Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Hidup

Subjek: Tema: Tajuk: Kelas: Kemahiran Hidup Kreativiti Dan Reka Cipta Pendedahan kepada bentuk asas 4 Merah

Fokus Utama: Pengenalan Kreativiti Aras 1 : 1. Mengenal pasti bentuk asas reka bentuk. 2.Melakar bentuk asas.

Fokus Sampingan: Aras 1 : 1. Menyenaraikan objek di persekitaran yang mempunyai persamaan dengan bentuk asas. 2. Membina bentuk asas secara 3D.

Matlamat Pengajaran: Murid dapat mengenal pasti bentuk asas 2D dan bentuk asas 3D.

Objektif Pengajaran:

1. Murid dapat menyenaraikan nama bentuk asas 3D. 2. Murid dapat melakar bentuk asas 2D dan bentuk asas 3D. 3. Murid dapat menyenaraikan objek-objek di sekeliling yang dibentuk daripada bentuk asas.

Media Pengajaran: Persembahan multimedia (PPT.), buku teks ( m/s 5-19 ), nota ringkas, kertas latihan latih tubi, kertas grid, borang jawapan, bongkah bentuk asas.

Strategi Pengajaran:

LANGKA H / MASA Set Induksi 5 minit

ISI PELAJARAN Soalan : 1. Apakah yang anda gunakan dalam aktiviti seharian? Pereka Cipta dan Hasil Ciptaan Tahun 1890 18851887 1884 1876 1903 1928 Soalan : 1. Bagaimanakah mereka mendapat idea dan menghasilkan objek-objek tersebut? Pereka Cipta Herman Hollorith Gottlieb Daimler Ciptaan Komputer Kereta Empat Roda L.E Waterman Pen Berdakwat Alexander Graham Bell Telefon Orville dan Wilbur Wright Kapal Terbang J.L Baird Televisyen Warna

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru bertanya murid soalan. 2. Murid mendengar soalan dan menjawab soalan guru dengan betul. 3. Guru menayangkan ppt. berkaitan dengan pereka cipta dan hasil ciptaan mereka, sambil menerangkannya secara ringkas. 4. Berdasarkan ppt tersebut, guru bertanya soalan lagi berkaitan dengan faktor yang mendorong penghasilan objek tersebut. 5. Murid menjawab soalan.

CATATAN Kaedah : a) Sumbang Saran BBM : a) Persembahan Multimedia, b) Nota Ringkas

Perkemba Soalan : 1. Apakah maksud kreativiti dan reka cipta? ngan Langkah 1 5 minit Maksud Kreativiti dan Reka Cipta a) Kreativiti : Kebolehan mencipta sesuatu. b) Reka Cipta : Penghasilan sesuatu barangan baharu Pengenalan bentuk-bentuk asas 2D dan 3D a) Bentuk Asas 2D

1. Guru menyoal dan menerangkan maksud Kaedah : Kreativiti dan Reka Cipta. a) Soal Jawab 2. Murid menjawab soalan tersebut. BBM : 3. Guru menerangkan dengan jelas apakah bentuk asas 2D dan bentuk asas 3D serta berikan contoh-contoh bentuk asas. 4. Murid mendengar penerangan membuat catatan di kertas nota. guru dan a) Persembahan Multimedia b) Nota c) Bongkah Bentuk Asas

Segi Tiga

Segi Empat Sama

Segi Empat Panjang

Bulat

b) Bentuk Asas 3D

Piramid

Kon

Kiub

Kuboid

Sfera

Silinder

Langkah 2 15 minit

Demonstrasi i. Melakar bentuk asas. ii. Melakar bentuk asas 2D menjadi bentuk asas 3D. iii. Membuat lakaran cantuman bentuk asas sama

1. Guru menerangkan langkah bagi melakar Kaedah : bentuk-bentuk asas di atas kertas grid, sambil a) Tunjuk Cara membuat demo di hadapan murid. b) Latih Tubi 2. Murid mendengar penerangan guru lalu cuba c) Permainan membuat lakaran bentuk asas di kertas grid.

bentuk. iv. Membuat lakaran cantuman bentuk asas berlainan bentuk. Permainan Padanan NAMA PERMAINAN : Pertandingan Melakar Bentuk 3D Bentuk : Kiub, Kuboid, dan Piramid Peraturan : a) Aktiviti dijalankan sacara individu. b) Murid diminta melakar bentuk 3D dari bentuk 2D. c) Garisan lakaran perlu wujud sebagai bukti lakaran. d) Lakaran yang paling cantik menang. Langkah 3 20 minit Mengenal Idea Berdasarkan Objek dan Gambar. Soalan :1. Apakah yang anda nampak di dalam bengkel ini? 2. Apakah bentuk asas bagi objek tersebut? Gambar yang ditayangkan melalui ppt.:I. Kipas II. Mentol III. Tong Sampah IV. Lampu Isyarat V. Kerusi VI. Lampu Meja VII. Pembesar Suara VIII. Telefon Bimbit Soalan : 1. Bolehkan anda menamakan bentuk-benuk asas yang terdapat pada objek tersebut?

BBM : 3. Guru menerangkan permainan. peraturan bagi a) Persembahan Multimedia b) Kertas Grid

4. Murid mengikut arahan dan menjalankan aktiviti.

5. Guru mempersembahkan hasil kerja Perhatian : beberapa murid dan membuat penilaian di Tahap teknik lakaran dari mudah hadapan murid. ke susah. 6. Murid mendengar penilaian guru dan memperbaiki lakaran mereka.

1. Guru bertanya murid soalan. 2. Murid mendengar soalan dan menjawab soalan guru dengan betul. 3. Murid dibahagikan kumpulan kecil. kepada

Kaedah : a) Perbincangan b) Inkuiri

beberapa BBM : a) Persembahan Multimedia

4. Guru menayangkan gambar dan menunjukkan model objek di hadapan murid Nilai : dan bertanya murid soalan. a) Kerjasama 5. Murid melalui perbincangan dalam kalangan b) Rajin mereka dan menjawab soalan guru.

6. Guru menayangkan gambar bagi permainan

Nama Permainan : Hari Lahir Jamal

Hari Lahir Jamal peraturan permainan.

serta

menerangkan Kaedah : a) Permainan

Peraturan : a) Aktiviti dijalankan sacara kumpulan. b) Setiap kumpulan perlu menyeranaikan objek-objek dam gambar situasi Hari Lahir Jamal dan menyatakan bentuk-bentuk objek yang telah disenaraikan. Jawapan : NAMA OBJEK Kek dan Alas Kek Lilin Piring Gelas Jag air Mangkuk Sandwic Dulang Kuih Kotak Hadiah Belon Langkah Latihan Pengukuhan Ilmu Kertas Latih Tubi BENTUK ASAS Bulat Silinder Bulat Silinder Silinder Bulat Segi Tiga Segi Empat Tepat Bulat Kiub Bulat

7. Murid mematuhi arahan guru dan BBM : menjalankan permainan dalam kumpulan a) Persembahan yang telah ditetapkan tadi. Multimedia b) Borang Jawapan 8. Seorang murid dari setiap kumpulan akan berdiri dan melaporkan analisi mereka Perhatian : terhadap gambar yang ditayangkan. a) Pengurusan Masa 9. Guru memberikan jawapan selepas b) Disiplin murid perbentangan semua kumpulan. c) Pengawalan situasi bilik darjah / bengkel. Nilai : a) Kerjasama b) Rajin c) Bersih

1. Guru memberi arahan dan penerangan Kaedah : tentang kertas latihan yang telah diberikan a) Latih tubi

4 10 minit

kepada murid. BBM : 2. Murid mengikut arahan menyiapkan kertas latih tubi guru untuk a) Persembahan Multimedia b) Kertas Latih Tubi

3. Guru membuat rondaan bagi memastikan pelajar menyiapkan latih tubi dengan betul Perhatian : a) Pastikan murid dan sistematik. melakar dengan cara yang betul. Penutup 5 minit Ringkasan : Soalan : 1. Apakah yang anda belajar pada hari ini? 2. Adakah anda boleh mengenal pasti bentukbentuk asas? Rumusan : Kreativiti penting bagi seseorang pereka cipta bagi menghasilkan sesuatu yang baharu dan dapat memanfaatkan manusia pada masa ini dan pada masa akan datang. . 1. Guru bertanya murid beberapa soalan Kaedah : sebagai ringkasan bagi sesi P&P kali ini. a) Sumbang Saran 2. Guru membuat rumusan bagi sesi P&P. BBM : Tiada

Refleksi Dalam kelas 4 Merah tersebut, semua murid dapat melakar bentuk asas dalam 2 dimensi serta menamakan bentuk-bentuk asas tersebut. Manakala untuk lakaran bentuk-bentuk asas dalam 3 dimensi, terdapat 28 murid dapat melakar bentuk-bentuk asas dalam 3 dimensi dengan tepat.