Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Hidup Mata pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan murid Topik/Tajuk Sub Topik

: Kemahiran Hidup : 5 amanah : 3 September 2012 : 9.00 10.00 pagi : 24 orang : Reka Bentuk dan Penghasilan Projek : Memasang Komponen dan Membuat Kemasan Projek Tempat Memo Kemahiran : Murid dapat memaku, menskru dan mengglu dengan betul dan memasang komponen projek. Murid juga dapat membuat kemasan pada projek. Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat jenis-jenis alatan tangan dan belajar cara menggunakan alatan tangan dengan betul. Hasil Pembelajaran 1. 2. 3. 4. : Di akhir pengajaran murid dapat:

Menggabungkan komponen-komponen projek. Menjana kemahiran menggunakan alatan tangan dengan betul. Menilai projek yang telah siap dengan kemasan. Merumuskan rasional membuat projek dengan bahan kitar semula. : Kerjasama, memelihara alam sekitar, menjaga kebersihan, jimat-cermat

Nilai-nilai Murni

Kemahiran Berfikir

: menggabungkan idea, menyatukan idea-idea, membuat pilihan, membuat pertimbangan

Bahan Bantu Mengajar

: Video, Powerpoint, Penukul, Pemutar Skru, paku, skru,

gam, syelek, kertas las, berus, cat sembut, syelek, penyangkut, tin aluminium. Pendidikan Alam Sekitar Kajian Masa Depan : Bahan kitar semula dan pemeliharaan alam sekitar : Mereka cipta produk yang boleh dikomersialkan daripada bahan kitar semula sebagai cara memelihara alam sekitar

Langkah / Masa Set Induksi (5 minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti P&P

Catatan

Pengenalan terhadap mereka bentuk sesuatu projek

1. Murid melihat rakaman video mengenai penghasilan sebuah produk baru. 2. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran pada hari ini: Memasang produk dan membuat kemasan 3. Guru menunjukkan gambar peralatan yang akan digunakan.

BBM: Pemain video, gambar

Kemahiran Berfikir: Menggabungk an idea

PAS: Bahan kitar semula dan pemeliharaan alam sekitar

Langkah 1 (15 minit)

Memasang komponen Projek a) Bahagian B dicantumkan pada bahagian A dengan menggunakan glu sentuh dan paku rata i) Sapukan glu pada bahagian A ii) Sapukan glu pada bahagian B iii) Cantumkan bahagian B pada bahagian A iv) Pakukan cantuman bahagian B dan bahagian A 1. Murid melihat tunjuk cara bagaimana membuat pemasangan oleh guru. 2. Murid melakukan aktiviti setelah melihat tunjuk cara daripada guru.

BBM: Penukul, paku, glu, aluminium, papan

Kemahiran Berfikir: Menyatukan idea-idea

Nilai-nilai murni: kerjasama

Langkah 2 (15 minit)

Memasang komponen Projek a) Cantumkan bahagian C dengan menggunakan glu dan biarkannya kering i) Sapukan glu pada bahagian C ii) Sapukan glu pada bahagian A dan B iii) Cantumkan bahagian C pada bahagian A dan B iv) Ukur bahagian untuk meletakkan penyangkut v) Senggerek digunakan

1. Murid melihat tunjuk cara bagaimana melakukan aktiviti yang seterusnya. 2. Murid kemudiannya melakukan aktiviti yang telah ditunjukkan oleh guru

BBM: Glu, aluminium, pembaris, pensil, senggerek, skru, pemutar skru, penyangkut

Kemahiran berfikir: Menyatukan idea-idea

untuk membuat lubang vi) Skru penyangkut pada papan dengan menggunakan pemutar skru Langkah 3 (15 minit) Membuat Kemasan Langkah langkah untuk membuat kemasan adalah seperti berikut: i) Permukaan yang hendak dicat hendaklah dibersihkan daripada habuk dan kotoran ii) Satu lapisan cat alas 1. Murid melihat tunjuk cara daripada guru tentang cara memubuat kemasan 2. Murid kemudiaannya melakukan aktiviti yang ditunjukkan Nilai-nilai Murni: Kerjasama BBM: Syelek, cat, kertas las, berus Nilai-nilai Murni: kerjasama

disapukan pada permukaan kayu dan biarkannya kering. iii) Gosok dengan kertas las gred halus pada

lapisan cat alas untuk meratakannya iv) Goncang tin cat sembur untuk memastikan campuran cat dan bahan pelarut sebati. Semburan hendaklah dibuat pada jarak kira-kira 30cm dari permukaan kayu. Mulakannya dengan satu lapisan cat yang nipis dan biarkannya kering. v) Ulangi proses

semburan sehingga mendapat lapisan permukaan cat yang licin dan berkilat. Pastikan cat benar-benar kering sebelum semburan yang berikutnya dilakukan Penilaian (5 minit) i) Pemerhatian ii) lisan 3. Guru menilai Kemahiran berfikir: membuat pilihan, membuat pertimbangan

melalui projek yang telah dihasilkan oleh murid. 4. Projek yang

tercantik akan diberikan hadiah gula-gula/cokelat dan mendapat anugerah projek tercantik. 5. Murid

kemudiannya ditanya secara lisan mengenai apa yang telah

dipelajari. 6. Murid yang

menjawab dengan betul akan diberikan pensil. Penutup (5 minit) Rumusan: i) menghasilkan projek 1. Murid dibimbing Nilai-nilai murni: Menjaga kebersihan, Jimat cermat, memelihara alam sekitar

untuk membuat rumusan 2. Murid

dengan menggunakan bahan kitar semula.

kemudiaanya ditunjukkan video tentang pemuliharaan alam sekitar.

Kajian Masa Depan: Mereka cipta produk yang boleh dikomersialka n daripada bahan kitar semula sebagai cara memelihara alam sekitar