8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

PSMPDitjend Mandikdasmen . Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. (76-100)% b. 2/8 N O 1. (91-95)% c. (96-100)% b. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. (86-90)% d. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1. (51-75)% c. (86-90)% d. Monitoring. (91-95)% c. (26-50)% d. 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. (51-75)% c. 3 4 3. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a. (76-100)% b. (96-100)% b. (76-100)% b.VIII. (51-75)% c. 1 2 2. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (76-100)% b. (51-75)% c. Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. (26-50)% Instrumen Supervisi. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. (26-50)% d. (26-50)% d. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.

(2) pengamatan. hasil pekerjaan 11 12 7. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (76-100)% b.4. (3) penugasan terstruktur. (56-70)% guru d. dalam satu tahun terakhir adalah: a. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. petunjuk.PSMPDitjend Mandikdasmen . 7 8 5. 3/8 Instrumen Supervisi. (56-70)% d. komentar. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. pengamatan. arahan. (26-50)% d. (56-70)% d. (71-85)% c. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes. Monitoring. solusi pemecahan permasalahan. (2) pengamatan. ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. dan sebagainya. (71-85)% c. petunjuk. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% guru b. (86-100)% b. Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. arahan. (71-85)% guru c. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. penugasan. solusi pemecahan permasalahan. pengembangan diri. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. (86-100)% b. (3) penugasan terstruktur. dan sebagainya. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. komentar. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% c. (51-75)% c. 9 10 6. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. (56-70)% d. (86-100)% b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. pengayaan. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. dll. (86-100)% hal.

b. (95-99) % guru c. pemanfaatan media. (76-100)% b. (56-70)% d. 100 % guru b. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. (86-100)% b. (51-75)% c. 14 15 16 8. (51-75)% c. (26-50)% d. (56-70)% d. dalam satu tahun terakhir adalah: a. ≤ 55 % hal. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. perbaikan metode. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. (26-50)% d. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. (86-100)% b. perbaikan metode. (90-94) % guru d. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. < 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. Monitoring. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. pemanfaatan media. dll atas dasar hasil penilaian. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. pengayaan. 4/8 19 Instrumen Supervisi. pengelolaan kelas. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% c. (71-85)% c. seperti: perbaikan RPP. (86-100)% b.PSMPDitjend Mandikdasmen . dll. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. pengembangan diri. 17 18 (71-85)% (56-70)% d. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dll atas dasar hasil penilaian. c. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (56-70)% d. (71-85)% c. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. (76-100)% b. pengelolaan kelas.

dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru.PSMPDitjend Mandikdasmen . dan kondisi sekolah 20 21 2. karakteristik mata pelajaran. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. dan kondisi sekolah. evaluasi akhir semester. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa. olahraga. 1 jenis kegiatan d. 1 komponen dan kepala sekolah d. 3 komponen dan kepala sekolah b. iptek.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru. 1 komponen dan kepala sekolah d. 6.40 d. Monitoring.49 d. ≥ 7. (2) guru mapel. 3 jenis kegiatan b. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester. kewarganegaraan dan kepribadian. iptek. dll.00-6.50-6. estetika. kewarganegaraan dan kepribadian. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. Dinas Pendidikan Kab/Kota. < 6. (71-85)% c.50-6. (86-100)% b. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. Komite Sekolah. ≥ 7.90 c. 6. (3) wali kelas. (2) evaluasi akhir semester. Wali kelas.00-6. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dalam satu tahun terakhir adalah: a. olahraga. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 2 jenis kegiatan c. pada tahun terakhir adalah: a. 6. 6. 2 komponen dan kepala sekolah c. (2) guru mapel. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a.90 c. 2 komponen dan kepala sekolah c. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester.00 b. dan evaluasi kenaikan kelas.00 b. Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4. estetika. Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru. serta jasmani. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1. karakteristik mata pelajaran. serta jasmani. dan (3) evaluasi kenaikan kelas. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa.00 hal. 5/8 Instrumen Supervisi. 2. < 6. 3 komponen dan kepala sekolah b. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. (56-70)% d.2. (3) wali kelas. 22 3.

00 b. 7 mapel b. < 6. 6. 6. pada tahun terakhir adalah: a. ≥ 7. < 6. < 6.00 b.00 b.50-6.40 d. 4-6 mapel c. dalam tahun terakhir memenuhi: a.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a.00-6.00 b. olahraga. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.90 c. pada tahun terakhir adalah: a. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. < 6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. 6.50-6. 6.40 d. ≥ 7. ≥ 7.00 hal. Monitoring. 6.50-6. 6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a.28 29 30 31 5. 6.90 c. (4) Seni dan Budaya.00 b. (5) Pendidikan Jasmani. 6.50-6.PSMPDitjend Mandikdasmen . ≥ 7.90 c. ≥ 7.90 c. 6.00-6. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.50-6.00-6. (2) PKn.40 d.40 d.00-6. 6. 6. 6. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a.90 c.50-6. ≥ 7.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek. ≥ 7.90 c.00 b.00 b. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a. (3) IPS.00-6.00-6. 6/8 Instrumen Supervisi. < 6.40 d.00-6. < 6.90 c.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran. pada tahun terakhir adalah: a.40 d.50-6. 6. 6.40 d. < 6. 2-3 mapel d. yaitu: (1) Pendidikan Agama.

40 d. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia. Monitoring. 6. 6.40 < 6. 6. Ya b.00 b.90 c.50-6.00-6.50-6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e.00-6. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a. Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran.00-6. ≥ 7.90 g. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi.40 < 6. 7/8 41 7. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.00 b. < 6. 6. 6.90 c.PSMPDitjend Mandikdasmen . Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport). ≥ 7. 42 43 8. pada semester terakhir? a. 6. Ya b. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a.00 f. pada semester terakhir? a. ≥ 7.36 37 38 39 6.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport). Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a. 6. Ya b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a. 6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h.50-6. ≥ 7. < 6.90 j.50-6.00-6. hal.40 d. Ya b. Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.00 i.

Monitoring. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d. (3) wali kelas. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 3 unsur c.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. adalah: a. (71-80) % d. 3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. adalah: a. 2 unsur d. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. 4 unsur b. (3) lulus ujian sekolah. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. 4 kriteria b. jasmani. yaitu: a. yaitu memenuhi keterlibatan: a. 3. olah raga dan kesehatan. Ya b. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a. 8/8 . Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN. sains. (81-90) % c. (4) lulus ujian nasional (UN). (2) guru mapel. Penilai an oleh pemerintah 1.kelulusan. estetika. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. 45 9. (4) guru BK. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b. 3 kriteria c. Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. (91-100) % b. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. Pener-bitan SKHUN 10. 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. 2 kriteria d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful