MAKTAB PERGURUAN TEMENGGONG IBRAHIM

TEKNOLOGI DALAM SAINS DAN KAEDAH MATEMATIK

BAB 11
DISEDIAKAN OLEH: IRWAN BIN ISMAIL KPLI JUN 2001 TEMNOLOGI MAKLUMAT

PENSYARAH: EN. KAMALUDIN BIN AHMAD JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN MPTI

KPLI JUN 2001

OBJEKTIF
1.

MENGENAL PASTI ISU SEMASA DALAM SAINS DAN KAEDAH METEMATIK YANG BOLEH MEMBERIKESAN KEPADA TEKNOLOGI MENGHURAIKAN TENTANG TEKNOLOGI KURIKULUM SAINS DAN MATEMATIK DALAM

2.

3.

MENGENAL PASTI WWW (WORLD WIDE WEB) YANG BOLEH DICONTOHI UNTUK SAINS DAN MATEMATIK MEMBENTUK LANGKAH-LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN DALAM SAINS DAN METEMATIK YANG BERJAYA DIINTEGRASIKAN

4.

ISU ISU DAN MASALAH DIDALAM PENDIDIKAN SAINS

STANDART PENDIDIKAN SAINS SETIAP ORANG PERLU MENUMPU PERHATIAN TERHADAP ISU-ISU PENTINGNYA SAINS DAN TEKNOLOGI DI UCAP AWAM DAN DEBAT USAHA UNTUK MENGHASILKAN PENGAJARAN SAINS DILAKUKAN OLEH PROJEK PIAWAI PENDIDIKAN SAINS KEBANGSAAN (NATIONAL RESEARCH COUNCIL) PIAWAI PENDIDIKAN SAINS KEBANGSAAN DILAKSANAKAN PADA TAHUN 1995 . ANTARA PIAWAI YANG DIHASILAKN IALAH: SEMUA PELAJAR BERPELUANG MEMPEROLEHI PEMBELAJARAN PADA PERINGKAT YANG LEBIH TINGGI, INI DALAH DASAR SAMA RATA.

1.

SAMBUNGAN

2. 3.

4.

5.

6.

SEMUA PELAJAR AKAN MEMPELAJARI SAINS SETIAP PELAJAR MEMPERTINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS YANG MEMBOLEHKAN MEREKA MENGGUNAKAN PENGETAHUAN BERKAITAN SEPERTI PERSONAL, SOSIAL DAN PERSPEKTIF SEJARAH PEMBELAJARAN SAINS SEBAGAI PROSES YANG AKTIF SETIAP PELAJAR MESTILAH MEMAHAMI SUMBER SEPERTI MASA , PERSONEL DAN MATERIAL YANG MENJURUS KEPADA PENDIDIKAN SAINS MEMPERBAIKI PENDIDIKAN SAINS ADALAH SEBAHAGIAN DARI MEMULIHKAN PENDIDIKAN YANG SISTEMATIK

INTEGRASI TEKNOLOGI

GURU PERLU MENEKANKAN SUMBER DENGAN JELAS TENTANG PENGAJARAN TEKNOLOGI SUPAYA PELAJAR DAPAT MENINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS DENGAN LEBIH CEKAP PENGGUNAAN KOMPUTER UNTUK PENGUMPULAN DATA, RINGKASAN DAN PAPARAN ADALAH BUKTI SEBAHAGIAN DARIPADA PIAWAI PELAJAR PERLULAH BOLEH MENCAPAI, MENYIMPAN, MEMASUKI DATA SERTA MEMILIH HARDWARE DAN SOFTWARE UNTUK TUJUAN INI.

BAGAIMANA TEKNOLOGI DI INTEGRASIKAN KEDALAM PENDIDIKAN SAINS

INTERNET KEMUNCULAN INTERNET MEMBOLEHKAN PELAJAR TERLIBAT DALAM EKSPERIMEN YANG SEBENAR DENGAN MEMBEKALKAN PELAJAR DATA MASA NYATA, DATA SAINTIS DAN SUMBER HANYA BOLEH DIDAPATI DI KEBANYAKAN PERPUSTAKAAN UNIVERSITI. INI MENUNJUKKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN MENJANJIKAN PERUBAHAN DALAM PEMBELAJARAN SAINS. INTERNET JUGA MEMBOLEHKAN PELAJAR MENCARI PEJABAT KERAJAAN, UNIVERSITI DAN ORGANISASI PROFESIONAL DENGAN CARA INI LEBIH BERKESAN MENINGKATKAN MOTIVASI PELAJAR.

SAMBUNGAN
KEBAYAKAN SUMBER YANG TERDAPAT DI INTERNET ADALAH FORMAT USER-FRIENDLY DENGAN MEBOLEHKAN PELAJAR MENCARI SPESIFIK DATA MENGGUNAKAN PENYELAK SEIMBAS. TERDAPAT BEBERAPA CONTOH BAGAIMANA GURU DAN PELAJAR MENGGUNAKAN INTERNET. PELAJAR SEKOLAH MENGGUNAKAN INTERNET BAGI MENGENDALI PROJEK, MENGUMPUL CLIP ART, BUNYI DAN GRAFIK. AHLI KIMIA MENGKELASKAN KAJIAN DAN MENILAI HALAMAN WEB YANG BERKAITAN DENGAN TOPIK SEPERTI MOLARITI, ALKOHOL ATAU TITRATAN. PELAJAR MENGGUNAKAN INTERNET BAGI MENGENAL PASTI MASALAH ALAM SEKITAR PELAJAR MENYOAL MENTOR/ SAINTIS UNTUK MEMBANTU MEREKA DALAM MEMBENTUK GARIS PANDUAN BAGI PROJEK KUMPULAN PELAJAR MEMBINA DAN MELAKSANAKAN KEMPEN SAINS MELALUI HALAMAN WEB SEKOLAH

SIMULASI

SIMULASI IALAH ALAT YANG PALING EFEKTIF DALAM MENOLONG PELAJAR MEMAHAMI DAN MENGALAMI APLIKASI PRAKTIKAL DARI PEMIKIRAN YANG SPESIFIK DENGAN INI PELAJAR DAPAT MEMIKIRKAN ANTARA MAKLUMAT RELAVEN DENGAN TIDAK RELAVEN DENGAN MENAPIS RALAT PADA DATA DAN MEMBUAT KESIMPULAN. APLIKASI SEPERTI INI SELALUNYA MEMOTIVASIKAN PELAJAR. BEBERAPA SEBAB CARA UNTUK MENGGUNAKAN SIMULASI ANTARANYA: MEMBENARKAN PELAJAR UNTUK MEMBANGUNKAN SIMULASI MEREKA SENDIRI ATAU MEMBENTUK MODEL MENGGUNAKAN DATA YANG DIKUMPUL PELAJAR MENGGUNAKAN PERISIAN HALAMAN WEB ATAU PUN APLIKASI KOMPUTER YANG DAPAT MENGSIMULASI SESUATU PROJEK SEPERTI PEMBEDAHAN KATAK.

1.

2.

SAMBUNGAN

PELAJAR MEREKA SATU PERATURAN DAN BERKERJASAMA DALAM KUMPULAN UNTUK MENYELESAIKAN KRISIS PERSEKITARAN . DALM PROSES INI PELAJAR MESTI KENAL PASTI MASALAH DARIPADA SAINS, EKONOMI, POLITIK DAN PERSPEKTIF PERSEKITARAN PERISIAN KOMPUTER MEMBOLEHKAN PELAJAR MEMPELAJARI LEBIH MENDALAM TENTANG ANATOMI BADAN MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN SIMULASI.

PERISIAN / SUMBER VIDEO

SECARA MAYA SEMUA PERISIAN KOMPUTER TELAH TERSEDIA ADA UNTUK GURU SAINS DAN PELAJARNYA MENGGUNAKANNYA SUMBER VIDEO MEMPUNYAI HALANGAN SEPERTI GURU ANATOMI MENGGUNAKAN CAKERA PADAT VIDEO BAR KOD UNTUK MEREKA PERSEMBAHKAN YANG DAPAT MENINGKATKAN MINAT PELAJAR. DENGAN PENAMBAHAN ATAU PENINGKATAN VISUAL DALAM PENGAJARAN GURU INI, IA DAPAT MENJANA MOTIVASI PELAJAR YANG BAIK DALAM PEMBELAJARAN. CONTOH: 1. PELAJAR MENGGUNAKAN SPREAD-SHEET, PENGKALAN DATA DAN PERISIAN PEMPROSESAN PERKATAAN SEMASA BELAJAR MENGENAI GENETIK 2. GURU MENGUNAKAN PROGRAM KURIKULUM VIDEO DISC UNTUK DIJADIKAN TUNJUK CARA DALAM PEMBELAJARAN. VIDEO DIC DIKAWAL OLEH BAR KOD DAN DILENGKAPI BERBAGAI SUMBER TERMASUK VIDEO, SLID, ANIMASI DAN SUARA.

SAMBUNGAN

BAGI PELAJAR SEKOLAH RENDAH BELAJAR MENGGUNAKAN KONSEP ASAS MELALUI PERSEMBAHAN CERITA MELALAUI VIDEO DISC. PELAJAR MENGGUNAKAN PENULISAN LOG YANG DAPAT MENOLONG MEREKA BENTUK MELALUI CERITA. VIDEO DISC JUGA MENGGUNAKAN PENGKALAN DATA YANG BESAR UNTUK VISUAL YANG MEMBOLEHKAN GURU MENCAPAI DENGAN BAR KOD READER. BAGI SEKOLAH MENENGAH DIAJAR SAINS MELALAUI RANGKAIAN YANG MEMBOLEHKAN MEREKA BEKERJA DITEMPAT SENDIRI. DENGAN INI SECARA BERKALA PELAJAR DIBENARKAN UNTUK MELAKUKAN AKTIVITI HANDS-ON.

HALAMAN WEB BERGUNA UNTUK KAEDAH SAINS

NATIONAL SCIENCE TEACHERS ASSOCIATION (http://www.nsta.org/) HALAMAN WEB TERBESAR BAGI ORGANISASI GURU SAINS TERMASUK SUMBER, PIAWAI DAN ISU SEMASA. EISENHOWER NATIONAL CLEARING HOUSE (ENC) (Http://www.enc.org) SUMBER TERMASUK PELAN PENGAJARAN BAGI GURU DAN AKTIVITI MURID. SCIENCE EDUCATRION MASTER HOME PAGE (http://www-hpcc.astro.washington.edu/scied/science.html) HALAMAN INI MENGANDUNGI BERBAGAI JENIS SUMBER, TERMASUK RANGKAIAN KEPADA PAKAR YANG AKAN MENJAWAB SOALAN PELAJAR

ISU-ISU DAN MASALAH DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK

PIAWAIAN DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK

PERKARA YANG MENYEBABKAN KURIKULUM DAN EVOLUSI DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK DI SEKOLAH KERANA KAEDAH METEMATIK YANG SELALU BERUBAHUBAH ; NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS PADA 1989. PIAWAIAN BAGI KURIKULUM PENDIDIKAN MATEMATIK ADALAH DOKUMEN KONPREHENSIF UNTUK MEMASTIKAN BAGAIMANA CARA GURU DISEKOLAH MENGAJAR MATEMATIK IAITU MEMBOLEHKAN SEMUA PELAJAR MEMPUNYAI PELUANG UNTUK CELIK KOMPUTER DAN MENJADI WARGA YANG BOLEH MEMAHAMI ISU-ISU DIDALAM MASYARAKAT BERTEKNOLOGI (NCTM,1989, P 4)

PIAWAIAN BG PENDIDIKAN MATEMATIK MEMPUNYAI 5 JENIS MATLAMAT UNTUK MENJADIKAN PELAJAR YANG MEMENUHI KEHENDAK EKONOMI GLOBAL:
1.

2.

3.

4.

5.

NILAI MATEMATIK PELAJAR MESTILAH MANGHARGAI DAN MEMAHAMI NILAI MATEMATIK DALAM MASYARAKAT. GURU HARUS MENGAITKAN MATEMATIK DENGAN DUNIA SEBENAR YANG MEMBOLEHKAN PELAJAR MENGHARGAINYA ALASAN MENGGUNAKAN MATEMATIK - MATEMATIK ADALAH KEMAHIRAN UANTUK MENGINGAT YANG MELIBATKAN PEMIKIRAN. KOMUNIKASI MATEMATIK BELAJAR BERCAKAP, MAMBACA DAN MENULIS TENTANG TOPOIK MATEMATIK BOLEH MENINGKATKAN KEBOLEHAN MATEMATIK. PENYELESAIAN MASALAH KEBOLEHAN MENGGUNAKAN MATEMATIK DAPAT MENINGKATKAN KESEDARAN PENTING PENGGUNAANNYA DALAM DUNIA TEKNOLOGI; PELAJAR MESTILAH BERPENGALAMAN DALAM METYELESAIKAN MASALAH SKOP YANG BERBEZA,KESUSAHAN DAN KONTEKS. KEYAKINAN DIRI PELAJAR MESTILAH MEMPUNYAI KEYAKINAN DIRI TERHADAP PENGGUNAAN MATEMATIK KERANA SEMASA BEKERJA IA MENJADI SATU KEPERLUAN.

HANDS-ON, MINDS-ON DAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN AUTHENTIC.

HANDS-ON MELIBATKAN PELAJAR MELAKUKAN MATEMATIK, PENGALAMAN PERTAMA DGN FIZIKAL OBJEK DLM PERSEKITARAN ADALAH PENGALAMAN YG KONGKRIT SEBELUM BELAJAR KONSEP MATEMATIK SECARA SECARA ABSTRAK. MAINDS-ON FOKUS KEPADA TERAS KONSEP DAN PROSES BERFIKIR SECARA KRITIKAL YG MEMBOLEHKAN PELAJAR MEMBENTUK SEMULA KONSEP MATEMATIK DAN PERTALIAN DIDALAM FIKIRAN MEREKA. AUTHENTIC INI MEMBENARKAN PELAJAR MENJEJAKI, MENCARI, MEMBINCANG DAN MEMBENTUK SEMULA KONSEP MATEMATIK DAN PERTALIAN DIDALAM FIKIRAN MEREKA.

SAMBUNGAN

JIKA GURU HANYA BERPANDUKAN KEPADA BUKU KERJA DAN BUKU TEXT, MEREKA TIDAK BOLEH MENGGERAKKAN AKTIVITI MENGGUNAKAN SIMULASI, PEMODELAN PERISIAN DAN MELAYARI INTERNET KEPADA SUMBER YANG MEMPUNYAI POTENSI UNTUK MEMBENTUK HANDS-ON, MINDS-ON DAN PENGALAMAN AUTHENTIC SEBAGAI REALITI.

BAGAIMANA TEKNOLOGI DI INTEGRASIKAN KEDALAM PENDIDIKAN MATEMATIK

PERISIAN PERISIAN KOMPUTER YANG MEMBERI SUMBER YANG BERNILAI BAGI MATEMATIK UNTUK PELAJAR DAN GURU. PERISIAN JUGA DIGUNAKAN UNTUK MEMBENTUK SKIL PADA PARAS TINGGI SEPERTI GEOMETRIC EXPLORATION PROGRAMS. * BERIKUT ADALAH BEBERAPA KEGUNAAN PERISIAN KOMPUTER: > CEPAT DAN MUDAH UNTUK CAPAIAN DATA > MENGANDUNGI TUTORIAL YANG KOMPREHENSISIF >EQUATION EDITOR YANG MEMBOLEHKAN PELAJAR KERTAS PROJEK > PROGRAM YANG MEMPUNYAI INTEGRASI MATEMATIK SEPERTI PEMPROSESAN PERKATAAN, SISTEM ALGEBRA, CALCULATOR DAN SIMPANAN YANG BESAR BAGI FORMULA.

