8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

(76-100)% b. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. (96-100)% b. (51-75)% c. Monitoring. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. (86-90)% d.VIII. (26-50)% Instrumen Supervisi. (96-100)% b. (76-100)% b. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. 1 2 2. 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-90)% d. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. (51-75)% c. (91-95)% c. (26-50)% d. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen . (91-95)% c. 3 4 3. Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal. (76-100)% b. (26-50)% d. 2/8 N O 1. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1. (76-100)% b. (26-50)% d. (51-75)% c. (51-75)% c.

Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. 3/8 Instrumen Supervisi. (2) pengamatan. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% c. (86-100)% b. komentar. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (51-75)% c. (76-100)% b. (3) penugasan terstruktur. (56-70)% d. (86-100)% hal. dalam satu tahun terakhir adalah: a. petunjuk. (56-70)% guru d. (71-85)% c. (3) penugasan terstruktur. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. (86-100)% b. pengembangan diri. dan sebagainya. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% b. penugasan. 7 8 5. (71-85)% guru c.PSMPDitjend Mandikdasmen . ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. (71-85)% c. solusi pemecahan permasalahan.4. dll. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. hasil pekerjaan 11 12 7. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. komentar. arahan. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. petunjuk. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. dan sebagainya. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. solusi pemecahan permasalahan. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa. (56-70)% d. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. pengayaan. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes. (2) pengamatan. arahan. pengamatan. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Monitoring. (56-70)% d. 9 10 6. (26-50)% d. (86-100)% guru b.

(86-100)% b. dll atas dasar hasil penilaian. dll atas dasar hasil penilaian. Monitoring. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (51-75)% c. pengelolaan kelas. 4/8 19 Instrumen Supervisi. (86-100)% b. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. (56-70)% d. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. (26-50)% d.PSMPDitjend Mandikdasmen . 14 15 16 8. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. pemanfaatan media. pengelolaan kelas. 100 % guru b. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. pengayaan. pengembangan diri. (26-50)% d. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.b. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dalam satu tahun terakhir adalah: a. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. (95-99) % guru c. (51-75)% c. (90-94) % guru d. seperti: perbaikan RPP. dll. < 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. ≤ 55 % hal. (56-70)% d. (86-100)% b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (76-100)% b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% c. pemanfaatan media. (76-100)% b. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. (56-70)% d. c. (71-85)% c. (71-85)% c. perbaikan metode. 17 18 (71-85)% (56-70)% d. perbaikan metode.

1 komponen dan kepala sekolah d. (2) guru mapel. estetika. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.49 d. kewarganegaraan dan kepribadian. 2 komponen dan kepala sekolah c.90 c. (3) wali kelas. 6. serta jasmani. pada tahun terakhir adalah: a. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1. (71-85)% c. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa. < 6. 3 jenis kegiatan b.90 c. 2 komponen dan kepala sekolah c. Wali kelas. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester. (86-100)% b. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. karakteristik mata pelajaran.00 b. dan kondisi sekolah 20 21 2. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a.00 hal. iptek. dan evaluasi kenaikan kelas. ≥ 7. 2 jenis kegiatan c. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM.40 d. serta jasmani. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a.50-6. dan (3) evaluasi kenaikan kelas. evaluasi akhir semester. 5/8 Instrumen Supervisi. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru. estetika.00 b. dan kondisi sekolah. iptek. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. ≥ 7. 6. 3 komponen dan kepala sekolah b. 22 3. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 6. karakteristik mata pelajaran. 3 komponen dan kepala sekolah b. Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4. < 6. kewarganegaraan dan kepribadian. Dinas Pendidikan Kab/Kota. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester. (2) guru mapel. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Komite Sekolah. Monitoring. (2) evaluasi akhir semester. 1 jenis kegiatan d. olahraga. (3) wali kelas. (56-70)% d. 1 komponen dan kepala sekolah d. 2. olahraga. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa.2.PSMPDitjend Mandikdasmen . 6.50-6. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru.00-6. dll.00-6. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a.

00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek. ≥ 7. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.50-6. < 6.00-6. ≥ 7.00-6.00 b. dalam tahun terakhir memenuhi: a. olahraga. 6.00 b. 6. < 6.90 c.40 d. < 6. pada tahun terakhir adalah: a. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal. pada tahun terakhir adalah: a. (5) Pendidikan Jasmani. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a.40 d.40 d.00-6. (2) PKn.90 c.90 c. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran. 6. 6. 6/8 Instrumen Supervisi. 6. < 6.90 c.40 d. 7 mapel b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a. < 6. < 6.40 d.00 b.00 b. 6.50-6.00 hal. ≥ 7. 2-3 mapel d. 6. 6. < 6.00-6.28 29 30 31 5. 6. ≥ 7.00 b.PSMPDitjend Mandikdasmen .40 d. (3) IPS. (4) Seni dan Budaya. 6. ≥ 7.50-6. ≥ 7. 4-6 mapel c.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. pada tahun terakhir adalah: a. 6.50-6.90 c. 6.00-6.40 d. Monitoring.90 c.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. ≥ 7.50-6.00-6. 6.50-6.00 b. yaitu: (1) Pendidikan Agama.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a.90 c. 6.50-6.00-6.00 b.

≥ 7. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia.50-6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a.36 37 38 39 6.90 c.00-6. 6.00-6. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h.90 g.50-6.50-6. 6. ≥ 7. 6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e. ≥ 7. hal.40 d. Ya b.40 < 6. pada semester terakhir? a. < 6. 7/8 41 7.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).40 d. Monitoring. Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.00 f.90 c. Ya b. ≥ 7. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a. 6.00-6. 6. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a. 42 43 8. Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).00 b.00 b.00-6. Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. 6. 6.50-6. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. Ya b. Ya b.00 i.PSMPDitjend Mandikdasmen . < 6. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a.40 < 6. pada semester terakhir? a.90 j. 6.

adalah: a. Monitoring. Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. 2 unsur d. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. Penilai an oleh pemerintah 1. adalah: a. 8/8 . 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. sains. estetika. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a. Pener-bitan SKHUN 10. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. (4) lulus ujian nasional (UN). Ya b. yaitu: a. yaitu memenuhi keterlibatan: a. olah raga dan kesehatan. Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. (3) lulus ujian sekolah. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. (91-100) % b. (71-80) % d. 3 unsur c. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b.kelulusan. (4) guru BK. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. 4 kriteria b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d. (2) guru mapel. ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. 3. 45 9.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. jasmani. (3) wali kelas. 3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. (81-90) % c. 2 kriteria d. 4 unsur b. 3 kriteria c. Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN.