8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

VIII. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. (76-100)% b. (96-100)% b. (76-100)% b. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1. 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. 1 2 2.PSMPDitjend Mandikdasmen . Monitoring. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. (96-100)% b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (51-75)% c. (26-50)% d. 3 4 3. 2/8 N O 1. Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. (76-100)% b. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a. (91-95)% c. (86-90)% d. (26-50)% Instrumen Supervisi. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. (26-50)% d. (51-75)% c. (51-75)% c. (51-75)% c. (86-90)% d. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. (26-50)% d. (76-100)% b. (91-95)% c. Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal.

7 8 5. (51-75)% c. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. (2) pengamatan. arahan. (3) penugasan terstruktur. pengayaan. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. petunjuk. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% b. (71-85)% guru c. pengamatan. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. arahan. dan sebagainya. 3/8 Instrumen Supervisi. (3) penugasan terstruktur. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Monitoring. dalam satu tahun terakhir adalah: a. pengembangan diri. (86-100)% b. (26-50)% d. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. (71-85)% c. hasil pekerjaan 11 12 7. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. (71-85)% c. komentar. (56-70)% d. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. petunjuk. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. solusi pemecahan permasalahan. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes. Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. (86-100)% hal. (56-70)% guru d. (86-100)% b. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. (71-85)% c.4. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dll. dan sebagainya. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (2) pengamatan.PSMPDitjend Mandikdasmen . komentar. (76-100)% b. penugasan. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (86-100)% guru b. 9 10 6. (56-70)% d. solusi pemecahan permasalahan. (56-70)% d. dalam satu tahun terakhir adalah: a.

selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. Monitoring. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.PSMPDitjend Mandikdasmen . (71-85)% c. 100 % guru b. 4/8 19 Instrumen Supervisi. (76-100)% b. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. (56-70)% d. < 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. dll atas dasar hasil penilaian. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (95-99) % guru c. (86-100)% b. (56-70)% d. 14 15 16 8. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. pengembangan diri. dll atas dasar hasil penilaian. (51-75)% c. (51-75)% c. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. seperti: perbaikan RPP. perbaikan metode. (26-50)% d. pemanfaatan media. (71-85)% c. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (90-94) % guru d. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. dll. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. pemanfaatan media. (26-50)% d. c. pengelolaan kelas. (76-100)% b. 17 18 (71-85)% (56-70)% d. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. (86-100)% b. (56-70)% d. perbaikan metode.b. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. (86-100)% b. (71-85)% c. pengelolaan kelas. pengayaan. ≤ 55 % hal. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dalam satu tahun terakhir adalah: a.

90 c. 5/8 Instrumen Supervisi. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa. < 6. (2) guru mapel. Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru. 3 komponen dan kepala sekolah b. olahraga. 3 jenis kegiatan b. evaluasi akhir semester. estetika. karakteristik mata pelajaran. 2 komponen dan kepala sekolah c. (3) wali kelas. kewarganegaraan dan kepribadian.PSMPDitjend Mandikdasmen . Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4. 1 komponen dan kepala sekolah d. (56-70)% d.00-6. 2 jenis kegiatan c. iptek. ≥ 7. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. estetika.90 c. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1. 6. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester.00 b. Komite Sekolah. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a. ≥ 7. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.00 b.49 d. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester. 2. Dinas Pendidikan Kab/Kota. 6. 2 komponen dan kepala sekolah c. 1 komponen dan kepala sekolah d. 22 3. kewarganegaraan dan kepribadian. 1 jenis kegiatan d. (2) evaluasi akhir semester. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dan kondisi sekolah 20 21 2.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru. dll. < 6. Wali kelas.40 d.2. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa. 6. 3 komponen dan kepala sekolah b. dan evaluasi kenaikan kelas. olahraga. karakteristik mata pelajaran.50-6. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. (3) wali kelas. dan kondisi sekolah. (2) guru mapel. (86-100)% b. serta jasmani. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru. dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan (3) evaluasi kenaikan kelas.00 hal. serta jasmani. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM. (71-85)% c.00-6. 6. pada tahun terakhir adalah: a. Monitoring. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. iptek.50-6.

00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani.90 c. olahraga. pada tahun terakhir adalah: a.90 c.00-6. Monitoring. < 6.00 b.50-6.90 c.50-6.00-6.00-6.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran. ≥ 7. 6. < 6. 6.00-6. ≥ 7. 7 mapel b. 6.00-6.40 d.PSMPDitjend Mandikdasmen .00-6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek.00 hal. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal. pada tahun terakhir adalah: a. 6/8 Instrumen Supervisi. < 6. 4-6 mapel c. dalam tahun terakhir memenuhi: a. 6. (3) IPS. ≥ 7.40 d.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a. 6. ≥ 7.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a.00 b.50-6. 6.90 c. 6. < 6. 6.40 d.00 b.50-6. (5) Pendidikan Jasmani. yaitu: (1) Pendidikan Agama. 6.00 b.90 c. 2-3 mapel d. 6. (4) Seni dan Budaya. 6. 6. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 6. (2) PKn. ≥ 7.00 b. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a.00 b. pada tahun terakhir adalah: a.00-6. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.50-6.90 c.28 29 30 31 5.40 d.50-6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. < 6.40 d. ≥ 7. ≥ 7.00 b.90 c. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 6. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a. < 6. < 6.50-6.40 d.40 d.

< 6.00 f.50-6. Monitoring.00 b. 6. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h.00-6. ≥ 7. Ya b.90 j.40 < 6. pada semester terakhir? a. 6. 6.90 c. hal. 6.00-6. Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.40 d.PSMPDitjend Mandikdasmen .00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a. 6. ≥ 7. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a. 42 43 8. Ya b. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia.00 b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.90 g.00 i.00-6. < 6. Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport). 6. Ya b. 6. 7/8 41 7.50-6. ≥ 7. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a. 6.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport). Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a.40 < 6. pada semester terakhir? a.36 37 38 39 6. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran.00-6. Ya b.50-6. ≥ 7.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e.50-6.90 c.40 d.

olah raga dan kesehatan. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN. estetika. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. 8/8 . ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (3) wali kelas. 3 kriteria c. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. sains.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. 3. (2) guru mapel. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. 4 unsur b. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a. 3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. (91-100) % b. (71-80) % d. 45 9. jasmani. adalah: a. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. 2 kriteria d. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. adalah: a. 4 kriteria b. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b. Penilai an oleh pemerintah 1. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. (81-90) % c. Ya b. yaitu: a. Monitoring. yaitu memenuhi keterlibatan: a. 3 unsur c. (4) lulus ujian nasional (UN).kelulusan. (3) lulus ujian sekolah. (4) guru BK. 2 unsur d. Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. Pener-bitan SKHUN 10. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful