ANALISIS TUJUAN MAT+B8A PELAJARAN : EKONOMI

NO TUJUAN RANAH KOMPETENSI C A P V V V SUBTANSI MATERI IMPLEMENTASI DALAM PEMBELAJARAN (HUBUNGAN DENGAN Kd)

3 4

1. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. Mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi 5. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri 6. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia 7. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.

Semua materi esensial

Terkolaborasi kedalam seluruh KD

Semua materi esensial

Terkolaborasi kedalam seluruh KD

Semua materi esensial

Terkolaborasi kedalam seluruh KD

Semua materi esensial

Terkolaborasi kedalam seluruh KD

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN MATA PELAJARAN : EKONOMI NO SKL Tkt. RANAH STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR X KELAS XI

XII

2 3 4 5 6

PEMETAAN STANDAR ISI-SK/ANALISIS SK-KD

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS/SEMESTER : X/ GANJIL
SK KD THP BPikir INDIKATOR THP BPikir MATERI POKOK RUANG LINGKUP*)

1 1. Mengembangkan pengelolaan 1.1. Menjelaskan norma-norma Sumber Daya Alam tentang lingkungan hidup C-2 - Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan hidup - Siswa dapat menyebutkan norma-norma Lingkungan Hidup berdasarkan literatur daerah Siswa dapat menjelaskan pengertian keseimbangan lingkungan Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang memabatasi keseimbangan lingkungan Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pembangunan berwawasan Lingkungan Hidup Siswa dapat menyebutkan dampak poditif dan negatif dari pembangunan berwawasan lingkungan Siswa dapat menjelasakan pengertian AMDAL Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap lingkungan Siswa dapat menjelaskan pentingnya lingkungan hidup C-1/C-2 Pengetian Lingkungan Hidup Perda/norma-norma tentang Lingkungan Hidup

C-1/C-2 C-1/C-2

2. Memahami peranan manusia 2.1 Menjelaskan prinsip dasar dalam Lingkungan Hidup kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup

C-2

Keseimbangan lingkungan

2.2 Menjelaskan kepedulian manusia terhadap Lingkungan Hidup

C-2

C-2

Pembangunan berwawasan lingkungan Upaya manusia terhadap lingkungan hidup Pengertian AMDAL Jenis-jenis kebutuhan manusia Kebutuhan manusia terhadap lingkungan Pentingnya lingkungan hidup bagi kehidupan manusia fungsi lingkungan hidup bagi kehidupan manusia Contoh-contoh tindakan melestarikan lingkungan Tindakan-tindakan mencintai lingkungan

C-2 C-2 C-1/C-2

2.3 Menjelaskan kebutuhan hidup C-2 manusia

2.4 Menjelaskan pernan manusia C-2 dalam lingkungan hidup

C-2

Siswa dapat menjelaskan fungsi lingkungan C-2 Siswa dapat memberikan contoh tindangan yang dapat menlestarikan lingkungan C-2 Siswa dapat menunjukkan salah satu tindakan cinta lingkungan di sekolah C-2 3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 3.1 Menguraikan masalahC-2 masalah lingkungan hdiup dewasa ini Siwa dapat menyebutkan penyebab kerusakan flora dan fauna Siswa dapat menjelaskan dampak dari kerusakan flora dan fauna Siswa dapat menjelaskan pengertian pemanasan global Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab pemanasan global C-2

Masalah-masalah lingkungan hidup Kerusakan flora dan fauna PengertianPemanasan global faktor penyebab pemanasan glonal

3.2 Menguraikan kegiatankegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan dampak positif terhadap lingkungan

C-2 Kegiatan-kegitan yang mengakibatkan dampak positif san negatif terhadap lingkungan seperti reboisasi pembalakan liar

Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dari kegiatan pembangunan Siswa dapat menyebutkan cara/tindakan untuk menyelamatkan lahan gundul Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dapat merusak lingkungan

C-2

C-2 C-2

Pengelolaan lahan gundul tindakan yang merukan lingkungan Pengelolaan lingkungan pemukiman/tempat tinggal yang ramah lingkungan Penataan dan pemanfaatan kebun sekolah Pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup yang terabaikan di lingkungan sekolah Penataan dan pemanfaatan, pemeliharaan lingkungan

3.3 Menyusun, penataan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan li ngkungan hidup

C-3 Siswa dapat merancang taman di depan kelas siswa dapat merancang tanaman obat sekolah (TOSA) Siswad adapat menamai tanaman TOSA dalam bahasa Indonesia /bahasa latin Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari setiap tanaman obat yang ada di sekolah C-3 C-3

C-2

C-2

4. Mengembangkan pengelolaan Lingkungan Hidup Siswa dapat menjelaskan kategori lingkungan sekolah yang tertata dan terpelihara C-2 Siswa dapat menerapkan pelaksanaan C-3 budaya tertib dan budaya bersih di lingkungan sekolah Siswa dapat melaksanakan kegiatan hidup yang tertib dan bersih Siswa dapat membiasakan hidup tertib dan bersih

4.1 Menyenangi penataan dan pemeliharaan lingkungan hidup 4.2 Mencintai budaya tertib, budaya bersih, dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup

C-2 C-3

Lingkungan sekolah yang tertata dan terpelihara lingkungan pemukinan yang tertata dan terpelihara lingkungan tempat umum yang tertata dn terpelihara Budaya tertib dan bersih di setiap lingkungan kehidupan Memelihara nilai-nilai keindahan dalam lingkungan

4.3 Mencintai jenis-jenis tanaman C-2 yang ada di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tanaman yang ada di lingkungan sekitat Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari setiap jenis tanaman (tanaman obatobatan) 5. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 5.1 Membiasakan diri menata dan C-2 memelihara lingkungan Siswa dapat menyadari pentingnya kebersihan Siswa dapat membiasakan membersihkan dan menata ruangan kelas C-2

Macam-macam jenis tanaman hias, tanaman sayur-sayuran, buahbuahan, tanaman keras yang ada di lingkungan sekitar

Kegunaan dari tanaman obat Penataan/design interior dan eksteriot ruangan kelas

Menata ruangan kelas

pengelolaan lingkungan hidup

memelihara lingkungan

Siswa dapat merencakan kegiatan lomba kelas terbersih, tertata dan terindah 5.2 Membiasakan diri menata dan C-3 memelihara sanitasi lingkungan Siswa dapat membiasakan diri membersihkan ruangan kelas dan lingkungan sekitar Siswa dapat melatih diri memilah sampah di lingkungan sekitar Siswa dapat membuat slogan-slogan yang berkaitan dengan pemeliharaan lingkungan C-3

Merencanakan kegiatan lomba kelas terbersih

kebiasaan membersihan diri dan lingkungan sekitar latihan diri dalam memelihara lingkungan sekitat

Cara membuat slogan

Alokasi Waktu