SAMBUNGAN

INTERNET HALAMAN WEB YANG MEMPUNYAI APLIKASI YG BERKAITAN MATEMATIK DANMENGHUBUNGKAN PELAJAR SECARA BERTUKAR-TUKAR MAKLUMAT UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH. TERDAPAT BEBERAPA CARA UNTUK MENGGUNAKAN INTERNET DIDALAM KELAS MATEMATIK: MENGGUNAKAN KERAJAAN DAN SUMBER KOMERSIL UNTUK MENGUMPUL DATA BAGI ANALISIS STATISTIK. MENGGUNAKAN BEBERAPA KEADAAN GEOGRAFI UNTUK MENGUMPUL DATA. MENGARAHKAN PELAJAR UNTUK SET-UP DAN MEGAWAL MASALAH MINGGUAN DIDALAM WEB. MEMPELAJARI ASAS STATISTIK MELALUI PENYELIDIKAN DAN POLLING.

1.

2.

3.

4.

SAMBUNGAN

SIMULASI PROGRAM SIMULASI ADALAH UNTUK MENINGKATKAN KAEDAH MATEMATIK DGN MENOLONG MEMBAWA MATEMATIK KE DALAM KEHIDUPAN. SPREADSHEET SPREADSHEET MENGKATEGORI DIRI MEREKA SENDIRI KERANA IA ADALAH SATU AREA BAGI TEKNOLOGI KOMPUTER UNTUK GURU BERGERAK KEHADAPAN. SALAH SATU CARA UNTUK MENGGUNAKAN SPREASHEET IALAH BALANJAWAN, SATU ASPEK YANG PENTING IALAH KEMUNGKINAN PENGGUNAAN WHAT IF.INI KERANA PEMBOLEH UBAH MUDAH DIUBAH DI DALAM SPREADSHEET. PELAJAR BOLEH MEMPELAJARI DENGAN CEPAT TENTANG ASPEK DINAMIK DALAM BELANJAWAN. PROGRAM SPREADSHEET TERDAPAT TERDAPAT DALAM SEMUA PERINGKAT UMUR. RAMAI PELAJAR YANG KURANG BERMINAT DALAM MATEMATIK AKAN MENYERTAI APABILA SPREADSHEET DIGUNAKAN.

SAMBUNGAN

MESIN KIRA-KIRA IA ADALAH ALAT BANTU BALAJAR YANG BAIK UNTUK MEMPELAJARI MATEMATIK DAN SAINS PARAS TINGGI. FIZIK DAN ALGEBRA SELALUNYA MENGGUNAKAN MESIN INI TERUTAMA DALAM KOMBINASI DENGAN CAPAIAN DATA.

HALAMAN WEB YANG BERGUNA UNTUK KAEDAH MATEMATIK

NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS IF MATHEMATICS. (http://WWW.nctm.org/index.htm) HALAM INI KAYA DENGAN SUMBERYANG BERKAITAN DENGAN PIAWAIAN PERLAKSANAAN MATEMATIK. LOS ALAMOS NATIONAL LABORATORIES (http://www.c3.lani.gov/mega-math/) HALAMAN INI MENGANDUNGGI CERITA DAN AKTIVITI UNTUK PELAJAR K-12. ASK Dr. MATH (http://www.swarthmore.edu/dr.math/dr-math.html) PELAJAR MENGHANTAR SOALAN KEPADA Dr. MATH DENGAN MENGISI BORANG WEB ATAU MENGHANTAR E-MAIL. JAWAPAN AKAN DIBALAS MELALUI E-MAIL JUGA. SOALAN DAN JAWAPAN AKAN DISIMPAN PADA SEBUAH PENGKALAN DATA BAGI SEMAKAN AKAN DATANG.