INFORME DE DIAGNSTICO INICIAL

INSTITUCIN: Ao: 2013 ESPACIO CURRICULAR:.. CURSO: NIVEL. PROFESOR.. DIVISIN . TURNO

El comienzo de una nueva fase de aprendizaje, demanda el conocimiento de los esquemas de conocimiento que posee el alumno de forma individual y la dinmica de la clase pertinentes para la nueva situacin de aprendizaje. Los instrumentos usados en esta instancia, fueron la consulta e interpretacin de la historia escolar de los alumnos, as como el registro e interpretacin de las respuestas y comportamientos ante preguntas y situaciones respecto a los aprendizajes bsicos necesarios para desarrollar la siguiente fase del aprendizaje.

Orden

Contenidos Prioritarios mnimos

% de Nivel Presentado

Observaciones

Resultados obtenidos: 1) Contexto: El presente diagnstico se realiza en el Colegio..especficamente en el. Aodivisin, del turno de la.., el cual tiene una matrcula de. alumnos,..Varones y mujeres, con edades comprendidas entre los..y los. aos.

2) Observaciones sobre el perodo de adaptacin: (cumplimiento de las actividades solicitadas, aspectos formales de la lectura y de la escritura, etc.)

3) Comportamiento General del Grupo (Disciplina, retardos, inasistencias, etc.)

4 Aspectos fisiolgicos: (Nios zurdos, problemas, auditivos, visuales, alumnos integrados con NEE (necesidades educativas especiales, etc.):

5) Aspectos Socio-Emocionales: (Relaciones entre los miembros del grupo clase)

6) reas Acadmicas: (Desempeo en lecto- escritura, operaciones bsicas de clculo, etc.) Lectura: Escritura: Calculo: rea especfica

7) Nombre de los alumnos con sobre edad: (Listado de los alumnos que repiten y/o que provienen de otros establecimientos educativos, y los que fueron promovidos al curso inmediato posterior por Resolucin Ministerial.

8) Condiciones del Aula (Estado del espacio fsico) 9) Recursos: (Material bibliogrfico, recursos tecnolgicos, laboratorio, etc.)

10) Observaciones y Recomendaciones:

Niveles de desempeo acadmico adquiridos

Niveles de desempeo acadmico no adquiridos

Estrategias metodolgicas superadoras: Causas probables: