P. 1
8 Instrumen Standar Penilaian

8 Instrumen Standar Penilaian

|Views: 28|Likes:
Dipublikasikan oleh Ageng Rikhmawan
8 Instrumen Standar Penilaian
8 Instrumen Standar Penilaian

More info:

Published by: Ageng Rikhmawan on Mar 19, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/05/2013

pdf

text

original

8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. (91-95)% c. (76-100)% b. (26-50)% d. (86-90)% d. Monitoring. (91-95)% c. (51-75)% c. (76-100)% b. Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. 1 2 2. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a. (96-100)% b. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1. (51-75)% c. (51-75)% c.PSMPDitjend Mandikdasmen . 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (26-50)% Instrumen Supervisi. 2/8 N O 1. (51-75)% c. (76-100)% b. (26-50)% d. (26-50)% d. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. (86-90)% d. (96-100)% b. (76-100)% b. 3 4 3.VIII.

Monitoring. (76-100)% b. (71-85)% c. (86-100)% b. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. komentar. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. pengayaan. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. pengamatan. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (3) penugasan terstruktur. hasil pekerjaan 11 12 7. petunjuk. (3) penugasan terstruktur. arahan. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. petunjuk. (56-70)% d. pengembangan diri. dan sebagainya. penugasan. komentar. (71-85)% guru c. 9 10 6.PSMPDitjend Mandikdasmen . (86-100)% b. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. dalam satu tahun terakhir adalah: a. 7 8 5. (71-85)% c. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. (71-85)% c. arahan. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (2) pengamatan. (51-75)% c. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes.4. dll. (56-70)% guru d. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% b. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. (56-70)% d. (86-100)% hal. solusi pemecahan permasalahan. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. (56-70)% d. (86-100)% guru b. (2) pengamatan. (26-50)% d. 3/8 Instrumen Supervisi. dan sebagainya. solusi pemecahan permasalahan. dalam satu tahun terakhir adalah: a.

< 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. (95-99) % guru c. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. pengelolaan kelas. perbaikan metode. seperti: perbaikan RPP. (26-50)% d. (90-94) % guru d. (86-100)% b. (86-100)% b. (71-85)% c. (56-70)% d. (26-50)% d. (56-70)% d. (51-75)% c.PSMPDitjend Mandikdasmen . 17 18 (71-85)% (56-70)% d. pengelolaan kelas. pemanfaatan media. (76-100)% b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. 100 % guru b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dalam satu tahun terakhir adalah: a. c. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. 4/8 19 Instrumen Supervisi. (51-75)% c. Monitoring. dll atas dasar hasil penilaian.b. ≤ 55 % hal. pemanfaatan media. perbaikan metode. (71-85)% c. (71-85)% c. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (76-100)% b. (86-100)% b. 14 15 16 8. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. pengayaan. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dll. (56-70)% d. pengembangan diri. dll atas dasar hasil penilaian. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a.

dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. Komite Sekolah. 5/8 Instrumen Supervisi. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. (2) guru mapel. kewarganegaraan dan kepribadian. dan kondisi sekolah. ≥ 7. (86-100)% b. 1 komponen dan kepala sekolah d. < 6. karakteristik mata pelajaran.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru.PSMPDitjend Mandikdasmen . dan evaluasi kenaikan kelas.00 b.50-6. (2) guru mapel. dalam satu tahun terakhir adalah: a. 6. dll. (71-85)% c. 2 jenis kegiatan c. Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru. 3 komponen dan kepala sekolah b. 3 jenis kegiatan b.00-6.00-6. (3) wali kelas. serta jasmani. olahraga. estetika. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a. 6. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1. ≥ 7.2. iptek. kewarganegaraan dan kepribadian. (3) wali kelas. serta jasmani. Dinas Pendidikan Kab/Kota. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 6. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Monitoring. 22 3.00 hal. Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4. 2 komponen dan kepala sekolah c. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester. dan (3) evaluasi kenaikan kelas. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru.49 d. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.50-6. 2. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa.90 c. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a. 2 komponen dan kepala sekolah c. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa. 6. estetika.00 b.90 c. evaluasi akhir semester. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester. 1 komponen dan kepala sekolah d. dan kondisi sekolah 20 21 2. pada tahun terakhir adalah: a. Wali kelas. 1 jenis kegiatan d. karakteristik mata pelajaran. (2) evaluasi akhir semester. 3 komponen dan kepala sekolah b. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM.40 d. iptek. dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru. < 6. (56-70)% d. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a. olahraga. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a.

olahraga.00 b. 6. < 6. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.50-6. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 6.PSMPDitjend Mandikdasmen .00 b.40 d.50-6. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal. 2-3 mapel d. 6.00-6. (3) IPS. < 6. 6.00-6. 6. 6.40 d.00 b.00-6. 6. ≥ 7. 6. 4-6 mapel c. 6/8 Instrumen Supervisi. 6.40 d.90 c. < 6.90 c.50-6.40 d.50-6. 7 mapel b.00 b. 6. ≥ 7. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. < 6. (4) Seni dan Budaya. 6.00 b.50-6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a.40 d.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani. pada tahun terakhir adalah: a.00 b.50-6. dalam tahun terakhir memenuhi: a.00-6.40 d. < 6.00 b. ≥ 7.00-6.90 c. ≥ 7. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a.90 c.28 29 30 31 5.90 c.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran. (2) PKn. ≥ 7. ≥ 7. < 6.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. pada tahun terakhir adalah: a. yaitu: (1) Pendidikan Agama.00-6.90 c. < 6. 6. 6. Monitoring. ≥ 7. 6.00 hal.00-6. (5) Pendidikan Jasmani.90 c. pada tahun terakhir adalah: a.50-6.40 d.

< 6.90 j. Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.40 d.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).00 f. Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa.36 37 38 39 6. ≥ 7.40 < 6. pada semester terakhir? a.00-6. 6. Ya b. Ya b. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.50-6. 6. 6. 7/8 41 7.00-6. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a.90 c.90 g. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. hal. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a. ≥ 7. ≥ 7.50-6. 6. 6.PSMPDitjend Mandikdasmen . ≥ 7. Ya b. Monitoring. Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).90 c.00-6.50-6.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a. 42 43 8.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e.00 i.40 d.50-6. 6. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a. pada semester terakhir? a. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia.40 < 6. < 6.00 b. 6. Ya b. 6.00 b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h.00-6.

3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. (81-90) % c.kelulusan. (4) lulus ujian nasional (UN). dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 45 9. jasmani. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. (71-80) % d. sains. 8/8 . 2 kriteria d. Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b. olah raga dan kesehatan. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. 3 unsur c. Pener-bitan SKHUN 10. (3) wali kelas. (91-100) % b. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. Penilai an oleh pemerintah 1. (2) guru mapel. estetika. ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. (4) guru BK. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. Ya b. Monitoring. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. yaitu: a. adalah: a. 3. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. (3) lulus ujian sekolah. Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. adalah: a. 3 kriteria c. 4 unsur b. 2 unsur d. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. yaitu memenuhi keterlibatan: a. 4 kriteria b.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->