8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

(76-100)% b. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. 2/8 N O 1. (96-100)% b. (51-75)% c. (26-50)% d.VIII. (91-95)% c. (76-100)% b. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1. (51-75)% c. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (76-100)% b. (51-75)% c. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. 3 4 3. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. 1 2 2.PSMPDitjend Mandikdasmen . Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. (26-50)% d. (51-75)% c. (26-50)% d. Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. (96-100)% b. (26-50)% Instrumen Supervisi. Monitoring. (76-100)% b. (86-90)% d. (91-95)% c. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1. (86-90)% d.

petunjuk. arahan. (71-85)% guru c. (2) pengamatan. (71-85)% c. (51-75)% c. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. solusi pemecahan permasalahan. dalam satu tahun terakhir adalah: a. komentar. komentar. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% guru b. dan sebagainya. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. dll. pengamatan. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (56-70)% guru d. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa. (71-85)% c. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. (71-85)% c. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. (3) penugasan terstruktur. (86-100)% b. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. (26-50)% d. pengayaan. (3) penugasan terstruktur. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. (56-70)% d.4. (86-100)% b. (86-100)% hal. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% b. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. (2) pengamatan. arahan. (56-70)% d. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. solusi pemecahan permasalahan. hasil pekerjaan 11 12 7. dan sebagainya. 7 8 5. Monitoring. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 9 10 6. penugasan. (76-100)% b. pengembangan diri. petunjuk. Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. dalam satu tahun terakhir adalah: a.PSMPDitjend Mandikdasmen . dalam satu tahun terakhir adalah: a. (56-70)% d. 3/8 Instrumen Supervisi.

(86-100)% b. (71-85)% c.PSMPDitjend Mandikdasmen . pengayaan. dalam satu tahun terakhir adalah: a. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. (26-50)% d. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. dalam satu tahun terakhir adalah: a. 14 15 16 8. perbaikan metode. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dll atas dasar hasil penilaian. (86-100)% b. (26-50)% d. pengelolaan kelas. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. (71-85)% c. dll atas dasar hasil penilaian. (56-70)% d. (90-94) % guru d. (71-85)% c. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. Monitoring. (56-70)% d. pengembangan diri. c. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. pemanfaatan media. 4/8 19 Instrumen Supervisi. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. pengelolaan kelas. dalam satu tahun terakhir adalah: a. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. 17 18 (71-85)% (56-70)% d. (76-100)% b. (51-75)% c.b. 100 % guru b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. (56-70)% d. pemanfaatan media. dll. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. perbaikan metode. (76-100)% b. < 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. ≤ 55 % hal. seperti: perbaikan RPP. (86-100)% b. (51-75)% c. (95-99) % guru c.

6. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. 5/8 Instrumen Supervisi. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM. dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru. olahraga. karakteristik mata pelajaran. (71-85)% c. 2 jenis kegiatan c. < 6. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a. ≥ 7. dan (3) evaluasi kenaikan kelas. Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru.90 c. (3) wali kelas. Komite Sekolah. 6. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru.50-6. (86-100)% b. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. 22 3. 3 komponen dan kepala sekolah b. dll.90 c.2. (2) evaluasi akhir semester. < 6. kewarganegaraan dan kepribadian. 2 komponen dan kepala sekolah c. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. ≥ 7. 1 jenis kegiatan d. 2. Monitoring. 6. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. iptek. 6.00-6. dan kondisi sekolah 20 21 2. serta jasmani. serta jasmani. kewarganegaraan dan kepribadian. (56-70)% d. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a. karakteristik mata pelajaran.50-6. 3 jenis kegiatan b. evaluasi akhir semester. estetika. olahraga. 2 komponen dan kepala sekolah c. 1 komponen dan kepala sekolah d. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a. pada tahun terakhir adalah: a. 1 komponen dan kepala sekolah d. estetika. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa. Wali kelas. 3 komponen dan kepala sekolah b.49 d.40 d. (3) wali kelas. Dinas Pendidikan Kab/Kota. (2) guru mapel.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru. iptek. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. dan evaluasi kenaikan kelas.00-6.PSMPDitjend Mandikdasmen .00 hal. (2) guru mapel. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1. dan kondisi sekolah.00 b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4.00 b.

50-6.00 b. 7 mapel b.90 c.28 29 30 31 5. pada tahun terakhir adalah: a.00 b.40 d. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. (3) IPS.90 c.40 d.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran. 6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a.00 b. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal. < 6. ≥ 7.00 hal. dalam tahun terakhir memenuhi: a.50-6.40 d.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek.00-6.50-6. 6. < 6. 6.40 d. olahraga. < 6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani. (4) Seni dan Budaya.00-6.90 c. ≥ 7. 6.00-6.00-6.00 b. < 6. (5) Pendidikan Jasmani. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a.40 d.90 c.00-6. Monitoring.00 b.90 c. 6. 6. ≥ 7. pada tahun terakhir adalah: a. (2) PKn.40 d.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. 2-3 mapel d.50-6.50-6.PSMPDitjend Mandikdasmen .00-6. 6/8 Instrumen Supervisi. 6. < 6.50-6. ≥ 7. ≥ 7. ≥ 7. < 6.00 b.40 d. 4-6 mapel c. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. yaitu: (1) Pendidikan Agama. 6. 6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a. 6.00-6.90 c. 6. ≥ 7. 6.90 c. < 6. 6. pada tahun terakhir adalah: a.00 b. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. 6.50-6. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a.

36 37 38 39 6. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 6.90 g. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a. Ya b. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia. Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.40 d. pada semester terakhir? a.90 j. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a. 42 43 8. Ya b. 6.50-6. ≥ 7. 6. Ya b.00 i. 6.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).90 c.50-6. 7/8 41 7.90 c.00 b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h. hal.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e. 6. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi.00-6. Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport). Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Ya b.00-6. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a.40 d. pada semester terakhir? a. ≥ 7. < 6.00 b. < 6. ≥ 7.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.50-6.00-6. 6.PSMPDitjend Mandikdasmen .50-6.00-6. Monitoring. 6. ≥ 7.00 f. 6.40 < 6.40 < 6.

Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. 4 kriteria b. Monitoring. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b. 2 kriteria d. 8/8 . (3) lulus ujian sekolah. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. Pener-bitan SKHUN 10. (4) guru BK. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. yaitu memenuhi keterlibatan: a. adalah: a. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. olah raga dan kesehatan. (2) guru mapel. 3 unsur c. (3) wali kelas. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (91-100) % b. (4) lulus ujian nasional (UN). 2 unsur d. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. Ya b.kelulusan. 3. sains. 3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a. jasmani. adalah: a. estetika. 3 kriteria c. yaitu: a. Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. 45 9.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. (81-90) % c. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. Penilai an oleh pemerintah 1. ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. 4 unsur b. (71-80) % d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful