yang diminta dan sangat rapi Nilai 6 : menggunting, menyusun, dan menempelkan huruf tidak sesuai yang diminta dan kurang rapi Nilai 5 : Bandung, Juli 2008

VII.

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN VIII I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin II. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menuliskan berbagai bentuk huruf di udara dengan telunjuk Siswa dapat mencotnoh huruf dengan menebalkan huruf LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa bernyanyi Bintang kecil sambil bertepuk tangan 1. 2. 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswa menirukan gerakan tangan dan jari menggambar huruf a dan l di udara Siswa menebalkan huruf u dan n dengan pinsil 2B pada buku panduan tematik 1A hal 45 KEGIATAN AKHIR siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb5)

III.

IV.

2. 3.

Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (menebalkan) MENJIPLAK DAN MENEBALKAN Nilai 9 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya Niali 5 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai Bandung, Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah, Juli 2008

VI.

VII.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN IX I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin II. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menuliskan berbagai bentuk huruf di udara dengan telunjuk Siswa dapat mencotnoh huruf dengan menjiplak dan menebalkan huruf LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)

III.

IV.

10

1. 2. 1. 1. 2. 3.

doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) Siswa bernyanyi Topi saya bundar sambil diikuti gerakan tangan KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA Siswa menebalkan huruf ini dengan pinsil 2B pada buku panduan tematik 1A hal 46 KEGIATAN AKHIR siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb 6) Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (menebalkan) MENJIPLAK DANMENEBALKAN Nilai 9 : Menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : Menjiplak Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya Niali 5 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai Bandung, Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah, Juli 2008

VI.

VII.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN X I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata

II.

11

III.

INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat menyusun huruf menjadi kata dan kalimat

IV.

LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Siswa melakukan senam di tempat mengikuti lagu kepala-pundak-lutut-kaki 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Guru membuat huruf-huruf dan suku kata pada karton/kertas HVS

I I

NI IIN

LI

KEGIATAN AKHIR 1. Siswa secara berkelompok 4-5 orang diminta untuk menggunting huruf dan suku kata 2. Siswa diminta menyusun dan menempelkan kata dan kalimat 3. Siswa diminta mengerjakan PR pada buku kerja tematik BI (Lb 7) Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B, gunting, lem PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (Menebalkan) MENEBALKAN Nilai 9 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya Niali 5 : Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai 3. Penilaian secara tertulis (Menyusun huruf) MENYUSUN HURUF Nilai 9 : Menyusun huruf menjadi sebuah kata dengan benar dan tepat waktu Nilai 8 : Menyusun huruf menjadi sebuah kata dengan benar dan tidak tepat waktu Nilai 7 : Menyusun huruf menjadi sebuah kata tidak benar dan tepat waktu Nilai 6 : Menyusun huruf menjadi sebuah kata tidak benar dan tidak tepat waktu Nilai 5 Bandung, Juli 2008

VI.

VII.

12

Mengetahui, Guru Kelas, Kepala Sekolah,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN XI I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin II. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat mencontoh huruf dengan menebalkan huruf Siswa dapat menyusun huruf menjadi sebuah kata LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Guru memberi nilai PR siswa (buku kerja tematik BI Lb 7) 1. KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) Siswa menjiplak dan menebalkan huruf d pada buku panduan tematik 1A Erlangga hal 47

III.

IV.

KEGIATAN AKHIR 1. siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb 8) 2. siswa diminta mengerjakan bermain dengan huruf pada buku kerja tematik BI (Lb 9) 3. Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah 4. Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai) Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B, gunting, lem PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (menebalkan) MENJIPLAK DAN MENEBALKAN Nilai 9 : Menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 8 : Menjiplak Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat pada waktunya Nilai 7 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya Nilai 6 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya Niali 5 : menjiplak dan Menebalkan huruf sesuai dengan yang diminta dan tidak rapi serta tidak selesai

VI.

VII.

13

Bandung, Mengetahui, Kepala Sekolah,

Juli 2008

Guru Kelas,

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ALOKASI WAKTU : 24 JP @ 2 JP PERTEMUAN XII I. STANDAR KOMPETENSI DASAR MENULIS Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin II. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Mencontoh huruf dan kata INDIKATOR Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Siswa dapat mencontoh huruf dengan menjiplak dan menebalkan huruf Siswa dapat menyusun huruf menjadi sebuah kata LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL (APERSEPSI) 1. doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran) 2. Bermain menebak huruf yang dibuat oleh guru pada kertas karton KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA) 1. Siswa mengerjakan tugas dikte dan melengkapi dari buku kerja tematik BI (Lb 10) KEGIATAN AKHIR 1. siswa diminta untuk mengerjakan tes pada buku kerja tematik BI (Lb 11) 2. siswa mendapat nilai dari guru 3. siswa diminta mengerjakan PR pada buku kerja tematik BI (Lb 12) Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak V. SUMBER DAN MEDIA Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga Media : Alat tulis dan pinsil 2B, gunting, lem PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Tematik Metode : bermain, penugasan PENILAIAN 1. Pengamatan (sikap dan perilaku) KEMANDIRIAN Nilai 9 : mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 8 : Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar Nilai 7 : Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar Nilai 6 : Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulangulang dari guru 2. Penilaian secara tertulis (Menyusun huruf) DIKTE Nilai 9 : menulis huruf dengan tepat dan selesai tepat waktu Nilai 8 : menulis huruf dengan tepat dan tidak selesai tepat waktu Nilai 7 : menulis huruf kurang tepat dan selesai tepat waktu Nilai 6 : menulis huruf tidak tepat dan tidak selesai tepat waktu Nilai 5 : Bandung, Mengetahui, Juli 2008

III.

IV.

VI.

VII.

14

Guru Kelas, Kepala Sekolah,

15