8

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP JAKARTA, TAHUN 2010

(86-90)% d. (26-50)% Instrumen Supervisi. Penilai an oleh pendi -dik SKOR hal. (76-100)% b. (76-100)% b. (76-100)% b. 2/8 N O 1. (51-75)% c. (26-50)% d. < 26 % Jumlah silabus mata pelajaran yang diinformasikan kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir dari keseluruhan silabus mata pelajaran adalah: a.PSMPDitjend Mandikdasmen . (51-75)% c. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. 3 4 3. Monitoring. (51-75)% c. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan guru mata pelajaran adalah: a. ASPEK INDIKATOR SNP NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SNP (IKKM) 1.VIII. 1 2 2. (96-100)% b. < 26 % Kesesuaian antara instrumen penilaian (isi dan jenis-jenis soal) dan pedoman penilaian dengan bentuk dan teknik penilaian dari keseluruhan mata pelajaran yang SNP adalah: a. (51-75)% c. (26-50)% d. < 26 % Kesesuaian antara teknik penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran terhadap indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dari keseluruhan silabus mata pelajaran yang SNP adalah: a. Pengembangan instrumen Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Informasi silabus mata pelajaran Menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. ≤ 85 % Jumlah guru yang mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran adalah: a. (96-100)% b. (26-50)% d. 5 6 Jumlah guru yang menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-90)% d. (76-100)% b. (91-95)% c. (91-95)% c. STANDAR PENILAIAN KOM PONE N 1.

≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa menggunakan teknik: (1) tes. dan sebagainya. < 26 % Jumlah guru yang melaksanakan penilaian hasil belajar siswa seperti dengan teknik: (1) tes. ≤ 55 % hasil pekerjaan siswa dikembalikan Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian seperti: remedial. 9 10 6. petunjuk. Monitoring. (56-70)% guru d. (51-75)% c. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. Peman-faatan hasil penilaian Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan pembelajaran 13 d. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (2) pengamatan. (86-100)% b. (86-100)% guru b. arahan. (86-100)% b. Pelaksanaan penilaian Melaksanakan tes. pengayaan. (86-100)% b. (56-70)% d. (5) bentuk lainnya selama satu tahun terakhir dari seluruh guru yang ada adalah: a. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (86-100)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan b. (71-85)% c. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (56-70)% d. (86-100)% hal. pengembangan diri. Pengembalian hasil penilaian Mengembalikan pemeriksaan siswa.PSMPDitjend Mandikdasmen . arahan. penugasan. petunjuk. (76-100)% b. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (3) penugasan terstruktur. solusi pemecahan permasalahan. dalam satu tahun terakhir adalah: a. (71-85)% guru c. < 26 % Jumlah guru yang mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar. (3) penugasan terstruktur. (2) pengamatan. 7 8 5. ≤ 55 % Jumlah guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai: catatan. dll. dan sebagainya.4. komentar. komentar. (56-70)% d. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (4) penugasan tidak terstruktur/mandiri. (71-85)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan c. (56-70)% hasil pekerjaan siswa dikembalikan d. dan/atau bentuk lain yang diperlukan. ≤ 55 % guru Jumlah hasil pemeriksaan pekerjaan siswa yang dikembalikan kepada siswa disertai: catatan. (26-50)% d. Pengolahan hasil penilaian Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. pengamatan. (71-85)% c. solusi pemecahan permasalahan. hasil pekerjaan 11 12 7. 3/8 Instrumen Supervisi. (71-85)% c.

dalam satu tahun terakhir adalah: a. pengelolaan kelas. Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Pela-poran hasil penilaian akhlak mulia Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa. (56-70)% d. ≤ 55 % hal. dll. pemanfaatan media. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. (86-100)% b. (51-75)% c. pengembangan diri. 14 15 16 8. ≤ 55 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan penilaian seperti melalui: remedial. (90-94) % guru d. seperti: perbaikan RPP.PSMPDitjend Mandikdasmen . dalam satu tahun terakhir adalah: a. < 26 % Jumlah mata pelajaran yang dilakukan perbaikan pembelajaran melalui: perbaikan RPP. (71-85)% c. dll atas dasar hasil penilaian. (76-100)% b. c. (95-99) % guru c. (56-70)% d. 4/8 19 Instrumen Supervisi. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. perbaikan metode. (85-89) % guru Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. ≤ 55 % Jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. < 26 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. pemanfaatan media. (76-100)% b. perbaikan metode. (71-85)% c. pengayaan. selama satu tahun terakhir dari seluruh mata pelajaran yang ada adalah: a. (56-70)% d. (71-85)% c. (26-50)% d. (51-75)% c.b. Pela-poran hasil penilaian pada akhir semes-ter 9. ≤ 55 % Jumlah guru yang melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. dalam satu tahun terakhir adalah: a. dll atas dasar hasil penilaian. (86-100)% b. 17 18 (71-85)% (56-70)% d. (86-100)% b. 100 % guru b. Monitoring. (26-50)% d. pengelolaan kelas.

olahraga.49 d. Dinas Pendidikan Kab/Kota. < 6.00 b. Lebih besar atau sama dari rencana KKM b. < 6. (2) guru mapel.00 b. untuk penyelenggaraan kegiatan: (1) evaluasi tengah semester.2. serta jasmani.00-6. dan kesehatan dengan mempertimbang-kan hasil penilaian oleh guru. Hanya kepala sekolah Salah satu kriteria kenaikan kelas adalah pencapaian nilai KKM. 5/8 Instrumen Supervisi.PSMPDitjend Mandikdasmen . Tidak ada Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat kepala sekolah yang melibatkan: (1) dewan guru. (86-100)% b. Wali kelas. ≤ 55 % Rata-rata KKM dari seluruh mata pelajaran pada tahun terakhir adalah: a. (2) guru mapel. Penen-tuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa. Koordinasi evaluasi Mengkoordinasikan evaluasi tengah semester. (2) evaluasi akhir semester. 3 komponen dan kepala sekolah b. kewarganegaraan dan kepribadian. evaluasi akhir semester. 1 jenis kegiatan d. olahraga. 2 komponen dan kepala sekolah c. dan (3) evaluasi kenaikan kelas. 6. (71-85)% c. 2 jenis kegiatan c. serta jasmani. Penilaian oleh Satua n Pendidikan 1.90 c. estetika. dan kondisi sekolah 20 21 2. dll. iptek. dan kondisi sekolah. dalam satu tahun terakhir yaitu dengan rata-rata pencapaian : a. 3 komponen dan kepala sekolah b. dan kesehatan melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan:(1) dewan guru. 6. 1 komponen dan kepala sekolah d. 6. Hanya kepala sekolah Nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.90 c. karakteristik mata pelajaran. kewarganegaraan dan kepribadian. ≥ 7. 2.00 hal. karakteristik mata pelajaran. 26 27 Jumlah mata pelajaran yang ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)-nya melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan: karakteristik siswa.00-6. (56-70)% d.00 Sekolah melaksanakan koordinasi dengan dewan guru. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. Lebih kecil dari rencana KKM Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi: a. Monitoring.50-6. 6. (3) wali kelas. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. ≥ 7. (3) wali kelas. dalam satu tahun terakhir adalah memenuhi keterlibatan: a. dan evaluasi kenaikan kelas. Kriteria kenaikan kelas Menentukan kenaikan kelas kriteria 24 25 4. dalam satu tahun terakhir adalah: a. Penen-tuan nilai akhir kelom-pok mata pelajaran Menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.50-6. 2 komponen dan kepala sekolah c. 22 3. 1 komponen dan kepala sekolah d. 3 jenis kegiatan b. Komite Sekolah. pada tahun terakhir adalah: a. iptek. estetika.40 d.

40 d.00 b. < 6.90 c. < 6. (4) Seni dan Budaya. 6. 1 mapel atau tidak ada Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Agama sebesar: a. 6.00 b.50-6. 6.00-6.50-6. < 6. 6. (3) IPS. 6.00-6.00 b.40 d.50-6.00 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah pada mata pelajaran.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika. 6.50-6. 6. ≥ 7.40 d. 6.00 b.PSMPDitjend Mandikdasmen . < 6. yaitu: (1) Pendidikan Agama. 2-3 mapel d.90 c. 6. < 6. 4-6 mapel c.50-6. 6. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit.00-6.90 c.00 b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran PKn sebesar: a. < 6. ≥ 7.00-6. dalam tahun terakhir memenuhi: a. (2) PKn. Monitoring. 6. (5) Pendidikan Jasmani.00 b.90 c. 7 mapel b.00-6.00 hal. < 6.50-6.00-6.90 c. ≥ 7. dan (6) TIK/Keterampilan serta (7) muatan lokal. olahraga.40 d.40 d.40 d. Penye-lenggaraan ujian sekolah Menyelenggarakan ujian sekolah dan menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. 6. pada tahun terakhir adalah: a.40 d. ≥ 7. 32 33 34 35 Nilai akhir kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.90 c.28 29 30 31 5.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran iptek. 6/8 Instrumen Supervisi.90 c. ≥ 7. ≥ 7. pada tahun terakhir adalah: a.00 Nilai akhir kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani.50-6. pada tahun terakhir adalah: a. 6.00-6. 6. dan kesehatan pada tahun terakhir adalah: a.00 b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran IPS sebesar: a. ≥ 7.

Pela-poran pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.00-6.PSMPDitjend Mandikdasmen .50-6. 42 43 8.40 d.40 d.90 g. 6. < 6. 6. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. Ya b. 40 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Seni dan Budaya sebesar: a.00-6. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir? a. Ya b.00 Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).36 37 38 39 6.00-6. 6.00 b. 6. 6. Monitoring.50-6. ≥ 7.40 < 6. Tidak Apakah sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir? a. pada semester terakhir? a. ≥ 7. 6. Ya b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Muatan Lokal sebesar: a.00 f. Pela-poran hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa.90 c. Ya b.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani sebesar: e.00 Sekolah menentukan kelulusan ujian sekolah dengan nilai pencapaian ketuntasan mata pelajaran TIK/Keterampilan sebesar: h. Tidak Sekolah menentukan kriteria kelulusan siswa yaitu: (1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Tidak Apakah sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester juga kepada siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport).00 b.50-6. hal. 7/8 41 7.00 i.90 c. < 6. 6.00-6. pada semester terakhir? a.90 j.50-6. ≥ 7. ≥ 7. 6. Penen-tuan kelu-lusan Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria 44 Instrumen Supervisi.40 < 6. (2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mapel kelompok mapel agama dan akhlak mulia.

3. (71-80) % d. (3) wali kelas. Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional b. 2 kriteria d. > 21 hari dari waktu yang ditetapkan Apakah sekolah menggunakan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI/ atau hasil ujian Paket A sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru? a. 15-21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota d. < 71 % Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil UN pada tahun terakhir. 22-35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Sekolah menerbitkan dan menyerahkan ijasah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketenuan yang ditetapkan. dan Evaluasi berdasarkan SNP oleh Dit. ≤ 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota b. adalah: a. Monitoring. olah raga dan kesehatan. 8/8 . Tidak Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan presentase kelulusan pada tahun terakhir. 2 unsur d. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional 47 3. jasmani. Tepat waktu sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan b. (4) lulus ujian nasional (UN). 1 unsur/tidak melibatkan Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN adalah: a. 8-14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan Kab/Kota c. 7 hari dari waktu yang ditetapkan c. 4 unsur b. (3) lulus ujian sekolah. Pener-bitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujuan Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti UN bagi sekolah penyelenggara UN. Ya b. Pener-bitan SKHUN 10. (91-100) % b. 3 unsur c. yaitu memenuhi keterlibatan: a. Penilai an oleh pemerintah 1.PSMPDitjend Mandikdasmen hal. sains. 15-21 hari dari waktu yang ditetapkan d. (4) guru BK. (2) guru mapel. 3 kriteria c. 4 kriteria b. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru 46 kewarganegaraan dan kepribadian. yaitu: a. Menerbitkan dan menyerahkan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. estetika. 45 9. 1 atau tidak ada kriteria Sekolah menentukan kelulusan siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan pada tahun terakhir melalui rapat bersama kepala sekolah dengan melibatkan unsur: (1) dewan guru. 1-2 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional d. (81-90) % c.kelulusan. pada tahun terakhir memenuhi sebanyak: a. Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi 48 49 50 Instrumen Supervisi. 3 mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi daripada rata-rata nasional c. adalah: a.