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RUBRICA SECUENCIA DIDACTICA LAS REGLAS DEL JUEGO Nombre del alumno: Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los distintos mbitos en que participa. Aprendizaje esperado: Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresa sus sentimientos,
negocia y argumenta.

Fecha: Criterio
Inicial perceptivo

Nivel de logro Bsico Autnomo Nivel 2 Nivel 3


El lenguaje convincente a lo que desea comunicar.

Estratgico Nivel 4
Su lenguaje es claro y coherente ante las ideas expresa.

Nivel observado

Nivel 1
Utiliza lenguaje hacerse entender, el Muestra poca Comunica para iniciativa de algunos comunicacin. sucesos poco claros.

Expresa sus sentimientos.

Negocia y argumenta.

Manifiesta sentimientos de manera fsica pero no los da a conocer verbalmente. Pocas veces interviene verbalmente pero sin un propsito en especfico.

Comunica de manera sencilla sus sentimientos.

Comparte sus sentimientos y trata de argumentar.

Expresa y diferencia entre los sentimientos, y argumenta qu los provoca.


Dialoga, muestra seguridad y argumenta con sus compaeros para llegar a convenios que implican lograr un mismo fin. Respeta las reglas establecidas como: roles y convenios empleando la tolerancia y fomenta la igualdad de oportunidades.

Emplea el lenguaje para darse a entender ante sus iguales.

Expone momentos coherentes de comunicacin con sus iguales y en momentos argumenta el porqu.

Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas.

No manifiesta tolerancia ante las reglas establecidas.

Trata respetar reglas juego.

de Asume la las mayora del del tiempo los acuerdos y reglas, as como roles establecidos.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________