Laporan PPL 2013 Oleh Linda P. Wardhana

LAPORAN KEGIATAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 LOSARANG
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Ujian Program Pengalaman
Lapangan (PPL) di SMA N 1 Losarang

Disusun oleh:
LINDA PURWANINGSIH
NPM 842020109059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS WIRALODRA INDRAMAYU
2013

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN
PELAKSANAAN KEGIATAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMA N 1 LOSARANG KABUPATEN INDRAMAYU
TAHUN 2013

Indramayu, Maret 2013

Menyetujui:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

TAMURIH, S. Pd., M. Si. H. SOLIKHIN, S. Pd.
NIP.196011181987031009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Losarang

Drs. SULKHIN, M. Pd.
NIP. 19651102 198703 1 004

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kesehatan,
kekuatan, ketabahan, dan keikhlasaan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di
SMA N 1 Losarang. Laporan ini disusun guna memenuhi persyaratan ujian
Program Pengalaman Lapangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Matematika Universitas Wiralodra Indramayu tahun akademik
2012/2013.
Shalawat dan salam akan selalu tercurah kepada Nabi besar Muhammad
SAW, beserta keluarga, sahabat, para tabiin dan seluruh umat yang masih
senantiasa taat dan patuh menjalankan risalah-risalahnya sampai datangnya
yaumul akhir.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada semua pihak yang turut berperan dalam memberikan dorongan,
bimbingan dan bantuan yang sangat berharga dalam menyelesaikan laporan ini,
antara lain kepada :
1. Kedua orang tua yang selalu mendoakan agar penulis dapat melakukan
yang terbaik, dan selalu mendukung baik moril maupum materiil.
2. Bapak Dr. Tohidin, Ir., M.P. selaku Rektor Universitas Wiralodra
Indramayu.
3. Bapak Drs, Aan Juhana Senjaya, M.Pd., M.M., selaku Dekan FKIP
Universitas Wiralodra.
4. Ibu Runisah, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Universitas Wiralodra.
5. Bapak Tamurih, S. Pd., M. Si., selaku Dosen Pembimbing PPL di SMA
Negeri 1 Losarang.
6. Bapak Drs. Sulkhin, M. Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Losarang Kabupaten Indramayu.
7. Bapak H. Solikhin, S.Pd., selaku Guru Pamong praktikan yang telah
memberikan motivasi, arahan dan bimbingan serta kepercayaan yang
diberikan kepada praktikan.

8. Bapak Muhamad, S.Pd. selaku PKS bidang Humas yang telah
memberikan motivasi, nasehat serta kepercayaan kepada praktikan.
9. Bapak Rastani, S.Pd. selaku PKS bidang Kurikulum yang telah
memberikan motivasi, nasehat serta kepercayaan kepada praktikan.
10. Para guru dan Staf TU, yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan
PPL dan penyusunan laporan PPL.
11. Rekan-rekan praktikan PPL di SMA Negeri 1 Losarang dan semua pihak
yang telah membantu praktikan dalam pelaksanaan kegiatan PPL yang
tidak bisa kami sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tak ada kesempurnaan selain milik Allah SWT.
dan tak ada gading yang tak retak, begitu juga dalam penyusunan laporan ini
dikarenakan adanya keterbatasan kemampuan dan data yang diperoleh. Untuk itu
diharapkan saran dan kritik yang membangun sehingga dapat memperbaiki dilain
waktu.
Dan akhirnya penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak dalam membantu menyelesaikan laporan ini.

Indramayu, Pebruari 2013
Penulis
(Praktikan)

Linda Purwaningsih
842020109059

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................. i
DAFTAR ISI ............................................................................................... iii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1. Latar Belakang ...................................................................................... 1
1.2. Tujuan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ...................................... 1
1.3 Program dan Tahap Kegiatan Seelama PPL ............................................. 2
1.3.1 Waktu Pembekalan PPL ................................................................ 2
1.3.2 Waktu Pelaksanaan PPL ................................................................ 2
1.3.3 Tempat Pelaksanaan PPL ............................................................. 2
1.3.4 Peserta PPL .................................................................................. 4
1.3.5 Dosen Pembimbing dan Guru Pamong ......................................... 5
1.3.6 Penilaian ...................................................................................... 8
1.3.7 Pedoman Pelaksanaan PPL ........................................................... 10
1.3.8 Pedoman Praktik Pengabdian ....................................................... 12

BAB II GAMBARAN UMUM SMA N 1 LOSARANG .............................. 13
2.1. Latar Belakang Historis dan Tujuan Didirikannya SMA Negeri 1
Losarang ............................................................................................. 14
2.2 Visi, Indikator dan Misi........................................................................... 15
2.2.1 Visi ............................................................................................... 15
2.2.2 Indikator ........................................................................................ 15
2.2.3 Misi ............................................................................................... 16
2.2.4 Sasaran .......................................................................................... 16
2.2.5 Tujuan Sekolah ............................................................................. 17
2.3 Profil SMA Negeri 1 Losarang ................................................................ 18
2.3.1 Identitas Sekolah ........................................................................... 18

2.4 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Losarang........................................... 20
2.4.1. Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Losarang ................................ 20
2.4.2. Komite Sekolah ............................................................................ 20
2.4.3 Tim Pengembang Sekolah ............................................................. 20
2.4.4. Peranan dan fungsi Organisasi Sekolah......................................... 21
2.5 Struktur Kurikulum Sekolah ................................................................... 28
2.5.1 Intrakurikuler ............................................................................... 28
2.5.2 Ekstrakurikuler ............................................................................. 29
2.6 Bidang Kesiswaan .................................................................................. 30
2.6.1 Jumlah Siswa SMA Negeri 1 Losarang.. ....................................... 30
2.6.2 Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) .......................................... 31
2.6.3Tata Tertib SMA Negeri 1 Losarang ............................................... 31
2.6.3.1 Landasan Tata Tertib SMA Negeri 1 Losarang .................. 31
2.6.3.2 Peraturan Tata Tertib Siswa ............................................... 32
2.7 Kepegawaian........................................................................................... 36
2.7.1 Jumlah Tenaga Pengajar beserta Pembagian Tugas ........................ 36
2.7.2 Jumlah Karyawan Tata Usaha ....................................................... 39
2.7.3 Status Tenaga Pengajar .................................................................. 40
2.8 Sarana dan Prasarana ............................................................................... 40
2.8.1 Jumlah Bangunan dan Denah Ruang.............................................. 40
2.9 Prestasi Akademik dan Non-Akademik ................................................... 41
2.9.1 Akademik ...................................................................................... 41
2.9.2 Non- Akademik ............................................................................. 43
2.10 Data Tamatan/Kelulusan............ 46

BAB III Kegiatan Selama Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA N 1
Losarang 48
3.1 Pelaksanaan PPL di SMA N 1 Losarang .................................................. 48
3.2 Persiapan di sekolah Tempart PPL .......................................................... 48

3.3. Pelaksanaan Kegiatan IntraKurikuler ..................................................... 49
3.3.1. Analisis Kegiatan Semester ......................................................... 49
3.3.2. Pembuatan Silabus ....................................................................... 49
3.3.3. Pembuatan RRP .......................................................................... 49
3.3.4. Pemilihan Materi .......................................................................... 51
3.3.5. Strategi Belajar Mengajar ............................................................ 51
3.3.6. Kegiatan Latihan Mengajar .......................................................... 52
3.3.7. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 52
3.4. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................... 52
3.4.1. Upacara Bendera ......................................................................... 52
3.4.2. Piket ............................................................................................ 52
3.4.3. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................................. 53
3.5. Hambatan Hambatan Selama Kegiatan PPL ....................................... 53
3.6. Upaya Mengatasi Hambatan-Hambatan ................................................. 53
3.7. Pengalaman yang Diperoleh Praktikan Selama Melaksanakan PPL.. ...... 54

BAB IV PENUTUP ..................................................................................... 56
4.1. Kesimpulan ........................................................................................... 56
4.2. Saran ...................................................................................................... 56
4.2.1. Saran untuk Sekolah ..................................................................... 57
4.2.2. Saran untuk Panitia PPL ............................................................... 57
4.2.3. Saran untuk Peserta PPL ............................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 59
LAMPIRAN LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A : Profil SMAN 1 Losarang
a. Denah Ruangan SMAN 1 Losarang
Lampiran B : Administrasi Mengajar
a. Kalender Akademik
b. Program Tahunan
c. Program Semester Genap
d. Silabus
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran C : Pelaksanaan KBM di Kelas
a. Daftar Hadir
b. Soal Ulangan Harian
c. Analisis Butir Soal
d. Daftar Nilai

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Wiralodra Indramayu
adalah lembaga pendidikan tinggi yang bertujuan membentuk tenaga ahli
pendidikan dan pengajaran. Dalam rangka melaksanakan tugas utamanya itu,
program-program studi yang ada di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas WiralodraIndramayu memasukkan disiplin ilmu
pendidikan dan pengajaran kedalam kurikulumnya.
Disiplin ilmu pendidikan dan pengajaran ini terbagi ke dalam dua
kelompok.Satu kelompok berada dalam mata kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
dan satu kelompok berada dalam Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB). Mata
kuliah Keahlian Berkarya (MKB) dan Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) ini
merupakan kuliah yang memberikan bekal baik teoritis maupun empiris kepada
mahasiswa tentang proses belajar mengajar.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang akan
memberikan bekal empiris (pengalaman) kepada mahasiswa tentang pengelolaan
dan pelaksanaan proses belajar mengajar di dalam kelas dan proses pendidikan
pada umumnya.Mata Kuliah ini termasuk mata kuliah inti yang harus ditempuh
oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unwir Indramayu.
1.2. Tujuan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan Program Pengalaman Lapangan
(PPL) adalah untuk:
1. Memberikan bekal pengalaman kepada mahasiswa dalam
melaksanakan proses belajar mengajar di dalam kelas dalam mata
pelajaran yang menjadi bidang keahliannya.

2. Menambah wawasan mahasiswa tentang dunia pendidikan yang
merupakan tempat utama meraka kelak mengabdikan diri.
3. Memberikan bekal pengalam kepada mahasiswa dalam mengelola dan
melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.
1.3. Program dan Tahap Kegiatan Selama PPL
1.3.1. Waktu Pembekalan PPL
Pembekalan PPl dilaksanakan pada hari Jumat, 4 Januari 2013 pukul 08.00
sampai dengan selesai bertempat di Aula Nyi Endang Dharma Ayu Universitas
Wiralodra Indramayu.
1.3.2. Waktu pelaksanaan PPL
PPL dilaksanakan mulai dari tanggal 7 Januari sampai dengan 23 Maret
2013.Setiap mahasiswa diwajibkan melaksanakan minimal 10 (sepuluh) kali
pertemuan atau tatap muka didalam kelas sebagai latihan dan satu kali pertemuan
atau tatap muka didalam kelas sebagai ujian praktik.Selain itu, mahasiswa harus
terlibat dalam berbagai macam kegiatan di sekolah.
1.3.3. Tempat PPL
Untuk Tahun Akademik 2012/2013 PPL dilaksanakan di 32 sekolah, yaitu
Daftar Nama Sekolah Tempat PPL
No. Nama Sekolah
1. MANIndramayu
2. MTs N Lohbener
3. SMA Negeri 1 Juntinyuat
4. SMA Negeri 1 Kandanghaur
5. SMA Negeri 1 Krangkeng
6. SMA Negeri 1 Lohbener
7. SMA Negeri 1 Losarang
8. SMA Negeri 1 Sindang

No. Nama Sekolah
9. SMA Negeri 1 Sukagumiwang
10. SMA Negeri 2 Indramayu
11. SMK PGRI 1 Kandanghaur
12. SMK Negeri 1 Indramayu
13. SMK Negeri 1 Jatibarang
14. SMK Negeri 1 Kandanghaur
15. SMK Negeri 1 Losarang
16. SMK Negeri 1 Sindang
17. SMK Negeri 2 Indramayu
18. SMP Negeri 1 Balongan
19. SMP Negeri 1 Indramayu
20. SMP Negeri 1 Jatibarang
21. SMP Negeri 1 Lohbener
22. SMP Negeri 1 Losarang
23. SMP Negeri 1 Juntinyuat
24. SMP Negeri 1 Sindang
25. SMP Negeri 1 Pasekan
26. SMP Negeri 1 Widasari
27. SMP Negeri 2 Balongan
28. SMP Negeri 2 Indramayu
Berdasarkan klasifikasi dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP), penulis ditempatkan di SMA Negeri 1 Losarang Kab.Indramayu yang

terletak di Jalan Raya Losarang Telepon (0234) 5508945, 505206Indramayu
45253.
1.3.4. Peserta PPL
Perserta PPL pada tahun akademik 2012/2013 berasal dari empat program
studi, yaitu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sebanyak 117 orang,
Pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 142 orang, Pendidikan Matematika sejumlah
116 orang dan Pendidikan Biologi sebanyak 120 orang.
Peserta Program Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun Akademik
2012/2013 yang ditempatkan di SMA Negeri 1 Losarang ini terdiri dari6orang
Program Studi Pendidikan Matematika, 5 orang dari Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris, 5 orang dari Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, dan 5
orang dari Program Studi Pendidikan Biologi. Adapun nama-nama peserta
pelaksana Program Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu:
Daftar Nama Peserta PPL di SMA Negeri 1 Losarang
No. Nama Peserta PPL Program Studi
1. Abdul Anto Pend. Bahasa Inggris
2. Idah Faridah Pend. Bahasa Inggris
3. Ela Susanawati Pend. Bahasa Inggris
4. Surtini Prihatnawati D Pend. Bahasa Inggris
5. Syarif Nur Hasyim Pend. Bahasa Inggris
6. Aflakhul Litofah Pend. Matematika
7. Erwin Puji Haryanto Pend. Matematika

8. Linda Purwaningsih Pend. Matematika
9. Sunenti Pend. Matematika
10. Sadim Mulyana Pend. Matematika
11. Syafaatin Maulidiah Pend. Matematika
12. Angga Maulana Ramdhani Pend. Biologi
13. Erly Yanto Pend. Biologi
14. Fratiwi Retno Purwati Pend. Biologi
15. Jejen Ahmad Zarkasyi Pend. Biologi
16. Oom Dian Sugiharti Pend. Biologi
17. Ade Rusniyati Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
18. Nurbaedah Adha S Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
19. Julistiono Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
20. Lina Herlina Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
21. Wiwin Sri Ningsih Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
1.3.5. Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
Dengan adanya dosen pembimbing dan guru pamong diharapkan dapat
membantu atau memberi ide dan inspirasi untuk mahasiswa yang melaksanakan
PPL agar bisa melaksanakan tugasnya dengan lancar, baik sesuai dengan tata cara
dan aturan yang telah ditetapkan. Adapun yang menjadi dosen pembimbing untuk
Mahasiswa Pendidikan Matematikayang PPL di SMA Negeri 1 Losarang adalah

Bapak Tamurih,Spd.,M.Si, Sedangkan yang menjadi guru pamong adalah Ibu
Lilis lusiayani, S.Pd untuk kelas XI IPA, Bapak Sunanto, S.Pd untuk kelas X dan
Bapak Solikhin, S.Pd untuk kelas XI IPS.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
1. Bapak Agus Nasihin, Drs., M.P.d.
2. Eli Herlina, S.S.,M.Pd.
3. H. Abdul. Kosim Muin,Drs.
4. H. Dadun Kohar, Drs., M.Pd.
5. H. Wasido, Drs., M.Pd.
6. Bapak RojaI, M.Pd.
7. Bapak Rustam Efendi, Drs.
8. Bapak Syamsul Bahri, Drs., M.Pd.
9. Bapak Sumarto R. S., Drs.
10. Bapak Syarif Mukhtar, Drs.
11. Widarsih, S.Pd.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
1. Bapak Bambang M. Kartono, S.Pd.
2. Ibu Dian Noviana Toni Saputri, S.S.
3. H. Nasori effendi, S.S., M.Pd.
4. Bapak Hardjono, Drs.
5. Hj. Sulastri Dj., Dra., M.Pd.
6. Hj. Tuty Kurniati, Dra., M.Pd.
7. Ibu Ida Yulianawati, S.Pd.

8. Bapak Jaya, S.Pd.
9. Bapak Kamudi Abas, Drs.
10. Bapak Kardi Nurhadi, S.Pd.
11. Ibu Natalia Anggraini, S.Pd.
12. Bapak Saekhudin Zuhri, M.Pd.
13. Ibu Shinta Purwanti, S.Pd.
14. Bapak Suwardi, M.Pd.
Program Studi Pendidikan Matematika
1. Bapak Carnoto, Drs.,M.Pd.
2. Bapak Daryono, M.Pd.
3. Drs. Nandang, M.Pd.
4. H. Ikin Zaenal Muttaqien, S.Pd.,M.Pd
5. Bapak Rosyadi, S.Pd.
6. Ibu Runisah, M.Pd.
7. Bapak Tamurih S.Pd., M.Si.
8. Ibu Wahfuanah, S.Pd., M.Si.
Program Studi Pendidikan Biologi
1. Ibu Anilia Ratnasari, M.Pd.
2. Bapak Dwinanto Satiawan, S.Pd.
3. Dwi Fauzi Rahman, S.Pd.
4. Eva Yuliana, S.Pd.
5. H. Syamsuri, M.Pd.
6. Ismail Fikri N.,M.Pd.

7. Ibu Lessy Luzyanawati, S.Pd.
8. Ibu Lissa, S.Pd.
9. Bapak M. Muflich M., Drs. M.Si.
10. Ibu Sri Lelis M, S.Pd.,M.A.
1.3.6. Penilaian
Penilaian diberikan baik terhadap kegiatan praktik KBM, pengabdian,
Maupun laporan.Nilai yang diberikan dalam bentuk angka yang berkisar antara 60
sampai dengan 100.
1. Penilaian pada kegiatan pembelajaran di kelas
a. Penilaian pada kegiatan praktek KBM
Penilaian pada kegiatan ini dilakukan oleh guru pamong. Penilaian
diberikan baik untuk rencana pembelajaran maupun pelaksanaan
pembelajarandi depan kelas.
b. Penilaian pada kegiatan ujian praktik KBM
Penilaian ini dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing.
Penilaian dilakukan baik untuk rencana pembelajaran maupun pelaksanaan
pembelajaran di depankelas.
2. Penilaian pada kegiatan pengabdian
Penilaian pada kegiatan pengabdian dilakukan oleh guru pamong. Penilaian
dilakukan terhadap aktivitas mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan diluar
pembelajaran di kelas.
3. Nilai Laporan
Penilaian laporan dilakukan oleh guru pamong dan dosen
pembimbing.Penilaian dilakukan terhadap sistematika dan isi laporan.

4. Nilai Akhir
Nilai PPL diperoleh dengan rumus sebagai berikut:
NA =
2NPK + 2Nu + NP + NI
6

Keterangan:
NA : Nilai Akhir
NPK : Rata-rata Nilai Praktik KBM
NU : Rata-rata Nilai Latihan
NL : Nilai Laporan
NP : Nilai Pengabdian
PENDAHULUAN
1. Penampilan
2. Motivasi Kepada Siswa
3. Apersepsi
4. Penyampaian Tujuan Pelajaran
INTI
1. Penguasaan Materi
2. Motivasi Kepada Siswa
3. Keterlibatan Siswa
4. Bimbingan Kepada Siswa
5. Teknik bertanya
6. Pengelolaan Kelas
7. Media Pembelajaran
8. Evaluasi Proses
PENUTUP
1. Refleksi
2. Kesimpulan

3. Penugasan
1.3.7. Pedoman Pelaksanaan PPL
Dalam menjalankan kegiatan program pengalaman lapangan di sekolah
mahasiswa hendaknya memperhatikan serta melaksanakan hal-hal yang ada pada
umumnya dituntut bagi seorang guru yang baik, antara lain pedoman di bawah ini:
1. Pedoman Umum
a. Mentaati semua peraturan yang ada di sekolah.
b. Mengenakan pakaian yang sopan dan rapih.
c. Berinteraksi dengan seluruh sivitas akademik dan sesama praktikan sesuai
dengan norma-norma yang berlaku.
d. Berada di sekolah sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh pihak
sekolah.
e. Mengisi daftar hadir yang disediakan setiap kali hadir.
f. Membiasaakan diri memberi hormat/salam kepada kepala sekolah, guru-
guru, dan pegawai sekolah lainnya.
g. Mengikuti petunjuk-petunjuk yang diberikan oleh pihak sekolah dan dosen
pembimbing.
h. Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka praktik.
i. Tidak meninggalkan sekolah ketika bertugas kecuali seizin pimpinan
sekolah.

2. Pedoman Selama Proses Pembelajaran
a. Membisaakan diri untuk memulai dan meninggalkan kelas dengan
mengucapkan salam.
b. Menyapa siswa dengan sebutan yang baik.
c. Selalu berusaha memulai belajar dengan papan tulis yang bersih.
d. Menempatkan penghapus sedemikian rupa sehingga tidak mengotori meja
dan alat-alat lainnya.

e. Sebelum memulai pelajaran, periksalah apakah alat-alat pelajaran yang
dibutuhkan sudah tersedia.
f. Hendaknya senantiasa memulai menulis dari tepi sebelah kiri atas papan
tulis, kecuali menulis huruf arab, tulisan rapi dan jelas.
g. Tidak membelakangi siswa ketika hendak menulis dipapan tulis.
h. Ketika mengajar berusaha untuk memberikan perhatian (menatap muka
murid-murid) secara adil.
i. Tidak memulai mengajar bila kelas masih gaduh, bersikap dan berusaha
menenangkan kelas.
j. Menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam memberikan pelajaran
maupun diluar kelas.
k. Berusaha untuk tidak menyinggung perasaan murid-murid baik melalui
ucapan maupun dengan tindakan.
l. Dapat bersifat humor, tetapi tetap didalam batas-batas kesopanan dan
kesusilaan serta sesuai dengan konteks keadaan.
m. Memberikan giliran kepada murid-murid dengan menyebutkan nama
mereka.
n. Tidak menghukum murid dalam keadaan sedang marah.
o. Berusaha menunjukan kegembiraan ketika sedang mengajar dan bersikap
ramah.
Praktik KBM dilaksanakan oleh praktikan dengan tujuan lebih meningkatan
kemahiran dalam pengajaran (intra kurikuler) khususnya penguasaan dan
penerapan prinsip-prinsip pedagogi yang meliputi planning, implementing, dan
evaluating sehingga diharapkan mahasiswa dapat mengalami kegiatan belajar di
kelas.
Proses KBM dibimbing oleh guru pamong di sekolah.Penilaian praktik
KBM ditujukan melalui format penilaian praktik KBM dalam buku penilaian
praktik KBM yang dilaporkan oleh guru pamong kepada fakultas.
1.3.8. Pedoman Praktik Pengabdian

Praktik pengabdian dilaksanakan oleh praktikan sebagai bentuk kegiatan
pengabdian mahasiswa dalam kegiatan Program Pengalaman Lapangan yang
meliputi kegatan: membina siswa (OSIS), melaksanakan piket harian, kegiatan
KE, serta kegiatan ekstra kurikuler lainnnya yang dilaksanakan di sekolah,
termasuk upacara bendera dan kegiatan lain yang menunjang sekolah.
Setiap praktikan diwajibkan mengisi buku agenda kegiatan harian yang
diketahui guru pamong yang menggambarkan tingkat aktivitas praktikan
disekolah selama PPL berlangsung.

BAB II
GAMBARAN UMUM SMA NEGERI 1 LOSARANG

2.1. Latar Belakang Historis dan Tujuan Didirikannya SMA Negeri 1
Losarang

Tujuan dari pembangunan nasional pada hakekatnya adalah Pembangunan
manusia seutuhnya dan seluruh masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, sebuah
lembaga pendidikan mutlak diperlukan untuk merealisasikan program tersebut.
Berdirinya sebuah lembaga pendidikan tak lepas dari kebutuhan masyarakat akan
mudahnya akses mereka untuk mewujudkan hidup yang lebih baik untuk anak-
anak mereka kelak.
Dalam TAP MPR No. II/MPR/1983 tercantum dalam pendidikan nasional
berdasarkan asas pancasila dan bertujuan untuk meningkatkan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan, keterampilan, mempertinggi budi
pekerti, memperkuat kepribadian dan mempertebal semangat kebangsaan dan
cinta tanah air agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang
dapat membangun dirinya serta bersama-sama bertanggung jawab atas
pembangunan bangsa.
Berkaitan dengan itu dalam rangka menyukseskan pembangunan dalam
segala bidang, khususnya di bidang pendidikan yang berkaitan erat dengan
mencerdaskan kehidupan bangsa, maka sejak tahun 1979/1980 pemerintah RI
terus mengadakan peningkatan dan pembinaan terhadap lembaga pendidikan dari
tingkat TK sampai perguruan tinggi.
Seperti yang kita tahu bahwa di era modern ini pendidikan sangatlah
penting bagi kehidupan kita, banyak hal yang kita tahu dari hal tersebut. Sebagai
tolak ukur bangsa yang maju adalah majunya pendidikan di negara tersebut yang
akan di implementasikan dalam dunia nyata.
SMA Negeri 1 Losarang sendiri mulai eksis pertama kali pada tahun 1982,
saat itu SMAN 1 Losarang menerima siswa baru sekitar 120 murid dan
menempati gedung pada SMPN 1 Losarang tahun 1982 sampai dengan 1986 yaitu
sebagai sekolah filial dari SMAN 1 Indramayu dengan kepala sekolah Drs.
Subagio dan 9 tenaga guru serta 2 karyawan TU.

Pembangunan gedung SMAN 1 Losarang sendiri dimulai sejak tahun 1985
dan selesai pada tahun 1986, dan sejak saat itu juga kegiatan belajar mengajar
mulai berlangsung digedung baru hingga saat ini.
Sejak berdirinya sekolah hingga sekarang, SMA Negeri 1 Losarang telah
dipimpin oleh beberapa kepala sekolah, antara lain :
Daftar Nama Kepala SMA Negeri 1 LOSARANG
No. Nama Masa Jabatan (Tahun)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Drs. Subagio
Drs. Hanan Supriyadi
Drs.R.M. Edi Prayitno
Drs. H. Masud
Drs. Kamsa Soetarya
Drs. H. Masduki Ahmad
Dra. Hj. Hendhy M. Yarkasi, M.Pd
Drs. Sulkhin
1983 1986
1986 1990
1990 1994
1994 1998
1998 2003
2003 2007
2007 2012
2012 sekarang
Identitas Kepala Sekolah
Nama Kepala Sekolah : Drs. SULKHIN
NIP : 19651102 198703 1 004
Pangkat : Pembina
Golongan/Ruang : IV/ a
Pendidikan Terakhir : S-1
Jurusan : Pendidikan Biologi

Jenis Kelamin : Laki-laki
Status : Menikah
Alamat Rumah : Jalan Kenanga Perumnas, Jatibarang
2.2 VISI, INDIKATOR, DAN MISI
2 2. .2 2. . 1 1 V V I I S S I I
M Me en nj ja ad di i W Wa ah ha an na a u un nt tu uk k M Me en nc ci ip pt ta ak ka an n I In ns sa an n y ya an ng g B Be er rp pr re es st ta as si i d da al la am m
I Ip pt te ek k, , B Be er rl la an nd da as sk ka an n I Im mt ta aq q d da an n B Bu ud da ay ya a l lu uh hu ur r, , s se er rt ta a P Pe ed du ul li i L Li in ng gk ku un ng ga an n
2 2. .2 2. . 2 2 I IN ND DI IK KA AT TO OR R
1 1. . T Te er rw wu uj ju ud dn ny ya a K KT TS SP P s se es su ua ai i d de en ng ga an n s st ta an nd da ar r n na as si io on na al l. .
2 2. . U Un ng gg gu ul l d da al la am m p pr re es st ta as si i a ak ka ad de em mi is s d da an n n no on n a ak ka ad de em mi is s. .
3 3. . T Te er rc ci ip pt ta an ny ya a p pe er ri il la ak ku u w wa ar rg ga a s se ek ko ol la ah h y ya an ng g b be er rl la an nd da as sk ka an n n no or rm ma a a ag ga am ma a. .
4 4. . T Te er rs se el le en ng gg ga ar ra an ny ya a m ma an na aj je em me en n p pe en nd di id di ik ka an n b be er rb ba as si is s s se ek ko ol la ah h. .
5 5. . T Te er rs se el le en ng gg ga ar ra an ny ya a p pe em mb be el la aj ja ar ra an n y ya an ng g e ef fe ek kt ti if f d da an n e ef fi is si ie en n. .
6 6. . T Te er rp pe en nu uh hi in ny ya a s sa ar ra an na a d da an n p pr ra as sa ar ra an na a p pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g r re ep pr re en ns se en nt ta at ti if f. .
7 7. . T Te er rp pe en nu uh hi in ny ya a b bi ia ay ya a o op pe er ra as si io on na al l p pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g b be er ri im mb ba an ng g. .
8 8. . T Te er rp pe en nu uh hi in ny ya a p pe en nd di id di ik k d da an n t te en na ag ga a k ke ep pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g p pr ro of fe es si io on na al l. .
9 9. . T Te er rl la ak ks sa an na an ny ya a p pe en ni il la ai ia an n p pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g a ak ku ut ta an nb be el l. .
1 10 0. . T Te er rp pe en nu uh hi in ny ya a l li in ng gk ku un ng ga an n p pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g n ny ya am ma an n d da an n K Ko on nd du us si if f. .

2 2. .2 2. .3 3 M M I I S S I I
1 1. . M Me ew wu uj ju ud dk ka an n d da an n m me en ng ge em mb ba an ng gk ka an n K KT TS SP P D Do ok ku um me en n I I. .
2 2. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n p pe em mb be el la aj ja ar ra an n y ya an ng g e ef fe ek kt ti if f d da an n e ef fi is si ie en n. .
3 3. . M Me ew wu uj ju ud dk ka an n p pe er ri il la ak ku u w wa ar rg ga a s se ek ko ol la ah h y ya an ng g b be er rl la an nd da as sk ka an n n no or rm ma a a ag ga am ma a. .

4 4. . M Me en ny ye el le en ng gg ga ar ra ak ka an n m ma an na aj je em me en n p pe en nd di id di ik ka an n b be er rb ba as si is s s se ek ko ol la ah h. .
5 5. . M Me en ni in ng gk ka at tk ka an n k ko om mp pe et te en ns si i d da an n p pr ro of fe es si io on na al l p pe en nd di id di ik k d da an n t te en na ag ga a
k ke ep pe en nd di id di ik ka an n. .
6 6. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n b be er rb ba ag ga ai i i in no ov va as si i p pe em mb be el la aj ja ar ra an n. .
7 7. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n p pe en ng ge em mb ba an ng ga an n s sa ar ra an na a d da an n p pr ra as sa an na a p pe em mb be el la aj ja ar ra an n. .
8 8. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n p pe en ni in ng gk ka at ta an n s st ta an nd da ar rt t k ke el lu ul lu us sa an n. .
9 9. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n p pe en ng ge em mb ba an ng ga an n m mu ut tu u p pe en nd di id di ik ka an n d da an n m ma an na aj je em me en n. .
1 10 0. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n p pe en ng gg ga al la an ng ga an n p pe em mb bi ia ay ya aa an n p pe en nd di id di ik ka an n. .
1 11 1. . M Me el la ak ks sa an na ak ka an n P Pe en ng ge em mb ba an ng ga an n p pe en ni il la ai ia an n k ke el la as s X X, , X XI I, , d da an n X XI II I u un nt tu uk k
s se em mu ua a m ma at ta a p pe el la aj ja ar ra an n. .
1 12 2. . M Me en nc ci ip pt ta ak ka an n l li in ng gk ku un ng ga an n p pe en nd di id di ik ka an n y ya an ng g n ny ya am ma an n d da an n k ko on nd du us si if f. .
2.2.4 SASARAN
Terwujudnya pembelajaran yang efektif dan inovatif meliputi
peningkatan kompetensi dalam metode dan strategi pembelajaran,
peningkatan sistem adminisrasi pembelalajaran, dan peningkatan
kompetensi guru dan pengembangan bahan ajar.
Pengembangan bahan ajar untuk setiap mata pelajaran
Pengembangan presrasi akademik dan non akademik.
Pengembangan sarana dan jarainan teknlogi informasi dan komunikasi
untuk kegiatan pembelajaran, administrasi sekolah dan komunikasi
internal atau eksternal.
Pengembanga perpustakaan yang representatif menuju elektronika library
Penciptaan suasana belajar yang kondusif.

2.2.5 TUJUAN SEKOLAH
Tujuan Umum :
Pencapaian pembelajaran yang efektif dan inovatif meliputi
peningkatan kompetensi dalam metode dan strategi pembelajaran
peningkatan sistem administrasi pembelajaran dan peningkatan
kompetensi mguru dan pengembangan bahan ajar.
Pengembangan bahan ajar untuk setiap mata pelajaran
Pengembangan sarana dan jaringan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kegiatan pembelajaran, administrasi sekolah dan
komunikasi internal atau eksternal.
Pengembangan perpustakaan yang representatif menuju elektronic
library.
Penciptaan suasana belajar yan kondusif.
Terselenggaranya proses belajar mengajar yang kondusif, edukatif
dan inovatif.
Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan
kejenjang yang lebih tinggi.
Menghasilkan lulusan yang berakhlak, bermoral dan
berkepribadian yang tinggi.
Membentuk siswa yang memiliki rasa kebangsaan, kemasyarakatan
dan didukung rasa tanggungjawab yang tinggi.
Tersedianya sarana prasarana untuk pelaksanaan kurikulum
berbasis kompetensi.
Dapat terselenggaranya proses pembelajaran yang berbasis
kompetensi dalam suasana yang nyaman dan aman.

Tujuan Khusus :
Terpenuhinya beberapa standar yang telah ditetapkan secara
nasional oleh Mendikas, termasuk sarana prasarana sekolah
Mempertahankan kelulusan 100 %, dan meningkatkan Nilai Danun
0,20
Meningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke Perguruan
Tinggi minimal 65 % dengan kenaikan rata-rata 2,5 % pertahun
Berpestasi di tingkat Kabupaten dan Wilayah III di bidang MIPA,
TIK, Olah Raga, Kesenian, Keagaan, dan KIR.
50 % siswa mampu melaksanakan ibadah dengan benar dan baik
sesuai tuntunan Al Quran dan As Sunnah.
2.3 Profil SMA NegerI I Losarang
2.3.1 Identitas Sekolah
i. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Losarang
ii. Alamat Sekolah :
Propinsi : Jawa Barat
Kabupaten/Kota : Indramayu
Kecamatan : Losarang
Desa : Losarang
Jalan : Jalan Raya Losarang
Kode Pos : 45253
Telepon : (0234) 505206
E-mail : sma_riloz@yahoo.co.id

NSS/NSM/NDS : 301021811014
NIS : 300080
NPSN : 20215974
Jenjang Akreditasi : A (Amat Baik)
Tahun Didirikan : 20 Nopember 1984
Tahun Beroperasi : 1983
iii. Kepemilikan Tanah :
a. Status Tanah : Sertifikat
b. Luas Tanah : 35.000 m
2
iv. Status Bangunan : Milik Pemerintah
v. Luas Seluruh Bangunan : 7.500 m
2

vi. Nomor Rekening Sekolah : 4210-01-002899-53-9
BRI Unit Krimun Kec. Losarang
Kab. Indramayu a.n. SMA
NEGERI 1 LOSARANG
2.4 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Losarang
2.4. 1 Struktur Organisasi Sekolah SMA N 1 Losarang
1. Kepala Sekolah : Drs. SULKHIN
2. Kepala Tata Usaha : Drs. TAMSUR
3. Wakasek Kurikulum : RASTANI, S. Pd.
4. Wakasek Kesiswaan : KHUJAENI, S.Pd.
5. Wakasek Sarana Prasarana : SOLEH SOEPRIATNA,S.Pd.
6. Wakasek Humas : MUHAMAD, S. Pd. , M. Si.

7. Unit Pengembangan Laboratorium : RIAS SARININGTIAS, S.Pd.
8. Unit Pengembangan Perpustakaan : EMSI SUSILAWATI, S. Pd.
9. Pustakawan : YULIYAWATI
2.4.2 Komite Sekolah :
1. K e t u a : MOHAMAD SARLI
2. Sekretaris : WANDI, A.Ma.
3. Bendahara : H. KARIMAN
2.4.3 Tim Pengembang Sekoah
1. Penanggung Jawab : 1. Drs. SULKHIN ( Kepala Sekolah)
2. MOHAMAD SARLI ( Ketua Komite Sekolah )
2. Ketua : SOLEH SOEPRIATNA, S.Pd.
3. Anggota : 1. RASTANI, S.Pd.
2. Drs. SUNARJO
3. SOLIKHIN,S.Pd.
4. MUHAMAD, S.Pd,M.Si.
5. ROPINI SUJI, S.Pd.
6. KHUJAENI, S.Pd.
7. Drs. HADIMAN NUGRAHA
8. EMSI SUSILAWATI,S.Pd.
2.4.4 Peranan dan Fungsi Organisasi Sekolah
Sesuai dengan mekanisme kerja yang tertera pada bagian struktur
organisasi sekolah, maka untuk selanjutnya rician tugas dan tanggung
jawab dapat diuraikan sebagai berikut :

1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manajer,
administrator, dan supevisor.
a. Kepala sekolah selaku edukator
Kepala sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan proses
belajar mengajar secara efektif dan efisien.
b. Kepala sekolah selaku manajer memiliki tuagas :
1). Menyusun perencanaan;
2). Mengorganisasikan kegiatan;
3). Mengarahkan kegiatan;
4). Mengkoordinasikan kegiatan;
5). Melaksanakan pengawasan;
6). Melakukan evaluasi terhadap kegiatan;
7). Menentukan kebijaksanaan;
8). Mengadakan rapat;
9). Mengambil keputusan;
10). Mengatur proses belajar mengajar;
11). Mengatur administrasi;
12). Mengatur Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS);
13).Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instasi
terkait.
c. Kepala Sekolah selaku Administrator bertugas :
a) Perencanaan b) Perpustakaan

c) Pengorganisasian d) Kantor
e) Pengarahan f) Keuangan
g) Pengkoordinasian h) Laboratorium
i) Pengawasan j) Bimbingan Konseling
k) Kurikulum l) UKS
m) Kesiswaan n) OSIS
o) Ketatausahaan p) Gudang
q) Media
d. Kepala Sekolah selaku Supervisor bertugas :
1) Proses belajar mengajar;
2) Kegiatan bimbingan dan konseling;
3) Kegiatan ekstrakulikuler;
4) Kegiatan ketatausahaan;
5) Kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instasi terkait;
6) Sarana dan pra sarana;
7) Kegiatan OSIS;
2. Wakil Kepala Sekolah
Bertugas membantu kepala sekolah dalam urusan- urusan sebagai berikit:
a. Kurikulum
1) Penyusunan dan penjabaran kalender pendidikan
2) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran

3) Mengatur penyusunan program pengajaran (program tahunan,
program semester, program satuan pembelajaran, persiapan mengajar,
penjabaran dan penyesuaian kurikulum);
4) Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakulikuler;
5) Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas,
kriteria kelulusan, dan laporan kemajuan belajar siswa, serta
pembagian raport, IJAZAH dan SKHU;
6) Mengatur pelaksanaan perbaikan dan pengajaran;
7) Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar;
8) Mengatur pengembangan MGMP dan koordinator mata pelajaran;
9) Mengatur mutasi siswa;
10) Melakukan supervisi administrasi dan akademis;
11) Menyusun laporan.
b. Kesiswaan
1) Mengatur program dan pelaksanaan BK;
2) Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi :
Kepramukaan, PMR, OSN, UKS, dan Paskibra;
3) Mengatur program pesantren kilat;
4) Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan
sekolah;
5) Menyelenggarakan cerdas cermat, olah raga prestasi;
6) Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapatkan beasiswa.
c. Sarana Prasarana
1) Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang PBM;

2) Merencanakan program pengadaannya;
3) Mengatur pemanfaatan sarana prasarana;
4) Mengelola perawatan perbaikan dan pengisian;
5) Mengatur pembukuannya;
6) Menyusun laporan;
d. Hubungan Masyarakat
1) Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan KS dan peran KS;
2) Menyelenggarakan bakti sosial, karya wisata;
3) Menyusun laporan
3. Guru
Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan PBM secara efektif dan efisien.Tugas dan tanggung
jawab seorang guru meliputi :
a. Membuat perangkat program pengajaran
- AMP; - Program Mingguan Guru;
- Program Tahunan / Semester; - Program Rencana Pengajaran;
- Program Satuan Pelajaran; - LKS.
b. Melaksanakan kegiatan pembelajarn
c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar mengajar, ulangan
harian, ulangan umum, ulangan akhir.
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian;
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan;
f. Mengisi daftar nilai siswa;

g. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan)
kepada guru lain dalam KBM;
h. Membuat alat pelajaran / alat peraga;
i. Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya sendiri
j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum;
k. Melaksanakan tugas tertentu disekolah;
l. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi
tanggung jawab nya;
m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa;
n. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajarn;
o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum;
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
pangkatnya.
4. Wali Kelas
Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan- kegiatan sebagai
berikut :
a. Pengolahan kelas;
b. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi :
1) Denah tempat duduk siswa 2) Buku absensi siswa
3) Papan absensi siswa 4) Buku kegiatan pembelajaran
5) Daftar pelajaran kelas 6) Tata tertib kelas / Sekolah.
7) Daftar piket kelas

c. Penyusunan / pembuatan statistik bulanan siswa;
d. Pengisisan daftar kumpulan nilai siswa / legger;
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa;
f. Pencatatan mutasi siswa;
g. Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
5. Guru bimbingan dan konseling
Bimbingan dan konseling membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut:
a. Menyusun program dan pelaksanaan BK;
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-
masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar;
c. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan
pekerjaan yang sesuai;
d. Mengadakan penilaian pelaksanaan BK;
e. Menyusun statistik hasil penilaian BK;
f. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar;
g. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut BK;
h. Menyusun laporan pelaksanaan BK.
6. Pustakawan Sekolah
Pustakawan sekolah membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan- kegiatan
sebagai berikut :
a. Perencanaan pengadaan buku / bahan pustaka / media elektronika;
b. Pengurusan pelayanan perpustakaan;

c. Perencanaan pengembangan perpustakaan;
d. Pemeliharaan dan perbaikan buku- buku / bahan pustaka / media
elektronika;
e. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan
lainnya, serta masyarakat;
f. Penyimpanan buku- buku perpustakaan / media elektronika;
g. Menyusun tata tertib perpustakaan;
h. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berlaka.
7. Kepala Tata Usaha Sekolah
Kepala Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan
sekolah, dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
a. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah;
b. Pengolahan keuangan sekolah;
c. Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa;
d. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai Tata Usaha Sekolah;
e. Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah;
f. Penyusunan dan penyajian data / statistik sekolah;
g. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan
secara berkala.
2.5 Struktur Kurikulum Sekolah
Struktur kurikulum sekolah meliputi program studi, intrakurikuler,
ekstrakurikuler yang ada di sekolah tersebut. Struktur kurikulum di SMA Negeri 1
Losarang antara lain :

2.5.1 Intrakurikuler
Intrakurikuler adalah perkumpulan mata pelajaran atau bidang studi yang
diajarkan secara wajib kepada para siswa. Intrakurikuler yang ada di SMA
Negeri 1 Losarang adalah :
a. Pendidikan Kewarganegaraan
b. Pendidikan Agama Islam
c. Bahasa Indonesia
d. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
e. Seni Budaya
f. Matematika
g. Bahasa Inggris
h. Fisika
i. Kimia
j. biologi
k. mulok: perikanan, Budi daya tanaman hias, PLH
l. TIK
m. Bahasa arab

2.5.2 Ekstrakurikuler
Selain mengadakan intrakurikuler, di SMK Negeri 1 Balongan juga
menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan-kegiatan tersebut
cukup banyak, macam-macam kegiatan tersebut itu adalah :
a. Upacara;
b. Pramuka;

c. PMR / UKS;
d. Paskibra;
e. Olah Raga;
f. Keagamaan / Kerohanian.
g. OSN (Olimpiade Siswa Nasional)

2.6 Bidang Kesiswaan
2.6.1 Jumlah Siswa di SMA Negeri 1 Losarang
Data Siswa 5 Tahun Terakhir

Th. Pelajaran

Jml.
Pendaftar
(Calon Siswa Baru)

Kelas X

Kelas XI

Kelas XII

Jumlah (Kelas X,
XI, dan XII)
Jml.
Siswa
Jml.
Rombel
Jml.
Siswa
Jml
Rombel
Jml.
Siswa
Jml.
Rombel
Jml.
Siswa
Jml.
Rombel
2012/2013 354 338 9 253 8 272 8 863 25
2011/2012 330 279 8 293 8 288 8 860 24
2010/2011 331 301 9 291 8 280 8 872 25
2009/2010 378 329 9 312 8 250 7 891 24
2008/2009 360 337 9 274 7 212 6 837 22

2.6.2 Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan satu-satunya organisasi
resmi yang keberadaannya diakui sekolah. Hal itu sesuai pula dengan aturan yang
berlaku di lingkungan Depdiknas. Dalam pelaksanaannya OSIS tidak terlepas
dengan kegiatan-kegiatan organisasi ekstrakurikuler, seperti : Upacara, Pramuka,
PMR/UKS, Paskibra, Olahraga, OSN dan Keagamaan / Kerohanian.
2.6.3 Tata Tertib Sekolah SMA Negeri 1 Losarang
2.6.3.1 Landasan Tata Tertib Siswa SMA N 1 Losarang
Mengingat :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomer 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomer 29 tentang Pendidikan Menengah.
Menimbang :
1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0461/ U / 1984
tentang Pembinaan Kesiswaan.
2. Keputusan Dirjen Dikdasmen Depdikbud No 100/C/Kep/D/ 1991
tentang Pedoman Pakaian Seragam Siswa.
3. Edaran Bupati Indramayu No.147/102.20/TU/2001 tentang Wajib
Belajar Al-Quran.
Memutuskan / Menetapkan :
Pertama : Pakaian seragam sekolah bagi siswa SMA Negeri 1 Losarang
adalah sebagai berikut;
1. Hari Senin Rabu : Baju putih celana abu-abu lengkap dengan
atribut.
2. Hari Kamis : Baju batik celana abu-abu.

3. Hari Jumat : Baju muslim koko/ taqwa celana/rok
coklat
4. Hari Sabtu : Seragam pramuka
5. Hari Senin Kamis : Kerudung putih
6. Hari Jumat Sabtu : Kerudung coklat
Kedua : Membaca Al-Quran selama 15 menit setiap awal
jam pelajaran pertama.
Ketiga : Sepatu yang dipakai untuk ke sekolah setiap hari
berwarna hitam/gelap bertali.
Keempat : Kegiatan belajar mengajar di sekolah dimulai
pukul 07.00 WIB
Kelima : Bagi siswa yang bertempat tinggal jauh dari
sekolah disarankan untuk indekost yang dekat
dengan lokasi sekolah.
2.3.6.2 PERATURAN TATA TERTIB SISWA
A. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar ( kurikuler ) siswa 6 hari ( senin s.d. sabtu ) dilaksanakan
pagi hari :
Senin s.d. Kamis : 07.00 15.30 WIB (Kelas X SSN)
Senin s.d. Kamis : 07.00 14.00 WIB (Kelas X, XI, dan XII)
Jumat : 07.00 11.30 WIB (Kelas X, XI, dan XII)
Sabtu : 07.00 13.00 WIB (Kelas X, XI, dan XII)
B. KEWAJIBAN SISWA

1. Siswa wajib berada dalam kelas pada saat bel tanda kegiatan belajar di
mulai dan baru meninggalkan kelas pada saat kegiatan belajar berakhir.
2. Selama mengikuti kegiatan belajar di sekolah siswa diwajibkan
berpakaian rapi dan berpenampilan sopan ( lihat contoh pakaian dan
kelengkapannnya ).
3. Selama berada di lingkungan sekolah siswa wajib menghormati: kepala
sekolah, guru, karyawan sekolah, dan sesama teman.
4. Siswa wajib mengikuti setiap upacara bendera dengan sikap hormat dan
khidmat.
5. Siswa wajib membayar DSP bulanan selambat-lambatnya tanggal 10
pada setiap bulannya.
6. Siswa wajib mengucapkan salam saat berjumpa dengan kepala sekolah,
guru, karyawan, dan sesama siswa ketika dalam lingkungan SMA
Negeri 1 Losarang.
7. Siswa wajib menjunjung tinggi etika dan norma pergaulan dengan
siswa, guru, dan karyawan sekolah selama di lingkungan sekolah.
C. LARANGAN BAGI SISWA
1. Datang terlambat pada setiap kegiatan sekolah.
2. Menggunakan sepatu selain warna hitam dan bertali putih atau hiatam.
3. Rambut siswa laki-laki maksimal 2 cm.
4. Memakai dan memperkecil ukuran baju yang tidak sesuai dengan
aturan.
5. Meninggalkan kegiatan belajar tanpa seizin guru piket pada hari
bersangkutan.

6. Membawa barang-barang yang tidak berhubungan dengan kegiatan
belajar mengajar seperti : senjata tajam, kaset, majalah, komik, buku
cerita, kartu / alat perjudian, dll.
7. Membawa uang dan atau perhiasan secara berlebihan.
8. Membawa, menyimpan atau menghisap rokok apalagi Narkoba.
9. Membawa, menyimpan atau minum-mniuman yang mengandung
alkohol.
10. Membawa, menyimpan atau membaca benda-benda pornografi atau
lainnya yang tidak pantas
11. Membawa Hand Phone (HP).
D. SANKSI
NO KEGIATAN KETERANGAN
1. Siswa datang terlambat dari
ketentuan jam 07.00 WIB
Dipulangkan
2. Siswa tidak hadir tanpa
keterangan selama 3 hari.
Surat pemanggilan I Orang
Tua dari sekolah.
Siswa tidak hadir tanpa
Surat pemanggilan II Orang
Tua dari sekolah
Home Visit (kunjungan ke
rumah).
keterangan lebih dari 9 hari.
Scorsing selama tiga hari
dan diberikan tugas untuk
kepentingan siswa.
keterangan lebih dari 12 hari.
Dikeluarkan dari sekolah
3. Siswa merokok dan merusak
inventaris sekolah.
Peringatan dan penggantian
barang yang rusak.
4. Siswa yang melakukan pemalakan,
pemukulan dan perkelahian,
menggunakan atau mengedarkan
narkoba beserta minum-minuman
yang beralkohol..
Dikeluarkan dari sekolah tanpa
peringatan.
5. Siswa yang terlibat dalam perbuatan
kriminal atau mencemarkan nama
peringatan.

baik sekolah.

6. Siswa yang melakukan kegiatan
perjudian di dalam lingkungan
sekolah.
peringatan.
7. Siswa yang melakukan tindak
pidana.
Diserahkan pada pihak
berwajib dan dikeluarkan dari
sekolah tanpa peringatan.
2.7 Kepegawaian
2.7.1 Jumlah Tenaga Pengajar beserta Pembagian Tugas
No.
Urut
N A M A Jabatan
1 Drs. Sulkhin Kepala Sekolah
2 Drs. Aminuddin, M.M. Guru
3 Drs. Tamsur Guru
4 Soleh Soepriatna, S.Pd. Guru
5 Kristianto Bee, S.Pd. Guru
6 H. Solikhin, S.Pd. Guru
7 Ropini Suji, S.Pd. Guru
8 H. Suhendar, S.Pd. Guru
9 Khujaeni, S.Pd. Guru
10 Drs. Hadiman Nugraha Guru
11 Drs. Suroto Guru
12 Rastani, S.Pd. Guru
13
Emmy April Linawatie,
S.Pd.Bio.
Guru
14 Rostati, S.Pd. Guru
15 Sukarti, S.Pd. Guru
16 Muhamad, S.Pd.,M.Si. Guru
17 Surta Sugianto, S.Ag. Guru
18 Sunanto, S.Pd. Guru
19 Hj. Trisnaningsih, Sh. Guru
20 Rias Sariningtias, S.Pd. Guru
21 Drs. Sunarjo Guru
22 Emsi Susilawati, S.Pd. Guru
23 Dewi Sundari, S.Pd. Guru
24 W. Ranawiharja, S.Pd. Guru

25 Widia Andri Astuti, S.Pd. Guru
26 Drs. Moh. Uzaeruddin Guru
27 Edi Warsono, S.E. Guru
28 Yunita Tri Suhartini, S.Pd. Guru
29 Elly Hemawati, S.Pd. Guru
30 Umiyati, Se. Guru
31 Dewi Firlistin, S.P. Guru
32 Yudi Hadiansyah, S.T. Guru
33 Lilis Kurniyani, S.Pd. Guru
34 Kusnadi, S.Pd., M.A. Guru
35 Ami Priyono, S.Sos. Guru
36 Dra. Minawati Guru
37 Aryanti Kurnia Dewi, S.Psi. Guru
38 Masrindu, S.Pd. Guru
39 Tri Susilawati, S.P. GTT
40 Djalaludin Nk GTT
41 Idah Fitriyah, S.Pd. GTT
42 Rudi Hartono, S.T. GTT
43 Abdurachman, S.Pd. GTT
44 Fredy Sunendar, S.Pd.I. GTT
45 Fajar Ferdian, S.Pd. GTT
46 Asmuni, S.Pd. GTT
47 Agus Maksum, S.Pd.I., M.M. GTT
48 Rita Hayati, S.Pd. GTT
49 Aan Suhirso, S.Pd. GTT
50 Anisa Musyarofah, S.Pd. GTT
51 Dede Jaelani S, S.Pd.I. GTT
52 Rukisah, S.Pd. Staf TU
53 Rosidi Staf TU
54 Masudi, S.Pd. Staf TU
55 Melani Suhartini Staf TU
56 Eni Rohaeni, S.Pd. Staf TU
57 Catori, S.Pd. Staf TU
58 Riyatun, A.Ma. Staf TU
59 Wandi, A.Ma. Staf TU
60 Tri Wahyuni, S.Pd. Staf TU
61 Yuliyawati Staf TU TT
62 Jaid Pemb. Pel. TU TT
63 Rusnadi Pemb. Pel. TU TT

64 Sunardi Staf TU TT
65 Rasidi Pemb. Pel. TU TT
66 Mohammad Amir Solehudin Staf TU TT
67 Warjali Pemb. Pel. TU TT
68 Bejo Waluyo Pemb. Pel. TU TT
69 Iman Casdiman Pemb. Pel. TU TT
2.7.2 Jumlah Karyawan Tata Usaha
Struktural / Tata Usaha
Jumlah
Guru/Staf TU
IJAZAH
Lain
nya
SLTA D1 D2 D3 S1 S2 Jumlah
Staf TU PNS - 2 - 2 - 5 - 9
Staf TU Honor - 2 - - - - - 2
Pemb. Pel. TU 3 - - - - - - 3
Satpam - 2 - - - - - 2
Tukang Kebun - 2 - - - - - 2
Jumlah 3 8 - 2 - 5 - 18
2.7.3 Status Tenaga Pengajar
Jumlah Guru/Staf
TU
IJAZAH
Lainn
ya
SLTA D1 D2 D3 S1 S2
Jum-
lah
Kepala Sekolah - - - - - - 1 1
Guru Tetap - - - - - 37 - 37
Guru Honor - - - 1 - 12 - 13
Guru Bantu - - - - - - - -
Jumlah - - - 1 - 50 - 51
2.8 Sarana dan Prasarana
2.8.1 Jumlah Bangunan dan Denah Ruang
a. Data Tanah dan Gedung
Luas Tanah keseluruhan : 35.000 M
2

Tahun Pengadaan : Tahun 1985

Sumber dana / anggaran : Proyek APBN
Status tanah asal : Tanah Milik
Surat-surat tanah : Sertifikat / Akta, ada di sekolah/Diknas *)
Luas bangunan pertama : 7000 M
2

No. Sarana Ruangan
Luas
(m
2
)
Jumlah
Keterangan
(Kondisi)
1. Ruang Belajar (Kelas) 72 25 Baik
2. Ruang Kepala Sekolah 28 1 Baik
3. Ruang Guru 128 1 Baik
4. Ruang Tata Usaha 36 1 Baik
5. Ruang Laboratorium IPA/Biologi 128 1 Baik
6. Ruang Perpustakaan 80 1 Baik
7. Ruang OSIS 24 1 Baik
8. Ruang UKS/PMR 72 1 Baik
9. Ruang BP/BK 24 1 Baik
10. Ruang Kopsis 24 1 Baik
11. Ruang Jaga/Satpam 4 1 Baik
12. Ruang WC Kepala Sekolah 4 1 Baik
13. Ruang WC Guru 4 2 Baik
14. Ruang WC TU 4 2 Baik
15. Tempat Wudlu 60 1 Baik
16. Ruang WC Siswa Sebelah Barat 24 7 Baik
17. Ruang WC Siswa Sebelah Utara 20 6 Baik
18. Ruang WC Siswa Sebelah Timur 17,5 5 Baik
19. Bak Pembuangan Sampah 9 1 Baik
20. Ruang Dapur 3 1 Baik
21. Ruang Tamu 8 1 Baik
22. Ruang Gudang 25 1 Baik
23. Tempat Peribadatan (Masjid) 225 1 Baik
24. Ruang Lab. Komputer 144 2 Baik
25. Laboratorium Fisika 128 1 Baik
26. Laboratorium PSB 72 1 Baik

2.9 Prestasi Akademik dan non Akademik
2.9.1 Akademik
No Bln/Than
Jenis
Kegiatan/Lomba
Tingkat Prestasi Keterangan
1 Mei 2011 Astronomi Kabupaten Juara 2 a.n. DITA L.
2 Mei 2011 Guru Berprestasi Provinsi 10 besar Rastani, S.Pd.
3 Mei 2011 Guru Berprestasi Kabupaten Juara I Rastani, S.Pd.
4
Februari
2011
Judo Tingkat
Junior Kelas 43
Kg Putri
Jawa
Barat
Juara II
Taruna
Mayasari
5
Februari
2010
Olimpiade
Matematika
UNWIR
Kabupaten Finalis Asep Sucipto,
Komaedi
6
Januari
2010
Seleksi Beasiswa
ITB Siswa
Dhuafa
Propinsi 200
besar
a.n. Asep
Sucipto
7
Mei 2009 Guru Berprestasi Kabupaten Juara 3 Muhamad,
S.Pd.
8
Desember
2008
Lomba Karya
Tulis PKS Award
Wilayah
III
Cirebon
Harapan
1
Siswa
9
September
2008
Lomba Karya
Tulis
Kabupaten Sepuluh
besar
Siswa
10
Juni 2008 Lomba Penelitian
Ilmiah Pelajar
Kabupaten Juara 1 Siswa
11 April 2008 Guru Berprestasi Kabupaten Juara 3 Rastani, S.Pd
12
Agustus
2007
Lomba Cerdas
Cermat
Matematika
Kabupaten Juara
Harapan
1
Siswa
2.9.2 Non Akademik
No Bln/Than
Jenis
Kegiatan/Lomba
Tingkat Prestasi Keterangan
1
Pebruari
2012
Wiralodra Cup
2012
Kabupaten Top
scorer
a.n. ARFIAN
PRAYUDA
2
Pebruari
2012
Wiralodra Cup
2012
Kabupaten Official
Juara III
a.n. FAJAR
FERDIAN,
S.Pd.
3
Pebruari
2012
Wiralodra Cup
2012
Kabupaten Juara III Sekolah

4 Juni 2011 Lomba UKS Kabupaten Juara I Sekolah
5
Juni 2011 Utusan Seni
Trebang Randu
Kentir
Propinsi - Sekolah
5
Maret
2011
Lomba UKS
Kecamata
n
Juara I Sekolah

Februari
2011
Kejuaraan Judo
Junior Nasional
Jawa
Barat
Juara II Mayasari
6
Januari
2011
Bulan Dana PMI
Kabupaten - Sekolah
7
November
2010
Teneis Meja
Beregu
HUT
PGRI Kec.
Losarang
Juara II Guru
8
September
2010
Pencak Silat Regu
Putri UNESA Cup
III
Se-Jawa
Bali
Juara II a.n. Iin
Rosita Sari
9
Juli 2010
LKBBI
Se-
Wilayah
III
Cirebon
Juara
Harapan
II
a.n. SMAN 1
Losarang
10
Mei 2010 Kejuaraan Pencak
Silat SHI antar
Rayon
DKI
Jakarta
Juara II Iin Rosita
Sari
11
Maret
2010
Hiking Rally
Ciradika
Jabar-
jateng
Juara 1
Pa/Pi
Pramuka
12
Februari
2010
Hiking Rally
Ciradika
Jabar-
jateng
Juara 1
Pi
Pramuka
13
Februari
2010
Hiking Rally
Ciradika
Jabar-
jateng
Juara 1
Pa
Pramuka, a.n.
TARDYUDI
14
Februari
2010
Kejuaraan Pencak
Silat
Jawa-Bali Juara II Iin Rosita
Sari
15
Februari
2009
Hiking Rally
Ciradika-Ciamis
Jabar-
Jateng
Juara 1 Pramuka
16
Juli 2008 Renang 50 m gaya
dada
17
Juli 2008 Renang 50 m gaya
punggung
18
Juli 2008 Lomba busana
muslim
kelompokSMA/SM
K/MA
19
Juni 2008 Sekolah Berbudaya
Lingkungan
Kabupaten Peserta Siswa

20
Februari
2007
Diklat
Kepemimpinan
OSIS
21
Februari
2007
Penataran
Jurnalistik
22
Maret
2007
Pendonor Darah
Kabupaten Siswa
23
Februari
2007
Anggota
Paskibraka
Kabupaten Siswa
24
Nopember
2007
Kejuaraan pencak
silat kels H
Kabupaten Juara 3 Putri
25
Nopember
2007
Kejuaraan Atlet
tanding kelas H
Kabupaten Juara 3 Putri
26
Juni/2007 Kejuaraan cabang
olah raga pencak
silat
Provinsi Siswa

2.10 Data Tamatan/ Kelulusan
No Perguruan Tinggi
SNMPTK Undangan PMDK SNMPTK Tertulis SPMB
2011 2010 2009 2008 2011 2010 2009 2008
1 UPI 1 3 2 2 1 1 2 2
2 UNJ 1 - - - 1 1
3 UNPAD - - 3 2 - - 2 1
3 UNY - - - 1 - - 2 -
4 IPB 2 3 2 1 - - 1 -
5 UNPAS 1 - - - - - - -
6 Politeknik (Graha Wisata) 4 - 2 4 - - 2 -
7 STIKES 2 - - - 4 - 4 2
8 AKPER - - - - - - 3 4
9 AKBID 9 4 - - - - 2 2
10 UNWIR 2 7 - - 13 12 20 12
11 IAIN Cirebon 10 - - - - - - -
12 STIE EKUITAS 4 - - - - - - -
13 Gunadarma 1 (S2) 1 - - 5 - - -
14 Yogya Flight 2 - - - - - - -
15 PAKUAN 2 - - - - - - -
16 BPH Cirebon 1 - - - - - - -
17 BSI Jakarta 1 - - - - - - -
18 Bojorindo H.I 4 - - - - - - -
19 Persada Semarang 1 - - - - - - -
20 POLBAN 1 - - - - - - -
21 UNSWAGATI 7 - - - - - - -

BAB III
KEGIATAN SELAMA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMA NEGERI 1 LOSARANG

3.1. Pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Losarang
Pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Losarang dilaksanakan mulai dari
tanggal 7 Januari sampai dengan 23 Maret 2013 bertempat di SMA Negeri 1
Losarang yang beralamatkan di Jl. Raya Losarang Telp (0234) 5508945, 505206
Indramayu kode pos 45253. Selama waktu yang diberikan praktikan wajib
melaksanakan minimal 10 kali tatap muka di kelas sesuai dengan jadwal yang
telah diatur oleh sekolah.

3.2. Persiapan di Sekolah Tempat PPL
Setelah mendapatkan pembekalan tentang pelaksanaan PPL dari kampus
selama satu hari, kemudian bersama dengan perwakilan dosen pembimbing
lapangan peserta PPL diserahkan ke pihak sekolah tempat dilaksanakannya PPL
tersebut.
Setelah para praktikan diserahkan oleh dosen pembimbing kepada pihak
sekolah, kemudian praktikan melakukan observasi awal atau orientasi dan
pengenalan lapangan baik tentang keadaan sekolah sampai dengan pembagian
tugas dan perkenalan dengan guru pamong. Adapun tujuan dari orientasi atau
pengenalan lapangan ini adalah sebagai berikut:
a. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan fisik maupun lingkungan
sosial di sekolah tempat PPL.
b. Untuk mengetahui tugas dan kewajiban-kewajiban praktikan selama
kegiatan PPL di sekolah.
c. Bersosialisasi baik dengan guru pamong maupun dengan guru/karyawan
yang lainnya.
d. Mengetahui materi yang akan diajarkan di kelas.

e. Mengetahui proses pembelajaran dan aktivitas siswa di kelas, sehingga
praktikan dapat menentukan model/metode pembelajaran yang akan
dilakukan pada waktu latihan.
f. Mendapatkan petunjuk-petunjuk dari kepala sekolah/penanggung jawab
PPL/guru pamong.
g. Sebagai observasi awal tentang keadaan fisik, siswa, lingkungan sekolah,
sumber pembelajaran, dan kurikulum sekolah.
3.3. Pelaksanaan Kegiatan Intrakurikuler
Kegiatan intrakurikuler merupakan kegiatan inti dalam pelaksanaan
kegiatan belajar pembelajaran.Berdasarkan hasil kesepakatan praktikan dengan
guru pamong, praktikan mengajar di kelas XI Sosial 2 dan XI Sosial 3.
Kegiatan intrakurikuler itu sendiri meliputi: pembuatan perencanaan
proses pembelajaran, pemilihan materi, strategi/metode mengajar, serta
mengevaluasi hasil pembelajaran.
3.3.1. Analisis Kegiatan Semester
Kegiatan PPL ini dilaksanakan pada program semester genap
tahun pelajaran 2012/2013.
3.3.2. Pembuatan Silabus
Pembuatan silabus merupakan kegiatan yang wajib dilakukan
oleh semua guru. Begitu juga dengan praktikan dalam PPL ini
diwajibkan membuat silabus sebagai acuan dalam pembuatan RPP dan
acuan dalam proses belajar mengajar di kelas.Silabus ini merupakan
bagian dari kurikulum sebagai penjabaran standar kompetensi dan
kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
hasil belajar.
3.3.3. Pembuatan RPP
Selain diwajibkan membuat silabus, praktikan juga diwajibkan
untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai
acuan dalam proses belajar mengajar.RPP dijabarkan dari silabus
untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya

mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran
berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik.
A. Prinsipprinsip penyusunan RPP
a). Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
b). Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
c). Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
d). Keterkaitan dan keterpaduan.
e). Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.
B. Langkahlangkah menyusun RPP
a). Mengisi kolom identitas.
b). Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan
yang telah ditetapkan.
c). Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan
(terdapat pada silabus yang telah disusun).
d). Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan
Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci dari KD dan
Indikator, pada saat-saat tertentu rumusan indikator sama
dengan tujuan pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci
sehingga tidak dapat dijabarkan lagi).
e). Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi
pokok/pembelajaran yang terdapat dalam silabus. Materi ajar
merupakan uraian dari materi pokok/pembelajaran.
f). Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.
g). Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan awal, inti, dan akhir.
h). Menentukan alat/bahan/sumber belajar yang digunakan.

i). Membuat pretest dan postest untuk mengetahui keberhasilan
mengajar.
j). Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal,
dan teknik penskoran.
RPP disusun untuk setiap Kompetensi Dasar yang dapat
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih, namun dalam hal
ini praktikan dan guru pamong sepakat bahwa RPP disusun untuk
satu kali pertemuan saja.
3.3.4. Pemilihan Materi
Dalam kegiatan PPL ini materi yang diajarkan di kelas oleh
praktikan disesuaikan dengan kurikulum semester genap kemudian
mengkonsultasikan kepada guru pamong. Karena praktikan
mendapat tugas mengajar di kelas XI IPS maka materi yang
diajarkan adalah fungsi komposisi dan fungsi invers, dan limit
fungsi.
3.3.5. Strategi Belajar Mengajar
Selain penguasaan materi, hal yang paling penting adalah
tentang penggunaan strategi belajar mengajar di kelas.Strategi
merupakan usaha untuk memperoleh kesuksesan dan
keberhasilandalam mencapai tujuan. Dalam dunia pendidikan
strategi dapat diartikan sebagai a plan, method, or series of activities
designed to achieves a particular educational goal. Strategi
pembelajaran dapat diartikans ebagai perencanaan yang berisi
tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Strategi pembelajaran merupakan rencana
tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan
pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam
pembelajaran yang disusununtuk mencapai tujuan tertenu. Dalam hal
ini adalah tujuan pembelajaran. Untuk itu, dalam pemilihan strategi
pembelajaran yang akan digunakan, praktikan selalu berkonsultasi
dengan guru pamong.

3.3.6. Kegiatan Latihan Mengajar
Salah satu kegiatan inti dan yang wajib diikuti oleh praktikan
adalah mengajar di kelas, menyampaikan materi pelajaran, melaksanakan
proses belajar mengajar seperti halnya seorang guru di kelas. Pada tahapan
mengajar di kelas ini, praktikan harus mempersiapkan materi dan RPP
yang telah disusun dan sudah disetujui oleh guru pamong.
3.3.7. Evaluasi Pembelajaran
Dalam PPL ini, praktikan bukan hanya dituntut untuk bisa
melaksanakan proses belajar mengajar di kelas, tetapi juga harus bisa
mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan sehingga dapat
mengatahui atau mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran tersebut.
Dan untuk bisa melaksanakan evaluasi pembelajaran ini, praktikan harus
bisa membuat instrument atau alat evaluasi yang sesuai dengan indikator
yang sudah ditetapkan, kemudian praktikan juga harus bisa menganalisis
instrument evaluasi tersebut.
3.4. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
Selain kegiatan intrakurikuler (kegiatan mengajar di kelas) praktikan juga
diwajibkan untuk mengikuti kegiatan yang diadakan di SMA Negeri 1 Losarang.
Beberapa kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:
3.4.1. Upacara bendera
Upacara pengibaran bendera yang dilaksanakan setiap hari
senin wajib diikuti oleh semua warga SMA Negeri 1 Losarang.
Begitu pula dengan praktikan diwajibkan untuk mengikuti
upacara bendera setiap hari senin.
3.4.2. Piket
Selain mengajar praktikan juga mendapat tugas tambahan
yaitu menjadi petugas piket. Dalam hal ini praktikan
mendapatkan tugas antara lain:
a. piket guru yang bertugas untuk mengontrol seluruh
ruang kelas dan memberikan tugas dari guru mata
pelajaran yang tidak bisa mengajar di kelas,

b. piket perpustakaan yang bertugas mengawasi dan
mencatat siswa yang berkunjung ke perpustakaan,
c. piket wakasek dan guru dantu SMAN 1 Losarang
yang bertugas mencatat daftar hadir guru.
3.4.3. Kegiatan Ekstrakurikuler
Di SMA Negeri 1 Losarang kegiatan ekstrakurikuler
dilaksanakan setiap hari Jumat dan sabtu. Beberapa kegiatan
ekstrakurikuler adalah sebagai berikut: Paskibra, Pramuka,PMR,
Keagamaan, Green House.
3.5. Hambatan-Hambatan Selama Pelaksanaan PPL
Selama pelaksanaan PPL, ada beberapa hambatan-hambatan yang dihadapi
oleh praktikan. Beberapa hambatan yang dihadapi praktikan selama pelaksanaan
PPL adalah sebagai berikut:

1. Kesulitan dalam pemilihan dan penggunaan strategi mengajar
yang sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik.
2. Kesulitan dalam pengelolaan waktu, karena praktikan belum
mengetahui tingkat kemampuan peserta didik.
3.6. Upaya Mengatasi Hambatan-Hambatan
Walaupun banyak hambatan yang ditemui oleh praktikan di lapangan, tapi
praktikan selalu berusaha untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan tersebut.
Usaha dan upaya-upaya yang dilakukan praktikan dalam mengatasi hambatan-
hambatan tersebut adalah sebagai barikut:
1. Selalu berkomunikasi dan berkonsultasi dengan guru pamong tentang
pemilihan strategi mengajar yang sesuai dengan kemampuan dan
karakteristik peserta didik, serta cara mengelola waktu dan kelas.
2. Berdiskusi dengan rekan-rekan praktikan baik dalam materi, strategi
pembelajaran maupun dalam pemilihan strategi belajar dan cara
pengolahan waktu.
3. Disetiap akhir proses pembelajaran, paktikan selalu mengevaluasi hasil
pembelajaran sehingga praktikan mengetahui sejauh mana tingkat
penguasaan materi peserta didik sehingga pada proses pembelajaran

berikutnya praktikan bisa memperkirakan berapa waktu yang digunakan
dalam penyampaian materi.
4. Untuk bisa lebih mengenal karakteristik peserta didik, praktikan selalu
berkomunikasi dan bergaul secara wajar dengan siswa. Baik pada jam
pelajaran maupun diluar jam pelajaran.
5. Selalu berusaha untuk menjalin hubungan yang baik dengan
guru/karyawan yang ada di SMA Negeri 1 Losarang.
6. Dalam penyampaian materi (praktikan) berupaya untuk memberikan
variasi dalam metode pengajaran dengan memberikan selingan rumus
cara cepat dan permainan yang berkaitan dengan pelajaran matematika
agar proses KBM berlangsung siswa tetap aktif dan tidak merasa jenuh.
7. Memilih jadwal piket yang tidak berbenturan dengan jam mengajar
praktikan, sehingga banyak waktu luang untuk menyelesaikan tugas-
tugas piket tersebut.
3.7. Pengalaman yang Diperoleh Praktikan Selama Melaksanakan PPL
Banyak sekali pengalaman-pengalaman yang didapat praktikan selama
PPL.Pengalaman-pengalaman ini sangat bermanfaat bagi praktikan karena
pengalaman belajar selama PPL ini tidak bisa didapatkan praktikan ketika belajar
dikampus.PPL juga memberikan pengalaman langsung bagi praktikan tentang
realita dunia pendidikan, sehingga praktikan akan lebih siap ketika kelak menjadi
guru yang sesungguhnya. Beberapa pengalaman yang didapatkan praktikan
selama melaksanakan PPL ini adalah sebagai berikut:
1. Menambah wawasan praktikan tentang organisasi sekolah, peranan dan
fungsi dari struktur organisasi sekolah.
2. Praktikan dapat membuat serta mengembangkan silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3. Mendapatkan wawasan tentang bagaimana menjadi guru yang
profesional.
4. Praktikan mendapat kesempatan untuk belajar bagaimana memahami
karakteristik peserta didik yang berbeda-beda sehingga bisa
menentukan strategi pembelajaran yang tepat.

5. Praktikan belajar menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan
sesama rekan guru dan siswa.
6. Belajar mengelola kelas ketika melaksanakan pembelajaran.
7. Dan masih banyak lagi pengalaman-pengalaman yang didapatkan dari
PPL ini yang tidak dapat praktikan sebutkan satu persatu.

BAB IV
PENUTUP

4.1. Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang sangat
penting bagi mahasiswa kependidikan karena PPL ini memberikan pengalaman
belajar secara langsung yang tidak bisa didapatkan mahasiswa di kampus. Selain
itu PPL juga memberikan inspirasi-inspirasi, ide-ide, bekal teori pengajaran dalam
pengajaran berikutnya setelah lulus kuliah nanti, khususnya bagi mahasiswa
(praktikan) dalam pengajaran. Dari PPL ini mahasiswa khususnya praktikan
mendapatkan pengalaman belajar tentang bagaimana menjadi guru yang
professional baik dari segi administrasi guru maupun dalam pelaksanaan
pembelajaran di kelas dan juga mendapatkan gambaran langsung tentang realita
dunia pendidikan yang kelak akan dihadapi ketika menjadi guru nanti. Sehingga
dengan begitu mahasiswa akan lebih siap menjalani tugasnya setelah lulus nanti.
Dari pemaparan di atas dapat di ambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Kegiatan PPL dapat menambah wawasan mahasiswa (praktikan) tentang
organisasi sekolah, peranan serta fungsinya.
2. Memberikan bekal pengalaman kepada mahasiswa dalam melaksanakan
proses belajar mengajar di dalam kelas dalam mata pelajaran yang menjadi
bidang keahliannya.
3. Menambah wawasan mahasiswa tentang dunia pendidikan yang merupakan
tempat utama meraka kelak mengabdikan diri.
4. Memberikan bekal pengalam kepada mahasiswa dalam mengelola dan
melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.

4.2. Saran-Saran
Berdasarkan pengalaman dan pengamatan yang didapat setelah
melakasanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Losarang ini, maka dengan tidak
mengurangi rasa hormat praktikan memberikan saran-saran yang mungkin bisa

bermanfaat bagi praktikan sendiri maupun bagi sekolah tempat PPL atau untuk
panitia pelaksana PPL di lingkungan FKIP Unwir Indramayu.
4.2.1. Untuk Sekolah
1) SMA Negri 1 Losarang memiliki masjid yang cukup bagus dan sangat
memadai untuk menunjang ibadah siswa dan guru/karyawannya, tapi
menurut praktikan waktu yang di berikan untuk istirahat dan sholat
masih kurang, sehingga siswa datang termlambat saat jam pelajaran
terakhir.
2) Saat upacara bendera masih terlalu banyak siswa yang ribut sendiri
saat upacara berlangsung. Selain itu jarang terlihat semua karyawan
SMA N 1 Losarang ikut serta dalam upacara bendera. Sebaiknya lebih
ketat dan keras lagi untuk mengontrol siswa saat upacara, dan jauh
lebih baik jika semua karyawan ikut serta dalam upacara bendera.
3) Guru yang masih datang terlambat, sedangkan jam pelajaran telah
dimulai.
4.2.2. Untuk Panitia Pelaksana PPL
1) Sebaikanya untuk sistem pemebekalan PPL dikampus diperbaiki dan
ditambah frekuensinya jangan hanya satu hari.
2) Transparasi biaya PPL sebaiknya diberitahukan kepada mahasiswa.
3) Karena pelaksanaan mata kuliah PPL di luar kelas dan juga dengan
biaya yang berbeda dengan mata kuliah lainnya, maka sebaiknya
pantia menyediakan asuransi untuk peserta PPL untuk menghindari
hal-hal yang tidak diinginkan dan juga menurut praktikan, hal ini
merupakan salah satu bentuk tanggung jawab terhadap peserta PPL.

4.2.3. Untuk Peserta PPL (Praktikan)
1) Persiapkan fisik dan mental agar bisa melaksanakan PPL dengan baik
dan lancar.
2) Kuasai dan perdalam materi pelajaran sesuai dengan bidang atau
program studinya.

3) Cari dan kuasai berbagai macam metode atau strategi mengajar
sehingga ketika praktik di lapangan bisa berjalan dengan lancar.
4) Selalu berkomunikasi baik dengan sesama rekan praktikan, dosen
pembimbing, atau dengan guru pamong.
5) Agar selalu berusaha untuk menjalin komunikasi yang baik di tempat
PPL dan berusaha untuk selalu aktif mengikuti semua kegiatan-
kegiatan yang ada di tempat praktik.
6) Mentaati semua peraturan yang berlaku di sekolah tempat praktik.
7) Selalu menjaga nama baik diri sendiri dan almamater selama
melaksanakan kegiatan PPL.

DAFTAR PUSTAKA

Ari Y, Rosihan dan Indiyastuti.2009. Khazanah Matematika 2 Untuk Kelas XI
SMA dan MA Program Ilmu Pngetahuan Sosial. Jakarta. PT. Wangsa Jatra
Lestari
Arikunto, Suharsimi, Prof. Dr.. 2009. Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi
revisi). Jakarta. Bumi aksara.
TIM FKIP. 2012. Buku Panduan Program Pengalaman Lapangan (PPL).
Indramayu : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Wiralodra
TIM GRAHA PUSTAKA. 2011.Pegangan Guru TUNTAS Matematika IPS untuk
SMA dan MA Kelas XI. Jakarta. CV. Graha Pustaka

Lampiran
-
Lampiran

Lampiran
A

S U R A T K E T E R A N G A N
Nomor :
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SMA Negeri 1 Losarang Kabupaten
Indramayu, menerangkan bahwa :
No Nama Mahasiswa NPM Program Studi
1 Ade Rusniyati 882010109004 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
2 Nurbaedah Adha S 882010109083 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
3 Julistiono 882010108132 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
4 Lina Herlina 882010109064 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
5 Wiwin Sri Ningsih 882010109123 Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
6 Abdul Anto 882030109001 Pend. Bahasa Inggris
7 Idah Faridah 882030109047 Pend. Bahasa Inggris
8
Ela Susanawati 882030109149 Pend. Bahasa Inggris
9 Surtini Prihatnawati D 882030109118 Pend. Bahasa Inggris
10 Syarif Nur Hasyim 882030109120 Pend. Bahasa Inggris
11 Angga Maulana R. 842050109009 Pend. Biologi
12 Erly Yanto 842050109036 Pend. Biologi
13 Fratiwi Retno Purwati 842050109046 Pend. Biologi
14 Jejen Ahmad Zarkasyi 842050109137 Pend. Biologi
15 Oom Dian Sugiharti 842050109085 Pend. Biologi
16 Aflakhul Litofah 842020109004 Pend. Matematika
17 Erwin Puji Haryanto 842020109034 Pend. Matematika
18 Linda Purwaningsih 842020109059 Pend. Matematika
19 Sunenti 842020109098 Pend. Matematika
20 Sadim Mulyana 842020109088 Pend. Matematika
21 Syafaatin Maulidiyyah 842020109104 Pend. Matematika
Yang bersangkutan di atas adalah Mahasiswa Universitas Wiralodra Indramayu,
dan telah melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun Pelajaran
2012/2013 di sekolah kami dari tanggal 7 Januari 2013 s.d. 23 Maret 2013 dengan
baik.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya, dan yang
berkepentingan agar menjadi maklum.
Losarang, Maret 2013

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN
UPTD PENDIDIKAN LOSARANG
SMA NEGERI 1 LOSARANG
Jalan Raya Losarang Telp. (0234) 5508945, 505206 Indramayu Kode Pos 45253
Kepala Sekolah,

Drs. SULKHIN, M.Pd.
Pembina NIP 19651102 198703 1 004

Lampiran
B

PROGRAM SEMESTER GENAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI (Sebelas) IPS / Genap
Tahun Pelajaran : 2012 / 2013

No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu
Bulan/Pekan Ke
K
e
t
e
-
r
a
n
g
a
n

Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4
5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.

Menentukan
komposisi dua
fungsi dan in-
vers suatu
fungsi

Menentukan kom-
posisi fungsi dari dua
fungsi 12
L
i
b
u
r

S
e
m
e
s
t
e
r

G
e
n
a
p

4 4 4

U
j
i
a
n

T
e
n
g
a
h

S
e
e
s
t
e
r

I
I

P
E
R
K
I
R
A
A
N

U
J
I
A
N

N
A
S
I
O
N
A
L

L
a
t
i
h
a
n

U
l
a
n
g
a
n

S
e
m
e
s
t
e
r

I
I

U
l
a
n
g
a
n

S
e
m
e
s
t
e
r

I
I

P
e
m
b
a
g
i
a
n

R
a
p
o
r
t

S
e
m
e
s
t
e
r

I
I

L
i
b
u
r

S
e
m
e
s
t
e
r

I
i

Menentukan invers
suatu fungsi
12

4 4 4

2.

Menggunakan
konsep limit
fungsi dan turu-
nan fungsi da-
lam pemecahan
masalah

Menghitung limit
fungsi aljabar seder-
hana disuatu titik 8

4 4

Menggunakan sifat
limit fungsi untuk
menghitung bentuk
tak tentu fungsi
aljabar
8

4 4

3. Menggunakan
konsep limit
fungsi dan tu-
runan fungsi
dalam pemeca-
han masalah.
Menggunakan konsep
dan aturan turunan
dalam perhitungan
turunan fungsi
8

4 4

Menggunakan turu-
nan untuk menen-
tukan karakteristik
suatu fungsi dan
memecahkan masalah
8

4 4

Merancang model
matematika dari ma-
salah yang berkaitan
dengan Menyele-
saikan model mate-
matika dari masalah
yang berkaitan deng-
an ekstrim fungsi dan
penafsirannya eks-
trim fungsi
8

4 4

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : XI IPS
TAHUN AJARAN : 2012/2013

SEMES
TER
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
ALOKASI
WAKTU
KET.
1 1. Menggunakan
aturan statistika,
kaidah pencaca-
han, dan sifat-sifat
peluang dalam pe-
mecahan masalah.

1.1. Membaca data da-
lam bentuk tabel
dan diagram ba-
tang, garis, lingka-
ran, dan ogive.
1.2. Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan diagram bat-
ang, garis, lingka-
ran, dan ogive
serta penafsi-
rannya
1.3. Menghitung uku-
ran pemusatan,
ukuran letak, dan
ukuran penye-
baran data, serta
menafsirkannya
1.4. Menggunakan
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi dalam
pemecahan masa-
lah
4 X 45

6 X 45

12 X 45

8 X 45

1.5. Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan
1.6. Menentukan pelu-
ang suatu kejadian
dan penafsirannya
4 X 45

10 X 45

JUMLAH WAKTU SEMESTER 1 44 X 45

2. 2. Menentukan
komposisi dua
fungsi dan invers
suatu fungsi.
2.1 Menentukan kom-
posisi fungsi dari
dua fungsi.
2.2 Menentukan
invers suatu fungsi

8 X 45

8 X 45

3. 3. Menggunakan
konsep limit
fungsi dan
turunan fungsi
dalam peme-
cahan masalah.
a. Menghitung limit
fungsi aljabar se-
derhana di suatu
titik
b. Menggunakan si-
fat limit fungsi
untuk menghitung
bentuk tak tentu
fungsi aljabar
c. Menggunakan
sifat dan atuarn
turunan dalam
perhitungan turu-
nan fungsi aljabar
d. Menggunakan
turunan untuk
menentukan ka-
6 X 45

10 X 45

10 X 45

6 X 45

rakteristik suatu
fungsi dan meme-
cahkan masalah
e. Merancang model
matematika dari
masalah yang ber-
kaitan dengan
ekstrim fungsi
f. Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
ekstrim fungsi dan
penafsirannya.

8 X 45

8 X 45

JUMLAH WAKTU SEMESTER 2 60 X 45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / PROGRAM : XI IPS
SEMESTER : 2
PERTEMUAN KE- : ke-1
ALOKASI WAKTU : 2 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers
suatu fungsi
KOMPETENSI DASAR : 3.1. Menentukan komposisi fungsi dari dua
fungsi.
INDIKATOR : Menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki
oleh sebuah fungsi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Peserta didik dapat menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki
oleh sebuah fungsi.

II. MATERI AJAR
Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers

III. METODE PEMBELAJARAN
A. Diskusi
B. Ceramah
C. Tanya jawab

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Tatap Muka
A. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum belajar dipimpin ketua kelas (religious).

Mengabsen siswa dengan menanyakan kepada teman sebangku (disiplin dan
kejujuran)
Motivasi dan apersepsi
- Bagaimana cara menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki
oleh sebuah fungsi?(rasa ingin tahu).
Prasayarat pengetahuan
- Apa yang dimaksud dengan fungsi? (rasa ingin tahu)
- Sebutkan jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi? (rasa ingin tahu)

B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik mengingat kembali materi kelas X mengenai pengertian
fungsi dan jenis-jenis fungsi khusus ( jujur).
Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru)berdiskusi bagaimana cara
memahami sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh sebuah fungsi
yaitu fungsi satu-satu, pada, serta satu-satu dan pada (mandiri dan
kerjasama).
Konfirmasi
Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya (jujur).
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara memahami
sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh sebuah fungsi yaitu fungsi
satu-satu, pada, serta satu-satu dan pada.

C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada siswa/ kelompok yang memiliki kinerja
dan usaha yang baik (demokratis).
Peserta didik membuat rangkuman (kreatif dan toleransi)
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu
operasi-operasi aljabar yang diterapkan pada fungsi.

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Buku acuan yang relevan
B. Perpustakaan
C. Internet.

VI. PENILAIAN
A. Teknik : tugas individu.
B. Bentuk Instrumen : uraian singkat.
C. Contoh Instrumen :

1. Sebutkan sifat-sifat fungsi dan berikan contohnya!

Kunci Jawaban dan Tehnik Penilaian:

1. a) Fungsi Injektif

b) Fungsi surjektif

c) Fungsi bijektif

A B
a.
b.
c.
.1
.2
.3
a.
b.
c.
d.
.1
.2
.3
A
B
a.
b.
c.
.1
.2
.3
A
B

Losarang, 21 Januari 2013
Mengetahui :
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran
(Praktikan)

H. Solikhin, S.Pd. Linda Purwaningsih
NIP.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
suatu fungsi
fungsi.
INDIKATOR : Melakukan operasi-operasi aljabar yang
diterapkan pada fungsi.

A. Peserta didik dapat melakukan operasi-operasi aljabar yang diterapkan
pada fungsi.

II. MATERI AJAR
Fungsi Komposisi

D. Diskusi
E. Ceramah
F. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Bagaimana cara melakukan operasi-operasi aljabar yang
diterapkan pada fungsi?(rasa ingin tahu).
- Operasi-operasi aljabar apa saja yang berlaku pada fungsi?(rasa ingin tahu)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik memahami operasi-operasi yang diterapkan pada
fungsi( jujur).
Elaborasi
memahami sifat kesamaan dari dua fungsi(mandiri dan kerjasama).
Peserta didik menentukan daerah asal dari fungsi hasil operasi yang
diterapkan (mandiri dan kreatif)
Konfirmasi
Guru memberikan informasi yang sebenarnya (jujur).
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara memahami
operasi-operasi yang diterapkan pada fungsi.

C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki kinerja dan usaha
yang baik (demokratis).
rumus komposisi dua fungsi.


D. Buku acuan yang relevan
E. Perpustakaan
F. Internet.

VI. PENILAIAN
D. Teknik : tugas individu.
E. Bentuk Instrumen : uraian singkat.
F. Contoh Instrumen :
1. Diketahui f(x) = 3x + 4 dan g(x) = 2(x 1). Tentukan (f + g)(x)!

Kunci Jawaban:
1. (f + g)(x) = f(x) + g(x)
= (3x + 4) + (2x 2)
= 5x + 2

Mengetahui :
(Praktikan)

NIP.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
suatu fungsi
fungsi.
INDIKATOR : Menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap
fungsi yang diberikan.

oleh sebuah fungsi.
B. Peserta didik dapat melakukan operasi-operasi aljabar yang diterapkan
pada fungsi.
C. Peserta didik dapat menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap
D. Peserta didik dapat menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi
bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.

II. MATERI AJAR
Fungsi Komposisi

G. Diskusi
H. Ceramah

I. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Bagaimana cara menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap
fungsi yang diberikan?(rasa ingin tahu).
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik memahami pengertian komposisi fungsi( jujur).
Peserta didik mampu menjelaskan komposisi fungsi pada sistem
bilangan real yang meliputi nilai fungsi komposisi terhadap
komponen pembentuknya.
Elaborasi
menjelaskan sifat-sifat dari komposisi fungsi(mandiri dan
kerjasama).
Konfirmasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara menentukan
rumus komposisi fungsi dari setiap fungsi yang diberikan.
C. Kegiatan Penutup

menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan
komponen lainnya diketahui.
Tugas Terstruktur
Menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap fungsi yang diberikan
G. Buku acuan yang relevan
H. Perpustakaan
I. Internet.

VI. PENILAIAN
G. Teknik : tugas individu.
H. Bentuk Instrumen : uraian singkat.
I. Contoh Instrumen :
2. Diketahui : dengan dan g: dengan
. Tentukanlah: !
Kunci Jawaban:
1. (g( x) ) = ( x
2
1)
= 2( x
2
1) 2
= 2x
2
2 2
= 2x
2
4
Mengetahui :
(Praktikan)

NIP.196011181987031009 NPM. 842020109059

2 2 f x x

2
1 g x x f g x

(RPP)

SEMESTER : 2
suatu fungsi
fungsi.
INDIKATOR : Menentukan komponen pembentuk fungsi
komposisi bila aturan komposisi dan komponen
lainnya diketahui.

oleh sebuah fungsi.
B. Peserta didik dapat melakukan operasi-operasi aljabar yang diterapkan
pada fungsi.
C. Peserta didik dapat menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap
D. Peserta didik dapat menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi

II. MATERI AJAR
Fungsi Komposisi

J. Diskusi

K. Ceramah
L. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Bagaimana cara menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap
fungsi yang diberikan?(rasa ingin tahu).
Menanyakan tentang tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya (jujur).
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi

Elaborasi
menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan
komposisi dan kom-ponen lainnya diketahui(mandiri dan kerjasama).
Konfirmasi
komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan
kom-ponen lainnya diketahui.
C. Kegiatan Penutup

fungsi invers.
J. Buku acuan yang relevan
K. Perpustakaan
L. Internet.

VI. PENILAIAN
J. Teknik : tugas individu.
K. Bentuk Instrumen : uraian singkat.
L. Contoh Instrumen :
1. Tentukan rumus fungsi g(x) jika diketahui f(x) = x + 2 dan (fog)(x) = 3x 5!
Kunci Jawaban :
1. ( g) ( x) = (g( x) )
3x 5 = g( x) + 2
3x = g( x) + 7
g( x) = 3x 7
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Praktikan)

NIP.196011181987031009 NPM. 842020109059

(RPP)

KELAS / PROGRAM : XIIPS
SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menentukan komposisi dua fungsi dan
invers suatu fungsi
KOMPETENSI DASAR : 3.2. Menentukan invers suatu fungsi.
INDIKATOR : Menentukan rumus fungsi invers dari suatu
fungsi.

A. Peserta didik dapat menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi.
B. Peserta didik dapat menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik
fungsi asalnya.
C. Peserta didik dapat menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan
nilainya.

II. MATERI AJAR
Fungsi Invers

A. Diskusi
B. Ceramah
C. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Bagaimana cara menentukan rumus invers suatu fungsi?(rasa
ingin tahu).
- Apa yang dimaksud dengan fungsi invers? (rasa ingin tahu)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik memahami pengertian dari invers suatu fungsi.
Peserta didik menjelaskan syarat suatu fungsi mempunyai invers.
Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru)berdiskusi bagaimana
caramenentukan apakah suatu fungsi mempunyai invers atau tidak
(mandiri dan kerjasama).
caramenentukan rumus fungsi invers dari fungsi yang diketahui dan
sebaliknya
Konfirmasi
fungsi invers.
C. Kegiatan Penutup
menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya.

B. Perpustakaan
C. Internet.

VI. PENILAIAN

1. Tentukan invers dari fungsi atau relasi berikut:
{ ( 3,2) , ( 2,0) , ( 1, 2) , ( 0 , 4) , ( 1 , 6) , ( 2, 8) }
2. Diketahui fungsi f: dan g: dengan ketentuan ( x) = 3x 5 tentukan
-1
!

Kunci Jawaban:
1. { ( 2 , , 3) , ( 0,2) , ( 2, 1) , ( 4,0) , ( 6,1) , ( 8,2) }
2. ( x) = 3x 5
Misal ( x = y)
( x) = 3x 5
y = 3x 5
y + 5 = 3x
x =
y + 5
3

]oJi,
-1
( x) =
x + 5
3

Mengetahui :
(Praktikan)

NIP.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
invers suatu fungsi
INDIKATOR : Menggambarkan grafik fungsi invers dari
grafik fungsi asalnya.

fungsi asalnya.
nilainya.

II. MATERI AJAR
Fungsi Invers

D. Diskusi
E. Ceramah
F. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Bagaimana cara menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik
fungsi asalnya?(rasa ingin tahu).
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi
asalnya.
Elaborasi
caramenentukan daerah asal fungsi inversnya (mandiri dan
kerjasama).
Peserta didik (dibimbing oleh guru)berdiskusi membahas teorema
yang berkenaan dengan fungsi invers
Konfirmasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara menggambar
grafik fungsi invers.
daerah asal fungsi inversnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai teorema yang
berkenaan dengan fungsi invers.

C. Kegiatan Penutup
menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.

VI. PENILAIAN

1. Diberikan fungsi f(x) = 3x + 1, untuk 0 x3. Gambarlah grafik fungsi f
1(
x) dari
grafik fungsi f.
Kunci Jawaban:
Terlebih dahulu
digambar grafik
fungsi f. Grafik
fungsi f(x) = 3x
+ 1 berupa garis
lurus. Untuk
titik x = 0 maka
f(0) = 1, x =
1maka f(1) = 4,
dan seterusnya.
Grafik fungsi f
diperoleh dengan menghubungkan titik (0, 1), (1, 4), (2, 7), dan (3, 10).
Selanjutnya, dari titik-titik tersebut, digambar titik (1, 0), (4, 1), (7, 2) dan (10, 3)
yang merupakan titik-titik dari fungsi f
1
(x) =
x-1
3
.
Kemudian, grafik fungsi f
1
(x) diperoleh dengan menghubungkan titik-titik (1, 0),
(4, 1), (7, 2), dan (10, 3).
1
2
4
5
6
7
9
10
8
1
2
3
3
4
5 6 7
8
9 10
(4,1)
(1,4)
(7,2)
(2,7)
(10,3)
(3,10)
y=x
f(x)=3x+1
o

Losarang, 5 Pebruari 2013
Mengetahui :
(Praktikan)

Nip.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
invers suatu fungsi
INDIKATOR : Menggambarkan grafik fungsi invers dari
grafik fungsi asalnya.

fungsi asalnya.
nilainya.

II. MATERI AJAR
Fungsi Invers

G. Diskusi
H. Ceramah
I. Tanya jawab

Tatap Muka
D. Kegiatan Pendahuluan
kejujuran)
- Bagaimana cara menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik
fungsi asalnya?(rasa ingin tahu).
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi
asalnya.
Elaborasi
caramenentukan daerah asal fungsi inversnya (mandiri dan
kerjasama).
Peserta didik (dibimbing oleh guru)berdiskusi membahas teorema
yang berkenaan dengan fungsi invers
Konfirmasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara menggambar
grafik fungsi invers.
daerah asal fungsi inversnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai teorema yang
berkenaan dengan fungsi invers.

F. Kegiatan Penutup
menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.

VI. PENILAIAN

1. Diberikan fungsi f(x) = 3x + 1, untuk 0 x3. Gambarlah grafik fungsi f
1(
x) dari
grafik fungsi f.
Kunci Jawaban:
Terlebih dahulu
digambar grafik
fungsi f. Grafik
fungsi f(x) = 3x
+ 1 berupa garis
lurus. Untuk
titik x = 0 maka
f(0) = 1, x =
1maka f(1) = 4,
dan seterusnya.
Grafik fungsi f
diperoleh dengan menghubungkan titik (0, 1), (1, 4), (2, 7), dan (3, 10).
Selanjutnya, dari titik-titik tersebut, digambar titik (1, 0), (4, 1), (7, 2) dan (10, 3)
yang merupakan titik-titik dari fungsi f
1
(x) =
x-1
3
.
Kemudian, grafik fungsi f
1
(x) diperoleh dengan menghubungkan titik-titik (1, 0),
(4, 1), (7, 2), dan (10, 3).

1
2
4
5
6
7
9
10
8
1
2
3
3
4
5 6 7
8
9 10
(4,1)
(1,4)
(7,2)
(2,7)
(10,3)
(3,10)
y=x
f(x)=3x+1
o

Mengetahui :
(Praktikan)

Nip.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
PERTEMUAN KE- : 8
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan
fungsi dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR : 4.1. Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di
suatu titik.
INDIKATOR : Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui
perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut.

A. Peserta didik dapat menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui
B. Peserta didik dapat menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga
melalui grafik dan perhitungan.

II. MATERI AJAR
Pengertian Limit Fungsi

A. Diskusi
B. Ceramah
C. Tanya jawab

Tatap Muka
kejujuran)
- Apa arti limit fungsi secara intiutif dan secara eksak?(rasa ingin
tahu).
- Apa yang dimaksud dengan limit fungsi? (rasa ingin tahu)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menjelaskan arti limit fungsi secara intiutif berdasarkan
fungsi aljabar yang sederhana (jujur).
Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru)mendiskusikan arti limit fungsi di
tak berrhingga melaluui perhitungan nilai-nilai di sekitar titik
tersebut(mandiri dan kerjasama).
Peserta didik (dibimbing oleh guru)melakukan kajian pustaka
tentang definisi eksak limit fungsi (kreatif dan mandiri)
Konfirmasi
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai definisi limit.
(rasa ingin tahu).
C. Kegiatan Penutup
menghitung nilai suatu limit fungsi.

B. Perpustakaan
C. Internet.
VI. PENILAIAN
1. diketahui fungsi f(x)=x.temtukan:
a. l i m
x2
- ( x)
b. l i m
x2
+ ( x)
c. Apakah l i m
x2
- ( x) ada? Jika ada, tentukan nilai f(x)!
Kunci Jawaban:
1. a. l i m
x2
- ( x) = l i m
x2
- x = 2
b. l i m
x2
+ ( x) = l i m
x2
+ x = 2
c. berdasarkan pada jawaban a dan b bahwa l i m
x2
- ( x) = l i m
x2
+ ( x) maka
l i m
x2
( x) ada dan nilainya adalah x = 2

Mengetahui :
(Praktikan)

Nip.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
PERTEMUAN KE- : 9
suatu titik.


II. MATERI AJAR

D. Diskusi
E. Ceramah
F. Tanya jawab

Tatap Muka
D. Kegiatan Pendahuluan
kejujuran)
tahu).
E. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
(rasa ingin tahu).
F. Kegiatan Penutup

D. Buku acuan yang relevan
E. Perpustakaan
F. Internet.
VI. PENILAIAN
1. Tentukan nilai limit dari l i m
x2
( 5x
2
2x 2)

Kunci Jawaban:
1. l i m
x2
( 5x
2
2x 2) = l i m
x2
( 5( 2)
2
2( 2) 2)
= 20 4 2
= 14
Mengetahui :
(Praktikan)

Nip.196011181987031009 NPM. .842020109059

(RPP)

SEMESTER : 2
PERTEMUAN KE- : 10
suatu titik.


II. MATERI AJAR

G. Diskusi
H. Ceramah
I. Tanya jawab

Tatap Muka
G. Kegiatan Pendahuluan
kejujuran)
tahu).
H. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
(rasa ingin tahu).
I. Kegiatan Penutup

G. Buku acuan yang relevan
H. Perpustakaan
I. Internet.
VI. PENILAIAN
2. Hitung nilai limit fungsi dari l i m
x0
x
6+x-6-x
!

Kunci Jawaban:
1. l i m
x0
x
6+x-6-x
= l i m
x0
x
6+x-6-x

6+x+6-x
6+x+6-x

= l i m
x0
x( 6 + x + 6 x)
6 + x 6 x

= l i m
x0
x( 6 + x + 6 x)
2x

= l i m
x0
( 6 + x + 6 x)
2

=
6 + 6
2
=
26
2
= 6
Mengetahui :
(Praktikan)

Nip.196011181987031009 NPM. .842020109059

SILABUS
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Losarang
Kelas/Semester : XI/IPS
Standar Kompetensi : 3. Menentukan Komposisi Dua Fungsi dan Invers Suatu Fungsi

Kompetensi
Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Pembelajaran Nilai-Nilai
3.1 Menentukan
Komponen
Fungsi dari
dua fungsi
a. Sifat khusus
yang mungkin
dimiliki suatu
fungsi
Fungsi satu-
satu (injektif)
Fungsi pada
(surjektif)
Fungsi satu-
satu dan pada
(bijektif)
Kesamaan dua
fungsi

Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab

Tatap Muka
Mengingat kembali
materi kelas X
mengenai pengertian
fungsi dan jenis-jenis
khusus.
Memahami sifat khusus
yang dimiliki oleh
sebuah fungsi yaitu
fungsi satu-satu, pada
serta satu-satu dan pada.
Memahami sifat
kesamaan dari dua
fungsi
1. Menentukan
sifat khusus
yang mungkin
dimiliki oleh
sebuah fungsi.

Tugas
individu
Uraian
singkat.

2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

b. Operasi aljabar
pada Fungsi
Kreatif
Mandiri
Tatap Muka
Memahami kembali
1. Menentukan
hasil dari
Tugas
individu
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,

Operasi
penjumlahan
pada fungsi
Operasi peng-
urangan pada
fungsi
Operasi perka-
lian pada
fungsi
Operasi pem-
bagian pada
fungsi
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab

operasi aljabar
Memahami operasi
penjumlahan pada
fungsi
Memahami operasi
pengurangan pada
fungsi
Memahami operasi
perkalian pada fungsi
Memahami operasi
pembagian pada fungsi
operasi aljabar
pada fungsi
Uraian
singkat
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus
c. Komposisi
fungsi
Pengertian
komposisi
fungsi sistem
bil. real
Sifat-sifat dari
komposisi
fungsi
Menetukan
Komposisi
Fungsi jika
fungsi
komponen dan
fungsi lain
diketahui
Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab
Tatap Muka
Memahami pengertian
Komposisi fungsi
Menjelaskan komposisi
pada sistem bilangan
real yang meliputi nilai
fungsi komposisi
Terhadap komponen
pembentuknya.
Menentukan rumus
fungsi komposisi dari
setiap fungsi yang
diberikan.
Menentukan komponen
pembentuk fungsi bila
aturan komposisi dan
1. Menentukan
rumus fungsi
komposisi dari
setiap fungsi
yang
diberikan.

Tugas
individu
Uraian
singkat
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

komponen lainnya
diketahui.
Menjelaskan sifat-sifat
dari Komposisi fungsi
3.2 Menentukan
Invers
suatu
fungsi

a. Fungsi invers
Pengertian
fungsi invers.
Menentukan
rumus fungsi
invers.

Rasa ingin
tahu
Disiplin
Jujur
kreatif

Tatap Muka
Memahami pengertian
dari invers suatu fungsi.
Menjelaskan syarat
suatu fungsi mempunyai
invers.
Menentukan apakah
Suatu fungsi mem-
punyai invers atau tidak.
Menetukan rumus
fungsi invers dari fungsi
yang diketahui dan
sebaliknya.
1. Menentukan
rumus fungsi
invers dari
suatu fungsi.

Tugas
individu
Uraian
singkat
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus
b. Grafik suatu
fungsi dan
grafik fungsi
inversnya.

Rasa ingin
tahu
Disiplin
Jujur
kreatif

Tatap Muka
Menggambarkan grafik
fungsi invers dan grafik
fungsi asalnya.
Menentukan daerah asal
fungsi inversnya.

1. Menggambar-
kan grafik
fungsi invers
dari grafik
asalnya.

Tugas
individu
Uraian
singkat
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya
Alat:
Laptop
Infocus
c. Fungsi invers
dari fungsi
komposisi.
Rasa ingin
tahu
Disiplin
Tatap Muka
Menentukan rumus
Komposisi fungsi dari
1. Menentukan
fungsi invers
dari fungsi
Tugas
individu
Uraian
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan

Jujur
kreatif

dua fungsi yang
diberikan.
Menentukan rumus
fungsi invers dari fungsi
komposisi.
Menentukan nilai fungsi
komposisi dan fungsi
invers dari fungsi
komposisi tersebut.
komposisi
dannilainya
singkat referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

SILABUS
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Losarang
Kelas/Semester : XI/IPS
Standar Kompetensi : 4. Limit Fungsi

Kompetensi
Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Pembelajaran Nilai-Nilai
4.1 Menghitung
limit fungsi
aljabar
sederhana di
suatu titik

Limit Fungsi
aljabar
Definisil Limit
Secara Intiutif
Definisi Limit
secara aljabar
Limit Fungsi
fungsi Ber-
bentuk lim
F(X) XC
(Cara
substitusi,
Faktorisasi,
Dan perkalian
sekawan )
Limit Fungsidi
Takhingga.
Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab

Tatap Muka
Menjelaskan arti limit
fungsi secara intiutif
berdasarkan fungsi
aljabar yang sederhana.
Menjelaskan arti limit
fungsi secara aljabar
berdasarkan fungsi
aijabar sederhana.
Menghitung limit fungsi
aljabar di suatu titik
menggunakan cara
substitusi, faktorisasi,
dan perkalian dengan
sekawan.

Menghitung
limit fungsi al-
jabar di suatu ti-
tik dan di tak-
hingga.

Tugas
individu
Uraian
singkat.

6 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

4.2 Mengguna
kan sifat-
sifat limit
fungsi
untuk
menghi-
tung ben-
tuk tak
tentu
fungsi
aljabar
Penggunaan
limit
Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab

Tatap Muka
Menghitung limit fungsi
aljabar di takhingga.
Menjelaskan pengguaan
limit dalam mencari
garis singgung suatu
kurva di suatu titik
tertentu.
Menggunakan
limit dalam
mencari garis
singgung suatu
kurva dan laju
perubahan suatu
fungsi.

Tugas
individu
Uraian
singkat
2 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus
4.3 Mengguna-
kan sifat dan
aturan turu-
nan dalam
perhitungan
turunan
fungsi
aljabar.

Turunanfungsi
Definisi
turunan fungsi
Notasi turunan
Teorema-
teorema umum
fungsi.
Persamaan
garis singgung
disuatu titik
pada kurva.

a. Fungsi naik
dan fungsi
turun.
b. Sketsa
grafik
dengan uji
Kreatif
Mandiri
Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab
Tatap Muka
Menggunakan limit
dalam menentukan laju
perubahan suatu fungsi
pertumbuhan.
Memahami definisi
turunan fungsi.
Menghitung turunan
fungsi dengan
menggukan definisi
turunan.
Menjelaskan artifisis
dan geometris turunan
fungsi disuatu titik.
Menentukan turunan
suatu fungsi disatu titik
tertentu.
Menjelaskan dan
1. Menghitung
turunan fung-
si dengan
mengguna-
kan definisi
turunan.
2. Menentukan
turunan suatu
fungsi disua-
tu titik ter-
tentu.
3. Menentukan
laju peru-
bahan nilai
fungsi ter-
hadap varia-
ble bebasnya.
4. Menentukan
Tugas
individu
Uraian
singkat
12 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

turunan
c. Mensketsa
grafik
dengan uji
turunan
pertama.

menentukan laju
perubahan nilai fungsi.
Menjelaskan teorema-
teorema umum turunan
fungsi.
Menggunakan teorema-
teorema turunan fungsi
untuk menghitung
turunan fungsi aljabar.
Membuktikan teorema-
teorema umum turunan
fungsi.
Mengingat kembali
materi mengenai arti
fisis dan geometri dari
turunan fungsi disuatu
titik.
Menentukan gradien
dari suatu kurva disuatu
titik.
Membahas cara
menentukan persamaan
garis singgung pada
suatu kurva di suatu
titik.
Memahami definisi
fungsi dan fungsi turun.
Menentukan selang
interval dimana fungsi
turunan fung-
si aljabar.
5. Menentukan
persamaan
garis sing-
gung pada
suatu kurva.

1. Menentukan
selang di-
mana fungsi
naik atau
turun.
2. Menentukan
titik stasioner
suatu fungsi
beserta jenis
ekstimnya.
3. Mensketsa
grafik
fungsinya.
4. Mengguna-
kan turunan
dalam per-
hitungan
kecepatan

naik dan fungsi turun.
Mensketsa grafik
dengan uji turunan
pertama dengan
Menentukan titik
stasionernya.
Mensketsa grafik
dengan uji turunan
kedua dan menentukan
jenis titik ekstrimnya.

dan per-
cepatan

4.4 Mengguna-
kan turu-
nan untuk
menentu-
kan karak-
teristik sua-
tu fungsi
dan me-
mecahkan
masalah.
Pergerakan
- Kecepatan
- Percepatan

Rasa ingin
tahu
Disiplin
Jujur
kreatif

Tatap Muka
Memahami pengertian
dari kecepatan dan
percepatan.
Menghitung kecepatan
dan percepatan dengan
menggunakan turunan.
Mengingat kembali
materi mengenai cara
menghitung turunan
fungsi.
Menentukan pe
nyelesaian dari
model mate-
matika yang ber-
kaitan masalah
maksimum dan
minimum.

Tugas
individu
Uraian
singkat
6 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus
4.5 Merancang
Model ma-
tematika
dari ma-
salah yang
berkaitan
dengan
Masalah mak-
simum dan
minimum.

Rasa ingin
tahu
Disiplin
Jujur
kreatif

Tatap Muka
Menyelesaikan masalah
maksimum dan
minimum jika
fungsinya diketahui.
Menafsirkan solusi dari
masalah yang diperoleh
Mengerjakan
soal dengan baik
yang berisi ma-
teri yang berkai-
tan dengan cara
menyelesaikan
masalah maksi-
Tugas
individu
Uraian
singkat
4 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:

ekstrim
fungsi
aljabar

mum dan mini-
mum jika fung-
sinya diketahui
dan tidak
diketahui
Laptop
Infocus
4.6 Menyelesai
kan model
matematika
dari ma-
salah yang
berkaitan
dengan
ekstrim
fungsi
aljabar dan
penafsi-
rannya
Masalah mak-
simum dan
minimum
Masalah mak-
simum jika
fungsinya
diketahui.
Masalah mak-
simum dan
minimum jika
fungsinya
tidak
diketahui.

Rasa ingin
tahu
Disiplin
Jujur
kreatif

Tatap Muka
Menjelaskan karak-
teristik masalah dimana
fungsinya tidak dike-
tahui yang akan dicari
maksimum atau mini-
mumnya.
Menentukan besaran
masalah yang akan
dijadikan sebagai varia-
bel dalam ekspresi
matematikanya.
Merumuskan fungsi
satu variable yang me-
rupakan model mate-
matika dari masalah.
Menentukan penye-
lesaian dari masalah
model matematika
tersebut.
Memberikan tafsiran
terhadap solusi dari
masalah dimana fung-
sinya tidak diketahui
Mengerjakan
soal dengan baik
yang berisi
materi yang
berkaitan dengan
cara
menyelesaikan
masalah
maksimum dan
minimum jika
fungsinya
diketahui dan
tidak diketahui
Tugas
individu
Uraian
singkat
4 x 45

Sumber:
Bukupaket,
LKS, dan
referensi
lainnya

Alat:
Laptop
Infocus

Lampiran
C

SOAL ULANGAN HARIAN 1
Materi : Fungsi Komposisi
Kelas / Semester : XI IPS/ Genap
Waktu : 50 menit

Jawablah soal di bawah ini dengan cara menyilang pada option A/B/C/D yang
menurut anda benar dan berikan uraian jawabannya!

1. Tentukan nilai dari f(-5) jika diketahui fungsi ( x) = 3x
2
+ 4x + 2!
(bobot nilai:24)
a. 67 b. 47
c. 57 d. 87

2. Jika diketahui fungsi ( x) = 4x
2
+ x 3 dan fungsi g( x) = x + 2,
tentukan nilai dari (f+g)(x)!
(bobot nilai:12)
a. 4x
2
+ 2x + 2 b. 4x
2
+ 2 1
c. 4x
2
+ 4x + 2 d. 4x
2
+ 2x 2

3. Diketahui ( x) = 3x + 5 dan g( x) = 2x 7. Tentukan ( g) ( x) !
(bobot nilai: 20)
a. 3x + 16 b. 5x + 16
c. 6x 16 d. 3x 16

4. Diketahui fungsi : dan g: . Jika g( x) = x 9 dan ( g
) ( x) = 4x
2
+ 12x 7. Tentukan ( x) !
(bobot nilai: 20)
a. 4x
2
+ 12x + 2 b. 4x
2
+ 12x + 16
c. 4x
2
+ 12x 2 d. 4x
2
+ 12x 16

5. Jika diketahui fungsi ( x) = x + 7 dan fungsi g( x) = 5x, tentukan
( g ) ( 3) !
(bobot nilai: 24)
a. 35 b. 15
c. 50 d. 45

Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Nilai :

Kunci jawaban Ulangan harian Fungsi Komposisi

1. ( x) = 3x
2
+ 4x + 2
( 5) = 3( 5)
2
+ 4( 5) + 2
( 5) = 3 25 + 4 ( 5) + 2
( 5) = 75 + ( 20) + 2
( 5) = 75 + ( 18)
( 5) = 57
Kunci jawaban :C skor : 24

2. Diketahui: ( x) = 4x
2
+ x 3
dan g( x) = x + 2, maka (f + g)(x):
( x) + g( x) = ( 4x
2
+ x 3) + ( x + 2)
= 4x
2
+ x + x 3 + 2
= 4x
2
+ 2x 1 skor :12
Kunci jawaban : B

3. Diketahui:( x) = 3x + 5
dan g( x) = 2x 7 maka ( g) ( x) :
(g( x) ) = ( 2x 7)
= ( 2x 7)
= 3( 2x 7) + 5
= 6x 21 + 5
=6x-16 skor : 20
Kunci jawaban : C

4. Diketahui:( g ) ( x) = 4x
2
+ 12x 7
dan g( x) = x 9 maka f( x) :
g(( x) ) = ( g ) ( x)
( x) 9 = 4x
2
+ 12x 7
( x) 9 + 9 = 4x
2
+ 12x 7 + 9
( x) = 4x
2
+ 12x 7 + 9
( x) = 4x
2
+ 12x + 2 skor : 20
Kunci jawaban : A

5. Diketahui:( x) = x + 7
dan g( x) = 5x maka ( g ) ( 3) :
g(( x) ) = g( x + 7)
= 5( x + 7)
= 5x + 35
= 5( 3) + 35
= 15 + 35
= 50 skor : 24
Kunci jawaban : C

Total Skor :100

SOAL ULANGAN HARIAN II
Materi : Fungsi Invers
Kelas / Semester : XI IPS/ Genap
Waktu : 70 menit
Kode : 1
Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar!
6. Jika ( x) =
2x-6
3x+9
tentukan ( x)
-1
!
(bobot nilai:10)
7. Diketahui fungsi ( x) = 6 3x dan fungsi g( x) = 4x
2
+ 5, tentukan:
e. ( x)
-1

f. g( x)
-1

g. ( g)
-
1
( x)
(bobot nilai:30)
8. Diketahui ( x) = 2x 3 dan g( x) = 4x + 6. Gambarlah grafik:

(bobot nilai:60)

Apabila anda berfikir baik mampu maupun berfikir tidak
mampu, itu benar keduanya. Bedanya, jika anda berfikir
mampu, maka anda akan mampu, secara tidak langsung. Tapi
jika anda berfikir tidak mampu, anda pasti tidak mampu.
( Ked a h sya t a n Ber fi ki r Posi t i f: 24)

e. ( x)
-1
Jon ( x) Jolom sotu groik
f. g( x)
-1
Jon g( x) Jolom sotu groik
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Nilai :

Jawaban ulangan harian 2
Kode: 1
1. ( x) =
4x-3
6x+3

Misal f(x) = y, maka
y =
4x 3
6x + 3

y( 6x + 3) = 4x 3
6xy + 3y = 4x 3
6xy 4x = 3y 3
( 6y 4) x = 3y 3
x =
3y 3
6y 4

-1
( x) =
3x 3
6x 4

2.
a. ( x) = 3 5x
y = 3 5x
5x = 3 y
x =
3 y
5

x =
3
5

1
5
y

-1
( x) =
3
5

1
5
x

b. g( x) = 5x
2
+ 6
y = 5x
2
+ 6
5x
2
= 6 y
x
2
=
6 y
5

x =
_
6 y
5

g
-1
( x) =
_
6 x
5

c. ( f
-1
g
-1
) ( x) =
-1
( g
-1
( x) )
=
-1
__
6 x
5
_
=
3
5

1
5
__
6 x
5
_
( f
-1
g
-1
) ( x) =
3
5

1
5
_
6 x
5

3.
a. ( x) = 4x 2
y = 4x 2
4x = y 2
x =
y 2
4

x =
y + 2
4

Untuk fungsi ( x) = 4x 2 dan
Misal f(x) = y
Misal y = 0 0 = 4x 2
4x = 2
x =
2
4

Jadi tiitknya adalah (
2
4
, 0)
Misal x = 0 y = 4.0 2

x =
1
4
y +
2
4

-1
( x) =
1
4
x +
1
2

y = 2
Jadi tiitknya adalah (0,-2)

Untuk fungsi
-1
( x) =
1
4
x +
1
2

dan Misal f(x) = y
Misal y = 0 0 =
1
4
x +
1
2

1
4
x =
1
2

x = 2
Jadi tiitknya adalah (2,0)
Misal x = 0 y =
1
4
. 0 +
1
2

y =
1
2

Jadi tiitknya adalah (0,
1
2
)

2
1
3
1 2 3
1
-2
-3
-1 -2 -3

b. g( x) = 3x + 6
y = 3x + 6
3x = y + 6
x =
y + 6
3

x =
y 6
3

x =
1
3
y 2
-1
( x) =
1
3
x 2
Untuk fungsi g( x) = 3x + 6 dan Misal
f(x) = y
Misal y = 0 0 = 3x + 6
3x = 6
x = 2
Misal x = 0 y = 4.0 + 6
y = 6
Jadi tiitknya adalah (0, 6)

Untuk fungsi g
-1
( x) =
1
3
x 2
dan Misal f(x) = y
Misal y = 0 0 =
1
3
x 2
( x) = 4x 2
-1
( x) =
2 + x
4

X
Y

1
3
x = 2
x = 6
Misal x = 0 y =
1
3
. 0 2

y = 2
Jadi tiitknya adalah (0, 2)

2
5
6
1
3
4
1 4 2 3 5
6
-1
-4
-2
-3
-5
-6
-1 -4 -2 -3 -5 -6

( x)
= 3x + 6
-1
( x)
=
x 6
3

X

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Raya Losarang Telp.0234 5508945,505206 Indramayu 45253
DAFTAR HADIR SISWA
KELAS XI IPS 2
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
WALI KELAS: H. SOLIKHIN, S. Pd.
No.
Nomor Induk
Siswa
Nama L/P
Pertemuan Ke- Jumlah
Jml
Hadir
1 2 3 4 5 6 7 S I A
1. 1112 10005 Ade Johari L a 0 0 1 6
2. 1122 10012 Agus Muhamad Soleh L a s s a s 3 0 2 2
3. 1112 10013 Ahmad Rifai L 0 0 0 7
4. 1112 10028 Aris Sukara Putra L 0 0 0 7
5 Basil Abdul Malik A. L 0 0 0 3
6. 1112 10051 Dedi Eka Saputra L 0 0 0 7
7. 1112 10081 Eran Rudiana L a 0 0 1 6
8. 1112 10089 Febi Marlina P 0 0 0 7
9. 1112 10111 Indra Rusniawan L 0 0 0 7
10. 1112 10113 Intan Tania P 0 0 0 7
11. 1112 10121 Juliawati P 0 0 0 7
12. 1112 10147 Mohamad Gilang W. L a a 0 0 2 5
13. 1112 10157 Nasrul Hadi Firmansyah L a 0 0 1 6
14. 1112 10163 Nova Agrysefi L a 0 0 1 6
15. 1112 10116 Novi Rizki Yani P
a 0 0 1 6
16. 1112 10173 Nuriyah Fitri P 0 0 0 7
17. 1112 10195 Rina Suci P a a 0 0 2 5
18. 1112 10196 Ririen Dwi Wahyu Daud P 0 0 0 7
19. 1112 10200 Rita Meliyana P 0 0 0 7
20. 1112 10205 Rusnengsih P a a 0 0 2 5
21. 1112 10206 Rustono Ariyanto L 0 0 0 7
22. 1112 10213 Saripin L 0 0 0 7
23. 1112 10226 Sodik Amin L a 0 0 1 6
24. 1112 10236 Sunita P 0 0 0 7
25. 1112 10240 Suroto L 0 0 0 7
26. 1112 10252 Thofik Nurohman L a a 0 0 2 5
27. 1112 10261 Virgiawan Asrul S. L a a 0 0 2 5
28. 1112 10262 Wahyu Priyangga L 0 0 0 7
29. 1112 10272 Wiwin Lestari P 0 0 0 7
30. 1112 10273 Yayu Meirino P 0 0 0 7
31. 1112 10276 Zulkifli Baharudinsyah L 0 0 0 7

DINAS PENDIDIKAN
DAFTAR HADIR SISWA
KELAS XI IPS 3
WALI KELAS: Drs. SUNARJO
No.
Nomor Induk
Siswa
Nama L/P
Pertemuan Ke- Jumlah
Jml
Hadir
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 S I A
1. 1112 10001 Abdul Wahidin L
a S a a 1 0 3 8
2. 1122 10019 Aditya Noviyatna L
a a 0 0 2 10
3. 1112 10014 Ahmad Sayuti L
a a 0 0 2 10
4. 1112 10017 Aminudin L
a 0 0 1 11
5. 1112 10027 Aris Mulyana L
s a a 1 0 2 9
6. 1112 10033 Asep Jayanto L
a a a a s s 2 0 4 6
7. 1112 10037 Beni L
a 0 0 1 11
8. 1112 10056 Desi P
0 0 0 12
9. 1112 10060 Diah Astuti P
s 1 0 0 11
10. 1112 10062 Diana Handriyani P
0 0 0 12
11. 1112 10064 Didi Roahandi L
a a a a 0 0 4 8
12. 1112 10065 Dimas Pribadi L
a a 0 0 2 10
13. 1112 10066 Dimas Rizkiana N. R. L
a a 0 0 2 10
14. 1112 10285 Erlambang Yudha H. L
a a a a 0 0 4 8
15. 1112 10098 Hardiyanti P
0 0 0 12
16. 1112 10099 Haris Jamaludin L
a a 0 0 2 10
17. 1112 10100 Heri Yusuf L
a 0 0 1 11
18. 1112 10107 Ika Sri Octaliani P
a 0 0 1 11
19. 1112 10112 Intan Nurani P
s a a a 1 0 3 8
20. 1112 10114 Irfan Alip L
0 0 0 12
21. 1112 10339 M. Ponco Prabowo L
s 1 0 0 11
22. 1112 10161 Neni Darniah P
a a a i 0 1 3 8
23. 1112 10212 Sarip Durakman L
0 0 0 12
24. 1112 10217 Sinta Arliya Shefa P
KELUAR
25. 1112 10225 Sobbibur Rokhmat L
s s s s 4 0 0 8
26. 1112 10234 Sumini P
a 0 0 1 11
27. 1112 10235 Sunarti P
0 0 0 12
28. 1112 10249 Tarno L
a a 0 0 2 10
29. 1112 10250 Teddy Pratama L
a a i S a 1 1 3 7
30. 1112 10254 Tyastono L
0 0 0 12

DINAS PENDIDIKAN
DAFTAR NILAI SISWA
KELAS XI IPS 2
WALI KELAS: H. SOLIKHIN, S. Pd.
No.
Nomor Induk
Siswa
Nama L/P
T
u
g
a
s

1

T
u
g
a
s

2

T
u
g
a
s

3

Rata-
Rata
Tugas
U
l
a
n
g
a
n

I

U
l
a
n
g
a
n

2

1. 1112 10005 Ade Johari L 75 63 46,0 96 75
2. 1122 10012 Agus Muhamad Soleh L 90 30,0 100 0
3. 1112 10013 Ahmad Rifai L 100 63 70 77,7 100 86
4. 1112 10028 Aris Sukara Putra L 80 63 47,7 100 76
5.

Basil Abdul Malik A. L 0,0 75
6. 1112 10051 Dedi Eka Saputra L 100 52 50,7 100 75
7. 1112 10081 Eran Rudiana L 100 63 54,3 100 75
8. 1112 10089 Febi Marlina P 80 63 80 74,3 100 86
9. 1112 10111 Indra Rusniawan L 0,0 96 75
10. 1112 10113 Intan Tania P 90 63 51,0 88 50
11. 1112 10121 Juliawati P 90 63 51,0 88 75
12. 1112 10147 Mohamad Gilang W. L 0,0 100 75
13. 1112 10157 Nasrul Hadi Firmansyah L 95 63 52,7 100 75
14. 1112 10163 Nova Agrysefi L 0,0 100 38
15. 1112 10116 Novi Rizki Yani P 75 63 46,0 100 75
16. 1112 10173 Nuriyah Fitri P 95 63 70 76,0 100 75
17. 1112 10195 Rina Suci P 90 63 51,0 100 75
18. 1112 10196 Ririen Dwi Wahyu D. P 95 63 52,7 100 75
19. 1112 10200 Rita Meliyana P 80 63 70 71,0 96 76
20. 1112 10205 Rusnengsih P 85 63 49,3 100 46
21. 1112 10206 Rustono Ariyanto L 100 63 60 74,3 100 86
22. 1112 10213 Saripin L 100 63 70 77,7 100 75
23. 1112 10226 Sodik Amin L 70 63 44,3 100 75
24. 1112 10236 Sunita P 95 63 70 76,0 100 78
25. 1112 10240 Suroto L 53 17,7 100 75
26. 1112 10252 Thofik Nurohman L 0,0 100 75
27. 1112 10261 Virgiawan Asrul S. L 0,0 100 78
28. 1112 10262 Wahyu Priyangga L 90 63 80 77,7 100 79
29. 1112 10272 Wiwin Lestari P 75 63 70 69,3 96 42
30. 1112 10273 Yayu Meirino P 95 63 52,7 100 80
31 1112 10276 Zulkifli Baharudinsyah L 100 63 54,3 100 75

DINAS PENDIDIKAN
DAFTAR NILAI SISWA
KELAS XI IPS 3
WALI KELAS: Drs. SUNARJO
No.
Nomor Induk
Siswa
Nama L/P
T
u
g
a
s

1

T
u
g
a
s

2

T
u
g
a
s

3

T
u
g
a
s

4

Rata-
Rata
Tugas
U
l
a
n
g
a
n

I

U
l
a
n
g
a
n

2

1. 1112 10001 Abdul Wahidin L 70 50 30 50 75
2. 1122 10019 Aditya Noviyatna L
70 50 90 52,5 96 86
3. 1112 10014 Ahmad Sayuti L
70 90 40,0 100 75
4. 1112 10017 Aminudin L
70 50 70 47,5 96 75
5. 1112 10027 Aris Mulyana L
70 25 23,8 75
6. 1112 10033 Asep Jayanto L
0,0 100 10
7. 1112 10037 Beni L
70 50 70 47,5 100 75
8. 1112 10056 Desi P
70 35 50 90 61,3 80 83
9. 1112 10060 Diah Astuti P
20 5,0 76 75
10. 1112 10062 Diana Handriyani P
70 30 50 90 60,0 96 75
11. 1112 10064 Didi Roahandi L
75 18,8 75
12. 1112 10065 Dimas Pribadi L
70 17,5 96 75
13. 1112 10066 Dimas Rizkiana N. L
70 90 40 96 75
14. 1112 10285 Erlambang Yudha H. L
25 6,3 100 75
15. 1112 10098 Hardiyanti P
100 30 50 45,0 96 75
16. 1112 10099 Haris Jamaludin L
50 25 18,8 100 75
17. 1112 10100 Heri Yusuf L
70 50 90 52,5 100 75
18. 1112 10107 Ika Sri Octaliani P
20 90 27,5 76 75
19. 1112 10112 Intan Nurani P
50 70 30,0 96 75
20. 1112 10114 Irfan Alip L
90 22,5 100 92
21. 1112 10339 M. Ponco Prabowo L
70 85 50 90 73,8 100 98
22. 1112 10161 Neni Darniah P
90 30 50 90 65,0 96 75
23. 1112 10212 Sarip Durakman L
90 30 50 90 65 96 75
24. 1112 10217 Sinta Arliya Shefa P
KELUAR
25. 1112 10225 Sobbibur Rokhmat L 75 18,8 75
26. 1112 10234 Sumini P
70 45 50 90 63,8 96 88
27. 1112 10235 Sunarti P
75 30 50 90 61,3 80 84
28. 1112 10249 Tarno L
50 25 18,8 100 75
29. 1112 10250 Teddy Pratama L
0,0 75
30. 1112 10254 Tyastono L
45 30 50 90 53,8 84 75

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN ULANGAN HARIAN 1 XI IPS 2

No.
Nama Skor/Soal
Skor
Total
KET
1 2 3 4 5
1. Ade Johari 24 12 20 18 22 96 L
2.
Agus Muhamad
Soleh 24 12 20 20 24 100 L
3. Ahmad Rifai 24 12 20 20 24 100 L
4. Aris Sukara Putra 24 12 20 20 24 100 L
5. Basil Abdul Malik 0 TL
6. Dedi Eka Saputra 24 12 20 20 24 100 L
7. Eran Rudiana 24 12 20 20 24 100 L
8. Febi Marlina 24 12 20 20 24 100 L
9. Indra Rusniawan 24 12 20 18 22 96 L
10. Intan Tania 20 10 18 18 22 88 L
11. Juliawati 20 10 18 18 22 88 L
12. Mohamad Gilang W. 24 12 20 20 24 100 L
13. Nasrul Hadi F. 24 12 20 20 24 100 L
14. Nova Agrysefi 24 12 20 20 24 100 L
15. Novi Rizki Yani 24 12 20 20 24 100 L
16. Nuriyah Fitri 24 12 20 20 24 100 L
17. Rina Suci 24 12 20 20 24 100 L
18. Ririen Dwi Wahyu 24 12 20 20 24 100 L
19. Rita Meliyana 20 12 20 20 24 96 L
20. Rusnengsih 24 12 20 20 24 100 L
21. Rustono Ariyanto 24 12 20 20 24 100 L
22. Saripin 24 12 20 20 24 100 L
23. Sodik Amin 24 12 20 20 24 100 L
24. Sunita 24 12 20 20 24 100 L
25. Suroto 24 12 20 20 24 100 L
26. Thofik Nurohman 24 12 20 20 24 100 L
27. Virgiawan Asrul S. 24 12 20 20 24 100 L
28. Wahyu Priyangga 24 12 20 20 24 100 L
29. Wiwin Lestari 20 12 20 20 24 96 L
30. Yayu Meirino 24 12 20 20 24 100 L
31 Zulkifli B. 24 12 20 20 24 100 L

Kel. Atas 328 164 276 272 328

Kel. Bawah 376 192 320 320 384

Daya Pembeda -0,13 -0,16 -0,15 -0,16 -0,16

T. Kesukaran 1,04 1,07 1,07 1,07 1,07

r
xy
0,83 0,9 0,9 0,83 0,83

Interpretasi DP jelek jelek jelek jelek jelek

Interpretasi TK mudah mudah mudah mudah mudah

Interpretasi r
xy
valid valid valid valid valid

Kesimpulan pakai pakai pakai pakai pakai


No.
Nama Skor/Soal
Skor
Total
KET
1 2 3 4 5
1. Abdul Wahidin 24 10 4 4 8 50 TL
2. Aditya Noviyatna 24 12 18 18 24 96 L
3. Ahmad Sayuti 24 12 20 20 24 100 L
4. Aminudin 22 12 20 18 24 96 L
5. Aris Mulyana 0 TL
6. Asep Jayanto 24 12 20 20 24 100 L
7. Beni 24 12 20 20 24 100 L
8. Desi 24 12 12 12 20 80 L
9. Diah Astuti 22 10 18 18 12 80 L
10. Diana Handriyani 24 12 20 18 22 96 L
11. Didi Roahandi 0 TL
12. Dimas Pribadi 24 12 20 18 22 96 L
13. Dimas Rizkiana N. 22 12 18 20 24 96 L
14. Erlambang Yudha H. 24 12 20 20 24 100 L
15. Hardiyanti 24 12 18 18 24 96 L
16. Haris Jamaludin 24 12 20 20 24 100 L
17. Heri Yusuf 24 12 20 20 24 100 L
18. Ika Sri Octaliani 18 10 16 14 18 76 L
19. Intan Nurani 22 12 18 20 24 96 L
20. Irfan Alip 24 12 20 20 24 100 L
21. M. Ponco Prabowo 24 12 20 20 24 100 L
22. Neni Darniah 22 12 18 20 24 96 L
23. Sarip Durakman 22 12 18 20 24 96 L
24. Sinta Arliya Shefa Keluar
25. Sobbibur Rokhmat 0 TL
26. Sumini 22 12 18 20 24 96 L
27. Sunarti 20 10 12 16 22 80 L
28. Tarno 24 12 20 20 24 100 L
29. Teddy Pratama 0 TL
30. Tyastono 22 8 16 18 20 84 L

Kel. Atas 306 152 228 224 276

Kel. Bawah 268 136 216 228 276

Daya Pembeda 0,11 0,09 0,04 -0,01 0

T. Kesukaran 0,74 0,76 0,72 0,76 0,77

r
xy
0,34 0,69 0,93 0,93 0,91

Interpretasi DP jelek jelek jelek jelek jelek

Interpretasi TK mudah mudah mudah mudah mudah

Interpretasi r
xy
TV valid valid valid valid

Kesimpulan tolak pakai pakai pakai pakai

No. Nama
Skor/Soal
Skor
Total
KET
1 2 3

1. Ahmad Rifai 8 28 60 96 lulus
2. Wiwin Lestari 10 17 52 79 lulus
3. Rita Meliyana 10 20 46 76 lulus
4. Yayu Meirino 8 26 36 70 TL
5. Febi Marlina 8 30 30 68 TL
6. Rustono Ariyanto 8 30 30 68 TL
7. Mohamad Gilang W. 10 22 34 66 TL
8. Novi Rizki Yani 10 20 36 66 TL
9. Sodik Amin 10 18 38 66 TL
10. Virgiawan Asrul S. 10 18 38 66 TL
11. Aris Sukara Putra 8 18 38 64 TL
12. Indra Rusniawan 8 18 38 64 TL
13. Dedi Eka Saputra 8 30 22 60 TL
14. Eran Rudiana 8 16 36 60 TL
15. Nasrul Hadi Firmansyah 8 30 20 58 TL
16. Saripin 8 30 20 58 TL
17. Sunita 8 30 20 58 TL
18. Zulkifli Baharudinsyah 8 30 20 58 TL
19. Juliawati 8 30 15 53 TL
20. Basil Abdul Malik A. 8 30 14 52 TL
21. Intan Tania 8 20 22 50 TL
22. Rina Suci 8 20 18 46 TL
23. Ririen Dwi Wahyu Daud 8 18 20 46 TL
24. Rusnengsih 8 28 10 46 TL
25. Thofik Nurohman 8 16 20 44 TL
26. Wahyu Priyangga 8 30 4 42 TL
27. Ade Johari 8 30 0 38 TL
28. Nova Agrysefi 8 30 0 38 TL
29. Suroto 8 20 3 31 TL
30. Agus Muhamad Soleh 0 TL
31
Nuriyah Fitri 0 TL

Kel. Atas 132 341 554

Kel. Bawah 112 362 186

Daya Pembeda 0,04 -0,14 0,41

T. Kesukaran 0,25 2,41 0,21

r
xy
0,44 -0,1 0,94

Interpretasi DP jelek jelek baik

Interpretasi TK sukar mudah sukar

Interpretasi r
xy
valid TV valid

Kesimpulan pakai tolak pakai

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN ULANGAN HARIAN 2
No. Nama Skor/Soal
Skor
Total
KET
1 2 3
1. Abdul Wahidin 10 22 20 52 TL
2. Aditya Noviyatna 0 26 60 86 lulus
3. Ahmad Sayuti 8 24 20 52 TL
4. Aminudin 8 24 20 52 TL
5. Aris Mulyana 8 18 10 36 TL
6. Asep Jayanto 8 2 0 10 TL
7. Beni 8 26 25 59 TL
8. Desi 8 30 45 83 lulus
9. Diah Astuti 8 22 0 30 TL
10. Diana Handriyani 8 28 0 36 TL
11. Didi Roahandi 8 18 0 26 TL
12. Dimas Pribadi 8 24 0 32 TL
13. Dimas Rizkiana N. R. 8 26 40 74 TL
14. Erlambang Yudha H. 10 26 22 58 TL
15. Hardiyanti 8 20 0 28 TL
16. Haris Jamaludin 8 24 20 52 TL
17. Heri Yusuf 8 26 2 36 TL
18. Ika Sri Octaliani 8 2 0 10 TL
19. Intan Nurani 8 28 25 61 TL
20. Irfan Alip 10 26 56 92 lulus
21. M. Ponco Prabowo 8 30 60 98 lulus
22. Neni Darniah 8 26 35 69 TL
23. Sarip Durakman 8 20 0 28 TL
24. Sinta Arliya Shefa 0 TL
25. Sobbibur Rokhmat 0 0 0 0 TL
26. Sumini 8 30 50 88 lulus
27. Sunarti 8 26 50 84 lulus
28. Tarno 8 24 2 34 TL
29. Teddy Pratama 8 24 20 52 TL
30. Tyastono 2 24 20 46 TL

Kel. Atas 116 336 262

Kel. Bawah 100 310 340

Daya Pembeda 0,04 0,17 -0,52

T. Kesukaran 0,22 2,07 0,38

r
xy
0,14 0,77 0,95

Interpretasi DP jelek jelek jelek

Interpretasi TK sukar mudah sedang

Interpretasi r
xy
TV valid valid

Kesimpulan tolak pakai pakai

KALENDER PENDIDIKAN
SEMESTER 1
Bulan/
Hari
Juli 2012 Agustus 2012 Sep-12 Oktober 2012 Nop-12 Desember 2012
HE = 12 HE = 16 HE = 25 HE = 26 HE = 25 HE = 19
Minggu 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Ket
16 : Hari pertama TP 12/13
13-
25
: Libur Idhul Fitri 1433 H
1-
6
: Perkiraan UTS Gasal 16 : Libur tahun baru Hijriyah
3-
15
: Perkiraan UAS Gasal
16-
18
: Mos Kelas X 17 : Hari Kemerdekaan

26 : Libur Idhul Adha

22 : Pembagian Rapor
19-
21
: Libur Awal puas
24-
31
: Libur akhir sem 1

SEMESTER 2
Bulan/
Hari
Januari 2013 Februari 2013 Maret 2013 Apr-13 Mei 2013 Juni 2013
HE = 21 HE = 24 HE = 24 HE = 24 HE = 25 HE = 19
Minggu 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Senin 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
Selasa 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Rabu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Kamis 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Jum'at 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Sabtu 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Ket
1 : Tahun Baru 2013 10 : Libur Hari Raya Imlek
4-
9
: Perkiraan UTS Genap
1-
6
: Perkiraan US Susulan 9 : Libur kenaikan Isa Almasih
3-
15
: Perkiraan UKK
2-
5
: Libur akhir sem 1

12 : Libur Hari Raya Nyepi
15-
20
: Perkiraan UN Utama 12 : Libur Hari Raya Waisak 22 : Pembagian Rapor
7 : Awal KBM Sem 2

18-
30
: Perkiraan Ujian Sekolah
22-
27
: Perkiraan UN Susulan

24-
31
: Libur akhir TP 12/13
24 : Libur Maulid Nabi 29 : Libur wafat Isa Almasih

Laporan PPL 2013 Oleh Linda P. Wardhana

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL 2013 Oleh Linda P. Wardhana

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Anda mungkin juga menyukai